通過學習，我們能夠擁有更多的選擇和機會，追求自己的夢想。接下來，讓我們一起來了解一些學習的好方法和實用技巧吧。

最新談享受學習（精選15篇）篇一

----柳石路小學“研究性學習”校本課程調研活動紀實（一）暖風吹來，溫潤舒適，柳石路小學六年級一班教室里。洋溢著濃濃的學習熱情，孩子們在侃侃而談，有的介紹蒙古的自然風光，有的哼唱蒙古的歌謠，有的講述蒙古族的婚嫁習俗及古老的傳說，有的吟誦自己創作的詩詞。在場聆聽的幾位家長也相機介紹了孩子們的學習情況和學習方法，并對孩子的學習作了點評。指導老師情不自禁地跳起了熱情奔放的蒙古舞，隨著歡快的節奏，時而如輕捷的.馬兒在草原奔馳，時而如矯健的大雕在長空中翱翔……這是一節什么課呢，如此隨意而富有激情？原來這是一節語文研究性學習活動課。“研究性學習”課程是柳石路小學面向全體1----6年級學生開設的校本課程。四月中旬，柳州市小學綜合實踐活動學科中心組及市“研究性學習”課題組一行28位專家和老師，在市教科所唐麗老師的帶領下到柳石路小學開展現場調研活動，活動內容包括聽課、聽學校“研究性學習”校本課程實施情況匯報和查閱相關資料。開頭一幕就是學校主管教學楊副校長率先垂范，親自上的語文“研究性學習”活動課《小小詞作家》的精彩剪影。（二）在布置得清雅舒適的展覽室里，專家和老師們如蜜蜂似地在“研究性學習”宣傳板報和學習成果展臺邊流連。欣賞著精美的活動倩影，翻閱豐富的研究性學習成果資料，聆聽了學校領導及執研老師的經驗介紹，到場的專家和老師無不感嘆萬分。感受之一：孩子們研究的課題五花八門，每個學科都有研究性學習課題，每個課題研究都涉及多學科知識的學習和運用。案例1、利用社區資源優勢，與龍潭公園取得聯系，開展了綜合實踐學科課題研究《綠色承諾》。進行參觀、采訪、閱讀、統計、習作。繪畫、攝影、剪貼、制作標本、種植植物、廣告宣傳等活動，培養了關注社會、關注生活的意識及綜合實踐與創新能力。案例2、數學研究性學習子課題《家庭會計》中，孩子們通過一個月的實踐活動，了解了家庭收支情況，感受了父母的養育之恩。案例3、音樂研究性學習子課題《。

最新談享受學習（精選15篇）篇二

各位同學：大家好！

非常高興我們又相聚在這美好的早晨！今天我演講的題目是“”。生活中享受是多姿多彩的，細細品一杯清茶，是一種享受；傾聽優美的音樂，是一種享受；與知心朋友聊天，是一種享受；而學習也是一種享受。

不可否認：學習有苦的一面，可更有樂的一面。語文課讓我們懂得什么叫詩情畫意，數學課訓練我們心思縝密，英語課帶我們領略西方世界的風情，物理課帶我們揭開分子和力量的秘密，歷史讓我們通曉古今，政治讓我們不出門也知曉天下事，生物科學揭開生命的懸疑，地理告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么容易。更別提快樂的音、體、美又蘊含著多少樂趣。

學習就像是一面鏡子，平時的考試分數就是它所反射出來的影像。只要你認真的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然后，你就會從中得到快樂。也只有從中得到快樂的人，才是真正會學習、懂學習的人。

首先學習的過程給我們帶來諸多享受。比如背英語單詞前，你抵制了電視的誘惑，拒絕了游戲的邀請，找到勤奮的自我而產生享受感；背的過程中，你全神貫注，目不旁視，有一種超脫于低層次玩樂的莊嚴感；背熟后，記憶力增強了，知識豐富了，考試成績提高了，你又有了成功的喜悅感。

依此類推，聽課是享受、寫作業是享受、演算數學題是享受、寫作文是享受、歸納知識結構是享受……每一門學科，每一項學習任務都可以從享受的角度去思考，去品味。

有了快樂的心態，我們就不會覺得學習是生活彩虹中的黑色，而是靚麗的紅色。

因此，同學們，不要再抱怨學習緊張、忙碌，學習不是用來填滿時間，而是用來充實心靈。當你遇到問題時,你能享受開發大腦的契機當你遇到挫折時.你能享受堅固毅力的體驗當你成功時,你能抱著收獲會心一笑當你失敗時,你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來.

