教學工作計劃是教師進行自我評價和反思的重要參考依據，能夠促進教師的專業成長。教學工作計劃是指教師在一定的時間內，根據學科教育的要求和實際情況，合理安排教學活動的一種書面材料。編寫教學工作計劃時，要充分考慮學生的評價與反饋，及時調整教學策略和方法，以提升教學效果。以下是一些上級教育機構提供的教學工作計劃范文，供大家參考學習。

愛我中華教案（精選12篇）篇一

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀歌詞。

2.學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

3.交流感受，并寫下來。

教學重難、點：學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

課時安排：一課時。

教學設計：

一、激發興趣，導入新課。

1、同學們我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有哪些民族嗎？（自由說）。

2.這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處（放歌曲愛我中華）。

2、沈老師想教你們唱這首歌，想學嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起去學習歌詞吧！（板書課題：愛我中華）。

二、簡介作者和創作背景。

三、初讀，讀通。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。

2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。在小組內與同學討論交流。

四、再讀，在你讀懂的地方做上記號，并寫下你的感受。

五、交流感受。

（鼓勵大膽發言）。

六、細讀感悟。

1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

（1）多處提到五十六。

2.這些重復的語句告訴了我們什么？

（團結愛國）。

3、聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己所知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”想一想會是誰雄姿英發？

（4）你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句自己寫出一到兩句。全班交流。

4.指導有感情朗讀。

5、指名有感情朗讀。

6、師生對讀，老師讀其他句子，學生齊讀“愛我中華”。

八、小結。跟唱《讓我們蕩起雙槳》。

板書設計。

團結愛國。

愛我中華教案（精選12篇）篇二

教學目標：

1、自學本課7個生字‘掌握由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

3、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

教學準備：

“愛我中華”的歌曲。

教學難點、重點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、學習歌詞特有的寫作手法，感受其藝術效果。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課。

1、課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數民族的圖片，再導入課題。

2、簡介創作背景和作者。

3、你們想唱這首歌嗎？要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

2、在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。

三、學習歌詞。

1、自由讀課文。

歌詞共幾段？各分幾句？

2、匯報。

三、再讀，感知。

1、談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。

2、重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。

3、指導感情讀，體會“愛我中華”每次重復所表達的情感。

四、學唱歌曲。

五、交流歌曲的寫作手法。

歌曲分為兩個樂段，第一樂段節奏明快、旋律清新流暢；第二段具有強烈的號召性和使命感，情緒激昂，充滿活力，表達了中華兒女愛中華的深厚感情。

六、總結全文。

這么美的歌詞，配的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧！

六、作業。

1、背誦課文。

2、找一找其它相似的愛國主義的歌曲。

愛我中華教案（精選12篇）篇三

教學設想與目標：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

教學準備：

教學難點、重點：

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

2、課文中六次出現了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課。

問：同學們，喜歡唱歌嗎？

答：喜歡，

答：想。

師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創作的歌曲《愛我中華》。

（播放歌曲視頻）。

二、初讀課文，讀通讀順。

1、介紹課文背景。

2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

3、檢查初學成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

三、精讀賞析。

1、學生再次朗讀課文，思考：

課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

“愛我中華”在文中出現了幾次，分別出現在哪里？你覺得有什么作用？

2、師生共議，明確：

（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結。

（2）課文中六次出現“愛我中華”。第一次出現在第一節的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的.56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二,三、四次出現是在第二節中，表現了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

四、研讀、感悟。

1、指導有感情朗讀。

（2）“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛我中華，中華雄姿英發。”可讓學生想想是誰雄姿英發？生：“愛我中華，健兒奮起步伐。”我仿佛看到運動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

生：當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內心非常激動。

生：“愛我中華，建設我們的國家。”我理解為各行各業的人們都在建設我們的國家。

生：有無私奉獻的老師，保護環境的環衛工人，都在建設我們的國家。

……。

2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

4、討論：

你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

五、升華情感，結束課文。

這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

（播放歌曲，結束全文）。

六、板書設計。

喬羽。

民族情--星座、鮮花、兄弟姐妹。

愛國心--奮起步伐建設國家雄姿英發。

課后反思。

我所在的學校是城鎮和農村的結合部，學生多數來自農村。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，所以在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴，實現開放而有活力的課堂，達到高效課堂的效果。

