一個合理的教學工作計劃可以提高教師的教學積極性和主動性，促進學生的學習動力和參與度。以下是小編為大家收集的優秀教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇一

甲：同學們，大家好!現在我宣布：《地球媽媽我愛你》主題班會現在開始!

乙：在浩瀚的宇宙太空，有一顆美麗的藍色星球，她就是我們賴以生存的家園——地球。

甲：很久很久以前，當人類在地球上誕生時，她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。

乙：地球養育了世間萬物生命，她是我們的母親，我們的媽媽。

甲：但如今，我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞，空氣和水變臟了、動物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災，地球媽媽變得越來越丑陋骯臟。

甲：誰不愛自己的媽媽，當我們的`媽媽不再漂亮時，我們應該怎樣做呢?

乙：今天我們召開《地球媽媽我愛你》主題班會，就是讓同學們增強環保觀念：環境保護，從自己做起。

甲：首先請看___/___同學表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

甲：也許有的同學會問，為什么我們的生活越變越好，而我們的環境卻越變越差呢?

乙：其實這都是人類自己造成的。比如：工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水，對森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少，捕殺野生動物使動物種類越來越少。

甲：還有，我們平時如果浪費水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動物，都是對我們環境的破壞。

甲：要想保護環境，同學們首先要弄清楚造成環境污染的原因，多從課本、報紙電視上學習一些環保小知識。

乙：下面請看___同學表演的舞蹈《萬泉河水》。

二、舞蹈《萬泉河水》。

甲：同學們，萬泉河是我國南方一條非常清澈美麗的河流，但是如果我們不注意保護環境、保護水源，有一天這條河也將會不再美麗。

乙：有的同學可能會說，環境保護很簡單，我經常打掃衛生、不亂扔果皮紙屑就行了。

甲：也有的同學會想，保護地球這個責任太重了，那是他們大人的事情，我們小孩子怕是干不了。

乙：其實這兩種想法都不對。保護地球，我們每一個少先隊員都應該從我做起、從身邊的一點一滴的小事做起，也是我們能夠做到的。

甲：下面這個節目會教給大家一些平時力所能及的環保技能，請看三句半《爭當環保小標兵》。

表演者：______。

三、三句半《爭當環保小標兵》。

甲：這回大家知道了吧，保護地球、愛護環境，不僅是我們能夠做到的，也是一件非常快樂的事情。

乙：比如：新年馬上就要到了，同學們之間要送賀卡，可是每年都有數以萬計的樹木因做賀卡而被砍伐，所以同學們不妨選用廢紙自己動手制作賀年卡，既別致又有意義。

甲：同時我們還可以把買賀卡的錢節省下來種樹，還可以參加領養樹的活動，在樹上掛上一塊小牌，寫上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長，讓它成為你家庭的一員。

乙：此外，我們還可以把用過的玻璃瓶、易拉罐回收利用，制作成筆筒、花瓶，既環保又鍛煉了頭腦和動手能力。

甲：總之，環保方面的小知識小技巧還有很多很多，大家只要用心，就能做個合格的“環保小衛士”。

乙：下面請看___/___同學表演的相聲《誠實的孩子》。

四、相聲《誠實的孩子》。

甲：同學們，我們只有一個地球媽媽，必須一齊愛護，共同分享。乙：我們只有一個地球媽媽，愛護地球，就是愛護我們的家園，愛護我們自己。

甲：讓我們從自我做起，從愛護每棵樹木、每顆花草做起;。

乙：讓我們從自我做起，從愛護每一只鳥、每一片藍天、每一池清水做起;。

甲：讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!

乙：讓愛心照到世界的每一個角落里!

甲：請欣賞由___同學表演的歌曲《讓愛發光》。

五、歌曲《讓愛發光》。

甲：老師同學們，迎賓路小學中隊《地球媽媽我愛你》主題班會到這里就全部結束了。

乙：同學們，再見!

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇二

1、了解作家及作品所反映的時代特征。

2、把握文章內容，理解作品戰爭的主題。

1、整體感知文章，把握文章四個部分的內在聯系，理清文章敘事脈絡。

2、把握引文與正文的聯系，力求從主要方面把握課文內容。

3、揣摩文中意味深長的語句，領會語言的深層含意，增強語感，提高理解力。

控訴法西斯罪行，并向全人類提出警示，要和平，不要戰爭，學習本文，讓學生銘記歷史，正視現實，呼喚和平，培養熱愛和平的情感和社會責任感。

把握引文與正文四個部分的聯系，全面深刻地理解文意。

精讀課文，揣摩含意豐富的語句，領會語句的深層含意。

1、朗讀法 2、討論與點撥相結合

1、學生快速閱讀思考，本文所要表達的主題是什么？

明確［呼喚和平］

2、呼喚和平的根源是什么？

明確［戰爭的殘酷］

3、戰爭是如何的殘酷，請同學們動手從文中找一找。

教師注意歸納總結，戰爭的殘酷有正面描寫，側面描寫。

師：這些內容作者是如何安排的呢？

學生討論教師予以點撥

概括來說作者采用分敘的方法，四個部分記述紀念活動分為四個片斷：

來到紀念地——看紀念演出——參加座談會——參觀紀念館

師：除了這四個部分，前面還多了一段薩特的話？有什么作用？

教師點撥：薩特的話是很警辟的，特別是說他的記憶是“沉重的”，又是“美麗的”，很可以作為全文的一個引子，也是全文的點睛之筆。

師：是啊，殘酷的戰爭讓許多無辜的塞爾維亞人失去寶貴的生命，令人沉重，同時在戰爭中塞爾維亞人所表現出來的勇氣、精神又讓人感覺到是多么的美麗。作者聶華苓用她那飽滿深情的筆記下了這一切的一切，讓我們從文中去找出那些飽滿深情，具有深層含意的句子，大家來仔細品味一下吧！

學生自由探討，教師適當點撥

再快速閱覽課文，有哪些令你困惑的內容，找出來，大家共同探討。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇三

活動目標：

1、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。

2、幫助學生了解自己的長處和優勢，并學會正確看待自己的優點和缺點。

活動重點：

幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發揮自身的長處。活動難點：

提高自我理解、自我評價的水平，增強學生前進的信心。活動準備：

1、了解學生自信的程度及學生的長處。

2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度。活動過程：

一、小品導入：

2、小組里談談自己的心情。

3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫“我能行”，還有一個叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

4、小品表演：《我能行和我不行》。

5、小組討論交流：小朋友，這兩個小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?