投入快樂的學習中吧，同學們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識的洗禮。于苦寂之中生發領悟，于領悟之中生發喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學習的享受，至善至美的享受。

希望我今天的發言能給大家一點啟發，也祝愿每一位同學在學習中不斷發現樂趣，享受學習的過程，在以后考試中取得滿意的成績。謝謝大家！

最新談享受學習（精選15篇）篇三

聞雞起舞，人們看到的是志士的奮發辛勤；而我則看到祖荻和劉琨舞劍時的瀟灑，它們，樂在其中。

三年寒窗，別人眼中的枯燥勞累，而于我，卻是一種享受。

總之，學習帶給我太多的樂趣和享受，每一次意料之外的發現都帶給我莫大的驚喜。我一邊學習，一邊享受，在青春的片途中繪出自己的風景。

說學習不累是假的，每天早晨睡眼朦朧的到教室學習，便開始了一天的匆忙，有時甚至顧不上吃飯，只為一道解不了的數學題，糾結的自己近乎抓狂，于是就和自己賭氣，不去吃飯，直到解出為止。這種學習，很苦，近乎自虐。在別人看來可能很好笑，可他們也不會明白在問題弄清楚時我們心中的興奮，那比吃一頓豐盛的午餐高興得多。堵在胸口的那團悶氣長長的舒出，精神氣爽，是一種苦盡甘來的享受。這時候肚子該餓了，于是馬上飛奔到餐廳，一路跑一路恨恨的下決心下次一定先吃飯再解題，可真到下一次，哪些“決心”又都拋到天外了。這就是學習的魅力，暢游其中，廢寢忘食，也樂在其中。

學習，對于我們是必須的。既然注定要做一件事，為什么要讓它變成困住自己的籠子呢？轉變心態，不要做籠中的困獸，打開心門勇敢去做并享受她。

不要再抱怨，試著接受，用一種喜悅平和的心情享受學習。

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最新談享受學習（精選15篇）篇四

“收獲源自過程，幸福在于學習”。這句話在我的內心引起了強烈的共鳴。

學習不是一蹴而就的，而是沒有止境的。雖然說興趣是最好的老師，然而，僅僅有興趣是遠遠不夠的，必須有毅力才能得以堅持乃至有所建樹。正如清朝的彭端淑在《白鶴堂文集?為學一首示子侄》中講到的：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾多年來欲買舟而下，欲未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。貧僧之所以能成功，正是由于有毅力來支撐，有恒心鋪路，持之以恒才得到了成功的快樂。否則，縱然有萬貫家財，也終究一事無成。

如果學習的目的僅僅是為一時、一事，那么享受到的快樂也是短暫的。只有明確“終身”學習的理念，才能在充滿了未知數的人生旅途中不斷地獲得學習的享受。著名。

國學。

大師南懷謹有一弟子，立志要學習演奏古琴。但是由于十分繁忙，便決定每天只練十分鐘。眾人皆不以為然。可是，多年以后，當大家再相聚時，此人已經成為一名古琴演奏的高手！震撼眾人的，除了他在“知識”上的獲得以外，更重要的是他頑強的意志力！

在我們身邊，總有這樣一些人，他們能擠出點點滴滴的時間來做事，比如讀書。曾有人說：“一日不讀書，便覺面目可憎。”也有人開玩笑說：“哎呀！那我豈不是早已面目猙獰了？”那么，我們是否可以這樣想———終身學習，不斷讀書，就可以避免語言無味，減少頭腦麻木，甚至于能夠達到“精神美容”的程度，那樣，我們距離成功就又近了一步！

最新談享受學習（精選15篇）篇五

《享受學習》這一課，對于剛上初中，現在正是感到課業壓力負擔特別重的學生們來說，他們怎么可能感受到學習帶來的快樂呢？所以心里困惑很大，再加上書上這課內容很少一，一時不知道該如何備這一課。于是請教了老教師，他們給了我很多指導，讓我認識到，學生是學習的主體，因此要讓學生主動參與到教學中的活動中來，把活動的主動權交給學生，給學生足夠的活動時間和機會，去觀察、去體驗、去感悟、去發現，去樹立正確的情感態度價值觀。教學過后，很有感觸，反思如下：

