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小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:雅蕊

培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后,對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面表達(dá)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞下面的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,共同探索寫(xiě)作的魅力和奧秘。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇一

12月15日,我作為首批學(xué)員,榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國(guó)培計(jì)劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);

其次要感謝張宏院長(zhǎng)和萬(wàn)笑老師周到細(xì)心地工作,使我們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺(jué)得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么。雖然天很冷,但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。自始至終,我們都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了我們?nèi)珖?guó)教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,聆聽(tīng)了賴大川教授的《做個(gè)好老師》《語(yǔ)文教育理念》,南昌市教科所老師王玲湘的《古詩(shī)文教學(xué)研究與實(shí)踐》,青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語(yǔ)文的長(zhǎng)文短教》,浙江金曉芳老師的《低年級(jí)游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論給我們上課的是知名專家,還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

在整個(gè)培訓(xùn)中有幾個(gè)問(wèn)題常常引發(fā)我長(zhǎng)時(shí)間的思考,首先是賴大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問(wèn)題,還有吳懷林老師談到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。

首先,如何成為有效教師、成為一個(gè)智慧的老師?專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師。課余反復(fù)思考后,理解其中深意。國(guó)之發(fā)展,教育為先,百年大計(jì),教育為本。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。所以,教師水平的提高顯得有為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師。

其次,關(guān)于教師師德問(wèn)題。

教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德?我想那就是要做一個(gè)有良知的教師。中國(guó)人歷來(lái)崇尚儒道,但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),校園也不例外,早已不是一片凈土。所以,這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。

人無(wú)完人,教師也是普通的人,在工作中也會(huì)有各種失誤發(fā)生,但只要堅(jiān)持住教師的良知,讓良好的師德影響學(xué)生,就是成功了。

總之,通過(guò)這十幾天的培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇二

7月14日——15日,我們?cè)诓龢?lè)二中的報(bào)告廳里聆聽(tīng)了濰坊市的語(yǔ)文教育專家的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。大廳里雖然酷暑難耐,但是專家們講得精彩,我們聽(tīng)得很認(rèn)真。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國(guó)學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來(lái),社會(huì)上也舉辦了一些“國(guó)學(xué)班”“國(guó)學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。從去年開(kāi)始,我們學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課程,每周一節(jié),每天早晨走進(jìn)校園你就會(huì)聽(tīng)到教室里傳來(lái)朗朗的誦讀聲,每到這時(shí)我仿佛感覺(jué)自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾,仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書(shū)香校園里,有著經(jīng)典的浸潤(rùn),幸福感油然而生。

今天聽(tīng)了王主任的報(bào)告,讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開(kāi)朗,她強(qiáng)調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行,一直以來(lái),我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn),孩子們記憶的很快,我們四年級(jí)學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》,在不理解的情況下,孩子們背誦得很快,可見(jiàn)孩子們的記憶是非凡的,但是我卻發(fā)現(xiàn),孩子能熟練誦讀,卻不會(huì)運(yùn)用,不會(huì)運(yùn)用的原因就是不理解。而今天王老師的報(bào)告如一盞明燈,給我指明了方向。

除此之外,我深知作為一名語(yǔ)文老師,應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀,才能在課堂上出口成章,在教學(xué)上才能游刃有余,所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時(shí),我們老師應(yīng)持之以恒地背誦,這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),儲(chǔ)備下受用不盡的才華,才能做一名呢合格的語(yǔ)文教師。

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研,以及外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等等,應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長(zhǎng),并非為了外在的榮譽(yù)證書(shū),或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,專業(yè)成長(zhǎng)正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富,專業(yè)智慧,專業(yè)能力,專業(yè)經(jīng)驗(yàn),如金一般的寶貴。做一名有思想的教師,有智慧的教師,比任何榮譽(yù)證書(shū)都更有人生價(jià)值。

聽(tīng)了張?jiān)平堋埿慵t、郭美玲老師的報(bào)告,讓我覺(jué)得作為老師必須順應(yīng)時(shí)代的要求,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門(mén)。誰(shuí)永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情,誰(shuí)就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí),什么時(shí)候就開(kāi)始停滯不前,甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣,覺(jué)得沒(méi)什么好看了,好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),我們開(kāi)始固步自封了。

一個(gè)語(yǔ)文教師,最重要的基本功是文本解讀的能力,它直接制約著教師對(duì)文本的理解能力,和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級(jí)教師令人驚嘆的便是極高超的`文本解讀能力,而文本解讀能力背后,則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次:課文說(shuō)了什么,課文怎樣說(shuō)的,課文為什么這樣說(shuō)。

提高文化素養(yǎng),我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì),因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語(yǔ)文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的,這是無(wú)法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ),那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的,廣泛閱讀經(jīng)典,閱讀名著,日積月累,仍可期待。人的一生,其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養(yǎng)也是,文本解讀能力也是,教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累,總能一步一步走得更遠(yuǎn),走得更高。

正是一直以來(lái)的積淀,才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹(shù)立一生備課的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽窮書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入思考。”

要想干好工作,當(dāng)好教師,就要靜下心來(lái),留一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),找一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),擠一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí),來(lái)陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性,來(lái)矯正我們因忙碌而迷失了的方向,來(lái)開(kāi)啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,就要讀好書(shū),善學(xué)習(xí),學(xué)而不厭,持之以恒,才誨人不倦啊。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇三

上周四參加了區(qū)語(yǔ)文教師全員培訓(xùn),這一次的培訓(xùn)過(guò)程讓人耳目一新,與以往的教師上課、評(píng)課、布置任務(wù)不同,真正達(dá)到了“全員培訓(xùn)”的目的,這樣的全員培訓(xùn)更有價(jià)值和意義。

晨誦課和寫(xiě)字課搬上了培訓(xùn)臺(tái)面。

每個(gè)語(yǔ)文教師都有過(guò)上早讀課的經(jīng)歷,司空見(jiàn)慣的了,卻很少有人認(rèn)真地思考過(guò):早讀課應(yīng)該怎樣上?什么樣的早讀課更有價(jià)值?學(xué)生喜歡怎樣的早讀課?上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問(wèn)候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谟茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲中開(kāi)始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi),學(xué)生們朗讀了一首意大利詩(shī)人羅大里的《希望》,并在教師的引領(lǐng)下說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容,還模仿詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)詩(shī)。其樂(lè)融融,信心滿滿,收獲頗多。難怪學(xué)生們臉上洋溢著快樂(lè)的神情。

在橫線格內(nèi)寫(xiě)字,是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法,再出示橫線格內(nèi)的“書(shū)寫(xiě)公約”,對(duì)照寫(xiě)字內(nèi)容說(shuō)注意事項(xiàng),然后學(xué)生書(shū)寫(xiě),最后進(jìn)行展示。過(guò)程雖為簡(jiǎn)單,卻簡(jiǎn)潔實(shí)用。

王青校長(zhǎng)為我們進(jìn)行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座,她結(jié)合上學(xué)期各年級(jí)試卷中的閱讀題,提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容。難能可貴的是,王校長(zhǎng)進(jìn)行了拓展,開(kāi)誠(chéng)布公,毫不隱瞞。

教研員楊海波特級(jí)老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)論,然后結(jié)合自己的平時(shí)教學(xué)思考進(jìn)行了縱深式的引導(dǎo)和闡述,給了培訓(xùn)教師理論和實(shí)踐層面的引領(lǐng)。

最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,娓娓道來(lái),讓培訓(xùn)教師從內(nèi)心深處對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,也覺(jué)得只要認(rèn)真工作、認(rèn)真思考,一切問(wèn)題皆可迎刃可解,教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢。

作為一名工作20年的教師,平時(shí)也認(rèn)真工作,這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動(dòng)。借助羅大里的《希望》,我即興賦詩(shī)一首《希望》,作為這次培訓(xùn)的紀(jì)念:

希望。

值語(yǔ)文教師全員培訓(xùn),感受良多,借《希望》詩(shī)即興賦小詩(shī)《希望》,共勉。

希望,

讓我們眼前一亮。

我們需要什么?

