教案的設計要貼近學生的實際生活，注重培養他們的綜合能力和創新思維。接下來，小編為大家分享了一些小班教案的實例，供大家參考和借鑒。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇一

1.能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

2.知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3.能仔細觀察物體的差異，并進行調整。

1.課件-數學：[。

2.課件-數學：

3.課件-數學：

課件：

1.小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，

它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？

（幼兒目測，給小動物排隊）。

2.你用了什么方法給小動物排隊？

從矮到高排隊。

小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

1.課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？

2.課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

1.今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。

2.指導幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇二

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細觀察物體的差異，并進行調整。

1、課件-數學：

2、課件-數學：

3、課件-數學：

課件：

1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，

它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？

（幼兒目測，給小動物排隊）。

2、你用了什么方法給小動物排隊？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

1、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？

2、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊。

從高到矮排隊。

1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。

2、指導幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇三

1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

3、體驗數學排序活動的樂趣。

1、趣味練習-排序。

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡。

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）。

3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。

4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）。

2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。

2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

1.介紹送水果的游戲規則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

活動目標。

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備。

1、趣味練習。

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程。

一、創設情境，激發興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的'順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴。

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

活動目標。

1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2．讓幼兒學會按顏色進行分類。

活動準備。

1．環境準備：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程。

一、通過入場游戲，感知顏色的對應。

1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動。

1．進入蘋果園，引導幼兒觀察。

師：小朋友認真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維為主；對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。

２．通過游戲認識紅、黃、綠三種顏色。

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過游戲讓幼兒認識三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識點)。

３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個。

師：請小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啟發幼兒自己發現并解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力。

1．引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2．啟發幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恒。

1．出示神奇的果樹。

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2．摘水果，進行分類。

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延伸活動)。

出示紅、黃、綠各色積木。

師：請小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）。

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

[設計意圖]。

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]。

1、引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

[活動準備]。

1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）。

2、場地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]。

1、導入活動。

（1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

（2）教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、開活動。

（1）串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

（2）穿項鏈。

（3）教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們。

準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

有益的學習經驗：

1、能很快辨別數量為1、2、3的物體。

2、理解1、2、3之間的等差關系。

3、知道1、2、3的基本排列順序。

準備：

1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。

2、貼絨圖片：小雞6只。

活動與指導：

1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。

2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。

3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，并說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。

4、指導幼兒練習。

(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關系。

(2)點數并說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇四

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、ppt課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數學課件《大小排序》ppt課件。

一、出示ppt1，激發興趣。

1、師：“今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。

2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示ppt課件教學。

(二)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示ppt4)。

師：“穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

(三)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關(出示ppt5)。

師：“現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。

師：“我們是按從小到大的順序排隊的`。”(出示ppt6驗證答案)。

2、第五關(出示ppt7)。

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。

師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”(出示ppt8驗證答案)。

(四)出示ppt9。

師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說為什么這樣排?”

