作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
繪本逃家小兔教案反思篇一
教研活動一直被認為是教師專業發展的重要手段之一，通過教師之間的交流和互動，促進教學水平的提高。近期，我們學校組織了一次教研活動，我對此有一些心得體會和反思。
首先，教研活動能夠幫助教師們開闊思路，拓寬視野。在教研活動中，我有幸與許多來自不同學校、不同年級的老師交流，分享彼此的教學經驗。通過和其他老師的交流，我發現他們的教學方法和經驗對于我的啟發很大。有時候，我們可能會在自己的教學思路中陷入僵化，無法看到問題的根源。而通過教研活動，我們能夠看到不同的教學方法和思維方式，從而打破自己的局限，重新審視自己的教學方式。
其次，教研活動可以提供反思和改進的機會。在教研活動中，老師們對自己的教學內容進行了深入的探討和研究。在這個過程中，我們會逐漸發現自己教學中存在的問題和不足之處。通過與其他老師的交流，我們能夠借鑒他們的經驗，對自己的教學方法進行調整和改進。在這次教研活動中，我發現自己在課堂管理方面還存在一些問題，通過和其他老師分享經驗，我學到了一些有效的管理方法，對自己的教學起到了積極的促進作用。
第三，教研活動能夠增強團隊協作意識。在教研活動中，老師們相互之間進行了很多交流和討論，共同解決問題、提高教學水平。這種合作過程中，我們不僅僅是團隊的成員，而是一起成長、一起進步的伙伴。通過教研活動，我們能夠增強團隊協作意識，加強合作，共同解決問題，達到總結經驗、提升教學水平的目的。
第四，教研活動能夠激發教師的創新意識。在教研活動中，我們不僅僅是接受別人的經驗和方法，更是要提出自己的觀點和研究課題。通過與其他老師的交流和互動，我們能夠不斷創新和改進自己的教學方法，提升教學水平。這次教研活動中，我提出了一個關于如何培養學生自主學習能力的課題，并進行了深入研究。通過這個課題的研究，我對學生的自主學習能力有了更深入的了解，并探索了一些有效的培養方法。
最后，教研活動也可能存在一些問題和挑戰。在這次活動中，我發現有些老師對于教研活動的積極性不高，只是應付形式。有些老師在交流過程中缺乏互動和思考，只是一味地聽取別人的意見。這樣的教研活動就失去了它應有的意義，不能達到提高教學水平的目的。因此，我們應當積極引導老師們參與到教研活動中，提高他們的教學思維和創新能力。
綜上所述，教研活動是教師專業發展的重要手段之一。通過教研活動，我們能夠開闊思路，提高教學水平，增強團隊協作意識，激發創新意識。然而，在實踐中也存在一些問題和挑戰，需要我們共同努力去解決。相信隨著更多的教研活動的開展，我們的教學水平會不斷提升，為學生提供更優質的教育。
繪本逃家小兔教案反思篇二
1.在這次親子活動中我感到了孩子們長大了。
他們通過老師的講解和爺爺奶奶為自己做得一切，從中能感受到爺爺奶奶的辛苦，并學會關愛老人和孝敬老人的道德情懷。但我認為在第一個環節中我的講訴還不是很好，還沒有把本地的重陽習俗給了解的更好，第二個環節是互動環節，孩子和家長各展示了自己本身的本領我個人認為還是很好的，第三個環節是本次活動最好的一個環節，孩子們做好了沙拉，都是先去喂自己的爺爺奶奶，從爺爺奶奶的臉上我看到了他們高興、幸福的表情。上過本次活動后，我想這次親子活動也是在提醒我，想上好一節課，不管是什么樣的課，首先自己要了解好教案的內容，要有自己的思路。我想在以后的活動中我會更努力的。
2.尊敬老人，從小做起。
尊敬老人是我國一至以來的傳統美德，家長們為了人孩子們尊敬長輩也呈為他們講過許多有關愛老、敬老的故事。在中國每個家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節的時候，開展來一次敬老、愛老的'感恩活動，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關愛老人。
3.體驗快樂、增加感情。
通過本次活動讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內心感知他們的辛苦，動過親子互動做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。
繪本逃家小兔教案反思篇三
今天觀看了大三班的區角活動，覺得他們班的區角活動很豐富，還分別把各個領域都包含去了。其中我細數了一下，一共有9個區角：生活區、探索區、建構區、美工區、運動區、音樂角、數學角、閱讀角、益智區。教師還分別在這些區角中投放了許多自制玩具，這些自制玩具大部分都是孩子們自己做的。這樣就讓我想到了自己班的區角，雖然我們班的區角在我看來也很豐富了，可是我涉及的領域還不夠到位，比如數學這方面的區角就沒有。
