作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

游戲跳過小河教案篇一

氣球一個、繩子一條。兩組對抗（每組一般為3人到7人）。游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。

2、擊鼓傳花

五個各色得氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。電聲樂隊有節奏得擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。

3、拋繡球

給予3個小筐（小筐包裝得好看一點），40個氣球。一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手得球，最終以接球得多少決定最終得勝負。此游戲主要考察兩人得配合本事，看誰最終滿載而歸。兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多得一組獲勝。共三組，每組兩人。

4、瞎子背瘸子

當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，到達終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；花朵，須拾起，遞給女生。

5、齊心協力

每隊抽6名隊員上場，2名運球，2名投球（必須得要采用背投式），2名接球（背上捆紙簍），限時3分鐘，限時內投入球最多者為勝。

6、踩汽球

人數為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。當場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動就要后，互相踩對方得汽球，并堅持自已得汽球不破，或破得最少，則勝出。

7、袋鼠跳、糖瓜粘

各隊抽三名隊員上場，雙腳放入麻袋中，跳到折返點處，咬下從天花板上懸下糖瓜，最先回到起點得隊為勝。

8、開火車

在開始以前，每個人說出一個地名，代表自我。可地點不能重復。游戲就要后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京得火車就要開。”大伙一塊兒問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海得那個人就要立刻反應接下來說：“上海得火車就要開。”之后大伙一塊兒問：“往哪開？”再由這人選擇還有一點得游戲對象，說：“往某某地兒開。”要是對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

9、數青蛙

人數不限，坐在一齊，由一個人起頭，一只青蛙一張嘴，兩只眼四條腿。第二個人之后兩只青蛙兩張嘴，四只眼八條腿。到七只，后面的人之后從一只說起，講錯了的人或者卡住了的受罰。

10、椅上功夫

各組互相商量要如何去才能夠站上最多得人。依照號令比賽，哪一張椅子上站最多得人。規定一個時限。怕人摔了，要找結實點得椅子，也許干脆就拿張報紙看上頭能站多少人。

11、三人抱團

每次參與活動為10人，聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰。主持人可按實際情景喊口令。

12、你情我愿

參加團體活動前每人準備一個禮物，再寫一句祝福的話，互相贈送。禮物不必須要多么貴重，只要異常的就好，并且由抽簽決定禮物受贈人。

13、摸手識人

將某人的眼睛蒙起來，依次摸其他人的手，挑出目標為勝。

14、結對而行

兩人一組或多人一組，多組參加。本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一齊，多組并排一齊站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。

15、銜紙杯傳水

人士選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人士輔助組第一名人士倒水至銜至得紙杯內，再一個個傳遞至下一個人得紙杯內，最終一人得紙杯內得水倒入一個小缸內，最終在限定得五分鐘內，看誰得缸內得水最多，誰就獲勝。

游戲跳過小河教案篇二

人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到當發生這;些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

目標：

1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式能夠取得的效果不一樣。

2.說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，能夠取得更好的效果。

規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自我的杰作。

討論：

1.為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣

2.怎樣是這些工作更容易些

3.在工作場所中，如何解決這一問題

變化：

1.讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自我畫的那幅。

2.教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考.

二、解手鏈

形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適合對象：全體人員

活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。

操作程序：

1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈

2.培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;此刻你們應對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情景下，想辦法把這張亂網解開。

3.告訴大家必須會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。

4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須立刻封閉。

討論：

1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂

2.當解開一點以后，你的想法是否發生變化

3.最終問題解決以后，你是否感覺很開心

三、瞎子走路

游戲方法：兩人一組(如a和b)

a先閉上眼將手交給b，b能夠虛構任何地形或路線，口述注意事項指引a進行。

如：向前走……邁臺階……跨東西……向左或右拐……

然后交換主角，b閉眼，a指引b

分析：

1.經過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。

2.作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事;而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部職責，對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

四、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，可是要說：我是xxx后面的xxx，第三名隊員說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最終介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解

五、循環相克令

用具：無

人數：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最終一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈手 槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，十分滑稽

缺點：只是兩個人的游戲

六、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

缺點：人數不易過多。

七、拍七令

用具：無

人數：無限制

方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到包含“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。

興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

八、開火車

用具：無

人數：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自我。可是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一齊問：“往哪開”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要立刻反應之后說：“上海的火車就要開。”然后大家一齊問：“往哪開”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。