愛我中華教案（精選12篇）篇四

教學目的：

一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學重點：

通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。

教學設想：

為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機。

教具：

多媒體課件。

教材分析：

族歌舞音調創作而成的歌曲，4/4拍，e調式。曲式結構為三段體，即a+b+a+c。其中，a段（領唱部分）是全曲的主題段，b段和c段（齊唱部分）是與a段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。b段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音（sol、rei、dao）構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。c段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

1、作品簡介：

《愛我中華》為二段體結構，b大調，4／4拍子。歌曲情緒快樂，活潑，充滿了自豪感，表現了中華兒女愛祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合領唱加合唱或齊唱。

2、詞作者簡介：

喬羽我國著名的老一代詞作家、劇作家、音樂文學理論家，山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開滿山頭》、《果園姐妹》，電影文學劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話劇劇本《楊開慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《讓我們蕩起雙漿》、《思念》、《難忘今宵》和《愛我中華》等。

3、曲作者簡介：

徐沛東1954年生，遼寧大連人。我國著名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風》、《愛我中華》等；《趟過男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛東是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一，“西北風”的代表作家，為大陸流行音樂的發展作出了不可磨滅的貢獻德育滲透：

教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學過程：

一、導入新課：

1、播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

根據學生的回答引入：（課件1：背景畫面）。

（五十六個民族：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壯族、滿族、瑤族、彝族等五十六個民族）。

2師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的.風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）。

3、揭示課題：今天我們一起來學習一首歌舞音樂《愛我中華》。

二、新課學習。

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣賞歌曲。

“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等。

學生回答，老師總結：歌曲中出現了女聲領唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。

3、讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學生進行發聲的練習）。

讀歌詞時可以以師生互動的形式進行：老師讀第一部分，引導學生發聲的方法和讀歌詞的情緒，學生讀第二部分，師生共同讀第三部分。

問題：1、關于歌曲中的反復記號。

4、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言匯成一句話，愛我中華。

5、作品分析。

師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一讀。

生：《愛我中華》是一首表現愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂素材創作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質。

6、老師范唱（用情緒感染學生，用情感帶動學生）問題：找出你認為最難唱的一句！

7、全體學生完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運用。

2、控制整體音量。

3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

完全熟練以后，三段作對比。讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現的影響。

三、教學拓展。

由歌曲《愛我中華》引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

1、欣賞蒙古族歌舞音樂。

特色：熱情、勇敢、節奏歡快。

舉例：滕格爾演唱的歌曲。

2、欣賞維吾爾族歌舞音樂。

特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔。

舉例：舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、欣賞藏族歌舞音樂。

舉例：韓紅演唱的歌曲。

四、鞏固練習。

欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生一起跟隨演唱及表演。

五、教師小結，下課。

愛我中華教案（精選12篇）篇五

教學目標：

1.理解歌詞內容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。

2.通過反復朗讀詩歌，激發學生的民族感、愛國情。

教學重點、難點：引導學生通過反復朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設祖國大家庭的美好情感。

教學課時：1課時。

一、激趣導入：

1、播放奧運會會歌《我和你》。

你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）。

2、揭題。

是呀，奧林匹克運動會是我們全世界人民的盛會，每一屆的主題歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學習的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學好了才能唱。

二、初讀、疏通文本。

1、自讀，勾畫出不認識的詞語或者讀不準的地方。

2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復讀，爭取把詩歌讀準、讀通、讀順。

4、小聲齊讀詩歌。

5、學習生字。

6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）。

三、學習第一節。

1、自己小聲讀一讀這個小節，你發現了什么？

生：我發現了一個比喻句。

師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）。

他們穿著五顏六色的衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）。

師：看剛才你們發現的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）。

生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。

師：你也是一個熱愛祖國的孩子。

請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節。

3、背誦第一小節。

男孩子讀得精神，這一節能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。

四、學習第二小節。

1、默讀第二小節，邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面？

是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現在哪些方面（勾畫奮起步伐建設國家雄姿英發）。

2、交流反饋。

愛我中華表現在哪里？板書：奮起步伐建設國家雄姿英發（燈片出示前三句）。

3、學習第二小節前三句。

默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學交流一下。

從健兒奮起步伐想到。

生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，

師：說得真好，不止是他們還有許多少數民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數民族運動員）。

看了這些圖片你有什么想說的？

師：請懷著你的這種感受來讀一讀。

從建設我們的國家想到：

生：我想到了有無數的人們在自己的崗位上工作著，為建設國家出一份力。

師：有千千萬萬的中華兒女在為建設國家奉獻力量，你想懷著怎樣的感受來讀一讀這三句話。和他有同樣感受的孩子看著大屏幕讀一讀。

我從雄姿英發想到。

生：科學技術方面，我們的神州五號、六號已經發射成功了。

師：懷著你內心的感受讀一讀這三句。

4、仿寫加深理解，強化感情。

是啊，我們都是中華民族的一員，為了能更好的建設祖國你想做點什么呢？看呀，喬羽爺爺在本節的第四行只寫了愛我中華，沒有寫要怎么做很遺憾，你能把你的想法寫在第四行后面嗎？寫一寫。

