我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
海燕讀書心得體會(huì)篇一
海子是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位短暫而燦爛的詩人,他的詩作深深地觸動(dòng)了一代又一代人的心靈。其中,他的代表作之一《海燕》更是讓人嘆為觀止。這首詩不僅展示了海子崇高的追求和悲壯的心境,更讓人們?cè)陂喿x中感受到了生命的力量與希望,讓我們的心靈得到了洗滌與啟迪。
第一段:海燕——自由與堅(jiān)韌的象征
《海燕》這首詩的第一句:“海燕!好想你,蒼翠的洞庭。”直接描繪了詩人的思念之情。海子以海燕為象征,表現(xiàn)出了他對(duì)自由和遠(yuǎn)方的向往,也暗示了他內(nèi)心深處的堅(jiān)韌和勇敢。面對(duì)自由的追求,他的內(nèi)心充滿了渴望和堅(jiān)定的決心。
第二段:對(duì)生命的悲壯自白
《海燕》的第二部分以“海子說”為開頭,詩人以第一人稱自述,直抒胸臆。他說:“天懸鳥雀,大決如果顏色無明(……)但紫草燒得堅(jiān)強(qiáng)。”這幾句話簡潔而深刻地表達(dá)了海子內(nèi)心的悲壯與掙扎。他面對(duì)如此蒼涼的現(xiàn)實(shí),但依然堅(jiān)信自己對(duì)自由的追求,即使最后一刻也想為理想燃燒自己。
第三段:生命的意義與希望
《海燕》的第三部分,詩人描述了海燕的自由飛翔,他說:“海子算不盡該算多少東風(fēng)終于—只海鷗!”這幾句詩意呼喚著生命的力量和希望。雖然海子沒有實(shí)現(xiàn)自己所有的夢(mèng)想,但他的精神卻依然在地球上飛翔,他為自己的理想勇敢地奮斗,同時(shí)也成為了無數(shù)年輕人的精神榜樣。
第四段:對(duì)青春和生命的思考
《海燕》的最后一段詩詞詼諧而深刻:“青銅華唐,沉寂了幾千古(……)小薰輕輕地濺騰。”這段詩詞表達(dá)了海子對(duì)青春和生命的思考。他用青銅華唐來形容消失的美好年華,暗示青春易逝。然而,生命依然繼續(xù),即使在痛苦與困苦中,也有希望的火花在閃爍。
第五段:個(gè)人的感悟和自我認(rèn)同
本人通過閱讀《海燕》,感受到了其中蘊(yùn)含的哲理與智慧。在漫漫的批示中,我意識(shí)到堅(jiān)韌和勇敢的重要性,面對(duì)困難和逆境時(shí),我們不應(yīng)退縮,而是應(yīng)該勇敢面對(duì)和挑戰(zhàn)。同時(shí),這首詩也提醒我珍惜生命,抓住每一份機(jī)會(huì)去追尋自己的夢(mèng)想,活得充實(shí)和有意義。
通過閱讀《海燕》,我感受到了海子深厚的情感和他對(duì)生命的熱愛。他與海燕的暗香,這極力追求自由的力量,深深地震撼了我的內(nèi)心。他的詩歌如同一面鏡子,讓我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,面對(duì)自己的缺點(diǎn)和局限性,從而更好地追求自己的夢(mèng)想和理想。
海燕讀書心得體會(huì)篇二
如果說冬日讀書如溫暖爐,那么春日讀書如賞百花。當(dāng)代詩意語文倡導(dǎo)者王崧舟說,底蘊(yùn)是書堆起來的,生命不息,閱讀不止。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,教師的教育素養(yǎng)提升取決于讀書、讀書、再讀書!
學(xué)生時(shí)代的我喜歡讀名著、散文、詩歌。工作后,由于寫論文、班級(jí)管理需要,我漸漸接觸到了教育著作。無論白天多么忙碌,回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書頓時(shí)全世界都靜了。在書里,我讀到了許多自己不知道的東西,也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁一頁的翻閱中,我感覺自己暢游了一個(gè)全新的世界,又像遇到了心有靈犀的朋友,當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)還有高人指路。如此美妙,每天合上書本我都感到滿足愉悅不已!
