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四年級語文古詩教學設計(優質14篇)

時間:2025-07-09 作者:QJ墨客

教學計劃是教師對教學過程進行預先設計和安排的一種方法和方式。以下是小編為大家整理的教學計劃范本,供大家參考。希望能夠幫助到大家,提高教學質量。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇一

一、教學內容:

??這兩首古詩都描繪了祖國山川景色,但《天門山》主要寫所見,抒發了贊美之情;《體西林壁》側重講所感,感悟人生哲理。(2課時)。

??二、教學要求:

??1、學會本課的生字。

??2、借助字典和課后注釋大體把握詩意,想象詩歌描寫的意境,體會詩人的情感。

??3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩,默寫其中一首。

??三、教學重點、難點:

??想象詩歌描寫的.意境,體會詩人的情感。

??四、教學方法:熟讀、簡析、體情、自主學習。

??五、學生學習方法:組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

??六、使用媒體:掛圖、投影、幻燈。

??七、教學程序:

??第一課時。

??一、導入新課。

??1、古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產,深受同學們的喜歡。最近的課外時間你又背誦了哪些古詩?背給大家聽。

??2、今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》,大家說可能怎樣來學習?

??教師根據學生的建議,歸納出臺下順序(如果學生在過去的學習中沒有這樣的練習,有可能總結不出來,教師可以進行引導):

??3、解古詩的作者及背景;

??(1)理解重點字詞的意思,大體了解詩意;

??(2)體會作者的感情;

??(3)感情誦讀。

??二、學習古詩。

??&n。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇二

認識3個生字,會寫4個生字。

有感情朗讀并且背誦古詩,默寫《題西林壁》。

理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。

突出遠、近、高、低、橫、側幾個字的展示的畫面。

通過莫笑、足等詞語,體會農家的純普熱情、鄉間的風光習俗。

理解不識廬山真面目,只緣身在此山中。山重水復疑無路,柳暗花明又一村,并且指導學生聯系生活實際,交流讀后的感受。

課件、廬山的掛圖。

兩個課時。

進入第二單元的學習。指導學習第二組課文的單元導讀,單元主題是:在觀察中學會思考。

一、揭示課題

今天,我們的觀察先鋒隊,在宋代詩人蘇軾的帶領下,來到江西省的廬山參觀。

認識蘇軾,擅長寫祖國的大好河山。(知作者)

二、學詩文

我們的祖國地大物博,山清水秀,風景優美。同學們都知道哪些風景名勝?蘇軾最愛欣賞祖國的大好河山,在差不多一千年前,蘇軾游覽了廬山,他很認真的觀察了廬山,發現廬山險峻和柔麗,它的雄奇秀險令蘇軾感觸很深。于是就寫下了這首《題西林壁》。

(解詩題)書寫在西林寺墻壁上的詩。

請個別同學朗讀詩歌。自有朗讀,理解詩句中的字詞。

學生對字詞質疑,學習小伙伴互相解決,或者由老師解決。

(抓字眼)

出示廬山圖。請觀察廬山,你看到的廬山是什么樣子的?

橫著看,廬山 ;

側著看,廬山 。

我站在遠處看,廬山 ;

我站在近處看,廬山 ;

我站在高處看,廬山 ;

我站在低處看,廬山 。

(怎么看都看不清廬山的真面)。

為什么看不清廬山的真面目?(只是因為我站在廬山中。)

《題西林壁》這首古詩,不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美,更包含了當局者迷,旁觀者清的人生哲理。對于比較復雜的事物,如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現象所迷惑,不能全面地正確認識這個事物。

交流對這句詩句的看法。

反復朗讀詩句。注意停頓,節奏,和快慢。

三、回憶總結剛才學習古詩的步驟

解詩題,知作者;

抓字眼,明詩意;

悟詩情,多誦讀。

四、作業

默寫全詩。

一、復習古詩的學習步驟及學習方法

解詩題,知作者;

抓字眼,明詩意;

悟詩情,多誦讀。

二、按步驟學習《游山西村》

1、解詩題,知作者:

作者當時罷官閑居,住在浙江三山鄉。文中指的山西村指的就是三山鄉的村落,這里的`風俗很有意思。

2、抓字眼,明詩意:

學生朗讀,注意節奏的處理。

質疑,理解這首詩中的每一個字的意思。

(莫:不要。臘酒:臘月釀的酒。豚:豬。疑:以為。)

(酒、豬、雞)

詩人和他的朋友,對這樣的招待,高興嗎?從哪里看出來?

還想到了什么?(來的路上)

教師邊譯,屏幕右邊依次顯示莫笑臘月里農家的那一杯渾酒,豐年有足夠的雞和豬把客挽留。、一重重山啊一道道水,好像是無路可走;誰知花明柳暗又一個村莊在前頭。

3、悟詩情,多誦讀:

我們在什么情況下,會產生山重水復疑無路,柳暗花明又一村的感覺你能舉個例子嗎?

指導學生運用古詩名句,練習說話。

(做作業、彈琴等)

4、指導學生誦讀。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇三

復習理念:

通過回顧與整理課內外古詩,使學生養成自我復習、積累古詩的習慣。我還嚴格遵循了以下三個復習原則:復習過程要簡約,復習方法要整合,復習內容要全面。另外,為了避免復習課枯燥無味,充分調動學生的積極性,在設計過程中力求強調知識性和趣味性,使學生在輕松、愉悅的復習氛圍中讀詩句、曉詩意、記詩句、用詩句,激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

復習目標:

1.交流記憶古詩的方法,幫助學生整合歸類古詩。

2.利用思維導圖整理復習,重溫詩句,學以致用。

3.學會靈活積累、運用古詩,養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

4.激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。

復習重、難點。

1.學會整合歸類所學過的古詩。

2.感受傳統文化的藝術魅力。

復習準備:制作課件。

課時安排:一課時。

復習過程。

一、談話導入,揭示課題。

1.談話導入:同學們,古詩歷來是中華民族的文化瑰寶,千百年來傳誦不衰,深受人們喜愛。今天,就讓我們一起走進詩詞大會,領略古詩詞的魅力。(板書課題:古詩詞)。

二、交流方法,靈活積累。

1.過渡:我們學過的古詩也很多了,猶如一個繁花似錦的百花園,大家是如何背誦古詩的呢?相信同學們一定有自己的絕招,誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享?(板書:記憶古詩的方法)。

2.學生交流記憶古詩的方法,師隨機板書:熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法、看圖記憶法等。

3.學習歸類列表法。

(1)回顧本學期的課內外古詩有哪些?生答。(課件出示)。

(2)師生配合,利用思維導圖板書整理并復習背誦課外古詩。

三、分組梳理課內古詩。

1每組利用思維導圖框架梳理一首詩,包括作者、朝代、內容、表達思想。

2.組內交流。

3.全班展示。教師隨機板書,梳理課內古詩。

四、闖關比賽。

1.過渡:在小組同學的共同努力下,我們一起復習了本冊書的課內古詩,但老師知道,大家的詩詞儲備絕不僅僅限于課內,老師特意準備了一次闖過游戲。希望同學們在闖關過程中能大顯身手。預祝你們小組闖關成功!