5、交流。

6、朗讀。

孩子們寫得真好，把你剛剛寫的帶進詩歌一起來讀一讀這四句話。

7、理解詩歌中的反復詠嘆。

8、輪讀；出示原文。

9、誦讀升華感情，

9、背一背。

我們來比一比，1、2組背第一節，3、4組背第二節，。

五、唱一唱。

配樂小聲的唱一唱。

板書。

奮起步伐讀。

雄姿英發唱。

愛我中華教案（精選12篇）篇六

1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

2、能夠體會歌曲所表達的愛國主義精神和集體主義精神。

3、了解部分少數民族。教材分析：

歌曲《愛我中華》這首歌曲同學們都比較熟悉，但音域跨度較大。

教學重點：歌曲的準確演唱，對學生的愛國主義、集體主義教育是教學的重點教學難點：有感情的演唱歌曲。

教具準備：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等教學過程：

（一）導入激發興趣。

師：同學們，看這是什么圖案，生：萬里長城、國旗。師：看到這些你會想到什么？生：自己的祖國。師：今天我們就來學習一首和祖國有關的歌——《愛我中華》。

（二）出示學習目標：多媒體出示問題。

1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）。

2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰？（作詞喬羽作曲徐沛東）。

3、我國有多少個少數民族？

（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。

1、第一遍欣賞歌曲。

問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形容詞來描述一下你的感受。學生回答，老師總結“熱情”“奔放”“激昂”“歡快”“奮進”等等。

問題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲中都出現了哪些演唱形式？歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、合唱、等等。

學生回答，老師總結：歌曲中出現了女聲領唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。

2、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？愛我中華。

（三）作品分析。

（四）再次聆聽，并回答問題。

問題：找出你認為最難唱的一句！嗨恕。

（五）學生學唱歌曲。

1、難點教唱，可以先用“嚕”再唱歌詞的形式來完成。

2、學生學唱簡譜，根據簡譜填唱歌詞，培養獨立識譜能力。老師要指導學生用圓潤的聲音來演唱歌曲。

3、有感情地、自豪地、熟練地演唱歌曲。

師：同學們，我們的祖國地大物博，我們的民族豐富多彩，現在讓我們來了解一些少數民族。（看視頻）。

1、你還知道哪些愛國主義的歌曲。？請大膽說出來。師：能唱出來嗎？

2、搜集和祖國相關的歌曲，并能熟練演唱。

課堂在音樂中結束。

愛我中華教案（精選12篇）篇七

我的祖國——中華人民共和國，位于亞洲東部、太平洋西岸。是亞洲的國家，也是世界上人口最多的國家，我的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化。是世界上的文明古國。

我國在歷的長流中取得了輝煌成就，我國在八國聯軍侵華后漸漸變強，日益強盛的中國巍然屹立在世界的東方。

我的祖國還是海岸線最長的國家之一，我們還有兩個內海：渤海和瓊州海峽，有一首歌《》，中有一句話說了我們有五十六個民族。在我國的五十民族中，每個民族都有著不同的節日，各具特色的民族風情給人們以美的感受。我們要尊重各民族的風俗習慣，鞏固還發展民族團結。各民族之間應和睦相處。

在我國還有著很多條山脈和平原、高原。而且我國還有著五種氣候，每種氣溫都有適合種的農作物和經濟作物。

在以上這些事中，我了解了我國的許多事。我愛我民族，和！

愛我中華教案（精選12篇）篇八

每當我想到祖國，我便想起一首激動人心的歌——《愛我中華》。

這是一首表現愛國主義精神的歌曲，講述了五十六個民族聚集在一起，成為一個大家庭。每當我聽到這首歌，我都會隨著音樂舞動起來。我覺得，正如歌里所唱的，五十六個民族，就像五十六朵花，合并在一起，成為了美麗的中國，每一個民族各有特色，有自己的生活，雖然生活的地區環境不同，但是他們都有一顆愛國的心，作為一名中國人，而感到自豪。