第一次聽說縣教研室下了音樂論文通知,我激動(dòng),又緊張。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時(shí)也翻出了徐小懿等編著的《聲樂演唱與教學(xué)》。這本書不看不知道,一看嚇一跳!簡直全說到我心坎里去了!尤其是"歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用"這一章節(jié)活脫脫就是寫我,也是寫了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理。于是,我迅速將自己的體會(huì)落筆成文《關(guān)注學(xué)生的歌唱心理,提高歌唱教學(xué)的有效性》后榮獲縣二等獎(jiǎng)。第一次寫論文就能獲獎(jiǎng),不得不說這是莫大的鼓勵(lì)。就這樣,"讀教育著作是很有趣的,關(guān)鍵還有指導(dǎo)性"讓我漸漸走進(jìn)教育閱讀的美好世界。
此后,我的辦公桌、床頭常常會(huì)放著各種種樣的書籍。有時(shí)候是工作中碰到問題想要尋找辦法,更多時(shí)候我是需要看看書才會(huì)安寧、舒暢。剛開始,我很喜歡看一些案例或教育敘事類的書籍。
那時(shí)候我只管自己讀著舒服,別人讀不讀書那是別人的事。20年,縣師訓(xùn)處到我們學(xué)校籌劃縣培計(jì)劃的教師集體閱讀活動(dòng)。我也意識(shí)到,讀書是要帶動(dòng)的。我自己也可以通過讀書交流活動(dòng)得到提升。于是,我組織老師們共讀了《愛心與教育》《讓愛智慧》《讀懂小學(xué)生》等教育心理學(xué)著作。就在一次次讀書交流中,我感受到了溫潤、感動(dòng)與智慧。從做方案到挑書買書到組織交流、讀后感評(píng)比,我確實(shí)花了不少的時(shí)間與精力。但是,做自己喜歡的事沒有猶豫。特別是看到滿頭銀發(fā)的x老師一下課就戴著老花鏡寫讀書筆記,聽到x老師看完心理咨詢手記《讀懂小學(xué)生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時(shí),我覺得我遇見了有教育情懷的作者,也遇上了溫潤的教育同行。
雖說讀了不少書。但是微信、微博、微閱讀的"微時(shí)代",刷屏、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是。當(dāng)我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了!"正視‘微時(shí)代’對(duì)教師閱讀的挑戰(zhàn)"合理網(wǎng)讀,推進(jìn)閱讀的路線圖、讀寫結(jié)合加快成長步伐。書中,我不僅遇見了一位熱愛讀書的大師,更是對(duì)當(dāng)今時(shí)代閱讀有了進(jìn)一步思考。于是,我召集有興趣的老師共同申報(bào)了課題《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師閱讀力的研究》。
"閱讀,是教師的修行。"讀書成了習(xí)慣,就像呼吸一樣自然。華應(yīng)龍說,因?yàn)槲覀儾蛔x書,所以工作很忙碌。我喜歡讀書,喜歡在閱讀的世界歷經(jīng)一次次美好的遇見!
海燕讀書心得體會(huì)篇三
《海燕》是西班牙作家塞萬提斯的經(jīng)典作品之一,它以飽含哲學(xué)思考和寓意深遠(yuǎn)的故事情節(jié),深深地吸引了我。通過閱讀這本小說,我不僅僅領(lǐng)略到了塞萬提斯卓越的文學(xué)才華,更深刻地感受到了人性的善良和堅(jiān)韌。本文將從小說的內(nèi)容、主題、語言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面探討了解這本小說。