二、找一找，說一說。

1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發現，其實你是一個很能干的人呢!

2、和同桌說說你會做這些事嗎?

(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕、襪子。

(2)我會補書，也會包書皮。

(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。

(4)我會整理房間。

(5)我會自己疊被子。

3、教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎?

4、請學生現場表演自己的特長。

三、小品：小明真的是“我不行”嗎?

2、小品表演。

3、討論：

(1)小明真沒用嗎?

(2)小明做什么事情最棒?

5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。

四、活動：自信獎狀。

1、在我們的生活、學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的。

事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢?

2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做?

(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去??

(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??

(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??

3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發一張獎狀。

4、小組里分享各自的'自信獎狀帶來的快樂。

五、小結。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇四

對于初一年級的學生來說，成長過程中給予他們最多的是父母和老師。在日常生活中會發現，在家中處于“小皇帝”、“小公主”身份的學生們，不經意間就會忘卻父母對他們的養育之恩，老師對他們的教育之恩。通過本次中隊主題教育，使學生能真正地懂得學會感恩，關愛他人。

二、教育目的(班會的目的)。

1、認知目標：讓學生認知父母的養育之恩，了解“感恩”并不是要做出多么轟轟烈烈的壯舉。學會感恩，我們更應該從感恩身邊的人開始，從身邊的小事情做起，感恩我們的父母、親人、師長、朋友，同學。

2、情感目標：由四川汶川地震引導學生能從日常生活中去體會感恩的內涵。

3、行為目標：通過情景短劇來揭示學生們應擁有的感恩行動，不只是對父母簡單的物質與精神上的回報，重要的是以自己成人、成才來回報父母，從而增強學生社會責任感、培養學生的健康心態、進而塑造學生的健全人格。

時間：周一下午班會課。

地點：初一(1)班。

實施方式：主持人鏈接班會的程序，配以多媒體音畫。

主要程序：

一、全班同學齊誦(幻燈片播放背景音樂)。

落葉在空中盤旋，

譜寫著一曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養它的大地的感恩;。

白云在蔚藍的天空中飄蕩，

繪畫著一幅幅感人的畫面，

那是白云對哺育它的藍天的感恩。

主持：人的一生中，想要感恩的人不計其數，如曾幫助過你的陌生人，關心我們的爺爺奶奶，充實我們內心世界的老師等，但最想感恩的人是誰呢?最想感恩的人還是父母，是他們把我們帶到這個五彩繽紛的世界，讓我們感到親情的溫暖，友情的的真摯。父母的恩情很偉大，我們班的四位同學也有同感，請聽他們的《感恩父母組歌》。

二、詩朗誦：《感恩父母組歌》(幻燈片播放，背景音樂)。

分兩組4人交替朗誦。

三，看視頻：《地震中最偉大的母親》。

主持：父母愛，深如海，現在我們班的----同學想跟大家分享她與父母的經歷。

四、《報三春暉》(背景音樂)。

演講者。

主持2：謝謝--同學.成長中那些不同的經歷，折射出相同的關愛。“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體，下面請聽歌曲《母親》。

五、請聆聽歌曲----《母親》。

主持：父母的愛像杯濃茶，需要我們細細品味。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;。

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;。

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

六，請看視頻————-《父親》。

主持：父愛母愛是一樣的偉大。母愛像春天的暖風，吹拂著你的心;母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤你的心田;母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇五

1、通過活動讓學生清醒地認識到地球的環境在日益遭受著破壞，所以應從小樹立起環保意識。

2、通知活動讓學生充分認識到環保的重要性，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。

3、在活動中，培養學生演、畫、說、想的能力。

二、活動準備。

1、培訓主持人。

2、準備有關環保方面的知識。

3、準備好畫筆、畫紙等用品。

4、排練活動中有關的小品、快板、詩朗誦等活動。

三、活動過程。

1、隊儀式。(略)。

2、主持人主特活動。

(1)小品表演，引入課題。

主持人甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣精心養育著我們。可是，你們知道嗎?我們的地球媽媽病了，滿身傷痛：原本綠色的土地被黃沙吞沒了，原本清澈的河流被污水染黑了，原本蔚藍的天空不再蔚藍，原本清新的空氣不再清新??為什么我們的母親病得那么重?是環境污染。同學們，你們看，地球母親來了。請欣賞小品《地球就診記》。

表演小品《地球就診記》。(見活動資料1)。

(2)討論明理，指導行為。

(學生討論后，舉手以言)。

(3)快板表演《做環保小標兵》。

主持人甲：是啊!我們的母親正一天天地遭受著痛苦，震撼著我們的心靈。

主持人乙：此刻，保護環境的責任督促我們的言行。請欣賞快板表演《做環保小標兵》。(見活動資料2)。

(4)“環保小隊行動起來”系列活動計劃與匯報。(見活動資料3)。

主持人;我們的紅領巾要開展綠色行動了，請聽。

宣傳小隊、植綠小隊和護綠小隊分別匯報在假日中準備采取的環保行動。

(5)詩朗誦：《我是新時代的環保小衛生》。(見活動資料4)主持人：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹長得高大、挺拔，澆下清泉，讓一朵朵鮮花張開笑臉。請欣賞詩朗誦。(略)。

(6)環保知識競賽(分小組答題，必答3個，搶答3個)，由組長抽取賽題。(見活動資料5)。

評出優勝隊，由班主任獎給小紅旗。

(7)奇思妙想畫環保。

主持人：地球媽媽需要我們，讓我們用知識武裝頭腦，用勤勞的雙手美化我們的環境。

動手設計：改進冒煙的煙囪。(每個小組成員參與，說、寫、畫相結合，完成后將每組的作品貼到黑板上展示，并派一名同學簡單說說創意)。

3、輔導員講話。

從今天起，我們要做地球的主人，做環境的主人，讓鮮花露出愉快的笑臉，讓綠樹搖動柔美的臂膀，讓我們的地球媽媽露出欣慰的笑臉。讓我們馬上行動起來吧!愛護地球，愛護大自然，為保護環境做出自己的貢獻吧!

