在制定實施方案時，需要充分考慮項目的目標、資源、時間和風險等因素。在實施方案的過程中，溝通和反饋是非常重要的，以下是一些成功案例的分享和總結。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇一

根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。

我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收36周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。

我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展；在快樂中求知”是我們的培養目標。

培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

(一)總體目標。

以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。

(二)發展任務。

1、入園率：xx年學前三年兒童入園率達98%以上，03歲嬰幼兒受教育率達到18%以上；xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，03歲嬰幼兒受教育率達到20%以上；xx年學前三年兒童入園率達99%以上，03歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。

2、園所建設：xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%；xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%；xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。

(三)鎮重點工作。

1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。

2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。

3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

(一)重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

1、xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。

發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。

3、xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

(二)注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色。

加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇二

1、激發幼兒參與學習活動的興趣，培養良好的學習習慣。

2、引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。

3、教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。

一、幼兒生活活動(15:00——15：30)。

1、起床、洗漱。

2、午點。

二、活動安排(15：40——16：20)。

(一)線描畫《花瓶的暢想曲》。

目標：

1、感受線描裝飾畫的美，能耐心、細致地作畫。

2、觀察花瓶的外形特征，運用點、直線、曲線、圖形裝飾瓶子。

3、能畫出線條的疏、密，表現黑、白、灰的關系。

準備：師生共同收集各式各樣的花瓶，教師范畫、熒光筆、黑色卡紙。

過程：

1、感知啟蒙：參觀花瓶展，讓幼兒介紹花瓶的來源與用途。

2、藝術暢想：引導幼兒觀察花瓶的結構，知道花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身等部分組成。請幼兒當小小設計師，設計裝飾自己喜歡的花瓶。

3、想象創作：引導幼兒結合生活經驗裝飾花瓶，繪畫時啟發幼兒注意線條的疏密變化，學習處理黑、白、灰的關系。

(二)游戲活動：區域活動。

聰明屋：實物配對、腳丫排隊、夾夾子、數字套圈、手配對、拼圖、穿線板、釣魚等。

巧手做：畫畫表情、彩泥、剪紙、制作電冰箱等。

看說樂：小圖書、動物頭飾、故事圖片、識字卡片等。

(三)戶外活動：玩球(16：20——16：50)。

目標：積極參與，練習球的各種玩法，并能與同伴合作玩。

三、家園共育。

家長與教師針對幼兒情況進行交流，制定入學準備教育方案。

四、餐前活動及就餐。(17：00——17：30)。

1、餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什么”的小知識。

2、晚餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈;收拾自己的食物殘渣。

五、幼兒離園(17：30——18：00)。

與家長和幼兒親切道別。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇三

根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號）精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。

我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

二、發展優勢。

我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自20xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。20xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。

三、辦園理念。

我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展；在快樂中求知”是我們的培養目標。

培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

四、主要工作目標和實施要點。

（一）總體目標。

以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。

（二）發展任務。

1、入園率：20xx年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上；20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上；20xx年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。

2、園所建設：20xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準（試行）》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準（試行）》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。20xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%；20xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%；20xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。

（三）鎮重點工作。

1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。

2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。

3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

四、管理目標。

（一）重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

1、20xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。

發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。

3、20xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

（二）注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色。

加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

五、工作措施。

（一）加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

（二）鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據；對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇四

新的學期已經到來，幼兒園如何制定三年行動計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園三年行動計劃，歡迎閱讀。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學前教育的需求為宗旨，堅持政府主導，落實各級政府對學前教育規劃、投入、監管和保障公平的責任;堅持公益性，將學前教育納入政府公共服務體系;堅持普惠性，為適齡兒童創造公平的學前教育機會;堅持改革創新，破除阻礙學前教育發展體制機制障礙;堅持科學保教，保障幼兒健康快樂成長。

二、發展目標。

構建學前教育公共服務體系，加快普及學前教育。到20xx年，爭取我園公辦教師達總數的80%，在園幼兒數達到園覆蓋范圍內的幼兒總數的80%，實現學前教學的現代化。

三、政策措施。

(一)大力加強幼兒教師隊伍建設。

1、配足配齊幼兒園教職工。我園現有8名教職員工，其中公辦教師有4名。我們將積極配合政府工作，按照政府規劃，對上積極爭取社會公開招聘具有教師資格的學前教育專業畢業生吸納到幼兒園工作;同時擇優錄用具有教師資格的在崗的非在編幼教人員，爭取到20xx年公辦教師比值達80%。要不斷地輸出和輸入人才，有計劃地吸納有專長的優秀畢業生和有一定教育教學經驗的優秀教師充實到幼兒園中，使教師隊伍永葆高水平、高素質。

2、嚴格實行幼兒教師資格準入制度。幼兒園將擇優聘用具有任職資格的工作人員，嚴把入口關。對于在園教師，積極創造機會培訓，鼓勵其進修學習。爭取到20xx年教師學歷達標率與專業合格率均為100%。對未取得幼師資格證的在園教師進行培訓，并組織其參加資格考試，爭取到20xx年所有教師均取得幼師資格證書。

3、加強整體培訓，提升整體素質。

(1)有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設，以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續不斷的學習和研究。

(2)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，引導教師樹立現代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現教師歷史性的兩個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現代教育工作者的轉變;從傳統的教書匠到成為優秀的啟蒙教師和導師的轉變。

(3)繼續開展“五個一”工程，提升教師基本素質。為提高教師的專業水平，將繼續開展“五個一”工程活動：即每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、每周學會一個小律動，全園上下形成濃郁的學習氛圍，苦練教學基本功，全面提高教師業務素質。

(4)開展名師工程，有重點地培養骨干教師，發揮骨干教師的模范帶頭作用，形成人才梯隊，爭取到20xx年有2——3名教師獲濟寧市以上教學能手稱號。

(二)落實幼兒教師地位和待遇。

1、制定幼兒園教師職務崗位設置和評聘標準，完善幼兒園教師職務評聘制度。幼兒教師在評優樹先、職務評聘、培訓進修等方面要與小學教師享受同等待遇。進一步建立健全教師評估細則，制定切實可行的評估標準，加強制度管理，進行過程性評價，及時對教師的工作進行量化評估，并將評估納入年度考核。獎優罰劣，對于優秀教師實行精神與物質的雙重獎勵，切實提高教師的積極性。

2、切實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。當前，我園聘任教師的月平均工資僅為720元，這個標準遠遠滿足不了一個公民的物質需求。我園將積極調整教師待遇，爭取到20xx年聘任教師的工資達到1600元左右。我園現在購買養老保險的聘任教師為25%，在此方面，我們也將積極采取行動，爭取到20xx年為所有的聘任教師上繳養老保險和醫療保險，從而解決聘任教師的后顧之憂。

(三)、加大硬件投入，爭創一流的物質環境。

物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

1、校舍及校園環境建設：整個園舍進行外部美化，教室全面粉刷、休整;進一步綠化、美化環境，使整個幼兒園達到美化、綠化、人文化、藝術化的高標準。

2、儀器設備的建設：各班配齊多媒體設備，逐步用鋼琴替代電子琴，及時換掉破損、過時的錄音機、dvd、電視機;逐年增加圖書，建立親子閱覽室、教師茶話室，補充科學發現室材料，使幼兒園的硬件、軟件均走在全縣前列。

(四)加強教學研究，強化幼兒園質量。

1、抓好教學常規工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預設和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發展。

2、有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，園本課程研究，加強園本培訓，以促進幼兒教育教學質量的教師專業水平的提高。

3、探索0——3歲早教服務的路子，把早期教育納入幼兒園日常教研工作之中，爭取到20xx年，轄區內0——3歲幼兒入園早教率達80%。

4、鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。

5、全方位提升教科研的質量，關注工作中的每個細節，積累過程性材料，爭創“山東省十佳幼兒園”。

(五)加強安全管理，創建平安園所。

1、領導重視，認識到位，建立安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。

2、加強設施設備管理，避免事故發生。要經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;每周一檢查大型玩具設施，發現有損壞脫落及被銹蝕及時處理和維修，定期投入安全設備。

3、進行安全教育，組織安全演練。幼兒園將及時組織安全教育活動，并針對火災、地震、校園暴力、中毒事故等進行及時演練，從而提高全體幼師的安全自護能力和應對能力。

4、注意幼兒的飲食安全和活動安全。認真貫徹執行衛生系統有關食品衛生的規定，防止食物中毒。教師在組織幼兒活動時，首先要進行安全教育，在活動前和活動結束后要清點人數，幼兒進行活動時，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情。

(六)實施貧困家庭兒童學前教育資助工程。

制定對農村貧困家庭兒童接受學前教育的資助方案，結合政府補助，對此種家庭幼兒實行免費教育或低費教育。

我們在20xx年至20xx年期間，積極推進和實施幼兒園三年行動計劃實施方案，帶領全體教職員工勇于進取、開拓創新，于20xx年12月接受了上海市教育評估院專家的教育評估，順利地通過了一級園復驗工作，并較好地完成了幼兒園三年行動計劃目標，且目標達成高。我們堅持依法辦園，充分挖掘潛力，不斷改善幼兒園環境，擴大幼兒活動的空間。幼兒園管理趨于成熟，以人為本的管理思想貫穿于整個管理工作的全過程。一支愛崗敬業、勤奮努力、團結合作、努力向上的教職工隊伍已經形成，在不斷的研究和實踐中教師的專業化水平得到了很大的提高。

隨著人口出生高峰的到來，幼兒入園人數持續增加，為促進幼兒園健康發展，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20xx]41號)和《閘北區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx年)》的要求，結合我園實際，特制定《永興路幼兒園三年行動計劃(20xx-20xx年)》。

一、基本現狀。

(一)概況。

我園20xx年6月通過上海市評估院組織的專家評估，認定我園為上海市一級幼兒園。我園共設兩個部，中大班部(寶通路239弄2號)和托小班部(寶通路46弄5號)。現有班級9個，大、中、托班各2個班，小班3個班，幼兒245名。幼兒開朗活潑，有禮貌，能與人交往。在各類活動中樂于動手操作，敢于表達自己的思想，思維比較活躍。在近年來的不斷努力中，我園的保教質量得到穩步提高，幼兒園教育品牌初步形成，得到家長和社會的信任和認可。

(二)師資情況。

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優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇五

