優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵，它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

（1）家里要來客人了，家長一般會叮囑孩子：收拾一下房間，見了客人要有禮貌，主動稱呼人等等。同樣的道理，像奧運會這么大的盛會，作為東道主的我們，以嶄新的精神風(fēng)貌、優(yōu)質(zhì)的文明服務(wù)，接待來自世界各地的賓朋，讓他們吃住順心，賽得舒心，玩得開心，進(jìn)而領(lǐng)略一下五千年文明古國的魅力，也是情理之中的事兒。可是洋人走后不久，人們發(fā)現(xiàn)“鳥巢”附近的草坪上躺滿了游客，紙屑遍地；一度銷聲匿跡的公交車站不排隊、公共場合吸煙、肆無忌憚地打手機(jī)等不文明現(xiàn)象又多起來了，甚至連中超球場上也發(fā)生了群毆事件。

（2）于是，有人慨嘆，奧運一完，國人的文明就出現(xiàn)了滑坡。也有人認(rèn)為，這才是國人真實的文明水平，奧運期間的文明多多少少帶有一些策劃的、表演的、強(qiáng)制或克制出來的味道，或者叫非常態(tài)文明。為什么叫非常態(tài)？因為它不是出于習(xí)慣、出于自然。

（3）不錯，真正的文明是一種習(xí)慣，與家里來不來人，國家舉辦不舉辦奧運會沒多大關(guān)系。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不高聲喧嘩、不闖紅燈、公共場合不吸煙、女士優(yōu)先、自覺排隊、人與人之間保持合理距離等等這些早已成為常識、成為西方人文明習(xí)慣的事情，在我們這個“文明古國，禮儀之邦”，卻還要一而再、再而三地向成人普及，實在叫人有些臉紅。可是，“從善如登，從惡如崩”，養(yǎng)成一個好習(xí)慣很難，養(yǎng)成一個壞習(xí)慣卻很容易，而要改掉一個壞習(xí)慣則難上加難。

（4）生活中，我們經(jīng)常看到隨地吐痰、亂扔紙屑、勇闖紅燈、自覺加塞的一些人頗有文化人的模樣，這沒什么好奇怪的，原因即在于他們所學(xué)的文化知識只是外在的，沒有內(nèi)化為他們心靈的一部分，所謂有知識沒道德，有文化沒文明，他們是里外兩張皮。正是因為這樣的人多了，文明陋習(xí)改起來才難乎其難。

（5）其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線--“己所不欲，勿施于人”，可惜很多人沒有認(rèn)識到它的妙處。比如，當(dāng)你扔紙屑的時候，如果想到這會給環(huán)衛(wèi)工人增加多大的工作壓力呀，你就會自覺地把它扔進(jìn)垃圾桶；你要吐痰的時候，如果想到痰中全是病菌，病菌的傳播會使他人致病，你就會把痰吐在一張紙上包好，然后扔掉；你犯了煙癮，在公共場所想吸煙的時候，如果想到周圍有婦女兒童需要保護(hù)，不能讓她們被動吸煙，你就會把已夾在手指間的香煙再放回去……如果每個人都肯替別人想想，這個世界就會文明許多。

（6）文明是一種習(xí)慣，而習(xí)慣重在養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成，也就不覺其難了。亮起紅燈的路口，許多行人、自行車看看沒有汽車，爭先恐后地闖過去，一個家長拽著孩子的小手也要沖，可是孩子執(zhí)拗地站住了，用稚嫩的聲音說：媽媽，現(xiàn)在是紅燈，不能過。在公園，一個剛學(xué)會跑的小朋友追著一片紙屑跑，最后把它撿起來鄭重其事地投進(jìn)垃圾桶。我想我們該為這樣的孩子感到驕傲。

（7）文明是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上--它們還只是文明的外在層面；講究人的內(nèi)在修養(yǎng)、講究心靈美，這才是文明的內(nèi)涵。一個人穿著大方，談吐儒雅，舉止得體，當(dāng)然是可稱道的文明習(xí)慣；而當(dāng)我們看到一位普通的北京警察，多年來無償獻(xiàn)血73次，獻(xiàn)血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻(xiàn)眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字……這才是文明的自然流露，這才是令人折服的常態(tài)下的.文明。

（8）就眼下來說，恐怕還得請一些成人先從幼兒園小班學(xué)起，養(yǎng)成不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不闖紅燈、不踐踏草坪的習(xí)慣，一開始他們會有些臉紅，可是一定要學(xué)，要改，否則，就剩下國人陪著一起臉紅了。

1.這是一篇以“文明”為論題的文章，這個論題是作者從哪些“現(xiàn)象”中概括出來的？

家長叮囑孩子禮貌待客，奧運時我們文明接待世界各地的賓朋，奧運后部分國人踐踏草坪、亂扔紙片等不文明現(xiàn)象漸多。

2.這篇文章的中心論點是什么？你認(rèn)為怎樣的“文明”才是常態(tài)下的文明？請用一句話加以概括。

文明是一種習(xí)慣，而習(xí)慣重在養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成，也就不覺其難了。