首先,塞萬提斯以細(xì)膩的筆觸勾勒出了小說中的人物形象,使他們躍然紙上。主人公露帕爾希托的靈魂在段落中經(jīng)歷了巨大的風(fēng)波。他經(jīng)歷了從安穩(wěn)到坎坷,從失去信仰到重新找回的心路歷程。作者運(yùn)用豐富細(xì)膩的描寫手法,表現(xiàn)了露帕爾希托的內(nèi)心掙扎和成長,喚起了讀者的共鳴。在小說中,作者還創(chuàng)造了一系列其他形象鮮明的角色,如海燕,卡巴利斯,他們各自奇特的人格特征,透過行為和對(duì)話,使人可以想象出他們的真實(shí)狀態(tài)。這樣的描寫方式讓讀者更加投入到故事之中,與人物共情共鳴。
其次,小說駁雜了眾多哲學(xué)和宗教的思想,這也是我深深被吸引的地方。塞萬提斯在小說中表達(dá)了他對(duì)人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的探索,并運(yùn)用富有哲理的對(duì)白和心理描寫,對(duì)人生的意義進(jìn)行了深入的思考。例如,通過露帕爾希托和海燕之間的對(duì)話,我們可以看到作者對(duì)于內(nèi)心的沖突和求索的態(tài)度。海燕作為露帕爾希托的良知和指引,在小說中一直以來寓示著智慧和真理。作者通過海燕這一角色,探討了人類欲望和追求的本質(zhì),對(duì)于人生意義的追尋。從這些哲學(xué)描寫中,我不僅增長了知識(shí),也受益匪淺。
第三,《海燕》的語言風(fēng)格非常獨(dú)特,給讀者帶來了身臨其境的感覺。既有浪漫主義的抒情描寫,又有現(xiàn)實(shí)主義的社會(huì)現(xiàn)象展示,同時(shí)還充斥著幽默的對(duì)白。塞萬提斯運(yùn)用豐富多樣的修辭手法,使得小說中的文字生動(dòng)有趣,又不失莊重嚴(yán)肅。通過獨(dú)特的語言風(fēng)格,作者成功地打破了傳統(tǒng)小說的刻板形式,使得小說更加豐富多樣。這樣的語言風(fēng)格不僅使讀者更容易沉浸其中,也更加容易理解作者想要表達(dá)的深意。
最后,小說的結(jié)構(gòu)非常緊湊,扣人心弦。塞萬提斯將《海燕》劃分為三部分,每一部分都充滿了懸念和波折。尤其是第一部分的結(jié)尾,以露帕爾希托的瘋狂而戲劇性的行為作為結(jié)束,留下了巨大的懸念,讓讀者充滿了期待。作者以引人入勝的情節(jié)編排,不斷地向讀者揭示出新的故事細(xì)節(jié),使得我在閱讀過程中難以放下。同時(shí),小說中的每一個(gè)章節(jié)都具有獨(dú)立的信息量,并且相互之間有著緊密的聯(lián)系,使得整個(gè)故事更具連貫性。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使得讀者在閱讀過程中能夠更好地吸收信息,同時(shí)也凸顯了塞萬提斯出色的故事敘述能力。
總之,《海燕》是一本引人入勝且富有哲理的小說。通過讀書,我體驗(yàn)到了塞萬提斯獨(dú)特的文學(xué)才華,也受到了作者對(duì)于人性的反思和對(duì)于生活的深刻思考的啟發(fā)。我相信,這本小說會(huì)持續(xù)發(fā)揮其影響力,并給讀者帶來更多的思考和啟示。
海燕讀書心得體會(huì)篇四
如果說每個(gè)人都是上帝創(chuàng)造的奇跡,然而我更堅(jiān)信書籍是我們所有人類的奇跡。不知大家有否這樣的感覺:一部好書能使人產(chǎn)生巨大沖動(dòng),恨不得立刻寫點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么,甚至在很長時(shí)間里無法再讀其他的書。一部好書也能使人產(chǎn)生巨大沮喪,因?yàn)槟遣繒坪跻褜⑷松钪幰痪W(wǎng)打盡,它全面而又辯證地霸占住一切生路,使你這輩子無論多么努力也仿佛在拾人余唾。