2.出示課件。

第一關:吟詩對對。

(1)舉頭紅日近,______________________。

(2)解落三秋葉,______________________。

(3)______________________,呼作白玉盤。

(4)______________________,吹花送遠香。

(5)臨行密密縫,______________________。

(6)______________________,沙暖睡鴛鴦。

第二關:金睛火眼。

細心觀察,找出詩句中的`錯別字。

(1)不知細葉誰栽出,二月春風似剪刀。

(2)新荷浮水層層碧,小草慢坡片片青。

(3)兒童放學回來早,忙趁東風放紙鳶。

(4)路人借問搖招手,怕得魚驚不應人。

(5)遲日江山立,春風花草香。

(6)小荷才露尖尖角,早有青蜓立上頭。

第三關:巧妙運用。

(1)爸爸刮胡子,過兩天又長出來。小明幽默地說:“_______________?!?/p>

(2)春天柳樹長出了嫩綠的葉芽,垂掛著萬千根枝條,我不禁想起賀知章的詩句“_________?!?/p>

(3)“_______,_____?!蔽覀円獝巯ЪZ食,因為每一粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。

五、總結梳理。

1.組織學生對照板書總結本節課內容。師:今天的復習課,同學們表現非常積極,不但復習了學過的古詩,還領悟了不少的復習方法。

六、遷移運用,課上練筆。

1.師:大家看,思維導圖不但能幫助我們整理記憶、背誦更快,還能幫助我們梳理知識,把握重點。我們要學著畫思維導圖,用思維導圖。古詩詞用簡練的語言,表達的意境卻意味深長,如果我們在說話、習作時能恰當運用,就可以起到畫龍點睛的作用。那么,在你的生活中,有沒有一些景物、一些畫面、一件事情讓你想到了哪句古詩呢?今天我們就來寫一寫。在寫話之前先畫一畫思維導圖,把思路整理清楚,寫話的時候就不會東拼西湊、思路混亂了。下面我們就來試一試吧。

2、指名展示。

七、布置作業。

1.完成寫話練習。

2.自主選擇。

(1)課下再搜集兩首你喜歡的詩整理在采蜜集上;

(2)自由選擇一首古詩做詩配畫。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇四

1、學習課文6--8自然段。有感情地朗讀課文,理解重點詞句,結合朗讀、對話、想象、感司等到手段來體驗情境從而領悟文章內涵。

2、引導學生從課文中受到尊重自然、遵循規律的教育,培養熱愛自然的情感,建立生態平衡的觀念。

3、豐富見聞,激發探究大自然的興趣。

教學重難點理解向導的話,體會文章所表達的思想感情。

教學過程。

一、聽寫導入,引發閱讀期待。

1、聽寫詞語:偵察欲出又止魚貫而出口中之食。

若無其事極不情愿愚不可及悲嘆。

2、學生訂正并讀第一組詞語。

(1讀詞,歸納課文主要內容。

(2)感情朗讀詞語。

二、學習6-8自然段,感悟自然之道。

1、默讀6-8自然段,找出令我們震驚的場面。

2、匯報交流:

(1)向導抱走幼龜不久,成群的幼龜從巢口魚貫而出。

(2)從龜巢到海邊的一大段沙灘,無遮無攔,成百上千的幼龜結隊而出,很快引來許多食肉鳥,它們可以飽餐一頓了。

(3)這時,數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食。

(出示圖片)孩子們,你們看到了怎樣的一幅景象?

3、理解:我們干了一件愚不可及的蠢事。

你們覺得作者是帶著什么心情寫下的這句話呢?

4、理解這句話中特殊的地方。

(引讀該句)。

(4)串讀:盡管我們拼命拯救,還是給幼龜帶來了極大的傷害,此時的補救顯然已經晚了,抬頭仰望天空——(生讀第3句),看看,我們都做了什么——(生再讀第3句);一只幼龜得救了,無數只幼龜喪生了——(不一會,生讀第4句);一只嘲鶇飛走了,數十只食肉鳥歡笑了——(生讀第4句)。

(5)體會向導的悲嘆。

四、感悟中心。

1、出示美國作者伯羅蒙塞爾創作的《自然之道》原文的結尾,往往只會適得其反。

2、小練筆,補充句子3、引讀該句,揭示中心。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇五

1、初步培養幼兒古詩朗讀的興趣。

2、通過欣賞畫面感受古詩的意境美,從而對古詩嘗試興趣。

一幅山水畫,音樂。

一、結合現實生活,引導幼兒談論自己所看到的景象。

1、事先布置好場地,教師帶領幼兒入場。

2、教師以談話的形式引入主題。

(1)小朋友們,春天的時候你們去山上玩過嗎?在山上你看到了什么呢?

(2)大樹上住著誰呢?如果你過去抓它,小鳥會撲棱一下飛走嗎?

(3)小朋友們玩的地方可真多,有山有水有鳥有花,真漂亮!

二、以郊游的形式帶領幼兒去看畫。

1、今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發了!

2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景(輕音樂起,欣賞圖畫作品)。

三、引導幼兒觀看圖片,并初步講解詩句的意思。

1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩句的含義。

(1)小朋友看這個地方漂亮嗎?我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?

(2)幼兒討論后教師小結:好漂亮的小花,春天過去了,可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在)。

(3)有一座山,我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

(4)幼兒討論后教師小結:很漂亮的衣服,有很多顏色(遠看山有色);

(6)豎起小耳朵,再聽聽水寶寶真的發出聲音了嗎?(近聽水無聲)。

(7)漂亮的小鳥,和小鳥打個招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

(8)結:難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音,小鳥也沒有被嚇跑,這是為什么?(因為這是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來,變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫,所以寫了首詩,名字就叫“畫”。

四、著音樂朗讀古詩,感受古詩的韻律。

1、師范讀古詩一遍。

3、配樂朗誦古詩。

4、用動作來表演古詩內容。

《畫》是一首五言謎語詩,畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特點展開描活動教學時,我利用多媒體課件展示畫,讓幼兒先從整體再由遠到近觀察,知道這是一幅山水畫,畫上有山、水、花、鳥,感受景物的美。在嘗試朗誦古詩的時候我也采用了多種幼兒感興趣的方式,幼兒能在活動中保持興趣跟著整個活動的流程走,對古詩也有了初步的認識。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇六

(《六月二十七日望湖樓醉書》與《曉出凈慈寺送林子方》)。

設計理念。

1、借助專題網絡教學這一前瞻性的教學形式,整合課程資源,促進教師教學方式與同學學習方式的轉變,在整合中促進自主性,加強交互性,構建一種新型的語文課堂生活,實現同學語文素養的提升。

2、張揚語文味,充沛凸顯網絡優勢,讓同學在研讀、品味中體會詩人的情感,實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機融合。

教學目標。

1、引導同學正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

2、讓同學正確使用網絡,用網絡搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁,學會合理而有效地處置豐富的網絡資料。

3、帶領同學抓詩眼,緊扣關鍵詞,咀嚼重點詩句,在想象中走進古詩的意境,體會詩人的情感。

4、在學習中有目的地指導同學總結學習方法,舉一反三、學以致用,形成必要的學習習慣和學習能力,從而提高學習效率。

教學準備。

準備網絡課件,與同學進行課前談話。

教學過程。

一、簡言引入:

1、導語:人們常說“上有天堂,下有蘇杭”,蘇州的美美在園林,而杭州的美則美在西湖。今天我們將借助專題學習網站,品讀《古詩兩首》,欣賞西湖風光,走進美麗的杭州西湖。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇七

課件:《靜夜思》圖片。

一、導入。

1、出示圖片。

小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?

2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。

老師:這是一個離開家鄉的人,當天黑下來的時候,他就特別的想自己的家,想家里的親人。

二、展開。

1、老師朗誦古詩,講解古詩含義。

床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進來。

疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉:不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉!

