在小班教案中,需要考慮幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言和社交等各個(gè)方面的發(fā)展。在這里,有一些優(yōu)秀的小班教案范文,希望能為您提供一些有價(jià)值的參考。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇一
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示圓形ppt圖片)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)。
師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過(guò)游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對(duì)三種圖形的.認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
五、活動(dòng)小結(jié):
哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!(鼓掌)。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇二
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握。
2、認(rèn)識(shí)菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個(gè)角,四條邊,四條邊一樣長(zhǎng),對(duì)角相等。
2、發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力.
各種大小的圖形卡片、活動(dòng)的正方形、電腦課件,幼兒操作材料人手一份,大城堡圖紙。
今天我們要去觀看魔術(shù)表演,請(qǐng)大家看清自己的入場(chǎng)卷,找到座位。(幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。)。
(一)復(fù)習(xí)各種圖形。
今天魔術(shù)師給小朋友帶來(lái)了許多圖形娃娃,你們等一下要仔細(xì)看清楚他們是什么?
(1)魔術(shù)師變出三角形,問(wèn):“這是什么?它是什么樣子的?(三角形有三個(gè)角、三條邊)問(wèn):日常生活中還有那些東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)誰(shuí)的入場(chǎng)卷跟魔術(shù)師的圖形一樣?反復(fù)進(jìn)行。(分別變出圓形、長(zhǎng)方形、正方形)。
(2)同時(shí)變出長(zhǎng)方形、正方形,魔術(shù)師要考考小朋友長(zhǎng)方形、正方形它們有什么不同。(長(zhǎng)方形對(duì)邊相等、正方形四條邊相等)。
(二)通過(guò)各種操作,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)菱形的特征。
(1)電腦演示正方形慢慢變成菱形,老師:剛才魔術(shù)師一開始變出一個(gè)正方形,他把正方形拉一拉,它就會(huì)變成另外的一個(gè)圖形。老師這里也有一個(gè)正方形誰(shuí)來(lái)給我變一變。(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示正方形變成菱形。)。
(2)出示菱形,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的圖形。現(xiàn)在我們來(lái)看一看它是什么樣子的?讓幼兒自由討論菱形的特征。
(3)通過(guò)折紙來(lái)探討菱形的.特征。
(4)教師總結(jié):菱形有四個(gè)角,四條邊,四條邊一樣長(zhǎng),對(duì)角一樣大。
(5)老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的小棒,請(qǐng)小朋友擺一擺,看看誰(shuí)能擺出一個(gè)菱形。
(三)幼兒操作,擺各種圖形。
剛才小朋友都能擺出一個(gè)菱形來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師發(fā)出的各種指令,擺出各種圖形。看誰(shuí)擺得又對(duì)又好。
第一種:看圖形做標(biāo)志:xx圖形我給你送xx標(biāo)志。
第二種:看圖形貼標(biāo)志:看清標(biāo)志,再貼上相應(yīng)的圖形。大家明白該怎么制作邀請(qǐng)書了吧?現(xiàn)在開始吧。(幼兒操作,完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo))。
第三種是添畫(變戲法):小筐里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,拼貼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,做的邀請(qǐng)書跟別人的不一樣。
把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒對(duì)照城堡的圖紙,利用各種圖形,搭建一個(gè)城堡,看哪一組搭得又快又好。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇三
2、使幼兒能夠正確認(rèn)出圖形。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)字活動(dòng)的興趣。
1、三張圖形卡片、正方形,長(zhǎng)方形,圓形。
2、掛圖三張。
1、開始部分。
2、基本部分。
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)圖形寶寶,你們想不想認(rèn)識(shí)它們啊?
幼:想。
那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個(gè)圖形寶寶,它是什么形狀啊?
幼:圓形。
幼:......
幼:正方形。
幼:......
幼:長(zhǎng)方形。
幼:......
幼:......
幼:好。
出示圖形、物品。
幼:明白了。
游戲開始。
師:今天小朋友們表現(xiàn)的真好,那我們鼓勵(lì)下自己好不好?