我是一個(gè)農(nóng)村生長的野孩子,兒時(shí)不曾與書為伴。所以我與書的緣分并不漫長。上了小學(xué)以后,那本新發(fā)的語文書成了我人生中的第一本“奇跡”。雖然已經(jīng)全然忘卻了書中的內(nèi)容,但是發(fā)書的情景至今讓我難以忘懷--那是陰雨天氣的一個(gè)早晨,班主任抱著書本走進(jìn)教室。“交了學(xué)費(fèi)的可以上來拿書”,她喊著。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手接過了書本。我抱著它,仿佛抱著世上最稀罕的珍寶,走回座位,猶豫了半天才小心翼翼地翻開了課文的扉頁。那一個(gè)個(gè)黑色的鉛字對(duì)我而言是那么親切,盡管我認(rèn)識(shí)的字寥寥可數(shù)……事過境遷,那淡淡的欣喜與心酸竟與書為伴,隨我走過漫長的過去,走向無盡的未來。
莎士比亞曾說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”生活離不開書,我們天天在和書打交道,書自然而然地成為了我的好朋友。
曾幾何時(shí),驀然回首的瞬間,我再一次發(fā)現(xiàn),我真的離不開書了。生活偶爾的勞累了,拿起書看看,感覺有種新生的味道。我大學(xué)畢業(yè)后,來到了現(xiàn)處的小鎮(zhèn)。當(dāng)站在三尺講臺(tái)之后的我對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。
參加工作后,我終于明顯的感覺到自己知識(shí)的缺乏和自己理論水平的欠缺,有時(shí)候?yàn)榱四軌驖M足自己在工作中的需要,只有自己從頭學(xué)起才能跟的上工作,好多的東西是在學(xué)校里是學(xué)習(xí)不到的,只有你到了工作的崗位你才能明白,你究竟需要什么樣的知識(shí)。俗話說:活到老,學(xué)到老。的確不假。每一個(gè)人的人生旅途都是漫長的,而我們的世界時(shí)刻都是在變化的,我們只有不斷的學(xué)習(xí),才能跟的上時(shí)代的發(fā)展與跨越。事后,我尋找了幾教育部學(xué)的名作,如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,贊科夫的《和教師的談話》,周弘的《學(xué)會(huì)賞識(shí)》等等。每日的讀書之后所獲如潺潺小溪,注入思想的大河,不斷地提升著我的教育教學(xué)能力,指導(dǎo)著我的教育教學(xué)。
書,能夠使我們廣大教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。書,使我們廣大教師如魚得水,如沐春風(fēng),為我們?cè)诮逃虒W(xué)的創(chuàng)新和再提高豎了一盞指明燈。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)與書為伴盡我最大的努力,取得更大成績。
讀書能使人陶冶高尚的道德情操;讀書能使人見多識(shí)廣;讀書能使人明白許多常規(guī)的事理;讀書能使人了解生活的實(shí)是百態(tài);讀書能使人感受一個(gè)民族文化的先進(jìn)理念和文化情操生活;讀書能使人……我喜歡讀書是喜歡書那種教人怎么做人的道理和怎么給與你信心。我喜歡書,喜歡書籍里那種叫人百讀不厭的育人的道理,為人處事的好方法。我喜歡書,喜歡用我的一生來攻讀屬于我們自己民族的文化書。我喜歡,更甚于愛世界的萬物。它超越了友情,愛情的世俗。它是我靈魂深處最簡單,最執(zhí)著的細(xì)胞。
在讀書時(shí),我們既無法保證所讀過的書都是杰作,也無法做到在最合適的生命階段讀到最合適的書。這種尷尬既不是書的過錯(cuò),也不是我們的過錯(cuò),它只是我們與書相會(huì)時(shí)必有的樂事與恨事。冰心曾說過:“多讀書,讀好書,好讀書。”這句話讓我記憶猶新。釋放自我陶冶情操讓我們?cè)跁暮Q罄锉M情地遨游吧!讓書伴我們成長,引我們進(jìn)步,隨我們喝彩。
有句話說得好:最少應(yīng)當(dāng)有一本這樣的書伴隨終生:青年時(shí)讀過它,在中年時(shí)又讀它,在老年時(shí)再次讀過它……最后感覺仍然是沒讀完。甚至是:新鮮得仿佛不曾讀過。也許,這就是讀書理想的境界!
