大班教案的編寫需要注重學習方法的培養，引導學生形成良好的學習習慣。接下來是一些經驗豐富的教師編寫的大班教案，希望對大家的教學起到一定的借鑒作用。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇一

1、激發幼兒探索興趣和求知欲望。

2、探索磁鐵的特性.

1、大小不同的磁鐵若干。

2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。

一、魔術導入。

1、變魔術：教師用白紙讓回形針站起來。

2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？

3、出示磁鐵。

二、第一次嘗試。

出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。

1、幼兒操作。

2、教師小結：是啊！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。

三、第二次嘗試。

磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。

1、介紹記錄表的用法。

2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。

3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結果和試驗結果。

4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。

5、反饋記錄表。

四、延伸活動。

游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區別鐵制品和非鐵制品。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇二

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發言）

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題？（啟發式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）

（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

（四）幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

在這節課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發現問題，可以利用ppt的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產生更大的興趣。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇三

1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。

2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

3、培養幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

教學準備。

2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

教學過程。

1、觀看屏風表演，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?

2、投影小實驗：影子的產生。

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

3、探索影子與光線的關系。

(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇四

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎?

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

師：(整理記錄)當光線位置變化了，影子會變;當物體位置變化了，影子同樣會變。

(示圖一)當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

(示圖二)當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇五

1、發現物體的對稱性。

2、根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

1、具有兩組相對稱的圖形片若干。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

一、后面躲著誰。

1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）。

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。

二、找朋友。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們為什么是朋友。

2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）。

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。

4、請幼兒觀察已經拼好一半的`圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇六

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

（一）幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發言)。

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的'?為什么它們會滾動呢?

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇七

活動目標：

1、認識紅色、藍色、黃色。能根據顏色標記，進行相應的歸類練習。

2、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學習的快樂。

活動準備：

1、紅、藍、黃色的大卡片各一張，有三色標記的白紙各一張；

2、三種顏色的玩具若干，三種顏色玩具筐各一個；

3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套。

活動過程：

一、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色。

1、認識紅色。

請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好，我是紅顏色。”教師：“今天紅顏色來我們班做客，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。

2、小朋友找紅色。

3、認識藍色。

（方法同認識紅色）。

4、小朋友找藍色。

（方法同找紅色）。

5、認識黃色。

（方法同認識紅色）。

6、小朋友找藍色。

（方法同找紅色）。

二、幼兒自由分小組進行桌面操作。

第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。

第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。

第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。

第四組進行幼兒活動材料的操作。

幼兒自由選擇，教師進行巡回指導。

三、教師針對每組幼兒的活動進行評價、總結。

四、延伸活動。

和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇八

1.嘗試借助竹簽、發夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。

2.積極動手操作，能與同伴分享探索結果，體驗穿繩活動的樂趣。

活動準備。

物質準備：

1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。

2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發夾、回形針等工具若干。

3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發圈、各種繩子、發卡、竹簽、電線回形針等工具若干。

活動過程。

一、動手實踐、獲取經驗。

（一）出示禮物袋、繩子，提出任務：幫禮物袋穿繩子。

“今天我們要去參加生日宴會，老師準備了一個禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子。”

（四）集中交流：

1.提問：你發現哪種繩子容易穿過去？為什么？

2.教師小結：原來粉色的繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。

二、探究工具，獲取經驗。

（一）介紹材料，引導幼兒猜想。

師：那怎么樣幫助紅色的'繩子穿過袋子，老師給你們準備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發夾，請你們去試一試，用這些工具幫忙把繩子穿過去。

（二）交代任務，提出操作要求。

1.要多動腦筋、想辦法看誰方法多。

2.操作完和小朋友一起分享交流。

（三）操作活動，教師引導啟發。

師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？

（四）集中交流，分享提升經驗。

1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？

2.歸納小結：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。

三、遷移經驗，解決問題。

（一）介紹操作材料。

材料：吸管、袖套、珠子、發圈、各種繩子。

工具：發卡、竹簽、電線、回形針。

師：現在我遇到了一個更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。

（二）提出操作要求。

1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。

2.跟同伴分享你的做法和發現。

（三）自選材料操作。

教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進行個別指導。

四、活動自然結束。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇九

1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節。

2、有根據線索讀圖的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備。

ppt、大圖片4-6。

活動過程。

一、奇怪的腳印(價值分析：出示腳印，引發幼兒觀察的興趣)。

多媒體播放繪本封面。

1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?

