我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
海燕讀書心得體會(huì)篇一
海子是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位短暫而燦爛的詩人，他的詩作深深地觸動(dòng)了一代又一代人的心靈。其中，他的代表作之一《海燕》更是讓人嘆為觀止。這首詩不僅展示了海子崇高的追求和悲壯的心境，更讓人們?cè)陂喿x中感受到了生命的力量與希望，讓我們的心靈得到了洗滌與啟迪。
第一段：海燕——自由與堅(jiān)韌的象征
《海燕》這首詩的第一句：“海燕！好想你，蒼翠的洞庭。”直接描繪了詩人的思念之情。海子以海燕為象征，表現(xiàn)出了他對(duì)自由和遠(yuǎn)方的向往，也暗示了他內(nèi)心深處的堅(jiān)韌和勇敢。面對(duì)自由的追求，他的內(nèi)心充滿了渴望和堅(jiān)定的決心。
第二段：對(duì)生命的悲壯自白
《海燕》的第二部分以“海子說”為開頭，詩人以第一人稱自述，直抒胸臆。他說：“天懸鳥雀，大決如果顏色無明（……）但紫草燒得堅(jiān)強(qiáng)。”這幾句話簡潔而深刻地表達(dá)了海子內(nèi)心的悲壯與掙扎。他面對(duì)如此蒼涼的現(xiàn)實(shí)，但依然堅(jiān)信自己對(duì)自由的追求，即使最后一刻也想為理想燃燒自己。
第三段：生命的意義與希望
《海燕》的第三部分，詩人描述了海燕的自由飛翔，他說：“海子算不盡該算多少東風(fēng)終于—只海鷗！”這幾句詩意呼喚著生命的力量和希望。雖然海子沒有實(shí)現(xiàn)自己所有的夢(mèng)想，但他的精神卻依然在地球上飛翔，他為自己的理想勇敢地奮斗，同時(shí)也成為了無數(shù)年輕人的精神榜樣。
第四段：對(duì)青春和生命的思考
《海燕》的最后一段詩詞詼諧而深刻：“青銅華唐，沉寂了幾千古(……)小薰輕輕地濺騰。”這段詩詞表達(dá)了海子對(duì)青春和生命的思考。他用青銅華唐來形容消失的美好年華，暗示青春易逝。然而，生命依然繼續(xù)，即使在痛苦與困苦中，也有希望的火花在閃爍。
第五段：個(gè)人的感悟和自我認(rèn)同
本人通過閱讀《海燕》，感受到了其中蘊(yùn)含的哲理與智慧。在漫漫的批示中，我意識(shí)到堅(jiān)韌和勇敢的重要性，面對(duì)困難和逆境時(shí)，我們不應(yīng)退縮，而是應(yīng)該勇敢面對(duì)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，這首詩也提醒我珍惜生命，抓住每一份機(jī)會(huì)去追尋自己的夢(mèng)想，活得充實(shí)和有意義。
通過閱讀《海燕》，我感受到了海子深厚的情感和他對(duì)生命的熱愛。他與海燕的暗香，這極力追求自由的力量，深深地震撼了我的內(nèi)心。他的詩歌如同一面鏡子，讓我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己的缺點(diǎn)和局限性，從而更好地追求自己的夢(mèng)想和理想。
海燕讀書心得體會(huì)篇二
如果說冬日讀書如溫暖爐，那么春日讀書如賞百花。當(dāng)代詩意語文倡導(dǎo)者王崧舟說，底蘊(yùn)是書堆起來的，生命不息，閱讀不止。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，教師的教育素養(yǎng)提升取決于讀書、讀書、再讀書!
學(xué)生時(shí)代的我喜歡讀名著、散文、詩歌。工作后，由于寫論文、班級(jí)管理需要，我漸漸接觸到了教育著作。無論白天多么忙碌，回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書頓時(shí)全世界都靜了。在書里，我讀到了許多自己不知道的東西，也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁一頁的翻閱中，我感覺自己暢游了一個(gè)全新的世界，又像遇到了心有靈犀的朋友，當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)還有高人指路。如此美妙，每天合上書本我都感到滿足愉悅不已!