海燕讀書心得體會(huì)篇五
《海燕》是一本以真實(shí)事件為背景的紀(jì)實(shí)小說,描繪了中國女航天員王亞平的成長歷程和為國家航天事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。在閱讀這部作品的過程中,我深受震撼和教育,感受到了王亞平這位女性英雄的堅(jiān)韌與勇敢,也體會(huì)到了科學(xué)研究與人生智慧的融合。以下是我對(duì)《海燕》的讀書心得體會(huì)。
第一段:深入了解紀(jì)實(shí)背景
《海燕》以真實(shí)事件為背景,講述了王亞平成為中國第一位女航天員的故事。通過閱讀這本書,我有機(jī)會(huì)深入了解這一歷史事件的前因后果,了解到中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及女性在這一領(lǐng)域中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。這讓我對(duì)中國的科技事業(yè)有了更加全面深入的理解,也讓我對(duì)那些默默奉獻(xiàn)在科技創(chuàng)新前線的人們充滿敬意。
第二段:感受女性英雄的堅(jiān)韌與勇敢
王亞平是一個(gè)英勇堅(jiān)毅的女性,她在面對(duì)航天員選拔的艱苦考驗(yàn)時(shí)毫不氣餒,勇往直前。她擁有出色的科學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力,成功地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)航天任務(wù)。她不僅在國內(nèi)建立了很高的聲譽(yù),也在國際航天界贏得了廣泛的贊譽(yù)。她的事跡讓我深受鼓舞,她的勇氣與堅(jiān)韌讓她成為了一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們敬佩的女性英雄。
第三段:科學(xué)研究與人生智慧的融合
《海燕》不僅描繪了王亞平在航天事業(yè)中的成就,同時(shí)也展現(xiàn)了她在家庭生活、親情關(guān)系中的堅(jiān)持和努力。她以科學(xué)態(tài)度對(duì)待人生,她的精神世界豐富多彩。她的一言一行都透露著對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。正是因?yàn)樗闹腔酆陀職猓沟盟蔀榱艘晃蝗姘l(fā)展的人,不僅有航天科技的造詣,也有家庭生活的幸福和快樂。
第四段:志同道合的合作伙伴
《海燕》中描繪了王亞平與航天事業(yè)的伙伴們之間緊密的合作關(guān)系和深厚的友誼。在面對(duì)艱巨的任務(wù)和嚴(yán)酷的環(huán)境下,她們彼此扶持、互相鼓勵(lì),最終共同攻克了一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難關(guān)。這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體精神,不僅在航天事業(yè)中有所體現(xiàn),也給我們普通人一個(gè)很好的啟示,即只有團(tuán)結(jié)一心,共同奮斗,才能取得更大的成就。
第五段:反思與思考
閱讀《海燕》讓我反思了很多,我開始思考科學(xué)研究這種看似高不可攀的事業(yè),其實(shí)融入了很多普通人生活中的智慧和堅(jiān)持。我也開始思考女性在科技領(lǐng)域中所扮演的角色和所受到的挑戰(zhàn),在未來的科技發(fā)展中,我們應(yīng)該給予女性更多的機(jī)會(huì)和平等的待遇。同時(shí),我也深深地明白,科學(xué)研究需要的不僅僅是聰明的頭腦,更需要堅(jiān)定的信念和為之奮斗的決心。
總結(jié):通過閱讀《海燕》,我對(duì)中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程有了更加全面的了解,也對(duì)王亞平這位女性英雄的堅(jiān)韌和勇敢深感敬佩。與此同時(shí),我也體會(huì)到科學(xué)研究與人生智慧的融合,以及團(tuán)結(jié)友愛的合作精神的重要性。閱讀《海燕》不僅是對(duì)這位英雄人物的致敬,同時(shí)也是對(duì)科技事業(yè)和人類智慧的一次思考和贊美。
海燕讀書心得體會(huì)篇六
小的時(shí)候,媽媽常常讀書給我聽,我也時(shí)常被書中的故事所吸引并和書結(jié)上了深刻的友誼,每天都讓媽媽給我講故事,比如《安徒生童話》《一千零一夜》……后來,我學(xué)會(huì)認(rèn)字了,就開始自己讀書,在書的海洋中尋找屬于自己的樂趣。
自從我喜歡上讀書以后,我的作文就提高了很多,老師對(duì)我的作文不斷認(rèn)可,范讀經(jīng)常都有我,讀書讓我知道了:讀書可以為我們提供無數(shù)的知識(shí),它就像一面摸不著的魔鏡,等著你去探索。
書是無價(jià)之寶,擁有它就等于我們擁有了人生中最大的財(cái)富,書是打開智慧大門的鑰匙,只有讀書才會(huì)讓我們的人生更加美好。