日前出臺的《河北省服務外包發展三年行動計劃實施方案》提出，今年到2019年，我省將持續抓好8個服務外包示范園區、20個產業基地的建設，將示范性服務外包學院增加至22家，培育服務外包自主品牌企業60家以上，建設省級服務平臺2個、市縣級平臺13個，培育國家級服務外包示范城市1-2個，省級4個。

我省服務外包發展的三年目標是，到2019年，國內服務外包執行額力爭達到167億元人民幣，2019年達到138億元，2019年達到152億元。到2019年，國際服務外包執行額力爭達到10億美元，2019年達到6.3億美元，2019年達到7.8億美元。

科技研發服務外包。抓住北京向外疏解非首都核心功能的機遇，鼓勵我省高等學校、科研院所和企業與北京高等學校在我省合作建立研發機構和孵化平臺，承攬我省鋼鐵產業技術升級、科技治霾、制造業信息化、北斗導航等重大科技研發項目。

互聯網數據中心服務外包。依托我省壩上地區氣候條件適宜、綠色能源供應充足和洪澇地質災害較少的優勢，積極引進國內外電信運營商、第三方數據中心以及it企業投資建設云計算、大數據領域項目。

軟件研發服務外包。依托石家莊、保定、廊坊、秦皇島等市現有軟件產業研發基礎，重點發展軟件開發與測試、運行維護、信息系統應用服務以及電信業務咨詢、系統開發等服務外包。

金融保險服務外包。加大吸引京津金融機構后臺服務力度，廊坊和石家莊市努力構建區域性金融后臺服務中心，同時向金融咨詢和解決方案、中后臺數據處理、數據挖掘與分析等高端服務領域拓展。

文化創意服務外包。加快建設石家莊國家動漫產業發展基地創業孵化園、保定動漫產業園，大力發展3d模型外包、國際動漫加工、原創動漫開發、漫畫數字化應用、影視特效制作、手機娛樂、數字出版、媒體后臺數字庫等新興服務外包業務。

醫藥研發服務外包。依托我省醫藥產業基礎和華藥、石藥等相關醫藥集團優勢，大力發展符合國際規范的新型藥物安全評價、藥理藥效、新型制劑、臨床試驗等業務，完善醫藥外包服務鏈。

物流服務外包。延伸我省物流服務產業鏈，做大第三方物流，提高信息化、標準化和專業化水平，加快發展物流服務外包。

旅游服務外包。積極開發旅游新產品，加快發展冬奧游、健康游、養老游、美食游、紅色游、地貌游以及旅游會展等服務外包。

電子商務服務外包。鼓勵電商企業以。

合同。

方式委托省內專業外包服務商，為其提供包含電子商務平臺網站建設、技術維護、物流、經營推廣、客戶聯絡和服務、售后服務等電子商務的全流程或部分環節外包服務。

政府公共服務外包。鼓勵各級政府擴大購買服務領域，支持企業拓展公共服務、事務性管理服務、經濟服務等領域的外包。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇六

從帶班規律、教研重點、課程實施、課程評價等方面入手，讓班級工作規范化、細致化，注重跟進教育過程和效果評價。

1.加大教師教研力度。

以語言、科學、健康三大領域為切入點，成立三個教研組，分別從語言活動的多樣性、科學觀察與操作和身心健康總動員等方面確立研究重點，結合幼兒園日常教學開展豐富多彩的教育教學研究與探索活動。讓教師在研究中成長，在交流中提高。教研活動中注意落實《綱要》、學科理論等方面的業務學習，更新教師教育理念。

2.促進幼兒全面發展。

課程設置方面將五大領域所涵蓋的學科與幼兒園園本課程有機結合。將如廁、飲水、洗手等生活環節列入幼兒作息時間表，確保幼兒生活有序化。幼兒評價方面通過墻面呈現明星寶寶、光榮的升旗手、值日生、活動在線、美術作品等，從不同側面記錄與展示每位幼兒成長軌跡，促進幼兒在不同方面的提高與發展。

3.提高家園合作力度。

遵循服務、指導與合作的原則，開展系利家園互動活動，達到更新家長育兒理念，轉變家長教育行為的效果。通過學期初家長會向家長傳達班級工作計劃，對幼兒全方位教育與家長共同實施培養目標。通過家長委員會讓家長參與幼兒園內部管理。進行秋季運動會、圖畫書講述展示、慶“新年”綜藝表演等多種形式的家長開放日活動，讓家長充分感受幼兒在園期間全面發展的狀況。通過每月定期更換的班級工作重點、好書推薦、營養保健和精彩瞬間等版塊，展示活動內容，更新家長理念。通過期末向全體家長進行意見征求，作為評價教師和改進幼兒園工作的主要依據。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇七

近日，貴州印發實施《全面提升基層黨建質量三年行動計劃(2019-2021)》，以提升組織力為重點，從思想教育、領域黨建、支部建設、黨員管理、基礎保障等5個方面提出具體措施，推動各領域基層黨組織全面進步、全面過硬。

提高政治站位，用好思想教育“金鑰匙”。扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化貴州“牢記囑托、感恩奮進”教育，持續開展“黨的聲音進萬家，總書記話兒記心上”活動。用好新時代學習大講臺、新時代文明實踐中心(站、所)和微課堂、新媒體等方式，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進企業、進農村、進機關、進校園、進社區、進網絡。

堅持分類推進，筑牢基層領域“壓艙石”。在農村，圍繞抓黨建促脫貧攻堅、促鄉村振興，精心選派第一書記和駐村工作隊，在產業鏈、合作社等建立黨支部、黨小組。在城市，大力加強易地扶貧搬遷安置地黨建工作，著力完善基本公共服務、培訓和就業服務、文化服務、社區治理、基層黨建“五個體系”，讓搬遷群眾搬得出、穩得住、能發展、可致富。在國企，全面推進中央明確的國企黨建30項重點任務和省委部署的22項具體任務落地落實，探索推進國有控股混合所有制企業黨建工作。在機關，同步健全機關黨的組織、同步配齊黨務力量、同步完善領導體制、同步跟進黨的工作，著力解決“燈下黑”問題。在學校，緊緊圍繞立德樹人根本任務，研究制定加強中小學校黨建工作措施、領導體制和工作機制。在公立醫院，把黨建工作寫入公立醫院章程，充分發揮醫院黨委把方向、管大局、作決策、促改革、保落實的領導作用。在非公有制企業和社會組織，持續推進黨的組織和黨的工作“兩個全覆蓋”。

突出政治功能，構筑基層支部“橋頭堡”。健全完善加強各領域黨支部標準化規范化建設的機制措施，使每個黨支部建有標尺、抓有方向、評有依據。通過嚴密黨的組織體系，嚴肅黨內政治生活，創新基層活動載體，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，打破行業、區域、群體限制，讓黨組織活動融入中心工作、融入黨員需求、融入群眾關切。引導群眾依法開展自治活動、參與社會治理，暢通群眾表達意愿、參與決策和監督的渠道，推廣“互聯網+黨建”“智慧黨建”等做法。

從嚴管理監督，引導黨員當好主心骨。嚴把發展黨員入口關，注重從產業工人、青年農民、高知識群體、少數民族和非公有制經濟組織、社會組織中發展黨員。大力開展示范培訓、分級培訓、全員輪訓，深化理論教育、形勢教育和革命傳統教育，加強技術技能、致富本領的培訓，提升黨員隊伍整體素質。探索建立分類管理機制，定期開展黨員黨性分析。嚴肅查處和整治發生在群眾身邊的不正之風和違紀違法問題。全面推行黨員“政治生日”制度，規范黨內激勵表彰，增強黨員榮譽感、歸屬感。

強化基礎保障，推動基層黨建結碩果。強化黨務工作隊伍保障，配強鄉(鎮、街道)、學校、企業和社會組織工作力量。強化經費保障，建立健全財政投入為主、黨費補充、社會支持等多渠道投入的黨建經費工作機制。強化活動陣地保障，完善配套設施，拓展陣地功能。堅持人往基層走、錢往基層投、政策向基層傾斜，持續推進有人管事、有錢辦事、有場所議事。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇八

在家里可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友可以參加活動，下面給大家分享一些關于幼兒園活動三年行動實施方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

一、指導思想。

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，努力遵循“以幼兒發展為本”的學前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。積極構建“在實踐中發展、在發展中創新、在創新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創新局面、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計劃》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據與指導。

二、課程理念。

幼兒園確立以幼兒發展為本的理念，為每個幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發展的教育機會與條件。

1、注重幼兒發展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎。

2、重視早期幼兒潛能開發和個性化教育，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。

3、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。

三、課程目標。

以培養“具有好奇、好問、好動特點的在情感、態度、認知、技能等各方面和諧發展的新時代兒童”的目標為核心，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

課程的具體培養目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。

3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。

7、能積極關注周圍事物中的科學現象,對科學活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學態度和方法。

課程階段目標4-5歲。

1)學會正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。

2)有初步的同情心和責任意識，關注同伴，完成力所能及的任務。

3)愛父母、老師、長輩。了解他們的職業和自己的關系，尊重他們的勞動。

4)理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時地做出反應。

6)通過嘗試、模仿、練習，使動作輕松、自然、協調。

7)親近自然，學習簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

8)結合日常生活，學習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。

9)學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思，積極的表達自己的主張。

10)喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。

11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

12)在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

13)有探索自然現象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現象及與人們生活的關系。

1)有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事。

2)體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識、學習評價自己和同伴。

3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步自我保護的能力。

4)探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

5)了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

6)了解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

7)對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。

8)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。

9)了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

10)能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

11)能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

12)關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

13)喜歡探究，學會觀察，敢于問題，樂意與人協商、合作，有初步的發現問題和解決問題的能力。知道常見的自然現象及與人們生活的關系。

四、課程設置。

構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應不同年齡層次、不同發展水平幼兒的需要。

1、課程體系。

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現促進幼兒基本發展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據，以幼兒園辦學目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況(硬件設施，環境資源，師資條件等)，又能滿足幼兒發展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發展的園本化課程。

2、課程結構。

(1)共同性課程。

以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為幼兒園一日活動最基本的活動形態，強調一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合，關注幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長。

運動旨在提高幼兒身體素質、心理素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。

學習旨在激發幼兒主動探索，積極體驗，使幼兒在認知、態度和能力等方面有所發展，為幼兒后續學習打基礎。

游戲旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。

(2)選擇性課程。

選擇性課程內容主要以科學啟蒙教育為主線，根據幼兒年齡特征，身心發展規律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育，激發幼兒愛科學、學科學的興趣、情感和探究科學的欲望，積累關于周邊事物粗淺的科學經驗，學習科學方法，培養科學精神，成為可持續發展的具備良好科學素養的新一代兒童。