文明是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在言談舉止，穿衣打扮，待人接物上——它們還只是文明的外在層面；講究人的內(nèi)在修養(yǎng)、講究心靈美，這才是文明的內(nèi)涵。

3.其實老祖宗孔子早就給我們劃定了一條文明的底線——“己所不欲，勿施于人”，試把“己所不欲，勿施于人”譯成現(xiàn)代漢語。

自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人。

一位普通的北京警察，多年來無償獻(xiàn)血73次，獻(xiàn)血總量已超過上萬毫升；一位生命垂危的教授，在捐獻(xiàn)眼角膜證書上鄭重地簽下自己的名字。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

1、借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進(jìn)一步營造讀書氛圍。

2、滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量。

3、促進(jìn)教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)。

（一）宣傳階段（11月1日-10日）。

1、以飛信和班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書。

2、制定班級的具體活動方案并傳至網(wǎng)站。

（二）實施階段重點活動：

第一周：

1、班級活動：整理并美化圖書角。

2、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。

3、家長需配合：再次通過飛信和班級qq群的形式通知家長。

1、帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀。

2、利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，放表于我園網(wǎng)站。

4、教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。

5、記錄家長借閱檔案。

第二周：

1、幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。

2、家長工作：征集親子讀書感悟、照片等。

3、教師活動：上傳網(wǎng)站一份讀書體會。

第三周：

2、教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。

3、班級活動：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。

4、評選“讀書小明星”

1、讀書成果展。

2、進(jìn)行讀書活動總結(jié)。

3、評選書香寶寶。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

一只毛蟲，怎樣才能成為一只美麗的蝴蝶？真的，作為一只毛蟲，它實在不應(yīng)該想這樣的問題――美麗的蝴蝶，那可是一朵會飛翔的花啊！

你看，它沒有花過多的時間，去思考這樣一個對毛蟲來說意義重大的問題；它也沒有自慚形穢，枉自菲薄，躲在某一處陰暗的角落傷腦筋......看上去有點沒心沒肺，它不停地啃吃著樹葉，一副埋頭“苦吃”的樣子，連抬頭看天的時間也沒有。終于有一天，毛蟲長成了蛹。原先它吞食的樹葉成了它最重要的營養(yǎng)，也許正是這些營養(yǎng)物，促使了毛蟲的轉(zhuǎn)變。全世界的目光都集中在那一刻――蛹裂開了一道口：是毛蟲，是毛蟲要從蛹里出來了！可是，讓世界驚訝的是：從蛹里鉆出來的并不是毛蟲，而是一只美麗的蝴蝶！

生物學(xué)家講的故事遠(yuǎn)比我講的要好得多，如果你飼養(yǎng)過毛蟲，并見證了它的生命歷程的話，你所體驗到的故事將遠(yuǎn)比生物學(xué)家的要好！現(xiàn)在，請轉(zhuǎn)換一下視角，我們可以把毛蟲看成是一位讀書人――毛蟲啃吃樹葉，就像讀書人閱讀書頁；毛蟲不停地在吃，就像讀書人不停地在讀；毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶，就像讀書人蛻變成知識淵博萬人景仰的學(xué)者、專家......這只是一個比喻，可又不僅僅是一個比喻。一個人的成長不能離開閱讀，就像魚不能離開水，毛蟲不能不吃樹葉。從這樣的角度去思考，我們就會明白許多關(guān)于成長、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于讀書的道理。

接下來，我們一起來讀讀這本書吧。翻開這本書，你一眼就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：原來，這就是“毛蟲”們寫的閱讀體驗。這些“毛蟲”們有的'在讀小學(xué)，有的在讀初中，有的已經(jīng)快要變成了“蛹”了。他們讀了許多的書，假如你以前沒有讀過這些書，你就能從他們的文章中找到這些書的精髓。

還有，假如你沒有體驗到過閱讀的快樂，你就能從他們的文章找到這種快樂。一句話，閱讀這本書，你將直接體驗到做一只“毛蟲”的快樂！那么，好吧，我聽見你說：我就是一只毛蟲呢！哦，我已經(jīng)看見了你美麗的雙翅！

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。讀書與寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學(xué)習(xí)延伸，缺少寫作訓(xùn)練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。

寫作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動，它可以反映一個人知識范圍大小，認(rèn)識水平高低，思維品質(zhì)優(yōu)劣，寫作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化，有賴于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。

閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。閱讀對于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時也要把閱讀的知識運用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。

語文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來做，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語言學(xué)來分析、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點，使閱讀為寫作服務(wù)。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來，讓閱讀為寫作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境、背誦精美句段積累現(xiàn)代語言；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可；對精美語言進(jìn)行品味，對美好片段師生共同分享；利用課本資源，鼓勵學(xué)生運用；仿寫經(jīng)典課文，牢記寫作技巧。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”但在我看來，書不僅是階梯，還是一艘大船，帶領(lǐng)我們駛向知識的海洋。多讀書，能開闊你的視野，能拓寬你的知識面，而最重要的是培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)的興趣。

