中班教案需要根據幼兒的認知發展水平和興趣特點來設計,以促進幼兒全面發展。接下來,我們一起來學習一些中班教案的編寫技巧和注意事項,提高教學質量和效果。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇一
1、感受歌曲活潑歡快的性質,學會用身體動作表現部分節奏。
2、會唱歌曲,用愉快自然的聲音進行演唱。
1、鑼、鼓各1個。
2、配套磁帶或cd。
師:小朋友們,你們還記不記的《happynewyear》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。
師:接下來女生起立一起來唱一遍。
師:男生起立,一起來唱一遍。
能跟著音樂復習《happynewyear》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過復習歌曲《happynewyear》,為活動營造氣氛,幫助幼兒感受新年的快樂。
1、欣賞《新年到》樂曲,在間奏處加入鑼鼓。
師:小朋友們,我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,仔細的聽。
提問:
師:你們喜歡這個音樂嗎?為什么?
師:你覺得音樂是怎樣的?
2、再次欣賞歌曲。
師:這一次我有一個要求,當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,請你們跟著節奏拍打你身體的任何一個部位。
3、教師范唱歌曲1-2遍。
師:接下來我們再來聽一遍。
提問:
師:聽了這首歌,你最喜歡歌曲中的哪一句?
4、幼兒學唱歌曲3-4遍,在間奏出加入身體動作節奏。
師:小朋友,現在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意,過新年是一件很開心的事情,所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師:接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏,一起再來唱一遍。
(1)欣賞歌曲《新年到》,能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲,并說說喜歡這首音樂的原因。
(2)能邊欣賞音樂,邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
(3)能仔細傾聽教師范唱,說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂,初步感受《新年到》,幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏,幫助幼兒熟悉節奏,同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質并用愉快自然的聲音進行演唱。
師:接下來我們換一種方法來唱一唱,我唱前4句,你們唱后兩句,好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
師:接下來男生唱前4句,女生唱后兩句。
師:接下來換一換,女生唱前4句,男生唱后兩句。
1、能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
2、能按照教師的分配唱歌,知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作,男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,激發幼兒演唱的積極性,同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇二
2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
3、能積極參與活動,培養幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化。
重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣。
難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境。
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等。
1、布置“過年”主題墻,營造一個新年的氛圍。
2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話,怎樣過新年?充分發揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽。
3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間。
4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛。
5、游戲:通過丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與向往。
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,并主動表演。
7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛。
通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇三
(1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗感受春節歡樂的氣氛。
(3)引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
(4)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(5)鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。
教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
(1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:
(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:
“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:
閱讀圖書,引導幼兒猜測:
“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”
逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。
教師提問:
“剛才有哪些小動物在迎接春節?”
“小動物分別是怎樣過春節的?”
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發現,在討論中激發幼兒的積極性,充分的體現了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇四
名稱:春節歌謠()
(1)理解的內容,愿意大膽朗誦、表演這首。
(2)體驗感受春節歡樂的氣氛。
準備:教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
(1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:
(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解內容:
閱讀圖書,引導幼兒猜測:
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”
逐一出示小動物角色圖片,配上。
教師提問:
——“剛才有哪些小動物在迎接春節?”
“小動物分別是怎樣過春節的?”
教師幫助幼兒用的話語來小結。
集體朗誦。
(3)共同表演:
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色,進行表演。
幼兒自由結伴進行表演。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇五
1、隨歌曲旋律唱出來。
2、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
1.小蜜蜂。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,。
大家一齊來做工,。
來匆匆,去匆匆,。
做工趣味濃.
春暖花開不做工,。
將來哪里好過冬。
快做工,快做工,。
別學懶惰蟲.