2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關于腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。

二、有趣的腳印(價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節)。

1、多媒體播放繪本第1頁。

提問：1)我們來認識故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像。

2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?

小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

2、多媒體播放繪本第2頁。

過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。

多媒體出現鏈接故事人物頭像與腳印)。

提問：1)誰第一個出門，從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?

2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?

3、多媒體播放繪本第3頁。

提問：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫圖。

2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了?(引發幼兒互相質疑)。

3)大家都走了，是誰關的門?又是什么告訴你是姐姐關的`門?

小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節。

三、神秘的腳印(價值分析：交流分享合理的故事情節)。

1、多媒體播放繪本第4、5頁。

提問：1)從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么?

2)按序交流分享故事情節。

3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補充)。

4)發生了一件什么重要的事情?事情發生后他們三后是怎樣做的?

2、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)。

提問：1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?

2)哥哥在哪里?那個拉著狗的人又是誰?(引發幼兒互相質疑)。

活動反思。

通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。

文檔為doc格式。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十

1、讓幼兒在常識活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養中班幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

1、兩個金魚缸(一缸水內有蘋果，一缸米內有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

2、人手一條毛巾，人手半杯水。活動過程。

1、請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

2、師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒講出水是透明的，能看見；米不透明，看不見)。

1、請小朋友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小朋友準備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?(請幼兒講出結果，使幼兒明白水是會流動的.)2．請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師：現在老師請小朋友從桌上選幾樣東西放在杯子里，然后告訴大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)3．請幼兒用小棍攪拌，看看結果怎樣。

師：請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?4．請幼兒講述實驗結果。

師：現在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西，還有幾樣東西到哪里去了?(引導幼兒講出幾樣東西被水溶解了。)5．擴散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。6．請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小朋友想一想，過幾天，水里的東西會怎樣?水又會怎樣?(引導幼兒講出豆子會腐爛，會發芽，水會變黑變臭)。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十一

活動目標：

1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發現鞋子的裝飾方法。

2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。

3、發展動手能力，充分體驗創作的快樂和喜悅。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。

2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。

3、背景音樂《大鞋和小鞋》。

活動過程：

(一)欣賞和感受鞋子的美，激發創作欲望。

1、創設情境：鞋鋪開張。

2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發現裝飾鞋子的方法。

教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。

(二)游戲：“鞋子對對碰”.

1、請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?

(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)。

2、以小組為單位，幼兒找鞋。

3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。

(三)裝飾鞋子，大膽表現。

1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創作活動。

2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。

(四)相互評價，提高審美能力。

1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。

2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。

(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創造樂趣。

1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創作的快樂和喜悅。

活動反思：

這個主題或概念緊密聯系幼兒的生活經驗，并且在其理解水平之內，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統整各領域的知識。總結“發揮創意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經驗的同時，探索“如何通過創意藝術活動豐富、創新幼兒園獨具特色的主題教學內容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。

挖掘藝術活動的無限創意，激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養幼兒創新能力和個性方面的作用，并且創造有特色、園本化的主題教學。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十二

活動目標：

1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。

2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。

活動重點：

能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。

活動難點：

嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。

活動準備：

經驗準備:基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。

物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。

活動過程：

一、播放課件，教師講故事引入主題。

1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”

2.引導幼兒觀察、討論。

3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？

哪只是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？

為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？

小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?