第一次聽說縣教研室下了音樂論文通知，我激動(dòng)，又緊張。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時(shí)也翻出了徐小懿等編著的《聲樂演唱與教學(xué)》。這本書不看不知道，一看嚇一跳!簡直全說到我心坎里去了!尤其是"歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用"這一章節(jié)活脫脫就是寫我，也是寫了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理。于是，我迅速將自己的體會(huì)落筆成文《關(guān)注學(xué)生的歌唱心理，提高歌唱教學(xué)的有效性》后榮獲縣二等獎(jiǎng)。第一次寫論文就能獲獎(jiǎng)，不得不說這是莫大的鼓勵(lì)。就這樣，"讀教育著作是很有趣的，關(guān)鍵還有指導(dǎo)性"讓我漸漸走進(jìn)教育閱讀的美好世界。
此后，我的辦公桌、床頭常常會(huì)放著各種種樣的書籍。有時(shí)候是工作中碰到問題想要尋找辦法，更多時(shí)候我是需要看看書才會(huì)安寧、舒暢。剛開始，我很喜歡看一些案例或教育敘事類的書籍。
那時(shí)候我只管自己讀著舒服，別人讀不讀書那是別人的事。20年，縣師訓(xùn)處到我們學(xué)校籌劃縣培計(jì)劃的教師集體閱讀活動(dòng)。我也意識(shí)到，讀書是要帶動(dòng)的。我自己也可以通過讀書交流活動(dòng)得到提升。于是，我組織老師們共讀了《愛心與教育》《讓愛智慧》《讀懂小學(xué)生》等教育心理學(xué)著作。就在一次次讀書交流中，我感受到了溫潤、感動(dòng)與智慧。從做方案到挑書買書到組織交流、讀后感評(píng)比，我確實(shí)花了不少的時(shí)間與精力。但是，做自己喜歡的事沒有猶豫。特別是看到滿頭銀發(fā)的x老師一下課就戴著老花鏡寫讀書筆記，聽到x老師看完心理咨詢手記《讀懂小學(xué)生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時(shí)，我覺得我遇見了有教育情懷的作者，也遇上了溫潤的教育同行。
雖說讀了不少書。但是微信、微博、微閱讀的"微時(shí)代"，刷屏、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是。當(dāng)我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了!"正視‘微時(shí)代’對(duì)教師閱讀的挑戰(zhàn)"合理網(wǎng)讀，推進(jìn)閱讀的路線圖、讀寫結(jié)合加快成長步伐。書中，我不僅遇見了一位熱愛讀書的大師，更是對(duì)當(dāng)今時(shí)代閱讀有了進(jìn)一步思考。于是，我召集有興趣的老師共同申報(bào)了課題《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師閱讀力的研究》。
"閱讀，是教師的修行。"讀書成了習(xí)慣，就像呼吸一樣自然。華應(yīng)龍說，因?yàn)槲覀儾蛔x書，所以工作很忙碌。我喜歡讀書，喜歡在閱讀的世界歷經(jīng)一次次美好的遇見!
