優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法能夠使文章更具說服力。以下是一些作者在寫作過程中展示出的高超技巧和獨(dú)特見解的優(yōu)秀作文，讓我們一同體味其中的魅力。

小金魚說明文大全（19篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）。

2、引出主題。

師：小金魚只有一個人，很沒勁，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）。

師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動作）。

二、通過提問，理解故事內(nèi)容。

1、???出示小雞圖片。

師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）。

師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動作）。

2、出示小鳥圖片。

師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧。”）。

師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動作）。

3、出示小蝌蚪圖片。

師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）。

三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。

師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）。

四、游戲：小金魚找朋友一起玩。

1出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“會游泳，可以和小金魚一起玩”，“會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。

師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）。

2、???請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。）。

五、結(jié)束。

師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）。

池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

小金魚說明文大全（19篇）篇二

上周，我家買了幾條可愛的小金魚。我把小金魚養(yǎng)在一個玻璃缸里，里面放有假珊瑚，底下有光滑的鵝卵石，就像生活在一個真實的海洋世界里。

小金魚們向橘紅色衣裳，魚鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚的一大特色，它不但在美觀，而且很大，因為小尾巴能使小金魚自由自在的在水里暢游。這就是我家既可愛又美麗的小金魚。

我每天早上起床后的第一件事，就是去看看小金魚，幾條小金魚就游到魚缸的周圍，探出小腦袋，吐出小泡泡，好像在跟我說“主人，早上好！”此時我想小金魚大概餓了吧，便給它們喂飼料。我剛?cè)鱿嘛暳希鼈儽銖堥_小嘴，激動地游來游去，爭先恐后的搶著吃，太有趣了！

小金魚說明文大全（19篇）篇三

活動名稱：美術(shù)活動：

活動目的：*能將樹葉貼在小金魚的尾部。

*體驗小金魚的著急和快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：掛圖、故事。

活動流程：出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范。

活動過程：導(dǎo)入部分。

1、出示掛圖。

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去。

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

小金魚說明文大全（19篇）篇四

我家有兩條可愛的。它們長得十分活潑，穿著一身火紅火紅的外裝，圓溜溜的眼睛下面長著一張小巧的嘴，紅紅的魚鱗在陽光下閃閃發(fā)光。

我把長得較大的那條稱作“公主”，小的叫“侍女”，因為小的一條時時刻刻跟在大的一條的后面游動。可愛極了，在清澈的水里自由自在地游來游去，一會兒浮出水面，張著小嘴吐泡泡；一會兒又懸浮在水中，有時繞著玻璃缸壁游動，瞪著鼓鼓的大眼睛，好奇地打量著外面的世界，就象人類仰望著浩瀚的宇宙。又薄又柔的小尾巴不停地扇動著，象空中飄動的絲帶。

每周未，我都會把魚缸搬動到窗臺的陽光下曬太陽，給她們喂食。其實食量限小，一周喂一次就行了，不能讓她們吃得過飽。在我喂她們時，我會先逗逗她們，用一根小竹絲輕輕觸動水面，她們會以為是食物，快速地游過來，我馬上提出來，當(dāng)她們來游近一看，什么也沒有，只好悻悻離開。有時我也會用小竹片在水面上故意攪動，造一點(diǎn)小波浪，它們會迅速沉入水底，躲避風(fēng)浪襲擊。

侍女的胃口很好，也十分機(jī)敏。我將魚餌投入水面時，她會最先發(fā)現(xiàn)并快速游過來，吸入嘴里。再投入一粒，又被吞下，一點(diǎn)兒“主仆”規(guī)矩也沒有。公主總是懶洋洋的，吃東西時也十分注重身份，顯示出高貴的教養(yǎng)。喂食物時，總是先讓“侍女”吃，再將她隔開后，再單獨(dú)侍候“公主”，很是勞神。

成為我生活中的一部分，給我?guī)碓S多快樂。

小金魚說明文大全（19篇）篇五

一個月前，我忽然來了興趣，想給家里添上一些生機(jī)與活力。于是，我從水族店買了兩只小金魚，將它們放在我家的客廳里，作觀賞用。心里想著：說不定還可以從這兩只金魚身上積累些寫作的素材、獲取靈感呢。

