在制定教學工作計劃時，需要考慮到教學資源的充分利用，合理配置教學設施和教學材料。隨后是一些教學工作計劃的示范范文，希望能夠對大家有所幫助。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇一

1、初步了解企鵝的生活環境。

2、嘗試制作企鵝，培養動手能力。

玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。

幼兒剪企鵝翅膀的弧度及嘴巴的折疊粘貼。

剪開企鵝插翅膀的開口處。

（1）小朋友們，現在是什么季節（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套。可是有一只小動物它不怕冷，它生活在遙遠的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認識它？出示玩具企鵝讓幼兒認識。

（2）這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。

（3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現在老師教你們怎樣制作。

（1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。

（2）重點講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對折，然后用剪刀慢慢剪開。

（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。

（2）教師巡回指導，重點指導剪企鵝翅膀的開口處，隨時提醒幼兒安全及做完后注意的衛生。

（3）教師講評作品。

（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。

沒做完的小朋友活動后可到美工區繼續制作，完成自己的作品。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇二

區域活動是讓幼兒自己學習，自己探索，自己發現，自己完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區域小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的`活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

2、通過扮演售貨員與小顧客進行角色游戲，使用貨幣購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。

3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。

方法二：分給每一名幼兒不同的錢幣，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇三

1、通過科學小實驗，發現鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。

2、發展幼兒動手操作能力，激發幼兒對身邊科學現象的興趣及探究精神。

3、在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇四

1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、××、0”三種節奏。

3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創新。

指導學生流暢地演唱歌曲。

充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。

三課時。

一、組織教學。

師生問好，安定情緒。

二、新課教學。

（一）、導入。

學生一一回答。

2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

3、讓學生觀看小企鵝的影片。（多媒體）。

（二）、學唱歌曲。

1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

2、隨琴模唱旋律。

3、學習歌詞。

4、隨琴唱歌詞。

（三）、歌曲表演。

1、請學生自己設計動作。

2、老師帶領學生表演：

先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節奏。

（四）、音樂游戲《可愛的南極》。

1、幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的`創造和表現，讓它們從中體驗創造的快樂。

2、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創意。

3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

鼓勵創新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現情景。

4、活動評價。

教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。

一、組織教學。

1、師生問好。

二、節奏游戲《南極電波傳湘潭》。

１、聽南極小企鵝發來的電波節奏。

2/4xx|xxx||。

２、學生模擊電波節奏，并想象電報內容討論。

３、節奏游戲《南極電波傳湘潭》要求：

以組為單位人人參加電報傳送工作。

比一比哪組傳得又快又輕又準。

（1）分組傳電波開展比賽。

老師當裁判，做電波接收臺：

2/4xxxx|x||。

xxx|xxx||。

xx|xxx||。

xxx|xxx||。

（2）評比傳送結果。

檢查各組傳送電報的結果，評出最佳傳電波小組。

全體學生跟老師模擊電波節奏。

（3）想象電波內容。

每組派一名同學拍擊電波的節奏，并解釋電波的內容向企鵝說出最想表答的一句話。

三、自由創作節奏參加電波游戲。

（1）分組進行。

（2）找朋友自由的進行。

四、隨音樂下課。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇五

1．練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。

2．有冬天不怕冷的意志品質。

15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。

1、熱身運動：跟著老師做模仿操（根據廣播體操改編簡單的動作）。

2、活動幼兒各關節，使身體各部位舒展開來。

1．師幼一起跳企鵝舞，導入課題。

師做企鵝的`動作，讓寶寶們看看，是誰來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。

那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎？誰先來試一試的？（請一幼兒做示范）。

·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。

·小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇六

1、了解折企鵝的方法，學會將正方形的兩個邊對著對角線折。

2、學會看圖示將三角形的角向內折，折出尾巴的基本技法。

3、對折紙活動和玩紙活動有興趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑色正方形蠟光紙、泥工板人手一套。

3、范例小企鵝一只。

1、出示范例，引起幼兒的興趣。

出示折紙小企鵝，提問：這是什么？他是什么樣子的？

2、教師引導幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖示了解折紙步驟。

（1）將正方形紙角對角對折，折出對角線。

（2）將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊。

（3）先將三角形的兩個角折一下，再將兩個角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。

3、幼兒看圖進行折紙——小企鵝在幼兒折紙過程中，教師巡回觀察，對幼兒進行個別指導，幫助幼兒折小企鵝。

4、讓幼兒借助泥工板玩一玩小企鵝，在游戲活動中充分感受折紙和玩紙工的快樂。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇七