4、隊會結束：呼號，退旗。

四、活動的鞏固和延伸。

1、結合“皺鷹爭章”活動，進行爭奪“環保章”活動。

2、結合有關教育活動，繼續增強學生的環保意識，讓學生能主動參與到環保行動中去。

五、活動資料。

1、小品表演《地球就診記》。

(一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一拐一拐地上場)。

地球：環境污染對我的傷害實在太嚴重了。現在我全身是病，再。

不給我治病，就沒治了。醫生!醫生!

(一個學生扮演醫生)。

醫生：你怎么啦?

地球：我覺得難受極了，皮膚發癢，透不過氣來，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧!

(醫生為地球仔細診斷)。

醫生：咦，過去你不是這樣的，那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??(不斷地搖頭作無奈狀)。

地球：(哭喪著臉)到底得了什么病?

地球：那可怎么辦呢?請救救我吧!

醫生：你的病是由于人類不注意環境保護，過多砍伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，惟一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病;力。

地球：(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環境，救救我吧!

2、快板表演：《做環保小標兵》。

甲：同學們，要記清。

乙：保護環境，講衛生。

丙：廢物扔進垃圾桶，到處亂扔可不行。

甲：隨意吐痰更不好，

乙：這種惡習要改掉。

丙：綠草坪，不能踩，看見踩都應勸阻。

甲：花草樹木不能折。

乙：折后它們不能活。

丙：有的同學不注意，折花踩草當游戲。

甲：這種做法太不該。

乙：今后不能這樣做。

丙：保護環境更重要，同學千萬別忘掉。

甲：環境保護靠大家。

乙：有你，有我，還有他。

丙：我們大家要記清，環保意識要記牢，要記牢。

3、假日環保小隊。

宣傳小隊：我們是宣傳小隊，通過散發傳單，街頭宣傳，使人們了解《中華人民共和國環境保護法》，人人爭做文明市民。

植綠小隊：我們是植綠小隊，每人精心養一盆花，放在我們的教室里，既可美化環境，又可凈化空氣。我們還決定在節假日、雙休日播下盡可能多的綠色的種子，使家鄉到處是萬紫千紅的春天!

山水水打扮得格外美麗!

4、配樂詩朗誦：《我是新時代的環保小衛士》。是誰把你打扮得如此美麗?

是我、是你、是他。

用我們潔凈的雙手，

來打扮那潔凈的世界。

啊!

我為你自豪!

我愿用我稚嫩的小手，

把你裝扮得更加潔凈!

我們要做新時代的保護小衛士!

5、環保知識競賽題目。

(1)“世界環境保護日”是每年的幾月幾日?(6月5日)。

(2)廢氣會破壞大氣層中的什么?

(3)我國的植樹節是每年的幾月幾日?(3月12日)。

(4)請舉出兩種以上的白色污染物。(食品袋、快餐盒)。

(5)亂砍濫伐會有什么嚴重的后果?

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇六

活動準備。

青菜、魚、毛豆等若干；《家里多了小幫手》閱讀資料、當家計劃表、當家反饋表、課件。

活動過程。

1．辨析引題。

學生分組討論辨析“小學生的.主要任務是學習，不必做家務事”的言論。

師總結：我們在學校要認真學習，在家里應該做爸爸媽媽的好幫手。讓我們從今天做起，從身邊做起，做個勤勞能干的小當家。

2．動手體驗。做一做你眼前的這些家務(洗菜、洗魚、剝豆……)。

3．反饋交流。

你是怎樣做這些家務的？

對自己的表現有何評價？

勞動中你想到了些什么，有何感受？

4．談一談。日常生活中還有哪些家務(打掃衛生、洗衣服、買菜、倒垃圾、澆花……)。你還能為你的父母或長輩做些什么？(倒茶、捶背、洗衣服、倒垃圾、打掃衛生、幫買醬油等)。

5．閱讀《家里多了小幫手》(詳見教師教學用書)，分析小明在家的做法，樹立榜樣。

6．制定一份“當家計劃表”。

7．選樣呈現，交流指導。

8．明確課后實踐方法。按照計劃實施；不會的可以問爸爸媽媽怎么做；填好“當家反饋表”；持之以恒。

附：

例：周末當家計劃表。

時間要干什么事怎樣做。

早晨買菜請媽媽同去，一旁指導，學習挑菜、看秤的方法，熟悉價格。

9∶00打掃房間擦、掃、拖。(樓上)。

中午11∶00煮飯第一次，米、水的量請教父母，以后獨立煮。

晚餐后收拾餐具擦桌、洗碗。

當家計劃表。

時間要干什么事怎樣做。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇七

----主題心理班會(二年級八班)。

活動分析：

二年級的小學生，正處于自我意識發展的一個上升時期。經過了一年的學習生活，學生一般經受過一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產生自我認識不全面、自我評價偏低的現象，這對于兒童來說，是很不利的。在我們班比較明顯的表現是上課時總有一部分學生不敢舉手發言，當我的目光看過去時，孩子總是躲開。我教育了很多次，但收效并不明顯。尤其是最近學校正在舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”，我能看到很多同學躍躍欲試，可是一讓報名，就馬上退避三舍。所以本次班會活動，我主要針對學生的這一現象，首先讓學生看到“我不行”和“我能行”兩個具體形象的對比，并引發討論;然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養自己的自信心。活動目標：

1、了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。

2、幫助學生了解自己的長處和優勢，并學會正確看待自己的優點和缺點。

活動重點：

幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發揮自身的長處。活動難點：

提高自我理解、自我評價的水平，增強學生前進的信心。活動準備：

1、了解學生自信的程度及學生的長處。

2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度。活動過程：

一、小品導入：

2、小組里談談自己的心情。

3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫“我能行”，還有一個叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

4、小品表演：《我能行和我不行》。

5、小組討論交流：小朋友，這兩個小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?