2.拉勾勾。
你也生氣了,我也生氣了,
不理不睬,不理不睬,
小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀,
你伸小指頭,我伸小指頭,
拉拉勾,拉拉勾,拉~拉~勾,
我們又做好朋友呀。
3.兩只老虎。
兩只老虎。
兩只老虎。
跑得快。
跑得快。
一只沒有耳朵。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
4.小兔子乖乖。
小兔子乖乖。
把門兒開開。
快點兒開開。
我要進來。
不開不開我不開。
媽媽沒回來。
誰來也不開。
小兔子乖乖。
把門兒開開。
快點兒開開。
我要進來。
就開就開我就開。
媽媽回來了,這就把門開。
5.小星星。
一閃一閃亮晶晶,。
滿天都是小星星,。
掛在天空放光明,。
好象許多小眼睛,。
6.新年好。
新年好呀。
新年好呀。
祝賀大家。
新年好。
我們唱歌。
我們跳舞。
祝賀大家新年好。
7.不麻煩好媽媽。
媽媽,媽媽你歇會兒吧,
自己的`事兒我會做啦!
自己穿衣服呀,
自己穿鞋襪呀,
自己疊被子呀,
自己梳頭發呀,
不再麻煩你呀,
我親愛的好媽媽。
8好媽媽。
我的好媽媽,下班回到家,
勞動了一天,媽媽辛苦了!
媽媽、媽媽快坐下,
媽媽、媽媽快坐下,請喝一杯茶!
讓我親親你吧、讓我親親你吧!
我的好媽媽!
9.粉刷匠。
我是一個粉刷匠。
粉刷本領強。
我要把那新房子。
刷得很漂亮。
刷了房頂又刷墻。
刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子。
變呀變了樣。
10.恭喜恭喜。
每條大街小巷。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇六
1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
2、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
i、設計意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節關于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。
(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結構來替換新詞,讓幼兒有自由發揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更生動、更有趣。
ii、活動設計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領域:語言授課人:xx
一、
(一)情感目標:在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。
(二)技能目標:理解反義詞:大――小,長――短。
(三)認知目標:嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
(二)知識準備:幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。
三、活動過程(一)預備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據小兒歌做動作)
【環節小目標】 整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學活動中去。
(二)集體活動1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發幼兒興趣。
師:今天我們來當魔術師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。
環節小目標:教幼兒初步體驗大——小、長——短。
2、出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內容。
師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹。看看哈哈鏡將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結:哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環節小目標:讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認真傾聽)。
環節小目標:教幼兒正面感知兒歌內容。
4、幼兒學習兒歌
(1)幼兒隨教師一起學會兒歌師:你們想不想學這首兒歌?(想)現在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)
(2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導幼兒從小、大、長、短的狀態來做動作)環節小目標:
a、讓幼兒親自感受兒歌內容;
b、用動作來表現幫助幼兒理解記憶兒歌內容。
(三)擴展活動,引導幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
(四)結束活動:游戲"我也變"師:現在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)(五)活動延伸1、在語言區角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達能力。
2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。
在科學發現室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設計這節課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發現,其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節奏,最后在上完展示課后,發現還有很多部分需要調整,比如說后面的游戲環節其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時也有同事和領導們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調,對于這些自己也有了新的認識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們,我會繼續努力,爭取在以后的實際教學中去的不斷地進步!
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇七
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
1、 南瓜若干個,小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
1、ppt 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、 引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發音。)
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇八
1、了解新年的意義,學會有表情地朗誦。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知的內容,豐富象聲詞語。
1、鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。
1、通過交流,引出新年的含義,引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮,模仿點燃的動作,讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結:啊,剛才老師做的動作是放鞭炮的動作,那小朋友們想一想,我們什么時候才放鞭炮呢?哦,是新年的時候,那新年除了放鞭炮,我們還怎么樣做呢?(幼兒討論)哦,除了鞭炮,我們還做一桌的'好菜,還到爺爺奶奶家去走親戚,然后爺爺奶奶給我們壓歲錢,還給我們買新衣裳,那小朋友們是不是很喜歡新年呢?(幼兒回答:喜歡)。
4、出示新年掛圖,引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面,一邊引導幼兒朗讀。