興奮點：能夠增進人與人的感情，并且能夠利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。

九、猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員

活動目的：

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的本事，利用所獲取的信息縮小范圍，從而到達最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面擺四個椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，應對小組的隊員們。

3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自我不明白自我是什么名人，其他人員都明白，但誰都不能直接說出來。

5、此刻開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎”如果小組成員回答yes，他還能夠問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。

6、誰先猜出自我是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

有關討論：

你認為哪一位名人提問者最有邏輯性

如果你是名人，你回怎樣改善提問的方法

十、勇于承擔職責

規則：學員相隔一臂站成幾排(視人數而定)，我喊一時，向右轉;喊二時，向左轉;喊三時，向后轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，不動。

當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”

做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題

應對錯誤時，大多數情景是沒人承認自我犯了錯誤;少數情景是有人認為自我錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情景有人站出來承認自我錯了。

在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板明白這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎樣想的，此刻發生這要的事情”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，研究到能夠給公司省些錢，我也就沒再研究，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情景同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。”

十一、猜五官

游戲說明：

1、兩人應對面

2、先隨機由一人先開始，指著自我的五官任何一處，問對方：“這是哪里”

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自我的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰;3個問題之后，雙方互換。

十二、交換名字

資料：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今日早上幾點起床”時，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今日早上我7點鐘起床!”

(6)當自我該回答時卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

(7)最終剩下的一個人就是勝利者。

十三、代號接龍

資料：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。

方法：

1、人數在10個人以內最適合

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

4、游戲從鬼那里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

5、2號在接到口令后，就要立刻傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當時就是自我的代號，5則是自我想傳達者的代號，此數字能夠自由選擇。

6、如此一向進行比賽。

7、如果自我的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良好的靈敏反應。

十四、數字傳遞

游戲步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監督員;

3、游戲規則：

1)各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字經過姿體語言讓你全部的隊員都明白，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”

3)比賽進行三局(數字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、p(計劃)d(實施)c(檢查)a(改善行動)循環中，在這個游戲中如何得到體現

2、四個循環中，哪個步驟更為重要

十五、找變化

1、找一個你身邊的學員結成伙伴(partner)

2、背對背，給你們3分鐘，在身上做3個變化

3、回過頭，彼此找找對方的變化

4、再背對背，給你們3分鐘，在身上做10個變化

5、回過頭，彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的，請舉手!

十七、圓球游戲

游戲規則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球

2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最終按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些這個游戲的最好成績為8秒。”培訓師能夠向所有小組提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上頭滑下，所用時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)

培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自我都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒!

經過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維能夠指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自我的思維。

對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

十八、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。

共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最終一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最終在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

十九、溝通本事

形式：20人左右最為適宜

時間：15分鐘

材料：準備總人數兩倍的a4紙(廢紙亦可)

適用對象：所有學員

活動目的：

為了說明我們平時的溝經過程中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自我的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝經過程的復雜性。所以什么方法是最好的這要依據實際情景而定。作為溝通的最佳方式要根據不一樣的場合及環境而定。

二十、職責

1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊;

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來;繼續開始下一局;

游戲點評：

1、如何看待職責

2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨

3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力

游戲跳過小河教案篇三

民間體育游戲活動一直是我很喜歡參與的活動，這些活動不僅能夠讓我保持身體健康，同時還能夠鍛煉我的身體素質和團隊合作能力。這些年來我參與了許多不同的民間體育游戲活動，讓我從中獲益匪淺，今天我給大家分享一下我的心得體會。

一、認真參與，從容應對

參與民間體育游戲活動最重要的是積極的態度和精神狀態。在比賽中，我注意到一些參與者總是感到緊張，影響了他們的表現。當我們保持積極態度，身心放松，我們會更加從容地應對各種挑戰。在游戲中，我的團隊和我努力訓練并認真準備，每個人都有自己的角色，在比賽時也能夠理性地分派任務，并完成任務。

二、互相信任，團結合作

團隊之間的信任和合作是一個成功的關鍵。在游戲中，我注意到每個人都有不同的特長，而且團隊中一個人的失敗會影響整個團隊的成績。因此，在團隊中尋找每個人的特長，并為相應職責分配一個固定的角色是非常重要的。我發現，當每個人都知道他們自己的任務和責任，這個團隊比其他團隊更容易成功。讓我們深深體會到一句話，團結合作，成功就會向你走來。