兩只金魚雖然看起來幾乎一模一樣，但仍然有一定的差異，一只體型稍微偏圓潤，另一只則略顯瘦小。于是，我將那只胖點(diǎn)兒的金魚叫阿歆，瘦些的，則喚為小慍。阿歆和小慍都屬于同一個品種，一樣的美麗，在這里，我就向大家介紹介紹小慍吧。它全身大部分呈深橙色，比紅要略淡些，而尾巴、魚鰭的前部分與體色一樣，后半部分卻是近乎透明的白色。紅色與白色相互映襯，使得小慍看起來比普通的金魚更加漂亮，恍若一位魚中女神，讓人不得不好生歡喜。它的眼睛不是“腫眼睛”，而是與鯽魚一樣的正常眼，黝黑深邃。眼睛上方涂著白與紅色混合出來的獨(dú)特的“眼影”，說是“眼影”看起來又似兩個絨球的形狀凸起來，我想小慍一定是太臭美了，才生出這精致的面龐讓我都不不知用什么詞才形容得合適。它的嘴旁有兩個微微鼓起的白色小包，其實是它的腮啦，就好像在顯示自己的可愛，故意把嘴嘟起一般。小慍每次在水中游動的時候，它的尾巴就會左右擺來擺去，游得十分敏捷迅速，瞬間，已從魚缸這邊游向那邊去了。它游躍的時候，一定最快樂。

阿歆是個貪吃的家伙，每次我喂它們倆吃魚食的時候，阿歆總是搶先著將魚食喂進(jìn)嘴里，等到小慍反應(yīng)過來，飼料已經(jīng)所剩無幾了。怪不得阿歆要比小慍胖，就是太能吃了嘛。因為現(xiàn)在處于寒冬季節(jié)，我總是叮囑媽媽要在上午八點(diǎn)以后和下午三點(diǎn)左右喂食，并且下午喂養(yǎng)的飼料要少一些，切不可喂食過多，積存魚缸，敗壞水質(zhì)。我每個周末都會將金魚一周要更換的'水打好，放在陽光下曬兩三天，待到用時再倒入魚缸。每天晚上如果作業(yè)少，我就會親自將魚缸底部的糞便和臟物連同陳水，用膠管輕輕吸出1/10—1/5，清除水面灰塵及浮出的糞便，然后沿缸壁徐徐注入等溫的新水，保持水質(zhì)的清潔。水族店的老板告訴我，這種換水方法不易傷及魚體，方法簡便而安全，最適用于家庭魚缸應(yīng)用。如果作業(yè)多的話，就只好勞煩媽媽為二魚效力了。

當(dāng)我在一天的緊張學(xué)習(xí)之余，望一望魚缸中那悠悠而動的金魚，心情就會隨之放松；當(dāng)我看到小慍與阿歆在水里歡快地游著，我覺得自己以后也要像它們那般快樂，就會更加努力的學(xué)習(xí)；當(dāng)我心情憂郁、煩躁不安時，坐在魚缸旁用手指輕輕觸摸魚缸壁，它們就會往我手這邊游過來，心里也會感到寬慰許多。

看來，我的選擇沒有錯，兩只小金魚不僅為我們家添上了生機(jī)與活力，更多的，還有帶給我的幫助與感動。

小金魚說明文大全（19篇）篇六

我家有一條紅白相間的小金魚，它每天在魚缸里游來游去，我給它起了個名字叫“貝貝”。因為福娃貝貝是個海洋生物，所以我把我的小金魚叫做貝貝。

有一天晚上2點(diǎn)多我下床上廁所，發(fā)現(xiàn)貝貝的眼睛是睜著的，我還以為貝貝病了。第二天早上，我趕忙告訴媽媽，媽媽笑了說：“魚睡覺是睜著眼睛的。”我還是疑惑不解地問：“魚為什么睜著眼睛睡覺，而不是像人一樣閉眼睡覺呢？”媽媽說道：“因為魚沒有眼皮，所以看上去沒有閉住眼睛。”我聽了媽媽的話我就放心了，原來貝貝沒有得病呀！害得我白擔(dān)心一場。