海燕讀書心得體會(huì)篇三
《海燕》是西班牙作家塞萬提斯的經(jīng)典作品之一，它以飽含哲學(xué)思考和寓意深遠(yuǎn)的故事情節(jié)，深深地吸引了我。通過閱讀這本小說，我不僅僅領(lǐng)略到了塞萬提斯卓越的文學(xué)才華，更深刻地感受到了人性的善良和堅(jiān)韌。本文將從小說的內(nèi)容、主題、語言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面探討了解這本小說。
首先，塞萬提斯以細(xì)膩的筆觸勾勒出了小說中的人物形象，使他們躍然紙上。主人公露帕爾希托的靈魂在段落中經(jīng)歷了巨大的風(fēng)波。他經(jīng)歷了從安穩(wěn)到坎坷，從失去信仰到重新找回的心路歷程。作者運(yùn)用豐富細(xì)膩的描寫手法，表現(xiàn)了露帕爾希托的內(nèi)心掙扎和成長，喚起了讀者的共鳴。在小說中，作者還創(chuàng)造了一系列其他形象鮮明的角色，如海燕，卡巴利斯，他們各自奇特的人格特征，透過行為和對(duì)話，使人可以想象出他們的真實(shí)狀態(tài)。這樣的描寫方式讓讀者更加投入到故事之中，與人物共情共鳴。
其次，小說駁雜了眾多哲學(xué)和宗教的思想，這也是我深深被吸引的地方。塞萬提斯在小說中表達(dá)了他對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的探索，并運(yùn)用富有哲理的對(duì)白和心理描寫，對(duì)人生的意義進(jìn)行了深入的思考。例如，通過露帕爾希托和海燕之間的對(duì)話，我們可以看到作者對(duì)于內(nèi)心的沖突和求索的態(tài)度。海燕作為露帕爾希托的良知和指引，在小說中一直以來寓示著智慧和真理。作者通過海燕這一角色，探討了人類欲望和追求的本質(zhì)，對(duì)于人生意義的追尋。從這些哲學(xué)描寫中，我不僅增長了知識(shí)，也受益匪淺。
第三，《海燕》的語言風(fēng)格非常獨(dú)特，給讀者帶來了身臨其境的感覺。既有浪漫主義的抒情描寫，又有現(xiàn)實(shí)主義的社會(huì)現(xiàn)象展示，同時(shí)還充斥著幽默的對(duì)白。塞萬提斯運(yùn)用豐富多樣的修辭手法，使得小說中的文字生動(dòng)有趣，又不失莊重嚴(yán)肅。通過獨(dú)特的語言風(fēng)格，作者成功地打破了傳統(tǒng)小說的刻板形式，使得小說更加豐富多樣。這樣的語言風(fēng)格不僅使讀者更容易沉浸其中，也更加容易理解作者想要表達(dá)的深意。
最后，小說的結(jié)構(gòu)非常緊湊，扣人心弦。塞萬提斯將《海燕》劃分為三部分，每一部分都充滿了懸念和波折。尤其是第一部分的結(jié)尾，以露帕爾希托的瘋狂而戲劇性的行為作為結(jié)束，留下了巨大的懸念，讓讀者充滿了期待。作者以引人入勝的情節(jié)編排，不斷地向讀者揭示出新的故事細(xì)節(jié)，使得我在閱讀過程中難以放下。同時(shí)，小說中的每一個(gè)章節(jié)都具有獨(dú)立的信息量，并且相互之間有著緊密的聯(lián)系，使得整個(gè)故事更具連貫性。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使得讀者在閱讀過程中能夠更好地吸收信息，同時(shí)也凸顯了塞萬提斯出色的故事敘述能力。
總之，《海燕》是一本引人入勝且富有哲理的小說。通過讀書，我體驗(yàn)到了塞萬提斯獨(dú)特的文學(xué)才華，也受到了作者對(duì)于人性的反思和對(duì)于生活的深刻思考的啟發(fā)。我相信，這本小說會(huì)持續(xù)發(fā)揮其影響力，并給讀者帶來更多的思考和啟示。
海燕讀書心得體會(huì)篇四
如果說每個(gè)人都是上帝創(chuàng)造的奇跡，然而我更堅(jiān)信書籍是我們所有人類的奇跡。不知大家有否這樣的感覺：一部好書能使人產(chǎn)生巨大沖動(dòng)，恨不得立刻寫點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么，甚至在很長時(shí)間里無法再讀其他的書。一部好書也能使人產(chǎn)生巨大沮喪，因?yàn)槟遣繒坪跻褜⑷松钪幰痪W(wǎng)打盡，它全面而又辯證地霸占住一切生路，使你這輩子無論多么努力也仿佛在拾人余唾。