只要忙一忙,動(dòng)一番心思,

把孩子放在心上,

我們和孩子就有了希望。

希望,

并不虛無(wú),

它是我們心中能實(shí)現(xiàn)的理想。

愿我們攜起手來(lái),

共同創(chuàng)造教育天地的新希望。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇四

縣教育局于8月1日---3日,對(duì)全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有所不同,分低中高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行分批培訓(xùn),是一次全員參與的培訓(xùn)。內(nèi)容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示,可是說(shuō)本次的培訓(xùn)是非常及時(shí)也是非常必要的。

教研員老師精彩而詳細(xì)的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向,全國(guó)名師課堂令老師們眼前一亮,可以說(shuō)效果是令人滿意的。縱觀我們平時(shí)的課堂,被忽視較多的就是口語(yǔ)交際課和習(xí)作指導(dǎo)課。但就重要性來(lái)說(shuō),這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生拿起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)?為什么一布置作文就知道去看作文書(shū)?說(shuō)到底還是口語(yǔ)表達(dá)能力較差,表達(dá)的素材較少,習(xí)作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語(yǔ)交際課和習(xí)作指導(dǎo)課上得不到位,沒(méi)有被重視起來(lái)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)可以看得出,這樣的課如果認(rèn)真的上好的話,那就是事半功倍的。

其中,虞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課給我留下了深刻的印象。主題是寫(xiě)父母對(duì)孩子的愛(ài)。如果平時(shí)我們寫(xiě)這樣的作文的話,可能簡(jiǎn)單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛(ài)孩子的,都為我們做了些什么,然后讓孩子自己動(dòng)筆去寫(xiě)。相信大部分老師是這樣安排的,有些孩子或許會(huì)從自己的回憶中感受出父母的愛(ài),但也許會(huì)有更多孩子根本寫(xiě)不出什么,甚至還會(huì)去找作文書(shū)幫忙。

1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受,讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候內(nèi)心有所觸動(dòng),是帶著萬(wàn)分的感動(dòng)在寫(xiě)心里最想說(shuō)的話,甚至在讀的時(shí)候哽咽,直到讀不下去,讓老師代替。這是一種怎樣的境界!為什么會(huì)有如此的效果呢?因?yàn)樽允贾两K在整節(jié)課里,老師一直用了音樂(lè)來(lái)渲染氣氛,并且老師用講故事來(lái)打動(dòng)孩子的心,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,語(yǔ)文課思想教育的目標(biāo)自然大成。

2、是注重了“法”的指導(dǎo)。在同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己和父母之間最難忘的一件事之后,讓學(xué)生把自己聽(tīng)到的這件事用一句話寫(xiě)下來(lái),表達(dá)什么是父愛(ài),什么是母愛(ài)。這是滲透教會(huì)學(xué)生概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育,另外出示范文,讓學(xué)生讀一讀,想一想,為什么會(huì)讓你記憶深刻?從而引出寫(xiě)作方法:抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。要求學(xué)生寫(xiě)完后,讓孩子回去認(rèn)真修改,讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。最后的一個(gè)小環(huán)節(jié)更是精彩,讓孩子認(rèn)真修改好后,認(rèn)真謄抄,送給自己的爸爸媽媽,這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個(gè)體現(xiàn)。

既然踏上了這條路,就踏踏實(shí)實(shí)走下去,一步一個(gè)腳印地走下去。“干一行,愛(ài)一行”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個(gè)有心人,在平時(shí)的教學(xué)工作中精心備好每一節(jié)課;用心上好每一堂課;耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展;細(xì)心洞察學(xué)生的每一種變化;真心付出自己的每一次勞動(dòng);用一顆火熱的愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子。愛(ài)是最好的良藥,只要心中充滿愛(ài),到處就會(huì)是陽(yáng)光燦爛。我們也會(huì)工作著,快樂(lè)著,幸福著!

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇五

20xx年11月3日,我來(lái)到特師附小參加了小學(xué)語(yǔ)文教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)活動(dòng),收獲頗多。一天的時(shí)間,教研室的韓科長(zhǎng)給我們帶來(lái)了新課標(biāo)的解讀,讓我對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解。

通過(guò)教師們分小組集體討論備課,讓我對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)這一方式有了更加深刻的體會(huì)和感受。通過(guò)聽(tīng)附小崔老師的公開(kāi)課《地震中的父與子》,看到崔老師氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,贊嘆之余,更多的是深深的`沉思,這次培訓(xùn)讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解與體會(huì),但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思。在今后的教學(xué)中,我將本著吃透教材,吃透課標(biāo),吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇六

7月14、15日,我有幸參加了在昌樂(lè)二中召開(kāi)的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì),雖然只有短短的兩天,但是通過(guò)培訓(xùn),我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的`經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

首先,作為小學(xué)語(yǔ)文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識(shí),要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語(yǔ)文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國(guó)救民的故事,仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國(guó)捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠(chéng)實(shí)勇敢、助人為樂(lè)等德育內(nèi)容,如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,在講課過(guò)程中也就不能感染學(xué)生,達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。

其次,從事語(yǔ)文教學(xué),我們不能將眼光,把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中,而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會(huì),敢于分析、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感,敢于擔(dān)當(dāng),善于分析。

再就是,要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱,能書(shū)能畫(huà)的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的興趣廣泛,渴望知識(shí),渴望認(rèn)同,渴望朋友,所以我們要育人,就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn),與他們成為知心的“好伙伴”,才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化,及至學(xué)習(xí)上的變化。

語(yǔ)文教學(xué)可說(shuō)是集德、智、體、美、勞、五育于一爐,這就要求執(zhí)教者有一專多能的過(guò)硬本領(lǐng),對(duì)于一個(gè)僅有語(yǔ)文知識(shí)的教師來(lái)說(shuō),是不夠合格的,這就要求我們小學(xué)語(yǔ)文教師多才多能,一專多長(zhǎng),具備多方面的涵養(yǎng),這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,收到良好的教學(xué)效果。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說(shuō):“想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,首先要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提,而教育則是愛(ài)的歸宿”。愛(ài),是人的情感,是人際關(guān)系中所必需的,教師與學(xué)生的關(guān)系,也是一種人際關(guān)系,它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響,必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束。所以要想讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文,一定要讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文老師,孩子喜歡知識(shí)淵博的老師,更喜歡平易近人的老師,孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要給孩子正確的引導(dǎo),并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間,這樣孩子一定會(huì)喜歡你,喜歡你就會(huì)喜歡聽(tīng)你的課,這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你,那么你就是成功的。

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說(shuō):“想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,就讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力”。現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,激活了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的能力并不是靠“聽(tīng)”會(huì)的,而是靠“做”會(huì)的,只有動(dòng)手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽(tīng)客”和“看客”,要讓學(xué)生做課堂的主人,動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦,親身參與課堂和實(shí)踐,課堂不再是過(guò)去的教師“一言堂”,教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與,積極引導(dǎo),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,真正的把學(xué)生解放出來(lái),使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

一個(gè)良好的課堂氣氛,能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,營(yíng)造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學(xué)開(kāi)道。夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不成其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”那么作為老師,所以教師首先要愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生感到老師既是良師,更師益友。

總之,我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),走進(jìn)了昌樂(lè)二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的語(yǔ)文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張?jiān)平艿闹v座《讓語(yǔ)文教育煥發(fā)生命的光彩》的報(bào)告中,他講的“鷹的一生”的故事,讓我感慨良多,觸動(dòng)很大。它讓我明白了一個(gè)道理,在我們的生命中,有時(shí)候必須做出困難的決定,拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng),只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱,愿意學(xué)習(xí)新的技能,就能發(fā)揮出自己的潛能,適應(yīng)變革的今天,創(chuàng)造新的未來(lái),始一個(gè)重生的過(guò)程。作為教師,我們更應(yīng)有鷹的壯志,只有這樣才會(huì)在不斷更新的課堂中,成為不敗的智者,就讓自己變得更加樂(lè)觀,更加勤奮,更加好學(xué),因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們!

