通過大班教案的實(shí)施，幼兒可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和觀察力，獲得實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)這些大班教案范文，可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教育理念。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇一

1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律(大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等)。

3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1.課件"好玩的數(shù)字"。

2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。

3.三塊數(shù)字貼板。

4.幼兒操作卡片。

一、找數(shù)字。

1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。

2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。

1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊(duì)。

1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?

2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。

四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的`數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。

1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇二

1、通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

3、掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

難點(diǎn)：用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

數(shù)字卡片，尺子，貼板。

首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。

(一)開始環(huán)節(jié)。

以提問的方式導(dǎo)入新課。

教師出示兩個(gè)梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示?”。

(二)基本環(huán)節(jié)。

教師在黑板上寫標(biāo)題。

教師：“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)。

在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。

讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

(四)延伸環(huán)節(jié)。

為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2、

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵(lì)，引導(dǎo)比賽等方法。

在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會(huì)說2像什么。他們都積極回答出老師提出的'問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己，會(huì)回答出來的。

文檔為doc格式。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇三

1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。

學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。

教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)/小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個(gè)方框），你愿意幫她的忙嗎？"

2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)："看，麥麥畫出了三個(gè)大嘴魚的符號(hào)，每個(gè)大嘴魚的大嘴都對(duì)著前面，（用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"

3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試？"請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球？"教師："看看三個(gè)大嘴魚要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。

教師出示數(shù)字卡1—10："誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對(duì)嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個(gè)大嘴魚的方向和上面三個(gè)一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按大嘴魚的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"

5、介紹鞏固活動(dòng)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料："今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"

6、提出操作要求教師："請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。

二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。

1、分組操作請(qǐng)幼兒開始操作，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"

2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。

3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請(qǐng)好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請(qǐng)最后做"數(shù)的.順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。

三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎？順序排對(duì)了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。

教師："好，我們?cè)賮砜纯此膫€(gè)數(shù)中誰最大？它比其他三個(gè)數(shù)都大嗎？為什么？四個(gè)數(shù)中誰最小？它比其他三個(gè)數(shù)都小嗎？為什么？"如果還有幼兒能直接進(jìn)行10以內(nèi)任意四數(shù)的大小排序，教師可以給予時(shí)間，請(qǐng)他展示操作。

2、評(píng)價(jià)教師："今天你幫麥麥完成了數(shù)的順序新活動(dòng)了嗎？做好以后你是怎么讀的呢？"

3、整理請(qǐng)幼兒還原學(xué)具材料，檢查桌面地面有無撒落的材料，請(qǐng)值日生歸還學(xué)具。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇四

目標(biāo)：

小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

要求幼兒聽清老師的`問題，并在集體面前大聲地回答。

準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

過程：

1集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

2小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的。

3活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體，會(huì)比較大小。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

1、課件-數(shù)學(xué)卡。

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。

（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？

（小螞蟻的身體小，大象的.身體大）。

（2）誰來說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）。

哪一個(gè)水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？

（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢？

我們用小圓點(diǎn)把他畫出來吧。

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢？

（1）請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

（幼兒相互說一說）。

（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

（3）請(qǐng)小朋友看這三張圖片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

（小雞，蝴蝶，大象。）。

教師：最大的動(dòng)物，我們用圓圈畫出來，最小的動(dòng)物，我們用圓點(diǎn)畫出來。

（幼兒說，教師畫）。

3、按標(biāo)記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

（1）這是什么圖形片？該回哪個(gè)家？

（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標(biāo)記的家；

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。）。

（2）請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家。

（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）。

4、游戲活動(dòng)：《大豐收》。

老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)（區(qū)域）去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。

（要求幼兒一邊送一邊講。）。

例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

老師小結(jié)活動(dòng)情況。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇六

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們?cè)谏钪械玫桨l(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師利用大字卡講述故事。

評(píng):幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

三、學(xué)習(xí)查日期

1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?

