每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇一

為了給我園幼兒提供一個(gè)展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的`主題故事比賽。具體方案如下：

全體幼兒。

音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負(fù)責(zé)人處；

2、4月18日（上午8：30）——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事講述情況；

3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿；

4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽；

5、4月29日（上午9：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎；

講故事時(shí)間為三分鐘以內(nèi)，滿分100分。

1、故事內(nèi)容符合主題。（10分）

（15分）

3、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美。（30分）

4、動作：能用相應(yīng)的動作增強(qiáng)故事的感染力。（15分）

（15分）

6、故事處理：能完整地講述一個(gè)故事，不停頓，能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當(dāng)。（15分）

1、指導(dǎo)獎年級組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎獎項(xiàng)。

2、參賽幼兒

參加比賽的幼兒以年段組為單位，分?jǐn)?shù)從高到低排列，選出：

一等獎：兩名；

二等獎：三名；

三等獎：三名；

優(yōu)秀獎：其他參與幼兒

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇二

為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)校”的精神，扎實(shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，深化對新課程的研究與實(shí)施，提高教育教學(xué)水平，結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動，我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動，特制定本方案。

以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo)，以“改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題，以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容，以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式，搭建多樣化的崗位練兵平臺，為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，推動校本研修的有效開展，促進(jìn)教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實(shí)效性的原則。

（一）活動范圍

全校所有學(xué)科（包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程、校本課程、地方課程等）任課教師。

（二）活動研究的主要內(nèi)容

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵；

2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì)；

3.有效教學(xué)的實(shí)施；

4.有效教學(xué)的策略與方法；

5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。

（三）活動方式

開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位，開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)校“百花獎”教學(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課，再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎，一等獎在全校做校級引領(lǐng)課，按要求選報(bào)參加區(qū)“百花獎”活動的教師。

本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個(gè)階段，即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。

（一）校級百花獎動員階段

1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案，召開學(xué)校動員大會；

2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求，結(jié)合實(shí)際情況，組織開展學(xué)校百花獎活動；

3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí)，有效教學(xué)的內(nèi)涵，需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。

（二）校級百花獎活動階段（時(shí)間：9月13日——9月27日）

以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”，結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課，在集體備課中共同進(jìn)行教材解析，明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說明。在開展的.建文校園百花獎活動中，每位教師進(jìn)行公開教學(xué)展示，學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽評課，并評選出優(yōu)秀課上報(bào)到校百花獎評委會，名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性，彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎，做校級觀摩課，全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動，推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師，最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。

（三）經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段

百花獎結(jié)束后，教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流，學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰，評出等級，量化績效，學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：董光琴

副組長：姜明琳張艷

組員：李媛媛江慧

2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量，我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會，參與評審活動的全過程。

3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度，對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效，對能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎。

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇三

幼兒常常會跟家人到商場購物，到劇場觀看演出。我們有時(shí)會看見個(gè)別幼兒在商場亂跑，隨意翻動貨架上的東西，在觀看演出時(shí)站起喧嘩，很影響公共秩序，并且不利于幼兒德育發(fā)展，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

［活動目標(biāo)］

1、親身體驗(yàn)購物和觀賞演出的'過程，了解應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀習(xí)慣。

［活動準(zhǔn)備］

小食品、小玩具、模擬小商場、木偶劇錄象。

［活動過程］

一、購物活動

2、關(guān)鍵步驟：

a、講解應(yīng)注意事項(xiàng)（不亂摸亂嘗散裝食品，不亂動玩具，付款后才能吃或玩。）

b、開始游戲，請小朋友扮演顧客和售貨員注意禮貌用語。

c、討論：哪個(gè)小顧客做得好？為什么？哪個(gè)售貨員做得好？為什么？如果你去超市回怎么做？總結(jié)成兒歌“超市里邊糖果香，玩具多彩又多樣。小朋友們不亂摸，付款之后才能嘗。”

3、家園共育：家長帶孩子去超市時(shí)進(jìn)行隱性教育。

二、觀看演出

1、談話導(dǎo)入：小朋友們?nèi)隹催^演出嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣作的？