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇七

通過(guò)“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),我有很多感觸。一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),好的知識(shí)淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:

一、終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書(shū)。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此,教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識(shí),不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書(shū)是關(guān)鍵。書(shū)籍是人類知識(shí)和智慧的寶庫(kù),是人類最珍貴的財(cái)富。

二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。

老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn),一個(gè)極端是深刻地把握文本,另一個(gè)極端,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問(wèn)題,遇到的新障礙,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì),使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

三、身教言傳、水滴石穿。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語(yǔ)文教學(xué),才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要用自己的愛(ài)心去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過(guò)有了愛(ài)便有了一切教師要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會(huì)有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎?教師用一顆愛(ài)心感染孩子,孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì),回報(bào)家庭,那將是教師無(wú)尚的光榮。

總之,作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇八

前段時(shí)間,我參加了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上,我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座,浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),不僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識(shí),也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

在這六節(jié)公開(kāi)課中,給我印象最深的莫過(guò)于走近繪本課。對(duì)于繪本,我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò),但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,a老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢(shì),營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來(lái),孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而a老師的設(shè)問(wèn)、旁白也很有講究:在故事中,最感動(dòng)你的是什么?大樹(shù)在一次又一次的失去中,為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中,更讓聽(tīng)課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

會(huì)上,聽(tīng)取了幾位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后,可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂,聽(tīng)完報(bào)告后,我才深知,原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng),不光是一年級(jí)老師的專屬,它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段。

“師者,人之模也”,而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說(shuō),教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng)。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。

樸實(shí)的a老師正是如此做的,從一年級(jí)到四年級(jí),每節(jié)語(yǔ)文課,她的字都端端正正的,這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,并非一年級(jí)練好了就可以了,這就需要教師的策略了,a老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制,才會(huì)為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心,才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái),成為一種習(xí)慣、一種能力。

當(dāng)然,識(shí)字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會(huì),雖沒(méi)有名師大家的親臨,卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語(yǔ)文教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇九

作為一名剛?cè)肼氁荒甑男率中W(xué)語(yǔ)文教師,我以為閱讀。

教學(xué)。

就是帶著學(xué)生讀讀書(shū)這么簡(jiǎn)單,幸而有機(jī)會(huì)能夠參加登封市教育局教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀專項(xiàng)培訓(xùn),才扭轉(zhuǎn)了我淺薄的觀念,讓我重新認(rèn)識(shí)了整本書(shū)閱讀課。

一、填充理論空白。

第一天培訓(xùn),趙杰老師的精彩講座《小學(xué)課外閱讀課程的建構(gòu)與實(shí)施——以整本書(shū)閱讀為例》讓我印象深刻,他提到“閱讀能力決定學(xué)習(xí)效果,很多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,表面上看是某個(gè)學(xué)科沒(méi)學(xué)好,本質(zhì)是閱讀的問(wèn)題”。趙杰老師的話讓我恍然大悟!平時(shí)教學(xué)中,我們一直苦惱學(xué)生知識(shí)面狹窄,回答問(wèn)題積極性不高,答題沒(méi)有方向性……殊不知這并不單單是學(xué)生的問(wèn)題,我們老師也有責(zé)任,從一年級(jí)開(kāi)始,孩子的閱讀興趣就該在老師的引導(dǎo)下被高度激發(fā),在濃厚的興趣中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,良好的閱讀習(xí)慣又可以拓寬孩子的知識(shí)面,提升孩子的理解能力,從而作用于學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí),形成一個(gè)良性的循環(huán)。而這,正是我們所欠缺的,是我們語(yǔ)文教學(xué)的短板。

鮑國(guó)潮老師也指出:整本書(shū)導(dǎo)讀需要我們有目的、有計(jì)劃、分階段地對(duì)孩子們進(jìn)行指導(dǎo),我們要在有限的時(shí)間里面,抓住整本書(shū)當(dāng)中最有價(jià)值的功能,最契合這個(gè)學(xué)段兒童認(rèn)知特征、生命特征的功能。這就需要我們老師自身先把書(shū)本讀通、吃透,并且要將課外閱讀與課內(nèi)閱讀教學(xué)做一體化設(shè)計(jì),要善于發(fā)現(xiàn)課本與課外的整本書(shū)的聯(lián)系。這樣才能讓整本書(shū)閱讀教學(xué)事半功倍。

二、研課磨課,課堂展示。

疫情的影響讓我們不能準(zhǔn)時(shí)相聚,但我們教研的步伐從未停止,每周六晚上七點(diǎn),我們小組都會(huì)在王曉霞老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)時(shí)在釘釘視頻會(huì)議里相聚。這個(gè)時(shí)候,我們會(huì)分享自己看整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課視頻講座的感悟,也會(huì)把遇到的不懂的問(wèn)題都說(shuō)出來(lái),在王老師的耐心解答中,在每位學(xué)員樸實(shí)的分享中,我們每個(gè)人都收獲頗多。教師進(jìn)修學(xué)校的閆宗民老師更是遠(yuǎn)在杭州培訓(xùn)之余抽出時(shí)間來(lái)為我們解惑,我記得當(dāng)時(shí)我苦惱于如何在整本書(shū)閱讀教學(xué)中準(zhǔn)確的制定出教學(xué)目標(biāo),閆老師說(shuō):“要想確定教學(xué)目標(biāo),不僅要自己先把書(shū)讀透,更要結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),看看語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子的能力要求是什么,結(jié)合這個(gè)才能更精準(zhǔn)的確定你的教學(xué)目標(biāo)。”閆老師的話為我指明了方向。

當(dāng)然,只有理論,沒(méi)有實(shí)踐是不行的。作為老師,在課堂上能夠給學(xué)生正確的閱讀指導(dǎo)才是最重要的,為了讓我們真正明白整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課如何推進(jìn),我們每個(gè)小組都推選出一名代表進(jìn)行課堂展示,而我又有幸被推選為我們第三小組的代表。結(jié)合趙杰老師的理論講解,再結(jié)合我們學(xué)生自身實(shí)際學(xué)情,我選擇了《不老泉》作為此次我和學(xué)生的共讀書(shū)目。

第一次要面對(duì)這么多老師上公開(kāi)課,我的內(nèi)心著實(shí)有些緊張,再加上對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)一知半解,我簡(jiǎn)直無(wú)從下手。我觀看了許多其它地區(qū)老師的整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課,順著別人的經(jīng)驗(yàn)去摸索,終于完成了我的教學(xué)設(shè)計(jì)一稿,為了更快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我在自己班級(jí)上了我的第一節(jié)整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課,并邀請(qǐng)我們同組成員蘇佳鵬老師和付小麗老師進(jìn)班聽(tīng)課,第一次,果真不盡人意,連我自己都覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到想要的效果,想到我即將到來(lái)的公開(kāi)課,我心里更加焦慮,這個(gè)時(shí)候,兩位老師給了我很大的鼓勵(lì),并且給出了中肯的建議,我調(diào)整好心態(tài),再次明確我的教學(xué)目標(biāo),我知道我應(yīng)該給予學(xué)生方法的指導(dǎo),沉下心,理清楚課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,我又修改了我的教學(xué)設(shè)計(jì)。終于,到了上展示課的一天,所有的培訓(xùn)成員齊聚告成鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué),那節(jié)課在學(xué)生的高度熱情與配合之下順利完成。

