我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

特殊教育送教上門分享心得體會總結(jié)篇一

（引言）

美術(shù)送教上門是一項非常有價值的服務(wù)，它不僅為不便外出學(xué)習(xí)的人提供了便利，還為群眾普及了藝術(shù)知識，激發(fā)了他們的藝術(shù)興趣。我有幸參與了美術(shù)送教上門的活動，并且從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享一些我在此過程中的心得體會，希望能夠進一步推動美術(shù)送教上門的發(fā)展。

（正文第一段）

首先，美術(shù)送教上門為我提供了一個更舒適、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在中心學(xué)習(xí)，尤其是大班教學(xué)中，我常常覺得由于人數(shù)眾多，無法得到老師足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。而通過美術(shù)送教上門，我可以在家中或者自己喜歡的地方進行學(xué)習(xí)，沒有了緊張和擁擠的氛圍。這讓我能夠更加放松地專注于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

（正文第二段）

其次，美術(shù)送教上門不僅注重技能的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師不僅會教授我們繪畫的技巧和知識，還會鼓勵我們自由發(fā)揮，提出自己的想法和獨特見解。這種培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的方式，提高了我們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)了自信心和獨立思考的能力。

（正文第三段）

此外，美術(shù)送教上門還激發(fā)了我對藝術(shù)的濃厚興趣。在美術(shù)送教上門的過程中，我能夠品味到各種不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品。這拓寬了我的藝術(shù)視野，讓我更加了解藝術(shù)的奧秘。通過親自實踐和學(xué)習(xí)，我開始有了深入思考和欣賞藝術(shù)的能力，對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。美術(shù)送教上門不僅僅是一堂課程，更像是一次藝術(shù)的啟蒙之旅。

（正文第四段）

與此同時，美術(shù)送教上門還為社會做出了重要貢獻。盡管是免費的服務(wù)，但美術(shù)送教上門的目的并不僅僅是提供藝術(shù)知識，更重要的是啟發(fā)人們對美術(shù)的關(guān)注和熱愛。通過推廣和普及美術(shù)教育，每個人都有機會接觸和了解藝術(shù)，使藝術(shù)真正成為全民共享的文化。這一點對于培養(yǎng)人們審美能力、提升精神追求具有重要意義，也是建設(shè)美好社會的一種方式。

（結(jié)論）

總之，美術(shù)送教上門是一項非常有益的服務(wù)，它為不便外出學(xué)習(xí)的人提供了便利，為群眾普及了藝術(shù)知識。通過參與美術(shù)送教上門的活動，我獲得了很多收獲，包括更舒適、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維能力，激發(fā)了藝術(shù)興趣，以及對社會的貢獻。美術(shù)送教上門的發(fā)展有著廣闊的前景，我希望更多的人能夠加入其中，共同促進美術(shù)教育的進步和普及，讓更多的人受益。

特殊教育送教上門分享心得體會總結(jié)篇二

20xx年4月12日，我參加了古藺縣組織的“送教下鄉(xiāng)——語文“練能”教學(xué)的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中熊生貴老師、葉劍老師、王小琴老師讓我記憶深刻，他們以練能為載體，不僅講了什么是練能，具體怎樣實踐，利用學(xué)生自主展示來提高教學(xué)質(zhì)量的方法介紹等等，在培訓(xùn)中有一句話讓我久久無法抹去，那是“做一位享福型”教師，這就話讓我羨慕。在這兩天的學(xué)習(xí)中，收獲非常大。

在這次培訓(xùn)中我聽了葉劍老師的自主練能教學(xué)的示范課《威尼斯的小艇》；何小琴老師牽引式練能示范課《威尼斯的小艇》；邱華老師的示范課《他是我的朋友》。讓我記憶深刻的是何小琴老師的一節(jié)課，何小琴老師很有親和力，她一上課為了解學(xué)生，她便預(yù)設(shè)了很多簡單的與學(xué)生息息相關(guān)的問題，在提問與回答之間，學(xué)生和老師的距離感一下就拉近啦！何老師他上課就圍繞一個重點練能，教學(xué)過程清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，教學(xué)效果也很好。

在這次培訓(xùn)后，我深深地反思，改變了以前一些不科學(xué)的做法，以前我備課總是看教材，看教參，一節(jié)課就備完整，現(xiàn)在聽了老師的講座以后，我知道了備課不僅要備教材，還要了解學(xué)生的心理特征，從而在這兩個的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方法。這才是真正的備課。在上課方面我總是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。一節(jié)課我是主體，學(xué)生是我的忠實聽眾，一節(jié)課我不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，還要學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后還要積累。一節(jié)課總是覺得時間不夠用，而聽了熊生貴老師的講座后，我覺得以前的一些做法不可取，回來以后我嘗試一節(jié)課把大部分時間交給學(xué)生，一節(jié)課也只練學(xué)生一個或兩個能力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課也積極了，同時教學(xué)效果也還不錯。

“苦海無涯苦作舟，若作舟”練能教學(xué)只要我們不怕失敗，不怕累，我相信有一天練能教學(xué)也能在我們學(xué)校實現(xiàn)。

特殊教育送教上門分享心得體會總結(jié)篇三

特殊教育送教上門分享心得體會總結(jié)篇四

20xx年xx月23日，我有幸觀摩、學(xué)習(xí)了2位陽谷名師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深，收益匪淺。