3、時間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲。

五、教材選擇與內容安排。

1、教材的選擇。

(1)、將幼兒園新課程新教材(運動、游戲、學習、生活)作為主題活動實施的共同性課程教材。

(2)、將華東師范大學出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材。

(3)、將科學啟蒙教育園本化課程內容(主題和非主題)作為選擇性課程教材。

六、課程管理。

1、課程安排的原則。

(1)選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規定了一個大致的、原則性的范圍和時間，各班組可根據實際情況，在組長的協調下適當調整一日活動的.課程安排。

(2)開放性原則。各年齡段可根據主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

2、課程管理網絡。

課程實施的管理和調控，必須建立一個互動的教育反饋系統。幼兒園成立課程管理領導小組，由園長、業務園長、教學助理、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領導小組主要負責幼兒園課程方案的制定、實施、反饋、調整、評價等。領導小組下設課程研究組，由業務園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業務園長任組長，課程研究組主要負責課程實施的研究、課程內容的拓展、教師培訓等。各教研組在課程研究組的指導下，組建幼兒園課程實施中心組，由教研組長任組長，備課組長、特色組長與骨干教師為組員，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實施。另外，幼兒園將課程權下移，由班級管理，使課程管理更具開放。(見圖)。

幼兒園課程管理網絡。

3、課程實施保障。

經費保障。積極投入幼兒園課程改革經費，用于課程環境的創設、教師的培訓與獎勵，教學具的添置等。

制度保障。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性。(見附件四)。

機制保障。建立幼兒園課程教材持續發展的機制，課程改革獎勵機制、教師課程技術培訓機制等，確保課程方案的全面實施。

七、課程的評價。

一、幼兒園課程理念：以幼兒發展為本。

二、幼兒園課程目標：通過本課程的實施，促進幼兒認知、技能、情感、態度等方面發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。

三、課程的具體目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感。

3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。

四、課程特點：

1、本園的課程特點：生活性、體驗性、互動性、整合性。

生活性——強調學習內容來源于兒童的生活，關注幼兒真實的生活情境和生活經驗，通過圍繞幼兒生活的核心經驗選擇課程內容、設計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經驗積累和視野的拓展”。

整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內容有機聯結，充分挖掘和利用周邊鄉土資源，整合教育力量，使幼兒擁有良好的育人環境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領域的內容相互聯系，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”，促進幼兒整體、全面、和諧的發展。

體驗性——遵循幼兒身心發展規律和學習特點，堅持“在體驗中成長”的教育思想，創設富于變化的、支持性的環境，充分運用豐富多樣的資源和形式，激發幼兒學習的主動性和創造性。

互動性——關注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導幼兒在與環境、材料，與同伴、教師、社區的積極互動中發現世界。

五、幼兒園課程設置與組織形式：

課程設置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個年齡段，根據幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導，主要包括：

幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運動會、親子春游等)。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動、每學期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動、每班閱讀區等。

基礎性課程：參照《學前教育課程指南》，包括生活、運動、游戲、學習四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程，關注幼兒多種經驗的感受和獲得，促進幼兒認知、技能、情感、態度等方面發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的新農村兒童。

生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。主要內容有生活自理、交往禮儀、自我保護、環境衛生、生活規則等。

運動活動：旨在提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎。主要內容有體操、律動、體育游戲、器械運動、自然因素鍛煉等。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發性活動的需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發展。游戲活動主要由角色游戲、結構游戲、表演游戲、自由活動等構成。

學習活動：旨在激發幼兒主動探索、積極體驗，使幼兒在認知能力和態度上不斷進步，為幼兒后續學習打下基礎。學習活動主要通過多個有層次、網絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大、中、小三個年齡段9大主題。

幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集、課程評價與調整、指導等工作，定期針對課程理念的貫徹、課程內容的選擇、組織形式的運用、幼兒需求、資源準備、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調研、專題交流、各類教師例會(教研組長例會、主班例會、教研活動等)、各類問卷調查(教師問卷、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式，多途徑、全方位的了解課程目標及內容的落實情況及實施效果，作為課程調整和評價的參考。

一、概況：

新的學期，新的開始，對于家長來說蘊含著新的希望，對于老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學年的工作，吸取經驗，反省不足，在新的學期里爭取把工作做得更加出色。根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學期班級教養計劃。

二、幼兒現狀分析：

本學期我班35名幼兒，男生多，女生少，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整、流暢、用詞比較準確。喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植，飼養等活動。能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

今學期有待加強的地方，由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航、桑俊凱)個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規：個別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、大膽的表達自己的想法及需求(如：李俊峰、張博翔)。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動、散漫、聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食、偏食的飲食不良習慣(如：張佳怡、孫燕等)，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長取得聯系，密切配合共同教育培養，爭取在較短的時間里改變這一狀況。

三、家長情況分析：

我班家長基本上全是農村家長，文化偏低，而且農活多，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識、育兒經驗很是欠缺。有些家長對孩子的學習不管不問，只忙于自己的農活;有些是由自己的爺爺奶奶接送，和老師很難溝通，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學習沒有幫助;在生活方面，對孩子過分關心、代替，造成孩子嚴重的依賴思想。開家長會時，家長們比較關心孩子學會了什么、做的怎么樣，而很少關注孩子在智力方面的培養，在新的學期還要在與家長溝通上多下工夫!

學期目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣，愛清潔、講衛生，能獨立進餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內，保持環境衛生。初步了解山東省不同地區的主要特產，喜歡自己的家鄉。認識并尊重國徽，會唱國歌，關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。在集體面前講話態度自然，講述時語言表達流暢，用詞用句準確。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運用不同的材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現，體驗美術活動的樂趣。學會左右分隊走，協調靈活地進行各種體育活動，掌握其動作要領。喜歡創造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。

內容與措施途徑。

(一)安全、衛生保健：

安全：安全是幼兒園的首要任務，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下，班級的各項工作才能有條不紊的進行。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中細心關注每個孩子的精神面貌，發現問題及時處理。加強對幼兒的安全知識教育，戶外游戲時，老師要先檢查室外的玩具是否有損害，游戲場地是否有危險品，杜絕安全隱患的存在。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。保證班級每一個幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名，用我們的高度責任心，確保每一個幼兒的安全。幫助幼兒養成良好的衛生習慣是非常重要的，這關系到孩子的健康。幼兒健康，老師才會快樂。

衛生保健：我們利用兒歌、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛生習慣，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流，幼兒比以前好多了，每天都是洗完臉來上學!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長孩子的身體的狀況，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況、有沒有帶危險品、身體感覺怎樣等進行詢問觀察記錄，并隨時根據情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄，把好安全的第一關。請家長做好用藥記錄，給孩子設好醫藥袋，做到專人專用，以免藥品混淆，并及時根據記錄情況為孩子服藥，并隨時觀察生病孩子的精神情況。做到經常開窗通風，保持教室空氣流通。保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人。執行消毒制度，及時用84消毒液對班內的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。堅持午后散步：天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，讓他們在教室做手工、做一些室內游戲。培養好幼兒的各種生活習慣，抓住生活中每一個教育契機，做到保教有機結合，提高保育質量，讓孩子身心健康發展。

(二)幼兒行為習慣養成教育：

突出交往習慣養成教育。主要培養幼兒的文明行為，文明語言、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力。這些習慣的養成是學會做人的基礎。重點抓好幼兒生活習慣的養成教育，包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環境清潔等習慣，這些良好習慣的養成是孩子生存發展的需要。教育幼兒養成良好的學習習慣。培養幼兒喜歡閱讀、勤于思考，善于觀察、喜歡提問，樂于動手、積極動腦的習慣，使幼兒樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，激發幼兒學習興趣。

措施：

第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子、漱口，有需要協作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。第二，正面鼓勵，耐心引導。善于發現他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現，帶動整體行為的改善。第三，讓幼兒明確自己的不足，集中突破。家庭教育在幼兒養成教育中起著重要作用，并通過家長會、家園聯系等途徑積極向家長宣傳養成良好習慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養成才有真正的意義。

(三)教育教學：

(1)教育教學：

1、我們將按照大綱要求和個領域目標，繼續以主題活動的形式開展教育教學活動，本學期共八個主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯絡你我他》《新年樂》《冬天的故事》。在每個主題活動前認真鉆研教材，認真備課，每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中，注意觀察幼兒的情況，以便生成新的活動，爭取做到內容豐富、形式多樣、靈活多樣的上好每節活動課。活動后根據孩子上課遇到的問題認真寫出反思，這樣也有利于自己業務水平的提高。

此外，我們著重培養幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣，為入小學打好基礎。如：讓幼兒整理自己的學習用品、認識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經長大了，激發幼兒對學習生活的渴望。

同時開展了“創新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發現問題，探究問題，大膽想象，進行創新。客觀公正的對待每一個孩子，對于每次每項活動認真做好教育工作，及時反思，了解每一個孩子的發展現狀，給予他們不同的指導和幫助，促進他們在不同水平上的發展。

我們根據大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富多彩的區域活動，如：科學泡泡、溫馨書吧、巧手吧、星光大道、百變玩具等，在這些區域材料中，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創作中獲得知識。此外完善自然角，種植角、飼養角，讓幼兒認識各種植物和小動物，知道了它們的名稱!同時培養幼兒觀察能力，激發幼兒積極向上的良好情感。

(2)環境創設：

主題環境布置重視環境創設的價值，根據主題內容，利用環境的互動作用，讓墻由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習和游戲的互動平臺，鼓勵幼兒和家長一起收集一些與主題活動和區域活動相關的資料，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，體現幼兒的參與性，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。把幼兒的作品及時粘貼出來，還有幼兒親手制作的東西來裝飾我們的教室，讓環境與幼兒對話。

在環境的創設上，加大家長的參與程度,我們讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學，收集材料!根據季節特點，幼兒的生活經驗等確定主題墻的布置內容，盡量使主題墻的內容新穎，隨著主題的進行來作調整，且具有美感和真實感。并隨著主題的深入而變換區域材料。