我是一個(gè)農(nóng)村生長的野孩子，兒時(shí)不曾與書為伴。所以我與書的緣分并不漫長。上了小學(xué)以后，那本新發(fā)的語文書成了我人生中的第一本“奇跡”。雖然已經(jīng)全然忘卻了書中的內(nèi)容，但是發(fā)書的情景至今讓我難以忘懷--那是陰雨天氣的一個(gè)早晨，班主任抱著書本走進(jìn)教室。“交了學(xué)費(fèi)的可以上來拿書”，她喊著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手接過了書本。我抱著它，仿佛抱著世上最稀罕的珍寶，走回座位，猶豫了半天才小心翼翼地翻開了課文的扉頁。那一個(gè)個(gè)黑色的鉛字對(duì)我而言是那么親切，盡管我認(rèn)識(shí)的字寥寥可數(shù)……事過境遷，那淡淡的欣喜與心酸竟與書為伴，隨我走過漫長的過去，走向無盡的未來。
莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”生活離不開書，我們天天在和書打交道，書自然而然地成為了我的好朋友。
曾幾何時(shí)，驀然回首的瞬間，我再一次發(fā)現(xiàn)，我真的離不開書了。生活偶爾的勞累了，拿起書看看，感覺有種新生的味道。我大學(xué)畢業(yè)后，來到了現(xiàn)處的小鎮(zhèn)。當(dāng)站在三尺講臺(tái)之后的我對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。
參加工作后，我終于明顯的感覺到自己知識(shí)的缺乏和自己理論水平的欠缺，有時(shí)候?yàn)榱四軌驖M足自己在工作中的需要，只有自己從頭學(xué)起才能跟的上工作，好多的東西是在學(xué)校里是學(xué)習(xí)不到的，只有你到了工作的崗位你才能明白，你究竟需要什么樣的知識(shí)。俗話說：活到老，學(xué)到老。的確不假。每一個(gè)人的人生旅途都是漫長的，而我們的世界時(shí)刻都是在變化的，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟的上時(shí)代的發(fā)展與跨越。事后，我尋找了幾教育部學(xué)的名作，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，贊科夫的《和教師的談話》，周弘的《學(xué)會(huì)賞識(shí)》等等。每日的讀書之后所獲如潺潺小溪，注入思想的大河，不斷地提升著我的教育教學(xué)能力，指導(dǎo)著我的教育教學(xué)。
書，能夠使我們廣大教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。書，使我們廣大教師如魚得水，如沐春風(fēng)，為我們?cè)诮逃虒W(xué)的創(chuàng)新和再提高豎了一盞指明燈。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)與書為伴盡我最大的努力，取得更大成績。
讀書能使人陶冶高尚的道德情操；讀書能使人見多識(shí)廣；讀書能使人明白許多常規(guī)的事理；讀書能使人了解生活的實(shí)是百態(tài)；讀書能使人感受一個(gè)民族文化的先進(jìn)理念和文化情操生活；讀書能使人……我喜歡讀書是喜歡書那種教人怎么做人的道理和怎么給與你信心。我喜歡書，喜歡書籍里那種叫人百讀不厭的育人的道理，為人處事的好方法。我喜歡書，喜歡用我的一生來攻讀屬于我們自己民族的文化書。我喜歡，更甚于愛世界的萬物。它超越了友情，愛情的世俗。它是我靈魂深處最簡單，最執(zhí)著的細(xì)胞。
在讀書時(shí)，我們既無法保證所讀過的書都是杰作，也無法做到在最合適的生命階段讀到最合適的書。這種尷尬既不是書的過錯(cuò)，也不是我們的過錯(cuò)，它只是我們與書相會(huì)時(shí)必有的樂事與恨事。冰心曾說過：“多讀書，讀好書，好讀書。”這句話讓我記憶猶新。釋放自我陶冶情操讓我們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情地遨游吧！讓書伴我們成長，引我們進(jìn)步，隨我們喝彩。
有句話說得好：最少應(yīng)當(dāng)有一本這樣的書伴隨終生：青年時(shí)讀過它，在中年時(shí)又讀它，在老年時(shí)再次讀過它……最后感覺仍然是沒讀完。甚至是：新鮮得仿佛不曾讀過。也許，這就是讀書理想的境界！
海燕讀書心得體會(huì)篇五