二、找一找，說一說。

1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發現，其實你是一個很能干的人呢!

2、和同桌說說你會做這些事嗎?

(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕、襪子。

(2)我會補書，也會包書皮。

(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。

(4)我會整理房間。

(5)我會自己疊被子。

3、教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎?

4、請學生現場表演自己的特長。

三、小品：小明真的是“我不行”嗎?

2、小品表演。

3、討論：

(1)小明真沒用嗎?

(2)小明做什么事情最棒?

5、請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。

四、活動：自信獎狀。

1、在我們的生活、學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的。

事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢?

2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做?

(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去??

(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??

(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??

3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發一張獎狀。

4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。

五、小結。

生活中的每一個人，不可能只有優點、沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情;當然，有了優點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像“我能行”一樣，做事有信心，經常對自己說一句：“我能行，我真棒!”

附：

小品：“我能行”和“我不行”

我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我能行”。

我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫“我不行”。

我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經常得到。

同學的稱贊;我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟;我還是一個很喜歡旅游的人，爬山、游泳，樣樣都難不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業時，老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興;本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!

我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事!有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經認真去做了，已經是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。這不,我們學校舉行首屆“金葵花小百靈歌手大賽”,我第一個報了名。(蹦蹦跳跳地下場)。

我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，說我唱歌很好聽，不過那又有什么用呢，雖然我也很想參加，但比我做得好的人多的是呢。(垂頭喪氣地下場)。

小品：小明真的是“我不行”嗎?

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇八

合:保護環境是我們少先隊員義不容辭的責任。

乙:請看情景劇:地球就診記。

乙：節假日、雙休日讓我們雄壯的隊伍排起來甲：大家看，假日環保小衛士行動起來了(。

1、宣傳小隊)(。

2、植樹小隊)(。

師：同學們，環保是一場綠色變革，我們每名少先隊員應積極參與，樹立綠色環保意識，用實際行動保護我們的地球媽媽。

1

這一個又一個警報，難道，還不能使人們驚醒嗎?別忘了，這可是我們唯一的家園!

主持指名回答(學生回答略)乙：請欣賞小快板：做環保標兵甲：爭做環保小衛士，我們要：

1、多看有關環保的書，用知識武裝頭腦。

乙：

2、勞動最光榮，我們要用勤勞的雙手美化我們的環境甲。

3、我們要愛護一花一木，保護有益的動物。

乙：

4、從今天做起，我們要做春天的主人，做環境的主人，請聽合唱——《快快長》。乙：是呀，百川匯集，變成浩瀚的大海。甲：萬人齊動，營造美麗的春天乙：鮮花露出愉快的笑臉。甲;綠樹搖動柔美的臂膀。

合：讓我們馬上行動起來吧!愛護地球，愛護大自然，為保護環境做出自己的貢獻吧!甲：通過這次班會，你懂得了什么?(指名回答略)。

乙;好了，今天就說到這兒吧!下課同學們再交流。四：輔導員總結。

1班長公布環保標兵評選結果2師發獎、表彰。

2甲：廢品垃圾不亂扔乙：回收利民有大用丙：變廢為寶育花草丁：花紅。

甲：隨地吐痰壞毛病乙：損人利己傳疾病丙：管住自己手和嘴丁：準成。

甲：花草打扮新北京乙：掐花踏草太無情丙：止住你的手和腳丁：別動。

甲：小鳥啾啾叫不停乙：蛙鼓齊敲唱太平丙：不能你樂大家愁丁：無情。

甲：環境衛生講文明乙：人人動手滅蚊蠅丙：身體健康不生病丁：太平。

3

環境保護，人人有責。這句話對我們每個人都不陌生，但是，真正做起來，可就不那么容易了。

就說我媽媽吧，環境意識就比較差。一個星期天，媽媽開車帶我回姥姥家。到了一個十字路口。正好是紅燈，媽媽不慌不忙地把車停穩了。只見她右手拿出車里裝滿煙灰、糖紙的煙灰缸，左手搖下車窗玻璃，迅速地把煙灰缸里的垃圾倒在地上。看到這情景，我想起老師對我們講要保護環境。于是，一本正經地對媽媽說：“現在環境污染這么嚴重，大家都應該保護環境，您反而在破壞環境，虧您還是大人哪!”。我想媽媽聽了我的話一定會后悔剛才的做法，誰知她卻不以為然地說：“小孩子不要管那么多，在學校好好學習就行了，環境好壞不是你的事。”我聽了非常生氣地說：“沒有好的環境，我們怎樣學習?”就這樣我們一路上誰也沒有再說一句話。

第二天，我早早地去書店買了有關環境保護的書籍，悄悄地放在媽媽的車上。我還利用業余時間，用毛筆寫了一句話，“保護環境，人人有責”。貼在媽媽車后的玻璃上，她從反光鏡也能看到，這樣會時時提醒媽媽保護環境。

又一天，我在媽媽車上發現了一個塑料袋，里面有廢紙等垃圾。我不解地問媽媽：“您把。

4

這些裝在袋里干什么?”媽媽說：“上次你說的話，我仔細想過了，覺得你說得對，還有你給我買的幾本書，我也看了。現在有人坐我的車，我就給他們講一些關于環保的知識，看!我正要把這個垃圾袋扔進垃圾箱里。”

聽了媽媽的話，我高興極了，媽媽真的變了。附：材料4小快板—做環保標兵(1)、同學們，要記清，(2)、愛護環境，講衛生。

(3)、廢物扔進垃圾箱，到處亂扔可不行。(1)、隨地吐痰更不好，(2)、這種惡習要改掉。

(3)、我們大家要記清，環境意識要記牢，要記牢。附：材料5假日環保小隊。

宣傳小隊：我們是宣傳小隊，通過散發傳單，街頭宣傳，使人們了解《環境保護法》，人人爭做文明市民。

植綠小隊：我們是植綠小隊，每人精心種養一盆花，放在我們的教室，既可美化環境又可凈化空氣。我們決定節假日、雙休日播下綠色的種子，使家鄉到處是萬紫千紅的春天!