自然界還有我們不知道的東西，我們要仔細(xì)，細(xì)心觀察，就會有更多、更好的發(fā)現(xiàn)，就會鼓舞我們?nèi)ヌ骄课粗氖澜纭?/p>

小金魚說明文大全（19篇）篇七

教材賞析。

小金魚，水里游，游來游去找媽媽。

小蜻蜓，空中飛，飛來飛去找朋友。

小螞蟻，地上爬，爬來爬去找新家。

活動目標(biāo)。

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的韻律。

2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事。

活動準(zhǔn)備。

1、幼兒準(zhǔn)備：基礎(chǔ)讀本，小字卡。

2、老師準(zhǔn)備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、師幼互相問候，走線，線上活動。

2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。

3、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知活動。

2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當(dāng)幼兒說出時，教師則適時出示相應(yīng)的大字卡，然后引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作。

3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

三、理解活動。

1、幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

2、共同閱讀：

小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？

3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗活動。

1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。

2、角色表演。

幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)資源：新蒙氏閱讀老師用書。

小金魚說明文大全（19篇）篇八

我家養(yǎng)的一條小金魚，漂亮又可愛。頭上一對眼睛鼓鼓的，看起來炯炯有神。一張“o”字形的嘴巴總是歡快地吐著泡泡。它的肚子胖乎乎的，背上鑲嵌著金黃的鱗片，像穿的一件黃金甲，游動起來閃閃發(fā)光。它胸前的兩片魚鰭，就像兩支船槳，幫助它劃水，在水里穿行自如。不過最漂亮的還要數(shù)它的尾巴，像一條鮮艷的公主裙，游動時簡直就是一朵盛開的金花。

小金魚剛買回來時，喂它餌料，它一開始不吃，好像很害羞、很害怕，等大家都熟悉了就不客氣了。現(xiàn)在每當(dāng)我去給它喂食，它就會擺動著尾巴歡快地游到水面上來，瞪著大眼睛，張著大嘴巴，一邊吃一邊和我打招呼。有時小金魚吃了一大口就吐出了一個泡泡，有時把魚食吃進(jìn)去了又吐了出來，像在玩似的。吃完了，它的嘴巴向上翹著，好像在唱歌呢！不過這種小家伙很傻，從來也不知道什么叫“飽”。如果你不停地喂它，它會吃得脹破肚皮的。因此，我每次都只能喂它一點(diǎn)點(diǎn)。此外，我還經(jīng)常讓它到陽臺曬曬太陽，這樣它的顏色會更加鮮艷。

有時我想逗逗小金魚，便把手指放進(jìn)水里，小金魚以為是好吃的東西，便用嘴使勁地咬我的手指，卻發(fā)現(xiàn)這個東西很硬很大卻吃不著，而且沒有一點(diǎn)味道，才知道上當(dāng)了。這時，小金魚便會晃動著它的大眼睛，好象對我翻白眼呢。

小金魚說明文大全（19篇）篇九

調(diào)整反思。

活動目的：?*能將樹葉貼在小金魚的尾部。

*體驗小金魚的著急和快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：??掛圖、故事。

活動流程：??出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范??????????。

活動過程?：??導(dǎo)入??部分。

1、出示掛圖。

1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去。

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。

活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

小金魚說明文大全（19篇）篇十

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形概括并表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察、分析的基礎(chǔ)上了解金魚的各部分形態(tài)特征。

3、知道在換色時將油畫棒放回盒子中，鞏固繪畫常規(guī)。

準(zhǔn)備：

2、金魚圖片（分為頭部、身體、尾巴）。

3、畫有水草的背景畫紙、油畫棒、勾線筆人手一份。

過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

2、猜謎語：長著一雙大眼睛，紅黑藍(lán)白樣不同，水里游玩真自在，給人帶來好心情。

3、師：你們才出來它是誰了嗎？讓我們拍拍手，有請小金魚出場！

1、師：小金魚是什么樣子的？它游泳的時候又是什么樣子的？

2、師：誰能學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子？（請一名幼兒上前模仿）。

3、大家一起用動作學(xué)一學(xué)小金魚游動的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形概括金魚身體各部分特征。