(四)戶外活動：

首先以班級組為單位劃分了戶外活動場地，保證各年齡段幼兒戶外活動充足的時間空間，并發動家長積極配合利用廢舊制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發展目標，針對器械的不同設計了流動式、循環式、自由區及原地區等場地設置，將多種技能綜合的體現，使幼兒在戶外活動將各個技能的得以鞏固和練習;其次豐富了戶外活動內容，將集體操、班級器械操、體育游戲、隊列對形練習、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中，有集中有分散，幼兒活動興致極高。

民間游戲：時間主要在上午，根據孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們每個級部找出了15種戶外游戲來供幼兒玩，以滿足不同孩子的不同需求。一些小型的民間體育游戲如：騎車子、老鷹捉小雞、捕魚等，因其簡便易行，小巧有趣，對幼兒很有吸引力，可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學會了兒歌，又在歡快的游戲中活動身體。

時間每天不少于2小時，上午間操和民間游戲，下午戶外八個一跳繩和民間游戲，讓孩子們每天都有充足的時間在戶外玩耍。

(五)班級特色：

室外跳繩：跳繩能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環，促進機體的新陳代謝，有利于兒童健康成長;能確立兒童的數字概念，兒童跳繩時自跳自數，有助于他們把抽象的數字與實際事物聯系起來，使其初步理解數字的實際含義與概念;能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過程中不斷地數數，使其大腦皮層處于興奮狀態，有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶;能促進兒童心靈手巧，人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維，兒童跳繩時自跳自數，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力、智力和應變能力的協調發展;能培養兒童的平衡感和節奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于兒童左腦和右腦平衡、協調地發展，還可以培養兒童的節奏感;能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

室內魔尺：魔尺是一個很好的智力玩具，它可以激發孩子的想象力和創造力，在做造型的過程中就是一個磨練智力的好課程，當孩子完成一個想象造型時，也將會感受到一種成就感，同時孩子的智力，觀察能力，想象力都充分得到了鍛煉和提高。利用晨間時間孩子們自由玩魔尺，晨間玩魔尺已成我我班的一大特色，孩子們自己闖出了很多造型，如：流星錘、小人、鑰匙、火箭等等。以后每當發現一個孩子創出新的造型，就讓其孩子當小老師教其他小朋友，這樣最能激發孩子們的創新積極性。

特色剪紙：每周四的剪紙活動是培養幼兒動手、動腦、手眼協調工作的有效途徑，它對幼兒身心健康發展的作用是獨特和多方面的，在開發孩子的右腦，鍛煉幼兒手部小肌肉精細動作等方面都有相當大的作用，通過幼兒的動手動腦，促進幼兒的智力發展，萌發幼兒的創造性思維，培養幼兒的觀察力和耐性，特別是讓幼兒從剪紙活動的實踐中敢說、敢想、敢剪，激發了幼兒的自信心，并能體驗到成功的快樂。

三、家長共育。

(一)利用晨間和離園時間與家長交流，了解一些幼兒近期在家的表現情況，向家長介紹幼兒在園的表現情況。

(二)通過主題調查表(每兩個主題下發一次調查表)，對幼兒在園的情況和家長進行互相交流，通過上面的題也讓家長知道孩子在幼兒園的學習情況。

(三)定期召開家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的一日生活情況，親子游戲增進了幼兒和家長，家長和老師之間的情感。

(四)每周一出示出示主題活動計劃，向家長公布本周的教育活動內容、重點及家長配合的工作。并張貼“評比欄”，讓家長了解幼兒在園表現。

(五)幼兒成長檔案，認真做好“成長檔案”的收集與整理工作，充分利用幼兒成長檔案的平臺，把這平臺做細、做好、做活。利用家長學校和家長會時間，聽取家長的意見和建議，進一步完善教育教學工作，繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源。

(六)為了讓所有孩子的家長充分了解了孩子在幼兒園的生活、學習情況，我們建立了家長飛信業務，定期的飛信給每位家長。飛信的建立更加促進了老師與家長、家長與孩子之間的交流，拉近家園距離。

不定時利用入園、離園、電話形式交流孩子的表現等。

四、班級教師成長：

進一步提高政治思想素養，認真貫徹實施國家的一系列方針、政策、法規。兩位老師相互配合，相互交流，在工作中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，，提升班級的各方面水平。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

總之，讓家長看到孩子們健康快樂的成長。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，希望永做孩子們的好老師，家長們的好朋友。

一、園所分析。

我園是一所__年獨立辦園的年輕學校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設施設備先進，適應教改需求。__年至今，我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應農村幼兒發展需求的音樂教學經驗，并向音樂藝術的整體化的辦園特色努力。

課程實施的基本條件分析。

表格略。

二、課程組織及任務。

1、課程組織。

我園成立課程部，下設課程領導小組、基礎課程部和特色課程部。課程領導小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價、調整及師訓等。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實施。

2、職責任務。

規劃幼兒園課程設置框架，科學制定各類型活動的時間和比例，制定和調節不同季節的作息時間安排表，負責課程和教學評價，定期組織課程設計和組織實施的會議，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

三、課程理念。

以幼兒發展為本，尊重并提供幼兒身心發展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發展的需求。

四、課程目標。

仁愛之美：感恩、關愛、欣賞、

個性之美：大膽、勇敢、自信。

禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓。

創造之美：想像、創造、審美。

具體目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人之間相互關愛與協作的重要和快樂。

2、初步形成文明生活的態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。

4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發初步的審美情趣。

6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現，有一定的想象力和創造性。

7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術敏感，積極參加各種音樂藝術活動，大膽表現表達，有初步的劇院文化修養和藝術形態。

五、課程特點。

生活性、藝術性、本土性、

1、生活性。

以二期課改理念為指導，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經驗，“增強課程內容與生活的聯系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農村典型生活場景和事物特征)選擇課程內容，設計課程方案，提升幼兒生活經驗，拓展幼兒的視野。

2、藝術性。

《指南》中指出，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發展奠定基礎。隨著物質生活水平的不斷提升，人們越來越認識到藝術審美在生活中的重要意義。農村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術教育則從外在的藝術環境、內在的藝術熏陶、直接的藝術體驗、間接的藝術欣賞陶冶著幼兒的藝術情操，提升著幼兒的藝術情趣、改善著幼兒的藝術氣質，逐步形成用“藝術的、審美的態度對待生活”的核心價值觀。

3、本土性。

《指南》中強調課程內容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經驗的直觀體現。

六、課程設置及組織形式。

(一)課程設置。

1、課程結構。

我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據幼兒的不同年齡和身心特點及發展水平設置相應的課程。

基礎課程：生活運動游戲學習。

特色活動：音樂活動滬劇欣賞。

生活活動：

幫助幼兒在真實的生活情境中培養初步的自理能力和良好的生活習慣，在安全、愉快、健康的生活環境中成長。主要內容有生活自理、文明交往、自我保護、環境衛生、生活規則等，為幼兒的后續生活奠定基礎。

運動活動：

旨在提高幼兒身體素質、動作協調能力和適應環境的能力以及安全保護的意識和能力，為幼兒的健康體質奠定基礎。主要內容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運動、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動：

旨在滿足幼兒自主、自發性活動需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性的健康發展，主要內容有角色游戲(我愛我家、理發店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結構游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。

學習活動：

旨在激發幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認知態度和認知能力等方面不斷進步，為幼兒的后續學習奠定基礎。學習活動主要以主題形式推進和以各類區域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中。

2、課程分配。

3、課程組織。

七、課程資源。

1、二期課改配套教材(生活、運動、學習、游戲)——上海教育出版社__年版;。

2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社__年版;。

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創版——百家出版社__年版;。

4、白幼園本音樂教材推薦;。

八、課程實施的保障。

1、教師專業發展和園本研修推進策略。

根據二期課改精神和教師專業現狀及特色構建需求，以《文學藝術室》、《技術開發室》、《道德風尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現場解惑、經驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業技能和專業技術。

2、課程評價與調整策略。

通過每月常態幼兒發展水平評估(癥斷性評估)、每學期期末的專項評估(結果性評估)、教師課堂教學展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。

在全面收集信息的基礎上，每年暑期由課程領導小組進行課程信息的分析、課程內容的調整、課程實施策略的完善等。

3、行政支持和社區支援策略。

不斷完善幼兒園教育環境，專業設計和創建，融入更多“以幼兒發展為本”的課程理念和“生活性、藝術性、本土性”的課程特點。

通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結構和實施途徑及方法，擴大家長對課程的了解，增進其對課程實施的關注和支持，使家長成為有效的課程資源。

歸納學校周邊社區的可利用教育資源納入課程，擴大新課程在社區的影響力。

九、幼兒一日作息安排表。

按照縣教研室的要求，我們在客觀、全面分析本園發展現狀的基礎上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實施為基本原則，以教師為主體，對現有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標、課程設置、課程實施、課程監控、課程保障以及評價等進行整體的規劃和設計，形成能全面體現課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性。

一、課程背景。

(一)概況。

吉峴鄉中心幼兒園是國家20___年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園，占地2000平方米，建筑面積903.78平方米，個學班，60名幼兒，5名教師，學歷達標率100%。她們有著豐富的幼教工作經驗，有著出色的技能技巧和教育素養。家長、社區資源是幼兒園教育的一大補充，我園成立了家長發展委員會，家園、社區一體化，增強教育合力。

(二)優勢。

1、依法辦學、以德立園。

反思相結合，教研與科研相結合的教育思路，努力探索，加強研究，切實提高辦園質量和教學水平。

2、保教質量不斷提高。

根據《幼兒園工作綱要》開設有“語言、健康、社會、科學、藝術”五大領域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動形式充分展現幼兒在眾多領域的學習成果。同時堅持走“以科研促教研”之路，積極開展園本培訓，不斷轉變教師的理念，將新課程與“娃娃軍校”緊密結合，提高教師教育教學能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。

3、探索多樣化的辦園形式。

教師隊伍團結協作、務實進取、開拓創新，有相應的教師培訓制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導工作，探索多樣化辦園形式，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長工作上做到家園攜手，共同成長。首先在真誠的溝通中達成共識，其次召開家園開放日活動，讓家長參與教育活動，促進家園合作，從而達到家長、教師和幼兒共同成長。

(三)問題。

1.幼兒家長文化素養、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養現象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰。

2.教師的專業技能、實踐能力缺乏。教師的創新能力、總結提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺，教師的教學研究能力要進一步提高。