三、合理思考，精準計劃

我認為，一個好的團隊不僅需要人才，還需要精心的計劃和制定策略。當我們在游戲中遇到難題時，我們需要停下來冷靜思考，設計出一個更好的計劃。在我參與的一個游戲中，我們在計劃上花了更多的時間，僅僅花費了一天的時間就將整個游戲成功完成。這個游戲教會了我，好的計劃和合理的戰略規劃是一個團隊成功的基礎。

四、謙虛和尊重

尊重他人不僅是我們在民間體育游戲活動中應該本著的態度，這也是在所有團隊中都需要遵循的操作規范。是否給隊友贊美，是否與隊友分享自己的收獲，這是一個有效的向隊友表達謙虛態度的方法。在游戲中，我們都是平等的合作伙伴，我們應該遵循一個共同的規則和道德標準，以確保每個人都被尊重和重視。

五、享受并快樂游戲

最后，我想說的是：我們要享受比賽和游戲。我認為，玩得開心是真正的勝利。在游戲中，我會帶上自己的精神狀態，當我享受每個挑戰時，我的整體表現比沒有熱愛的人要好。我深信：我們對這些活動的熱愛能夠帶我們到達更高的心理和身體健康水平的高峰。

在民間體育游戲活動中，我體會到了許多不同的經歷和心得，這些經歷都讓我感到興奮和自豪。正因為這些經驗，我才變得更加自信和顧慮，更加熱愛和享受生命中的每一個挑戰。讓我們一起享受和擁抱這些精彩的游戲和活動，成為更加出色的我們！

游戲跳過小河教案篇四

活動目的：

藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離

透過活動讓學員能夠在短時間內增進熟識度、融入課程

活動器材：

室內或室外平坦的場地均可

16～50人以內，人數不宜過少

2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以一手可掌握為佳）

活動規則：

1.一開始可由訓練員或由一位學員自愿，擔任『魔法師』，并發給一顆球施法

4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手

5.過程當中，不能夠跑步，只能夠快步走，避免學員產生碰撞、跌倒

活動分享：

短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒能夠high起來，并投入活動中即可。

2：一塊錢、兩塊錢

適合對象：10人以上

場地要求：無

游戲性質：破冰

游戲時間：10分鐘

游戲操作：

1、根據男女學員不一樣比例，比如男生遠遠大于女生比例的話，女生就當“2塊錢”而男生則是“1塊錢”；如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當“1塊錢”而男生則是“2塊錢”。

2、根據培訓師說的錢數，所有學員組成相應的數字，沒組成貼合要求的數字的，均被淘汰。比如，培訓師喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應當是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。

3、剩下的人繼續組合，直到4-5人為止，游戲結束，能夠給剩下來的人頒發獎品。

3：晉級

在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作進取性。

游戲規則和程序：

1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。

2.相互找同伴猜拳，或者其他一切能夠決出勝負的游戲，由成員自我決定，獲勝者進化為小雞，能夠站起來。

3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。

4.繼續游戲，看看誰是最終一個變成的鳳凰。

相關討論：

本游戲的主旨是什么？

總結

1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，能夠讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的能夠調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。

2.游戲能夠幫忙主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創造性和進取性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。

參與人數：全體參與

時間：15分鐘

場地：不限

道具：無

應用：

（1）溝通剛開始時的相互熟悉

（2）用于制造出歡樂、簡便的辦公室氛圍

4：畫手

道具：每小組（5~6人）一張大白紙（不要太薄），兩只油性筆

步驟1：每人把自我的右手按到紙上，手腕貼著紙的邊緣部分，用油筆畫出手的輪廓。

步驟2：在五個手指的輪廓空白處，依從大拇指到小拇指的次序請學員填寫以下資料

大拇指：您的星座

食指：家鄉（省份）

中指：工作年齡（0~2年填a2~5年填b5年以上填c）

無名指：您的興趣和愛好，選一樣

小指：國慶你有出游計劃嗎？（準備出游填a在家呆著填b）

步驟3：在你的小組中尋找填寫資料相同的兩個大拇指進行連線；之后是相同資料的食指、中指、無名指和小指，但資料相同（比如都是“a”）的不一樣指頭之間不允許進行連線。

步驟4：每人數一數自我手上的線頭數，并將這個數字填在手掌上，簽上你的大名。

結束：獎勵沒個小組的數字最大的學員。

5：獵人打兔子

游戲類型：破冰游戲

適合人數：不限

游戲道具：無

游戲步驟：

1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，構成一個“v”字樣（代表兔子），面朝自我；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，構成一個“手 槍”式樣（代表獵人拿著手 槍），面朝自我。