評(píng)課時(shí)坊主王曉霞老師和高麗老師給了我莫大的鼓勵(lì)與贊揚(yáng):課堂上學(xué)生積極性高,不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,也交給學(xué)生閱讀方法;當(dāng)然,也提出了中肯的建議:問(wèn)題設(shè)置過(guò)多,不夠明確等。在她們與小組成員的鼓勵(lì)和幫助之下,我的熱情也被調(diào)動(dòng)起來(lái),我希望下次能夠把這節(jié)課更好的展現(xiàn)給大家!我又開(kāi)始修改我的教學(xué)設(shè)計(jì),遇到不確定的地方,我總是積極的詢問(wèn)王曉霞老師,非常感謝她,總是在繁忙的工作之余抽出時(shí)間為我答疑解惑,耐心之至,沒(méi)有她的幫助,我也不可能順利完成后面的展示課!

三、

觀摩金課共同提升。

學(xué)習(xí)過(guò)理論,也進(jìn)行了實(shí)踐,疫情防控解除后,進(jìn)修學(xué)校特意邀請(qǐng)了鄭州市的兩位名師以及登封市的兩位名師為我們進(jìn)行名師展示課,這真是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!在四位老師展示的“閱讀導(dǎo)讀課”中,她們都注重了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。尤其是王曉霞老師在《不老泉》導(dǎo)讀課伊始采用看圖片猜年齡的方式立馬引起了學(xué)生對(duì)故事人物的強(qiáng)烈懷疑,學(xué)生興趣一下子被激發(fā),整節(jié)課學(xué)生興致盎然,課堂氣氛活躍。付海瑞老師在推薦閱讀《西游記》之初,就出示《西游記》不同情節(jié)的故事圖片,讓學(xué)生猜測(cè)故事情節(jié)并將圖片重新排序,一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,順理成章地把《西游記》推薦給學(xué)生,學(xué)生此時(shí)想讀這本書(shū)的欲望很高。

四、要注重閱讀方法的指導(dǎo)。

整本書(shū)閱讀并不是讓學(xué)生想讀什么就讀什么,想怎么讀就怎么讀,要針對(duì)不同階段學(xué)生指定不同書(shū)目,且要在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子能讀有所獲,這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀方法。在王曉霞老師的課堂上,她教給學(xué)生在讀書(shū)時(shí),可以先觀察封面、書(shū)脊、插圖、封底等信息,根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測(cè)一下書(shū)的內(nèi)容;還可以根據(jù)自己想知道的內(nèi)容快速瀏覽目錄,確定應(yīng)該讀哪一章節(jié)。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的文章或書(shū)籍,付海瑞老師建議同學(xué)們理清人物關(guān)系,以人物為線索把故事串聯(lián)起來(lái),也可以理順故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果,這樣更有助于理解小說(shuō)的內(nèi)容。總之,為了讓學(xué)生在讀書(shū)時(shí)做到有目的有計(jì)劃地讀,我們應(yīng)多引導(dǎo)孩子找到合適的讀書(shū)方法。

五、一路學(xué)習(xí)一路收獲。

觀摩了幾位名師的展示課,我又一次反思自己的不足之處,琢磨著如何將她們的優(yōu)點(diǎn)嵌入到自己的教學(xué)之中,我將我修改過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給坊主王曉霞老師,請(qǐng)她幫助指導(dǎo)修改:如何將引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔明確,課堂中應(yīng)該預(yù)設(shè)到哪些問(wèn)題……在一次又一次的修改之后,我終于形成了我的教學(xué)設(shè)計(jì)終稿。這一次,我們來(lái)到了盧店鎮(zhèn)中心小學(xué),在這里,我向大家也向自己交上了一張滿意的答卷,課堂上,我已經(jīng)不再緊張怯場(chǎng),我知道我要給孩子們帶去什么,從講臺(tái)上走下來(lái)的那一刻我真正感受到自己的改變,這種改變?cè)从谠丛床粩嗟氖斋@,如果沒(méi)有這次培訓(xùn),我可能還不知道什么是整本書(shū)閱讀教學(xué),這種收獲的感覺(jué)讓人無(wú)比充實(shí)!

接下來(lái),我又在王曉霞老師的指導(dǎo)下完成了《狼王夢(mèng)》的導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì),并且在結(jié)業(yè)典禮上再次為大家進(jìn)行展示,在那一刻,回想到參加培訓(xùn)之初的自己,我真正覺(jué)得作為老師,真的要不斷的學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)蛻變的機(jī)會(huì),我希望我能有更多這樣的機(jī)會(huì)。在整本書(shū)閱讀這條道路上,我雖是剛剛起步,但我相信,我會(huì)越走越遠(yuǎn)!

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十

本次xx區(qū)新教師培訓(xùn)從職業(yè)價(jià)值觀建立到專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng),全面而具體,作為新教師真是受益匪淺。從教育講座到學(xué)科專業(yè)指導(dǎo),再到學(xué)科公開(kāi)課課堂,每一處安排都有效指引了我們前進(jìn)的步伐。每一位老師的精心準(zhǔn)備和精彩培訓(xùn),都非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)細(xì)揣摩,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)這次的培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅在專業(yè)方面,還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫穿在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康地成長(zhǎng)。更懂得只要做一個(gè)快樂(lè)工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多幸福并快樂(lè)的人。

通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋,是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會(huì)之間的橋。

在教學(xué)中,教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),并把這些知識(shí)遷移,運(yùn)用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考、代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說(shuō),教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。

在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。在認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的先進(jìn)理念后,我想,首先要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力、提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負(fù)擔(dān)。

葉圣陶先生說(shuō):“教是為了不教”,希望通過(guò)我們的努力,能讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十一

20xx年8月6日至12日,我有幸參加“黔東南州20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)下來(lái),有充實(shí)、有快樂(lè)、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過(guò)后的充實(shí)感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,傳授知識(shí)不是單一的以灌輸為主,而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)。

開(kāi)班典禮上,幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我知道了此次培訓(xùn)是如此的重要。所以,我應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取學(xué)有所獲。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我被這些教授、骨干教師的課深深地吸引著“法制與安全教育專題”的楊長(zhǎng)泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),讓之前法律意識(shí)淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識(shí),愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈。

在這七天中,我們共聽(tīng)了11位教授或骨干教師的課,每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價(jià)值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻:潘薪文校長(zhǎng)的《小學(xué)生快樂(lè)作文》的講座,讓我明白了給予學(xué)生快樂(lè),永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先,潘校長(zhǎng)出示了一組農(nóng)村孩子快樂(lè)生活場(chǎng)景的圖片,從這圖片的畫(huà)面中,我是那么熟悉,同時(shí)也勾起了我對(duì)兒時(shí)諸多美好的回憶。確實(shí),我們經(jīng)常說(shuō),興趣是最好的老師。我們無(wú)論做什么事情,只要有了興趣,事情總是自然而然地很好完成。寫(xiě)作文也一樣,提起筆心情是愉快的,寫(xiě)的過(guò)程中是一種享受,這樣,作文自然就會(huì)寫(xiě)得好。