3.保育和教育工作要平衡發展。經過多年的努力，保育員隊伍調整合理。對于保育員的保教觀念，也是需要指導和培訓。

4.對課程執行情況的督查、指導力度有待加強。

二、課程目標。

(一)課程理念。

1、注重幼兒發展的自主性和能動性，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。

2、發揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。

3、突出課程的有效整合，構建具有滲透共融的課程體系。

(二)課程目標。

1、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

2、主動地活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。養成守紀律，講文明的習慣，培養真誠友愛、堅韌勇敢、團結協作、不怕苦、不怕累等良好意志品質。

3、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識和探索的興趣。

4、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活，具有一定的想象力和創造性。

三、課程結構。

(一)課程的結構。

我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設大、中、小三個班，根據幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設置相應的課程。在幼兒的一日生活各環節中，實施課程園本化。以游戲、生活、運動、學習為活動板塊。通過課程實施，促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等方面的發展。基礎性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。

四、課程安排。

(一)作息表。

(二)周安排表。

五、課程的實施。

基礎性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發展提供課程的保障。選擇性課程的開發與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點，也要能充分滿足幼兒個性發展的需求。

園長負責指導教師制定和落實班級課程內容的計劃。其中把握三個核心要素：

1.教師的預設計劃與幼兒在活動中的實際進行應基本一致，但是隨著實踐活動的有序展開，原預設的計劃應隨著幼兒行為變化不斷做相應的調整和完善。

2.教師在設計計劃時的關鍵點應聚焦于活動教育價值的分析、幼兒經驗的分析以及開展活動的主要形式、資源挖掘等。

3.班級課程計劃要體現當前主題活動開展的線索，活動之間要承上啟下、互為關聯。內容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主、中班——線形推進、大班——呈網狀結構。

六、課程的評價。

評價包含幼兒發展、幼兒園課程、教師發展三個部分。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇九

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔〕7號〕、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔〕53號〕、《安徽省人民政府辦公廳關于進一步加強學校體育工作深化體教結合的意見》〔皖政辦〔〕5號：），進一步推動合肥市學校體育科學發展，全面保障學生健康成長，結合我市實際，特制定《合肥市學校體育三年行動計劃〔2013-》〉。

一、指導思想。

深入學習黨的十八大精神，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育，牢固樹立“健康第一”的理念，圍繞“提升青少年體質、促進青少年健康成長”目標，以中小學校為重點，以教師隊伍建設為抓手，以基本條件達標為切入點，以重普及、促提高為原則，著眼培養青少年體育興趣、體育鍛煉習慣和健康生活方式的養成，促進體育與德育、智育、美育有機融合，不斷提高學生體質健康水平和綜合素質。

二、基本情況。

合肥市現轄肥東、肥西、長豐、廬江4個縣，縣級巢湖市，

瑤海、廬陽、蜀山、包河4個行政區，擁有3個國家級開發區和一2一。

14個省級開發區，全市總面積1.14萬平方公里，常住人口752萬人。截止20底，全市有各級各類學校2118所，其中中等職業學校86所，普通高中113所，普通初中250所，小學964所，幼兒園698所，特殊教育學校6所，國防教育學校1所；中等及以下學校在校生114.8704萬人，教職工1.67萬人。

全市中小學基本能按照部頒標準開設體育課，基本開足體育課時。堅持面向全體學生實施《國家學生體質健康標準》，組織開展《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工作。積極開展“體育、藝術2+1項目”試點工作和“青少年校園足球”活動。制定下發了《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動規定的通知》，督促全市中小學推進陽光體育運動和課外校外體育活動，積極開展大課間體育活動，豐富學校大課間活動內容，把體育課、早操、大課間活動、課外體育活動有機結合起來，積極營造“人人踴躍參加、班班積極組織、校校形成特色”的良好氛圍。

市政府辦公廳轉發了由市教育局、發改委、財政局、人社局、衛生局、體育局、團市委、婦聯等8部門聯合制定的《合肥市加強青少年體育衛生工作聯席會議制度》建立健全了政府、職能部門統領學校體育工作的機制。堅持組織開展初中畢業升學體育考試不斷調整優化測試項目和方式將體育考試成績作為學生綜合素質評價“運動與健康”維度的實證材料并計入升學錄取總分。學校體育工作已作為對各縣（市：）、區教育主管部門重點工作目標管理考核內容之一。

我市學校體育工作雖然取得了一定成績，但總體上看，仍有很多工作需要進一步改進和完善，學校體育仍是教育工作中的薄弱環節。突出表現在體育工作整體發展水平與教育改革與發展的要求不相適應，每天一小時校園體育活動還沒有完全落實，農村中小學校體育師資、場地、設施和器材等教學資源與《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求仍有差距，一定程度制約了青少年學生的`健康成長和全面發展。

三、發展目標。

四、主要任務。

（一）規范體育課程，豐富課外體育活動。

1、開足開齊體育課程。創新體育教學方式、優化體育教學過程、提高體育教學質量。體育課時小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時。大課間活動因校制宜，自主多樣，全員參與；課外體育活動列入學校日常教學計劃，沒有體育課的當天必須安排課外體育活動；嚴禁擠占體育課和體育活動時間。積極探索創新體育課與課外體育活動的內容、方式和載體。

2、切實減輕學生課業負擔。推進基礎教育課程改革，提高課堂教學的質量和效率。落實學生作息制度，保證小學、初中、高中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時、8小時，讓學生有更多的時間、更充沛的精力參加體育鍛煉。

3、精心組織開展學生每天一小時校園體育活動，扎實開展“體育與藝術2+1”活動，致力于培養每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。

4、開展中小學生體育竟賽活動。市教育局、市體育局共同組織實施年度中小學生竟賽計劃。各級各類學校每年至少舉辦一次以田徑為主的學校綜合性運動會，因校制宜組織開展體育節（周〕、專項體育竟賽，增設竟技體育項目外的健身、娛樂類運動項目，廣泛吸引學生積極參與陽光體育運動。

5、貫徹落實國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動通知》（體群字54號）精神，打造我市校園足球特色品牌，創建合肥市高中校園足球定點學校，建立完善小學、初中和高中足球聯賽三級聯賽體系，促進青少年學生全面發展健康成長。

（二）完善中小學生綜合素質評價體系。

1、中小學生體育學業水平納入中小學生畢業綜合素質評估體系中。將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質健康狀況等記入學生檔案，作為學生綜合素質評價的重要指標及畢業、升學的重要依據。

2、實施初中畢業升學體育考試。()逐步增加初中畢業體育考試成績在學生綜合素質評價和中考成績中的權重，探索將學生曰常體育活動的情況納入體育考試總分之中。

3、將高中學生健康素質納入教育教學綜合評價體系，建立符合素質教育要求的評價制度，發揮增強青少年體質的積極導向作用，促進和保證體育課教學，以及早操、課間操和課外活動的開展，有效促進學校體育工作的開展，發揮學校體育評價的重要作用，豐富高中教育教學評價體系內容，實現857。以上的學生能達到《標準》及格等級以上目標。

（三）推進青少年體育后備人才培養。

1、科學合理規劃傳統項目學校、體育特色學校布局，做好我市體育運動項目小學、初中、高中訓練銜接體系，鼓勵有條件的學校申辦校辦運動隊，體育部門對承擔參賽省級比賽和省運會的校辦運動隊隊員，給予市級訓練單位隊員的同等待遇。

2、完善體育特長生招生政策。按照《關于規范中小學體育特長生管理工作的實施意見》（合教【2012】171號）要求，組織體育特長生的招生工作。建立體育特長生“綠色通道”入學保障機制；優化全市學校體育項目網絡布局，創建國家級體育傳統項目學校2所以上；國家及省級青少年體育樂部10所以上；省級體育傳統項目學校8所以上、體育專項特色學校2所以上；市級單項訓練基地10所以上。

（四）加強體育教師隊伍建設。

1、落實合肥市人民政府辦公廳《關于進一步加強運動員文化教育和保障工作的實施意見》（合政辦【2013】11號）要求，多渠道配齊配強專職體育教師，建立健全體育教師培養體系，到2015年要對中小學和職業學校體育教師進行一輪培訓。2015年，配齊中小學專職體育教師。

2、完善體育教師保障政策，切實提高體育教師待遇。按照同工同酬、按勞分配原則，科學核定體育教師工作量；將《國家學生體質健康標準》測試與數據上報工作、課外體育活動、體育竟賽、外出學習培訓、運動隊訓練和管理等納入體育教師工作量和績效考核范疇。保障體育教師在職務評聘、福利待遇、評優表彰等方面與其他學科教師同等待遇。

（五）加快學校體育場地、設施建設加大學校體育場地、設施建設力度，在基層公共體育設施建設中統籌規劃學校體育設施，加大對體育設施建設和器材配備的支持力度，逐步改善中小學校體育設施條件。將農民體育健身工程、全民健身路徑等公共體育設施安排在中小學校或周邊。2015年，全市學校體育場地、設施初步達到國家標準；新建學校體育場地、設施達到或超過國家標準。

（六）大力推動公共體育場館和運動設施開放工作。

學校體育場館、設施在課佘和節假日堅持向學生開放，體育部門管理的體育場地設施和科研設備為學校課外活動、課佘體育訓練提供便利。全市〔區、縣）公辦中小學校符合開放條件的室內外體育場所及其配套設施，在確保校園安全、維護正常教學秩序及滿足體育教學和學生課佘鍛煉需要的前提下，力爭到2013年底前全部向社會公眾開放。各縣（市〕、區政府將學校體育設施向社會開放納入當地公共服務體系，將學校體育設施的建設、維修、管理資金列入本級政府財政預算。參照市級學校體育設施向社會開放經費保障辦法，縣（市〕、區政府設立專項經費，保障學校體育設施向社會開放工作有序運行。體育部門每年從體育彩票公益金中劃撥專項資金資助開放學校添置和更新體育器材。

（七）完善學生體質健康測試制度、學校體育工作評估制度和年度報告制度。

1、全面實施《國家學生體質健康標準》，完善中小學校測試及數據上報工作，公告《國家學生體質健康標準》測試數據，分析、評估學生體質健康狀況。從起，組織開展中小學體育工作評估，各區、縣級教育部門組織學校開展自評，市級教育主管部門對評估結果進行復核檢查與認定，評估結果及時向社會公布。

2、實行學校體育工作報告和公示制度。重點報告和公示學校體育開課率、陽光體育運動情況、學校體育經費投入、教學條件改善、教師隊伍建設和學生體質健康狀況和監督電話等。各縣、區教育主管部門逐級上報本行政區域學校體育工作情況，市教育主管部門對所報情況進行公示，定期通報學校體育工作情況。