2、關(guān)鍵步驟：

b、總結(jié)：一切公共場所都有相應(yīng)的禮儀要求，我們要遵守這些規(guī)則和要求，著叫做“講公德”。

c、編成兒歌，請小朋友打快板朗讀“觀看演出提前到，關(guān)掉手機(jī)快坐好。節(jié)目演完要鼓掌，離劇場時(shí)靜悄悄。”

３、家園共育：請家長帶幼兒觀看一次演出，注意幼兒表現(xiàn)。及時(shí)反饋給老師。

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇四

縷縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對革命烈士的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。在一年一度的清明節(jié)來臨之際，少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校師生開展了“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”的主題教育活動活動。

首先，我校在各班級、各中隊(duì)開展了“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”的主題班隊(duì)會。通過開展主題班隊(duì)會使同學(xué)們了解到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓他們更加清醒，不被安逸的生活迷住了眼睛，也幫助他們確定了今后的人生目標(biāo)，以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣冢D苦奮斗，報(bào)效祖國！

其次，我校于4月3日下午3點(diǎn)由少先隊(duì)大隊(duì)部組織三、四、五年級370名師生，抬著精制的花圈，懷著對革命先烈無比崇敬的心情，邁著沉重的步伐，到xx縣革命烈士墓、紀(jì)念碑，緬懷革命先烈的光輝業(yè)績。在烈士紀(jì)念碑上的.“革命烈士永垂不朽”幾個(gè)剛勁有力的大字在周圍那郁郁蔥蔥的蒼松翠柏的襯托下，顯得格外醒目。此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情格外沉重，他們沒有了往日的喧鬧，沒有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，他們高擎著星星火炬旗幟，手捧著潔白的小花，挺立在烈士墓前，表達(dá)了少先隊(duì)員的無限哀思。

隊(duì)員代表懷著崇高的敬意向革命烈士進(jìn)獻(xiàn)上花圈，全體師生唱起《中國少先隊(duì)先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。并向革命烈士默哀三分鐘。其后由少先隊(duì)代表，少先隊(duì)大隊(duì)長黃巧玲飽含深情地向隊(duì)員們講述了革命先烈的英雄。并帶領(lǐng)全體隊(duì)員在英烈的墓前宣誓：繼承先烈遺志，弘揚(yáng)英烈精神，好好學(xué)習(xí)，爭做時(shí)代先鋒，共創(chuàng)未來！時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

通過本次活動，深切緬懷為全中國的解放、發(fā)展做出貢獻(xiàn)的革命先烈和先賢，進(jìn)一步深化清明祭掃習(xí)俗的思想文化內(nèi)涵，并通過弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承中華民族優(yōu)秀文化，對未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)教育，使全體學(xué)生深深地懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活，了解“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來”這一主題的意義。

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇五

教育是人類社會發(fā)展的基石，教學(xué)活動是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。作為一名教師，除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)技能外，還需要不斷總結(jié)和反思教學(xué)活動的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的艱辛與幸福，同時(shí)也激發(fā)了我對教學(xué)活動的思考與探索。以下是我對教學(xué)活動課的心得體會總結(jié)。

首先，教學(xué)活動課要注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動課中，我意識到學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中，我通過設(shè)置各種情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考和探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力也得到了有效激發(fā)。

其次，教學(xué)活動課要注重課程的差異化設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動課中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著差異，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化處理。在課程的設(shè)計(jì)中，我盡量充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，并以自己的方式表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過程中，我采用了不同的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，使每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

再次，教學(xué)活動課要注重評價(jià)的多元化。在教學(xué)活動課中，評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)活動課中，我注重采用多元化的評價(jià)方式，即通過觀察、討論、調(diào)查、問卷等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。通過多元化的評價(jià)，不僅能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在評價(jià)過程中，我注重給予學(xué)生的積極激勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，同時(shí)也認(rèn)真對待學(xué)生的評價(jià)建議和意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

最后，教學(xué)活動課要注重教師的反思和成長。在教學(xué)活動課中，作為一名教師，我深刻體會到自身的不足和提升空間，因此需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思和專業(yè)成長。在教學(xué)結(jié)束后，我會對教學(xué)活動進(jìn)行全面的反思和總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題反饋，梳理教學(xué)過程中存在的不足和改進(jìn)的方向，以便在下一次教學(xué)中有所改進(jìn)。同時(shí)，我也積極參加教研活動和與同行交流，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