《海燕》是一本以真實(shí)事件為背景的紀(jì)實(shí)小說，描繪了中國女航天員王亞平的成長歷程和為國家航天事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。在閱讀這部作品的過程中，我深受震撼和教育，感受到了王亞平這位女性英雄的堅(jiān)韌與勇敢，也體會(huì)到了科學(xué)研究與人生智慧的融合。以下是我對(duì)《海燕》的讀書心得體會(huì)。
第一段：深入了解紀(jì)實(shí)背景
《海燕》以真實(shí)事件為背景，講述了王亞平成為中國第一位女航天員的故事。通過閱讀這本書，我有機(jī)會(huì)深入了解這一歷史事件的前因后果，了解到中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及女性在這一領(lǐng)域中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。這讓我對(duì)中國的科技事業(yè)有了更加全面深入的理解，也讓我對(duì)那些默默奉獻(xiàn)在科技創(chuàng)新前線的人們充滿敬意。
第二段：感受女性英雄的堅(jiān)韌與勇敢
王亞平是一個(gè)英勇堅(jiān)毅的女性，她在面對(duì)航天員選拔的艱苦考驗(yàn)時(shí)毫不氣餒，勇往直前。她擁有出色的科學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，成功地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)航天任務(wù)。她不僅在國內(nèi)建立了很高的聲譽(yù)，也在國際航天界贏得了廣泛的贊譽(yù)。她的事跡讓我深受鼓舞，她的勇氣與堅(jiān)韌讓她成為了一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們敬佩的女性英雄。
第三段：科學(xué)研究與人生智慧的融合
《海燕》不僅描繪了王亞平在航天事業(yè)中的成就，同時(shí)也展現(xiàn)了她在家庭生活、親情關(guān)系中的堅(jiān)持和努力。她以科學(xué)態(tài)度對(duì)待人生，她的精神世界豐富多彩。她的一言一行都透露著對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。正是因?yàn)樗闹腔酆陀職猓沟盟蔀榱艘晃蝗姘l(fā)展的人，不僅有航天科技的造詣，也有家庭生活的幸福和快樂。
第四段：志同道合的合作伙伴
《海燕》中描繪了王亞平與航天事業(yè)的伙伴們之間緊密的合作關(guān)系和深厚的友誼。在面對(duì)艱巨的任務(wù)和嚴(yán)酷的環(huán)境下，她們彼此扶持、互相鼓勵(lì)，最終共同攻克了一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難關(guān)。這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體精神，不僅在航天事業(yè)中有所體現(xiàn)，也給我們普通人一個(gè)很好的啟示，即只有團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，才能取得更大的成就。
第五段：反思與思考
閱讀《海燕》讓我反思了很多，我開始思考科學(xué)研究這種看似高不可攀的事業(yè)，其實(shí)融入了很多普通人生活中的智慧和堅(jiān)持。我也開始思考女性在科技領(lǐng)域中所扮演的角色和所受到的挑戰(zhàn)，在未來的科技發(fā)展中，我們應(yīng)該給予女性更多的機(jī)會(huì)和平等的待遇。同時(shí)，我也深深地明白，科學(xué)研究需要的不僅僅是聰明的頭腦，更需要堅(jiān)定的信念和為之奮斗的決心。
總結(jié)：通過閱讀《海燕》，我對(duì)中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程有了更加全面的了解，也對(duì)王亞平這位女性英雄的堅(jiān)韌和勇敢深感敬佩。與此同時(shí)，我也體會(huì)到科學(xué)研究與人生智慧的融合，以及團(tuán)結(jié)友愛的合作精神的重要性。閱讀《海燕》不僅是對(duì)這位英雄人物的致敬，同時(shí)也是對(duì)科技事業(yè)和人類智慧的一次思考和贊美。