2、當左手（代表手 槍）靠近右手（代表兔子）時，右手要跑，邊跑邊說：“獵人追、兔子跑；獵人追、兔子跑”，當跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手 槍（本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反應）。一向重復，直到學員全部能夠熟練變換為止。

6：吸引力

游戲類型：破冰游戲

適合人數：不限

游戲道具：無

游戲步驟：

1、培訓師問：“吸引力”

學員回答：“吸什么？”

培訓師答：“吸第三排的第一個女同學！”

2、根據培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，構成一條或若干條線路，這個線路能夠延伸到培訓師所指的物體或人身上。

3、培訓師繼續問：“吸引力”

學員回答：“吸什么？”

培訓師答：“吸教師”

則所有人按上述步驟重新操作。

4、培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一齊，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。

7：應答自如

參與人數：4人一組

時間：15分鐘

場地：不限

道具：無

應用：

（1）創造性解決問題本事的訓練

（2）應變本事的訓練

（3）培訓、會議前活躍氣氛使用

在巨大壓力的情景下，人們往往會應對大腦短路的情景，可是同時這種頭腦風暴的辦法也會讓大家的創造性得到良好的訓練。

游戲規則和程序：

1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行游戲。

2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍天等等任何詞。

3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白云等。

4.志愿者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自我在說“哦，嗯，哦……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個小組能堅持到最終，哪個小組算獲勝。

相關討論：

這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫忙？

總結：

1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會發此刻大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法能夠幫忙你更好的解決問題，所以這個游戲能夠用于需要成員發揮想象力的熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。

8：看到自我

游戲類型：個人成長類、破冰類

道具：一張一面頁眉貼有雙面膠的a4白紙若干張

游戲操作步驟：

1、個人先在貼有雙面膠的一面白紙上寫下“自我認為自我在別人心目中的形象”，例如“我認為我在別人眼里是親和的”等句子，時間1分鐘。

2、寫完之后，交由其他人幫忙將白紙貼在自我的身后

3、所有人都起身，在別人貼有白紙的背上寫對別人的看法，盡可能的多給更多人寫，同時，也讓更多人為自我寫，并堅持客觀的評價。時間3分鐘。

注意事項：

此類游戲十分適合在相互比較熟悉的人之間進行，異常是在同一個部門或同一家公司里的同事之間進行，效果更好。

寫的時候注意不要讓墨水把衣服弄臟

游戲點評點：

1、大家能夠討論：為什么別人對自我的評價和自我對自我的評價有所不一樣？

2、因為這樣認知的差距，會導致什么樣的后果？

3、同時，自我是否應當調整自我，是別人眼中的我和自我眼中的我堅持一致？

游戲跳過小河教案篇五

規則：4個家庭為一組，4個寶寶坐在對面的椅子上，請爸爸或媽媽蒙上眼睛，走到孩子面前，通過用手摸的方式，找到自己的寶貝。

2、小貓釣魚

材料：小魚若干，綁有鉤子的魚桿若干

玩法：將小魚散落于“水池中”，家長攜幼兒手持魚竿釣魚，在規定的時間內釣起規定數量的魚為勝。

規則：家長攜幼兒站在指定位置上，手持魚竿釣魚。1分鐘內小班幼兒釣起2-3條小魚為勝，中班幼兒釣起3-4條為勝，大班幼兒釣起4-5條為勝。

3、揪尾巴

規則：4個寶寶為一組，每人身后栓著一條小繩子做尾巴，游戲開始時，4個寶寶在用腳踩其他寶寶尾巴的同時，也要保護好自己的小尾巴不被揪掉。最后，保住自己小尾巴的寶寶為勝。

4、貼五官

規則：3個家庭為一組，以接力賽的形式為圖片寶寶貼上五官，每人每次只能貼一樣，貼得又好，速度又快者為勝。

5、戴高帽

玩法：4人為一組，家長頭戴高帽離幼兒2米遠，幼兒把圓圈扔出后，家長用高帽去接，以30秒為限，接到最多的一方為勝。

規則：

(1)幼兒獨自扔圈，家長可隨圈方向移動接，但是不可出線。

(2)幼兒站的位置不能出線，一次投一個。

6、兜兜樂

準備：圍裙4件、海洋球每個籃里8個、塑料籃4個、不干膠。

玩法：4個家庭進行比賽，幼兒和家長分別站在指定的位置，當聽到開始指令時，幼兒從塑料籃里將球拋給家長，家長利用圍裙把球接住，8個球全拋完后哪位家長圍裙里的球多、時間少為勝。