1、本課我設計了“辯論”這一環節，想讓學生充分發表自己看法。但是多數學生的發言都是認為學習是痛苦的，面對這種情況，辯論后我及時的加入一個話題“面對同學說的學習的苦，我們怎樣克服？”以此來幫助學生體會克服困難后帶來的學習的快樂。

2、在探索世界奧妙這一環節，給學生觀看《太陽》的視頻，拋磚引玉，接著讓學生自己說說世界上的奧妙，激發他們學習的興趣。讓學生在學習活動中動口體驗、自主探究、合作交流，讓自己真正成為學習的主人，體會學習的快樂。

3、通過幾個學生活動的環節，豐富了課堂內容，調動了學生的積極性，但同時也由于學生參與過多，導致課堂時間安排出現問題，有些環節不得匆匆帶過。所以在課堂調控方面還有待提高。

最新談享受學習（精選15篇）篇六

1.教材的地位和作用。

說課的內容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學習”。

本框題內容從學習方面落實七年級的教育主題——適應問題。在學生了解初中學習新特點和怎樣做學習的管理者的基礎上，從學習中有苦也有樂談起，引導學生在學習知識、探索世界的奧秘中，享受學習的快樂，從而幫助學生克服在學習中的畏難情緒，樹立正確的學習觀念。

2.課程依據。

這一框題的.內容體現了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，形成良好的學習習慣”；二是“知道公民有受教育的權力和義務”；三是“正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念”。

二、教學目標。

依據《課程標準》的要求確定本課的教學目標是：知識與技能：懂得學習是一個探究和發現的過程，認識到學習能實現自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學習、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學習的快樂，學會享受學習。情感態度價值觀：體會學習中的苦與樂，學會享受學習，珍惜學習的機會，養成良好的學習態度。

三、教學重點、難點。

如何讓學生體驗學習的樂趣，激發學生的求知欲望顯得尤為重要。事實證明，只有具備發自內心的動力，學習才會持之以恒。因此，確定了本節課的教學重點是：讓學生體驗學習中的樂趣。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學生而言，在漫長的學習過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學生真正意識到學習是一種快樂和享受就能更加困難。據此，確立了本課的教學難點是：讓學生學會享受學習。

四、教學過程。

本課的教學分為以下幾個環節。即：復習舊知，激情導入，自主學習，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。

環節一：復習舊知。

在這一環節中，教師讓學生回顧上節課所學知識，給學生一個沖擊，讓學生迅速回到課堂上來，集中了學生的注意力。

環節二：激情導入。

教師利用推理的方法“經常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的’，引導學生思考問題“那么，學習是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節課的話題。

最新談享受學習（精選15篇）篇七

始終遵循以學生為主體，遵循學生認知規律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學生感悟知識、明白道理、指導實踐，使課堂成為學生自主學習，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。

本課內容主要讓學生從體驗的角度認識感受學習，從而領悟學習帶來的快樂，激發他們的好奇心，珍惜學習機會，樹立正確的學習態度，從而把握好初中的學習生活。這對學生健康成長十分必要。

1、教學目標：

（1）知識目標：通過教學，使學生了解學習中的苦與樂，珍惜學習的機會，懂得享受學習。

（2）能力目標：結合書本的具體材料和學生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學習是一種享受，通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。

（3）情感態度與價值觀目標：培養學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養良好的思維習慣和優秀的思維品質，養成正確的學習態度。

2、教學的重點與難點：

教學重點：學習是苦樂交織的過程。

只有讓學生懂得學習是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學習。

教學難點：學習中的苦與樂。

由于部分學生不懂得在學習中化苦為樂，感受學習的快樂。因此這也是本課的難點。

七年級學生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學習中的困難，體驗學習的快樂，珍惜自己的學習機會。因此學習本課就顯得很有必要。

課堂教學是一個師生的互動過程，應該充分體現學生的主體作用。因此，本節課我注重讓學生在自主學習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設計的教學方法主要有：情景創設法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調動學生，激發他們興趣，同時借助自學、講解、討論、交流等模式，促進學生對知識的掌握。

本著以學生為本，著眼于學生實際的理念，這節課我在指導學生學習和培養學生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學生掌握知識，體驗到學習的快樂。

本節課的教學我主要是通過讓學生在自主學習中發現問題——討論交流中明白問題——拓展訓練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學的：