我喜歡讀書始于那本《故事大全》。現(xiàn)在我讀過的書也是難以計數(shù)，可直到現(xiàn)在我依然清晰地記得，我看過的第一本書就是《故事大全》。當(dāng)時，我還小，只有7歲，正在上二年級，姑姑給我買了一本《故事大全》。一買回來，我便滿懷好奇心地翻了翻。哇，內(nèi)容真豐富啊！字上面有拼音，故事中還有栩栩如生的彩圖，遇到不會讀的字就拼拼音，實在太棒了！并且每一個故事都會告訴我們一個道理。比如《螳螂學(xué)本領(lǐng)》中小螳螂東學(xué)西學(xué)，還沒學(xué)會這一種本領(lǐng)又去學(xué)那一種本領(lǐng)，到頭來什么也沒學(xué)會。這個故事告訴我們不論做任何事情，都要先把它做完，再去做別的事情。只有專注才能做成事，不然最后啥事也做不成。正是因為這本《故事大全》，讓我愛上了書，與書成為了密不可分的朋友。

隨著年齡的增長，我看書的種類和數(shù)量越來越多。我從以前看故事書，再到童話、寓言，然后便是優(yōu)秀作文選集、科普著作，直到現(xiàn)在我又喜歡看散文和小說了。比如《朝花夕拾·吶喊》《簡·愛》《紅樓夢》《三國演義》等等，但我最喜歡的還是那本《昆蟲記》。

十九世紀(jì)末，一本著作在法國出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動，它就是法國著名生物學(xué)家法布爾耗費了畢生心血所著成的《昆蟲記》。

在這本書中，法布爾用愛的語言向我們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。螳螂雖然外表看似虔誠，但性情卻十分兇猛，常常對過路的昆蟲發(fā)出致命的一擊；蝗蟲的藍(lán)翅膀、紅翅膀像扇子一樣張開，粗粗的后腿能讓自己跳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但它經(jīng)常誤打誤撞，撞到了蜘蛛網(wǎng)上，成為了蜘蛛的美食；人們都說蟬是一個懶家伙，但實則蟬很勤快，反倒是螞蟻常來搶它的食物；夜空中，螢火蟲閃閃光亮，給人無數(shù)美好的遐想，殊不知它也有著既高超又殘忍的捕食蝸牛的方法；人類對狼蛛的印象并不美好，恐怕是因為看了狼蛛那猙獰恐怖的樣子嚇到了，但狼蛛也有好的一面，當(dāng)小狼蛛生下來時，狼蛛媽媽會把它那上百只小狼蛛孩子背在背上，帶它們出去曬太陽，做游戲，非常累，可它依然如此；蜘蛛和蜂類都是昆蟲界天生的'建筑學(xué)家，一個把網(wǎng)織得結(jié)實又對稱，一個把巢建得牢固又精致。在這本書中，昆蟲們的習(xí)性、勞作、繁衍、爭斗都表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，充滿了靈性與智慧。

《昆蟲記》這本書自問世以來就以優(yōu)美的筆觸、豐富的內(nèi)涵和獨特的視角影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家，以及我們這些普通的讀者。法布爾以人性關(guān)照昆蟲的習(xí)性，將專業(yè)的知識與真實情感熔于一爐，字里行間洋溢著法布爾對生命的關(guān)愛和敬畏，讀了這本書也讓我對很多昆蟲的特點進(jìn)行了了解，紅螞蟻那種團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)；狼蛛的母愛也讓我感動不已；蜂類的聰明也是讓我驚奇不已，竟然用六邊形造的巢最牢固，最省材料。這本《昆蟲記》培養(yǎng)了我熱愛科學(xué)，親近自然和尊重生命的探索精神，讓我迫不及待地想去大自然探索。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

早幾年,您的女兒舍棄銀行職員的金飯碗,南下闖世界,獨立有主見.最近,又讀到您兒子的`新書分享財富與他所主編的香港商報財經(jīng)人物雜志知識與命運,深感您在教育孩子方面是很有方法的.能否談?wù)勀慕套咏?jīng)驗與教訓(xùn).

