教學(xué)工作計(jì)劃是教師的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)制定計(jì)劃可以提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇一

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容。

師：這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？

師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）

師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！

3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。

4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1――10卡片各一。

2、學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。

（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)形成。

（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋(píng)果。

（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋(píng)果。

（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋(píng)果變成數(shù)字（5）這么多。

2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、

3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6、）4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6、教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以”吃蘋(píng)果的方式“逐一去掉一個(gè)，感受6以?xún)?nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）（四）通過(guò)”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。

2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。

1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

操作方法打開(kāi)寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。

文檔為doc格式。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇三

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》，本活動(dòng)以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線(xiàn)索，鼓勵(lì)幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過(guò)程中，運(yùn)用目測(cè)和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以?xún)?nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀(guān)察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)前我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)交互式課件，通過(guò)畫(huà)面1“小鴨子在農(nóng)場(chǎng)里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)。畫(huà)面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒(méi)穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀(guān)察、比較、分類(lèi)中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個(gè)目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號(hào)筆、數(shù)字卡等等。下面正式開(kāi)始模擬活動(dòng)：

1.播放課件，引出活動(dòng)。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.集體檢驗(yàn)，再次操作。

師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來(lái)找一找。請(qǐng)看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹(shù)后面的鴨子？原來(lái)你看到它的尾巴漏出來(lái)了呀，謝謝；還有誰(shuí)愿意來(lái)找一找。都找出來(lái)了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過(guò)來(lái)拿你們的操作卡吧。

4.觀(guān)察比較，分類(lèi)點(diǎn)數(shù)。

5.情境貫穿，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇四

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。

2,對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

水果、小動(dòng)物卡片，排序板。

1.變魔術(shù)引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？

老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。

（1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數(shù)，強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù)）。

2.游戲：拍一拍。

（1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫拍一拍。老師報(bào)數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報(bào)的數(shù)字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老師說(shuō)我說(shuō)3，你要說(shuō)我拍3.然后拍3下。

個(gè)別幼兒嘗試。

總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯(cuò)！

3.集體操作。

（1）介紹操作材料。

師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。

要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線(xiàn)上面）。

（2）看圖點(diǎn)數(shù)。

老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請(qǐng)小朋友帶著點(diǎn)卡寶寶去數(shù)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖”數(shù)形成“是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過(guò)幼兒聽(tīng)音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在”找不同“和”骰子比大小“兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋(píng)果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1――10卡片各一。

2、學(xué)具：每組一筐蘋(píng)果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。

（如有難重點(diǎn)可在這里添加）。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（二）通過(guò)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)形成。

（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋(píng)果。

（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋(píng)果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量（4）一樣多的蘋(píng)果。

（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋(píng)果變成數(shù)字（5）這么多。

2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5、

3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋(píng)果變成6個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋(píng)果，變成6、）4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6、教師逐一去掉一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以”吃蘋(píng)果的方式“逐一去掉一個(gè)，感受6以?xún)?nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過(guò)5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）（四）通過(guò)”找不同“，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫(huà)，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來(lái)。

2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用”骰子比大小“游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲”動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰(shuí)扔的點(diǎn)數(shù)大誰(shuí)為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動(dòng)目標(biāo)。

1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

操作方法打開(kāi)寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數(shù)數(shù)掌握很好。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇六

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的'數(shù)。

2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容。

師：這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？

師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）。

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)。

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）。

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）。

師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！

3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。

4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇七

1．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．初步養(yǎng)成收拾整理的`習(xí)慣。

3．能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi)，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以?xún)?nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以?xún)?nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程。

玩具分一分。

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹(shù)木呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

2．分水果、分蔬菜。

介紹活動(dòng)。

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開(kāi)，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

3．把玩具送回家。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇八

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)觀(guān)察，比較能力。

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

2、樹(shù)葉３片，兒歌《小瓢蟲(chóng)》。

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲(chóng)）今天我是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈兙褪瞧跋x(chóng)寶寶，瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦！我們一起去抓害蟲(chóng)吧！

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）。

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（五指作爬行狀）。

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）。

一口把它吃干凈（停下做吃狀）。

1、觀(guān)察瓢蟲(chóng)的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲(chóng)紙）師：咦？一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）。

2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３。

（1）老師指著１只瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說(shuō)１。

（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）。

1、數(shù)斑點(diǎn)。

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話(huà)“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

２、送瓢蟲(chóng)寶寶回家。

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

（２）集體驗(yàn)證。

師：瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè)意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇九

教科書(shū)第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)。

1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。

2苯一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。

3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

教具：課件。

學(xué)具：小棒。

教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。

教師：數(shù)好了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣數(shù)的？

要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來(lái)就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）。

教師：你們能看著這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？

要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。

教師：你是怎么想的？

引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿(mǎn)10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。