7、夾珠

準備：小盤子若干個，內裝珠子若干份，內裝小珠子若干份，筷子若干雙，調羹若干個。

玩法：幼兒手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里;櫻桃班、豆豆班幼兒手拿一個調羹在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里;家長手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里。比一比，誰先把盤子里的珠子夾完為勝利。

規則：珠子不能用手去拿，不能掉到盤子的外面。

8、抬小豬

準備：6根小棍子(用掛歷紙卷成)、皮球3個、場地準備。

規則：家長和幼兒為一小組，三小組一起參加游戲。聽到口令后，家長和幼兒手拿兩根小棒(用掛歷紙卷成)，抬著“小豬”(皮球)橫著從起點走到終點，最先到終點的得3顆五角星，其余的是兩顆五角星。

備注：“小豬”運到半路若掉下可撿起繼續抬著走。

9、趣味走布圈

準備：起點、終點標志、毛絨玩具、布圈、筐。

玩法：分3組進行，幼兒抱著毛絨玩具和家長一起進入布圈內，聽到口令后，踩著布圈從起點處前進至終點，將毛絨玩具送入框內，然后踩著布圈返回至起點，先到者為勝利。最先回到起點的得3顆五角星，其他為兩顆。

10、小袋鼠

準備：墊子六塊

玩法：游戲分為三組，每組一個大人和一個小孩，讓孩子雙手抱緊爸爸媽媽的脖子，雙腿夾緊爸爸媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸媽媽的胸前。爸爸媽媽彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

11、打保齡球

準備：10個飲料瓶、皮球(或其他球，下同)。

玩法：媽媽先將10個飲料瓶擺成四排(這四排飲料瓶的數量分別是4個、3個、2個、1個)，然后寶寶手拿皮球站在距離飲料瓶約2米的位置。接下來，寶寶讓皮球貼著地面滾向飲料瓶，看看能擊倒多少個飲料瓶。

注意：爸爸、媽媽可在飲料瓶中裝上水，以增加游戲的難度。

12、串彩珠

玩法：游戲每次分6組進行，家長協助孩子在一分鐘時間內，串彩珠數量最多的為勝，獲得相應禮品。

13、翻山越嶺

規則：幼兒從起點跳過障礙，穿過山洞，到達終點。家長抱起幼兒將掛著的禮物拿下即完成任務。

注：幼兒站在起點，家長站在終點等待。

14、比比誰眼力好

準備：啤酒瓶、筷子

玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶時，便是優勝者。

15、你拋我接

準備：沙包10個

玩法：幼兒與大人面對面站好，游戲開始時，大人拿起沙包拋向對面的幼兒，幼兒用筐接，接得多者為勝。

游戲跳過小河教案篇六

自主游戲培訓活動是一項針對孩子們的寒暑假活動，該活動的目的是由專業的老師為孩子們提供游戲教育，使其在游戲中獲取知識，注重孩子們的自我發展能力的培養。本人有幸參加了該活動，在此分享自己的心得體會。

第一段：活動初體驗

在這次的活動開始時，我感受到了老師的熱情。老師們以自己的行動和言語告訴我們，他們是真心關愛孩子們的，負起了培養孩子的責任。剛進入教室，老師就向我們詳細介紹了活動的主要內容和宗旨。這讓我感到非常有信心，我對這次活動抱有很大的期望。

第二段：游戲的教育意義

本次活動的游戲有很多，這些游戲的類型也很豐富，有思維游戲、運動游戲、團隊游戲等等。通過這些游戲，我發現，游戲不僅可以讓孩子們在玩耍中獲取知識，還可以鍛煉孩子們的動手能力和思維能力。在游戲中，孩子們可以通過與別人的交流和合作，培養自己的社交能力，從中獲取樂趣。更為重要的是，這些游戲教育不僅可以增強孩子們的自尊心和自信心，還可以讓孩子們更好地面對挑戰。