聽(tīng)了姚源和老師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》后,我如沐春風(fēng),忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,學(xué)生閱讀理解能力的提高,就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中,對(duì)于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法,總是怕學(xué)生不會(huì),胡子眉毛一把抓,結(jié)果學(xué)生該掌握的沒(méi)有掌握,既浪費(fèi)時(shí)間,教學(xué)效果又欠佳。聽(tīng)了姚源和老師的課后,我就像在黑暗中摸索的行人,忽然得到了一盞指路的明燈。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,再到“情感的升華”。

除了聽(tīng)了以上兩位專家的講座,我還聽(tīng)了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語(yǔ)文教學(xué)線性設(shè)計(jì)模式與文本開(kāi)發(fā)》、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)》和傅安輝教授的《論文寫(xiě)作的要求和規(guī)范》,可以說(shuō)每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn),對(duì)我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了。

經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí),我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實(shí)用,真正的語(yǔ)文教學(xué),教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),教學(xué)實(shí)施要關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語(yǔ)文教學(xué)要生活化,陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育,沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本。”是啊!語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,他源于生活,而更應(yīng)該超越生活。通過(guò)七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我體會(huì)到作為一名教師,所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,要讓學(xué)生全面發(fā)展,自己就先全部發(fā)展。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,做陽(yáng)光教師的楷模。

以快樂(lè)去快樂(lè)每一個(gè)學(xué)生,以陽(yáng)光去陽(yáng)光每一個(gè)學(xué)生,以品德去影響每一個(gè)學(xué)生。我相信,在我以后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我會(huì)把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中,爭(zhēng)取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十二

最近我參加了xxx的小學(xué)語(yǔ)文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,xx以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先就應(yīng)是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。透過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一向是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,此刻,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的主角,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),用心參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué),是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),這一向是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),也要培養(yǎng)語(yǔ)文潛力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要用心利用教育資源,開(kāi)發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十三

__月_日至_日我__很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”__省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”,一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹(shù)立為完善自我,超越自我而學(xué)習(xí)的理念,要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō),既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí),更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象,且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對(duì)一桌豐盛的大餐,一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋,既突出了時(shí)效性、針對(duì)性,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心,又說(shuō)明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視,獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動(dòng)上的周密部署,名師的言傳身教,無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。

二、感----理論之精華(名師授課的特點(diǎn))。

不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),研究領(lǐng)域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通,思維活躍,視角新穎,于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

__教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座,對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃,__老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題,但他授課的角度新穎,把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái),讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,方法得當(dāng),而要想提高教學(xué)機(jī)智,平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

__老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理,為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗,對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,讓我恍然大悟:原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題,促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過(guò)程中,不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題,只要我們用心去解決這些問(wèn)題,就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的學(xué)者型,探究型教師。

__老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

__老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,追尋教師職業(yè)幸福的根源。_老師告訴我們:經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn),沒(méi)有發(fā)展,固守原有,沒(méi)有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌浚B(yǎng)成惰性、倦態(tài),而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的超越自我,可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專業(yè)中,我們要超越學(xué)科,學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代,把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè)趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。(這段您寫(xiě)的很深刻,就沒(méi)改動(dòng))。

總之,各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄俊⑼卣梗矫娴恼Z(yǔ)言文字變成跳躍的音符。

三、悟----行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)。

在很多差距,必須樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

水本無(wú)華,相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火,相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,有的讓人思路清晰,堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后,我會(huì)-如既往,將自己的全部血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上,一輩子做教師,一輩子學(xué)做教。

一言以蔽之,教育之路漫漫,我堅(jiān)定行走著....

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十四

7月15日我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

4、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

5、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

總之,這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十五

在暑期前四天的培訓(xùn)中,我不時(shí)被感動(dòng)著。

感動(dòng)一:

我校五十多歲的于學(xué)民老師,在7月16日下午從村高去中心小學(xué)參加鎮(zhèn)、校培訓(xùn)的路上,電動(dòng)車胎被扎,他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮(zhèn)小。那天天氣那么熱,當(dāng)看到汗流浹背的于老師走進(jìn)教室,聽(tīng)到他來(lái)晚的理由,我深深地被感動(dòng)了,于老師是圍著學(xué)習(xí)而來(lái),這種執(zhí)著,值得我們學(xué)習(xí)。

感動(dòng)二:

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的悉心、細(xì)心安排

學(xué)習(xí)的地方有空調(diào)、礦泉水、綠豆湯,午飯葷素搭配合理,還有西瓜,中午還為老師們安排好了休息的地方。學(xué)習(xí)的老師這么多,他們的辛苦可想而之,可是,讓學(xué)習(xí)的老師無(wú)后顧之憂的學(xué)習(xí),讓老師們有更多的收獲,是他們的共同心愿。

感動(dòng)三:

周局長(zhǎng)的發(fā)言《態(tài)度決定我們的高度》

局長(zhǎng)的發(fā)言抓住了老師們密切關(guān)心的問(wèn)題,比如職稱問(wèn)題、內(nèi)退的問(wèn)題等等,從視頻《士兵突擊》片段,引發(fā)老師們的思考和自我反思,語(yǔ)言詼諧幽默,給大家留下了深刻的印象。

感動(dòng)四:

各單位教師的精彩發(fā)言

“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”沒(méi)有老師們對(duì)教材深入的鉆研,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作,沒(méi)有發(fā)言人的精心準(zhǔn)備,是不可能有這種效果的。

感動(dòng)五:

語(yǔ)文教研員李玉峰老師的敬業(yè)精神

他能真正從教師的角度去感受培訓(xùn),根據(jù)培訓(xùn)的情況適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,比如看到大家總是聽(tīng)發(fā)言很疲憊,就穿插上了請(qǐng)老師讀課文的環(huán)節(jié),也使得培訓(xùn)更有效。

7月17日下午老師們遞交了109張小紙條,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)還有許多小紙條沒(méi)有解決。李老師晚上加班,他說(shuō)解決不了這些問(wèn)題他就睡不著,怪不得他總是那么瘦呢,真是“為伊消得人憔悴”呀!

感動(dòng)六:

培訓(xùn)指導(dǎo)教師的文學(xué)修養(yǎng)之深厚

印象最深的是博興一小的賈詠梅老師,出口成章,妙語(yǔ)連珠,充滿了文學(xué)的味道。

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十六

方法。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀結(jié)束前還要有自測(cè),互測(cè),統(tǒng)測(cè)以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。“嚴(yán)師出高徒”,孩子們需要老師的嚴(yán)格要求才能有意識(shí)的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來(lái),注意坐姿,拿書(shū)姿勢(shì)要規(guī)范。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。教師要做好巡視,深入學(xué)生中間具體指導(dǎo)。上正課前要進(jìn)行五備:備目標(biāo),備導(dǎo)向,備教材,備學(xué)生,備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門(mén)口,并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課教師要注意微笑和氣,儀態(tài)優(yōu)雅。不要過(guò)多地來(lái)回走動(dòng),避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間,不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容,不長(zhǎng)時(shí)間的責(zé)備學(xué)生。講解問(wèn)題時(shí)聲音清晰,語(yǔ)言生動(dòng)形象。能夠把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,切忌“滿堂灌”,“灌滿堂”。課后作業(yè)布置要適量,目的明確,有針對(duì)性。教學(xué)有法,教無(wú)定法,千法萬(wàn)法,把學(xué)生教會(huì)才是好法。