教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長(zhǎng)中。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇七

1.認(rèn)識(shí)“”，理解符號(hào)的含義。

2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的`數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片“

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)號(hào)和

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(

(2)小結(jié)：

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.

3.出示6和5

(1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?

(2)教師把““符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號(hào)、觀察不同

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

三、游戲鞏固

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。

今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“”和“”，能準(zhǔn)確區(qū)分“”符號(hào)和“”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認(rèn)識(shí)了“”和“”，通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇八

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

教具：ppt，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的`數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇九

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的`小畫點(diǎn))。

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請(qǐng)小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來。

2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?(幼兒回答)。

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)。

師：小朋友們看，花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)。

2、幼兒開始游戲(采花)。

活動(dòng)結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說："你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)。

我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知是在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。魔術(shù)是發(fā)生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛和好奇的行為。本次活動(dòng)將數(shù)學(xué)問題融入魔術(shù)情景，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過猜數(shù)游戲的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用觀察、比較、操作、驗(yàn)證等方法，來發(fā)現(xiàn)、分析和解決表格中的數(shù)字問題，本環(huán)節(jié)注重幼兒用語言表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，為幼兒提供充分體驗(yàn)表達(dá)發(fā)現(xiàn)、交流、分享的愉快的機(jī)會(huì)。在分組自由游戲和競(jìng)技的環(huán)節(jié)中幼兒可感知、體驗(yàn)到“排除法”的應(yīng)用，同時(shí)體驗(yàn)到合作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性和重要性。在一個(gè)趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒享受到的是自由探究、表達(dá)的快樂，獲得的是包括科學(xué)發(fā)展、語言發(fā)展、社會(huì)發(fā)展在內(nèi)的多方面提高。

1、通過觀察，運(yùn)用排除的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

2、初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。

3、感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問題的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教師：ppt、電子白板課件、數(shù)卡(1-15一套)。

2、幼兒：數(shù)卡(1-7每組一套)、1-7數(shù)字表(每組一張)、桌面標(biāo)記每桌各一。

一、觀看小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)猜數(shù)字游戲的興趣。

師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)猜數(shù)字的小魔術(shù)，想不想看?

(請(qǐng)一位小朋友合作完成魔術(shù))。

二、出示數(shù)卡和1-7數(shù)字表，師幼進(jìn)行猜數(shù)字游戲以及猜測(cè)方法的探究。

師：我還有一個(gè)更有趣的猜數(shù)字游戲，想不想玩?

1、一位小朋友抽取一張數(shù)卡，教師通過數(shù)字表進(jìn)行猜數(shù)。

2、教師和幼兒一起進(jìn)行猜數(shù)游戲。(2次)。

(1)一位幼兒抽取數(shù)卡，其他幼兒和教師一起猜。

(2)請(qǐng)有答案的幼兒說出自己的猜測(cè)答案。

(3)抽數(shù)卡幼兒出示數(shù)卡進(jìn)行驗(yàn)證。

(4)請(qǐng)正確答案的小朋友分享猜測(cè)方法，同時(shí)教師在白板上做標(biāo)記，協(xié)助幼兒講解。

三、分組活動(dòng)，嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲，最后教師總結(jié)排除法。

1.介紹游戲規(guī)則。

(1)四人一組，一個(gè)人抽卡片，三個(gè)人猜。

(2)抽數(shù)卡的小朋友站在帶標(biāo)記的一邊，猜數(shù)字的三位小朋友站在桌子對(duì)面。

(3)輪流抽卡片。

(4)每個(gè)人都抽一次之后立刻回到座位上。

2.幼兒分組進(jìn)行猜數(shù)游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.游戲結(jié)束后，再次請(qǐng)一名猜數(shù)正確的幼兒分享自己的猜數(shù)方法。

教師總結(jié)：剛才小朋友用的猜數(shù)字的`方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合條件的數(shù)字一一排除掉，就能找到正確的數(shù)字。