6、分組讓幼兒一邊朗讀,一邊做動作激發幼兒的積極性。
7、進行接說的游戲,引導幼兒朗誦。
如:教師說:“大鐘撞一撞。”小朋友們說:“當--當---當當當,教師說:“小鼓敲一敲。”小朋友們說:“咚--咚--咚咚咚,教師說:“鞭炮放一放。”小朋友們說:“啪—啪—劈劈啪。”教師說:“新年真熱鬧。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”教師說:“小手拍一拍。”小朋友們說:“啪—啪—啪啪啪。”教師說:“小臉親一親。”小朋友們說:“吧—吧—吧吧吧。”教師說:“小腳跺一跺。”小朋友們說:“咚—咚—咚咚咚。”教師說:“大家新年好。”小朋友們說:“哈—哈—哇哈哈。”
8、請個別幼兒朗誦。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮,然后再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦。
11、教師總結:學會了新年,回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背了,我相信你們的爸爸媽媽會非常高興,親親你們的臉蛋,夸你們是好孩子的,小朋友們,最后讓我們為新年一起快樂起來吧。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇九
1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
1、南瓜若干個,小拉車一個。
2、幼兒情景表演一組。
3、ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
1、ppt出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
(1)教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2)教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發音。)。
4、練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌:大南瓜。
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十
1、感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛,體驗節日的快樂。
2、理解兒歌內容,了解新年的特殊意義,知道春節的一些習俗。
3、學習兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。
重點:學習兒歌,能用快樂的情緒朗讀兒歌,并表演兒歌。
難點:理解兒歌內容,了解新年的特殊意義,知道春節的一些習俗。
音樂,與兒歌相關的圖片。
(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動,激發幼兒興趣。
猜猜,是什么事這么熱鬧?
教師用兒歌中的話小結:春節到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
(二)理解并學習兒歌內容。
小動物們也準備過新年了,我們聽聽小動物們是怎樣過年的?它們都在忙什么呢?
教師朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
剛才有哪些小動物在迎接春節?它們分別是怎樣過春節的?(出示相關圖片)
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
完整學習兒歌。
(三)集體朗誦并表演兒歌。
1、用快樂的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
3、幼兒自由結伴進行表演。
(四)教師啟發幼兒進行談話活動。
誰能說說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?
與幼兒一起回憶中國的春節風俗:貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等……
(五)說說想怎么過新年.
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
附兒歌:
春節到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三只小豬來拜年,穿著新衣戴新帽。
你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹噼啪響,恭喜恭喜春節好!
五、教具圖片:
與兒歌相關的小動物圖片:黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十一
1、學習有節奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
1、教學掛圖。
2、表現兒歌相關內容的圖片。
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師:你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導幼兒談論過新年。
(1)、教師:過新年,要做哪些事情?
(2)、引導幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。
(4)、引導幼兒觀察圖片,并把沒有說到的`內容補充出來。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
(1)、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學cd。
(2)、帶領幼兒練習兒歌。
(3)、引導幼兒學習邊拍手,邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義,并用動作表現出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式,有節奏的念兒歌。
五、教師啟發幼兒進行談話活動。
教師:請你和同伴說一說除了兒歌中提到的,你了解到的過新年方式還有哪些?
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師:你想怎么樣過新年?
這節課結束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗,在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作),不足:操作材料少。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十二
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《新年到》中班音樂欣賞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲活潑歡快的性質,學會用身體動作表現部分節奏。
2、會唱歌曲,用愉快自然的聲音進行演唱。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1、鑼、鼓各1個。
2、配套磁帶或cd。
一、復習《happynewyear》。
師:小朋友們,你們還記不記的《happynewyear》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。
師:接下來女生起立一起來唱一遍。
師:男生起立,一起來唱一遍。
能跟著音樂復習《happynewyear》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過復習歌曲《happynewyear》,為活動營造氣氛,幫助幼兒感受新年的快樂。
1、欣賞《新年到》樂曲,在間奏處加入鑼鼓。
師:小朋友們,我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,仔細的聽。
提問:
師:你們喜歡這個音樂嗎?為什么?
師:你覺得音樂是怎樣的?
2、再次欣賞歌曲。
師:這一次我有一個要求,當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,請你們跟著節奏拍打你身體的任何一個部位。
3、教師范唱歌曲1-2遍。
師:接下來我們再來聽一遍。
提問:
師:聽了這首歌,你最喜歡歌曲中的哪一句?