緊接著看了教師在區角活動時所做的一些步驟。
講明各個區角今天活動的內容和要求。（這一點平時我們到也是這樣做的。）
由本周優先組先選擇自己喜歡的區角，并把學好填入相應的表格中。（這樣做能夠讓孩子更明確自己的活動區域，而且也便于其他幼兒了解自己的好伙伴的活動區域，讓孩子們有更充分的交流，這也是心里健康教育的一個體現。）我想這一點也是我應該學習的，雖然平時我們也會請孩子們自由選擇區角進行活動，但卻忽略了孩子與同伴間的活動空間的`交流。
開始活動了，孩子們紛紛按照自己選好的區角進行活動，我來到了音樂角，把這個區角作為今天我重點要觀察的區角。因為之前教師講了內容：《氣象預報表演》我覺得很好奇，氣象預報也能表演？帶著這個問題我來到音樂角發現里面只有兩個孩子，他們從柜子里拿出錄音機，在旁邊的展示架上選好磁帶，放入錄音機，插好電源，開始播放兒歌。（這使我覺得很不可思議，教師竟然連插電源這樣的事情都有孩子自己去做，在我看來，這是我從來不敢嘗試的。可是反過來想想，就得讓孩子有實際操作的經驗，這樣他們才能更了解安全的重要性。）接下來大概因為只有兩個人的緣故，他們拿起一旁的小標牌，有些手足無措了，就在這時教師及時地進來指導了。只見教師很快的組織好這兩個孩子分配好各自的角色后，就開始講故事的情節了：早晨天漸漸亮起來了，太陽漸漸升起來了，發射出萬道光芒。。。。。孩子們就隨著故事的情節手拿相應的天氣牌伴隨著細小的肢體扭動起來。教師見孩子們的動作有些放不開就進行了鼓勵并且說：“太陽慢慢的升起來了，那么就應該有慢慢的動作，改怎么做呢？”。。。。。。就這樣循序漸進，然后再交換，由孩子自己講故事、自己演。（看到這里我首先覺得，在前面孩子遇到人少的尷尬局面，由于教師的及時指導，才使這個活動又能進行下去。但教師也沒有一直指導，而是把主動權又還給了孩子，這一點也很好，還是比較注重孩子在區角活動中的自主性的。然后也啟發了我，音樂角也是可以配合當月主題進行的，像這個活動就很有意義，涉及的領域也很廣：講故事可以激發孩子的語言及想象力；各種自制的氣象標牌鍛煉孩子的動手能力，也讓孩子的作品有所體現，而且在拿著這個標牌活動的當中，孩子還得到了滿足感和自信；表演中激發了孩子對語言的理解能力和肢體表達能力，讓孩子與孩子、孩子與老師之間拉近了距離，也使參與活動的孩子得到了身體和心靈上碰觸，平時我們經常說要與孩子有身體接觸，這樣做能使孩子感受到老師對他的愛和關注。那么這就是一個很好的機會。看了這個區角活動之后，我也覺得我們班的音樂表演角太過單調，還沉溺于打擊樂器及節奏能力的培養，實在太過膚淺。音樂表演也可一是多種形式的，不一定要局限于老一套的方法里，并且還能把主題融入進去。真正做到讓孩子做“班級的小主人。”活動點評。教師在這一環節中非常注重孩子的成功體驗，但也沒有忽略對孩子的進一步要求和孩子的心理健康的維護。每個活動區角都進行點評，對每個區角所進行的情況請孩子們自己介紹，并說說優點及需要改進的地方。最后對今天的整個活動情況進行點評并提出下一次活動的要求。教師的點評也很重要，在這里教師先從小組入手，請孩子們自己講講優點及不足，然后教師進行補充（在補充中還不忘記表揚鼓勵孩子），最后教師再對全班幼兒點評并提出下次的要求。真正做到了循序漸進，這樣的點評不是說給老師聽的，而是說給每個孩子聽的。（從這里，我又一次聯想到了自己的實際帶班中。雖然活動進行完了，我也是請孩子們自己進行點評，可是，我卻沒有顧忌到孩子的心里健康，例如：撫摸孩子、安慰孩子等等的一些細小的行為舉止。）最后，是我的一些小建議：表演角是不是可以放在外面顯而易見的地方，這樣可以幫助那些膽子小，不太會表現自己的孩子，讓他們能在區角中表現自己克服“膽怯”，建立自信。還有是不是能夠再豐富一下表演角的頭飾或表演的衣物，或是一些有關介紹我們民族特色的舞蹈服裝的圖片，讓孩子們了解一下，而且這樣也能使表演角的環境看起來更像是表演角。
繪本逃家小兔教案反思篇四
近年來，教育界對于教師的專業發展越來越重視，教研活動作為教育教學改革的重要一環，被廣泛地開展。我校也積極組織教師參加各種教研活動，以提高教師的教學水平和專業素養。在參與教研活動的過程中，我不僅受益匪淺，還深刻地領悟到了自身的不足和需要不斷提升的地方。以下是我對教研活動的心得體會及反思。
首先，參與教研活動讓我認識到傳統教學模式的弊端。在以往的教學中，我往往以讓學生記住知識點為目標，教學內容偏重，學生的學習興趣得不到很好的調動。通過與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進的教學理念和方法，如啟發式教學、探究式學習等。這些教學方法注重培養學生的主動學習能力和創新思維，可以提高學生的學習興趣和自主學習能力。因此，我在今后的教學中將關注培養學生的學習能力和創新思維，引導學生積極參與課堂，主動研究問題。