2、理解字詞。

疑:懷疑,誤認為的意思。舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。思:思念,想念。

3、幼兒學習古詩,老師指導。

4、利用多種形式反復練習誦讀。

5、為古詩創編動作,幫助幼兒進一步的掌握。

老師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。

三、結束。

“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵幼兒積極上臺表現。老師講評,為幼兒頒發獎品。活動結束。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇八

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中引用的五副春聯。

2、通過對課文的學習,初步了解春聯的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美,領略祖國語言的無窮奧秘,培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。

課文中出現的春聯的特點:對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學生可能較難理解。

多媒體課件、收集春聯。

(一)、激趣導入。

1、播放音樂《恭喜發財》,談話:在剛才的歌曲聲中,我們已經感受到了過春節的熱鬧氣氛。春節到了,人們都要放爆竹、吃年夜飯,還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯。

2.通過上一節課的學習,馮老師相信大家對春聯都有了一定的了解,那誰能來說一說一副春聯一般由哪幾部分組成呢?(上聯——右手邊;下聯——左手邊;有的上面還有橫批)。

3、這些春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛,其實,春聯中還包含著很多學問呢,今天這節課我們繼續學習、研究春聯。揭示課題,板書——春聯。齊讀課題。

(設計意圖:俗話說“良好的開頭是成功的一半?!币还澱n如何開頭是語文教學中很重要的一環,根據本課實際,我在開頭就創造了一個節日的氛圍,一曲熱鬧的《恭喜發財》,同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中,學習的欲望也大大增加了,不知不覺進入了學習狀態。)。

(二)精讀課文第一自然段。

2、生按要求自由讀課文。

3、匯報。

(1)你們畫了那些春聯?(又是一年芳草綠,依然十里杏花紅;春回大地千山秀,日照神州百業興;勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安)。

我們一起把畫出的春聯讀一讀。

(2)誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。

(內容有描繪美麗春光的、有展現祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達人們對新的一年的美好祝愿的)。

我們再一起把畫出的句子讀一讀。

4、過渡:大家讀得很準確,下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯,讀完之后想一想:如果過年了,你會選擇哪副春聯貼在你家大門上呢?你可以用這樣的句式說:我喜歡的春聯是——,它——(反映了什么內容),這副春聯的意思是:——。

5、全班交流。

(1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。

a。誰來試著讀讀看。

b。點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的?(芳草綠、杏花紅)。

c。你能來讀好它嗎?(個別、集體)。

e。練習朗讀。這副春聯描繪的景色真美呀,讓我們再次有感情地朗讀這副春聯,把這么美的景色快速地記在腦于里。

(2)春回大地千山秀,日照神州百業興。

a、誰再來試著讀一讀。

b、點撥。什么叫“欣欣向榮”啊?你從哪里感受到祖國的欣欣向榮?(千山秀、百業興)你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎?(個別、集體)。

c、這里的“神州”指的是什么?(祖國大地)。

e、練習朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯。快速把它記在腦子里。(指名背、齊背)。

(3)過渡:課文中還有兩種內容的春聯,出示:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多;梅開春爛漫,竹報歲平安。你能說說這兩副春聯反映的是書上哪方面的內容?從哪幾個詞中可以看出,它們又是什么意思呢?請各小組進行討論。

(a)誰來講講你們的討論結果?(教師可適當地點撥)。

提示:“門第”指的是人家?!爸瘛敝傅氖潜瘛#ㄒ辏?。

“歲”在這里指的是一年。

(b)下面考一下大家的反應能力,我說內容大家馬上把相應的春聯讀出來。

6、小結春聯的內容,引讀:(板書;各種各樣)。

7、拓展練習。

老師今也帶來了幾副春聯,請同學齊讀,想想這些春聯它屬于哪種內容呢?請你試著連連看!

描繪美麗的'春光家家致富家家樂,處處迎春處處歌。

展現祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地,春色滿人間。

歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝。

表達人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展,九州春意濃。

(設計意圖:在語文教學中,教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛,正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容,為了使學生既愛讀愛學,又在朗讀的過程中有所感悟,積累語言。我先指導學習第一副春聯“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容,再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的,這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語言文字中感受到春的氣息,同時加深了對春聯描寫的內容的印象。其余3副春聯,則讓學生自學,自讀自悟,理解內容,感受春聯描寫的意境。)。

(三)精讀課文第二、三自然段。

1、指導理解“對仗”。對于對仗,大家一定不明白,書中給我們舉了個例子,我們一起來讀讀。

出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。

a、這幅春聯上聯是——(綠柳舒眉辭舊歲),下聯是——(紅桃開口賀新年),數一數,上聯有幾個字?下聯呢?上下聯字數——(相等)。

2、引讀:看了這幾副春聯,我們可以發現每副春聯的上下聯不僅……而且……這就是一開始所說的,春聯是講究對仗的。

3、剛才大家讀得有點平淡,其實讀春聯也和讀文章一樣,要有輕有重,有快有慢,有高有低,要讀得動聽一些,用書上的詞來形容,就是讀起來要——(抑揚頓挫,和諧動聽)誰來試試?(個別、集體)。

小結:你們讀得真好,讓老師感受到了其中的聲律美,讓老師領略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯的第二個特點。

4、同學們知道了春聯的這兩個特點后,我又要考考大家了。這里有幾副春聯的上聯,請大家為它在后面找出正確的下聯。(點擊課件)。

出示:載歌載舞慶新春人新事新時代新。

碧波跳紅鯉同心同德于四化。

山美人美風光美綠水躍白鰱。

5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。

(設計意圖:作為小品文,就應該讓學生有所得?;谶@一點,我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。"對仗""聲律美"這些內容較為煩瑣,理解起來也有困難,那么教學上就以學生的朗讀感悟為主,以讀促析,以讀促悟,讓學生在讀中感知特點,在讀中體會特點,讀出感受,讀出語感來。)。

(四)精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?

2、出示:“開卷有益”齊讀。“卷”有兩種解釋。

(l)試卷;

(2)書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎?

3、聯系上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習?板書:值得一學。

4、小結:是啊,多讀讀春聯,其實也是一種很好的學習。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯把它背出來。

(五)、拓展練習。

1、對對子。(點擊課件)。

剛才我們讀了那么多精彩的春聯,下面我們也來試試寫寫。

藍天對珍禽對()。

成功對()明月對()。

勤奮對()細雨對()。

開花對()高山對()。

地北對()林深對()。

細雨對()桃紅對()。

地北對()藍天對()。

芳草綠對()古木參天對()。

凱歌迎大地對春色滿()。

山河增秀色對()。

山美水美春光美對()。

2、補字成句。(點擊課件)。

風拂千條柳,雨()萬朵花。

小草萌芽思春暖,紅梅傲雪斗()()。

處處紅花紅處處,重重()()()()()()。

3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友,這里有幾副春聯,它的上聯和下聯弄亂了,你能不能來幫它找一找朋友?(點擊課件)。

上聯下聯。

學海無涯勤可渡山河分外嬌。

碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新。

田園無限美書山萬仞志能攀。

春風催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光。

神州有天皆麗日綠水躍白鰱。

(設計意圖:拓展練習中對對子、補字成句、“找朋友”、對下聯,既是對課文的有效延伸,更是對學生學習的延續,既滿足了學生的好奇心,又培養了學生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。)。

1、師:同學們,《春聯》這篇課文為我們介紹了春聯的內容以及特點,還告訴我們讀春聯是一種很好的學習。其實,春聯它是一種象征,哪里有春聯,哪里就有華夏子孫;春聯是一條紐帶,牽動著多少漂洋過海的赤子之心;春聯是長江、長城,是黃山、黃河,樹起了中華民族的氣節,奔騰著中華兒女的激情。課后請同學們去搜集春聯,下節課我們將在班級進行交流。

2、播放音樂《恭喜發財》,(下課)。

(設計意圖:語文教學應樹立一個“大語文”的情懷。站得高,才能看得遠,這一結語將這堂課的教學提升了一個層次,與中華民族緊緊相連,與巍巍華夏息息相關。工具性與人文性在此得到了完美的統一;課在喜氣洋洋的音樂中開始,又在洋洋喜氣的音樂中結束。)。

六、布置作業:抄寫并背誦課文中的五副春聯。

24、春聯。

內容各種各樣。

對仗。

特點。

聲律美。

值得一學。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇九

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的人教版四年級下冊《古詩詞三首》教學設計,歡迎大家分享。

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。本次教學教師執教的是《鄉村四月》和《四時田園雜興》。三首詩詞都是描寫田園風光的,內容淺顯,生字不多。

本設計體現了單元主題與文本細讀二者之間的關系,根據古詩的體裁特點,采用自然、活潑、形象的教學方式,引導學生全身心地投入,盡情地感知、領略和欣賞美的情愫。在教學過程中,學生通過自主誦讀、想象吟誦、拓展閱讀等過程,感悟詩文中所蘊涵的語言美、意境美、思想美,從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話,培養學生健康的審美情趣,提高鑒賞美的能力。