護綠小隊：我們是護綠小隊，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護每一棵樹木，每一棵幼苗。我們以紅領巾的名譽，把祖國的山山水水打扮得格外美麗。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇九

第一課時。

【教學過程】。

一、激情導入，積蓄情感。

在進入課文之前，請同學們先看一個電影片斷。

點擊課件：《南京大屠殺》影片片斷剪輯。

老師提問：這是故事片《南京大屠殺》中的幾個片斷，同學們，你們能否用一個詞來形容看到這個小片段的心情或感受。

老師歸納總結：沉重。

恐怖。

殘忍。

是啊，任何一個有良心的人看到這一場面無一不會感到悲痛，慘烈。這個痛苦不僅是中國的，而是世界的。在二戰中，面對這樣屠殺的人，又何止千萬。1941年，在南斯拉夫的美麗小城克拉庫耶伐次，就遭受了一次全城毀滅性的殘酷殺戮。一天之間，納粹就殺死了7000多人，其中有300多個孩子。法國著名的哲學家薩特在參觀這個遺址后寫下了這樣一段文字。(點擊課件：薩特的話。)薩特著重用“沉重記憶，美麗的記憶”表達自己的觀感，1988年10月21日，旅美作家聶華苓在南斯拉夫參加悼念活動后，寫下了《親愛的爸爸媽媽》一文，今天，我們就跟著華裔作家聶華苓去重溫那沉重而美麗的記憶。

二、自由朗讀，把握文章內容，把握文本情感。

1、概括文章四個部分的內容：

第一部分是墳地所見所聞;第二部分是記述各種演出記念活動;第三部分是記錄作家座談會;第四部分是摘錄遺言。全文的順序是回顧歷史，面對現實，呼喚和平。

2、這些記錄中，薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的?你們可以看出哪些是沉重的記憶，哪些是美麗的記憶嗎?同學們先在文章中找找看，然后四人小組合作交流自己的閱讀心得，推舉一個同學代表小組發言。

沉重的記憶：

1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺。

“那v形石碑象征被害孩子的班級……最后一聲呼喚親愛的的爸爸媽媽的地方他們殺孩子，還殺老師，也有牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳樸勤勞的普通市民。”

他們在臨死前幾分鐘，在小紙片上，或在身份證上，給親人寫下的最后幾個字。

美麗的記憶：

有一位老師，納粹要他合作，他說：“開槍吧!我給孩子們上最后一課!”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節的，他毫不畏懼，大義凜然，表現了南斯拉夫的民族精神。課文第四部分的遺言，表現了無辜的平民面對死亡的威脅時，仍然懷著強烈的愛向生者吐露心聲和愿望，沒有向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們為父親報仇”。表現了“整個民族的英勇”，這也是美麗的記憶。

老師總結：一天之內，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的;但是，面對法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對槍口的威脅仍然堅持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達對親人的愛的人們，都表現了“整個民族的英勇”，這是令人崇敬的，著是美的，所以說“這是個美麗的記憶”。

3、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態度有何不同?

西德作家真誠懺悔，日本作家進行自私的狡辯。明赫白反省本國的.侵略罪行，認識深刻，真誠地進行懺悔。半個世紀前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。作者對日本作家充滿了鄙棄的感情色彩。這位日本作家還能承認南京大屠殺的事實，而日本右翼分子還在鼓吹軍國主義，這是值得警惕的。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，安格爾對戰爭進行了客觀地評價，并給予了駁斥。寫許多人與明赫白握手，表示理解。對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發言的否定。(引用德國總理勃蘭特在華沙紀念館長跪不起的事例和日本官方依然百般抵賴，不承認當年滔天的罪行，不承認南京大屠殺、不承認曾經在中國使用生化武器、不承認有過隨軍慰安婦。他們恬不知恥地說，他們是“進入”而不是侵略。然而，抗日戰爭勝利半個多世紀以來，在中國東北陸續發現大批昔日遺留的化學武器的事例進行對比。)提醒人們不能忽視至今有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護，這潛伏著新的危險。

4、本文的寫作意圖是什么?

世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。正確認識歷史，消滅戰爭，保衛和平。課文中寫有很多人每年來紀念，說明他們沒有忘記歷史。在37頁下面就有“人是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”那個日本人只記得自己的痛苦，卻忘記帶給別人的痛苦，這就是忘記歷史，這是自私的。中國人在這里提到南京大屠殺，并不是要報仇，而是讓子孫明白和平來之不易，讓日本人的內心感到無地自容。

三、品味語言。

1、“凄風。苦雨。天昏。地暗。”

一句中連用四個句號，起到了什么表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?

連用四個短句，使每個字都最大限度的發揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。

“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強盜的憤怒控訴。

成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的;47年前納粹竟然認為種族有優劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。

4、聯系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。

作者強調的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不能再有戰爭和屠殺。

5、文中引用的迪桑卡的詩句包含怎樣的思想感情?

這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。

他們還年幼，還在小學念書，他們的生命才起步，對未來充滿美好的幻想。他們正努力學習，向往將來“在陽光下奔跑”，創造人生的業績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡的威脅，歌唱孩子的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。

6、世世代代“人”的聲音一句，為什么給“人”字加了引號?