幼:棒棒我真棒。
師:最后請(qǐng)小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家里,看誰(shuí)送的又快又準(zhǔn)。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇四
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。
2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形,并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。
教學(xué)課件;三角形、正方形、圓形掛件若干;圓形、三角形、正方形大標(biāo)志。
一、感知圖形。
出示課件,引導(dǎo)孩子們觀察,引出圖形及特征。
二、游戲“圖形找家”。
幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。
三、圖形動(dòng)起來(lái)。
1、游戲“開火車”轉(zhuǎn)圈圈。
出示圖片,幼兒根據(jù)圖示的`要求進(jìn)行排隊(duì),玩開火車的游戲。
2、游戲“抱一抱”。
圖形“寶寶”聽教師的口令進(jìn)行游戲,如:“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。
3、結(jié)束游戲,“圖形寶寶”回到自己的“家”,活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇五
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
一、圖形捉迷藏。
1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問(wèn):
1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇六
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示幻燈圖片懶羊羊師:小朋友誰(shuí)來(lái)了?(懶羊羊)我們和它打個(gè)招呼吧!懶羊羊給我們請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,一起來(lái)看一看!二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,找一找圖形娃娃1.播放幻燈圖片:圓形娃娃師:看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的?2.播放幻燈片:方形娃娃師:第二個(gè)娃娃和圓形娃娃長(zhǎng)的一樣嗎?有什么地方不一樣?它的耳朵是什么形狀的?(方形)還有什么地方是方形的?3.取出凳子下面的小毛巾,玩一玩小毛巾討論:把小毛巾打開,摸上去怎么樣?老師的毛巾是什么顏色的?你們的呢?小毛巾要躺在我們的身上了,上面有很多圓圓的圈圈,我們來(lái)摸摸看!(引導(dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角)拿好上面的角,一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角?(引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊)滑滑的這個(gè)叫邊,數(shù)一數(shù)有幾條邊?教師總結(jié):小毛巾有四個(gè)角四條邊,你們喜歡小毛巾嘛?那我們和它做游戲吧!4.在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師:把小毛巾放在胸前,四條邊找朋友(引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊,再對(duì)折),看一看,四個(gè)角也找到了好朋友。5.認(rèn)識(shí)正方形的特點(diǎn)師:小朋友們的毛巾要休息了,放到腿上。老師的毛巾還要玩一玩(教師把毛巾放在胸前,一個(gè)角靠到上方的另一個(gè)角,呈現(xiàn)出一個(gè)三角形,再對(duì)折呈現(xiàn)出一個(gè)小三角形)一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)角?教師小結(jié):小毛巾有三條邊和三個(gè)角,這個(gè)形狀叫三角形。(小毛巾放回凳子下面)。三、鞏固圖形,匹配圖形完成紙箱上的小汽車1.教師示范,把還未添上圖形娃娃的地方,將圖形匹配添加。2.幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒檢查四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來(lái)我是一只羊》,開著小汽車參觀羊羊村咯!
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小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。
2、能在日常生活中找到這幾種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn):
能在日常生活中找到這幾種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小筐人手一個(gè),圓、正方、三角等三種圖形卡片。
2、三種圓形積木。
3、有三種圖形特征的日常生活物品的.圖片。
4、《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)p24。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形,并正確說(shuō)出他們的名字。
2、圖形找朋友。
(1)教師出示其中的一種圖形,讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。
(2)能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,采用“看誰(shuí)找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊(cè)》,讓幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá),例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形,進(jìn)行拼圖游戲。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇八
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、出示圖形卡1.
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)。
2、出示圖形卡2.
(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)。
二、小組活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標(biāo)記。
2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。
3、五六組,填房子圖。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。
4、幼兒的活動(dòng)。
三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?
二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。
猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。
請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作。
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。
4、游戲:送禮物。
教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。圖形世界教案。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)是:
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動(dòng)中讓幼兒掌握。有趣的立體圖形教案。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成、大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形,梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),通過(guò)聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng),感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn):
掌握?qǐng)D形的.要領(lǐng),能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征。
難點(diǎn):。
初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。
活動(dòng)過(guò)程:
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十三
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識(shí)。
準(zhǔn)備:
塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、每3個(gè)幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個(gè)幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。
2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時(shí)舉起手中的塑料片,齊聲說(shuō):“我們都有x(xx)形,我們都是好朋友。”
3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):
(1)將正方形、三角形、圓形分類計(jì)數(shù),并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫一個(gè)圓。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
重點(diǎn):能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄。
難點(diǎn):有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。
1、交待游戲要求。
師:今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)。
2、點(diǎn)數(shù)。
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)。
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:三角形媽媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了。可是他不會(huì)記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法?我們可以怎么記呢?(用筆畫下來(lái))怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫幾個(gè)圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法。
1、將實(shí)物按形狀分類。
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)。
共同檢驗(yàn)是否分類正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)。
(點(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?
師:我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來(lái),看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)。
1、激發(fā)興趣。
師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹、花)。
2、交待要求。
師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸。
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十五
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。
二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲:鋪路。
小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
小班數(shù)學(xué)有趣的圖形教案(優(yōu)秀16篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖形捉迷藏。
1、?點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形。
------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、?找圖形。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問(wèn):
1.??說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
2.??教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?