《可愛的企鵝》是義務教育課程實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊第三單元加與減（一）中的教學內容。它是在學習了8、9的加減法后，第一次出現的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應用問題，鞏固8、9的加減法。

由于本課第一次出現大括號和問號，學生理解其意義有一定困難，因此我將本次課設計為一次登冰山活動，學生分組進行登山比賽，學生以小組形式進行合作和探索。對首次出現的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。

1． 通過學習讓學生理解括號和問號的含義；

2． 通過學習讓學生學會解決簡單的數學學問題；

3． 在學習教程中培養學生的語言表達能力；

5． 通過本課學習，培養學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。

對括號和問號的理解

結合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

情境掛圖，吹塑紙做成的括號和問號，

[以登冰山的形式進行本課學習，目的在于激發學生的學習興趣和探索欲望。]

現在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。

現在我們繼續翻越第二座冰山。第二座冰山是考考你，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么？要求什么？小組同學討論2分鐘，相互說一說再分組匯報。對說得好的組以表揚。看來第二座冰山也難不到小朋友。我們再插上一面小旗。

看看第三座冰山有什么？出示圖2。看看這幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）

看來今天我們小朋友，已經成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡過這條河流，能不能過去，要看看小朋友會不會看圖，用剛才學過的知識，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么，要求什么？怎樣列算式？現在，分組討論，說說你是怎樣想的？學生討論后，分小組匯報，小結，小朋友真能干，已經到達最高的`冰山了。

[充分激勵學生的探索欲望，讓學生主動與本組同學生合作，積極主動的解決問題]

怎樣才能登上最高的冰山？插上最大的紅旗呢？那要比比誰會動腦筋了！

每組小朋友的組長來領一幅圖，這幅圖上沒有括號，也沒有問號，同學們商量一下，在哪兒畫括號？在哪畫？號？添上括號和問號把這幅圖編成完整的數學問題并且解答出來。

分組討論合作解決再進行全班交流。

[鍛煉學生對新認識的符號的應用能力，每組學生添的括號和問號都可能不同，所編出的問題就不同，通過交流達到啟發學生思維的作用。

本課最成功之處：

1、 結合教材主題圖創設了學生感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性；

2、 強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養學生的符號感；

3、 全程的情境教學，調動了每個學生的探索欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發揮。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇八

1、幼兒認識企鵝的外形。

2、了解企鵝簡單的生活習性，懂得企鵝為什么不怕冷。

3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動物。

1、vcd盤、vcd機、電視、錄音機、錄音帶各一個。

2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個、背景圖一張。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

1、 重點：幼兒認識企鵝的外形特征并了解一些簡單的生活習性。

2、 難點：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

1、 幼兒觀看錄像，引入主題。

小朋友，今天老師請了一位朋友，我們看看它是誰？放vcd盤，幼兒觀看錄像。

2、 教師提問：它是誰？（企鵝）它長的什么樣？

小結：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結）。教師出示企鵝分體圖片。

1、 它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時保持平衡、在潛水時緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

2、 它的腳像什么？

像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。

3、 企鵝喜歡吃什么？

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

4、 企鵝生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

5、 企鵝為什么不怕冷？

通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內一種油質的東西，它儲存熱能，發出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

幼兒繼續觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

1、 幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

根據幼兒認知能力，分別發6塊或8塊的拼圖，在很短的時間內，憑借自己對企鵝已有的了解進行拼圖練習，使幼兒對企鵝有一個更深的了解。

2、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結束。

1、幼兒繼續看vcd，了解其他關于企鵝的生活習性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇九

教學內容：可愛的企鵝（8和9的加減法）。

教學目標：

1、知識與技能：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

2、過程與方法：在老師的指導下，讓學生學會看圖，述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

3、情感態度與價值觀：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

教學重點：能夠正確地計算8和9的加減法。

教學難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。

教學過程：

課件：教材第41頁情景圖)

1、師：這些可愛的小企鵝非常調皮，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁第二幅圖)

師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告訴老師。

2、引導學生畫圖，列式。

3、說一說。

課本42頁“練一練”

