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小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)

時間:2025-07-09 作者:GZ才子

在小班教案中,需要考慮幼兒的認知、情感、語言和社交等各個方面的發展。在這里,有一些優秀的小班教案范文,希望能為您提供一些有價值的參考。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇一

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物。

ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

一、活動導入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)。

師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)。

你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對三種圖形的.認知,體驗學習的樂趣。

1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。

師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!

五、活動小結:

哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇二

1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握。

2、認識菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個角,四條邊,四條邊一樣長,對角相等。

2、發展他們的想象力、動手能力,培養他們的團結協作能力.

各種大小的圖形卡片、活動的正方形、電腦課件,幼兒操作材料人手一份,大城堡圖紙。

今天我們要去觀看魔術表演,請大家看清自己的入場卷,找到座位。(幼兒對照自己手上的圖形入座。)。

(一)復習各種圖形。

今天魔術師給小朋友帶來了許多圖形娃娃,你們等一下要仔細看清楚他們是什么?

(1)魔術師變出三角形,問:“這是什么?它是什么樣子的?(三角形有三個角、三條邊)問:日常生活中還有那些東西是三角形的?(啟發幼兒說出)誰的入場卷跟魔術師的圖形一樣?反復進行。(分別變出圓形、長方形、正方形)。

(2)同時變出長方形、正方形,魔術師要考考小朋友長方形、正方形它們有什么不同。(長方形對邊相等、正方形四條邊相等)。

(二)通過各種操作,讓幼兒充分認識菱形的特征。

(1)電腦演示正方形慢慢變成菱形,老師:剛才魔術師一開始變出一個正方形,他把正方形拉一拉,它就會變成另外的一個圖形。老師這里也有一個正方形誰來給我變一變。(請一個小朋友上來演示正方形變成菱形。)。

(2)出示菱形,老師也給小朋友準備了一個這樣的圖形。現在我們來看一看它是什么樣子的?讓幼兒自由討論菱形的特征。

(3)通過折紙來探討菱形的.特征。

(4)教師總結:菱形有四個角,四條邊,四條邊一樣長,對角一樣大。

(5)老師給小朋友準備了許多的小棒,請小朋友擺一擺,看看誰能擺出一個菱形。

(三)幼兒操作,擺各種圖形。

剛才小朋友都能擺出一個菱形來,現在請小朋友根據老師發出的各種指令,擺出各種圖形。看誰擺得又對又好。

第一種:看圖形做標志:xx圖形我給你送xx標志。

第二種:看圖形貼標志:看清標志,再貼上相應的圖形。大家明白該怎么制作邀請書了吧?現在開始吧。(幼兒操作,完成練習,教師巡視指導)。

第三種是添畫(變戲法):小筐里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,拼貼成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,做的邀請書跟別人的不一樣。

把幼兒分成兩組,請幼兒對照城堡的圖紙,利用各種圖形,搭建一個城堡,看哪一組搭得又快又好。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇三

2、使幼兒能夠正確認出圖形。

3、培養幼兒思維的準確性,以及對數字活動的興趣。

1、三張圖形卡片、正方形,長方形,圓形。

2、掛圖三張。

1、開始部分。

2、基本部分。

師:小朋友們表現的真棒,今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,你們想不想認識它們啊?

幼:想。

那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個圖形寶寶,它是什么形狀啊?

幼:圓形。

幼:......

幼:正方形。

幼:......

幼:長方形。

幼:......

幼:......

幼:好。

出示圖形、物品。

幼:明白了。

游戲開始。

師:今天小朋友們表現的真好,那我們鼓勵下自己好不好?

幼:棒棒我真棒。

師:最后請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,看誰送的又快又準。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇四

1、體驗和同伴一起游戲的快樂,樂于參加集體游戲。

2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形,并能根據圖示做出正確的反應。

教學課件;三角形、正方形、圓形掛件若干;圓形、三角形、正方形大標志。

一、感知圖形。

出示課件,引導孩子們觀察,引出圖形及特征。

二、游戲“圖形找家”。

幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,以捉迷藏的形式找到相應圖形的“家”,引導幼兒進入角色。

三、圖形動起來。

1、游戲“開火車”轉圈圈。

出示圖片,幼兒根據圖示的`要求進行排隊,玩開火車的游戲。

2、游戲“抱一抱”。

圖形“寶寶”聽教師的口令進行游戲,如:“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,游戲根據情況反復練習。

3、結束游戲,“圖形寶寶”回到自己的“家”,活動自然結束。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇五

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結合自己的圖形認知經驗,幫助朋友解決問題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

一、圖形捉迷藏。

1、點擊課件,出現三個圖形。

你認識它們嗎?它們是什么形狀?