我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要,因?yàn)樾膽B(tài)決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,而結(jié)果決定人生。要想有一個(gè)良好的心態(tài),首先要做到心定。降低自己對(duì)職業(yè)的期盼,這樣才能腳踏實(shí)地的做好自己的工作。在工作中謙虛認(rèn)真,低調(diào)做人,高調(diào)做事。切不可熱膨脹,目中無(wú)人。要懂得感恩,才會(huì)有幸福感,心態(tài)才會(huì)好。有的老師心態(tài)很好,就是成績(jī)不好,那就是能力問(wèn)題。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),做個(gè)學(xué)習(xí)狂,緊跟這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,多讀書(shū),學(xué)會(huì)幽默教學(xué),責(zé)任心強(qiáng),以身作則,不段提高自己的專業(yè)與管理能力。

***老師講解的《我的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟》,使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。教師真的很重要,這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生。學(xué)生很幼稚,可能會(huì)犯錯(cuò),可能會(huì)撒謊,可能不懂事……作為教師,我們應(yīng)該接受他們的一切,用孩子的心態(tài)去理解孩子,做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合的教育。愛(ài)是嚴(yán)的基礎(chǔ),嚴(yán)是愛(ài)的延伸。并對(duì)孩子進(jìn)行理想主義教育,讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài),并讓孩子一輩子擁有對(duì)于生命的激情。

***老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋!K恼n生動(dòng)幽默,我覺(jué)得聽(tīng)他的課受到很大啟發(fā),領(lǐng)悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福,以及如何感悟幸福。幸,吉而免兇也。意外免于災(zāi)難或獲得成功,為之福。命不夭折而福壽綿長(zhǎng),錢財(cái)富足而地位尊貴,身體健康且心靈安寧,生性仁善且寬厚寧?kù)o。臨命終時(shí),沒(méi)有遭到橫禍,身體沒(méi)有病痛,心里沒(méi)有掛礙和煩惱,安詳自在地離開(kāi)人間。所以我們是要幸福,而不是比幸福。對(duì)我們教師而言,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是既追求人生的目標(biāo),又能享受過(guò)程中的快樂(lè)。試圖平衡當(dāng)下過(guò)程的快樂(lè)與未來(lái)結(jié)果的快樂(lè)。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造,進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)。而這快樂(lè)又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?jī),實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的人生目標(biāo)。

段,與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念,令人信服的人格魅力,深厚的文化底蘊(yùn),靈活的藝術(shù)表現(xiàn),良好的人際關(guān)系,適當(dāng)?shù)膼?ài)好和教廣泛的生活情趣。我一定會(huì)進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí),不斷的提升自己,使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大。雖然我們即將奔赴偏遠(yuǎn)地區(qū)去教學(xué),但那里有我的夢(mèng)想,我心已決,不怕艱難困苦,我堅(jiān)信我一定會(huì)找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人,讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙鞓?lè)幸福。

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小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十七

小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要作用,學(xué)生文化水平的提高,知識(shí)文化素養(yǎng)的形成就主要在小學(xué)時(shí)期了。小學(xué)老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高,但是也需要很高的文化水平。教師經(jīng)常參加培訓(xùn)對(duì)教學(xué)很有幫助。下面是一篇小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。理論知識(shí),為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。 每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。

課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。 每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。

“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽(tīng)了省級(jí)教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教,聽(tīng)專家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。 作為語(yǔ)文教師,自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽(yáng)光幸福。

漢語(yǔ)言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉,沒(méi)有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),與專家對(duì)話、與同行對(duì)話,在對(duì)話中反思,在對(duì)話中不斷成長(zhǎng),努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

語(yǔ)文教育需要激情,需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文是字詞句篇,是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,汲取營(yíng)養(yǎng),收獲快樂(lè)!

小學(xué)語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十八

我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

懷揣著對(duì)踏上三天的講臺(tái)的希望,期待自己能更好的從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我踏上了20xx年城廂區(qū)新教師崗前培訓(xùn)之路。這條路看似短暫,可仔細(xì)回味每一天,又覺(jué)得漫長(zhǎng)無(wú)比。

這次培訓(xùn),可謂陣容龐大,一百多位新教師坐在臺(tái)下聆聽(tīng)教誨,吸取經(jīng)驗(yàn),為能順利走上崗位認(rèn)真著,努力著。也許腳下的路并不好走,但我相信,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),腳下的路變得堅(jiān)定了。

第一天聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)院謝校長(zhǎng)對(duì)城廂區(qū)教育概況的介紹,我從對(duì)城廂區(qū)教育的無(wú)知轉(zhuǎn)化為對(duì)城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆,也深刻認(rèn)識(shí)到自己肩上背負(fù)的重任。

聽(tīng)了卓老師“做一個(gè)有人格魅力的教師”的課,我對(duì)教師的類型有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我對(duì)自己說(shuō):“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時(shí)覺(jué)得自己前進(jìn)的道路變得清晰無(wú)比了。

聽(tīng)了徐老師“提高課堂教學(xué)有效性的基本技能與策略”這節(jié)課,我明白了教師基本功的重要性,也知道了要如何祖師實(shí)施課堂的教學(xué)。讓我對(duì)自己今后要努力改進(jìn)的內(nèi)容有了而一個(gè)較深切的洞察與認(rèn)識(shí)。

黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風(fēng)趣,雖然當(dāng)天下午“天公不作美”,一場(chǎng)大雨導(dǎo)致了停電,單他講的課風(fēng)格依然引來(lái)了陣陣掌聲。他說(shuō)過(guò)的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動(dòng)。他向我們講述了自己的教學(xué)的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”,但無(wú)論在多么艱苦的條件下,他都沒(méi)有自暴自棄過(guò),這一點(diǎn)著實(shí)讓我對(duì)自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑,給了我及時(shí)的鼓勵(lì),讓我躊躇滿志。他對(duì)聽(tīng)課評(píng)課的獨(dú)特見(jiàn)解也讓我對(duì)他佩服萬(wàn)分,為自己今后的從教道路積累了些許財(cái)富。

林一平老師對(duì)如何做一個(gè)健康快樂(lè)的老師的.講解,讓我對(duì)自己即將從事的事業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我知道了這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)并不好做,人類靈魂的工程師并不好當(dāng)。讓我提前有了心理準(zhǔn)備,將來(lái)遇到問(wèn)題時(shí)也就處理得有條不紊了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己心理健康起來(lái)將是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。

之后的“有效教學(xué)的課堂實(shí)施”,讓我明白怎樣的課堂才是有效的,讓我體會(huì)到上一節(jié)好課,實(shí)屬不易。“如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師”,賴?yán)蠋煹倪@節(jié)課以自己豐富的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟迪了我們,讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W(xué)教師做好了思想準(zhǔn)備。范老師為我們主講了“課堂教學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)”,讓我對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),他的自我介紹也激勵(lì)我們不斷前進(jìn),他的許多建設(shè)性的意見(jiàn)無(wú)疑給我們指明了前進(jìn)的方向。趙老師的“如何當(dāng)好班主任”這節(jié)課,讓我對(duì)班主任的陌生變得熟悉,也知道了當(dāng)一名班主任的責(zé)任重大。要想當(dāng)一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓(xùn)的新形勢(shì)和新任務(wù)”,為我們分析了當(dāng)前的形勢(shì),分清了任務(wù),指明了方向。

總之,這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,不同的老師,不同的風(fēng)格,不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受,讓“初生牛犢”的我明確了前進(jìn)的方向,立志當(dāng)一名合格的小學(xué)教師,為當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著,努力著。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我知道我腳下的路更堅(jiān)定了。