強調人的價值，人的生命價值。

能體現作者的寫作意圖。要消滅戰爭，保衛和平，前提是正確認識歷史，西德作家的態度是那樣誠懇，他把自己與整個民族看作一個整體，表達了整個民族的反省，這樣的態度贏得人們的寬容和尊重，那個日本人跟日本右翼勢力相比，還算好的，他還承認南京大屠殺是事實，但他總想為日本軍國主義開脫罪責，安個爾的三個問題尖銳地指出了那個日本人狡辯的要害，作家本就要有良知，作家不稱他為作家，而稱他為“日本人”，表達了對他的鄙棄。作家寫許多人過去與西德作家握手。無形中表明各國作家對那個日本人的反感。

在我們生活中，伴隨孩子“親愛的爸爸媽媽”的秩嫩的呼喚而來的，常常是充滿愛意的笑臉和親切的呼喚，但在這篇文章中，伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。用“親愛的爸爸媽媽”為題，通過孩子們撕心裂肺的呼喊，寫出了屠殺的野蠻殘暴，揭露了非正義戰爭的罪惡，表達了作者對和平與幸福的向往，同時也可以引起讀者的思考。

四、總結。

作者在這篇文章中，再現了法西斯的殘酷，贊揚了塞爾維亞民族的英勇。雖然我們現在生活在和平的年代，但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫。母親們痛苦的眼淚，孩子們驚恐的哭叫，那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊：不要戰爭，保衛和平。同學們，希望我們都是和平的維護者，熱愛生活，珍愛生命，珍惜我們來之不易的和平與幸福。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十

1、 領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題。

2、 體會重點語句的含義。

3、 珍視的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。

理解文章中心，體會重點語句的含義。

文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，歷史和現實的場景交織，貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考，對被屠殺的孩子們的深深同情更是震動人的心靈，使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望，反襯出法西斯強盜的滅絕人性，表達了“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題。學習本文，還要體味一些意味深長的句子的含義，探究作者是怎樣安排材料的。

1、閱讀課文，概括每部分的內容

1) 在紀念地的所見所聞;2)看紀念演出;3)記述作家的座談;4)參觀紀念館

2、本文表現了怎樣的主題?—— 世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。

3、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態度有何不同?

西德作家真誠懺悔，日本作家進行自私的狡辯。

4、薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的?

一天之內，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的;但是，面對法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對槍口的威脅仍然堅持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達對親人的愛的人們，都表現了“整個民族的英勇”，這是令人崇敬的，著是美的，所以說“這是個美麗的記憶”。

閱讀一、三部分，思考下列問題

1、為什么著重再現孩子們被屠殺的歷史?

孩子們天真無邪，一直在父母親人的關愛下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質有更深刻的認識。

2、西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解/

明赫白反省本國的侵略罪行，認識深刻，真誠地進行懺悔。半個世紀前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。

3、作者對那位日本作家的表現持什么態度?說說理由。

充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進行駁斥;寫許多人與明赫白握手，表示理解。卻對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發言的否定。

連用四個短句，使每個字都最大限度的發揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。

2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。” 一句中“全是”一詞強調了作者什么樣的感情?)

“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強盜的憤怒控訴。

成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的;47年前納粹竟然認為種族有優劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。

4、聯系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。

作者強調的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不能再有戰爭和屠殺。

【教學總結】

本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰中被納粹殺害的遇難者的活動，再現了那一段殘酷的歷史，表現了塞爾維亞人在面對屠殺時所表現出來的整個民族的英勇，從而告訴人們世界上不要再有戰爭了。

為了讓學生們能更好的把握課文內容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認識去閱讀課文，認真思考作者寫這篇文章的目的何在?因為有對課文中所介紹的那段歷史的認識，很多學生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰爭了。

在這一課中我通過介紹歷史讓學生更輕松的理解了課文內容，弄清了文章的主旨，同時也讓孩子們對歷史、戰爭、和平有了更深的認識，達成了單元目標要求。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十一

爸爸媽媽對我的愛，是無處不在的，有時是一個眼神；有時是一句話；有時是一個動作。記得我三四歲時候發生了一件令我記在心底的事。

那時候，我還小，在幼兒園中午睡覺的時候。我發現床頭有一個金黃色的小彈珠，我興奮的伸手拿來，在床上目不轉睛的盯著小彈珠，看來看去，拿在手上玩兒了起來，我把小彈珠捧在手心里在手上滾來滾去，啊——！可在這一瞬間！小彈珠滾到了眼睛里去了！我怔了一下，揪了自己的胳膊，好痛！不是做夢！我害怕又焦急，用被子蒙著頭，在床上滾來滾去，胡思亂想著：“完了完了！我的眼睛會不會瞎掉！再也看不到這整個世界了！”我努力讓自己平靜下來，拿開被子，小心翼翼的睜開眼睛，眼淚頓時掉了下來。“中彈”的眼睛真不好受，像被扯起來了。不知不覺當中，我睡著了。

一覺醒來，我有回到了嚴酷的現實當中，我焦急的期待著早點放學，十分鐘，半個小時，一個小時，兩個小時。終于！放學了！校車把我們帶回了家。回到家，我低著頭，怕被爸媽發現了我的眼睛，我心里忐忑不安。可是不一會兒，媽媽就察覺出了一樣，抱起我，親切的說：“你今天怎么不抬頭呀？不高興嗎？”我不敢出聲，在媽媽的再三催促下，我慢慢的抬起了頭。媽媽發現我下眼皮鼓起來了，嚇壞了。對爸爸說：“你快過來看！孩子的眼睛怎么啦？”看到爸爸媽媽驚慌失措的樣子，我心里難受極了！后悔不該玩兒小彈珠，更不應該讓爸爸媽媽操心。后悔也晚了，我只好把事情告訴爸爸媽媽，媽媽連忙拿起電話，給朋友打電話，朋友說：“眼睛是心靈的窗戶，一定要去醫院，越快越好。”爸爸沖了出去，找車。一分鐘，五分鐘，十分鐘......媽媽一言不發的整理衣物。車子終于來了，我們上了車，爸爸跟叔叔說：“要快！”一個小時后，我們終于到了急診室。醫生看了看我的眼睛，帶上白手套。輕輕往上一擠，“嗒嗒嗒”。小彈珠從眼眶里滾了出來，醫生撿起彈珠，問我要不要，我使勁兒的搖了搖頭，一場危險總算過去了。

