作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
會說話的燈小班教案篇一
音樂課應該發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生的身心發展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
基于這種理念，在《動物說話》這一課的導入環節我就用充滿童趣的方式對孩子們說“郭老師今天要帶同學們參觀一個美麗的農場，農場里有一群可愛的小動物們，他們馬上要出來和大家打招呼了。”這樣的導入，激發了學生的好奇心和興趣，為整堂課的愉快教學做好鋪墊。在聆聽歌曲時，引導學生模仿小動物的各種形象，并在表演的時候讓學生上臺扮演小動物的形象，引導他們參與音樂實踐活動，大大提高了學生的參與度和表現欲，課堂氣氛也特別高漲。這樣，無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人，注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在學唱歌曲之前熟悉xx|xxx|的節奏特點，再進行歌曲的學唱，讓學生邊聽音樂邊拍擊節奏，這樣極大地提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。
鼓勵學生探究學習，激發創新求異思維，在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力和創造力，讓孩子們自己編創小動物的叫聲，編創歌詞，把“小雞說話”改編成“小x說話”，充分發揮了孩子們的想象力和創造力。另外，鼓勵學生自己為歌曲編創歌詞和動作，給孩子們營造了樂學、想學的教學氛圍。這首歌曲的歌詞很生活化，所以學生創作起來的創編素材非常多，在老師的啟發下，學生們積極開動腦筋，爭先恐后發言：有的學生說我想請小狗來演唱（小狗唱歌汪汪汪），有的說我想請小羊唱歌（小羊唱歌咩咩咩），還有的說我想請小貓來演唱（小貓唱歌喵喵喵），通過師生問答、生生問答的演唱方式，自由組合創編歌詞的形式大大激發了學生的學習興趣，學生情不自禁地邊唱邊表演。臺上臺下的學生們盡情表現自我、展示自我。
教學真是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地摸索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際，貼近學生的生活，在平時的師生合作中，小組合作中需要逐步培養學生的交際合作協調能力。
會說話的燈小班教案篇二
《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學唱歌曲。這首歌曲我已經教過好幾年了，可是，每次面對不同的學校，不同的班級和學生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結為以下幾個方面：
第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學生總是忘記做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清楚。以后的教學中要注意講解到位。
第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀律失控。由于小孩子對于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要注意這樣的細節問題。
第三、對于表演的概念，還是不怎么清楚。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個不好的習慣，在今后的課中，一定要注意引導學生改正。
第四、在編創歌詞的時候，往往是簡單地說出那個動物的名字，卻不能按照之前唱的節奏來模仿，而是要我舉例說出其中一個，才能模仿唱。以后也要多鍛煉孩子的動腦和編創能力。
但是總的來說，犯錯的人總是少數的，大多數小朋友都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得肯定的。
會說話的燈小班教案篇三
《說話算數》是語文s版三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來的龍眼，想起了自己曾經許下的諾言，后來也用自己的零花錢買了山里紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質。
說話算數既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。這篇課文比較貼近學生生活，是從最簡單的“說話算數”來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是“忘了”說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，“羞愧極了”，可見圓圓把說話算數還是不算數看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。