作者：冀人作者單位：刊名：家庭與家教英文刊名：jiatingyujiajiao年，卷(期)：“”(1)分類號：關(guān)鍵詞：

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

一、活動目的：

“世界讀書日”即將到來，我校興趣小組本著引導(dǎo)和鼓勵大家走進(jìn)圖書館，與書為友，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。同時，為更好營造積極向上、清新高雅的文化氛圍,幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，提升閱讀品味，以實際行動創(chuàng)建和打造書香校園。特開展讀書月系列活動。

二、活動時間:。

三、活動主題：

四、活動口號：

1．最是書香能致遠(yuǎn)。

2．與經(jīng)典為友，為人生奠基。

3．多讀書，讀好書，會讀書。

4．用讀書改變我們的生活。

5．讓讀書成為習(xí)慣，使書香溢滿社團(tuán)。

6．我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象：高一年級全體成員。

六、活動步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

3月初，利用下午兩節(jié)課后的時間，組織全體興趣小組成員召開讀書月實施大會，興趣小組組長宣布讀書活動月正式開始。（做好環(huán)境布置：板書——“營造書香氛圍，培植人文精神”和“讓書香伴我們成長”標(biāo)語,宣傳組負(fù)責(zé)出宣傳。）。

第二階段：活動階段。

1．“美好人生，始于讀書”世界讀書日宣傳活動。

2舉辦讀書講座和經(jīng)典影片觀看活動。

3．制作一份書簽自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的'書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

4．誦讀一篇美文在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文。

5．互換一本好書（圖書超市）內(nèi)容要求：“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學(xué)生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市，借閱交換。

6．根據(jù)活動情況，評選讀書之星6個—8個。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

興趣閱讀對于個人的成長和素養(yǎng)提升有著極為重要的作用。為了提高自己的閱讀能力和興趣，我參加了一次興趣閱讀培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法，還加深了對閱讀的理解和熱愛。下面我將分別從培訓(xùn)的內(nèi)容、效果、收獲、感悟以及未來的打算等方面，來談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。在培訓(xùn)課程中，老師們結(jié)合自己的豐富經(jīng)驗，給我們介紹了各種不同類型的閱讀材料，涵蓋了文學(xué)、科技、歷史、文化等各個領(lǐng)域。同時，課程還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀興趣，通過有趣的小游戲和團(tuán)隊手工制作活動，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是老師們組織的閱讀體驗活動，讓我們親身感受到閱讀的樂趣和魅力，從而更加愿意主動去閱讀。

其次，培訓(xùn)的效果非常顯著。在培訓(xùn)的過程中，我不僅在閱讀速度上有了明顯的提升，還學(xué)會了如何進(jìn)行有針對性的查找和篩選資料。通過老師們的引導(dǎo)，我也越來越懂得如何在閱讀中抓住關(guān)鍵詞，加深自己的理解和分析能力。此外，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的寫作能力，通過模擬寫作和作文指導(dǎo)，提高了我們的表達(dá)能力和邏輯思維。這些都是在課堂上和課后的練習(xí)中反復(fù)強(qiáng)化和鞏固的，使我在閱讀和寫作方面有了明顯的提高。

第三，參加這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我學(xué)到了如何選擇適合自己的閱讀材料。在過去，我常常為了積累而盲目地閱讀各種書籍，覺得越多越好。而現(xiàn)在，我懂得了優(yōu)先選擇那些適合自己興趣和發(fā)展的閱讀材料，這樣能更好地發(fā)揮閱讀的效果。其次，我學(xué)會了如何進(jìn)行有效的閱讀記錄和整理。通過整理筆記和分享歸納，我能更好地理清自己的想法和收獲，使得閱讀不再是一次單純的消耗，而變成了一次積累和提升。最重要的是，通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。以前我可能只是因為學(xué)習(xí)而讀書，現(xiàn)在我開始享受閱讀的過程和其中蘊(yùn)含的沉浸感。這種由內(nèi)心驅(qū)動的閱讀興趣將陪伴我終生。

第四，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏喔形颉ｉ喿x是一條通向智慧和幸福的康莊大道。通過不同的閱讀，我們可以了解到世界各地的文化、歷史和社會，不斷擴(kuò)展自己的視野。閱讀也是我們與經(jīng)典作品、偉大思想家和前輩智慧的對話。通過與書籍的互動，我們能夠吸取他們的智慧，提升我們的人生品質(zhì)和思維能力。培養(yǎng)興趣閱讀不僅可以讓我們個人受益匪淺，還能讓我們在這個信息時代更好地適應(yīng)和理解世界。

最后，參加這次培訓(xùn)后，我對于未來的閱讀規(guī)劃和打算也越發(fā)明確。我決定將閱讀納入日常生活的重要一環(huán)，每天都安排一定的時間去閱讀。此外，我還會繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀興趣，選擇適合自己的閱讀材料，并不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域。我也會養(yǎng)成記錄和整理的習(xí)慣，無論是閱讀筆記還是讀后感，都會進(jìn)行記錄和總結(jié)，使得自己的收獲更為深入和持久。更重要的是，我將積極推動身邊的人一起加入到閱讀的行列中來，共同分享閱讀的樂趣和收獲。

通過這次興趣閱讀培訓(xùn)，我對于閱讀有了更深入的認(rèn)識和理解，也更加堅定了養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的決心。我相信，在未來的日子里，通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí)，我會不斷提升自己的閱讀能力，并在閱讀的廣闊海洋中不斷探索和成長。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