今年六一，我們班表演的節目是表現各民族團結的舞蹈，用的伴奏曲就是《我愛中華》，我一聽那美妙動聽的樂曲，便賣力地跳了起來，在那種場面里我多么興奮，我是這五十六個大家庭中的一員，所以我這個六一過得真開心。

五十六個大家庭團結友愛，互相幫助，正因為如此，我們的中國才會發展得這么快、這么好。一聽到這首歌，一股興奮便迎面而來，這就是歌里的激情。

每當我想起這首歌時，我便想起了我美麗的祖國——中國。

愛我中華教案（精選12篇）篇九

不管是雜文、散文還是隨感、隨筆，描摹情境的句子是經常可以看到的，每當此時，我便毫不猶豫地置身于文章的境界中，跟隨著作者的感受一齊感受——感受作者的欣喜愉悅，感受作者的離散愁苦，感受作者的憤懣抑郁……總之，置身于文章的境界中，品讀到的總會是那樣真實，禁不住便與作者產生共鳴。幾日前有幸讀到張承志先生的《心靈史》，文章中寫了二十世紀六十年代生活在沙溝莊子人們的凄苦生活(部分)。

作者筆下的情境真的將我深深感染。全村共四十戶、二百零幾口，就有過餓死七十多人的慘劇。那時村子里都吃苦苦菜。有家人的孩子進山挖苦苦菜，進了山就沒有再回來。人們天天都吃苦苦菜，身子逐漸就透明了……其中有這樣幾句：兒子死在山里，同伴嚇得跑回村，告訴那孩子的母親。

可是她剛剛弄來一碗糊糊湯，正打算等兒子挖回苦苦菜，給兒子喝，一聽說兒子的死訊，這位母親猛地抓起碗，只顧自己急急喝起來!讀到這里你的大腦中會浮現出什么呢?是母親猙獰的臉孔還是空氣中彌漫的恐懼?還是……假若你就在桌旁，看著母親這瘋狂般的將糊糊湯喝下，估計，這該算是一種震撼了吧。

品味書香，更要怡情書香中。所謂景為情設，置身景中自然會被其中彌漫的某種情致所感染，油然而生出感受。這里的景當然不限于純粹的美景。感受了，有時會拍手稱快，有時低徊欷歔，有時會心一笑，這就是情，文章的情，作者的情，能傳染的情……再看《心靈史》中的那段，母親的行為一開始令我驚詫不已，本想母親抓起碗后會重重的摔出去，然而她卻將糊糊湯一口氣喝下……這是發生在大西北二十世紀六十年代的真實事件，所以聯系實際可以看出，這沒有什么不可能。

事件是真實的，那么給我們的感受又會是怎樣的呢?失去兒子的痛苦，饑餓難忍的無奈，都被她伴著淚水狠狠喝下，我敢說她喝下的糊糊湯一定比苦苦菜苦澀百倍。也許把每個人放在那個環境中，都會那么做，而且有甚于而無不足。歸根究底，一句無奈道破天機。

書中蘊涵的東西還有很多很多……我想還是再找機會聊聊吧。

好多書香值得品味，然而現在的我們已是錯過好多——但我想說的——感動若在，書香尤存。

是誰養育了我們?是誰使我們的生活過得如此幸福?是您，我們親愛的祖國。在這舉國歡慶的十一即將來到之時，我想對您說：“我們熱愛您!”

您從不讓無情的烈火將信念吞沒。在那炮火連天、戰爭不斷的上世紀30年代，當日本侵略者的鐵蹄在踐踏您的時候，毛主席一句話“把日本鬼子趕回老家去”，就組織了中國工農紅軍開始了艱苦的“八年抗戰”，直到1945年，日本宣布無條件投降，才使您有了暫時的安定!可是，1946年，國民黨軍隊又挑起了內戰，您的美麗的外衣被您的兒女撕得粉碎，您痛苦萬分!直到1949年10月1日‘您終于得以安定，毛主席在天安門宣布“中華人民共和國成立了!中國人民站起來了”，在您的兒女們的歡呼聲中，您揚眉吐氣，微笑著屹立在世界的東方!

愛我中華教案（精選12篇）篇十

遼闊的海域裝滿了所有。

看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，

沒有他，就沒有我們的安棲之所;。

沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。

沒有他，就沒有我們所擁有的一切。

然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。

沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，

他平靜的湖水，使我們冷靜思考，

他雄偉的山峰，喚起我們的激情。

因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。

而今他又用速度，用實力，創造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的更加輝煌的開拓。

現在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。

現在，他不是只能造火柴的時代，發射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。

現在，他不是“東亞病夫”，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。

作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。

我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。

你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。

你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!