二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱。

1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。

你在這雙鞋子上發現了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過觀察，發現鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。

引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。

3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。

4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。

花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。

三、創設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導。

1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。

提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？

請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。

引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。

2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。

3.創設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創作。

小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。

幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創作，教師指導需要幫助的幼兒。

四、展示作品，欣賞評價。

請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示。

1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來做的？

2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？為什么？

教師及時肯定色彩鮮艷、有創意的作品。

五、活動延伸。

請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。

課后反思。

在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察。活動開始，我通過創設“小動物去參觀展覽”激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。

《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創作。“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現自己對鞋子左右對稱的認知和情感。活動中出現了一些比較富有創造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

活動準備：

禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。

活動過程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

幼：我摸到的東西是毛茸茸的!……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……。

2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……。

3、提問：你還知道什么植物有根?它們長在哪里?

教師小結：原來植物都有根，都長在植物的`最下面，都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根。

1、幼兒動手試著尋找植物的根。

2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

3、教師小結三種根的外形特征。

三、給植物的根找家。

師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、了解根的功能用途。

1、出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

2、介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據生活經驗指出根和人類的關系：可食用(請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)。可以做中藥，可以制作根制工藝品。

五、延伸活動：制作根制工藝品。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十四

1.知識目標：探索用多種方式讓物體轉動起來的'方法。

2.能力目標：發現生活中的轉動現象，了解轉動在生活中的運用。

3.情感目標：樂于動手動腦，體驗探索轉動帶來的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

2.教學課件。

一、游戲“迷迷轉”，體驗身體轉動的快樂。

1.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒觀察，探索用多種方法讓材料轉動起來。幼兒第一次探索嘗試，教師觀察并指導。

交流分享：你用什么方法把什么轉動起來了?請你試一試。

小結：原來轉動的方法有很多，轉、搓、擰…都能使物品轉動起來了。三、第三二次動手操作，探索讓兩種物品一起轉動起來。

2.教師為幼兒提供操作材料，引導幼兒探索用兩種物品組合，讓物體轉起來的方法。

提出要求：請你用兩種材料轉動起來。鼓勵幼兒創造性地組合材料，教師觀察指導。

3分享交流：你用了哪兩種材料，讓什么轉動起來了?

小結：有許多材料看起來不能轉，只要我們積極動腦筋，就能讓許多材料轉動起來。

四、經驗拓展，了解轉動在生活中的運用。

2.觀看課件，進一步了解轉動在生活中的廣泛應用。

小結：轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動原理，發明了很多東西，轉動的用處可真大。

一起到教室中找一找更多可以轉動的物品。

本節大班科學教育活動《有趣的轉動》源于幼兒的生活，在生活中轉動是非常常見的現象，符合孩子們的生活經驗。所以在活動中幼兒認識并且會使用實驗材料，在聽到小物品們也想玩的聲音時，激發了孩子們的興趣，并且喜歡去幫助小物品完成想要轉動的心愿，間接中進行了德育的教育，培養幼兒愿意助人為樂的美好情感。在活動中，孩子們的回答特別積極，相處了相同物品轉動的不同方法，在實驗中也是想玩一玩這個，玩一玩那個，最終在進行難點時孩子們通過教師吹風車需要用力來感受到力才可以使物品轉動，得出了物品轉動的結論。但是在本節活動的時間的把握中有些著急，還是有許多的知識可以探索，以后還會繼續多想，多研，謝謝!

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十五

活動目標：

1、根據圖片線索進行思考，并嘗試用完整、清楚的語句進行表達。

2、鼓勵幼兒借助繪畫大膽想象，創編故事，體驗幫助別人解決問題的快樂。

3。培養傾聽的習慣。

活動準備：

1、鞋子背景圖一張，兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。

2、勾線筆、白紙若干。

活動過程：

（一）呈現故事的發生。

1、出示鞋子背景圖，引導幼兒思考。

在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？引導幼兒在觀察的基礎上自由講述。

2、教師講述故事的前半部分。教師講述時注意語氣。

在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？（教師盡量用小朋友的話來介紹，注意用好的詞匯。）這時，小兔子蹦蹦跳跳地來到了草地上，咦！這是什么？哦，原來是一只（用幼兒的語言說）鞋子啊！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一會兒，來一只威武的大公雞，這只神氣的大公雞，抬著頭，挺著胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原來是一只（用幼兒的語言說）鞋子啊！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公雞抬著頭，挺著胸，繼續朝前走……這是吱吱吱，誰來了？（出示老師圖片）哦，是小老鼠來了，咦！這是什么？哦，原來是一只鞋子，小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自語地說，我想把這只鞋子可以變成有用的東西，可是我能把他變成什么呢？請小朋友幫幫我！