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十

1、學會本課生字，并正確讀寫。

2、有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3、體會課文的細節描寫。

了解企鵝的生活狀態，搜集反映動物艱辛養護子女的資料。

1、通過“動物的母愛”這一話題，引出本課課題。

2、讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準確，初步了解它們的意思。

1、從課后題入手，再讀課文，理解內容。

2、企鵝爸爸的哪些行動最能體現它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關的語句，再讀一讀，想象一下。（學生交流自己讀的情況，匯報自己的.感受。）。

3、抓住幾個重點句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學生談談自己讀了課文以后的感受。

摘錄課文中你認為寫得好的詞語和句子。

難分難舍。

刻骨銘心。

冰雕石刻。

愛是付出。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十一

2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒。

3、主動積極的參與傳電波的游戲。

學會演唱唱歌曲《小企鵝》。

傳電波的游戲。

將制成動態動畫片，在教學中采取多種方法讓學生感受和表現音樂。

一、情景定向：聽歌曲進教室。

二、電波游戲。

1、情景鋪墊。

(1)同學們，你們去過南極嗎?你們看到過企鵝嗎??

(2)今天我們就一起來認識它吧!

(3)今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎?

(4)我們一起來聽(播放節奏)。

(5)請學生模擊。

(6)請你們來想象電波的內容。

2、活動。

(1)我們趕快回電給小企鵝吧!

(2)分組傳電波開展比賽。

xxxx|xx||xx|xx||。

(3)評比傳送結果。

(4)全體學生跟老師模擊節奏。

三、學習歌曲旋律。

1、隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想象情景。

2、布置好教室變換場景。

3、讓學生了解企鵝的生活習性。

4、我們一起來模仿企鵝的叫聲。

5、鼓勵學生用不同的`節奏;模仿企鵝的叫聲。

6、帶學生念節奏。

7、播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態。

8、請學生來模仿。

9、隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞。

一、情景定向：聽歌曲進教室。

二、學唱歌曲。

11)仔細聽歌曲。

12)(學生仔細聽歌曲的范唱)。

13)學生輕聲跟琴演唱。

14)引出歌詞。

15)充滿情趣的朗誦。

1、跟琴輕聲演唱歌詞。

2、采用師生對唱,讓學生風趣演唱。

3、全班集體演唱。

三、創編合作。

(1)討論,根據歌詞內容討論表演動作。

(2)自編動作進行個表演。

(3)學生即興表演。

(4)相互表演,評價和學習。

(5)讓部分學生上臺展示。

(6)學生帶上自制的頭飾,穿上服裝與企鵝聯歡。

(7)富有表情投入的進行個表演。

(8)全體圍成圓圈共同隨音樂舞蹈。

四、課堂小結。

同學們,小企鵝是我們的朋友,大家應該多多關心好朋友的生活情況,保護它們的家—南極,讓我們在以后的課堂中認識更多的朋友吧!

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十二

1、借助圖片讓幼兒理解記憶歌詞，能用自己的語言描述小企鵝的外形，學習用語言表達對小企鵝的喜愛之情。

2、嘗試用身體語言來打節奏，學會演唱歌曲。

3、通過有表情和動作的演唱，表達幼兒對小企鵝的喜愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

2、情景圖畫一張。

一、欣賞歌曲。

在《小企鵝真漂亮》的音樂中教師領小朋友們學小企鵝走路，整體感知歌曲的旋律。

二、理解歌曲。

2、出示掛圖《神氣的企鵝》，說一說你看到的小企鵝是什么樣子的？小企鵝有著胖胖的身體，小小的翅膀，腳丫也哪么小，哪它走起路來是什么樣子啊？（搖搖擺擺）一起來學一學。

3、你喜歡小企鵝嗎，你想對小企鵝說什么，夸一夸它。

三、學唱歌曲。

1、我們一起來看一下這首兒歌里是怎樣夸小企鵝的，出示歌詞，先觀察歌詞和小朋友平常看到的兒歌有什么區別？（有橫線，圓點，字體顏色等）教師強調這些標志在歌曲中的作用。

2、這里面哪些字是你認識的來指一指，讀一讀。

3、和老師一起讀歌詞，強調試著讀紅色字的時候拍手，讀黃色字的時候拍腿。由慢到快，反復練習。

4、老師先示范唱，小朋友跟著打節奏，老師和小朋友一起邊打節奏邊演唱。

5、跟隨音樂演唱。我們學會了歌詞，下面我們試著跟音樂唱一遍，讓老師看一看哪位小朋友表現的最好。（多唱幾遍，學會為止）。

四、表演歌曲。

加動作表演唱。下面小朋友們一邊唱一邊跟老師學做動作。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十三

1.結合情境圖，進一步體會部分與整體的關系，豐富對加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算；會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。

培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。

引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?