小結:它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形。

小結:原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙。

1、寶寶想玩滑滑梯。

滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉一轉)。

小結:圖形可以轉一轉,轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了。

小結:原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形。

電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。

小結:原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

拋問:

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環境相聯系?

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇六

一、情境導入,激發興趣出示幻燈圖片懶羊羊師:小朋友誰來了?(懶羊羊)我們和它打個招呼吧!懶羊羊給我們請來了三位好朋友,一起來看一看!二、認識圖形娃娃,找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?2.播放幻燈片:方形娃娃師:第二個娃娃和圓形娃娃長的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?3.取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開,摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來摸摸看!(引導幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數一數小毛巾有幾個角?(引導幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個叫邊,數一數有幾條邊?教師總結:小毛巾有四個角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!4.在教師引導下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導幼兒把毛巾邊對邊,再對折),看一看,四個角也找到了好朋友。5.認識正方形的特點師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個角靠到上方的另一個角,呈現出一個三角形,再對折呈現出一個小三角形)一起數一數有幾個角?教師小結:小毛巾有三條邊和三個角,這個形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車1.教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。2.幼兒操作,教師引導幼兒檢查四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》,開著小汽車參觀羊羊村咯!

文檔為doc格式。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇七

活動目標:

1、認識方形、三角形等基本平面圖形。

2、能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動重點:

能在日常生活中找到這幾種圖形。

活動準備:

1、小筐人手一個,圓、正方、三角等三種圖形卡片。

2、三種圓形積木。

3、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片。

4、《幼兒畫冊》第二冊p24。

活動過程:

1、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,幫助幼兒指認其中的基本圖形,并正確說出他們的名字。

2、圖形找朋友。

(1)教師出示其中的一種圖形,讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,重點練習方形和三角形。

(2)能力較強的幼兒可適當加快找的速度,采用“看誰找得快”游戲。

3、游戲“圖形物品大集合”。

觀察《幼兒畫冊》,讓幼兒用正確的語言表達,例如“墻上的掛鐘是圓的”。

4、拼一拼。

利用若干顏色、大小不同的三種圖形,進行拼圖游戲。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇八

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

場地準備:

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備:

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇九

活動目標:

1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個特征標記。

2、要求幼兒學習按指示進行操作,并學習按指示檢查活動的過程和結果。

活動準備:圖形卡、標記卡。圖形片。

活動過程:

一、集體活動。

1、出示圖形卡1.

(引導幼兒認真觀看圖形)。

2、出示圖形卡2.

(讓幼兒想出可以用標記的方法)。

二、小組活動。

1、一二組。制作特征標記。

2、三四組,看實物圖填分合式。

3、五六組,填房子圖。

師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。

4、幼兒的活動。

三、收拾教具,結束活動。效果分析:

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十

活動目標:

1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

2、復習紅黃藍綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數學操作和游戲活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備:

1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

活動過程:

一、引出課題。

師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?

二、學習4以內的數數,感知4以內的數量。

1、教師出示綠房子,引導幼兒觀看房子上的圖形。

師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。

我們一起來數數有幾個三角形?(2個)。

猜猜里面住著誰?(小貓)。

請小朋友手口一致地點數,說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示?(2)。

2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子,學習1、3、4手口一致的點數。

三、游戲活動:學做小動物。

請幼兒們當小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下,進一步鞏固4以內數的感知。

四、幼兒操作。

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作,分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

教學反思:

在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十一

一、活動目標:

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的欲望。

二、活動準備:

場地準備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備:1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程:

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

3、游戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]。

教師創設游戲情節:圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應的桌子四周。)。

4、游戲:送禮物。

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。圖形世界教案。

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,目標是:

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標,我把活動的重難點定為第一個目標:復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。有趣的立體圖形教案。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十二

設計意圖:

圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成、大班的孩子們已近認識了圓形,三角形和正方形,長方形,梯形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進一步感知、并掌握有關平面圖形的基本特征,充分調動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望,符合大班的年齡特點。

活動目標:

1、鞏固幼兒對圓形,三角形,正方形,長方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通過觀察、操作活動,感知所學圖形之間的關系。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數學的興趣。

重點:

掌握圖形的.要領,能用自己的語言描述圖形的特征。

難點:。

初步感知所學圖形之間的關系。

活動準備:

2、經驗準備:幼兒已經認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。

活動過程:

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十三

有益的學習經驗:

復習鞏固圓、正方形、三角形的知識。

準備:

塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業卡。

活動與指導:

1、每3個幼兒一組,每組發圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時舉起手中的塑料片,齊聲說:“我們都有x(xx)形,我們都是好朋友。”

3、指導幼兒做練習:

(1)將正方形、三角形、圓形分類計數,并在空格里畫上相應數量的圓點。

(2)讓幼兒找出圖形的排列規律,在缺口處畫一個圓。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十四

活動目標:

1、會按圖形特征進行分類,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數量。

3、大膽地嘗試記錄的方法,培養動手能力,能積極地參與找朋友的游戲。

重點:能按形狀分類,根據數量記錄。

難點:有序點數,根據數量記錄。

活動準備:

活動過程:

一、帶領幼兒進入活動室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。

1、交待游戲要求。

師:今天我們來當圖形寶寶啦。帶領幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。音樂一響的時候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。(幼兒游戲)。

2、點數。

師:我們一起數數看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數)圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)。

二、共同探討、學習記錄方法。

師:三角形媽媽想把它有幾個寶寶記在紙上,這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄?你們誰能幫他想想辦法?我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數字、點、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法。

1、將實物按形狀分類。

師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)。

共同檢驗是否分類正確。

2、點數、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)。

(點數)師:三角形家有幾個實物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?

師:我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數字,記錄下來,看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作,教師指導,對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習。

1、激發興趣。

師:圖形寶寶真能干,還會變魔術呢。看,變了什么?(房子、樹、花)。

2、交待要求。

師:請仔細找找三角形有幾個,數一數,不能數落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數一數,再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)。

3、幼兒操作,教師指導。

4、張貼操作紙,集體檢驗。

五、活動延伸。

去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十五

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以為他們創設情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

活動目標。

1、通過活動的學習,讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

2、體驗團隊合作的樂趣,激發幼兒幫助別人的意識。

3、能夠根據掌握的知識,聯系到實際生活中。

教學重點、難點。

重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動準備。

1、電話、魔術箱、魔法棒各一個。

2、三角形、圓形、正方形各一個。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)。

一、活動導入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風,把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個新房子。

激發幼兒參與活動的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘的釘,新房蓋得真漂亮。

二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結。教師總結:

三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。

并讓幼兒討論、發言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術,將變出來的圖形寶寶一起來。

認識一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術師,激發幼兒參與的熱情。

四、游戲:鋪路。

小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現了空白,請小朋友選擇相對應的圖形填充上。

教師給每位幼兒發一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動手參與。

五、教師小結:請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教學反思。

幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發現班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節認識圖形的活動。

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規,特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。

而且在“找生活中的圖形”的環節中,充分調動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最后,設計了“拼圖形”環節,整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮,孩子的創造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

小班數學有趣的圖形教案(優秀16篇)篇十六

活動目標:

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結合自己的圖形認知經驗,幫助朋友解決問題。

活動準備:

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

活動過程:

一、圖形捉迷藏。

1、?點擊課件,出現三個圖形。

------你認識它們嗎?它們是什么形狀?

小結:它們是正方形、圓形和三角形。

2、?找圖形。

二、圖形寶寶幫大忙。

1、寶寶想玩滑滑梯。

------滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉一轉)。

小結:圖形可以轉一轉,轉一轉說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了。

小結:原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形。

------電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經驗。

小結:原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

拋問:

1.??說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

2.??教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環境相聯系?

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