海燕讀書心得體會(huì)篇六
小的時(shí)候，媽媽常常讀書給我聽，我也時(shí)常被書中的故事所吸引并和書結(jié)上了深刻的友誼，每天都讓媽媽給我講故事，比如《安徒生童話》《一千零一夜》……后來，我學(xué)會(huì)認(rèn)字了，就開始自己讀書，在書的海洋中尋找屬于自己的樂趣。
自從我喜歡上讀書以后，我的作文就提高了很多，老師對(duì)我的作文不斷認(rèn)可，范讀經(jīng)常都有我，讀書讓我知道了：讀書可以為我們提供無數(shù)的知識(shí)，它就像一面摸不著的魔鏡，等著你去探索。
書是無價(jià)之寶，擁有它就等于我們擁有了人生中最大的財(cái)富，書是打開智慧大門的鑰匙，只有讀書才會(huì)讓我們的人生更加美好。
魯迅從小就酷愛讀書。少年時(shí)，他在學(xué)堂學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢⒓茨玫侥暇┙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。就是因?yàn)樗活櫼磺姓J(rèn)真讀書后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
我們一定勤讀書，讀好書，這樣我們的前途才會(huì)更輝煌。
海燕讀書心得體會(huì)篇七
我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢。
有一次，他掩護(hù)李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。
后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。
第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個(gè)人，鬼子來到他家找一個(gè)人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個(gè)人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個(gè)巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時(shí)候雨來趁機(jī)跳到河里了。
鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來，大家看到遠(yuǎn)處露出一個(gè)小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻(xiàn)祖國。
海燕讀書心得體會(huì)篇八
讀書是每個(gè)人每天必讀的心得，古人曾說過“一日無書，百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書，讀書越多課外知識(shí)就越廣泛，知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書層打下了良好的基礎(chǔ)。
讀書勢在必得，多讀一點(diǎn)書的好處：1.考試時(shí)經(jīng)常會(huì)考到課外閱讀，課外閱讀面廣的同學(xué)會(huì)在這兒一處占便宜，比別人得考分的這道題多得好幾分，可不要小看這幾分，如果你其它題全對(duì)，就只有這道題，那就太吃虧了。2.現(xiàn)在找工作都要知識(shí)面廣的，并且工作效率又快又好的。
這次胥老師發(fā)給我們了一本《小學(xué)生必做的50件事》(分男生版和女生版)，這上面講的是小學(xué)生的個(gè)人安全問題和行為習(xí)慣、應(yīng)該改掉的缺點(diǎn)和應(yīng)該怎樣做一個(gè)好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我在這里面特別看重關(guān)于健忘、寫日記......等問題，我個(gè)人就有健忘癥，做的一些事情都需要同學(xué)、老師和家人的提醒才記起來或等一兩個(gè)月才想得起來，我想了一個(gè)辦法——把每一天發(fā)生的事情當(dāng)日記寫下來，每一天都看一兩遍日記，這樣就一箭雙雕了!
看書的好處實(shí)在太多，說也說不完。“一日無書，百事荒蕪”，同學(xué)們好好讀書吧，多多讀書，加油!