四、增加數(shù)字行數(shù)，根據(jù)數(shù)字表的標(biāo)記用排除法找出相應(yīng)的數(shù)字。(數(shù)字表1-12)。

五、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽游戲，鞏固排除法的運(yùn)用。(前3輪1-12數(shù)字表，后2輪1-15數(shù)字表)。

1、教師抽取數(shù)字順序由易到難。

1-12抽取數(shù)字(3、2、9)，1-15抽取數(shù)字(14、11)。

2、規(guī)則：

1)一共進(jìn)行5輪比賽，得星最多的一隊(duì)為冠軍。

2)紅藍(lán)兩隊(duì)輪流搶答，最先舉手的先答，回答正確得一顆星，如回答錯(cuò)誤，則換另一隊(duì)回答。

六、活動(dòng)延伸。

把材料投放到益智區(qū)域里，幼兒繼續(xù)練習(xí)。

師：我宣布，本次猜數(shù)字比賽獲得冠軍的是xx隊(duì)!不過xx隊(duì)小朋友也不要?dú)怵H，課后老師把這些數(shù)字卡片投放到班級(jí)的區(qū)域里，區(qū)域游戲的時(shí)候你們?cè)偃ケ纫槐龋貌缓谩?/p>

課程反思：

魔術(shù)充滿神秘感，是幼兒特別感興趣的表演，此次教學(xué)活動(dòng)在第一個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用小魔術(shù)來引出教學(xué)內(nèi)容，孩子們興趣非常高漲，后面的環(huán)節(jié)通過層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)置，逐步增加游戲難度，幼兒在活動(dòng)中積極探究，通過充分表達(dá)、交流與分享，對(duì)核心概念“排除法”掌握經(jīng)過了感知、熟悉及熟練應(yīng)用的過程。最后一個(gè)環(huán)節(jié)富有挑戰(zhàn)性，孩子們積極參與，結(jié)束后仍意猶未盡。

但是競(jìng)技游戲有勝負(fù)之分，對(duì)勝利者的適度表揚(yáng)和失利隊(duì)伍的有效激勵(lì)，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)“勝負(fù)”，是應(yīng)該進(jìn)一步預(yù)設(shè)和完善的。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十一

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

1、1―6數(shù)字卡片各一張。

2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.

一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的.票子上的號(hào)子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)。

二、按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。

2、小鳥是6的小鄰居。

3、鴨子是2的小鄰居。

4、熊貓是1的大鄰居。

5、蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲、數(shù)字找鄰居。

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十二

1、目測(cè)比較同類物體的大小。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小圖片；可愛小女孩、圣誕老人等教師操作圖片。

2、幼兒操作手冊(cè)。

一、用魔術(shù)箱，引出大大熊和小小熊。

1、師：“李老師今天帶了一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱里呀藏了2位小客人。你們想知道它們是誰嗎？”

2、教師用變魔術(shù)的方式出示大小熊圖片，提問：“你們瞧！他們是誰啊？”兩只熊有什么地方不一樣？你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊啊！為什么？（大大熊要大，小小熊要小）。

3、師：“你們都認(rèn)識(shí)了這兩位小客人，怎么跟他們打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）。

二、實(shí)物直觀比大小。

師：“大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球（出示大皮球），你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢？”

師：“你們覺得這個(gè)球是大球還是小球啊？為什么？”

師：“我再拿來一個(gè)球，現(xiàn)在請(qǐng)你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？你們是用什么辦法比出來的呀？”