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個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,盡量使用有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)描述自己。在下面列舉了一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供大家參考使用。姓名:xxx。出生年月:19xx-7。婚姻
在幼兒園中班,孩子們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與各種活動(dòng)和比賽,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),發(fā)掘他們的潛能。以下是一些實(shí)用的幼兒園中班總結(jié)范文,供您參考,希望能夠幫助到您。
學(xué)期計(jì)劃是對(duì)自己的一種承諾,它可以幫助我們更有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和提升自己。以下是一些學(xué)期計(jì)劃的成功案例,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。送走了六年的小學(xué)生活,即將
四年級(jí)教案是指綜合運(yùn)用教學(xué)理論和方法,設(shè)計(jì)適合四年級(jí)學(xué)生的課程教學(xué)計(jì)劃。它是教師備課的重要內(nèi)容,有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。每一份四年級(jí)教案都經(jīng)過(guò)反復(fù)思考
報(bào)告范文可以幫助我們了解某個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢(shì),同時(shí)也可以激發(fā)我們對(duì)問(wèn)題的思考。讀完這些報(bào)告范文后,可以更好地理解如何論述問(wèn)題和組織思路。主要內(nèi)容:今年以來(lái),
月工作總結(jié)是我們回顧過(guò)去一個(gè)月整體工作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也是改進(jìn)和成長(zhǎng)的契機(jī)。下面是一些值得借鑒的月工作總結(jié)實(shí)例,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些有益的思路。
演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、比賽、慶典等,是一種有效的溝通工具。希望這些范文對(duì)大家的演講稿寫(xiě)作和演講技能的提高能起到一定的啟發(fā)作用。有這樣一位叔叔,他來(lái)到這
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是展示我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果的窗口,可以讓他人了解我們的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編為大家搜集整理的一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文資料,供大家查閱和學(xué)習(xí)。大學(xué)匆匆的來(lái)、
在競(jìng)聘中,我們需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展示自己在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和能力。以下是一些競(jìng)聘者的成功案例,他們通過(guò)自己的努力和智慧實(shí)現(xiàn)了職位的競(jìng)爭(zhēng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
三分鐘,是一個(gè)緊張刺激的時(shí)間段,也是一次展示自我魅力的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的在三分鐘時(shí)間內(nèi)提高工作效率的方法,供大家參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家下午好!?繽
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的地方,通過(guò)學(xué)校教育,我們可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。最后,讓我們一起來(lái)欣賞一下其他學(xué)校總結(jié)的優(yōu)秀范文吧,相信能夠給我們帶來(lái)一些新的思考。
報(bào)告范文的寫(xiě)作具有一定的規(guī)范性,包括標(biāo)題的設(shè)計(jì)、段落的安排、內(nèi)容的組織等方面。報(bào)告范文的積累和學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,希望大家能夠堅(jiān)持下去,不斷提升自己的寫(xiě)作
調(diào)研報(bào)告可以展現(xiàn)研究者的調(diào)查能力和獨(dú)立思考能力,對(duì)于提升專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。以下是一些調(diào)研報(bào)告的模板和參考示例,希望能為大家提供一種寫(xiě)作思路和框架。
設(shè)計(jì)一個(gè)有效的教案模板需要充分考慮學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)資源的運(yùn)用。接下來(lái)將給大家介紹一份經(jīng)典的教案模板,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。心肺復(fù)蘇術(shù)簡(jiǎn)稱cpr,有3個(gè)步驟
教案模板提供了一個(gè)框架,能夠幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)更加有序和高效。教案模板的設(shè)計(jì)可以對(duì)教學(xué)起到很好的引導(dǎo)作用,以下是一些精選范文,大家一起來(lái)
規(guī)章制度是一種為了管理和規(guī)范組織、企業(yè)或社會(huì)生活而制定的行為準(zhǔn)則。規(guī)章制度的執(zhí)行是保證組織秩序和穩(wěn)定的基礎(chǔ),以下是一些規(guī)章制度范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方案,提前做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。活動(dòng)方案G:開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,鼓勵(lì)員工提出創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
范文范本是一種文學(xué)瑰寶,它蘊(yùn)含了作者的智慧和才華,是我們學(xué)習(xí)和研究的寶貴資源。1.以下是小編為大家收集的范文范本,旨在為大家提供寫(xiě)作的參考和借鑒,希望能給大家?guī)?/div>
實(shí)施方案的制定需要考慮多方面因素,包括資源的可行性、時(shí)間的安排以及團(tuán)隊(duì)的配合等等。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功實(shí)施方案的案例,或許可以為我們的實(shí)施工作帶來(lái)一些
年度總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行回顧和反思的過(guò)程,也是對(duì)下一年目標(biāo)設(shè)定的一種準(zhǔn)備;要寫(xiě)一篇出色的年度總結(jié),我們可以參考一些優(yōu)秀企業(yè)的年度總結(jié)報(bào)告,下面是一些值得學(xué)習(xí)的范
一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)策略。這些教學(xué)計(jì)劃范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于各種教學(xué)環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)會(huì)與人交往,愿意
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力水平來(lái)個(gè)性化安排。教學(xué)計(jì)劃是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待和投入精力。語(yǔ)文課堂是個(gè)豐富多彩的小世界,
通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)工作計(jì)劃的案例,希望可以給您一些啟發(fā)和幫助。理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含
優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認(rèn)可的一種文體。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。暑假快要結(jié)束了,但是在這一個(gè)星期里,爸爸媽媽休了
報(bào)告范文的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,同時(shí)具備邏輯嚴(yán)密和科學(xué)性。最后,希望以下的報(bào)告范文可以為您帶來(lái)一些思考和啟示,讓您的寫(xiě)作更上一層樓。電子工藝實(shí)習(xí)是一門(mén)技術(shù)性很
在請(qǐng)示中,應(yīng)當(dāng)明確問(wèn)題的背景、原因、解決方案,并提出自己的建議。在以下的范文中,你可以找到一些寫(xiě)作請(qǐng)示時(shí)常用的句式和表達(dá)方式。根據(jù)《衛(wèi)生監(jiān)督所崗位設(shè)置方案》,經(jīng)
審計(jì)是一種對(duì)組織、項(xiàng)目或系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)檢查和評(píng)估的過(guò)程,其目的是確保合規(guī)性、發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。審計(jì)可以有效幫助組織提高運(yùn)營(yíng)效率和風(fēng)險(xiǎn)管理能力,我們是否需
通過(guò)致辭,可以表達(dá)對(duì)某個(gè)事件、某個(gè)團(tuán)體或個(gè)人的贊美、鼓勵(lì)或致敬。致辭是在重要場(chǎng)合或特殊時(shí)刻,主持人或演講者用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)的一種方式。通過(guò)致辭,可以展
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思和提高的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)深入的自我思考和分析,才能得出真實(shí)有效的評(píng)價(jià)結(jié)果。以下是小編為大家整理的一些自我評(píng)價(jià)范文,僅供參考和借鑒。作為一名教師,
編寫(xiě)范文范本需要注意客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映所總結(jié)的對(duì)象的特點(diǎn)和表現(xiàn)。如果你對(duì)范文范本的寫(xiě)作感到疑惑不解,那么不妨看看以下這些范文范本,或許能給你一些思路和啟示。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和決策。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,相信能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫(xiě)作方式。武漢昨天封城了,湖北今天啟動(dòng)
總結(jié)要有論據(jù)有根據(jù),邏輯嚴(yán)密,且要注重量和質(zhì)的統(tǒng)一。這是一份優(yōu)秀的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文,通過(guò)閱讀可以更好地理解總結(jié)的重要性和寫(xiě)作技巧。為豐富社區(qū)居民體育文化生活,促
實(shí)施方案必須具有可行性和有效性,能夠解決問(wèn)題,達(dá)到預(yù)期的效果。在文章的后半部分,我們將介紹一些實(shí)施方案的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。年會(huì)是社會(huì)生活領(lǐng)域的一種重要存在形式
思想可以超越時(shí)間和空間的限制,讓我們能夠擁有廣闊的視野和想象力。小編為大家準(zhǔn)備了一些與思想相關(guān)的優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。通過(guò)員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查顯示,從總體來(lái)看
我非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,期待和大家一起共同完成這次會(huì)議。下面是一些主持人的口才訓(xùn)練方法,希望對(duì)大家在主持中更加自如自信有所幫助。合:大家晚上好!男:十月