魯迅從小就酷愛讀書。少年時(shí),他在學(xué)堂學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢⒓茨玫侥暇┙诸^賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。就是因?yàn)樗活櫼磺姓J(rèn)真讀書后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
我們一定勤讀書,讀好書,這樣我們的前途才會(huì)更輝煌。
海燕讀書心得體會(huì)篇七
我讀了《小英雄雨來》這一課,我最喜歡文中的雨來,因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢。
有一次,他掩護(hù)李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里,鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說,鬼子便生氣 的走了。
后來,雨來又上夜校,看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ,說鬼子又要到我們村了。
第二天,媽媽去買菜了,家里只有雨來一個(gè)人,鬼子來到他家找一個(gè)人,鬼子把雨來家翻的亂七八槽的,也沒有找到,鬼子看到雨來手里拿著一本書,鬼子把雨來揪過來,把他的書撕了。鬼子問雨來說:你看見一個(gè)人過來嗎?雨來說:“沒有”。鬼子打了雨來幾個(gè)巴掌,見雨來還是沒有說,鬼子說把他拖到河邊槍斃,就在鬼子要開槍的時(shí)候雨來趁機(jī)跳到河里了。
鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來,大家看到遠(yuǎn)處露出一個(gè)小腦袋,過去一看原來雨來沒有死,所以我們一定要貢獻(xiàn)祖國。
海燕讀書心得體會(huì)篇八
讀書是每個(gè)人每天必讀的心得,古人曾說過“一日無書,百事荒蕪”。對(duì)于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書,讀書越多課外知識(shí)就越廣泛,知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書層打下了良好的基礎(chǔ)。
讀書勢在必得,多讀一點(diǎn)書的好處:1.考試時(shí)經(jīng)常會(huì)考到課外閱讀,課外閱讀面廣的同學(xué)會(huì)在這兒一處占便宜,比別人得考分的這道題多得好幾分,可不要小看這幾分,如果你其它題全對(duì),就只有這道題,那就太吃虧了。2.現(xiàn)在找工作都要知識(shí)面廣的,并且工作效率又快又好的。
這次胥老師發(fā)給我們了一本《小學(xué)生必做的50件事》(分男生版和女生版),這上面講的是小學(xué)生的個(gè)人安全問題和行為習(xí)慣、應(yīng)該改掉的缺點(diǎn)和應(yīng)該怎樣做一個(gè)好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我在這里面特別看重關(guān)于健忘、寫日記......等問題,我個(gè)人就有健忘癥,做的一些事情都需要同學(xué)、老師和家人的提醒才記起來或等一兩個(gè)月才想得起來,我想了一個(gè)辦法——把每一天發(fā)生的事情當(dāng)日記寫下來,每一天都看一兩遍日記,這樣就一箭雙雕了!
看書的好處實(shí)在太多,說也說不完。“一日無書,百事荒蕪”,同學(xué)們好好讀書吧,多多讀書,加油!
海燕讀書心得體會(huì)篇九
引導(dǎo)語:俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”多看些范文,一定對(duì)您有幫助,下面是小編為大家整理的讀書心得體會(huì)400字,希望對(duì)大家有所幫助。
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老舍先生的《茶館》,并不像曹禺先生代表作《雷雨》一樣,在舞臺(tái)上演了半個(gè)多世紀(jì),《茶館》低調(diào)的很,僅有一個(gè)電影演員劇團(tuán),算是業(yè)余演話劇,排過,在郊區(qū)劇場也只演過一兩場。因?yàn)椤独子辍穼懙氖琴F族家庭,而《茶館》則是市井社會(huì),三教九流,恰巧《茶館》在上演時(shí),又正趕上文化大革命,更是由于作者老舍的原因被舞臺(tái)“排擠”。可真的藝術(shù),無論何時(shí),都會(huì)散發(fā)光輝。現(xiàn)在的《茶館》已經(jīng)成為人藝的經(jīng)典保留節(jié)目,同時(shí)也在人們的心中扎下了根。希望多年以后,我們也不會(huì)忘記那一句“我們吃下午茶去!”。
