作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒表演游戲活動教案小班篇一

1．在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演，其他教案－表演游戲。

2．培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3．能根據游戲需要尋找替代物。

一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。

1．教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學習著急、氣氛、兇惡、感動等語調、表情。

2．師生共同提出游戲中的注意事項。

1）今天那么多的老師來看我們表演，我們應該怎樣與同伴合作才能表演的更好？

2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體——布代替），幼兒教案《其他教案－表演游戲》。

3）我來當攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！

4．幼兒按意愿結伴，商量分配角色，布置場地，進行表演。

1）教師以“攝影師”的身份指導幼兒學習運用不同的語言，動作，表情進行表演。重點指導“愛心小兔”的一組游戲。

2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。

3）提醒個別不遵守紀律的幼兒，鼓勵其與同伴認真合作游戲。

3．結束

1）請幼兒自己反饋今天游戲進行中出現的問題。

2）根據游戲出現的情況（如，有些幼兒在表演的時候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的`角色，而且表演時還要認真傾聽同伴的表演。

幼兒表演游戲活動教案小班篇二

1、加深對角色的認識，進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征。

2、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

1、經驗準備：

有表演過故事的經驗。熟練掌握故事對話。

2、物質準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

（2）兔子的房子7座。

（3）公雞的鐮刀7把。

1、引導幼兒一起準備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發和調動幼兒玩游戲的愿望和積極性。

2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養幼兒的良好游戲常規。

3、引導幼兒通過協商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。

4、評價游戲情況，重點評價游戲的常規，及有所進步的幼兒。

觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學會協商分配角色，但是有一組小朋友還是出現了不愿表演狐貍的現象。

動作和表情方面有部分孩子表現得較生動，但還有一部分幼兒有待加強。

推進：繼續引導幼兒能協商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學習表演。

幼兒表演游戲活動教案小班篇三

1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。

4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

（一）激發興趣，交代任務。

老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。

你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！

今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。

1、第一遍表演觀看后提問：

（1）表演的名字叫什么？

（2）表演里講了一件什么事？

2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

觀看后提問：

（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？

（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？

（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。

觀看后提問：

幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。

3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒表演游戲活動教案小班篇四

1、幼兒能夠根據故事內容合作表演出狐貍的聰明狡猾、老虎的愚笨以及小動物驚慌害怕的樣子。

2、能積極、大方的參與游戲、生動形象的表現角色。

3、同伴間學會合作。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、準備狐貍、老虎以及小動物頭飾。

2、活動重點注意各角色的語氣。

3、組織與指導。指導幼兒相互進行協商，選擇大家最感興趣的內容表演，先討論：演什么？誰來演？怎么演？再進行表演。

附故事：狐假虎威

從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。可是當它張開嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡黠的狐貍突然說話了：哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天地已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：‘怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知到野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！

幼兒表演游戲活動教案小班篇五

活動目的：

1、熟悉理解作品，能用連貫的語言，富有創造性的表現出符合角色性格的聲調語氣和表情。

2、能在原作品的基礎上，在語言、動作、情節表演上有所增添 變動，進行創造性的表演。

3、能根據故事情節，學會利用各種材料自己設計制作表演道具、布置表演場景。

4、懂得與同伴協商、配合、合作進行表演游戲，能分類、整理收拾表演游戲材料。

活動準備：

青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故事內容，并能復述故事。

指導要點：

1、出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問，幫助幼兒回憶故事情節。

提問：“小蝌蚪遇到了誰，它們是怎么說的？” “它們還遇到了誰？它是不是小蝌蚪的媽媽？為什么？” “誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪找到她了嗎？” “小蝌蚪后來怎么樣？” （幫助幼兒依次回憶角色的出場順序，并進一步學習故事中的角色對話。）

2、根據幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

要求：

（1）、記住自己角色的對話，在別人表演的時候能夠認真傾聽。

（2）、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現。

3、幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習。“小蝌蚪的聲音是怎樣的？” “大魚呢？” “烏龜的聲音是怎么樣的呢？” “青蛙媽媽的聲音是怎么樣的？” “你們在表演的時候，帶上表情和動作好嗎？”

4、幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表情地練習對話。

5、幼兒交換角色繼續表演。

6、延伸。

“在表演的時候，這些小動物還可以怎么打扮更像呢？” 請幼兒回家與父母共同準備這些表演的道具。