作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班戶外活動教案及反思篇一

1.初步學會折疊衣服，獲得自己做事的成就感。

2.學習創設有序、整潔的生活環境，養成良好的生活習慣。

3.培養幼兒手眼協調的能力。

4.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

1.教師示范用的大人衣服2件（套頭衫和開衫各1件）

2.幼兒自己的衣服若干件。

一、教師講故事《一只襪子》，讓幼兒懂得有序、整潔的生活環境給生活帶來的方便。

2.請幼兒說說自己遇到過的類似的事情，談談自己在家睡覺時，脫下來的衣服是怎么放的。

二、教師示范講解折疊衣服的要領：

1.關關門，關關門。（紐洞與紐扣一一對應）

抱抱臂，抱抱臂。（袖子對袖子向胸前疊加）

彎彎腰，彎彎腰。（衣服的下擺與上部對齊折疊）

我的衣服疊好了。（雙手握住折疊好的衣服，放到衣柜里）

2.教師示范折疊動作，幼兒說疊衣二哥，幫助幼兒理解并學會兒歌。

3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習折疊衣服。

4.幼兒兩人一組分別練習，看看誰跌得對，疊得整齊。

三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服，為自己鼓掌，感受自己動手的樂趣。

新中班的孩子大部分生活自理能力較差，都是家長包辦。今天的活動以兒歌的形式來引導幼兒學習折疊衣服效果很好，幼兒的興趣比較濃厚，注意力特別集中，他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣，學得也很快，其中一位幼兒還和我說：“老師，以前我覺得疊衣服很難，原來這么簡單我一下子就學會了。”但還是有一些幼兒疊得不整齊，發現原因是袖子對袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整，動手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了，我想以后還是要多練習，區域中放置一些小外套，讓幼兒在練習中注重要領，相信這樣我班幼兒的衣服都會疊得很整齊。

小班戶外活動教案及反思篇二

1．能獨立地脫去開衫和正確地疊衣服，感受獨立做事的成就感，增強自信心。

2．懂得自己能做事要自己做。

幼兒統一穿冬季園服；布置好比賽場地；獎狀若干；小星星貼紙若干。

“小朋友今天我們要進行什么比賽呀？”“對，是脫衣服和疊衣服比賽！我們會根據比賽成績評選出一等獎、二等獎、三等獎的小朋友，看，老師還給小朋友準備了獎狀呢！小朋友們一定要加油呀！”

比賽分組進行，幼兒站在桌子兩側，聽到老師發出口令“開始！”后以最快的速度先脫下開衫，然后將衣服平鋪到桌上把衣服正確疊整齊，舉手示意完成。

初賽：分組進行，配班老師協助統計，每組評出前三名幼兒。

決賽：每組前三名幼兒參加，根據完成速度進行記錄。

1．小結今天小朋友的比賽的表現，分別宣布一等獎、二等獎、三等獎幼兒名單，小朋友上來領獎，老師頒發獎狀，大家鼓掌祝賀。

2．對沒有獲獎的小朋友進行鼓勵，每位小朋友貼一顆小星星。

在比賽前一周老師通過日常活動指導小朋友練習正確脫衣服和疊衣服的方法，也請家長配合老師在家中教孩子練習。比賽開始了，小朋友統一著裝，比賽分組進行，老師先介紹比賽規則，當小朋友聽到口令后，以最快的速度將開衫脫下來，然后將衣服平鋪在桌上并正確地將衣服疊整齊，動作完成后舉手示意。比賽中可以看出小朋友是有備而來，小朋友都能獨立地完成動作，表現得都很棒，最后班級有15位小朋友進入決賽，評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎10名幼兒，老師給他們頒發了獎狀以至鼓勵，對沒有獲獎的小朋友老師也進行了肯定，給每位小朋友都貼上一顆小星星，小朋友好開心！

活動讓小朋友覺得自己的小手很能干，感受獨立做事的成就感，增強了自信心。“我自己來！”在日常生活中老師會繼續鼓勵小朋友樂意自己的事情自己做。

小班戶外活動教案及反思篇三

活動目標：

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學習適應集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。

活動過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小

烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的`方法。

能和朋友一起玩。

活動延伸：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[附]故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

活動反思：

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

小班戶外活動教案及反思篇四

活動目標：

1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動預備：

1、老師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片（一)、(二）。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。

活動過程：

1、看圖片，爭論蕓蕓小腳受傷的緣由。

（1）、小伴侶，你們每天坐什么車來上幼兒園？

（2）、有一位小伴侶叫蕓蕓，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片）

（3)、看圖片(一）：蕓蕓的腳怎么了？

看圖片(二)：為什么會被輪子卡住？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？

小結：

南南是由于兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》，并進行爭論。讓幼兒學習如何平安地坐自行車，并教會幼兒自我愛護的方法。

老師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

小結：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危急了。

活動反思：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

小班戶外活動教案及反思篇五

1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。

2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現旋律變化。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1 、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數相等）、顏料。

2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3、心理準備：對魔術有一定的了解和認識，并且對魔術有濃厚的興趣。

重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化

教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）

2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）

3、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細聆聽，把秘方找出來。"播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。

6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖，再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。

8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現愿望吧！"

本次活動我運用了欣賞法、啟發聯系法和情緒感染法進行教學。首先，我用故事引入激發幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環節，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現場沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。通過課后的反思及與陸老師進行討論以后，總結出了以下幾點亮點與不足：

1、孩子們通過游戲的開展，可以初步的感知aba的曲式結構，但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導，因此孩子們在用肢體來感應旋律變化方面不能很好的來體現，目標二就沒有完滿達成。

2、教師能用森林里住著會變魔術的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終，這是一個很好的現象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點、搖等動作。

3、音樂有一定的難度，而且由于是網上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰，教師在節奏的把握上還不夠。

4、由于音樂的不清晰，造成孩子在嘗試當中沒有了自主性，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節奏。這樣孩子們在結合音樂做動作時，也能更加的生動形象，更能切身的體會一個魔術師的快樂。

雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我相信，只要每次認真的實踐總結，一定可以有所收獲。

小班戶外活動教案及反思篇六

1、通過在說說、唱唱、做做的過程中，讓幼兒學會疊衣服。

2、樂意在日常生活中養成自己的事情自己做的良好習慣，體驗成功的快樂。

制做ppt圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。

1、設置情境，讓幼兒觀察亂的衣服。

教師：你們看到桌子上放了很多什么？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請寶寶來幫幫忙，來疊衣服。

2、觀察ppt圖片，幼兒學說兒歌的內容。

教師：那疊衣服我們先做什么？（先把衣服放桌上放平，適當讓幼兒示范）根據幼兒的回答，教師說出兒歌內容，讓幼兒學說。

教師："關關門，關關門"。

3、完整的讓幼兒說出兒歌的內容，熟悉內容，教師示范歌曲內容。

教師與幼兒多說兒歌內容2~3次。

教師：今天老師把這首兒歌變成了一個好聽的歌曲，聽老師把它唱出來。

教師讓幼兒邊學唱歌曲，邊用身體做出動作。

4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內容。

教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學疊衣服。

教師播放音樂，巡回指導幼兒疊衣服的情況。

此活動幼兒通過觀察ppt，學說兒歌的內容，幼兒很感興趣，很快說出兒歌的內容，我采用了身體的動作來唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示范的過程中，發現個別幼兒把帽子點點頭往后翻了，整個活動幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。