閱讀是獲取知識的最重要的途徑之一，閱讀能力的強(qiáng)弱，往往決定一個人一生所獲成就的大小，而這種能力的個別差異卻很大。美國心理學(xué)家埃爾凱經(jīng)過長期研究認(rèn)為，早期的閱讀訓(xùn)練對閱讀能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，也就是說，一個人閱讀能力的強(qiáng)弱，與其兒童時代所受到的閱讀訓(xùn)練密切相關(guān)。

一、使幼兒有愉快的閱讀體驗。

1、以幼兒所熟悉的故事或經(jīng)驗，自制一本書或大書，利用抱于腿間的方法讀給幼兒聽，并利用小組分享。

2、利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。

3、當(dāng)幼兒請家長聽寫時，家長問一些真誠的問題，以幫助幼兒擴(kuò)展他們的思考;鼓勵幼兒注意細(xì)節(jié)，并增進(jìn)幼兒活潑生動的訴說。

4、記錄幼兒的口述故事盡量達(dá)到正確和合理;幼兒必須有機(jī)會，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語言和自己的型態(tài)，忠實的記錄下來。

二、在空間、時間等方面，萌發(fā)閱讀興趣。

1、邀請幼兒參與閱讀的時段：問一些問題，讓幼兒預(yù)測下面將會發(fā)生什么事?和幼兒的經(jīng)驗作銜接，當(dāng)幼兒熟悉故事時，家長念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念;讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，家長念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給親人、朋友聽，給幼兒一張“閱讀小天使”證書。

2、時常提供幼兒參與掌控書本或萌發(fā)閱讀的機(jī)會。有許多的家長只在有限的時間，或在特定活動之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動經(jīng)驗就嫌不足。家長應(yīng)該每日有“參與閱讀的時間”，讓幼兒持續(xù)閱讀。

3、重復(fù)的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。幼兒傾向看自己熟悉的書來萌發(fā)閱讀，所以家長在情境的安排上要讓幼兒能自由取拿。

在為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時段讓幼兒有機(jī)會自己讀或看書，同時強(qiáng)調(diào)成人大聲朗讀和幼兒獨立參與書的銜接。

5、幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應(yīng)給予鼓勵。(所謂“假裝閱讀”就是幼兒看著故事中的字，逐字讀出，但他并不是認(rèn)識字，只是重復(fù)成人閱讀給他聽時的記憶，所以所讀出的字可能和書中不同。

三如何使幼兒獲得語言的閱讀圖書方法。

閱讀前：

1、設(shè)定此書的目標(biāo)。

2、展示此書的封面給幼兒看，鼓勵幼兒預(yù)測此書的內(nèi)容。

3、討論書的作者與繪圖者。

4、和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗。

5、和幼兒討論此書的型態(tài)(民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實等)。

6、介紹此書的主角。

閱讀中：

1、當(dāng)幼兒在聽故事時，鼓勵他們對其中情節(jié)反應(yīng)或互動。

2、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的理解能力。

3、偶爾問一些問題，以了解幼兒對此故事的理解程度。

4、若發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一段不太理解時，重說一次。

5、在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時，讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。

6、讓幼兒說出自己對此故事的觀點。

閱讀后：

1、回朔此故事的因素(型態(tài)、問題、目標(biāo)、問題解決等)。

2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。

3、鼓勵幼兒在延伸的活動中，思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。

事實上為幼兒閱讀書的方法有好幾種，無特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問題，也讓幼兒有充足的時間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺愉快，就夠成為幼兒閱讀的基本良好條件。而不可否認(rèn)的是，無論父母或?qū)W校的老師，有無良好的說故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠(yuǎn)是好聽的。

(二)培養(yǎng)小孩閱讀興趣的其它方法。

有位媽媽留言說，自己也經(jīng)常給孩子看書講故事。可是，不知道為什么，總是培養(yǎng)不起孩子閱讀的興趣。

每次她和孩子看書講故事的時候，孩子似乎都心不在焉的。

又或者是，正在講故事的時候，孩子忽然打斷。為什么孩子就不能安安靜靜的聽完故事呢?

我就問那位媽媽，你講故事的目的是什么?她說，就是為了讓孩子更喜歡看書啊!

我想，這也許就是問題所在了。

(01)。

越來越多的父母意識到閱讀的重要性，所以很想要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣愛好。

很多的育兒文章里面也提到，給孩子講故事，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的切入點。

我贊成這種說法。只是，我們在實際的操作中，很多的父母僅僅是把講故事，當(dāng)成是培養(yǎng)孩子興趣愛好的任務(wù)去做，而沒有真正和孩子去享受陪伴的過程。

所以，孩子也就難以在這個過程中，產(chǎn)生的樂趣和情感的連接。

如果你想孩子在某方面產(chǎn)生興趣愛好的話，最好用也最簡單的辦法，就是引起孩子對這件事情的熱情。

而最能引起孩子對做某事有熱情的重要因素之一，就是你自己本身也對這件事情很感興趣。

比如熱愛足球運動的父母的孩子，也很容易對足球運動產(chǎn)生興趣，只要父母不逼著自己的孩子去踢球的話，那么父母的熱情就很容易可以吸引到孩子。

(02)。

在現(xiàn)實生活中，有些父母并沒有參加什么育兒方面的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但是他們的孩子卻養(yǎng)育得很好。