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇五

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

一、開始部分。

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

4、結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇六

1、培養幼兒對顏色的興趣。

2、培養幼兒練習細致地觀察。

3、認識和識別顏色，發現同色系顏色之間細微的不同。

4、描述自己對顏色的感覺。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、指導幼兒認識各種顏色。

2、能夠愉快的參加游戲活動，在活動中鞏固對顏色的認識和排序。

1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報等，幼兒每人一份。

2、每人一張白紙，膠水。

3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

一、猜測（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）。

1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？

2、讓小朋友們數一數在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數一下）。

3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色？

二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來）。

1、教師準備了很多有顏色的紙張，請小朋友們排隊每人領取一張。

2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什么顏色，把你喜歡。

的顏色撕下來，注意不要把別的`顏色一起撕下來，怎么撕更好呢？

3、你喜歡的顏色是什么顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請你一起把它撕。

下來。

4、把自己撕下來的顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）。

1、請你說一說你撕下來的是什么顏色的紙呢？

2、在你撕下來的顏色紙中，你發現這些顏色之間有什么區別嗎？

3、你能將撕下來的這些紙按照從深到淺排一排嗎？

四、活動延伸。

請小朋友們看看我們的班級里，有什么東西顏色很相像呢？我們來找一找，然后看看哪個顏色深，哪個顏色淺。

通過本次活動，對顏色的排序，使幼兒懂得了對顏色的認識到認知的過程，對于小班的孩子來說，顏色對他們來說非常感興趣，我們想讓孩子自己發現一些問題的時候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們在比較中發現，如果我們單純的只是一樣東西擺在那，然后讓孩子們去發現問題對于正處于具體形象思維的小班孩子來說還是比較困難的，所以教師和孩子們在互動中，要注意在提出每一個問題之后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。當我出示了帶有多種顏色的紙張時，有了這種視覺上的比較，孩子們應該是更能夠發現問題的。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇七

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、經驗準備：幼兒有大小、長短排序的經驗。

2、物質準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

1、長頸鹿寶寶。

(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導幼兒觀察發現長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

(3)請個別幼兒示范，根據幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

2、幼兒操作。

(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

3、活動評價。

(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢?引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇八

2、能積極思考解決與生活有關的數學問題。

掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的床各一張，牙刷各一個，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

重點：能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的。

難點：學習將3個物體按由小到大或由大到小的規律進行正逆排序；

1、以故事形式導入活動，引發幼兒興趣。

——出示熊寶寶一家三口，請幼兒說說熊寶寶一家誰最大，誰最小？

——出示掛圖，請幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰的？為什么？

2、集體學習。

——觀察熊寶寶一家的床，說說它們的排列規律，并按床的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

——觀察熊寶寶一家的鞋子，說說它們的排列規律，并按鞋的.排列規律，再次給熊寶寶一家三口排隊。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

3、幼兒練習。

——比一比，三個蘋果哪個最大，哪個最小，按由大到小的規律給熊寶寶一家送蘋果。

——用同樣的方法按由小到大的規律給熊寶寶一家送糖果。

4、完成相應數學練習。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇九

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

（一）觀察：教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序。

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的.順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結。

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《按厚薄,高矮,粗細排序》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

一、開始部分：

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分：

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的'？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……。

下一個應該是誰呢？……。

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序。

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十一

2、能區分物體的高矮，按高矮的標注分類。

3、能用這些都是高（矮）的來表述分類。

1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個。

2、高矮標志，高矮不同、外觀相同的罐子若干。

3、幼兒活動操作材料。

1、出示大小相同的紅色房子和藍房子，引導幼兒比較，復習對高矮的認識。

4、按物體的高矮分類。

5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標志進行高矮分類。

6、引導幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標志進行高矮分類。

7、幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十二

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的'半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆。

一、直接引題。

1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）。

二、進一步學習排序。

1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

2、是按什么順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業。

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業并講評。

四、排隊游戲。

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子"屈，老師。教，案，網"知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十三

1、創設情境，激趣導入。

秋天來啦，蘋果都熟了，老師想請小朋友們把蘋果摘下來放到籃子里，誰愿意來?(學生摘到下方的蘋果，怎么都拿不到黑板上方的蘋果。這時，老師輕松地將蘋果拿下來。)。

小朋友為什么沒能摘到蘋果，而老師為什么能摘到呢?

對，老師和小朋友比，老師比小朋友高，小朋友比老師矮。今天這節課我們就來學習比高矮。(板書：比高矮)。

2、例舉生活中的高矮。

在我們的生活中，你還能想到哪些物體能比高矮嗎?

二、體驗比較的方法。

1、學生活動，探討比較方法。

2、學生匯報，展示不同方法。

學生每匯報一種，教師及時加以正確指導。

3、游戲。

下面，咱們來做個小游戲，請小朋友們猜一猜，誰長得高些?

看看，到底誰長得高些?

請你再看看是誰高?

他們比身高的方法對嗎?那你們說正確的應該怎么比?

4、小結。

三、活動鞏固。

我請坐得最好的小朋友到前面來排排隊。誰愿意來給他們排隊?

小結：小朋友們合作得很好，隊伍排得很整齊，在我們的學習生活中，這種排隊的方法是很重要的。

四、拓展練習.

1、小動物們看見小朋友這么熱鬧，它們也想來比高矮，看!這是?