《茶館》真的是一個(gè)珍貴的藝術(shù)品,通俗易懂的語言,各色各式的人物,描寫的是那么的豐滿。讀《茶館》,讓我更加的了解了那個(gè)時(shí)代的悲情,知道了在亂世里我們每一個(gè)人的生活都不會(huì)好過,讓我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活,讓我知道了現(xiàn)在的美好生活來之不易。不同的時(shí)代去讀《茶館》,我想都會(huì)有不同的感受吧!這是一個(gè)藝術(shù)品,在每一個(gè)不同的時(shí)代總能發(fā)出不同的光芒。
在一個(gè)冬日的深夜靜靜讀完了莫言的中篇小說《變》。
臺(tái)燈昏黃的光彌漫在四周,灰塵上下紛飛,似乎是掙扎的魂靈,卻始終無法逃脫那無形之手的束縛。始終無法逃脫,那種澀澀的壓抑緊緊壓迫在心頭,窒息,深深的窒息。
其實(shí)這是一本相當(dāng)輕快的小說。語言平平淡淡中略顯起伏,仿佛單調(diào)平直的高速公路,忽然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,其實(shí)只是一個(gè)小小的溫柔的彎,只需你輕輕撥動(dòng)方向盤,座駕變優(yōu)雅地飄過,若它穿著長衫,或許還可以聽到衣擺暢快的呻吟。語言雖然平淡卻不失特色,或許說帶著濃濃的鄉(xiāng)土氣息是過分了,但是那種隨意甚至?xí)炙椎恼Z言,哪里是書中的文字,分明是一個(gè)人的自言自語,從小時(shí)候的天真無所畏懼到長達(dá)后的成熟穩(wěn)重。
是了,自言自語,這本就是一本自傳體小說。莫言用輕松調(diào)侃的腔調(diào),從一九六九年緩緩陳述到二零一零年,大約四十年的歲月。那四十年的歲月,就在這輕松調(diào)侃中平平淡淡的流逝,似乎,似乎這四十年,就像那嘎斯汽車從村頭駛向村尾,刺溜便要踩下車剎,可是不要忘記一地的雞飛狗跳,甚至不要忘記那汽車的飽經(jīng)滄桑。
冰心寫的散文風(fēng)格清新,文體秀美。在散文《寄小讀者》中,冰心通過描寫她兒時(shí)幼稚的`歡樂和天真的淚水,盡情歌頌?zāi)笎邸⑼妗⒋笞匀缓妥鎳?/p>
《寄小讀者》是冰心“最自由,最不思索”的作品,因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性,塑造出冰心純真的自我形象。《寄小讀者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風(fēng)貌。通訊中無論是描寫母親的慈愛,姐弟的情誼,或是大自然的每秒,無不映射出冰心的鮮明的自我形象。
冰心在《寄小讀者a》中不停地在純潔的孩子面前懺悔,許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中,冰心會(huì)想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們,不正像那時(shí)的冰心,又何嘗不會(huì)為了一頭折足的蟋蟀流淚,為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命,在造物者眼中是一般大小的,我們也許也做過不仁愛的事,但畢竟我們的心靈是純潔,是善良的。
塞萬提斯寫《堂吉訶德》時(shí),為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說及其在人們中造成的惡劣影響。本打算寫成幾個(gè)短篇故事,后來寫著寫著,他把自己的生活經(jīng)歷和人生理想都寫進(jìn)去了,思想內(nèi)容越來越豐富,人物形象越來越現(xiàn)實(shí),直至描繪了西班牙社會(huì)給人民帶來的災(zāi)難,成為我們了解和研究西班牙當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的一部百科全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時(shí)弊,揭露批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象,一方面贊揚(yáng)除暴安良、懲惡揚(yáng)善、扶貧濟(jì)弱等優(yōu)良品德,歌頌了黃金世紀(jì)式的社會(huì)理想目標(biāo)。
所有這些,都是人類共同的感情,它可以穿越時(shí)空,對(duì)每個(gè)時(shí)代,每個(gè)民族,都具有現(xiàn)實(shí)感。相隔四個(gè)世紀(jì)之后,仍感動(dòng)著每一個(gè)讀者。《堂吉訶德》中出現(xiàn)了近700個(gè)人物,描寫的生活畫面十分廣闊,真實(shí)而全面的反映了16世紀(jì)末到17世紀(jì)初西班牙的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí),揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾,譴責(zé)了貴族階級(jí)的無恥,對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情。我想:正是這個(gè)原因促使這部作品被世界54個(gè)國家和地區(qū)的一百名作家推選成為最優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)名著。