師：你覺得小金魚的頭和什么形狀有點(diǎn)像？（幼兒回答后出示金魚圖片的頭部）。

它的身體又像什么形狀呢？（出示金魚圖片的身體部位）。

尾巴呢？（出示金魚圖片的尾巴部分）。

5、小結(jié)。

6、師：這么可愛的小金魚，我們來給它畫一幅畫吧！

三、示范并交代作畫要求。

1、老師示范畫金魚，每畫一個部分引導(dǎo)幼兒空手模仿。

1、提醒幼兒將金魚的各部位連接在一起。

2、師：畫好金魚后可以用淡藍(lán)色畫出大小不同的泡泡。

3、交代要求。

師：請小朋友用橢圓形、圓形等圖形在紙上畫出幾條小金魚，然后選擇你喜歡的顏色給小金魚穿上漂亮的衣服。比比看，誰畫的小金魚在水里游動的姿勢最好看。

4、師：用好一種顏色后油畫棒要怎么辦呢？

四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，表現(xiàn)出小金魚的主要特征。

2、提醒幼兒作畫時保持身上、桌上、紙上干凈整潔。

五、展示評價作品。

1、師：你最喜歡哪幅作品？為什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小金魚游動的動作。

3、表揚(yáng)認(rèn)真作畫，畫面干凈整潔的小朋友。

師：今天小朋友給小金魚畫了畫，小金魚很開心，謝謝你們！（整理、清洗）。

小金魚說明文大全（19篇）篇十一

這個活動是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)、友好，喜歡集體生活。

【教學(xué)童謠】。

童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

3.能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

【活動準(zhǔn)備】。

1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2、音樂《小星星》。

【活動重點(diǎn)】。

學(xué)會并理解童謠的內(nèi)容。

【活動難點(diǎn)】。

在學(xué)會童謠的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。

【活動過程】。

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1.教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三.教師小結(jié)。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？

《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現(xiàn)得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學(xué)活動的載體來為兒歌教學(xué)服務(wù)，就可以讓幼兒輕松學(xué)習(xí)、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和夸張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。

在教這首兒歌時，我采取了以動為主的方法，以情境性的活動環(huán)境和游戲形式結(jié)合，在活動中創(chuàng)設(shè)了許多讓幼兒“動”起來的機(jī)會，以延長了幼兒的注意力持續(xù)時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產(chǎn)生了濃厚興趣，力求讓幼兒“動”起來，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程。

小金魚說明文大全（19篇）篇十二

這幾天我們家里來了一群小客人可熱鬧了，你猜猜，猜不到吧！哈哈，媽媽昨天從城隍廟帶來了一群活潑可愛的。

說起這些可愛的小家伙，我特喜歡她們。你瞧，我一說她們，她們就來勁兒了，甩甩腦袋，擺擺尾巴游過來了。頭上有斑點(diǎn)的就是我們家五花魚；全身冰清玉潔的鶴頂紅；還有紅白花龍睛。五彩斑斕，生龍活虎似的在透明的大魚缸里嬉戲。

非常調(diào)皮，只要你的手里拿了香噴噴的好吃的，她們立馬一窩蜂似的圍攏過來，所有的金魚爭搶食物，場面非常壯觀。吃起東西來，津津有味的，惹得我也想吃上一口。

一頓美食過后，們悠閑地在魚缸里自由自在地游來游去。她們一會兒吐泡泡，一會兒排成隊嬉戲，一會兒又一起在水草邊捉迷藏。她們陪伴我寫作業(yè)，我煩惱的時候，走到魚缸邊，說說心里話，她們好像全聽懂了似的，圍上來，點(diǎn)點(diǎn)頭，又?jǐn)[擺尾巴，可愛極了。不僅為我?guī)砹丝鞓罚€成為了我的好伙伴。我習(xí)慣了，每天回家先看她們一眼，她們健健康康的，快快樂樂的，我的心里就有無限快樂。

我喜歡我們家的小客人，她們是我的好朋友。

小金魚說明文大全（19篇）篇十三

我家有幾條活潑可愛的，但有些不知是水土不服還是生病了，都死了，只剩下最后一條頑強(qiáng)的小魚還一直堅持著。

它有著紅色的魚鱗，全身通黃，像一塊塊金子。只有腹部是白色的，像一團(tuán)雪。它的腦袋又扁又長，兩只眼睛圓又黑，像黑寶石。小魚的鱗一小片一小片的像一個威武的將軍穿著鎧甲！它那小尾巴又大又長像剪刀，又似發(fā)芽不久的小草，十分美麗。尾巴上面有著許多美麗的花紋。

這只小魚還是個機(jī)靈鬼呢。一次我想抓住它，可它左閃右避，怎么也捉不著，簡直就是個一條小精靈！我惱了，兩只手同時把往拐角逼，雙手形成一張網(wǎng)，把它罩住，見無處躲藏，便靈機(jī)一動，用尾巴一甩，水便蜂擁而上，將我的衣服都搞濕了！