1、會認、會寫“蠶、桑、晝、耘”等生字。

2、有感情地朗讀、背誦古詩。

3、體會詩的內容,體會詩人的思想感情。

4、培養閱讀古詩的'興趣和對古詩的熱愛,養成課外主動積累的好習慣。

有感情地朗讀、背誦古詩。

體會詩文的內容,體會詩人的思想感情。

多媒體課件mp3音樂

一課時

一、談話導入

1、課件出示憶江南的畫面,播放音樂。教師朗誦《憶江南》。江南的風景令無數詩人折服,寫下了許多千古名篇,請同學們打開課本108頁,我們一起學習古詩詞三首。(板書古詩詞三首)

2、想象一下,漫步在江南,你聽到、看到、聞到些什么?(課件播放圖片)

4、了解詩人

出示詩人簡介:翁卷,字靈舒,永嘉(今浙江省溫州)人。南宋詩人,為“永嘉四靈”之一。他喜歡田園生活,擅長寫田園詩。

(設計意圖:上課伊始,教師配樂朗誦白居易的《憶江南》,并讓學生配樂欣賞江南風景圖,調動學生多種感官,創設出學習情境,激起學生學習興趣后帶領學生走進文本。)

二、通讀全詩,感受詩的節奏美

1.初讀古詩,讀準字音。

2.檢查字音,相機糾正。教師范讀。

3、再讀詩句,讀準節奏。

4、學習生字:蠶、桑;了解多音字“了”。

(設計意圖:讓學生初讀古詩,解決所有的障礙。)

三、合作探究,理解詩意,感悟詩的意境美

師:請同學們小組內讀一讀古詩,借助注釋和插圖,互相交流,理解一下詩的意思。

思考:鄉村四月給你最深的感受是什么?(景美人勤)

師生、生生交流對詩句的理解。進而,逐句吟誦古詩。

(設計意圖閱讀教學要重視朗讀,而我認為古詩教學更應多讀。所以,在此環節,我主要采用齊讀、個別讀、自由讀、小組交流讀、男生讀、女生讀等多種方法。力爭做到以讀代講,讀中感悟,讀出感覺,讀出魅力!)

四、回歸整體,感悟詩情之美

1、教師總結,學生背誦古詩。

2、師生共唱本詩。

(設計意圖當讀詩到一定程度時,就無法用語言來表達了,通過唱來抒發了。學生學詩的情趣更濃)

五、自學古詩《四時田園雜興》

1、生借助學古詩的方法自學《四時田園雜興》。

2、全班交流,說一說農人在忙些什么?并用“才了……又”的句式造句。

3、學生用自己喜歡的方式把自己的理解表達出來(讀一讀,背一背,吟一吟,用你熟悉的曲子唱一唱)。

(設計意圖:在學習了《鄉村四月》的基礎上,教師以問題“鄉村忙碌的只有四月嗎?”引出《四時田園雜興》,讓學生總結學習古詩的方法后,自主閱讀,思考,感悟古詩,進而全班交流,教師適當點撥,讓學生再次體味鄉村人們的勤勞忙碌。充分調動了學生讀書的積極性。使課堂教學中的三維目標有機結合在了一起。)

六、拓展延伸,詩心畫意滿心間

1、在忙忙碌碌中,轉眼又到豐收的季節了???,又是一幅怎樣的景象?(課件出示:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片)

2、的確,鄉親們的辛勤勞動創造了一幅幅美麗的畫面,所以,許多詩人心向田園,情系田園,留下了許多著名的詩篇。那你還知道哪些描寫田園風光的古詩詞?(生自由回答)

(設計意圖:借助主題詩詞,拓展學習內容,超越學生原有的認知水平,串起位于學生最近發展區之內的認知材料,用詩詞中的語言和情感熏陶學生,這樣將學生的學習內容進行拓展延伸,既增加了學生的閱讀量,又豐富了學生的語言積累。)

七、推薦作業

老師向大家推薦《山居秋暝》、《西江月·夜行黃沙道中》、《清平樂·村居》,課下請同學們找一找,讀一讀,背一背。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇十

吟誦,是古詩詞教學的重點,應激發學生的朗讀興趣,引導學生反復誦讀,指導學生注意詩歌的韻律、節奏和情感。在文義的設計中,重點抓住描寫動作的關鍵字眼,勾起學生的生活體驗,調動多種感官體驗,充分感受其中的情味和韻味,輕松地理解詩意。

1.認識本課4個生字,會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》,能用自己的話表達詩詞的意思。

3.想象詩詞描寫的意境,體會作者的感情,感受童年生活的情趣并在說的基礎上改寫成短文。

理解詩詞意思,體會詩詞意境,練習感情朗讀。

體會作者用詞的生動傳神,感悟詩詞中童年生活的快樂、田園生活的溫馨,受到美的熏陶。

1.了解詩人的生平。

2.收集有關宋詞的資料。

1.有人說,童年是一支支動聽的歌,是一幅幅美麗的畫,而我要說童年是一首首美妙的詩,只要用心去讀,就能讀出歌,讀出畫,讀出許多美好的事。今天,咱就一起來試試。

1.自由朗讀兩首古詩。注意“蓑”、“遮”的讀音和寫法。

2.指名誦讀,讀出詩歌的節奏。全詩節奏可以這樣劃分:

“草鋪/橫野/六七里,笛弄/晚風/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后,不脫/蓑衣/臥月明”。

“一葉/漁船/兩小童,收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘,不是/遮頭/是使風”。

[通過評讀、賽讀、合作讀等多種形式,指導學生讀通詩歌,讀出節奏。]。

1.師提出自學要求,生自由組合,選擇其中的一首合作學習。進行品讀理解。

自學要求:

(1)借助課文注釋、工具書,或與組員探討,理解字詞,初步理解詩歌大意。

(3)練習有感情地朗誦詩歌。

(4)把想象到的畫面用自己的語言形象、流暢地描述出來。

2.交流反饋。

學習《牧童》。

(1)理解字詞。

(2)精讀詩句,理解詩意,領略詩境,領悟詩情。

a.“草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲?!蹦愀惺艿搅耸裁?

感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂,感受到的是一種野趣。

帶著自己的感受讀讀這兩句。

b.“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?!闭f說詩句的意思和感受,然后感情朗讀。

可以感受到孩子的心情是那么的舒暢,他的生活是那么無憂無慮,非常愜意。

c.你的腦海中出現了一個怎樣的牧童呢?從哪里看出來的?

是一個可愛、自由自在、無憂無慮的小牧童。

(3)誦讀古詩,感受意境。

學習《舟過安仁》。

(1)理解字詞。

(2)品讀詩句入情入境。

a.“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中?!弊x了這兩句,你好象看到了什么?

b.“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風?!崩斫庠娋湟馑?,從中你感受到了什么?

感受到兩個孩子淘氣可愛、天真頑皮。(從“張”、“使風”等動作中看出)。

c.你喜歡他們嗎?詩人喜歡嗎?為什么?

(3)帶著自己的體驗,有感情地朗讀古詩,讀出孩子的調皮,感受那悠閑的畫面。

比較兩首詩,你有什么話想對誰說?

(1)有感情地背誦古詩。

(2)默寫《牧童》。

(3)選擇其中一首古詩,可自創一幅圖畫,也可改編成一篇小短文。

上節課,我們學習了《牧童》和《舟過安仁》兩首詩,哪個孩子給你留下了最深的印象?這節課,我們再來認識另外幾個男孩,走進他們的生活。

[通過回憶,既鞏固了舊知,加深了印象,又自然地引出新知,激發了學習興趣。]。

1.引導學生觀察此課題與其他詩歌題目的區別。

2.了解“詞”的有關知識。

3.老師小結:今天我們一起學習南宋著名愛國詩人辛棄疾寫的一首詞《清平樂?村居》。

[結合課前預習,通過觀察比較,讓學生自主發現詞與詩的區別,掌握詞的有關知識。]。

4.初讀全文,讀準讀通。

(1)自由讀詞,讀準字音。(注意:醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝)。

(2)合作探究,理解字詞。(可以查字典、看圖、聯系上下文,也可以相互討論)。

(3)全班齊讀,男女生賽讀,同桌互讀,且讀且評,讀出韻律節奏。

1.邊讀邊想象畫面,談談有什么感受,試著用一個詞語概括。

2.課文中,什么給你留下了最深的印象?