提問：請你們幫助小老鼠，把這只鞋子變成有用的東西？可以變成什么呢？

讓幼兒自由地說一說。教師注意拓寬幼兒的思路。

（二）畫故事：小老鼠把鞋子變成有用的東西。

教師出示紙張和畫筆，引導幼兒畫出鞋子可以變成的物品。

（三）講故事。

1、幼兒之間自由編講故事。

請幼兒之間互相講述。

2、講述分享。

請幼兒個別講述，請個別幼兒講的時候注意引導幼兒專心傾聽。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十六

授課時間：20xx.6.1.

授課班級：大班。

授課老師：鄭彥珊。

授課目的：進一步了解鞋的類型和作用，體驗穿大鞋的樂趣，嘗試設計各種新的鞋子，有趣的鞋子。并用畫的方式大膽表現。

授課準備：1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個鞋架上，配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。

授課過程：

一、看大鞋。

1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。

（孩子興奮地打開塑料袋子，把里面的鞋取出來相互交流）有的`說：這是我媽媽的高跟鞋；有的說：這是我爸爸的皮鞋；有的說：這是奶奶的布鞋；有的說：這是爺爺的雨鞋……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋。”

2、小結。

小朋友帶來的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小朋友請把皮鞋舉起來，老師同時出示皮鞋字卡，讓小朋友認識。

誰又帶來了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺的雨鞋？可見鞋子的種類可真多呀！

二、穿大鞋。

師：現在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？

（此時響起歡快的、節奏鮮明的背景音樂）大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了，有的走、有的跳，活動室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導或幫助。）。

老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著，還故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說說為什么嗎？”“咦！你們看，xx的鞋子掉了，你們說為什么呢？”

孩子們有的說，太大了；有的說太高了。

師：現在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺。

2、比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來休息一會兒。把大鞋脫下來，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說說為什么嗎？”

“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺？”

（啟發幼兒說出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。

小結：老師跟你們說，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動起來也方便。

3、了解鞋子的用途。

師：“我帶來的這雙拖鞋是我家孫子在家時候穿的。小朋友帶來的鞋子，大人們是什么時候穿的呢？”

4、討論鞋子的作用。

師：我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。

小結：剛才小朋友都大膽地發表了自己的意見。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕會被尖尖的東西刺到腳；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因為家里的地板比較安全，特別是夏天如果不穿鞋子會覺得很涼快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會凍壞。可見，鞋子的保護腳丫的作用。

三、辦鞋展。

1、給鞋子分類。

2、數鞋子。

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現在我們一起來數數每個架子上有幾雙鞋子。”

四、設計鞋。

“今天，我們認識了各種不同的鞋。知道了鞋是保護腳丫的作用。下面我們一起再來設計各種更新穎的鞋子吧！”

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十七

一、活動背景：

“根”是幼兒平時看得比較多的一種東西，幼兒園的種植角里，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們雖然看在眼里，卻并未記在心里，甚至有許多孩子還并不知道我們吃的蘿卜、山芋就是植物的根。所以對大班的孩子組織一次有關根的教學活動十分必要。

二、活動實錄：

（一）活動目標：

1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。

2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

（二）活動準備：

1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品、視頻轉換儀、有關根的用途的錄像資料。

2、幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。

（三）活動過程：

1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。

（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。

幼a：我摸到的東西是毛茸茸的。

幼b：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。

幼c：可能是樹枝。

（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

幼a：我看樹根是毛毛的。

幼b：這個樹根刺刺的。

幼c：樹根長得亂七八糟的。

（3）提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

幼a：青菜有根，長在土地里。

幼b：美麗的花有根，長在泥土里。

幼c：桔子樹有根，也長在泥土里。

（4）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

（評析：用收到一份禮物來引出課題，充分調動了幼兒學習的興趣，激發了幼兒的嘗試欲望。這到底是一份什么禮物呢？給了幼兒一個懸念，然后通過猜猜、試著摸摸、再猜猜、看看，哦，原來是樹根。這一活動既滿足了幼兒的好奇心，又充分調動了幼兒的各種感官，為以后的嘗試活動奠定了基礎。）。