（八）加強學校安全教育，健全學校體育風險管理體系加強對學校體育安全的指導和監督，建立健全政府主導、社會參與的學校體育風險管理機制與校園體育意外傷害事件的應急機制，形成包括安全教育培訓、活動過程管理、保險賠付等學校體育風險管理制度，依法妥善處理學校體育意外傷害事故。各學校要制定體育安全管理工作方案，明確管理責任人，落實安全責任制。加強對體育場館、設施的維護使用管理，切實保證使用安全。

五、工作措施。

（一）加強組織領導，明確責任與分工。

認真履行職責，將學校體育工作納入本級政府年度工作，建立健全政府主導、教育部門牽頭、體育部門參與，有關部門分工負責和社會參與的工作機制。教育部門完善相關政策，加強指導和監管，將體育工作納入各類教育規劃；發展改革部門把提高青少年身心健康水平納入當地經濟社會發展規劃，支持學校體育和體教結合工作；財政部門完善支持投入政策，并給予必要傾斜；體育部門在技術、人才、場地和體育組織建設等方面加大支持力度。充分發揮市學校體育工作領導小組的作用，完善各項工作機制，布置、協調、檢查學校體育工作落實與推進。

校長為學校體育工作第一責任人，確保各項工作任務的具體落實。

（二）完善體質健康監測，建立學生體質公告制度。

各學校每年分別對所有學生開展一次健康檢查及國家學生體質健康標準測試，并以檢查及測試結果為基礎，給每名學生建立健康檔案。到2015年，學校普遍建有學生體質監測室。建立《國家學生體質健康標準》測試結果公告制度，按學生年級、班級、性別等不同類別在學校公布學生體質健康測試總體結果，并向學生家長通報有關情況。加強管理，創造條件，保證學生體質健康測試工作順利開展。

（三）強化督導檢查，健全學校體育工作獎恁機制。

教育督導機構研究制定和實施學校體育工作和體教結合督。

導檢查辦法，堅持督政與督學相結合，健全目標考核機制，定期聯合有關部門開展專項督導。

健全學校體育保障機制和工作獎懲機制，加強學校體育工作績效評估和行政問責。把學校體育、學生體質健康水平和體教結合納入工作考核指標體系，作為教育、體育等有關部門和學校領導干部業績考核的重要內容，加強工作績效評估和行政問責。對體育工作成績突出的縣區、學校、個人進行表彰獎勵，對學生體質健康水平持續3年下降的地區和學校，在教育工作評估、評優評先、學校主要領導的業績考核中實行“一票否決”。

（四）加強宣傳工作，營造學校體育良好發展環境認真宣傳學校體育工作和體教結合的政策要求、典型經驗和有效做法，取多種方式加強校園體育文化建設，廣泛傳播健康理念，引導廣大青少年、各級各類學校和全社會樹立科學的教育觀、人才觀和健康觀，形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。

合肥市教育局辦公室209月27日印發。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十

為進一步強化中心黨建工作，充分發揮群團組織作用，豐富職工群體生活，致力于將中心黨支部打造為優秀基層黨支部，根據財政局機關黨委的統一部署，結合**年住房公積金“立足六項重點，實現四個提升”二十項重點考核任務要求，經研究決定，組織開展主題為“三圍繞三落實”的黨建活動。

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，提升黨建工作創新能力，提升黨員干部理想信念，提升全市住房公積金管理和服務水平，實現公積金黨建工作再上新臺階。

二、活動安排。

扎實推進黨的基層組織建設。開展圍繞工作實際，落實問題整改；圍繞服務民生，落實制度保障；圍繞示范創建，落實服務承諾的“三圍繞三落實”主題黨建活動。以“提素質、展風采”為抓手，開展系列活動，進一步提升干部職工的政治修養、職業道德和綜合素質，積極打造“六型中心”。具體活動安排如下：

（一）堅持理論聯系實際，建設學習型中心。

1.認真落實“三會一課”制度。抓好支部日常學習，重點學習《系列重要講話讀本》、《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》、十二屆全國人大三次會議《政府工作報告》、《“四個全面”學習讀本》、“三嚴三實”專題學習內容。

2.組織多元化教育培訓活動。不斷改進學習方法，創新學習形式，增強學習實效性。通過舉辦干部研修班、外聘專家講座、網絡在線學習等活動，不斷開拓視野，提高干部職工的理論水平和創新能力；開設“每季講堂”，選拔綜合能力強的業務骨干進行授課，學習黨和國家最新的方針、政策、文件精神以及我市住房公積金工作的政策規定、操作規范等知識。堅持理論聯系實際的學風，學以致用，進一步提高黨員干部的思想政治水平和黨性修養，提高運用理論解決實際問題的能力。

每位黨員干部要努力做到讀一本好書，撰寫一篇心得體會并積極參與市財政局舉辦的“書香進支部”評選活動。

（二）提升精神文明建設水平，建設服務型中心。

1.開展文明創建活動。以新城區客戶服務部為載體，推進“全國青年文明號”和“黨員示范崗”創建工作。成立創建工作領導小組，通過創建活動進一步打造“陽光公積金，安居惠民生”這一優質服務品牌，促進服務質量和服務水平雙提升。

2.開展“建制圓夢”公積金維權行動月活動。以“建立住房公積金制度，圓住房安居夢想”為主題，通過舉辦廣場咨詢、召開企業約談會、“百家單位”專項稽查等一系列專項活動，進一步擴大公積金社會知曉率，提高職工維權意識，保障職工合法權益，切實推進我市住房公積金事業更好更快發展。

3.開展“緬懷先烈，服務社會”主題活動。為更充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，增強團隊凝聚力和戰斗力，組織廣大黨員干部走進紅色革命根據地，接受愛國主義教育，提升愛崗敬業、無私奉獻的工作激情，腳踏實地做好本職工作，更好地服務社會、服務職工，為公積金事業發展添磚加瓦。

（三）加強黨的作風建設，建設勤廉型中心。

1.做好黨風廉政建設和反腐敗工作。堅持“標本兼治，綜合治理，懲防并舉，注重預防”的方針，以完善懲防體系建設為載體加強制度建設，以落實責任制和強化監督檢查為抓手提高制度執行力，圍繞服務民生、服務基層和服務職工，開拓進取，務實創新，為實現住房公積金管理工作的新提升、新跨越提供堅強有力的政治保證。

2.推進作風效能建設。為進一步鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，落實“三嚴三實”要求，切實轉變干部作風，開展領導干部“三解三促”活動。深入對口社區、服務窗口、委辦銀行、分支機構，了解社情民意、化解矛盾糾紛，**工作難題，真正做到以人為本，以民為先，拓展干群聯系的新載體，展示中心作風建設的新形象。

（四）調動各方面積極性，建設活力型中心。

1.組織“激發潛能超越自我”主題拓展訓練。組織全體干部職工進行拓展訓練，以達到鍛煉身體、緩解壓力并通過活動激發參與者的自信心，挖掘潛能，增強團隊精神，提升隊伍凝聚力向心力的目的。

2.舉辦“健康生活”杯摜蛋比賽。為豐富職工業余文化生活，營造歡樂祥和的節日氣氛，舉辦中心首屆“健康生活”杯摜蛋比賽。通過比賽活動，加強同事之間的聯絡、交流，促進身心健康，增強黨支部的向心力、凝聚力，推動中心各項工作再上新臺階。

3.舉辦“人人露一手”廚藝大比拼活動。為豐富中心干部職工的業余生活，倡導健康生活方式，在中心全體干部職工中開展迎中秋、國慶廚藝比拼活動，通過現場展示、pk，搭建一個交流經驗，增進感情的平臺。

（五）發揮黨員先鋒模范作用，建設凝聚力中心。

1.組織紀念抗戰勝利70周年活動。舉辦全市公積金系統抗戰知識和公積金業務知識競賽活動，紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年。

2.開展“優秀基層黨支部”創建活動。根據市委組織部《關于實施先進黨支部建設工程的意見》，結合公積金支部實際，認真做好支部各項工作，進一步提升支部黨建工作科學化水平，不斷鞏固支部組織基礎，爭創優秀基層黨支部。

3.繼續做好組織發展工作。以“堅持標準，嚴格把關，慎重發展”的方針，嚴格新黨員發展程序，堅持做到成熟一個發展一個。加強談心工作，增設客戶部黨小組，實行支委值班制。

（六）認真做好結對幫扶工作，建設和諧型中心。

1.做好“黨員進萬家”工作。按照市委的統一部署和市財政局的相關要求，做好“獻愛心送溫暖”結對幫扶工作，對困難家庭給予適當的經濟救助。

2.積極參加社會公益活動。一是組織黨員參與“社會媽媽”活動，實施心理疏導、思想培育、生活關愛和經濟幫扶。二是舉辦暑期“童眼看鎮江”活動，組織受助的孩子及小記者參觀新公積金服務大廳、南山北入口、金山湖，讓孩子們感受家鄉的變化，激發他們勤奮學習、感恩社會的正確價值觀，體現公積金中心的社會責任和人文關懷。三是開展“慈善一日捐”活動，以實際行動宏揚無私奉獻、助人為樂、盡責社會的優良傳統，展現公積金人樂善好施、關心慈善的優良品質。

1.加強組織領導。開展黨建主題活動是促進公積金事業健康發展的重要載體，要充分認識到開展黨建活動的必要性和重要性，切實加強活動的組織領導，確保各項活動的圓滿成功。

2.精心籌劃落實。各牽頭部門要按照方案要求，制定切實可行的活動計劃，保障各項活動有序開展；全系統干部職工要積極參與，確保活動取得實效。

3.強化臺賬管理。牽頭部門要做好活動的全程影像采集工作，將相關影像資料收集、整理、匯總后及時上報，支部要建立完備的活動臺賬資料。

4.做好信息宣傳。各項活動的組織部門要加大對活動的信息宣傳報道力度，保質保量、及時高效地上報相關信息，做好活動的對外宣傳工作。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十一