一、名師張老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。張老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

二、張老師的課準(zhǔn)備充分，設(shè)計新穎。張老師利用課件準(zhǔn)備了各種顏色葡萄的圖片，新疆老鄉(xiāng)的圖片，晾房的圖片以及葡萄干制作過片，滿足了孩子的好奇心，通過葡萄溝美景的視頻欣賞，讓學(xué)生真切體會了葡萄溝的'美，激發(fā)了對葡萄溝的向往及好客新疆人的熱愛。張老師板書的別致有趣，圖文結(jié)合，既體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，又讓人賞心悅目。

三、張老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹認真，基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進，層層深入。她非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讀課文伊始，提出讀課文的要求，通過讓學(xué)生讀、畫、想、說，討論合作，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了學(xué)生課堂中的主體地位，她還重視學(xué)生知識的積累，知識角的設(shè)計，讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中無意積累了好多好詞語。我感覺張老師這堂課非常成功，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果良好。

四、名師王老師向我們展示了一節(jié)“分數(shù)的四則混合運算”，她的說課，教學(xué)環(huán)節(jié)步步銜接，她提出的教學(xué)中的情景設(shè)計結(jié)合學(xué)生身邊生活實例或生活場景，把數(shù)學(xué)中的知識難點用學(xué)生身邊熟悉的情境加以轉(zhuǎn)換，易于理解和接受，感覺非常適合我們特校的數(shù)學(xué)教學(xué)。王老師對學(xué)生的評價環(huán)節(jié)，從知識、能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面進行恰當(dāng)?shù)脑u說，注重學(xué)生的全面發(fā)展。這點很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。王老師談到“教師的快速成長"時，強調(diào)教師要有良好的心態(tài)，要有較強的專業(yè)知識能力。要不間斷學(xué)習(xí)，多反思總結(jié)，抓住每一次機遇，敢于不斷挑戰(zhàn)自己，才能使自己快速成長。聽了王老師的成長歷程，我很敬佩和感嘆，同時對自己的不思上進感覺羞愧。今后要向王老師學(xué)習(xí)，努力做一個與時俱進勤奮努力的好老師。

總之，通過這次名師送教上門聽課活動，我受益非常大，今后，我要以兩位名師為榜樣，努力改進自己的課堂教學(xué)，不斷加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多反思總結(jié)，讓自己有所提高和成長。

特殊教育送教上門分享心得體會總結(jié)篇五

第一段：引入背景

近年來，隨著人們審美水平的提高和對藝術(shù)的熱愛，美術(shù)送教上門這一服務(wù)逐漸流行起來。美術(shù)送教上門是指專業(yè)的美術(shù)老師通過上門授課的方式，為學(xué)生提供個性化、專業(yè)化的美術(shù)教育，這種方式打破了傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生創(chuàng)造了更加自由和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享美術(shù)送教上門給我?guī)淼捏w驗和感受。

第二段：個人體驗

我是一位對美術(shù)充滿熱愛的學(xué)生，但由于學(xué)校的課程安排和家庭的限制，無法參加正規(guī)的美術(shù)培訓(xùn)班。然而， 美術(shù)送教上門給了我機會繼續(xù)追逐藝術(shù)的夢想。通過家長的安排，我找到了一位經(jīng)驗豐富的美術(shù)老師，每周一次，老師會來到我家為我上課。老師每次都會根據(jù)我的能力與興趣進行個性化的教學(xué)，幫助我提升技巧，增強創(chuàng)作能力。

第三段：個性化教學(xué)帶來的好處

與傳統(tǒng)的培訓(xùn)班相比，美術(shù)送教上門擁有明顯的優(yōu)勢。首先，個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，針對不同學(xué)生的特長和興趣，老師會采取不同的教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，美術(shù)送教上門可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不受固定時間和地點的限制，學(xué)生們有更多的時間去自由地進行創(chuàng)作和思考，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)作能力。最后，這種家庭教育模式可以有效解決學(xué)生與老師的溝通問題。學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更容易與老師建立起良好的師生關(guān)系，教學(xué)效果也更佳。

第四段：心得體會

在接受美術(shù)送教上門的過程中，我收獲了很多。首先，我逐漸培養(yǎng)起了自己的藝術(shù)審美，不再一味地模仿他人作品，而是學(xué)會從生活中尋找靈感，注入自己獨特的思考與創(chuàng)意。其次，我得到了專業(yè)老師的指導(dǎo)和反饋，學(xué)會了有目的地學(xué)習(xí)和反思自己的作品，不斷地提高。最后，通過美術(shù)送教上門，我與老師的關(guān)系不僅僅是師生，更像是朋友，我們會互相分享創(chuàng)作的心得，共同探討藝術(shù)的魅力。

第五段：總結(jié)

美術(shù)送教上門這一教育模式給學(xué)生提供了更加自由、個性化的學(xué)習(xí)機會，極大地激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)潛能。個性化的教學(xué)和專業(yè)老師的指導(dǎo)為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過美術(shù)送教上門，學(xué)生不僅可以獲得技術(shù)上的提升，更能發(fā)現(xiàn)自己對藝術(shù)的熱愛與堅持。在將來的道路上，我相信這份熱愛與執(zhí)著將一直伴隨著我，讓我不斷追求藝術(shù)的完美。