而有的父母即使讀很多的育兒書籍，把育兒方法使用的“標(biāo)準(zhǔn)又正確”，但親子關(guān)系仍然存在不少問題。

自體心理學(xué)創(chuàng)始人科胡特曾經(jīng)說過一句話：

whotheyareismoreimportantthanwhattheydo。

這句話的意思是說，父母是什么樣的人格狀態(tài)，比父母做什么事更重要。

也就是說，若父母的人格狀態(tài)相對比較健康的話，即使做一些看起來是錯誤的事情，對孩子的人格也不會有太大影響。

相反，若父母本身沒有去覺察自己的狀態(tài)有否問題，過度的依賴或過度的控制，那么他們無論再怎么學(xué)習(xí)正確的育兒方法，其過程可能都會不經(jīng)意的就正確過頭了。

文章開頭提到的那位媽媽，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是對的，出發(fā)點也是好的，但可能目的性太強(qiáng)。

正如她的描述，她要求孩子在聽故事的時候，是要安安靜靜的。

的確，孩子在聽故事聽得入迷的時候，會沉浸在故事里面，可能會表現(xiàn)出安靜。但，不代表孩子聽故事的時候，就必需是安安靜靜的。

如果我們對孩子聽故事的狀態(tài)，都有過多的控制的話，孩子聽故事的過程，可能也就變成了一種折磨。

(03)。

如果想讓你的孩子在聽故事的同時，能夠獲得對閱讀的興趣。

你需要做的是，經(jīng)常和孩子一起分享讀書的樂趣，而不是把這個樂趣當(dāng)作任務(wù)去完成。

分享讀書的樂趣，并不是你必須給孩子讀完一本書，或者要求孩子必須看完某本書。

而是你們一起去看書，你們一起分享故事，你們一起去感受故事里面的情節(jié)，緊張的時候緊張、快樂的時候快樂。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

xxx。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，突出“和諧溫馨，共建家園”主題，以社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)為平臺，以社區(qū)開展豐富多彩的讀書活動為載體，以爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)為目標(biāo)，積極營造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍，培養(yǎng)讀書帶頭人，引導(dǎo)社區(qū)居民良好的閱讀習(xí)慣，著力打造社區(qū)居民精神高地，推進(jìn)“書香社區(qū)”建設(shè)，實現(xiàn)全面小康提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。

整個全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動主要圍繞以下活動展開：

（一）開展好書推薦活動。通過社區(qū)網(wǎng)站、宣傳欄、板報等形式,以中華傳統(tǒng)經(jīng)典、名著名篇、家庭實用百科、家庭教育為主要內(nèi)容精選一批優(yōu)秀書籍，向社區(qū)居民進(jìn)行推介。充分利用社區(qū)綜合服務(wù)中心、社區(qū)便民服務(wù)站的場所及圖書資源，舉辦書展、書友會、讀書會、讀書心得交流等活動，引導(dǎo)廣大社區(qū)居民好讀書、多讀書、讀好書。

（二）開展“共建書香社區(qū)”捐書活動。號召、倡議、社區(qū)居民“捐出一本書，傳遞一份愛”，增加社區(qū)圖書室的藏書量，更好地服務(wù)于居民；開展“贈書獻(xiàn)愛心”捐贈助讀活動，重點針對城市貧困家庭、進(jìn)城務(wù)工人員及子女等群體，有計劃、有針對性的組織駐區(qū)單位和居民開展捐書贈書活動，為廣大有需要的社會弱勢群體提供更多學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。

（三）開展社區(qū)圖書室開放日活動。加強(qiáng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全市所有城鎮(zhèn)社區(qū)都要設(shè)置圖書室（閱覽室），面向全體居民開放，有條件的社區(qū)要建立電子閱覽室。在節(jié)假日、寒暑假期間，社區(qū)圖書室要為青少年全面開放，豐富青少年假期生活，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

（四）發(fā)展民間讀書組織。注重培養(yǎng)社區(qū)讀書帶頭人，鼓勵民間力量以書為媒，成立民間讀書組織，社區(qū)組織要為民間讀書組織開展活動提供場地，搞好配套服務(wù)，引導(dǎo)民間讀書活動健康持續(xù)發(fā)展。

為切實加強(qiáng)此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由市民政局副局長林近東同志任組長，余祖民、郭春妮任副組長的“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、策劃等相關(guān)工作。辦公室設(shè)在市民政局辦公室。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重組織指導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮輿論作用。各地要充分利用報紙、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、橫幅標(biāo)語等媒體形式，廣泛宣傳全民閱讀活動的意義，及時宣傳活動的進(jìn)展情況,引導(dǎo)社區(qū)居民積極參與到活動中來，為全民閱讀活動營造濃厚的輿論氛圍。