(1)“大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?!?/p>

感情練讀,讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。

(2)“醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?!?/p>

他們會親熱地說些什么呢?

這句中的哪個字生動地寫出了他們的心情?(“醉”。)。

難道僅僅是酒使他們醉了嗎?說說你的體會。

(3)“茅檐低小,溪上青青草。”

結合圖畫,說說感受。

學生自由讀,邊讀邊悟情。

能用自己的語言把欣賞到的畫面描繪出來嗎?

配樂朗讀或背誦。

1.背誦這首詞。

2.把這首詞改編成一篇優美的短文。

3.改編歌曲,用自己喜歡的曲調唱《清平樂?村居》。

4.收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩詞。

1.用自己的話說說下面句子的意思。

(1)草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。

(2)怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

(3)大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

2.讀了這三首古詩詞,你眼前浮現出怎樣的情景?體會到怎樣的樂趣?

3.利用課余時間,讀讀宋詞等經典文學作品,感受我國古代文學的藝術魅力。

1.三首古詩詞貼近兒童生活,易于學生理解;語言生動形象,提供了極大的想象空間。教學中可安排學習小組合作探究,讓學生通過自學,體會三首古詩詞內容上的相似之處。教師適時點撥,使學生在自主學習中獲得個性體驗,感受童年生活的情趣和快樂;并逐步掌握詩詞學習的主要方法,提高學習能力。

2.本課教學可重點抓住人物動作詩詞文義,把握人物形象,體會人物情感。采取誦讀、想象、吟唱、繪畫、改編等多種方法,激發學生學習古詩詞的興趣,培養熱愛傳統文化的情感。

3.“三分文章七分讀”,古詩詞教學尤應采用多種方式訓練學生誦讀,引導學生讀出詩歌的音律美;領略詩詞的意境美;領悟詩詞的情感美,在熟讀的基礎上,把古詩詞正確地背誦下來。

1.作者生平:

呂巖:字洞賓,唐代京兆人。

楊萬里:字廷秀,號誠齋,吉州吉水(今屬江西)人。詩以善寫田園著稱,南宋四大家之一。

辛棄疾:南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。其詞藝術風格多樣,而以豪放為主,與蘇軾并稱為“蘇辛”。

2.楊萬里其他描寫兒童生活的詩:

桑茶坑道中。

晴明風日雨干時,草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。

閑居初夏午睡起二絕句。

梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇十一

這篇精讀課文包括兩首古詩《鄉村四月》《四時田園雜興》和一首詞《漁歌子》。本次教學教師執教的是《鄉村四月》和《四時田園雜興》。三首詩詞都是描寫田園風光的,內容淺顯,生字不多。

本設計體現了單元主題與文本細讀二者之間的關系,根據古詩的體裁特點,采用自然、活潑、形象的教學方式,引導學生全身心地投入,盡情地感知、領略和欣賞美的情愫。在教學過程中,學生通過自主誦讀、想象吟誦、拓展閱讀等過程,感悟詩文中所蘊涵的語言美、意境美、思想美,從而實現學生心靈與文本之間真誠的對話,培養學生健康的審美情趣,提高鑒賞美的能力。

1、會認、會寫“蠶、桑、晝、耘”等生字。

2、有感情地朗讀、背誦古詩。

3、體會詩的內容,體會詩人的思想感情。

4、培養閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛,養成課外主動積累的好習慣。

有感情地朗讀、背誦古詩。

體會詩文的內容,體會詩人的思想感情。

多媒體課件mp3音樂。

一課時。

一、談話導入。

1、課件出示憶江南的畫面,播放音樂。教師朗誦《憶江南》。江南的風景令無數詩人折服,寫下了許多千古名篇,請同學們打開課本108頁,我們一起學習古詩詞三首。(板書古詩詞三首)。

2、想象一下,漫步在江南,你聽到、看到、聞到些什么?(課件播放圖片)。

4、了解詩人。

出示詩人簡介:翁卷,字靈舒,永嘉(今浙江省溫州)人。南宋詩人,為“永嘉四靈”之一。他喜歡田園生活,擅長寫田園詩。

(設計意圖:上課伊始,教師配樂朗誦白居易的《憶江南》,并讓學生配樂欣賞江南風景圖,調動學生多種感官,創設出學習情境,激起學生學習興趣后帶領學生走進文本。)。

二、通讀全詩,感受詩的節奏美。

1、初讀古詩,讀準字音。

2、檢查字音,相機糾正。教師范讀。

3、再讀詩句,讀準節奏。

4、學習生字:蠶、桑;了解多音字“了”。

(設計意圖:讓學生初讀古詩,解決所有的障礙。)。

三、合作探究,理解詩意,感悟詩的意境美。

師:請同學們小組內讀一讀古詩,借助注釋和插圖,互相交流,理解一下詩的意思。

思考:鄉村四月給你最深的感受是什么?(景美人勤)。

師生、生生交流對詩句的理解。進而,逐句吟誦古詩。

(設計意圖閱讀教學要重視朗讀,而我認為古詩教學更應多讀。所以,在此環節,我主要采用齊讀、個別讀、自由讀、小組交流讀、男生讀、女生讀等多種方法。力爭做到以讀代講,讀中感悟,讀出感覺,讀出魅力!)。

四、回歸整體,感悟詩情之美。

1、教師總結,學生背誦古詩。

2、師生共唱本詩。

(設計意圖當讀詩到一定程度時,就無法用語言來表達了,通過唱來抒發了。學生學詩的情趣更濃)。

五、自學古詩《四時田園雜興》。

1、生借助學古詩的方法自學《四時田園雜興》。

2、全班交流,說一說農人在忙些什么?并用“才了……又”的句式造句。

3、學生用自己喜歡的方式把自己的理解表達出來(讀一讀,背一背,吟一吟,用你熟悉的曲子唱一唱)。

(設計意圖:在學習了《鄉村四月》的基礎上,教師以問題“鄉村忙碌的只有四月嗎?”引出《四時田園雜興》,讓學生總結學習古詩的方法后,自主閱讀,思考,感悟古詩,進而全班交流,教師適當點撥,讓學生再次體味鄉村人們的勤勞忙碌。充分調動了學生讀書的'積極性。使課堂教學中的三維目標有機結合在了一起。)。

六、拓展延伸,詩心畫意滿心間。

1、在忙忙碌碌中,轉眼又到豐收的季節了。看,又是一幅怎樣的景象?(課件出示:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片)。

2、的確,鄉親們的辛勤勞動創造了一幅幅美麗的畫面,所以,許多詩人心向田園,情系田園,留下了許多著名的詩篇。那你還知道哪些描寫田園風光的古詩詞?(生自由回答)。

(設計意圖:借助主題詩詞,拓展學習內容,超越學生原有的認知水平,串起位于學生最近發展區之內的認知材料,用詩詞中的語言和情感熏陶學生,這樣將學生的學習內容進行拓展延伸,既增加了學生的閱讀量,又豐富了學生的語言積累。)。

老師向大家推薦《山居秋暝》、《西江月·夜行黃沙道中》、《清平樂·村居》,課下請同學們找一找,讀一讀,背一背。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇十二

1、認識本課四個生字并正確書寫、運用。

2、體會詩人借不同景物抒發情懷的寫法。

3、感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情。

1、了解王安石的生平。

2、了解唐朝詩人張籍、清朝納蘭性德的生平。

3、收集思鄉的古詩詞。

談話導入,激發興趣。

2、是呀,從古到今,月亮總是讓人情不自禁思念家鄉,今天我們再學習一首關于月亮的詩。

3、揭示課題:王安石的《泊船瓜洲》。(板書課題。了解“泊”字字義,選擇正確讀音。)。

交流資料,了解詩人。

課前,你收集了詩人的哪些資料,請用簡潔的語言說一說。

整體把握,初步感知。

1、指名讀詩,全班讀,注意讀準字音。

2、自己多讀幾遍這首詩,結合課文注釋,想想詩句的意思,并從中體會詩人所要表達的感情。

3、四人小組討論詩句的意思,并說說你最欣賞詩中哪一句。

賞析詩句,感悟詩境。

1、剛才同學們說得最多的就是“春風又綠江南岸,明月何時照我還”這句詩(出示),我們一起來讀一讀吧。

2、請說說你為什么喜歡?