(大象和犀牛)你能用學過的知識說一句話嗎?

3、(出示圖片)汽車能從橋下通過嗎?要想使汽車順利通過大橋下，可以怎樣做呢?

五、課堂總結。

今天這節課我們學會了?(比高矮)。

請你在班級中找出三個比你高的同學。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十四

1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了讓我們先來做個熱身運動跟著音樂一起來走路好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。

2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）。

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

“xx小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）。

（2）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸。

“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十五

1、把三個小動物排在同一個地方，讓幼兒看一看，比一比，三個小動物中誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

2、請兩位小朋友和老師進行比較，三人誰最高？誰最矮？引導幼兒學說“高的、矮的、最矮的”。

3、請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊。

4、請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。

5、出示照片，讓幼兒區分高矮。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十六

數的組成在幼兒園數學教育中有著極其重要的教育意義。對于數的概念，我發現小班幼兒對數概念的獲得需要大量的操作和游戲活動來完成。在平常的教學活動當中我發現我們班的幼兒對小動物十分喜歡，他們對小動物賦予了人性化的情感。所以本次活動我抓住幼兒這一特性，以動物為載體，設計了"數一數、排一排、送一送"的數學游戲，讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內的數量，并學會從少到多的順序排序。

1、感知5以內數量，能手口一致地點數，并說出總數。

2、學習按從少到多的順序排序，并匹配相應的點卡。

3、喜歡參加操作活動，并能按要求完成，體驗數學游戲的樂趣。

房子5座動物（5種）若干糖點卡。

1、去做客，激發活動興趣。

"今天森林里的小動物們請我們去做客玩一玩，可是我們不能空著手去，讓我們帶些糖果給他們一起分享，好嗎？"。

2、取糖果，感知數量。

"這么多的糖果，小動物們有口福了。可是小動物吃糖果的數量是不一樣，所以請小朋友根據點卡上點子的數量來取糖果，好嗎？"。

（幼兒取糖果，邊拿邊說："幾個點我拿幾個糖果"）。

"現在就讓我們拿著糖果，開著汽車去小動物家坐客吧，出發啦！"。

1、練習點數。

"我們來看一看先到誰的家，敲敲門。"（一一出示）。

"每一種動物有幾只，請你數一數。"。

2、按量排序。

"哇，這么多的小動物要和我們玩游戲，但是要有順序才能進行。"。

"請小朋友先數一數簍子里的動物各有多少，在紅旗標記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊，然后送上相應數量的點卡。"。

3、歸納小結。

"我們一起來看一看小朋友是怎么排的？幾只小動物送幾個點子？"。

"小朋友們真能干，一下子幫小動物們排好了隊，那我們也要把糖果拿出來送給他們啦！"。

"你帶了幾顆糖果請你再數一數。"。

"小動物們說了，他們每個人只吃一顆糖果，所以有幾只小動物就送幾顆糖果，明白嗎？"。

"小動物收到了你們的禮物真高興，現在讓我們一起去玩游戲吧！"。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十七

1、養學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。

2、使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。

3、學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養學生的優化意識。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十八

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動準備。

1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程。

一、導入。

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）。

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）。

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）。

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）。

二、展開。

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念。

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束。

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇十九

1．讓幼兒初步學會按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

2．培養幼兒初步的分析、判斷能力。

大卡片三張，準備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。

1．老師出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的'排列規律。

（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。

（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。

（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。

2．幼兒操作。

（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

（2）啟發幼兒向幼兒講述自己是按什么規律排列的。

3．教師在幼兒操作時，根據幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現的錯誤列出來，并引導幼兒分析、改錯。

4．讓幼兒自定規則，按物體的特定規律排序，鼓勵幼兒創造不同的排序方法。

5．指導能力較差的幼兒繼續觀察幼兒用書第32頁的排列規律，完成練習。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇二十

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的'興趣。

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

（一）觀察。

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序。

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

（五）小結。

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

按高矮排序小班教案（專業21篇）篇二十一

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律。

3、體驗操作活動的'快樂。

2、學具準備：“小星星”

幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續開。

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規律用你兩種顏色擺出來。

出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。