　根據省委、**x市委和**x市委關于推進基層黨建工作項目發展的意見精神，探索新形勢下加強基層組織建設有效途徑和形式，深入學習實踐科學發展觀活動，進一步增強干部服務群眾的宗旨意識，拓寬干部聯系服務群眾的途徑，建立健全干部聯系服務群眾的長效機制。現結合我鎮實際，提出在全鎮機關及鎮直屬各單位黨員干部中開展“**x”活動，建立健全黨內激勵關懷機制，具體實施方案如下：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞創先爭優活動實際，以政策思想幫扶、創業就業幫扶及科技資金幫扶為主題，通過“**x”活動，建立健全黨內激勵關懷機制，使黨員干部在服務農村黨組織進行結對共建和服務發展中更好地發揮先鋒模范作用，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

“**x”活動要緊緊圍繞發展這個第一要務，堅持以人為本，以服務基層為本。找準黨建工作服務大局的著力點和結合點，增強服務大局的主動性和創造性，走出一條黨建工作與經濟工作緊密結合、同步發展的新路子。

根據上級黨委的統一部署和要求，按照“政策思想幫扶、創業就業幫扶及科技資金幫扶”為主題，全鎮機關及鎮直屬各單位黨員干部用一年左右的時間結對幫扶農村黨員，具體要求如下：

（一）科級干部采取“一幫一”的幫扶形式。

責任人：全鎮副科級以上黨員干部。

創建要求是：科級干部要與困難黨員建立“一幫一”聯系幫扶活動，為困難黨員群眾針對性地提供資金、項目、信息等各方面的幫助和支持，并結合“百姓檔案”建立工作臺賬。

（二）一般干部采取駐村幫扶形式。

責任人：鎮機關及鎮直屬各單位非領導職務黨員。

創建要求是：以駐村安排為基礎，要求定時定期定量的走訪各自所在村黨員群眾，了解農村黨員的生產生活情況，及時化解難題，提供政策思想、創業就業的幫扶，積極向上級有關單位爭取科技資金幫扶資源。

開展“**x”活動是我鎮當前及今后一個時期內加強基層組織建設，強化黨內激勵關懷的重要抓手。各黨支部要把此項工作列入黨建工作的重要議事日程，切實加強領導，狠抓措施落實，確保活動取得成效。

（一）加強組織領導。各單位要充分認識實施“**x”活動的重大意義，緊緊圍繞市委中心工作和全鎮經濟社會發展重心，將此項活動的開展擺上重要議事日程，加強領導，建強組織，科學謀劃，周密部署。

（二）營造活動氛圍。各單位要充分利用櫥窗、板報等宣傳陣地，采取大家喜聞樂見的方式，大力宣傳活動開展的重大意義，著眼于活動過程，及時宣傳好做法、好經驗，努力在全鎮統掀起與黨員群眾心連心的濃厚氛圍。

（三）注重督導檢查。各單位要加大督查力度，對活動的開展進行經常性的檢查督導，實事求是地肯定成績、查找不足，指出努力方向。參與活動的個人也要本著高度的責任感和使命感，開展自查自糾工作。

為保證活動扎實推進，取得成效，分為以下三個階段組織實施。

（一）廣泛發動，周密部署（20**年3月—4月）：各單位要面向不同層面，召開動員大會，提高認識、統一思想；結合實際制定實施方案，理清思路、明確目標，落實任務確保活動扎實開展。

（二）全面實施，扎實推進（20**年5月—11月）：各單位要按照實施方案內容，督查各有關人員深入村組，開展與心連心活動。

（三）系統總結，表彰先進（20**年12月）：各單位都要對活動開展情況進行系統總結，認真總結經驗，查找不足。并對活動開展過程中涌現出的先進集體和先進個人予以表彰。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十二

1、熟悉幼兒園生活環境，生活方式和活動方式。

2、信任、接近教師。

3、能簡單表達自己的愿望。

4、熟悉班里的小朋友。

5、愿意和小朋友共同游戲。

二、生活衛生習慣與自理能力。

1、知道餐前便后要洗手，并學會正確洗手。

2、早晨和進餐后要漱口，知道刷牙是一種衛生習慣。

3、知道不要隨地吐痰。

4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子，學習在必要時使用手絹。

5、及時去廁所排便。

6、知道使用自己的毛巾和口杯。

7、定時喝足量的水。

8、學習正確的進餐方法，養成良好的睡眠習慣（不咬衣角、被角）。

9、學會穿脫鞋襪，并放在指定位置。

三、健康常識和自我保護。

1、不摳鼻、不挖耳，不將異物塞入口、鼻、耳。

2、不用臟手揉眼，不高聲尖叫。

3、知道不去危險的地方，不動危險的東西，如：火、電源、開水壺等。

4、在老師指定的范圍內活動。

5、有秩序的上樓梯、下樓梯，玩大型器械不推擠。

四、運動興趣與技能。

1、學會一個跟著一個走、跑。

2、喜歡走、跑、爬等游戲，逐漸掌握基本技能，在游戲中不與他人碰撞。

3、學習模仿操。

一、傾聽。

1、學習安靜的傾聽別人講話。

2、聽懂并理解老師簡單的要求。

二、表述、

1、喜歡與同伴交流。

2、愿意說普通話。在老師引導下，嘗試圍繞主題談話，能夠用短語表達自己的意思。

3、學習常見的交往語言和禮貌用語。

4、愿意在集體面前講述。

5、能夠大膽表達自己的想法和感受。

三、欣賞。

1、喜歡聽短小生動、情節簡單、語句重復、富有韻律感的故事、兒歌。

2、樂于欣賞和學習簡單的、生動形象的文學詞匯和語句，初步感受文學作品的語言美。

3、學習理解文學作品的情節內容或畫面情景。

4、樂于表演、再現作品中人物語言、動作。

四、早期閱讀。

1、喜歡看圖畫書，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容，感受閱讀帶來的快樂。

2、對生活中常見的簡單標記感興趣。

3、學習看書的基本方法，能在教師的指導下有順序地閱讀圖畫書。

一、自我意識。

1、知道自己的姓名、性別和年齡，知道自己和別人不同的。

2、學做自己能做的事，能自己吃飯，自己睡覺、做操等，遇到困難時會尋求幫助。

二、人際關系。

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情緒。

2、了解幼兒園里為自己服務的人，如：炊事員、保健醫生等，知道他們工作很辛苦。

三、社會環境。

1、喜歡來幼兒園，逐步適應幼兒園的生活。

2、了解并喜歡自己的家。

四、社會規則。

2、知道輪流玩，不干擾和妨礙別人的游戲活動。

3、游戲結束時，能將玩具放回原處，不把玩具帶回家。

4、學著輕輕說話、輕放物品，不大聲吵鬧。

五、社會文化。

在過新年等活動中，感受節日的歡樂氣氛。

一、物質與材料。

能用各種感官感知身邊常見的不同材料制成的物品。

二、自然科學現象。

感受秋冬季節的主要特征，能觀察刮風、下雪等常見氣候現象，知道它們對日常生活的影響。

三、生態與環境。

1、喜歡觀察身邊常見的家禽，家畜等小動物，知道愛護小動物。

2、對植物落葉及顏色的變化感興趣。

四、數的概念。

1、知道1和許多，能比較多少和一樣多，手口一致點數到4。

2、按照物體的大小和顏色分類，數量不超過4能根據范例和口頭指示分出一組物體。

五、幾何圖形。

認識圖形。

五、量的感知。

能比較大小并進行排序。

六、空間方位。

會區分上下。

一、歌唱。

1、喜歡自己歌唱，也喜歡和同伴一起歌唱，體驗唱歌的愉悅。

2、初步學習用自然的聲音唱歌，學習正確的唱歌姿勢，對歌曲的開始和結束作出反應。

3、能感受并基本表現兩拍子、四拍子的節奏特點，盡力合拍。

4、嘗試理解并表現歌曲的形象和情感。

二、韻律活動。

1、喜歡參加集體的律動、音樂游戲。

2、能跟隨音樂做簡單的動作。（以非移位和上肢動作為主）。

3、初步體驗用動作、表情、姿態與他人交流。

三、演奏活動。

2、養成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣。

四、欣賞活動。

2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化。

3、能初步感知搖籃曲的音樂特點。

五、美術。

1、愿意參加回話活動，體驗繪畫的快樂，養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法。

5、對手工活動感興趣。

6、初步掌握撕、搓等紙工技能。

7、能愉快的玩泥；團、搓、壓等。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的5篇《幼兒園課程實施方案三年規劃》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十三

以科學發展觀為指導，以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學前教育的需求為宗旨，堅持政府主導，落實各級政府對學前教育規劃、投入、監管和保障公平的責任；堅持公益性，將學前教育納入政府公共服務體系；堅持普惠性，為適齡兒童創造公平的學前教育機會；堅持改革創新，破除阻礙學前教育發展體制機制障礙；堅持科學保教，保障幼兒健康快樂成長。

二、發展目標。

構建學前教育公共服務體系，加快普及學前教育。到20xx年，爭取我園公辦教師達總數的80%，在園幼兒數達到園覆蓋范圍內的幼兒總數的80%，實現學前教學的現代化。

三、政策措施。

(一)大力加強幼兒教師隊伍建設。

1、配足配齊幼兒園教職工。我園現有8名教職員工，其中公辦教師有4名。我們將積極配合政府工作，按照政府規劃，對上積極爭取社會公開招聘具有教師資格的學前教育專業畢業生吸納到幼兒園工作；同時擇優錄用具有教師資格的在崗的非在編幼教人員，爭取到20xx年公辦教師比值達80%。要不斷地輸出和輸入人才，有計劃地吸納有專長的優秀畢業生和有一定教育教學經驗的優秀教師充實到幼兒園中，使教師隊伍永葆高水平、高素質。

2、嚴格實行幼兒教師資格準入制度。幼兒園將擇優聘用具有任職資格的工作人員，嚴把入口關。對于在園教師，積極創造機會培訓，鼓勵其進修學習。爭取到20xx年教師學歷達標率與專業合格率均為100%。對未取得幼師資格證的在園教師進行培訓，并組織其參加資格考試，爭取到20xx年所有教師均取得幼師資格證書。

3、加強整體培訓，提升整體素質。

(1)有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設，以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續不斷的學習和研究。

(2)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，引導教師樹立現代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現教師歷史性的兩個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現代教育工作者的轉變；從傳統的教書匠到成為優秀的啟蒙教師和導師的轉變。

(3)繼續開展“五個一”工程，提升教師基本素質。為提高教師的專業水平，將繼續開展“五個一”工程活動：即每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、每周學會一個小律動，全園上下形成濃郁的學習氛圍，苦練教學基本功，全面提高教師業務素質。