愛我中華教案（精選12篇）篇十一

朋友，今天你可能會問“中華在你心中是怎樣的”我愿為你一一道來，來探尋那中華之情。以下是本站小編給大家整理的愛我中華。

演講稿。

中華情，希望能幫到你!

華夏兒女的寄托。搏動的心臟跳動了五千年的脈搏，涌動的血液奔騰著長江黃河的波浪;。

黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，黑色的眼睛流露著謙遜的神情;。

堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，

遼闊的海域裝滿了所有。

看著他，怎能又不讓我們愛他，敬他呢，

沒有他，就沒有我們的安棲之所;。

沒有他，就沒有我們做人的尊嚴;。

沒有他，就沒有我們所擁有的一切。

然而，漫長的人類社會呀，多少苦難的歲月在她身上演繹;。

沿途中，他壯觀的瀑布，涮凈了我們的頭腦，

他平靜的湖水，使我們冷靜思考，

他雄偉的山峰，喚起我們的激情。

因為他，我們讀懂了霍去病的忍辱負重，明白了譚嗣同的肝膽俠義，思考，實踐著，孫中山老前輩的百折不回，上下求索。這是一段不平凡的路，他卻走出了自己的風骨盒氣魄。

而今他又用速度，用實力，創造出震驚世界的奇跡，用勤勞，用智慧，進行了一次又一次的更加輝煌的開拓。

現在，他不是沉睡的雄獅，世界早已聽到他奔跑前進之聲;。

現在，他不是只能造火柴的時代，發射場上的火箭已穿梭在宇宙之中;。

現在，他不是“東亞病夫”，奧運領獎臺上國旗一遍一遍的升起。

作為當代學生，肩負著時代的使命和責任，創造一個更加美好的他，需要我們團結一致不懈奮斗。

我抑制不住對他的熱愛，在華美的贊詞也不為過，讓我們一起歌詠，一起看吧，來，一起來。

你是昂著高亢的雄雞——喚醒拂曉的沉默;你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云;。

你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風：你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國，我的中華!

愛我中華教案（精選12篇）篇十二

“我愛你，中國!我愛你，中華!”這是多少中華人民共同的心聲啊。自新中國成立以業，我們的祖國越加繁榮昌盛，中華兒女也更加富強。

愛你，中國。當我們看見世界地圖時，在它的上面有一只猶如雄雞的國家，它疆域遼闊，山川秀美，物產豐富。它的陸地面積大約有960萬平方公里，居世界第三。在它蔚藍色的海面上臺灣島、海南島、崇明島等6500多個島從古至今就是它的。而且它的“五岳”聞名于世，東岳泰山、西岳華山、北岳恒心、中岳嵩山、南岳衡山。它叫做中華人民共和國。

贊你，中國。時光如白駒過隙，彈指一揮間。1949年10月1日，毛澤東主席站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了!春風楊柳萬千條，神州處處盡舜繞。在70載的奮斗歲月，特別是改革開放的40年里，偉大的中國共產黨帶領億萬中國人民實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。

今天的中國，發生了滄桑巨變，中國人民不但解決了溫飽問題，而且過上了幸福的小康生活。現在的中國，以習近平同志為核心的黨中央帶領人民進行了偉大的斗爭。改革開放40年來，中國取得了作文/前所未有的成就，贏得了國際社會的廣泛贊譽。

青春獻給你，中國。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”祖國，是生于斯、長于斯的故鄉的放大，是自己生命的源頭。我們要愛中華，聽黨的話跟黨走，把青春獻給祖國，用熱血與激情書寫新時代的壯麗篇章!

習近平總書記曾飽含深情地說道：“少年兒童從小要立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國，德智體美勞全面發展。”在我們的肩上，背負著黨和國家，民族的重托。用行動來寫出熱愛祖國、建設祖國的決心，豈不更加努力學習。

回顧歷史，“天下興亡，匹夫有責”莫忘百年恥辱，中華民族偉大復興。在這段偉大的征程上，在全面建成小康社會的決定性階段，我們青少年應當以堅定的信念，用行動證明，為中華民族的偉大復興而不懈奮斗。

中國的發展離不開世界，世界的發展也離不開中國。我是一個中國人，同時是一名中學生，有一顆中國心!聽黨話跟黨走，讓自己的夢與實現中華民族偉大復興的夢整合在一起，讓青春夢想與祖國一起飛翔!