一、導入新課，自主學習。

這一步主要是通過兩個環節來完成的：

（1）播放視頻《讀書郎》導入新課。

（2）七年級學生會交往，在學習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學習思考題：

設計意圖：主要是在教師導入新課的基礎上，讓學生初步感知本課所要學習和研討的內容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學生找出學習中的疑惑和問題，激發他們的求知欲，調動他們的積極性。

二、討論交流，解讀探究。

主要是讓學生在了解本課知識結構的基礎上，在教師設計的活動流程中去理解課程內容，交流展示他們的討論結果，教師予以點評，從而讓學生解決這些問題：

第一環節：一起尋找學習中的快樂與困苦，感悟學習是苦樂交織的。

第二環節：照片展示：這些照片講述的是兩所學校的故事。

1,是什么造成我們的同齡人失學或面臨失學的處境？

2,請同學們想象失學后的生活，及種種遭遇或以后可能出現的后果。

理解為什么說學習是苦樂交織的。

第三環節：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:。

設計意圖：本環節是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學生體驗到學習的快樂，激發他們的好奇心，珍惜今天的學習機會，樹立正確的學習觀。通過這樣的一個討論交流，調動學生思維，激發他們興趣，讓學生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。

三、感悟小結，拓展延伸。

在學生掌握本課知識結構的基礎上，教師再對知識網絡來個畫龍點睛，指導實踐，升華情感，在此基礎上，結合實際，精心設計課堂練習，讓學生的知識轉化為技能，實現知識的遷移。

設計意圖：此環節是學生掌握知識、形成技能、發展智力、挖掘創新潛能的重要手段，通過有針對性的優化課堂練習設計，通過反饋知識，應用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。

以上三個教學板塊，其設計思路都是為了體現“自主學習、指導、探究”的課堂教學理念，在教學中我通過自主學習、合作探究、創設情境等方式，讓學生在討論中學習，在交流中獲取知識。在教學中注重充分調動學生，發揮他們的主觀能動性。同時讓教學回歸生活，使學生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。

最新談享受學習（精選15篇）篇八

享受。

其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數就是它所反射出來的影像。只要你認真。

的去對待學習，它就會反射出好成績來給你看，然而，你就會從中得到快樂。也只有從中。

得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。

想要的到好的學習，注重的是平時上課的紀律，上課要認真聽老師的講解，千萬別思想開小差，思想一開小差，或許最重要的內容你就會擦肩而過了。這樣只是竹籃打水一場空啊！認真聽講了，回家作業自然而然的便會做了，做完作業要把今天所學過的知識再溫習一遍，這樣有助于學習上的進步。在學習上要謙虛，不恥下問。一旦有所成績便驕傲了，上課不聽了，回家作業不做了，沒有把思想放在學習上，那你就是把之前的努力全部都白費了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄，不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經驗，從跌倒的地方爬起來，就會勇往直前，更重要的是要對自己有信心，這樣一個人就不會在同一個地方跌倒兩次，有好的學習習慣，學習成績不會差到哪里去。

不過享受學習并不是意味著對沉重的作業感到煩惱，去抄，甚至不做。老師所布置的作業是為我們當天所學習的內容做一個總結，老師批改后也會對你所做的作業有所了解是否完全弄懂。這樣你自己也會知道自己是否懂得昨天的內容。如果不懂可以去問問老師或同學。但是千萬不可抄襲。因為你所抄的是別人的思想，并不是你自己所想到得這樣等于無用。

也許，只有善于從學習中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正強者。

最新談享受學習（精選15篇）篇九

(1)了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。

(2)培養適應環境的能力，發現學習的樂趣，實現新的自我超越。

2、過程與方法目標。

通過學習不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，是多么令人快樂。

3、情感態度和價值觀目標。

(1)熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。

(2)我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現新的自我跨越。

通過學習不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

閱讀、理解、分析、探究。

教學課件。

(一)導言激趣：

同學們：通過前邊幾節課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受!

(二)出示目標：

1、學習中的苦與樂。

2、探索世界的奧妙。

(三)自主學習：

根據老師所給問題，閱讀教材。

(四)合作探究：

一、學習中的苦與樂。

1、學生列舉：

學習中也有苦。

2、學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎?

活動：看圖片，義務教育法的相關條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會?

3、提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關內容)。

二、探索世界的奧妙。

小組探究。

1、埃及金字塔是怎樣建成的?

2、恐龍是怎樣滅絕的?

3、到底有沒有外星人存在?

(五)質疑解惑：

一、學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發現的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經驗和技能的時候，當我們不斷地發現自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。

當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!