總之，教學(xué)活動課是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)活動課中要注重學(xué)生的主體地位，差異化設(shè)計(jì)，多元化評價(jià)和反思與成長。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生成長成才。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我會越來越好地開展教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教學(xué)是教師與學(xué)生的過程篇六

近年來，活動教學(xué)成為教育界的熱門話題。活動教學(xué)以學(xué)生為中心，通過各種教育游戲、實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)孩子們主動、積極地學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也嘗試了活動教學(xué)，并收獲了一些心得體會。以下將就此展開論述，分別從準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)活動、教學(xué)過程、學(xué)生反饋及自我評估等五個(gè)方面談?wù)勎覍顒咏虒W(xué)的心得。

首先，準(zhǔn)備工作是活動教學(xué)的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備過程中，我積極尋找相關(guān)的教育資料，不斷更新自己的知識儲備。此外，我還針對不同的主題活動，準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材和教具。例如，在進(jìn)行一堂關(guān)于植物生長的活動課時(shí)，我準(zhǔn)備了有關(guān)植物生長的圖片、種子和土壤等材料，以便讓學(xué)生在實(shí)踐中觸摸、感受并體驗(yàn)到植物生長的每個(gè)環(huán)節(jié)。這樣的準(zhǔn)備工作不僅能讓活動教學(xué)更生動有趣，也能提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

其次，設(shè)計(jì)活動是活動教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。活動教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，因此，設(shè)計(jì)活動要具有一定的開放性和趣味性。以我的一次教學(xué)實(shí)踐為例，我設(shè)計(jì)了一堂以飲食安全為主題的活動課。首先，我組織學(xué)生開展一場食品安全檢測，讓他們根據(jù)課堂所學(xué)知識，親自操作，檢測食品中是否含有有害物質(zhì)。緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體討論，分享各自的檢測結(jié)果和心得體會。通過這樣一系列的設(shè)計(jì)活動，學(xué)生們不僅直觀地體驗(yàn)到了食品安全的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

第三，教學(xué)過程是活動教學(xué)的精華所在。在活動教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。因此，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我通過提出問題、設(shè)計(jì)任務(wù)和引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們積極參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并激發(fā)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生們逐漸從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄空撸瑢W(xué)習(xí)的效果也得到了顯著提升。

第四，學(xué)生反饋是活動教學(xué)的重要一環(huán)。在活動教學(xué)中，學(xué)生的反饋是我們改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。在我進(jìn)行活動教學(xué)時(shí)，我積極收集學(xué)生的反饋信息，通過問卷、個(gè)別談話等方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。例如，在我開展關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動課時(shí)，我問卷調(diào)查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解和參與感受。通過分析學(xué)生的反饋信息，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程還存在一些困惑，于是我針對他們的困惑進(jìn)行了輔導(dǎo)和解答。而對于那些喜歡實(shí)驗(yàn)活動的學(xué)生，我則進(jìn)一步引導(dǎo)他們開展更加深度和創(chuàng)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這樣的反饋過程，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的效果。

最后，自我評估是我實(shí)踐活動教學(xué)不可或缺的步驟。活動教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提高的工作，只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮活動教學(xué)的潛力。因此，我在每一次活動教學(xué)結(jié)束后，都會反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。例如，在我一次關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的活動課中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的指導(dǎo)不夠明確，影響了他們的實(shí)踐效果。于是，我在自我評估中認(rèn)識到了這個(gè)問題，并在下一次活動中加強(qiáng)了指導(dǎo)力度。通過不斷地自我評估和改進(jìn)，我的活動教學(xué)效果也逐漸得到了提高。

綜上所述，活動教學(xué)是一種具有很高實(shí)踐性和趣味性的教學(xué)方法。通過準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)活動、教學(xué)過程、學(xué)生反饋和自我評估等方面的規(guī)劃和實(shí)踐，我深刻體會到了活動教學(xué)的巨大魅力和潛力。我相信，在不斷地嘗試和改進(jìn)中，活動教學(xué)將為學(xué)生們的成長提供更廣闊的空間，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。