我以后再也不隨便亂玩東西了，不然會讓爸爸媽媽擔心，父母的愛是無私的，你在哪兒也找不到這愛，要在生活中細細體會。

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愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十二

讓學生在生動形象的隊會活動中了解父母、理解父母、聽父母的話，并且懂得如何孝敬父母。進一步激發隊員們愛父母、敬長輩的情感，讓他們與父母之間架一條“理解與敬愛”的彩虹，從而讓孩子和父母交心，按照“主題班會要真，要新，要讓學生記一輩子”的要求，我設計了這樣一個主題班會，來消除學生與家長的隔膜，促進學生與家長的溝通，激勵學生奮發向上。

班會主旨：設計這次班會就是要達到孩子和家長互相交流、互相理解的目的，同時使孩子了解父母的殷切期盼與深情呼喚，知恩圖報，立下志向，付出行動。通過本次活動，從感受愛到表達愛，對學生進行孝敬父母的教育，使學生做到：有事與父母商量，不給父母增加負擔;讓父母工作安心、對自己的成長放心。

二、活動準備。

1、讓隊員們收集父母關心自己、教育自己的典型事例，到臺上發言。

2.挑選合適隊員擔任角色，準備道具，布置好會場等。

3.《相親相愛一家人》《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》音樂光盤。

4.家長給自己孩子寫的一封信。(事先孩子不知道)5.孩子給父母寫的一封信。(事先家長不知道)。

三、活動過程。

(節目主持人上場)，播放《相親相愛一家人》來營造氣氛，給學生以家的感覺、家的溫暖)。

甲：世界上最愛我們的是父母。父母的愛是安逸的小舟、載著我們駛向溫馨的港灣;。

乙：父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空;。

甲：父母的愛是深夜里的一盞明燈，給了我們一片燦爛的前程;。

乙：是父母孕育了我們的生命，是父母的愛滋潤著我們成長的歷程。

甲：此時此刻，我們的心中涌動著一股濃濃的親情;。

乙：此時此刻，我們有千言萬語想對您說：

合：爸爸媽媽，我們愛您!我們都有一個幸福的家。四(1)班《我愛爸爸媽媽》主題班會現在開始。

甲：愛爸爸媽媽首先要了解他們，你們了解自己的爸爸媽媽嗎?讓我們做一個互動游戲吧。

(主持人請幾位母親坐在臺上，讓她們的孩子用圍巾蒙住自己的眼睛，去觸摸母親們的手，從中找出自己的親人，然后互換角色做一遍)乙：我們和母親朝夕相處了將近十年，在母親的呵護下，我們健康成長。然而通過剛才的游戲，我們不難發現，同樣是將近十年的時間，孩子對母親似乎有些“陌生”，而母親卻對孩子萬分了解，了解到孩子的每一寸肌膚。

甲：此時，我想起了一個人，這個人不論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻給你。也有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報??大家知道這個人是誰嗎?下面，請傾聽幾位母親的心聲，讓我們來充分感受平凡而偉大的母愛。(家長讀自己寫的信)。

甲：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么。

呢?最討厭什么嗎?

(在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動)。

甲：現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎?(請家長回答，目的是進行對比發現)。

甲：看完節目，我有幾個問題要問大家。

1雞媽媽看見老鷹來了，為什么把自己的寶寶藏在身后?

(指名來回答)(保護自己的寶寶)。

2雞媽媽不怕被老鷹抓走吃掉嗎?

(指名回答)(她為了自己的寶寶能夠安全不受傷害，寧愿自己受傷害，和老鷹搏斗)。

3看了這個游戲，你有什么感受?生：我知道媽媽養育我們很辛苦，我在媽媽體內生活了十個月吸收了媽媽身上的營養長大。她生下我要忍受巨大的痛苦。

生：是爸爸扶我學走路，是爸爸教我學說話。

生：爸爸媽媽為了讓我懂得錢來得不容易，經常帶我去體驗掙錢的辛苦。

生：我小時候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間里走來走去，直到我睡著了。(指名回答)(自由說)。

乙：其實我們的爸爸媽媽也像雞媽媽那樣，全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。

甲：是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常的愛自己的孩子，下面，就讓我們一起來夸一夸我們的爸爸媽媽吧!讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

(插入有關父母關心孩子的圖片,利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛)。

乙：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令我們懷念的過去，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的歌聲來感謝爸爸媽媽這些年來對我們的愛吧!

(表演形式唱《世上只有媽媽好》以及舞蹈等表達自己對父母的愛)。

(學生讀寫給父母的信)配(感恩的心)樂曲朗誦，調動情感。

乙：同學們都談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎?有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。配輕音樂朗誦，調動情感。

a：爸爸，媽媽給了我們多少愛b：無窮無盡的愛c：這愛加起來。

a：是一座高高的山脈，一片浩翰的大海b：當我們呱呱落地，來到父母的身邊。

c：父母的噓寒問暖，呵護我們一天天成長a：父愛和母愛b：是算不盡的愛。

c：我們在愛的甘露中a：長大成才。

b：我們熱愛您，親愛的媽媽，用盛開的鮮花抒發我們的情感。c：我們贊美您，親愛的爸爸，用嘹亮的歌聲表達我們的祝福。abc：父愛和母愛，我們要報答。

abc：爸爸媽媽你們的愛，我們要報答。

甲：這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，用自己的實際行動去證明自己的愛吧!。

乙：是啊!同學們，讓我們以自己的實際行動，去愛自己的爸爸媽媽吧!請看幾個小片段。

(為自己的爸爸媽媽獻花，并對爸爸媽媽說一句感謝的話)。

1、媽媽，謝謝您，是您從我懂事起，就教育我要光明正大，心中有他人。

2、爸爸，謝謝您，是您從我記事起，就教我明辨是非，使我的心靈健康成長。

3、媽媽，謝謝您，是您在我上學以后，告訴我應該怎樣學習，耐心地給我講錯題。

4、爸爸，謝謝您，是您在我的課余時間，教我其他知識，把我帶進知識的海洋。

5、媽媽，謝謝您，是您每天辛勤工作，把我照顧得無微不至。

6、爸爸，謝謝您，我會在您的教導下茁壯成長!甲乙：爸爸媽媽，我愛你們!