二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發現在我們的生活中還有更多的更有趣的現象和問題，等待著我們不斷地去探索和發現。

(六)鞏固記憶：

背誦書上這一節的名言警句，并做練習冊。

(七)當堂檢測：

(1)列舉有關刻苦學習、享受學習的名言警句。

(2)閱讀p19相關鏈接，談自己的感想。

(八)課堂小結：

初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課!

1、學習中的苦與樂。

2、探索世界的奧妙。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。——荀子。

不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。——荀子。

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最新談享受學習（精選15篇）篇十

好書需要慢慢讀，需要反復讀，而《享受學習――魏書生與陶繼新的智慧教育》無疑就是這樣一本值得我們反復讀、慢慢讀的好書。

在讀《享受學習》的過程中，我不時會停下，細細品味、思索中魏老師和陶老師所傳遞給我們的人生智慧，聆聽他們對我們的生命提醒，感悟他們為教育立心的博大胸懷。我知道，我放慢閱讀的腳步，也是在等一等我的靈魂，不讓她因為我腳步的匆匆，而追趕得太累。有時也會什么也不想，只是呆呆地坐著，享受閱讀后內心的那份寧靜祥和。更多的時候，我在反復提醒自己，一定要將享受學習作為自己人生的一部分。

陶老師在書中說：生命需要提醒。是的，在前行的路上我們很多時候會迷茫，會停滯不前，而這個時候，我們最需要的就是智者的提醒。而《享受學習》就是肩負這一使命的一本書。

在《享受學習》中，魏老師和陶老師都把“以德為本”放到了學習的首位。

生命需要提醒，是的，魏老師和陶老師就是在我們身邊不斷為我們搖旗吶喊、加油助陣的人，他們用自身經歷和豐富的人生閱歷提醒我們，要享受學習，享受學習所帶的快樂。只有這樣，我們才能享受精神之花綻放的美麗，享受心靈超越的欣喜，享受靈性覺醒的愜意。

所有的好書都有一個共同點，就是能激發讀者真善美的愿望，從而讓他們行動起。在《享受學習》一書中，始終貫穿著魏老師和陶老師對我們做真、善、美之人的殷切呼喚，而他們自身，早已是真善美的踐行者。

魏書生老師提出“做求真、向善、求美”的人，陶繼新老師倡導“讓世界因我個人的存在而更加美好”，兩位都把做人放到了學習的第一位。“以德為本”，做真善美之人，做利他之人，做“達人”之人。魏老師說：索取不是愛，奉獻才是愛。人的幸福，主要不是取決于自己得到別人多少愛，而在于他輸送給別人、輸送給國家和民族多少愛。陶老師一直將“己欲立而立人，己欲達而達人”作為自己的人生信條。在諸多急功近利與物欲橫流中，我們再品讀魏老師和陶老師的話，回顧他們為教育殫精竭慮、無欲無求的行動，內心會升起莫名的.震撼和感動。

魏老師和陶老師幾乎有著同樣的生命磨難，他們被“整治過”，在后的工作中，被誣陷過。可是他們將生活賦予他們的磨難和命運的打擊全部吸納、消化，九轉成丹，他們回報給社會和他人的是滿滿的感恩，是無私的奉獻，是真摯熱烈的大愛。

在讀了《享受學習》后，我明白了魏老師成功的秘訣之一，那就是他幾十年如一日，從不松懈、從不倦怠地享受學習的精神。學習，思考，是他智慧的頭，是他奇思妙想的發祥地，創新是他破解困難和挫折的靈丹妙藥。在創新和奉獻中，魏老師實現了他的人生價值。

陶繼新老師在教育界，無論是學識還是人品，都堪稱領軍人物。他謙遜、溫和的個性，他慈善、親切的笑容，他堅定、從容的步伐，他豁達、寬闊的胸襟，他淵博、通透的智慧，使每一個見過陶老師的人都被折服。學習，是陶老師一直的生命狀態。他說，他在東教育社的2年，所有的星期六星期天，幾乎都是處于學習狀態，包括除夕的上午、春節的下午都是在辦公室學習，要么讀書，要么寫作。他認為，天地萬物皆可為師。天地無語的沉默，動物的奔跑追逐，植物的隨風而舞，在陶老師的眼中，都存在著大智慧。