(4)開展名師工程，有重點地培養骨干教師，發揮骨干教師的模范帶頭作用，形成人才梯隊，爭取到20xx年有2——3名教師獲濟寧市以上教學能手稱號。

(二)落實幼兒教師地位和待遇。

1、制定幼兒園教師職務崗位設置和評聘標準，完善幼兒園教師職務評聘制度。幼兒教師在評優樹先、職務評聘、培訓進修等方面要與小學教師享受同等待遇。進一步建立健全教師評估細則，制定切實可行的評估標準，加強制度管理，進行過程性評價，及時對教師的工作進行量化評估，并將評估納入年度考核。獎優罰劣，對于優秀教師實行精神與物質的雙重獎勵，切實提高教師的積極性。

2、切實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。當前，我園聘任教師的月平均工資僅為720元，這個標準遠遠滿足不了一個公民的物質需求。我園將積極調整教師待遇，爭取到20xx年聘任教師的工資達到1600元左右。我園現在購買養老保險的聘任教師為25%，在此方面，我們也將積極采取行動，爭取到20xx年為所有的聘任教師上繳養老保險和醫療保險，從而解決聘任教師的后顧之憂。

(三)、加大硬件投入，爭創一流的物質環境。

物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

1、校舍及校園環境建設：整個園舍進行外部美化，教室全面粉刷、休整；進一步綠化、美化環境，使整個幼兒園達到美化、綠化、人文化、藝術化的高標準。

2、儀器設備的建設：各班配齊多媒體設備，逐步用鋼琴替代電子琴，及時換掉破損、過時的錄音機、dvd、電視機；逐年增加圖書，建立親子閱覽室、教師茶話室，補充科學發現室材料，使幼兒園的硬件、軟件均走在全縣前列。

(四)加強教學研究，強化幼兒園質量。

1、抓好教學常規工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預設和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發展。

2、有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，園本課程研究，加強園本培訓，以促進幼兒教育教學質量的教師專業水平的提高。

3、探索0——3歲早教服務的路子，把早期教育納入幼兒園日常教研工作之中，爭取到20xx年，轄區內0——3歲幼兒入園早教率達80%。

4、鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。

5、全方位提升教科研的質量，關注工作中的每個細節，積累過程性材料，爭創“山東省十佳幼兒園”。

(五)加強安全管理，創建平安園所。

1、領導重視，認識到位，建立安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。

2、加強設施設備管理，避免事故發生。要經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全；每周一檢查大型玩具設施，發現有損壞脫落及被銹蝕及時處理和維修，定期投入安全設備。

3、進行安全教育，組織安全演練。幼兒園將及時組織安全教育活動，并針對火災、地震、校園暴力、中毒事故等進行及時演練，從而提高全體幼師的安全自護能力和應對能力。

4、注意幼兒的飲食安全和活動安全。認真貫徹執行衛生系統有關食品衛生的規定，防止食物中毒。教師在組織幼兒活動時，首先要進行安全教育，在活動前和活動結束后要清點人數，幼兒進行活動時，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情。

(六)實施貧困家庭兒童學前教育資助工程。

制定對農村貧困家庭兒童接受學前教育的資助方案，結合政府補助，對此種家庭幼兒實行免費教育或低費教育。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十四

為進一步加強我局黨組織的執政能力建設和黨的先進性建設，充分發揮黨組織核心堡壘作用和黨員先鋒模范作用，確保年度各項財政工作圓滿完成，根據市直機關黨工委和局黨組的總體部署和要求，結合實際，特制定年度黨建工作計劃:。

戰斗力，進一步加強黨的思想、組織、作風和黨風廉政建設，為確保全年工作任務目標的完成，為財政局爭創一流提供組織上的支持與保證。

(一)扎實抓好黨建的基礎工作。

通過學習教育，要使黨員素質能夠明顯提高，干部作風進一步轉變，使黨的基層組織建設進一步加強。

1、抓好支部班子的學習。

每月要學習一次，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。

要把支部班子的學習，作為加強支部思想建設的首要任務來抓，以支部班子的學習帶動全體黨員和全局職工的思想政治學習，使我局支部班子努力成為學習型、務實型、創新型、和諧型的戰斗集體。

2、堅持“3會一課”制度。

注重加強黨的會議精神的學習和貫徹。

完善組織生活，保證在職黨員100%參加組織生活，離退休黨員每半年參加一次。

在全體干部職工中廣泛開展，我們計劃通過演講、座談會等形式，擴大并鞏固教育成果。

4、深入了解職工群眾的思想動態，并通過各種形式的座談會，充分了解他們對局里的意見和建議，及時掌握他們的思想動態，穩定職工隊伍。

5、關心離退休困難職工的生活，適時走訪他們，為他們送去溫暖。

同時也要關心家境困難的在崗職工，做好他們的思想工作并積極對他們進行幫助。

(二)切實加強黨員干部隊伍建設。

結合深入學習實踐科學發展觀活動，不斷創新方法，通過培訓、座談、組織參觀等多形式，多渠道抓好黨員學習、教育、鍛煉，努力提高黨員干部思想政治素質。

1、抓好黨員民主評議工作。

動，使廣大黨員同志在活動中深刻剖析自我，開展批評與自我批評。

通過評議活動，明確自身優缺點，對照自己，制定。

整改措施。

為黨務工作又好又快發展打下基礎。

2、開展創先爭優、建功立業活動。

我們將對黨建工作目標進行量化分解和落實，以“創先爭優”活動為載體，開展“競賽活動，積極開展黨內的評、選、樹工作，真正讓黨員起到模范帶頭作用。

3、預備黨員和入黨積極分子的培養、教育工作。

黨支部十分重視對預備黨員和入黨積極分子的培養、教育工作，我們將制定切實可行的發展計劃，培養大多數，把好質量關，合格一個，發展一個，不斷發展，不斷整頓，嚴格按發展程序辦事。

確保黨員質量和水平。

(三)加強黨風廉政建設。

我們將積極實行黨務公開制度，推行陽光工程，與二級單位黨支部簽訂黨風廉政建設責任狀。

通過各種座談會了解我局工作中存在的問題、隱患及職工關心的熱點、難點，以及存在的重大事項，及時溝通和解決。

對將要發展的黨員實行公示制度，以隨時了解和糾正工作中存在的問題。

對黨員干部進行黨性、黨風、黨紀的教育和學習，以保證黨組織的純潔。

員干部經常進行“艱苦奮斗，廉潔經營”的作風教育，進一步優化黨風。

(四)深入開展文明創建活動。

我們以各種活動為載體，增強財政干部敢于爭先、爭創一流的意識，樹立了“團結開拓，服務興財”的自身形象。

1、組織開展了象棋、圍棋、乒乓球、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富了干部職工的業余文化活動，增強了大家的競爭意識，體現了努力拼搏的進取精神和團隊精神，創造了良好的工作氛圍。

20**年5月我們舉行“活力漢川·陽光財政”財政系統干部職工乒乓球比賽。

6月初，在漢川體育館舉辦廣場文化活動中，財政系統干部職工自編自演的精彩節目。

20**年5月我們組織選手，參加孝感市財政局組織的“倍加珍惜職業，提高財政服務能力”演講比賽，獲得優勝獎。

強化廣大干部職工的服務意識，提高了服務質量，改變了過去“門難進，臉難看，事難辦”的現象。

在省內率先高標準建設基層財經所財政服務大廳，有效提高了基層財政服務質量，達到了以服務促管理的目的，塑造了良好的財政形象。

3、積極開展獻愛心和黨員“雙聯雙幫”活動。

20**年5月和8月組織機關黨員到仙女山街道辦事處國光村慰問了13戶老黨員、特困戶和病殘戶，送去慰問金3000多元，并協調相關部門解決國光村22戶低保難題，以實際行動幫助解決生產生活困難。

總之，我們將認真學習貫徹黨的十八大會議精神，努力實踐"三個代表"重要思想，與時俱進，扎實工作，為全面完成20**年的各項工作任務而努力奮斗。

優質幼兒園三年行動計劃實施方案（匯總15篇）篇十五

在縣教育局的指導下，我校認真貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《武勝縣教育局關于開展學前教育三年行動計劃》,積極實施學前三年行動計劃。在實施過程中，改善了辦園條件，調整了學前教師隊伍，提升了學前教育質量。現將有關情況總結如下:。

1、健全機構，加強領導。

成立學前教育工作領導小組，組長：段新明、副組長：龐宇翔、成員：潘建波、張巧靈。

2、強化日常管理，提升教育質量。

為促進幼兒園推進規范化建設，加強常規管理，提升管理和保教水平，強化規范辦園工作，學前班教師定期檢查身體，添置衛生設備，發放臉盆，毛巾。實行學生接送制度，確保學生安全。學校制定了《衛生安全防疫措施》、《幼兒園教師工作職責》、《各項安全管理制度》等。

禁止幼兒園小學化傾向，不準使用任何形式的教材，不許給幼兒布置家庭作業。規范幼兒園辦班行為，堅持以游戲為基本活動，保證每位小朋友每天兩小時的戶外活動時間，活動開展形式要多樣，切合幼兒身心特點，讓每個孩子得到充分自由發展。嚴禁教師向幼兒和家長推銷教玩具。

3、加強對學前班教師的培訓，安排中青年骨干教師任教。

我校對幼兒教育實施與義務教育學校同等管理，教育教學業務、安全等方面的.監管。

4、強化對民辦學校指導與幫扶。

轄區內辦有學前班兩個，學校安排專人管理此項工作，定期深入民辦學前教育點進行指導，開展安全檢查，促進轄區內民辦學前教育規范發展，更好地服務于群眾。

三年來我校用于學前教育項目總投資達10萬元,添置設備8000元。

三年來，學校為轄區內4至5歲幼兒進行學前教育服務，累計達312名，其中兩個民辦學前教育點累計達210名，較好地滿足了當地群眾對學前教育的需要。

1、學校沒有學前幼兒專職教師，目前有1名代課教師任學前班的課程，學前幼兒教師培訓觀摩學習的機會少，學校教師整體嚴重缺編，學前幼兒教育發展受限，目前只能滿足學前班教育，幼兒教育不具備條件。

2、學校經費緊張，學前幼兒教育投入不足，沒有正規的兒童活動場地，游樂設施，學前幼兒教育教學資源不足，不能滿足正常教育教學需要。