2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。

（1）幼兒動手試著尋找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。

（評析：由于植物是種在沙盤中的，幼兒必須自己將它拔出來才能找到根，這不僅是對前一知識點“根長在哪里”的鞏固，而且這一嘗試活動對幼兒來說也具有神秘的探索性。當幼兒試著把一棵看似尋常的植物拔出，卻發現下面拖著或長、或密、或大、或一連串的根時，激動興奮之情溢于言表。孩子們忙著相互間比較、觀察，使幼兒間的互動充分體現，同時為下一部分的活動奠定了基礎。）。

（2）介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：誰來告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼：我找到的`植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的胡須。

幼a：我找到小麥的根是須根。

幼b：我找到芹菜的根是須根。

幼c：我找到水仙的根是須根。

師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）。

幼a：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

幼b：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。

幼c：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

師：我們把這些根叫塊根。

（3）教師小結三種根的外形特征。

（評析：教師通過三種不同的方法讓幼兒來嘗試認識三種根。須根、直根幼兒容易掌握，所以讓幼兒自己試著觀察比較，自己進行分類，找出類似之處，教師對幼兒嘗試思索成功之處予以充分肯定；塊根對幼兒來講比較陌生，為引起幼兒注意，將所有的塊根集中起來讓幼兒尋找相似之處，有助于幼兒理解塊根的含義。該活動充分體現了幼兒的嘗試精神。）。

3、給植物的根找家。

師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

（評析：給根找家，是對幼兒學習情況的檢驗，使枯燥的分類活動變得富有情趣，也是幼兒獨自進行的嘗試活動）。

4、了解根的用途。

（1）出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

師：看了圖片后想想，這個根有什么作用？

幼a：根可以吸水。

幼b：根可以儲存水。

幼c：根可以固土。

（2）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關系。

師：植物的根對人類有什么用處？

幼：根可以吃。

（3）觀看根的用途的錄象。

（4）你看到根還有什么用處？

幼a：根可以做中藥。

幼b：根可以雕出各種美麗的東西。

（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。

（評析：讓幼兒觀看有關根用途的錄象，刺激了幼兒的視覺，讓幼兒對根的用途有了更進一步的了解，也吸引了幼兒的注意力，激發了幼兒的探索欲望。）。

4、活動延伸：

制作根制工藝品。

三、活動評價。

本次活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。教師講解層層清楚，富有悟感。幼兒在老師的指導下，通過多次嘗試活動，不僅自己找到了根，而且知道了每種根有不同的名字和作用。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。

大班科學活動教案有趣的蠟（模板18篇）篇十八

一、活動目的：

嘗試運用多種方法和手段對“鞋子設計宣傳”進行表征，進一步了解家鄉人們的勞動，激發熱愛家鄉的情感。

二、活動準備：

皮鞋、涼鞋、拖鞋、運動鞋等多種鞋子；幼兒自制的各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請柬等；工具：釘書機、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等；鞋子宣傳單、書籍；錄音機、音樂磁帶。

三、活動流程：

談話引入-----組織討論-----分組活動----展示交流。

四、活動過程：

1、出示鞋子談話引入。

2、組織幼兒討論，協商角色。

3、幼兒分工合作，進行宣傳，分組活動。

（1）、鞋子工作室：設計、制作鞋子并送到展覽館參展。

（2）、展覽館：場地布置，展臺設計。

（3）、廣告宣傳室：設計廣告宣傳單、張貼、介紹生產鞋子的特色。

（4）、表演宣傳區：模特排練節目，表演展示。

幼兒分組活動。師全面觀察，重點指導廣告設計師要大膽創造，把鞋子的優點和各種特色大膽展現出來，并在向人宣傳時要注意禮貌。

4、展示交流。

（1）、觀看表演。

（2）、參觀展館，介紹展館。