調(diào)研方案是指為了解決問(wèn)題或獲取信息而設(shè)計(jì)的研究方案。通過(guò)分析這些調(diào)研方案范文,可以了解調(diào)研工作的全過(guò)程和注意事項(xiàng),進(jìn)一步提高調(diào)研能力。培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)處理
一個(gè)月的努力和付出應(yīng)該得到總結(jié)和認(rèn)可,這樣才能更好地規(guī)劃下一個(gè)月的工作目標(biāo)。如果你正在為寫(xiě)月工作總結(jié)犯愁,不妨看看以下精選的范文,或許能給你一些啟示。
在學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴積累,讓我更加深刻地理解了一些重要的道理。下面是一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。。“觀今宜鑒古,無(wú)古不成今。”歷史是最
檢討書(shū)是一種自我反省和自我批評(píng)的文書(shū)形式,用于總結(jié)并反思過(guò)去的行為和決策。檢討書(shū)是一種自我反省和反思的方式,可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足之處。我想我們需要
通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿范文范本,我們可以更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,使文章更具說(shuō)服力和感染力。范文范本提供了各種類型和主題的示例,以幫助我們更好地掌握寫(xiě)作技巧。寫(xiě)一篇較為完美
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己在工作中的專業(yè)能力。下面是一些精選的述職報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的工作總結(jié)有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:從事體育教
培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我們思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法,尋找改進(jìn)的空間。請(qǐng)大家抽空閱讀下面的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作和總結(jié)時(shí)有所裨益。通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
教師在編寫(xiě)小班教案時(shí)可以借鑒其他教材和資源,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。小班教案范文展示了不同學(xué)科和不同主題的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法。1、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣
在制定策劃方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素的影響,并確保方案的可行性和可持續(xù)性。隨后是一些成功的策劃方案實(shí)踐案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。此項(xiàng)活動(dòng)是我們新員工進(jìn)入公司
寫(xiě)心得體會(huì)是一種反思和思考的過(guò)程,可以提升我們的思維和表達(dá)能力。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑,不妨來(lái)閱讀一些范文,或許可以找到一些啟發(fā)和解決辦法。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們回顧和反思過(guò)去的經(jīng)歷,提升自己的思考能力和認(rèn)知水平。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助和指
月工作總結(jié)是一種自我激勵(lì)和自我管理的方式,幫助我們保持工作的積極性和動(dòng)力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。隨著新年的來(lái)臨,社團(tuán)
范文范本的閱讀和模仿不僅可以提高我們的寫(xiě)作技巧,還可以提升我們的審美和文字理解能力。在下面的范文范本中,我們可以看到作者運(yùn)用了多種寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望能給大
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行全面概括的手段,有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。以下是一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所啟示。
幼兒園中班總結(jié)的結(jié)果可以作為孩子們升入大班的參考依據(jù),制定更合理的教育計(jì)劃。以下是小編為大家精選的幼兒園中班游戲推薦,快來(lái)一起玩吧。說(shuō)到總結(jié)才猛然感覺(jué)到,是啊
幼兒園小班的孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中,鍛煉了他們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。想了解幼兒園小班語(yǔ)文總結(jié)的寫(xiě)作技巧和范文?請(qǐng)看以下內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇,通
提綱不僅適用于論文寫(xiě)作,還適用于演講、講稿等不同形式的表達(dá)方式。以下是一些實(shí)用的提綱模板,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行寫(xiě)作規(guī)劃。站在雄奇的山峰上,放眼望去,上峰下
申請(qǐng)書(shū)需要簡(jiǎn)潔明了地闡述自己的目標(biāo)和理由,引起讀者的興趣。申請(qǐng)書(shū)是向某個(gè)機(jī)構(gòu)或組織遞交申請(qǐng)以獲得特定機(jī)會(huì)或資助的一種書(shū)面材料,撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)是向評(píng)審者傳達(dá)清晰的信息
演講稿可以在演講過(guò)程中提供一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、條理明確的框架,使演講更具邏輯性和連貫性。以下是小編精心挑選的一些演講稿范文,它們既有深度思考的內(nèi)容,又有語(yǔ)言表達(dá)的精彩
居間合同是指一方作為居間人,代表雙方進(jìn)行交易的合同。以下是一些值得借鑒的居間合同案例,具有一定的指導(dǎo)意義。甲方:____________(公司)。乙方:____
當(dāng)我們到一個(gè)新的環(huán)境中時(shí),自我介紹是融入群體的第一步,也是獲取關(guān)注和認(rèn)可的方式之一。一份好的自我介紹可以給他人留下深刻印象,提升自己的形象和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
班級(jí)活動(dòng)是豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神的一種重要方式。以下是一些班級(jí)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能給大家在策劃活動(dòng)時(shí)提供一些思路。“感恩你我,真情成長(zhǎng)
心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或經(jīng)歷后所得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。雙向溝通是日常生活中不可或缺的一個(gè)
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)提供指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,讓我們一起來(lái)看看別人的教學(xué)工作總結(jié),相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。針對(duì)天氣轉(zhuǎn)暖,部分學(xué)生
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、反思自己,并不斷提高個(gè)人能力。為了方便大家理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法,下面是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考。家庭是孩子接受第
通過(guò)服務(wù)月的開(kāi)展,我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量,讓愛(ài)與關(guān)懷傳遞到每個(gè)人。以下是小編為大家收集的服務(wù)月總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考。為貫徹落實(shí)《中共中央
規(guī)章制度是組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)部的一種內(nèi)部管理方式,目的是確保各方的權(quán)益得到保護(hù)。以下是一些成功企業(yè)的規(guī)章制度范例,希望能夠?qū)δ囊?guī)章制度編寫(xiě)提供一些啟示。
教學(xué)計(jì)劃是為了有效組織和管理教學(xué)活動(dòng)而規(guī)劃和安排的一份書(shū)面材料。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃樣例,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。優(yōu)生:謝燮、歐陽(yáng)明江等。特點(diǎn):知
培訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)與交流,讓我增長(zhǎng)了很多思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小編為大家篩選了一些精彩的培訓(xùn)心得,希望大家能從中獲得一些啟發(fā)和靈感。12月10日,我有幸參加了
月工作總結(jié)可以促使我們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。以下是一份月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的工作總結(jié)有所啟發(fā)。今年暑假不知道學(xué)校為什么要這么
獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是對(duì)個(gè)人學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)成就進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助申請(qǐng)人得到學(xué)校或機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和支持。獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的完善離不開(kāi)同行的指導(dǎo)和建議,要及時(shí)
心得體會(huì)是我們?cè)谌粘I钪蟹e累的知識(shí)和智慧的結(jié)晶,需要我們認(rèn)真總結(jié)和整理。這是一些關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的探討和分享,希望能給大家提供一些新的思路和見(jiàn)解。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以讓我們更深入地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì),提升對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力和思考能力。接下來(lái),我們將一起閱讀一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)對(duì)作品的評(píng)價(jià)意識(shí)和鑒賞能力,開(kāi)闊我們的視野和思維。以下是小編為大家收集的范文范本,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。按照先進(jìn)性教育
在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以回顧自己的經(jīng)歷,思考得失之間的道理和教訓(xùn)。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀以下這些精選的心得體會(huì)范文,并學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和思考方式。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,神
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