3、有同學說,這句詩寫出了江南生機盎然的春天的樣子。現在請和同桌互相說一說:在你腦海中出現了怎樣的景色呢?暢所欲言。

4、同桌互讀,練說。

5、指數名學生說。

6、小結:你們的回答真精彩!詩的魅力就在于能用簡短的同一個語句在不同的人的腦海中勾勒出不同的畫面。

7、請你用朗讀把你腦海中勾勒的畫面讀出來。小組內練讀,指名讀。

8、聽了同學們的描述,我仿佛看見了草長鶯飛、滿目新綠的春天,仔細觀察書上的插圖,還能讓你有更深入的理解。

9、指名說,同學們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來吧。男女生賽讀。

10、關于“綠”字還有一個故事,引導閱讀“資料袋”。了解王安石推敲用“綠”字的故事。

11、看了這個故事,你有什么感觸呢?

12、小結:是呀!一位如此優秀的詩人能為一個字修改十多次,我們在習作中難道不該反復修改嗎?記?。何恼率歉某鰜淼?。

品評詩句,升華情感。

1、這么美的春色,誰不流連忘返呢?詩人和我們一樣陶醉其間了嗎?

2、詩人想干什么?家鄉在哪兒?引導學生從課題和詩句一、二行處理解。

3、請你在教室的地圖上找找它們的位置吧。再好好讀古詩。

4、學生上臺指地名,然后簡介王安石把南京稱為故鄉的原因。

5、你從哪里讀出詩人急切地想回家鄉呢?

6、引導學生抓重點詞句理解。

7、感情朗讀。

回歸整體,深化體驗。

1、漂泊在異鄉的游子對家鄉是多么的眷戀啊!讓我們一起來感情朗讀這首詩吧。

2、練習背誦。

回顧內容,談話入題。

初讀古詩,整體感受。

1、讀一讀《秋思》和《長相思》,要求正確、流利,用自己喜歡的方式弄清不懂的詞。

2、指幾名學生讀,正音。

3、看看詩詞題目,你發現了什么?

4、同樣的思鄉之情,但表達卻不相同。和你的伙伴好好讀詩,看看詩人們是怎么表達的?

5、你感受最深的是什么?任選一首讀。

品讀詩句,領悟感情。

1、詩人那濃濃的鄉情,藏在哪些詩句中呢:讀,勾畫。

2、指名答。

3、“洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重?!睆倪@句詩中你讀懂了什么?

4、學生同桌互相說一說,指名說。

5、指導朗讀,讀出詩人惆悵滿懷的感覺。

6、詩中詩人借什么景物來抒發情感的呢?

7、小組內交流:說說下面那句詩的意思。

8、引讀“意恐匆匆說不盡,行人臨發又開封?!保ㄌ崾荆侯^腦中想象情景)。

9、這一次又一次的想寫信、封信、拆信的過程,讓我們深深感受到了詩人對家鄉的掛念。

10、感情朗讀。

12、小組內討論交流,各抒己見。

13、全班交流,師引導體會“風一更……無此聲”。

入情入境,深情朗誦。

讀詩的人不同,想象到的畫面也就不同。我們在朗讀這些詩詞時,一定要想象畫面,要用心體會他們的感情。讓我們再一起朗誦這感人的詩詞吧。

找尋規律,識記生字。

1、找出本課四個生字,讀讀相關句子。

2、用你認為可行的辦法去記憶。

3、學生練寫。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇十三

海貍是一種海貍是溫和的,不襲擊生物,它以樹與草為食。它啃樹的時候,用前肢抱著樹。尾巴支著地,像坐凳子一樣。它15分鐘便可咬斷一棵樹。一棵楊樹可供6口之家的海貍吃兩年。以現今的眼光看,這是很糟糕的進食方式,違犯了《森林法》,雖然它們吃的是北美的湖泊里的樹木。但海貍沒想過改變自己的飲食。

海貍有三道眼瞼,外眼瞼上下兩道,還有一道透明的內眼瞼,適合潛泳,也可防止被樹木扎傷———它的視力不好。海貍的'前肢有蹼,也有爪,爪上下分叉。海貍經常用它當木梳,把皮毛梳理光滑,像一個紳士一樣,當然是視力不太好的紳士。

海貍過家庭生活。一個家庭一般由6只海貍組成,雌的、雄的和4只幼海貍。海貍是安靜的,如果它們之間有了爭執,必是海貍父母將幼海貍逐出,即“分窩”,一般兩年就要分窩。當然,如果成年海貍知道幼海貍可能成為人們口中的美餐,并有“海龍玉樹”這樣的美名,定會摟著孩子痛哭,永遠不會驅逐它們。

海貍出于本能喜歡筑壩,全家合力為之,用石塊、樹枝和淤泥筑成的水壩最長可達300米。挖淤泥時,海貍把河底的泥抱在胸前潛出,很辛苦但樣子很可愛。當然,海貍的壩沒什么特別的用處,搞不成水電站,但對人類也沒有害處。可能它們在勞動中享受到了愉快,沒事看看這條大壩,心里也很高興。海貍的巢高于水面1米多,像湖心涼亭。巢頂有一間房子,是幼海貍取暖的地方,房子下面有4-6條隧道,通向水下。總之,海貍很巧,很溫和,也很迂腐。

四年級語文古詩教學設計(優質14篇)篇十四

課時目標:

1、認識13個字,會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學過程:

一、談話導入。

1、學了前面幾篇課文,你覺得春天怎樣?(指名說)。

2、指導背誦。

五、擴展活動:

這么美麗的畫面,拿出你們手中七彩的筆,畫出七彩的.春天吧。

第二課時。

課時目標:能背誦古詩。

教學過程:

一、猜謎游戲。

1、小朋友,今天老師為大家帶了一個謎語,請大家聽清謎。

面。

2、這是什么?

3、大家經常放風箏嗎?覺得有趣嗎?

二、揭題。

1、出示課文插圖。

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣?

4、詩中是怎樣寫的呢?