我望著這條小魚哭笑不得！

小金魚說明文大全（19篇）篇十四

我家養(yǎng)著兩條可愛的，一條短小精干，我叫它“王子”，另一條優(yōu)雅修長，我叫它“公主”。

它倆全身都是橘紅色的，兩只突出的眼睛，又大又圓，里面黑溜溜的眼珠像一顆黑珍珠，嘴巴扁扁的，全身的魚鱗片排列整齊，在陽光下閃閃發(fā)亮。王子的尾巴像一把扇子，在不停的扇動著；公主的尾巴的`尾巴像一條美麗的長裙，在水中擺動。

王子一刻也不閑著，時而浮出水面，時而沉入水底，時而圍著公主游來游去。而公主卻很文靜，慢慢的游著，輕輕的擺動著它的長裙，像美麗的少女在翩翩起舞。

王子很頑皮，在吃食時，一邊吃一邊吐泡泡，像個調(diào)皮的小弟弟。而公主一口一口的慢慢的吃著，像個穩(wěn)重的大姐姐。

他們自由自在的生活著，很快樂。又是相互追逐玩耍，有時會碰碰身體，好像在說悄悄話。

你看，我家的多可愛呀！

小金魚說明文大全（19篇）篇十五

今天，朱老師神神秘秘地端著一個東西進(jìn)教室，然后他把東西遮在一本書后面。剛開始我們都不知道是什么？直到半節(jié)課要下課，朱老師才把書拿掉，原來是一條在一個裝滿水的魚缸里快活地游泳。

的樣子像仙女似的美麗，它很愛化妝，它的眼睛上畫有像仙女一樣的眼影，它的嘴巴上也有涂口紅。的鱗很像仙女的衣服，它的背上有橙紅色的魚鱗，很像穿上了仙女的衣服。

下課了，老師讓我們仔細(xì)觀察，等一下要寫作文，我們看了一會，就用手去撈起小魚再把它扔下去，過了一會兒老師來了，我們沒有告訴老師這件事，不過老師還是知道了，他問我們怎么對小魚了，我們說：“沒有”。老師沒有說什么，不過我們還是很對不起。

我喜歡朱老師帶來的金魚。

小金魚說明文大全（19篇）篇十六

我家有三只可愛的，一只是金黃色的，金燦燦的皮膚，像穿了一件金黃色的緊身衣一樣。另外兩只是紅白相間的顏色，白色的地方白如珍珠，紅色的地方紅如瑪瑙，搭配的非常協(xié)調(diào)，非常漂亮。。

三條非常調(diào)皮，它們在魚缸里自由地游來游去。有時一動也不動，如果你不小心碰了桌子一下，它們就突然游了起來，游得飛快，好像很著急、很害怕的樣子。有時候，顯得很慌張，總是去撞魚缸，像個冒失鬼。最有趣的是吃魚食的時候：我把魚食撒在水面上，有時候，它們先看看，接著就上去吃。有時候，它們一吸就把食吸進(jìn)去了。有時候，吃進(jìn)去以后，先嚼一嚼，然后再吐出來，過一會兒再去吃，我想，它們是覺得魚食太硬，嚼不動吧。如果碰巧被別的給搶走了，它們就再去找另一塊魚食吃。吃完以后，會吐許多泡泡，浮在水面上，非常好看，吐的泡泡怎么也扎不破，好像是塑料做的一樣。

多么可愛的呀，我非常喜歡它們，你呢？

小金魚說明文大全（19篇）篇十七

前幾天，媽媽給我買了幾條可愛的。

剛看到這些可愛的小家伙我就愛不釋手。正準(zhǔn)備用手去抓它們，就被媽媽叫住了“琦琦你那么喜歡金魚，養(yǎng)金魚的.任務(wù)就交給你了。但不能用手去抓，不然，它們會痛的。”接著，媽媽又交給我一個小網(wǎng)勺、一個大魚缸和一袋魚食。在媽媽的指導(dǎo)下，我在魚缸里裝滿了水。然后，把盆里那些可愛的金魚用小網(wǎng)勺小心翼翼的撈到大魚缸里。看著魚缸里搖搖擺擺的，我決定用心去養(yǎng)好它們。