4、幼兒學唱歌曲3-4遍,在間奏出加入身體動作節奏。
師:小朋友,現在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意,過新年是一件很開心的事情,所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師:接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏,一起再來唱一遍。
(1)欣賞歌曲《新年到》,能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲,并說說喜歡這首音樂的原因。
(2)能邊欣賞音樂,邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
(3)能仔細傾聽教師范唱,說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
(4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂,初步感受《新年到》,幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏,幫助幼兒熟悉節奏,同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的`性質并用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
師:接下來我們換一種方法來唱一唱,我唱前4句,你們唱后兩句,好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
師:接下來男生唱前4句,女生唱后兩句。
師:接下來換一換,女生唱前4句,男生唱后兩句。
1、能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
2、能按照教師的分配唱歌,知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作,男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,激發幼兒演唱的積極性,同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十三
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、體驗節日的快樂氛圍。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。
1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”
問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮。
師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師:“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。
7、結束。
師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。
活動反思:
讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛,體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十四
1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
1、指導幼兒如何準備好自制的`手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時,指導幼兒輪流談,不搶著說話,但能用連貫的語言表達自己的意思。
自制的手工作品,自己準備好的禮物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的禮盒,有過送禮物及接受禮物的經驗。
2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?
5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?
6、教師小結,贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲,在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
活動中,孩子們的反應挺不錯的,比老師預料的情況好,自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得,為了表示友好、問候,有好東西就要和好朋友一起分享,為了感激,要想到給父母、親人送禮物。經過引導,孩子們不但提高了自己的語言表達能力,也懂得了一定的感恩之心。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十五
新年快到了,為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,了解過年時都有那些習俗,并讓幼兒知道過年時應注意的安全知識,因此特設計了本次活動。
活動目標。
1、通過學習兒歌,了解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識,體驗過新年的快樂。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點。
1、讓幼兒了解過年的習俗,體驗過新年的快樂。
2、讓幼兒了解過年時應注意的的安全知識。
活動準備。
1、手工制作的鞭炮。
2、用橡皮泥制作的餃子。
3、放煙花的影片。
4、過年時歡慶的圖片。
活動過程。
1、出示鞭炮和餃子。
提問:小朋友,你們老師給你們帶來了什么?(鞭炮和餃子)提問:“那我們都會在什么時候要吃餃子、放鞭炮呀?”新的一年到來了,人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示(過年時歡慶的圖片)。
2、讓幼兒了解過年的習俗,體會節日的快樂。
3、學習兒歌。
(1)教師先朗誦一遍兒歌,提問:詩歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?他們都在做什么?
(2)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌,之后回答問題,并逐步學念兒歌。
4、送禮物。
畫鞭炮:讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮,送給爸爸媽媽。
5、課件出示放煙花的影片。
小朋友,我們自己不能燃放鞭炮和煙花。
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外,還會貼對聯、放煙花,下面我們就來一起欣賞煙花。
6、講解過年時應注意的安全,而且別人放的時候自己要離遠一點,否則是很容易傷到自己的。
教學反思。
這次活動從四個環節出發,第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談,講述了新年開心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的.”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對新年的理解,對喜悅的理解,第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物,他們會很高興的,而最后環節觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時,利用幼兒在新年看到的景象,對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中,我看到孩子們對新年的認識是多樣的,這里我只是采用語言的表述,沒有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗,這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
文檔為doc格式。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十六
2:學習正確運用量詞,培養語言遷移的能力。
3:培養幼兒的.觀察力,口語表達及擴散思維。
活動準備:圖片(一幅由六張小圖組成的大圖)、禮物若干。
一、學習量詞:
1:分組看六幅小圖:幼兒自由探索圖上有什么?各有多少?
2:請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一:一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3:引導探索:說每個東西有多少時,數字后面有一個詞,如:一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……(這些詞就是量詞)。
每個物體不同,它用的量詞也不相同,一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘,說它們的時候要將量詞分清楚。
4:師生一起運用量詞講述其它小圖內容。
二、運用所學量詞:
1:運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。
2:根據大圖的情節,轉移到送禮物的活動。
(圣誕老人拉著雪橇車,給小朋友們送禮物)讓幼兒拿出自己準備的禮物,說一句完整的話,注意量詞的運用。如:我準備了一雙手套。
3:游戲:《換禮物》。
新年到,新年到,幼兒園里真熱鬧,
你做傘,我做帽,互換禮物哈哈笑!
