計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中學生物活動調查計劃表篇一
生物學是一門以觀察和實驗為基礎的實驗科學，因而在教學中要特別重視學生實驗教學，尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。
在觀察細胞時，注意觀察細胞的形態及結構特點，能區分動物和植物細胞。為了保證觀察結果的可靠性，觀察次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象。因此，必須通過反復多次的觀察。
學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。培養了學生創造性思維能力。
教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。
讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可拓寬學生的基礎知識，培養其自學能力。
增強學生團結、合作的優良品質 通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學生組織能力還可以培養學生團結、合作的優良品質。
通過生物學的調查研究，教育學生愛護生物、保護環境，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念，正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用和影響。
總之生物興趣活動不僅可以培養學生的各種能力，提高學生的注意力和學習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學教學中，一定要重視課外活動的開展。
中學生物活動調查計劃表篇二
本學期就要結束了，先將生物能手小組活動總結如下：
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。
興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
如探究蔬菜水果中維生素c的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀察小魚尾鰭內血液的流動等，小組成員在活動中，總結甚至寫出科技論文，許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，學習測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認識到所學知識并不是僅僅用在“考學”上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的.生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。
當然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。
中學生物活動調查計劃表篇三
本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規管理。以“創新跨越，持續發展”為主題，以切實提高課堂教學質量為目的，扎實推進課程教學改革。通過一學期的教研活動，讓我從中獲益非淺，現總結如下：
一、不斷學習理論，以理論促實踐
教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學習。在教研活動中，能依據計劃安排，繼續學習《科學課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學習。及時了解最新的教育動態，以不斷更新教育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學起了很好的指導作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學習，這是值得以后改進的地方。
二、注重教學研討，提高教學質量
本學期兩位教師都上了一節公開課，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習，充分發揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實解決了教學中的疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發展。
三、加強教學研討，以交流促發展
能嚴格按照《科學課程標準》，繼續做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學結束后以教學優勢分析、薄弱環節分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關于每一個單元的教學研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學。讓我在反思中發展，在發展中反思，從而更好地為教育、教學服務，使我在課改的道路上越走越寬闊。
但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現狀不相符合，教師學習興趣不夠濃厚，在指導教研活動方面我的能力還是有限，有時是心有余而力不足。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
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中學生物活動調查計劃表篇四
本學期就要結束了，先將生物能手小組活動總結如下：
1、小組成員通過活動，進一步消化課堂所學知識，并擴大了知識面和提高了深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。
2、生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。
興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、興趣小組活動，為課堂教學提供了實驗材料。
如探究蔬菜水果中維生素c的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀察小魚尾鰭內血液的流動等，小組成員在活動中，總結甚至寫出科技論文，許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
4、增加了實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，學習測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認識到所學知識并不是僅僅用在“考學”上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
5、豐富了學生的第二課堂。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。
當然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。
中學生物活動調查計劃表篇五
本學期我們開展了生物興趣小組活動，輔導老師有羅樂和韓海軍，成員是七年級生物愛好者，我們共十個小組，每組由組長負責，都有自己的小組名字，共四十人。現將活動總結如下：
活動的形式多種多樣，我們主要進行了校園內及千畝游園生物的調查活動，顯微鏡的使用方法練習及用顯微鏡觀察玻片標本，洋蔥及口腔上皮細胞的臨時裝片的制作過程，在校園內收集鼠婦并觀察鼠婦，探究光對鼠婦生活的影響，觀察種子的結構，探究種子萌發的環境條件，觀察葉片的結構并學會制作葉臨時切片等，由于時間不允許，加上季節我們的個別計劃沒能完成，像花的結構只有到明年春天才能進行觀察。
1、小組成員學會了對生物的調查方法，同時還認識了校園的一大部分生物，由于天氣變冷，樹葉落了，所以有個別植物不易認識區分。
2、小組成員熟練掌握了顯微鏡的使用方法步驟和原理，能使用顯微鏡快速找到要觀察的玻片標本，我們還進行了顯微鏡使用操作比賽，小組成員都在制定時間內圓滿完成，效果特別好。
3、小組成員學會了制作洋蔥鱗片葉臨時裝片、番茄果肉細胞臨時裝片、口腔上皮細胞臨時裝片、葉片的結構的臨時切片等。同時還掌握了規范操作和注意事項。
4、小組成員通過去抓鼠婦，知道了鼠婦的生活環境，還學會了探究活動實驗方案的設計、問題的提出、做出假設、方法步驟和結論的得出，還弄明白了探究實驗怎樣去設計對照實驗，充分理解了課本中對照實驗的概念。還培養了學生的愛心要愛護生命，做完實驗后把鼠婦放回自然中。
5、小組成員通過對玉米、大豆、花生種子的結構的觀察實驗，牢固掌握了單子葉植物種子的結構是有果皮和種皮，胚和胚乳三部分組成，雙子葉植物種子的結構是有種皮和胚兩部分組成；同時還學會了區分它們，它們的胚的結構相同都有四部分組成，都有胚芽、胚軸、胚根和子葉，單子葉植物的胚有一片子葉，營養儲存在胚乳內，雙子葉植物種子胚有兩片子葉，營養儲存在子葉內。比如我們吃的小麥面粉，營養在種子的胚乳內，我們吃的花生油，營養在種子的胚的子葉內。
總之：通過活動使課本知識得到理解掌握和充實，以至于學以致用。培養了學生的觀察、調查、實驗探究、合作交流、動手操作等各方面的能力。提高了學生學習生物學的濃厚的學習興趣。