每天早晨我起了床，第一件事就是去給換水、喂食。看著它們爭搶食物的樣子，真是有趣極了！還有幾條盡調(diào)皮的，把吃的魚食當(dāng)玩具，先吃進(jìn)嘴里，然后又和泡泡一起吐出來。真是太可愛了。還有一次，我去上補(bǔ)習(xí)班，忘了給金魚喂食，等我回來全都游到水面上來了，吐著泡泡好像對我說，“朋友，快給我們喂點(diǎn)食物吧，我們都餓了。”看著它們優(yōu)美游動的呼喚，我感到好心痛啊！

呀，我一定記住上次的教訓(xùn)，讓你們在我家快樂地生活，和我做最好的朋友！

小金魚說明文大全（19篇）篇十八

我家有兩條美麗的，一只叫小平，一只叫小閃。它們身體的顏色是黑色的，尾巴像銀杏葉一樣，兩只眼睛鼓得像兩個小燈泡。我還會想：它們是兩個姐妹嗎？當(dāng)然，小平是妹妹，小閃是姐姐。這是我買魚時，老奶奶告訴我的。

它們游動的時候，尾巴一搖一擺的。小平的尾巴擺慢，游得也慢；小閃地尾巴擺得快，游得也就更快。

準(zhǔn)備開飯時，我們會說：“開飯了！今天要來4顆魚食嗎？”它們似乎聽懂了，馬上抬起頭看著魚食落下，搶著吃呢！就連游得慢的小平也是暴發(fā)全身力氣去搶魚食吃。

我還時常逗它們玩。有一次，我對它們說：“吃飯啦！魚食來了！“它們一起抬頭，看著魚食落下。大約過了10秒，我說：“逗你們玩呢！”瞧，它們就把頭回過去了。可愛吧！我又說：“來真的啦！”它們又會把頭抬起，我放下魚食后，它們就爭先恐后，津津有味地吃起魚食來了呢。

休息時，一動不動地停在水中。它們睡著了也不閉眼，尾巴慢慢地開始往下沉，接著就是頭也慢慢地往下沉，最后是整個身子都沉到底部。它們靜靜地，一動也不動地挨著缸底睡著了，真是可愛。

我很喜歡這兩條可愛的金魚！你們喜歡嗎？

小金魚說明文大全（19篇）篇十九

我家有條可愛的小金魚。每當(dāng)我看見它時，就會想起春節(jié)魚的情景。

那天下午，我和媽媽爸爸一起去公園散步，看見兩天人山人海的圍觀一個節(jié)目，還連聲叫好，好奇驅(qū)使著我，想進(jìn)去看看，什么節(jié)目讓人里三層外三層的圍觀，我想一條蚯蚓一樣鉆進(jìn)人群里一看原來是套魚呀!只見旁邊的叔叔手里幾根拿著竹圈，他身手敏捷卻又小心翼翼地將竹圈穩(wěn)穩(wěn)的套在裝魚的塑料杯上。看著他一個又一個的套住小金魚，我也在旁邊摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手。我把錢給阿姨，她給了我四十個竹圈。我心里有點(diǎn)小激動。我學(xué)著叔叔的樣子，雙腿岔開，穩(wěn)住重心，一手拿著竹圈，一手握拳，輕輕仍穩(wěn)穩(wěn)投。我剛?cè)映鋈サ闹袢τ直徽驹趶椓嘶貋恚以嚵艘淮危瑑纱危危莻€杯子還是站在那里，紋絲不動。它們眨著大眼睛，嘴里吐著小泡泡，好像在說：“來呀，來呀，來套我呀。”我怒氣沖沖的又買了40個圈，第一次，我像仍盤子一樣扔遠(yuǎn)了，第二次我深呼吸，輕輕仍，想蜻蜓點(diǎn)水一樣彈走了，每一次都離成功差一點(diǎn)點(diǎn)，我八十個竹圈還是沒有套住金魚，我垂頭喪氣地看著手中空空如也，有些難過，阿姨走過了拍拍我的肩膀說：“小伙子，我看你這么全神貫注，我就送你兩條魚吧。我連忙說好好，謝謝阿姨。

我?guī)е鴥蓷l活蹦亂跳的小魚回了家，我把小魚放進(jìn)魚缸，還給它喂了兩粒糧食。每當(dāng)我看到這兩條小魚的時候，我就會想起套魚的情景。