生：(齊說)想。

師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物?

生：企鵝。

師：你們喜歡企鵝嗎?

生：喜歡。

師：知道企鵝生活在哪里嗎?

生：南極。

師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)

師：你們看到了什么?

生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。

師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數學問題呢?

生：請問冰山上現在一共有幾只企鵝?

師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

1現在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導下，讓學生答出：

大括號的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

問號的作用是什么?(生：要求的問題。)

師：誰能用學過的數學知識解決這個問題呢?

(同桌兩人討論，把算式寫在作業本上，并匯報。)

師：哪兩個同學愿意展示一下你們討論的結果呢?

生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鵝。

師：同學們真能干，那么多同學都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。

2出示第2幅圖。

生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只，冰山上有幾只呢?

師：誰能解決這個問題呢?

生：9-6＝3(只)。

3出示第3幅圖。

師：大家認真看一看小問號又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了。)

這幅圖表示一個怎樣的數學問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?

(學生解答，教師板書：9-3＝6(只)。)

4觀察3幅圖，比一比，找規律。

師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢?請小組討論一下，匯報。師總結。

生：愿意。

師：9只小企鵝聚在一起，現在它們想分成兩組活動，但不知道怎么分，你有辦法嗎?

生：可以分成1只和8只，2只和7只

師：今天，同學們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師轉告大家，如果你們能在數學王國里連闖四關，它愿意留下來做我們的好朋友，你們歡迎嗎?大家努力吧!

師：這節課很快地結束了，說說你們的收獲吧，你們認為自己表現得怎么樣呢?

《可愛的企鵝》一課，繼續鞏固8、9的加減法，孩子們對單純的計算題掌握得還不錯，難點是根據情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點的過程中，我采用先讓孩子講清圖意，然后再寫算式的方法，感覺還不錯，不過仍有少數孩子不能理解，我相信通過后面的練習和孩子們認知的成熟，能夠解決這種現象。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十四

1、學會解決簡單的數學問題。

2、鞏固8和9的加減法。

鞏固8和9的加減法。

教學準備：小圖片

教學時間：1-2課時

一、創設情境，導入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀察圖，你發現了什么？

二、討論、解決問題

1、指名說說你發現了什么？有什么疑問？

2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？

3、學生獨立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試，嘗試練習

1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習

1、口算，生獨立完成。

2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。

3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

五、數學游戲

1、說清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十五

以動畫片的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養幼兒環保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。動手創作體現出幼兒的個性化。啟發幼兒創作其他物品。

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等輔助材料制作小企鵝。

2、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。

3、產生關愛企鵝的情感。

活動重點：掌握企鵝的基本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動準備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

1、小朋友我們今天來認識一位新朋友。觀看動畫片《可愛的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什么？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶領幼兒一起學企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀察制作材料和步驟圖。

（1）了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。

（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環節進行重點演示。

3、幼兒制作。

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導并給與適當的幫助，鼓勵幼兒獨立完成作品。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學企鵝走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯！

我和企鵝教案（優秀16篇）篇十六

1.結合情境圖，進一步體會部分與整體的關系，豐富對加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法，能夠正確地計算;會用學過的數學知識解決簡單的實際問題。

養成教育訓練點

培養學生應用數學的意識和解決問題的能力。

引導學生感受學數學、用數學的樂趣。

(一)創設情境，激發興趣

師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎?

生：(齊說)想。

師：“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么動物?

生：企鵝。

師：你們喜歡企鵝嗎?

生：喜歡。

師：知道企鵝生活在哪里嗎?

生：南極。

(二)合作探究，自主學習

師：比一比，看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝，演示是從冰山后面走來的。)

師：你們看到了什么?

生：我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍，后來又從冰山后面走來3只。

師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數學問題呢?

生：請問冰山上現在一共有幾只企鵝?

師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

現在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導下，讓學生答出：

“大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)