（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。要把開展全民閱讀活動與和諧社區(qū)創(chuàng)建結(jié)合起來，與社區(qū)文化活動結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的組織方式和運行方式，為持續(xù)推進(jìn)讀書活動積累經(jīng)驗。

（四）注重總結(jié)經(jīng)驗，形成長效機(jī)制。要注重先進(jìn)經(jīng)驗與典型的推廣，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，不斷總結(jié)全民閱讀進(jìn)社區(qū)的好做法，力求形成全民閱讀的長效機(jī)制。

各地要及時將全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動方案、活動進(jìn)展情況，以及有關(guān)活動的圖片、文字等資料報市民政局區(qū)劃地名基層政權(quán)建設(shè)科。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識面，而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

目的`：

如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

調(diào)查對象：

陽光小學(xué)504班26人。

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。

資料統(tǒng)計：

1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。

2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。

3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。

4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。

5、課外書都是家長買很少去圖書館借。

調(diào)查結(jié)果分析：

1、平時作業(yè)比較多，沒時間看課外書。

2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒時間閱讀。

3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

措施和反思：

1、學(xué)校老師家長都必須引起重視。

2、根據(jù)孩子年齡特點推薦圖書。

3、組織各種類型的讀書活動。

4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。

結(jié)論：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識到閱讀的重要性，主動去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

如何激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”那么如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面人手。

一、精心設(shè)計教案，為精彩課堂打下基礎(chǔ)。

課外閱讀課，不同于一般的語文課。一般的語文課以課文為主線，抓住文本內(nèi)容進(jìn)行讀、悟和情感體驗。但課外閱讀課的空間較大，學(xué)生可以自由發(fā)揮，思維也可以自由馳騁，因此在設(shè)計的時候要巧花心思，既要讓學(xué)生暢所欲言，過足“侃”癮，也要做到課堂“活”而不“亂”，形散而神不散。比如，在教學(xué)《三國演義》時，我課前花了一些心思，共設(shè)計了“聽音樂導(dǎo)入、三國知多少、群英聚會、三國計謀、詞語積累、再入三國”六個環(huán)節(jié)，而且對每一個環(huán)節(jié)和過渡語都進(jìn)行了設(shè)計，這樣就為課堂的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真上好交流匯報課，為學(xué)生提供展示平臺。

如果只讓學(xué)生去讀好書，而不給學(xué)生展示的機(jī)會，他們多少有一些失落感，閱讀興趣難以維持。因此教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個交流展示的平臺，讓學(xué)生在交流匯報中感受到讀書的快樂，提高自己的語文素養(yǎng)，更多地了解一些經(jīng)典書目。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課時，課前引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，學(xué)生對三國知識。三國人物知道了不少，所以說起三國他們都興趣高漲，津津樂道地給周圍的同學(xué)講書里的故事、書中的人物。一時間，三國中一個個鮮活的英雄人物被請出來與孩子們對話，教室里揮灑著一股英雄的豪氣，課堂氣氛十分活躍。

三、注重課外拓寬延伸，引導(dǎo)孩子暢游書海。

一節(jié)好的閱讀課會讓學(xué)生受益匪淺，也會讓他們回味無窮。在同學(xué)們意猶未盡地沉浸在閱讀的喜悅中的時候，適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生一個拓寬延伸的作業(yè)，讓學(xué)生再一次領(lǐng)略中國文學(xué)的魅力，感受讀書的樂趣。我想，正確的引導(dǎo)會引領(lǐng)孩子們捧起一本本有益的書籍，暢游書海。比如我在上《三國演義》閱讀匯報課的最后，就交給了學(xué)生一個再人三國的.作業(yè)，鼓勵孩子們再一次閱讀這本文學(xué)名著，獲得更大的收獲。同時，我還抓住機(jī)會向孩子們推薦了一些優(yōu)秀的課外讀物，鼓勵他們?nèi)ラ喿x，讓他們更多地感受讀書的快樂。

充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅持不懈，讀豐富的課外書，不斷地豐富自己的知識，開拓自己的眼界，讓書香點燃孩子們的智慧人生。

（作者單位：寧鄉(xiāng)縣玉潭鎮(zhèn)園藝小學(xué)）。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

今天媽媽要去逛街，我也想做媽媽的尾巴，可以撈點吃的`享享口福。

可是媽媽說外面很冷，叫我待在家里以免感冒。我要媽媽帶點吃的回來我才同意，媽媽爽快地答應(yīng)了。

不知過了多少時間，媽媽終于回來了，不僅遞給我一袋吃的，還遞給了我一個大包。我好奇地接過大包。這大包鼓鼓的，卻一點也不重，而且軟綿綿的，我驚訝地問：“媽媽這是什么呀？”媽媽神秘兮兮地說：“你自己看唄！”我打開一看，原來是給我的新衣服。

這是一件沒有袖子的棉夾襖，外面繡著一朵朵粉紅色的花，這是我最喜歡的一種顏色，領(lǐng)子上還掛著小帽兜，鑲著白色的毛邊，非常可愛。我迫不及待地試穿起來，外婆和媽媽都夸這件衣服漂亮，我更加喜歡這件衣服了。