退休后的陶老師，依然為了自己摯愛的教育事業的發展，為了廣大教師的幸福，為了眾多學生的健康成長在奔走呼號。陶老師無論是采訪、寫作，還是作報告、讀書，都在向我們傳遞著生命的正能量。他在享受著學習的收獲，享受著工作的快樂，享受著奉獻的幸福，享受著自己多彩的人生。同時他還在用字和行動啟迪他人，幫助他人，奉獻社會。

《享受學習》一書中，魏老師和陶老師將自己的智慧轉化成質樸的語言、生動感人的事例，將自己人生的感悟化為生命中最溫暖的字傳達給我們。閱讀此書，你會感覺到心靈正在凈化，你會聽到心靈深處覺醒的呼喚，你會覺得正能量正在向你匯聚。我極愛這本書，極愛魏老師和陶老師的智慧之言。

《享受學習》，于我，是貼心的溫暖，是美麗的相見。相信您也是。

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最新談享受學習（精選15篇）篇十一

許多人以為學習是最苦最累的，但是我以為學習是最幸福的。學習是我們生活中最常見的，也可以讓我們學到許許多多的小知識。這就是像人們說的那樣“活到老學到老。”在生活中，我們只要努力就會得到許多的收獲！

其實數學課也是很重要，因為生活中不可缺少的就是它了，數學還能讓我們變得更聰明。記得有一次我數學考得非常差，我感到非常的傷心，甚至開始討厭數學了，每次做數學題都不做，但是媽媽卻告訴我：“數學的樂趣在于多動腦…”聽完之后我決定要再次努力一番，于是，我拼命的努力，遇到不懂的我積極問老師，認真做好筆記，不斷的刷題，終于在月考上考了決好成績。當老師報出成績的時候，我又覺得學習就是享受。

英語是我最耐寒的學科。每一次我都可以考到九十分以上，每次總能得到老師的表揚。而且英語可以讓我們和外國人交流，也可以讓我們更好地理解外國人的語言。其實學好英語很簡單，只要你留心地背單詞，用心地背課文你就會理解文中的語句。

同學們其實學習不苦，學習就像一杯咖啡，時而苦時而甜；學習就像一杯茶，只要你努力就會吃到甘甜的茶水。

最新談享受學習（精選15篇）篇十二

一、教學目標：

1.知識與技能目標。

（1）了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。

（2）培養適應環境的能力，發現學習的樂趣，實現新的自我超越。

2.過程與方法目標。

通過學習不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，是多么令人快樂。

3.情感態度和價值觀目標。

（1）熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。

（2）我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現新的自我跨越。

二、教學重點：

通過學習不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

三、教學難點：

不斷發掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

四、教學方法：

閱讀、理解、分析、探究。

五、教學媒體使用：

教學課件。

六、教學流程：

（一）導言激趣：

同學們：通過前邊幾節課的學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有？從這節課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受！

（二）出示目標：

1.學習中的苦與樂。

2.探索世界的奧妙。

（三）自主學習：

根據老師所給問題，閱讀教材。

（四）合作探究：

一、學習中的苦與樂。

1.學生列舉：

學習中也有苦。

2.學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎？

活動：看圖片，義務教育法的相關條文，討論我們應怎樣珍惜受教育的機會？

3.提問：為了保護我們青少年充分享有受教育的權利，你知道我國的《義務教育法》都有哪些規定嗎？（大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務教育法》的相關內容）。

二、探索世界的奧妙。

小組探究。

1.埃及金字塔是怎樣建成的？

2.恐龍是怎樣滅絕的？

3.到底有沒有外星人存在？

（五）質疑解惑：

一、2.學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發現的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳；但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經驗和技能的時候，當我們不斷地發現自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。

3.當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊！

二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發現在我們的生活中還有更多的更有趣的現象和問題，等待著我們不斷地去探索和發現。

（六）鞏固記憶：

背誦書上這一節的名言警句，并做練習冊。

（七）當堂檢測：

（1）???列舉有關刻苦學習、享受學習的名言警句。

（2）???閱讀p19相關鏈接，談自己的感想。

（八）課堂小結：

初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課！

七、板書設計：

1.學習中的苦與樂。

2.探索世界的奧妙。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

——孔子。

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

——荀子。

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。

——荀子。

八、教學反思：

最新談享受學習（精選15篇）篇十三

學習是什么？學習當然是享受呀！在我們很多學生的眼里學習不是享受，而是受苦，我也是這么認為的，但現在不會了。因為我希望你們和我以前一樣認為學習是受苦的同學們看完這篇文章后不會這么人為了。