要求幼兒兒歌念完后,和好朋友換禮物時說一句完整的話,如:我送給你一雙手套。
伸延活動:找量詞,培養幼兒的語言遷移能力。
啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體,并能用恰當的量詞說出來。
中班的幼兒語言有了一定的發展,但具體運用時,總是詞不達意,特別是量詞的運用。因此,針對我班幼兒對量詞的學習需求,結合新年的到來,我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節,讓幼兒在自由探索中發現量詞,在不知不覺中掌握和運用量詞,使他們的思維得到訓練和提高,培養了他們語言的遷移能力。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十七
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、范畫一張。
1、引題。
2、出示范畫。
教師:那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?
這個小朋友在干什么呀?
幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠,有的在欣賞彩帶……
3、鞏固作畫的方法。
鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個圓圓的頭,接著把頭發、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,先畫手,再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法:先畫一個橢圓形的頭,接著畫上頭發、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的`身體,然后畫手和腳。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
教師:現在請小朋友也來畫畫看,把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
作品評析:
(1)幼兒自評。教師:現在請小朋友們自己來說說看,你們覺得自己的畫,哪兒畫得最好。
(2)教師:現在我要請小朋友上來說說看,你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評畫。
本課屬于“綜合-探索”的領域,通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝,使學生了解民族文化的多姿多彩,激發學生學習美術的興趣,讓學生通過觀察、回憶、想象,表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習內容與學生的生活有密切聯系,課堂氣氛異常活躍,學生們爭著講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作為教師,教師的態度是關鍵,教師要尊重學生,信任學生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節,這里我把作業的主動權交給學生,讓他們根據自己的實際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規定學生必須畫成什么樣,但是大部分學生都能發揮自己所長,較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使的學生們不再把作業當成任務,而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業,切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會,發揮學生各自不同的繪畫優勢,激發他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念。
中班語言兒歌新年到教案(匯總18篇)篇十八
活動目標:
1、練習向上跳觸摸物品。
2、喜歡參加點鞭炮的體育活動。
3、能夠遵守點鞭炮的游戲規則。
活動重點:
幫助幼兒正確掌握前腳掌蹬地跳躍,并能輕輕落地。
活動難點:
能夠遵守游戲規則。
活動準備:
大“鞭炮”一個,懸掛的小“鞭炮”若干;彩紙碎片;
活動過程:
1、今天天氣真好,我們一起來到草地上運動吧!做熱身操,主要活動身體的下肢部分。
2、教師提問:你見過鞭炮嗎?什么時候人們需要放鞭炮?
3、游戲:點鞭炮。
(1)個人“點鞭炮”:每名幼兒站在老師的“鞭炮”下,一個個輪流向上跳觸摸“點鞭炮”,并隨著自己點鞭炮的同時,嘴里發出“啪啪”的鞭炮聲,增加游戲氛圍。(引導幼兒練習向上跳觸摸物品的動作。)。
4、說喜事,撒彩紙。說一說,還有什么事值得高興?讓我們共同撒彩紙來慶賀吧。
活動延伸:
平時在戶外活動中,也可以設計這種游戲,最好有一串鞭炮,老師可以自由變高,這樣就可以滿足有挑戰性的孩子了。
活動反思:
孩子們喜歡參加點鞭炮的體育活動,我以游戲貫穿整個活動,讓孩子在輕松快樂的環境中,去學會雙腳并攏前腳掌蹬地向上跳然后輕輕地落地。孩子們都能夠遵守點鞭炮的游戲規則練習向上跳觸摸物品。活動中也存在了不足之處,小鞭炮投放得不夠多,以至于孩子們等待的時間太長,影響了活動的`連續性和孩子的活動興趣。鞭炮投放的高度不夠靈活,應該循序漸進提升高度,對于跳躍能力很強的幼兒才有挑戰性。我會吸取活動中存在的問題,在以后的教學中注意每個活動環節的設計。