2、看圖背誦,全班齊背。

六、擴展活動。

有條件的同學可小組合作制作風箏,開展放風箏活動。

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優秀作文如同一朵盛開的花朵,它散發出的香氣令人心醉神迷。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。(1)家里要來客人了,家長
作文是一次對自己思維和表達能力的綜合考察,我們應該不斷提高寫作水平。希望這些優秀作文范文能夠給大家帶來閱讀和寫作的愉悅,讓我們一起追求寫作的卓越。每逢清明節,我
年終總結是在一年的工作學習生活中對所取得的成績、經驗和教訓進行總結和概括的一種重要方式,它能夠幫助我們回顧過去、分析問題、找出不足、制定新的目標。年終總結是一個
實習心得是對實習期間所遇到的挑戰和困惑進行反思,并從中獲取經驗和教訓的一種重要方式。以下是小編為大家整理的一些實習心得參考資料,包括閱讀書目、網站鏈接等,希望能
發言稿的語言要簡潔明了,不要使用生僻的詞匯和長句子,讓聽眾容易理解和記住自己的演講內容。閱讀這些發言稿范文,可以學習到一些寫作和演講的技巧,提高自己的寫作水平和
幼兒園教案包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等重要內容。此處提供的幼兒園教案范文是幼兒教育者不可或缺的參考資料。這節課是選自上海音樂出版社二年級第二學期
讀書心得是一種學習和進步的方式,通過寫下自己的思考和感受,能夠讓我們更深入地探索書中的內涵。小編整理了一些優秀的讀書心得范文,希望可以給大家提供思路和參考,一起
發言稿的結構一般包括開場白、論點陳述、論證、總結等部分,具備邏輯性和連貫性。在下面的發言稿中,作者通過幾個生動的例子,向我們展示了這個問題的重要性和緊迫性。
思想匯報是對人生的一次思考,每一次總結都讓我們更加明晰自己的目標和追求。請大家一起來閱讀一些優秀的思想匯報范文,相互借鑒和學習。在20xx年里,我們將認真完成集
教學難點是指教學過程中可能會遇到的難以理解或難于掌握的知識點或技能。下面的五年級教案實施過程中經過多次優化,逐漸形成的一個成熟案例,請大家參考學習。
實習心得是對實習期間所面對的困難和挑戰進行反思和總結,幫助我們找到解決問題的方法和提高解決問題的能力。下面是一些優秀的實習心得范文,它們內容詳實、結構清晰,可以
報告不僅是對工作和項目進行總結,同時也是對所做內容進行溝通和分享的重要工具。在閱讀這些范文時,我們可以注意其中的寫作技巧和表達方式。提示:在為期一周的erp實訓
心得體會是對自己過去行為和決策的自我評價和思考,有助于我們不斷改進和提高自己的能力水平。總結過去的經歷,我意識到自己在很多方面都有所成長和進步。我的溝通能力和團
幼兒園小班的師生關系注重親密和信任,老師扮演著孩子們的引路人和朋友的角色。范文中的幼兒園小班總結,涵蓋了孩子們的各個方面發展,具有較高的參考價值。存在問題及措施
教學計劃是教師為了實現教學目標而制定的有關教學活動的安排和組織方案。以下是一些經典教學計劃的實施經驗總結,可以供教師們參考借鑒。內容來源:七年級語文(上冊)。課
幼兒園中班注重培養孩子們的觀察力、思維能力和問題解決能力。以下是小編為大家收集的幼兒園中班學習成果展示,供大家參考?!吨邪嘤螒蚪贪浮短K毽》含反思》這是優秀的中
通過寫讀后感可以使我們更加深入地思考和領悟作品中的情感和思想。下面是一些優秀的讀后感范文,大家可以在閱讀后進行參考和對比。課文第一段,寫桑娜等待丈夫歸來的焦灼心
演講稿要求我們注意語言流暢度,避免長篇大論和拖沓不清的表達方式。如果你正在為寫一篇出色的演講稿范文而苦惱,不妨參考以下這些精選范文,應該能給你帶來一些啟示。
編寫活動方案需要進行充分的調研和分析,要對活動的背景、目的、定位等進行全面的了解,從而確保方案的科學和可行性。以下是小編為大家收集的活動方案范文,僅供參考,大家
小班教案的編寫需要教師對小班學生的認知發展特點和學習能力進行深入分析和研究。希望通過這些小班教案范文的分享,能夠對大家的教學工作起到一定的幫助和指導作用。
培訓工作總結是對培訓過程、效果和成果的客觀評價和概括。通過閱讀培訓工作總結范文,可以培養我們做總結的能力,提高我們的組織和表達能力。各位領導,同志們:這次全省職
培訓心得體會的撰寫可以通過梳理知識點、整理學習筆記等方式來展開。下面是一些優秀的培訓心得體會范文,供大家學習、借鑒和參考。通過這段時間的學習,對我的啟迪很大,我
教學計劃需要細化教學內容和步驟,同時考慮到學生的學習特點和認知規律,以提高教學的有效性。我們特別整理了一些教育教學領域的專家們的教學計劃案例,供大家參考。
教學工作計劃的質量和實施情況是評價教師教學效果的重要依據之一。接下來是一些優秀教師編寫的教學工作計劃,希望能夠對您有所幫助。1、學會本課生字新詞,在語境中理解“
檢討書是一種反思自己所犯錯誤和缺點,并進行深入分析的書面材料。7.以下是小編為大家準備的一些常見的檢討書模板,供大家參考并根據具體情況進行修改。x年x月x日上午
讀后感是對讀者在讀書過程中所得的知識和感悟進行整理和歸納的一種方式。小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,希望能給各位提供一些靈感和參考。。今日,我看完了《中國
教學計劃可以提供給家長和學生參考,讓他們了解學校的教學進度和教學內容,以便更好地與學校合作,促進學生的全面發展。歡迎大家閱讀以下教學計劃范文,一起分享教學設計的
策劃書可以幫助我們對項目進行系統性的規劃和安排,確保各項工作有條不紊地進行。策劃書的成功案例可以啟發我們的創意和思路,提供實際操作中的經驗和啟示。國際勞動節又稱
讀后感是對作者的思想和觀點進行解讀和評價的過程,可以幫助我們加深對書籍的理解。以下是一些讀者對書籍文化價值的深刻思考和總結,值得一讀。幸福是什么?我們看不到摸不
想要成功申請到心儀的學?;蚬ぷ鲘徫?,我們需要準備一封精心寫作的更多申請書。選擇合適的更多申請書范文來閱讀,可以幫助我們提高自己的文書寫作技巧和水平。
寫優秀作文需要我們積累廣博的知識和閱讀大量的優秀范文,不斷提高自己的語文水平。大家可以參考以下這些優秀作文范文,了解不同題材和風格的寫作技巧。我的媽媽今年三十四
申請書要注意避免使用夸張和太過自信的言辭,保持客觀和謙虛。在以下范文中,你可以看到一些精妙的寫作技巧和亮點,這些都是成功申請者的秘訣之一。尊敬的公司各級領導:保
優秀學生是指在學術成績、道德品質和綜合素養等方面表現出色的學生。小編搜集了一些優秀學生的事跡和學習心得,希望可以給大家帶來啟示和幫助。一.比賽時間:第七、八、九
國慶節是慶祝中華人民共和國成立的日子,具有重要的紀念意義。國慶節家庭聚會指南,分享了一些家庭聚會的創意活動和美食菜譜,讓家人團聚更加有意義和溫馨。敬愛的老師、親
教學反思有助于教師對教學目標、教學方法和教學資源進行重新評估。閱讀這些教學反思范文,可以讓我們更深入地了解到教育工作者的辛勤和付出。教學對象:二年級學生。課時:
教學計劃的編制應該充分考慮學生的學習興趣和需要,注重培養學生的自主學習能力。以下是小編為大家收集的教學計劃范文,僅供參考,希望能給您提供些許幫助。以《全日制義務
教學工作計劃的制定應該符合教育教學的規律和原則,充分考慮學生的身心發展特點。在這里,小編為大家推薦一些優秀的教學工作計劃范文,希望能夠給大家以啟示和幫助。
優秀作文能夠有效地傳遞信息,展現作者的才華和思考能力。希望這些優秀作文范文能夠給大家帶來閱讀和寫作的愉悅,讓我們一起追求寫作的卓越。“勝日尋方泗水濱、無邊光景一
優秀作文應該具有獨特的個性和鮮明的風格,讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。接下來,小編為大家推薦了一些被廣大學子認可的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些啟
月工作總結是對過去一個月工作的一種總結和審視,是對自己職業發展的一種推動。在下面的范文中,我們可以看到不同行業或不同崗位的月工作總結,從中尋找適合自己的寫作思路
優秀作文是作者抒發情感、表達思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發共鳴。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優秀作文,希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
優秀作文需要有生動的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產生直觀的感受和形象的聯想。這些優秀作文中包含了豐富的情感表達和深刻的思考,讓人嘆為觀止。老師們,同學們:大家早
教學工作計劃能夠使教師對教學進程有清晰的了解,及時調整教學策略,提供更好的教學效果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文示例,希望對大家有所啟發。
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策劃書需要包括項目的背景介紹、目標和目的、實施計劃、進度安排、風險評估等關鍵信息。以下是小編為大家收集的策劃書范文,供大家參考和借鑒。設計意圖:父親的角色在孩子