甲：下面，請班長陳行公布班委會決議，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。(班長宣布班委會決議)。

同學們。

四(1)班班委會。

甲：今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，下面，我們請家長們談一談他們的感受。(家長代表發言)。

乙：下面，請班主任老師講話：同學們，我們每個人都有一個幸福的家，這是爸爸媽媽的愛，還有家里所有長輩的愛凝結成的。希望你們能真正理解愛，用你們的手，你們的心，你們的愛去關心父母，關心他人，溫暖他人，做一個孝敬父母、尊敬長輩的好少年。。

甲：(放音樂《我們的生活多么幸福》)。

我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!

齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長大，教我學說話。為我勤勞，總把我牽掛。我愛你，媽媽!我愛你，爸爸!

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十三

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十四

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"。

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十五

1、理解故事的內容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應該）分開。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

一、刺猬媽媽和獅子爸爸。

教師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。

師：他們怎么會變得像刺猬和獅子。

二、爸爸媽媽生氣了。

1、我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。

2、幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？

三、教師引導幼兒結合掛圖再次欣賞故事。

1、故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）

2、寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最后發生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）

3、重點引導幼兒討論當寶寶不小心碰到了，爸爸媽媽兩人還生氣嗎？他們是怎么做的？（都非常關心寶寶不吵了）。

四、爸爸媽媽別生氣。

1、教師引導幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的`樣子？

2、你們的爸爸媽媽生氣時，會怎么說，怎么做？

五、引導幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。

（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）

六、活動總結：

小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！

七、活動結束。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十六

活動目標。

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

教學重點、難點。

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

活動準備。

1、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿。

的衣服樣式、顏色、業余愛好等)。

2、了解父母的職業3、小紅花若干。

活動過程。

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)。

2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

1、分組討論:怎樣匯報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩。

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽。

小朋友們，既然我們的.爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

教學反思。

經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十七

認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學建議。

教材分析。

本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的'行為目標教學。

教法建議。

本課教學應注意四點。

1．本課教學成功的關鍵在于激發學生的情感。要將教材內容與學生實際生活緊密結合，通過體會父母對孩子的“愛”，進一步激發學生對父母的“愛”，在教學中要貫穿“愛”的情感，不僅要情理交融，還要請行結合，以情促行，以行表達情意。

2．本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

3．本課教學要緊密聯系本校、本班學生的實際，在學生中發現好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生。對學生中存在的問題，老師要心中有數，使教學加強針對性。但要注意堅持正面教育，以正面典型促使學生自己認識到以往做的不足之處。不要過多地擺出學生的錯誤之處。

4．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

教學設計示例。

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愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十八

單元目標：

情感、態度、價值觀目標：

1、養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念。

能力目標：

1、能與他人平等地交流與合作，學習民主地參與探究活動。

2、學習從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現象，嘗試合作地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

3、養成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

知識目標：

1、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

2、初步理解個體與群體的互動關系。

3、了解一些社會組織機構和社會規則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

1、生活需要消費。

一、活動目標。

1、知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養理財能力。

2、體驗勞動的.甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節約。

3、培養調查訪問及簡單的數據整理能力。

二、活動過程。

（一）激趣質疑。

師：同學們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？

生按原來的的學習小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法。

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢？（生小組討論）。

生匯報：

1、詢問父母親，調查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃：

訪問目的。

訪問對象。

訪問時間。

訪問人。

訪問內容記錄。

2、把本組成員的調查、訪問記錄收集起來，進行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗作業。

在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇十九

1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2.能在集體面前大膽的表現，有一定的自信心。

1.收集爸爸媽媽的物品若干件。

2.爸爸媽媽的標志。

3.小籃筐兩個。

一、導入：爸爸媽媽。

2.師：她說我喜歡我的爸爸，因為爸爸長得高高大大、能保護我；我也喜歡媽媽，因為媽媽很漂亮、能燒許多我愛吃的菜，我愛我的爸爸媽媽。

3.師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？

二、尋找，分類爸爸媽媽用的物品。

1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時用的東西，是不是呀？我們現在一起來看一看有些什么？（教師引導孩子邊看邊說，有...有...還有...）

2.師：你們知道哪些是爸爸用的`、哪些是媽媽用的嗎？現在老師把爸爸媽媽用的東西發給我們的小朋友，覺得是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前，覺得是媽媽的東西就送到媽媽的畫像前。

三、幼兒裝扮爸爸媽媽。

師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當一當爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時用的的東西來學學爸爸媽媽，我們女孩子就學一學媽媽，男孩子就學一學爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）

四、整理爸爸媽媽用的東西。

1.師：哎呀！爸爸媽媽就要回來呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來的地方。

愛爸爸愛媽媽班會教案（熱門20篇）篇二十

5月17日，一個陽光燦爛的上午，我們當湖中心幼兒園的中班，進行了家長半日開放活動。五月的陽光有些炎熱，慶幸的是吹來了一陣陣涼風，就像我們的家長雖然工作很忙，但還是抽空來參加本次的活動。聽！孩子們的笑聲，看！家長們的笑容，多開心呀！為了讓孩子開心，家長放心，我們老師做好了充分的前期準備。

親子游戲開始了，活動室里充滿了“加油、加油……”的聲音，一派熱鬧的氣氛。瞧，孩子們和家長玩得多開心！先來玩“袋鼠找媽媽”的游戲，是請小朋友站在大袋子里面做小袋鼠，拿著乒乓球跳到對面，然后把球給家長，家長再把球送到起點，游戲中，有的孩子在中途摔了一跤，有的孩子眼看就要把球給媽媽了還是摔在了地上。第二個游戲是“造房子”，是請小朋友騎著羊角球運“磚頭”，每次運一塊，由家長“造房子”，在一分鐘里比賽誰的磚頭最多。