板書(shū)課題。

出示例3圖。

教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。

教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？

教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？

教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？

讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。

出示一堆散亂的沒(méi)有盒裝的乒乓球。

教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？

直觀(guān)地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。

教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？

教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？

教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？

讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來(lái)就知道有多少個(gè)乒乓球了。

教師：為什么？

教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說(shuō)數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？

讓學(xué)生意識(shí)到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。

教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？

讓學(xué)生盡可能地說(shuō)生活中每10個(gè)裝一盒的例子。

教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書(shū)，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。

學(xué)生作記號(hào)，略。

教師：我們通過(guò)了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

出示練習(xí)一第1題。

教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？

教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？

學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。

教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。

學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十，然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

1苯炭剖榱廢耙壞4題。

學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在。

上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲。

先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3-8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1-8）各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子。

玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）。

4、游戲：打保齡球。

玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒茫≈牢沂钦l(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

2、基本活動(dòng)：

（1）教師示范：

a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。

（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。

（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。

3、鞏固復(fù)習(xí)：

（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。

（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。

（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十二

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。

2、操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花。

1、手指游戲《手指變變變》。

師：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《手指變變變》。

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。

2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物，一起去看看吧。

(展示課件)。

(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

(2)誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

(3)這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

(4)春天還有美麗的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的`禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)排序板。

(出示排序板)。

提問(wèn)：(1)排序板上有什么?

(2)應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

4、幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

5、花兒朵朵。

請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十三

1.通過(guò)圖文對(duì)照、歸類(lèi)識(shí)記等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”2個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦前兩個(gè)自然段。

3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。

3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1．多媒體出示課件，學(xué)生比較大小，語(yǔ)句要完整。

2．通過(guò)比較，你知道了什么？

教師小結(jié)：可見(jiàn)，大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知

道的。今天我們要通過(guò)比一比來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)多誰(shuí)少？

教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空筆順。齊讀課題兩遍。

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音

2.指導(dǎo)讀正確、流利：

分小節(jié)指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組

比賽讀。

1.課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。

課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋(píng)果、杏子、桃子。

2.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。

（1）讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。

（2）這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

課件出示：狗、狼、狐貍（注音）。

（3）看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。

（4）讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。

課件出示：鴨。

（5）你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎？

（6）鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。出示：雞 鵝

3.游戲鞏固：貼名片

老師帶讀學(xué)生朗誦

牛?鳥(niǎo)?果

1.學(xué)習(xí)“牛”“果”。

（1）“牛”和“果”都是象形字。我們先來(lái)看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹(shù)木，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)果實(shí)就是“果”字。看，我們的漢字多么神奇有趣啊!

（2）指導(dǎo)“小”“少”的豎寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，都要寫(xiě)得長(zhǎng)些。

2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。

（1）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”。

有個(gè)小口訣能幫你寫(xiě)好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。

（2）教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。

第一筆撇從豎中線(xiàn)起筆，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫(xiě)立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛，要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫(xiě)，豎折折鉤要封住口，寫(xiě)寬，橫要長(zhǎng)出來(lái)。

3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.第一層次：能正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少；

第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類(lèi)收拾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；

數(shù)字臉譜連線(xiàn)（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)（1—50）集體。

2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。

3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱(chēng)，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）。

3.介紹新玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

1.介紹配組。

“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線(xiàn)的活動(dòng)。”

2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新，并抓緊時(shí)間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新。

3.提出要求，玩過(guò)的要按類(lèi)收拾好。字串7。

教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒參與新的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，幫助他們完成，掌握方法。

1.教師對(duì)幼兒中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2.再次強(qiáng)化幼兒新的方法。

3.請(qǐng)幼兒為新起一個(gè)名字。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十六

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動(dòng)。

2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

3.知道用重疊、并放、連線(xiàn)等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。

1.魚(yú)、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

2.資源包材料：操作卡《請(qǐng)朋友吃一吃》。

1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，觀(guān)察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。

2.到餐廳就坐，觀(guān)察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。

3.分發(fā)杯子喝水，觀(guān)察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。

小結(jié)：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。

4.探討用什么樣的方法判斷一整盤(pán)魚(yú)和所有貓的數(shù)量關(guān)系。

小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤(pán)子里拿一條魚(yú)，這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少，就能判斷魚(yú)和貓的數(shù)量是不是一樣多。

二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？

三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

1、幼兒完成《請(qǐng)朋友吃一吃》的練習(xí)，指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用連線(xiàn)的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？想個(gè)辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！

2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后，認(rèn)識(shí)并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說(shuō)多誰(shuí)少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標(biāo)基本達(dá)成，我的小結(jié)不夠全面。

數(shù)數(shù)有多少教案（匯總17篇）篇十七