其次，教研活動也讓我認識到自身專業知識的不足。在教學過程中，我發現自己的專業知識有些滯后，尤其是一些新的教學方法和技術，我并沒有掌握或應用到教學實踐中。這給我的教學帶來了一定的局限性。通過參加教研活動，我結識了一些優秀的教師，他們的教學方法和技術給予了我很大的啟發。因此，我在今后的工作中會加強自身專業知識的學習，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
再次，教研活動讓我深刻認識到教學評價的重要性。在教學過程中，我往往只注重教學內容的傳授和學生學習效果的檢驗，而對于學生的全面發展和個性特點的關注不夠。通過與其他教師的交流和研討，我了解到了一些先進的教學評價方法，如多元評價、自我評價等。這些評價方法注重對學生個性和能力的發展進行全面評價，可以更好地幫助學生發現自身優勢和不足，以及制定個性化的學習目標和發展方向。因此，我在今后的教學中會注重對學生全面發展和個性特點的評價，幫助學生更好地發展自身潛能。
最后，教研活動也讓我認識到教研團隊的重要性。在教研活動中，我結識了一些志同道合的教師，我們互相交流和學習，共同進步。教研團隊為我提供了一個相互學習和成長的平臺，讓我不再孤單。通過與他人的合作和交流，我不僅從他人身上學習到了一些先進的教學理念和方法，還通過他人的批評和建議找到了自身的不足，不斷反思和完善自己。因此，我在今后的教研活動中會更加重視和珍惜教研團隊，發揮團隊的力量，共同推動教學的改進和發展。
綜上所述，通過參與教研活動，我不僅對傳統教學模式的弊端有了更深刻的認識，還意識到了自身的不足和需要提高的地方。我將加強專業知識學習，關注學生的全面發展和個性特點，重視教研團隊的合作和學習，不斷提高教學水平和專業素養，為學生的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望我所在的學校能夠繼續重視和支持教研活動，為教師的專業發展提供更好的平臺和條件。
繪本逃家小兔教案反思篇五
金秋十月，又到了了一年一度的“重陽節“，如今的重陽節，將傳統的習俗與現代的文明巧妙的結合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老人節。十月23上午，商業幼兒園開展了“重陽節”主題活動，此次活動由我們參加國培計劃的“影子老師”來主持。活動前我的指導老師粟老師協助我寫出了活動方案，并為我準備了一些有關教學的輔助課件，正式上課前還進行了說課，將教案中的各個環節反復的推敲，終于到了實施的時刻。
我首先通過有關重陽節的傳說導入課程，讓孩子們通過觀看視頻對重陽節的來歷有了直觀的了解，同時調動了幼兒學習的積極性。孩子們的求知欲望都很高，學習非常專注。大家知道了在九月九這天，有個叫恒景的人，憑借一包茱萸葉、一壺菊花酒、一把利劍，鎮服了瘟疫，后來人們就把登高避禍的習俗保留下來，這一天就定為“重陽節”。接下來我又播放了一些有關重陽節的習俗，讓孩子們感知“重陽節”這天人們登高、插茱萸、飲菊花酒、吃重陽糕來過節。結合幼兒園開展的與“退休教師共度重陽聯誼活動”，讓孩子們給退休教師獻花、一起聯歡，讓孩子們懂得了“敬老、愛老”是中華民族的光榮傳統，我們的國家和社會都非常重視關心和愛護老人，各地都為老人們修建了“敬老院、老人活動中心，我們小朋友要尊敬老人，知道關心愛護老人。引導孩子們說出了平時爺爺、奶奶對她們的關心和愛護。讓孩子們懂得了在日常生活中應該怎樣尊敬老人，最后孩子們親手制作了禮物送給了爺爺、奶奶。
整個活動中，孩子們學習積極性都很高，發言積極，特別是動手給爺爺、奶奶禮物環節都很用心，達到了教學目的，但是也存在不足之處。課后指導老師給我做了點評，我自己也做了一些反思：活動導入部分時間稍多了些，在啟發引導幼兒時，語言不夠精煉，最后在制作禮物時，我的示范講解稍快了些，有少數幾個孩子沒有當堂完成作品。在以后的教學中我要注意這些問題，爭取每一次的活動都能做到更好。
繪本逃家小兔教案反思篇六
這天早晨，汶河幼兒園內鼓號齊鳴，二十位幼兒齊念“重陽到”拉開了活動的序幕。孩子們將精心準備好的節目獻給在場的老人家，還將親手包裝的“鮮花”送到了老人家的手里，親一親、抱一抱，并送上了祝福的話語，孩子們感動了所有在場的老人家，路邊的老奶奶流下了激動的眼淚，感動地說“謝謝，謝謝。”
敬老活動得到了圓滿的成功，透過這樣的活動，孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統美德，是我們應有的品德，并懂得怎樣尊敬老人。同時，讓孩子體驗與老人家聯歡的快樂。也讓老人家感受到被關懷的快樂。