一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測(cè)法）。

三、目測(cè)法分辨物品的大小。

教師分別出示可愛小女孩，圣誕老人，以及要送給他們的禮物大小各一份。

1、師：“瞧，李老師給圣誕老人準(zhǔn)備了兩雙漂亮的'鞋子，看看哪一雙適合他呢？”（請(qǐng)幼兒上來指一指）。

2、小女孩一樣給她分別送上適合她的禮物，帽子和裙子。

3、小結(jié)：我們剛才找的時(shí)候，只要找一個(gè)適合他們大小的禮物送給他們就對(duì)了。

四、幼兒通過學(xué)習(xí)的目測(cè)法完成幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒操作完了后，送給爸爸媽媽去看看自己完成的棒不棒。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。(重點(diǎn))。

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。(難點(diǎn))。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)投影儀、課件、音樂;黑板。

(2)每位幼兒小數(shù)字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾(1—9)三套;黑筆。

(3)教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號(hào)碼。

三、活動(dòng)過程：

(一)引起興趣。

師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

2、提問：郵遞員是怎么送信的?郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢?

(三)演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。

2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

(3)幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

4、找規(guī)律：

(2)同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

(四)演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動(dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友來幫助他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組，整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

(2)教師放音樂，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長(zhǎng)說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

1.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1――10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1――10.

三、活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

a教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

b教師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的.多少排隊(duì)？

c教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么？3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么？

e教師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面？4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面？

f教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a教師出示1――10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

b教師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

c教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？

d教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.

3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。

a教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

b教師報(bào)1――10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)。

2、舉例：找3、7的“鄰居”。

通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找“鄰居”

游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的“鄰居”。

四、活動(dòng)小結(jié)。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十六

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十七

1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2、通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

1、教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

一、談話導(dǎo)入

2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)

2、舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動(dòng)小結(jié)

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡書寫數(shù)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、能在教師的指導(dǎo)下，按筆畫順序書寫數(shù)字9和10。

3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字9、10。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡9、10活動(dòng)過程1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，分一分。

（1）請(qǐng)每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標(biāo)有數(shù)字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。

（2）出示籃子中數(shù)量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的卡片各3個(gè)，請(qǐng)幼兒一一說出其數(shù)量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數(shù)字表示。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字9、10。

（1）交代書寫要求。

（2）幼兒獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒間相互檢查。

課后反思：

這次活動(dòng)孩子寫字的姿勢(shì)進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來表示數(shù)字，大多數(shù)也能按正確的筆畫來書寫數(shù)字，但還有一小部分孩子還要多加練習(xí)和老師的引導(dǎo)效果才會(huì)更好。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇十九

活動(dòng)目的：

1、通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

3、通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1、數(shù)字卡片1―8，六種游戲的標(biāo)識(shí)。

3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干。

4、六種獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示1―8數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個(gè)8。

二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。

按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

拼數(shù)字8。

數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

聽音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？

國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰就最聰明、提問：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

四、集體交流、討論：

1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告訴大家）誰的獎(jiǎng)品最多？（對(duì)其他幼兒要給予鼓勵(lì)）。

2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個(gè)游戲要注意什么？你是怎么摸對(duì)的？（出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個(gè)三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。）請(qǐng)找出不同方法的'幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。

3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。（運(yùn)動(dòng)覺感知）。國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個(gè)口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧！

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育綱要》指出，我們?cè)谶x擇活動(dòng)主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際，從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí)，他們會(huì)恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友啊！此時(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對(duì)數(shù)字有了充分的感知時(shí)，讓孩子們?cè)俅芜M(jìn)行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個(gè)過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動(dòng)好，孩子們都能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石，孩子們完全投入到活動(dòng)中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個(gè)活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。

3、能大方地在集體面前回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書1-21頁。

活動(dòng)過程：

（一）游戲：碰球。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的.數(shù)字合起來是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車。

——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜？幼兒：點(diǎn)開。

（三）幼兒操作活動(dòng)。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

——看圖列算式。

——算式與答案連線。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

——展示幼兒的操作材料，表揚(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。

幼兒大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小（匯總21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt，數(shù)卡。

學(xué)具：筆和白紙。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法。

1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。

(三)幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。

2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用。

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。