再和同學共同商討。運用這些方法去默讀課文，以利于形成學生自我讀書的能力。
在學生都讀懂課文之后，我提出了這樣一個問題：課文里的.兩個小朋友，你更喜歡誰呢？話音剛落，大部分同學都大喊：“我喜歡表哥！”我接著問：“為什么？”很多同學都講明了自己的理由，只有一位同學卻說喜歡園園。聽了他的回答，同學們都笑了，說他喜歡不守信用，說話不算數的人。他反駁道：“我喜歡圓圓是因為她想到自己把說過的話忘得一干二凈而覺得‘羞愧極了’，并倒出自己存錢罐里的硬幣買山里紅寄給林林，這說明她知錯能改，是個好孩子。”
聽完他的解釋，同學們不笑了。有的同學低頭沉思，有的同學站起來馬上認同。我說：“你的想法與眾不同，很有道理。是呀，人誰無過，只要知錯能改，同樣也是個好孩子。”
為了幫助學生更加深刻地認識園園，我要求他們再次默讀課文，找出描寫園園神態、動作和語言的詞句，用心體會圓圓的純真可愛，感悟圓圓年齡雖小，卻很有羞愧感，是一個努力做到言而有信的孩子。讓學生在體會感悟圓圓的情感變化中，在體會圓圓和表哥相約的認真中，感悟到應該從小培養自己良好的道德觀念，受到誠實守信的思想教育。
課后，回想起剛才課堂上的情景，讓我又一次感受到：閱讀是學生的個性化行為，我們老師要把學生看成是獨特的人，尊重學生之間的差異，尊重學生的獨特感受，并把這獨特感受當作是一種財富予以開發，只有這樣，學生才會在課堂上發表自己富有個性的見解，敢于打破常規。而我們的課堂才能不斷地綻放出創造的火花，充滿生命的活力。
會說話的燈小班教案篇四
《動物說話》是一首適合低年級學生表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩而有趣味。我整節課的教學理念主要讓孩子們從興趣學習出發，調動學生的積極性，并進一步提出要求，從演唱的聲音、節奏的配合、表演的完整性，養成良好的演唱習慣，更好地表現音樂、創造音樂，并享受音樂。
喜愛小動物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動方式，讓他們在參與游戲的過程中，真切地體驗聲音，感受聲音。我首先一開始就自己扮演的小雞引入新課的學習，課堂呈現出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓勵孩子們進行模仿，大膽、有創造的表現小動物稚嫩可愛的拙態和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發他們的學習積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導入歌曲，創設了相應的情景，與游戲活動相結合，學生的想象力和創造性思維此時就得到充分發揮，動聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。
總而言之，在課堂教學中采用游戲、舞蹈、體態律動等方式，能使孩子們好動、好模仿的天性得到更充分的發揮，在音樂聲中孩子們可以盡情的表演。這使我們的教學更符合學生的實際，貼近學生的生活，讓孩子們從中感受音樂、在實踐活動中學習音樂知識。
會說話的燈小班教案篇五
近期我上了一節社會課《會說話的紅色》，就我這節課我做了如下反思。
其實在孩子們眼里，紅色對于她們來說并不陌生，就像我在活動導入時問的“你喜歡紅色嗎？為什么呢？”在這個環節中孩子們能根據自己已有的生活經驗大膽表述了自己對紅色的喜愛，并能說出為什么喜歡紅色的理由。在交流過程中孩子們都提到了看到紅色很開心，心里甜甜的！我想對于孩子來說色彩能讓他們更好的接觸這個五彩斑斕的世界，也正是這樣他們能透過自己的眼睛去感知這個世界上的奇妙變化。色彩的絢麗能讓孩子產生無限的遐想，也借助這一點我請孩子們大膽想象自己看到紅色會想到什么以此為接下來的活動做好鋪墊。在一番交流后，我發現到了中班孩子們的想象力相比小班時有了明顯的進步，我也趁機鼓勵幼兒嘗試看圖說話，用自己的語言來表述圖片上的內容，進一步感受紅色所傳遞出來的情感。在這個環節中我接觸了四幅掛圖，分別是：
1、鞭炮、紅包、福字和紅燈籠。引導幼兒在看和傾聽中感受紅色帶給人們的喜慶、熱鬧的感覺，使新年更加有氣氛。
2、國旗、中國結、世博會中國場館。接觸這幾個具有代表性的物品讓幼兒更深地感受到中國的國旗是紅色的，中國結也是紅色的。而我們是中國人，我們愛祖國。
3、紅蘋果、草莓、櫻桃。引導幼兒在觀察中發現原來水果成熟后有的也是紅色的。
4、禁止左轉彎、火警電話、禁止駛入。
在這個環節我覺得孩子們基于已有的活動經驗能較快的說出為什么這是紅色的，并能用自己的話說出分別代表的意思。透過說和看進一步知道有些是禁止的`，不能做的。
通過這次活動孩子們進一步認識了生活中的紅色，也知道了紅色在生活中扮演的不同角色。看到孩子們對今天的活動很感興趣，并十分樂意交流自己所看到的紅色物品，于是我請孩子們回家后和爸爸媽媽一起發現生活中哪里還有紅色并嘗試用筆記錄下來，將此作為活動的延伸環節。
當然一個活動下來，我也還存在著不足之處，雖然說大部分孩子都能積極參與了，但是也有個別幼兒不是在座位上亂動就是和小朋友說話，還有個別幼兒羞于表達，盡管知道答案卻又不好意思在同伴面前交流講述。針對這些幼兒我覺得作為教師的我自身還要不斷提高，更要做好班級的常規工作，也要對這些孩子更多的耐心和引導，鼓勵每個孩子們都能參與到活動中來，使每個活動都能真正積極有效的組織開展。