范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

夏天到了教學反思小班篇一

夏天是應該屬于陽剛粗獷的個性的，無論在什么天氣，，到處都透著爽朗語豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。讓我們想起了飛蛾撲火瞬間的生命升華，永恒的生命燃燒。

在這個不寧靜的夏天里。幼兒部的老師有著火一樣的熱情，有著水一樣的清澈。

星期五的下午雖然所有的小朋友都離開了幼兒園，但是全體教職工還在緊張的討論著藝術節和六一家長開放日大大小小的.事情。每一個小小的道具的制作、每一個動作的編排，每一個人都會謀劃策；經過協商討論后選出最佳的方案。每一個人都不敢有一絲的松懈，每一個人的神經都是繃緊的。會議結束后，為了能讓小朋友在藝術節開幕式上一展風采，表現出幼兒園積極向上的風貌。全體教職工都自愿的留下來制作道具。大家分工合作，有的剪、有的編等等。當一根根色彩鮮艷的皺紋大鞭子展現在我們面前的時候，每一個人都是那么的高興，每一個人都笑的那么的爽朗，每一個都是那么的盡心盡力。星期天的晚上，所有的老師不由自主的都來到了幼兒園加班。因為她們知道還有事情沒有做完，他們的這顆心還放不下來。

團結就是力量。我們幼兒部的老師就像一張張柔柔弱弱的皺紋紙，一張皺紋紙的時候很容易就被撕爛；但是當我們擰成一股繩的時候就怎么撕也撕不爛。我相信在這樣的一支團隊的共同努力下，幼兒部的明天一定會更加美好！

夏天到了教學反思小班篇二

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們非常的`興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。

為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

夏天到了教學反思小班篇三

夏季衛生對于每個家庭和個人都十分重要，在夏季衛生這一活動中孩子們通過觀看圖片聯想生活實際經驗一起說一說，大家一起討論如如何保證夏季衛生。

視頻圖片一張張生活中蚊蠅造成的傷害圖片，孩子們看到以后，有的嘴巴咧著一副極其厭惡的樣子，有的瞪大眼睛仿佛探究的樣子，有的捂著嘴巴很惡心的樣子等等，他們是如此的.不討厭蚊蠅，加上最近一些孩子有被蚊子咬過有疼痛的感覺經驗，特別有位小朋友蚊蟲叮過以后出現大面積的皮疹，說起來是深惡痛絕，了解到消滅蚊蠅的重要。

在分享了蚊蠅的危害之后，大家一邊看書、看視頻還把自己在家和家長一起消滅蚊蠅的經驗與大家分享，知道了夏天不光要防蚊蠅，還要注意個人衛生做到勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不吃生水，不在強烈的陽光下長時間活動，注意防蚊蠅蟲的叮咬等。

集體活動中討論大家積極踴躍，盡情地與同伴一起分享各自的生活經驗，不僅幫助了別人，同時自己有收獲，集思廣益，事半功倍，生活更加美好。

夏天到了教學反思小班篇四

《夏天的旋律》是一篇語言豐富優美的寫景散文，通過對此文的閱讀，可以豐富學生的物象知識、節氣知識，提高其表達能力，培養細致觀察、熱愛生活的習慣和情感，是一篇典范的課文。

在課前，要求學生查找有關節氣的知識，利用工具書自學字詞，對課文內容有整體認識和大致的了解。在授課過程中，利用多媒體播放夏天的景象，給學生以直觀的體驗，喚起學生對夏天的真實感受和濃厚興趣。這樣，學生由欣賞畫面的美景自然走進了對夏天景物描寫的'學習當中。

為了幫助學生整體把握課文，我設計了一些指導抓住寫“旋律”的句子，寫“荷花”的句子，然后概括文章內容和表現手法。為了幫助學生欣賞語言，可設計讓學生找出自己喜歡的句子進行品讀，讓學生找出疑難地方進行討論，充分利用讀的方式來幫助學生體味情感，不僅要求讀得流利，還要讀出感情。另外，對優美句子還進行了美讀、賽讀。

1、在賞析具有形象化語言的句子時，直接讓學生賞析，應該由教師先找出一個例子分析其表達作用后再由學生找文中類似的形象化語言并進行分析。

2、學生還未能很好的理解本文形象化的語言，學生的情感還未能完全與作者共鳴。仿說、仿寫顯得稚嫩。

3、注意細節之處，由于班上人數多，應把字體調大一些，才能保證每個同學都能看清楚出示的問題，才有利于提高教學效率與學生學習的有效性。

以上不足會在今后的教學過程中改正，以確保每個學生在課堂上都能學有所得，這也是教師的責任。

夏天到了教學反思小班篇五

本周我們的教學活動內容都是圍繞夏天這個主題來進行的，在之前的活動中我們班幼兒對于夏天的特征已經掌握得比較好了，都已經知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會下雷雨等。但是本次我們的語言活動是讓幼兒學習散文詩，以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動比較多，學習散文詩的機會不多。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。”幼兒散文詩語言優美、凝練，結構短小、精悍，內容生動，意境優美，是優秀的兒童文學作品之一。引導幼兒欣賞散文詩，不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，還能讓幼兒在學習散文詩敘事、記人、狀物或寫景的獨特方法中，提高語言表達能力、想象力、創造力等。

在這次的活動開始之前，我首先引導幼兒回憶在夏天的時候你們可以聽到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個環節引出了散文詩，接下來就是引導幼兒欣賞散文詩，那么在這個環節中，我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌，聽聽詩歌中還有哪些聲音出現？每當幼兒回答出一種聲音，我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動散文詩的學習中，利用圖片的形式來幫助幼兒掌握散文詩的內容，幫助幼兒來理解散文詩，這樣的方法能更有效地幫助幼兒學習散文詩。

在幼兒學習散文詩的過程中，通過圖片法展現詩歌內容，我發現我們班孩子對于散文詩的內容掌握得比較好了，而且都可以完整獨立朗誦詩歌。但是本次的散文詩結構短小，意境優美，適合幼兒創編詩歌。中班的孩子畢竟能力有限，因此在本次的創編詩歌的活動中，首先我先出示的幾組圖片，讓幼兒根據圖片中的內容來進行簡單的創編，等到小朋友掌握了創編的方法與格式后，再讓幼兒獨立想像進行創編。