第三段：教育與游戲的平衡

在活動的過程中，我發現，游戲不是一味的玩鬧，而是教育和游戲的結合。老師非常注重于游戲的教育意義，注重游戲和教育之間的平衡。在游戲中，老師們會加入知識點和干貨，不僅讓孩子們在玩游戲的過程中獲取快樂，還能夠提升他們的學習效果，增強孩子們對知識的興趣。

第四段：團隊合作的力量

活動中，有許多團隊游戲，至今使我記憶猶新。我深刻體會到，團隊合作的力量是不可小覷的。每個孩子都有自己的長處和短處，在團隊游戲中，學會了互相尊重和信任，一起努力完成任務。在團隊游戲中，孩子們需要互相協作才能獲得勝利，這也帶給孩子們一種由內而外的滿足感和成就感。

第五段：總結

在這次活動中，我發現了游戲教育的精彩和魅力。游戲教育不僅能讓孩子們在玩耍中獲取知識和經驗，還能夠提升孩子們的動手能力和思維能力，培養孩子們的社交能力，讓孩子們更加自信和自信。同時，游戲教育也是一種新的教育方式，在學校教育中也有著越來越重要的地位。我相信，在未來的教育中，游戲教育一定會扮演著越來越重要的角色。

游戲跳過小河教案篇七

體育運動是人類的本性之一，是一種能夠帶來體力活力，增強身體素質和精神素質的活動方式。隨著現代化進程的不斷推進，民間體育游戲活動成為越來越多人的選擇。參加民間體育游戲活動，既能鍛煉身體，也能強化社交關系。在這篇文章中，我將分享我參與民間體育游戲活動的一些心得和體會。

第二段：體育運動對于身體健康的重要性

體育運動對于身體健康有著不可替代的作用。我發現，通過參與民間體育游戲活動，我不僅能夠提高身體素質，增強體質，還能在鍛煉身體的同時調節情緒，緩解壓力。一連幾個小時的體育鍛煉不僅讓我在心理上得到了放松和平衡，還能有效地鍛煉各個身體部位，讓我感受到了身體的強度和耐力的提高。

第三段：體育運動對于社交與人際關系的促進作用

在民間體育游戲活動中，我發現這些運動并不僅是為了個人的鍛煉和提升，很多時候也是為了提升個人和團隊的合作能力。在參與這些運動時，我不僅加強了自己與隊友的聯系，體會到了團隊的力量，還與其他球隊隊員互動交流，領悟到了與不同人群溝通的技巧。這種交流和互動，讓我逐漸變得更謙虛，社交上也更加得心應手。

第四段：禮儀培養的重要性

體育和禮儀有著密不可分的聯系，參與民間體育游戲可以培養我們的細節和禮節之間處理方式，在比賽的過程中，我們應該尊重對方球隊和裁判，遵守比賽規則，注重自己的儀態動作，這些細節使我更加得到他人的認同和尊重。這么好的機會讓我們習慣按禮儀、規則、常理行事, 逐步塑造優秀的個人品格。

第五段：結論

在參加民間體育游戲活動的過程中，我漸漸明白了這些活動不僅是為了獨自鍛煉身體，還要通過合作，協調，互動等方式，增強我們的社交與溝通能力，讓我們健康成長、傳承相傳。這些活動不僅是簡單的運動，它可以影響我們整個人生的感悟，也幫我們塑造出更健康、堅韌且謹慎的個性。

游戲跳過小河教案篇八

第一段：介紹游戲活動及其意義（200字）

游戲活動是小學生在課余時間進行的一種娛樂方式，它不僅能帶給孩子們快樂，還能培養他們的動手能力、團隊合作意識和創造力。我最近親身參與了一次觀看游戲活動的經歷，給我留下了深刻的印象，并從中得到了不少啟發和體會。

第二段：觀看游戲活動的感受和體驗（200字）

當我進入游戲活動現場時，熱鬧的氛圍立刻撲面而來。觀眾們熱情洋溢地歡呼著，場館內洋溢著勁爆的音樂和歡笑聲。這種歡快的氛圍讓人感到非常舒暢和興奮。我看著臺上的選手爭分奪秒地進行游戲，他們的動作敏捷而精準，配合默契。觀看這樣的游戲活動，讓我不禁感到自己也置身其中，仿佛與選手一起戰斗。