作為一種文學藝術形式,優秀作文應該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。通過欣賞以下這些優秀作文范文,我們可以對優秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。
優秀作文注重細節的描寫,使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。人生需要新穎,一個讓人耳
試用期總結的目的是為了幫助公司選拔和培養優秀的員工,同時也為員工的職業發展提供有價值的反饋和指導。小編為大家整理了一些優秀的試用期總結范文,供大家參考和借鑒。
教案模板可以幫助教師合理安排教學時間,確保教學進度的合理推進。不同學科的教案模板也有所差異,可以根據自身需求進行選擇。1.教材的內容,地位和作用。本篇課文為初中
通過活動總結,可以對活動效果進行量化和評估,為今后的活動規劃提供數據支持。在下面的范文中,我們可以看到本次活動在各個方面的表現和評價。在“敬老節、敬老宣傳月”到
贈與合同是一種常見的經濟交往方式,它可以滿足人們的個性化需求,促進經濟發展。下面是一些關于贈與合同的法律法規和相關判例,供大家了解和學習。甲乙雙方就宅基地使用權
總結的背后是對自己的負責和對未來的期許,讓我們一起來總結過去的努力,為未來的成長做好準備。9.來看看下面這些成功人士的勵志總結,或許對你在工作和生活中的發展有所
在實習心得中,可以記錄實習期間遇到的問題、解決的方法以及得到的經驗與教訓。接下來是一些優秀的實習心得分享,希望對大家的實習有所啟發和幫助。xx年的大學,然而大多
活動方案是對具體活動目標、內容、形式、流程等方面進行詳細規劃和設計的計劃書。為了幫助大家更好地制定活動方案,我們整理了一些實用的范文供大家參考。主持人甲:社會是
活動方案的編制需要考慮時間、資源、目標等多個方面的因素。以下是小編為大家收集的活動方案范例,供大家參考和借鑒。為進一步加強x村社區黨支部和黨員隊伍建設,不斷提高
生日可以讓我們回顧過去一年的成長和收獲,展望未來的希望和夢想。那么在我們的生日上,我們應該如何慶祝并傳遞自己最真摯的祝福呢?今天媽媽說讓我學會煮水餃,說不定哪天
通過寫一篇優秀作文,可以培養自己的邏輯思維能力和語言表達能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。“呀,怎么這么多垃圾,
辭職申請書是對自己在工作崗位上的表現進行總結后,作出離職決策并向公司提交的書信。下面是一些寫作辭職申請書的常見問題和解決方案,希望能為大家提供指導。
優秀學生具備獨立思考和創新能力,他們善于思考問題的本質和根本原因,并能提出創新性的解決方案。關注以下這些優秀學生的學習方法和學習心得,或許對我們的學習有所幫助。
培訓工作總結是培訓工作中必不可少的一個環節,能夠促使培訓師反思和思考,找到問題所在并加以解決。閱讀這些培訓工作總結范文可以幫助我們更好地理解和把握培訓的關鍵點。
心得體會是對自己成長過程的回顧,它能夠幫助我們更好地規劃未來的發展方向。以下是一些健身愛好者的心得體會,他們通過健身鍛煉積累了健康和身心的感悟。作為大學生管理會
優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發和思想的延伸。請大家閱讀下面這篇優秀作文范文,希望能夠啟發大家的寫作創作和思考。8月25日是我軍訓的第一天,雖然軍
優秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機。接下來,我們將為大家介紹一些獲獎作品,這些都是優秀作文的典范,值得我們學習。我家門口旁邊的花壇里有一叢含
心得體會是個人在學習和工作生活中的自我總結和感悟,是對經驗和教訓的理解與反思。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家借鑒和參考。我是__大學朔州校區18級無
優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點,不能陷入平庸和俗套。以下是一些優秀作文范文,希望大家能夠從中學習到一些有用的寫作技巧。今天早上每個人的臉上都充滿著了驚喜。這
一個科學合理的教學計劃可以幫助教師提高教學效果,激發學生的學習興趣和主動性。如果你在編寫教學計劃時遇到了困難,可以參考一下這些教學計劃范文,或許能找到解決的辦法
優秀作文應該遵循文學的基本規律,通過修辭和寫作技巧,使文章更加生動和具有感染力。以下是一些知名作家的優秀作文摘抄,可以讓我們感受到優秀作文的力量和魅力。
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自我介紹是建立人際關系的重要一環,適用于各種場合,無論是面試、社交活動還是新結交的朋友。希望以下范文能給你一些幫助,讓你在自我介紹時更加流利和自信。
讀后感可以讓我們更加深入地思考自己的人生和生活觀念。以下是小編為大家收集的一些經典的讀后感范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。我們家長都有這樣的感悟,隨著孩子
心得體會是個人對于某個問題、經歷或者感受的主觀認識和體驗的總結,它能夠反映出個人的思考和成長。每一次經歷都值得我們進行反思和總結,從中獲得更多的啟示和改進的方向
教學計劃需要根據不同年級和學科的特點來進行具體設計。以下是小編為大家整理的一些教學計劃范例,供大家參考。希望能夠對大家在編寫教學計劃時有所啟發和幫助。讓我們一起
教學工作計劃可以幫助學生了解學習的步驟和進程,提高學習效率和學習成果。小編為大家整理了一些教學工作計劃范文,希望對大家的教學工作有所幫助。1、指導學生歸納閱讀方
寫讀后感的過程中,我們可以回顧作品的內容,提取關鍵點,反思自己的心情和思考,從而形成一個獨特而有價值的個人觀點。以下是小編為大家整理的一些優秀的讀后感范文,供大
活動方案的修改和調整是為了滿足活動過程中出現的實際情況和需求。以下是小編為大家整理的一些優秀活動方案范文,供大家參考和借鑒。?;顒用Q:快樂圣誕。活動時間:12
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教學工作計劃包括教學目標、教學內容、教學方法、課程評價等要素,可以全面指導教學過程。接下來,我們一起來分享一份成功的教學工作計劃,以供參考。第二單元口語交際(蘇
在幼兒園工作總結中,我們可以思考如何提高教學效果,促進幼兒的全面發展。借鑒這些幼兒園工作總結范文,可以幫助我們更好地總結和評估自己的工作。時光飛逝,歲月如流?;?/div>
在現代經濟社會中,采購是企業獲取所需資源的重要手段之一。采購是一個涉及多個環節和利益方的復雜工作,以下是一些成功企業的采購管理經驗談。甲方:乙方:甲方因建筑工程
在各種場合中,發言稿都扮演著引導言辭和提供重要內容的角色,是演講者有效傳達信息的工具。為了讓大家更好地了解發言稿的寫作技巧,我搜集了一些經典案例,供大家學習和借
優秀作文以其內容豐富、結構完整和意境深遠而獲得了廣泛的贊譽。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考學習。一個20多歲的小伙子急匆匆的走在路上,對路邊
每個領域都有一些經典的范文范本,通過研讀這些范本,我們可以了解到這個領域的一些規律和特點。以下是一些寫作專家為大家推薦的范文范本,希望能對大家的寫作提供一些思路
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通過制定教學工作計劃,可以幫助教師有效組織教學內容,提高學生的學習興趣和主動性。以下是一些教學工作計劃的寫作技巧和注意事項,供大家參考和借鑒。教學設計時不可忽視
廣告是現代市場營銷中不可或缺的一環,能夠幫助企業提升品牌知名度和銷售額。想要提升廣告文案的水平?以下是幾篇成功的范文,希望能為您的寫作帶來一些靈感和思路。
無論是組織一場慶典還是舉辦一次培訓,活動方案都是確保活動成功的重要步驟。希望這些范例能夠對你制定和實施活動方案時有所幫助,祝你的活動取得圓滿成功。我們已經開展了
無論是學習、工作還是其他領域,策劃方案是我們取得成功的基石。在查看策劃方案范文時,我們可以學習其中的思路和方法,提高自己的策劃能力。。為慶祝2022年第38屆教
活動方案的制定需要考慮到各種因素,如資源、預算、時間和人力等,以確?;顒拥某晒嵤?。以下是一些優秀的活動方案范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動方案的制定
通過廣告策劃,企業可以有效地與目標受眾進行溝通,傳遞產品的核心價值和品牌形象。在廣告策劃中,不同行業的范例可以互相借鑒和借鑒,以實現更好的推廣效果。
國慶節是人們放松身心的時刻,大家會利用假期享受各種文化娛樂活動。歡度國慶節的美食,為我們的假期增添了一份美味和享受,歡迎品鑒。各位老師、小朋友們:大家好,今天我
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