海燕讀書心得體會(huì)篇九
引導(dǎo)語：俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”多看些范文，一定對(duì)您有幫助，下面是小編為大家整理的讀書心得體會(huì)400字，希望對(duì)大家有所幫助。
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老舍先生的《茶館》，并不像曹禺先生代表作《雷雨》一樣，在舞臺(tái)上演了半個(gè)多世紀(jì)，《茶館》低調(diào)的很，僅有一個(gè)電影演員劇團(tuán)，算是業(yè)余演話劇，排過，在郊區(qū)劇場也只演過一兩場。因?yàn)椤独子辍穼懙氖琴F族家庭，而《茶館》則是市井社會(huì)，三教九流，恰巧《茶館》在上演時(shí)，又正趕上文化大革命，更是由于作者老舍的原因被舞臺(tái)“排擠”。可真的藝術(shù)，無論何時(shí)，都會(huì)散發(fā)光輝。現(xiàn)在的《茶館》已經(jīng)成為人藝的經(jīng)典保留節(jié)目，同時(shí)也在人們的心中扎下了根。希望多年以后，我們也不會(huì)忘記那一句“我們吃下午茶去!”。
《茶館》真的是一個(gè)珍貴的藝術(shù)品，通俗易懂的語言，各色各式的人物，描寫的是那么的豐滿。讀《茶館》，讓我更加的了解了那個(gè)時(shí)代的悲情，知道了在亂世里我們每一個(gè)人的生活都不會(huì)好過，讓我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活來之不易。不同的時(shí)代去讀《茶館》，我想都會(huì)有不同的感受吧!這是一個(gè)藝術(shù)品，在每一個(gè)不同的時(shí)代總能發(fā)出不同的光芒。
在一個(gè)冬日的深夜靜靜讀完了莫言的中篇小說《變》。
臺(tái)燈昏黃的光彌漫在四周，灰塵上下紛飛，似乎是掙扎的魂靈，卻始終無法逃脫那無形之手的束縛。始終無法逃脫，那種澀澀的壓抑緊緊壓迫在心頭，窒息，深深的窒息。
其實(shí)這是一本相當(dāng)輕快的小說。語言平平淡淡中略顯起伏，仿佛單調(diào)平直的高速公路，忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，其實(shí)只是一個(gè)小小的溫柔的彎，只需你輕輕撥動(dòng)方向盤，座駕變優(yōu)雅地飄過，若它穿著長衫，或許還可以聽到衣擺暢快的呻吟。語言雖然平淡卻不失特色，或許說帶著濃濃的鄉(xiāng)土氣息是過分了，但是那種隨意甚至?xí)炙椎恼Z言，哪里是書中的文字，分明是一個(gè)人的自言自語，從小時(shí)候的天真無所畏懼到長達(dá)后的成熟穩(wěn)重。
是了，自言自語，這本就是一本自傳體小說。莫言用輕松調(diào)侃的腔調(diào)，從一九六九年緩緩陳述到二零一零年，大約四十年的歲月。那四十年的歲月，就在這輕松調(diào)侃中平平淡淡的流逝，似乎，似乎這四十年，就像那嘎斯汽車從村頭駛向村尾，刺溜便要踩下車剎，可是不要忘記一地的雞飛狗跳，甚至不要忘記那汽車的飽經(jīng)滄桑。
冰心寫的散文風(fēng)格清新，文體秀美。在散文《寄小讀者》中，冰心通過描寫她兒時(shí)幼稚的`歡樂和天真的淚水，盡情歌頌?zāi)笎邸⑼妗⒋笞匀缓妥鎳?/p>
《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性，塑造出冰心純真的自我形象。《寄小讀者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風(fēng)貌。通訊中無論是描寫母親的慈愛，姐弟的情誼，或是大自然的每秒，無不映射出冰心的鮮明的自我形象。
冰心在《寄小讀者a》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會(huì)想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì)為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
塞萬提斯寫《堂吉訶德》時(shí)，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說及其在人們中造成的惡劣影響。本打算寫成幾個(gè)短篇故事，后來寫著寫著，他把自己的生活經(jīng)歷和人生理想都寫進(jìn)去了，思想內(nèi)容越來越豐富，人物形象越來越現(xiàn)實(shí)，直至描繪了西班牙社會(huì)給人民帶來的災(zāi)難，成為我們了解和研究西班牙當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一部百科全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時(shí)弊，揭露批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，一方面贊揚(yáng)除暴安良、懲惡揚(yáng)善、扶貧濟(jì)弱等優(yōu)良品德，歌頌了黃金世紀(jì)式的社會(huì)理想目標(biāo)。
所有這些，都是人類共同的感情，它可以穿越時(shí)空，對(duì)每個(gè)時(shí)代，每個(gè)民族，都具有現(xiàn)實(shí)感。相隔四個(gè)世紀(jì)之后，仍感動(dòng)著每一個(gè)讀者。《堂吉訶德》中出現(xiàn)了近700個(gè)人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實(shí)而全面的反映了16世紀(jì)末到17世紀(jì)初西班牙的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級(jí)的無恥，對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情。我想:正是這個(gè)原因促使這部作品被世界54個(gè)國家和地區(qū)的一百名作家推選成為最優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)名著。