第三段：觀看游戲活動的收獲（300字）

觀看游戲活動給我帶來了許多收獲。首先，我看到了選手們團隊合作的力量。他們互相配合，共同面對挑戰，相互鼓勵。這種精神激勵著每個人全力以赴，追求共同目標。其次，我也意識到游戲活動可以培養人的創造力。選手們需要在短時間內做出決策并執行，這要求他們具備創新思維和獨立解決問題的能力。最后，我從觀看游戲活動中感受到了努力和奮斗的意義。選手們每個人都付出了不懈的努力，為了游戲的勝利而不斷嘗試，這種堅持不懈的精神鼓舞著我。

第四段：對觀看游戲活動的思考（200字）

觀看游戲活動后，我反思了自己在日常生活中的一些問題。我發現自己在面對困難時常常容易放棄，而選手們則是面對困境勇往直前，并找到解決困難的方法。我想從選手們身上學習他們的頑強精神和堅持不懈的態度，改變自己的惰性思維。同時，我也認識到團隊合作的重要性，只有與他人合作才能取得更好的成果。所以，我決心在以后的學習中更加注重團隊合作，爭取與隊友和朋友形成良好的合作關系。

第五段：結語（300字）

通過觀看游戲活動，我深刻地理解到游戲的重要性以及它對我們的啟發和影響。游戲不僅僅是娛樂活動，更是一種培養孩子們綜合能力的途徑。通過游戲，我們可以培養創造力、團隊合作、努力和奮斗的精神。我希望自己能夠將這些啟示應用到我的生活中，不斷努力提升自己，成為一個有創造力、樂于助人、敢于面對困難的人。同時，我也希望更多的小朋友能夠參與游戲活動，從中受益并成長。游戲活動是我生活中一次難忘的經歷，我將永遠銘記在心。

游戲跳過小河教案篇九

游戲跳過小河教案篇十

作為現代社會中的一種新興娛樂方式，電子游戲在全球范圍內受到越來越多人的關注和喜愛。然而，對于那些并非游戲愛好者的人來說，對游戲的了解可能僅限于媒體上的報道和朋友間的傳聞。在這個背景下，我決定參加一場一日活動，親身感受游戲的樂趣和內涵。在本文中，我將分享這一次游戲活動的所見所聞以及我對游戲的新體會。

二、游戲的激情和熱血

這次活動的第一個環節是參與一個體育類競技游戲。當我拿起手柄時，我被游戲的精致畫面和流暢操作所震撼。我發現，游戲不僅僅是簡單的坐著在電腦前按鍵，它更是一種身臨其境的體驗。在緊張刺激的對戰中，我感受到了游戲帶來的激情與熱血。與此同時，我也深深體會到游戲的技巧與策略，需要的不僅僅是速度和力量，還需要智慧和耐心。通過這個環節，我意識到游戲是一個讓人全身心投入的娛樂方式，需要付出與收獲。

三、游戲的團隊合作與溝通

接下來的環節是一個沙盒類游戲的團隊合作任務。我們被分成小組，需要共同解決一系列游戲里的謎題和挑戰。初時，我們的小組由于沒有共同的默契，表現并不出色。隨著時間的推移，我們開始學會相互傾聽、相互協作，這樣才能夠找到解決問題的最佳路徑。我發現，游戲不僅僅是個人的挑戰，更是團隊合作和溝通的體現。大家共同面對困難，互相支持，通過各自的特長和角色發揮，最終圓滿完成任務。這個環節使我深刻認識到游戲可以培養個人的團隊合作精神和溝通能力。

四、游戲的想象與創造力

隨后，我們參與了一個冒險類游戲的創造環節。我們被要求在游戲里按照指定的規則，創造自己的角色和故事情節。這個環節讓我感受到游戲的想象與創造力。在參與過程中，我開始嘗試從不同的角度思考問題，設想各種可能性，并將其轉化為游戲里的表達。我發現，游戲不僅僅是沉浸在別人創造的世界中，更是自己創造世界的過程。這個環節讓我重新認識到游戲的潛力和無限可能。

五、結語

通過這一次一日活動，我對游戲有了全新的認識和體會。我發現游戲不僅僅是娛樂，更是一種認識世界和自我的途徑。游戲能夠激發激情和熱血，培養團隊合作和溝通能力，激發想象和創造力。在這個多元化的時代，我們要積極接觸各種不同類型的游戲，了解游戲的多樣性和可能性。只有親身體驗，通過親手參與，我們才能真正領悟到游戲的樂趣和內涵。