在一個小學里，他們那的學生也和我們這的學生面臨著一個同樣的問題，那就是-我們都要畢業了！

魏書生老師的學生沒天都要寫一篇日記，一直寫到畢業為止。有一天，魏書生老師叫同學們寫《學習是享受》，這個命題日記引來了班上同學的很多不滿，“老師，我們昨天不是寫過這個日記嗎？今天怎么還是寫這個呀？”老師回答說：“今天是寫之二，我們還呀換個角度來思考問題。”

在畢業的前夕，同學們已經寫了100個《學習是享受》了。有個同學好齊地問：“老師，我們這幾年一直都寫這個日記，是為什么呢？”“因為，不同的享受觀使人成為不同層次的人。吸毒是不是享受？從某個角度上看是享受，但仔細想想這是犯法的；賭是不是享受？從賭徒看來是，但又有多少人不是為了賭而輸得傾家蕩產的呢？”

如果以后有人問你學習是什么，我不會再回答學習是受苦了。我會回答：“學習是享受，享受是學習！”

最新談享受學習（精選15篇）篇十四

同學們看到這個題目可能會想，學習明明就是一件苦差事。不，不是這樣的。學習猶如一杯咖啡，苦的背后仍有它的香醇。人生就像一杯苦茶，只要學習它就會苦一時而不會苦一輩子。是的，你也許會想，我父母有錢，我活的衣食無憂，可那些物質的東西不能永遠跟著你。

你要知道生老病死是人生的法則，誰也無法躲過，你的父母總有一天會離你而去，而當他們老了，走不動了，生活不能自理時，要靠你養活他們，所以珍惜現在，好好學習吧！

學習是你自己的，無論別人如何強迫你，你不愿學，那么你仍然學不好。最好的方式就是你要想，我要學，我要學的更好，只有這樣端正了態度才會學好。

對于學習你完全可以把它轉化一下。語文中的有些東西是枯燥無味的，但是你可以把它想成一次穿越，而且你學會就可以做官。數學也并非無味，幾何，代數它們其實都是考驗你的眼力和細心程度，只要知識掌握了，在把它想成找不同就很簡單了。對于英語，許多人打著我是中國人，我愛國，我不學英語。可是你想過沒有，清王朝是怎樣滅亡的？對，他們就是閉關鎖國而滅亡的。如果你們這樣，那豈不是和清王朝一樣？為了祖國的明天我們就應該好好學習。

學習沒有早晚之分，好好學總會成功的。

說了這么多，也累了。靜下一顆心來，好好想想吧！

享受學習，快樂學習。

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最新談享受學習（精選15篇）篇十五

同學們,通過前幾節課的學習和交流,我們了解初中學習的新特點以及我們應采取的學習對策,了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格,不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節課開始,我們將要交流和討論的是我們對學習的感受和認識,通過這部分內容的學習,我們將會更加深刻的認識和體會學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受.

講授新課;。

（一）苦樂大本營————領略。

學生活動（一）;談談自己這幾年在學習中的感受(提示;教師在可以讓學生根據自己小學時在學校的學習體會或參加各種輔導班的體會來談看看學習中有哪些樂趣,又有哪些困難和痛苦)。

師;世間的萬事都是相對的,有好的一面自然有壞的一面,就如我們的學習生活,有苦澀夾雜,也有快樂滲透,苦與樂是孿生姐妹------苦隨樂,樂伴苦,學習生活是苦的,但其中的樂也不少,只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣,那么我們的生活將更快樂,更充實,況且,看看周邊的與我們在同一片藍天下的同齡人,與他們相比,我們能夠坐在明亮的教室里無憂無慮地學習是一件多幸福的事.(出示圖片;失學的孩子?貧困地區的學童??大眼睛的女孩等)。

(二)世界真奇妙---------。

荀子曾說:"不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也.＂。

的確,隨著年齡的增長,隨著知識的豐富,我們懂得了許多,也發現我們不懂得更多,世界是如此奇妙,它以變幻莫測的姿態讓我們感到新奇,也讓我們感到困惑.

學生活動(二)說一說世界八大奇跡(出示其圖片)。

討論;世界上真的有鬼魂嗎?

你相信靈魂出竅嗎?

師:剛才我們介紹的是已經知道謎底的謎,還有許多未解之謎,你知道嗎?

出示圖片;復活節島巨人像??納斯卡巨畫等。