媽媽沒有說過要給我買衣服，我也沒有要媽媽給我買衣服，媽媽卻買了這件新衣服給我，對我來說這真是意外的收獲。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

大家還記得我寫的綠豆成長日記嗎？托大家的福/我的小綠豆已經(jīng)能收獲了;以下是我的綠豆收獲日記！

星期二。

“是呀’很快到收獲時期了噢！”媽媽也為我高興“。

;什么嘛/這明明是豌豆/綠豆不是這樣的！”我奇怪的叫道。

媽媽馬上聞聲趕來，

12月10日。

星期六。

今天放假/我當(dāng)然少不了去看我的;寶貝‘、

'啊！！今天天氣真好,綠豆最合適生長！！‘我贊嘆起天氣來;。

我的視線又轉(zhuǎn)移到。寶貝：身上,。

“哇！！太好了/它終于有點枯黃了！”我想，枯萎也是枯，枯黃也是枯/現(xiàn)在可以摘下來了吧！

我那么久的辛苦/就盼這一天了'嘻嘻,’“'、，

12月12日。

星期一。

終于、綠豆已經(jīng)全部枯萎了”我居然會擔(dān)心媽媽會不會又把我罵一頓,我去問媽媽’?綠豆這樣了“因該可以摘了吧！！”

哎“問又是罵'不問又罵，真是/;;”。：

不過我是有豐收的喜悅、收下來的整整有一碗那么多！！

媽'給我煮一碗綠豆沙！！：我傲慢地說"。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

在我生存在這個美麗的地球的間，我每天都在不斷的成長著、品味著生活的點點滴滴，而就在這不起眼的點點滴滴中，往往蘊(yùn)含著一些人生哲理，從而積少成多，成為我們?yōu)槿颂幨碌膶?dǎo)航儀。而就在這些琳瑯滿目、色彩斑斕的收獲中，最讓我難以忘懷的是一份來自大自然的收獲：一份本該是綠色，卻被人們?nèi)境牲S色；一份包含著悲傷和感慨的收獲。

記得在我很小的時候，爺爺曾經(jīng)告訴過我一句話：在老家的小山中，有許多高大的樹木，有一條汩汩流淌的小溪，在哪里有許多小動物，那真是一個美麗的地方啊！于是，在我幼小的心靈中就印下了這樣美麗的畫面，一個美麗的地方，一個我兒時一直向往的地方。從此以后，我就經(jīng)常請求父母帶我去看，可父母總是說工作忙。終于，在幾年前的暑假，我終于如愿以償，來到了這個我向往的地方。

來到老家，我最想去的地方便是爺爺說的那座小山，但在我來到那以后，我驚呆了！哪還有高大的樹木？只剩下一排排的樹樁；哪還有汩汩的溪流？只剩下一灘溪水，在溪水中也只剩下一兩只蝌蚪在做垂死的掙扎。這根本不是一個美麗的地方，而是一座毫無生機(jī)的死山！我問同鄉(xiāng)的人這是怎么回事？他們說：人們?yōu)榱速嶅X，將樹都砍掉賣了，山中的一些動物也被捉走賣錢了，現(xiàn)在剩下的只是一座荒山而已。我聽了他們的話，心里很惆悵。走到那僅剩的一灘溪水前，蝌蚪正無力的游著，像是在吶喊，像是在掙扎，像是在哭泣。“可憐的小蝌蚪啊”，我自言自語地說著：“你們是在尋找自己的母親嗎？你們是在怨恨人類嗎？你們是在做最后的吶喊嗎？其實你們已經(jīng)算幸運的了，如果你們生活在城里，或許早就成為飯桌上的一道佳肴了吧。”我順著那一排排的樹樁望去，看到有幾只小鳥站在樹樁上鳴叫，那叫聲沒有平常叫聲的優(yōu)美，仿佛帶著悲傷，帶著怨恨。“你們是在為自己的家園被人類毀滅而憂傷而怨恨嗎？”我望著他們飛去的身影輕輕的說著。突然，我的心里充滿了內(nèi)疚感，我作為人類的一份子，卻不能做些什么，可憐的人類啊，殊不知這樣做最終受到報應(yīng)的還將會是這件事的始作俑者——人類。依靠地球生存的人類，如今卻要拋棄地球，這是個多么荒唐的事啊！如果人類再這樣繼續(xù)下去，再這樣任意毀壞地球環(huán)境，破壞大自然，那么，最終人類所面臨的只有一條路——滅亡！

滿懷著憂傷，我離開了那兒，一并帶走了那灘溪水中的小蝌蚪，回到了家。幾個月后，我聽父母說：老家發(fā)生了泥石流，很多房屋都被壓塌了，要是當(dāng)年沒有將樹砍得一干二凈就好了，就不會蒙受這么大的損失了！是啊，其實保護(hù)大自然就是保護(hù)我們自己！

我相信大家都聽說過這部影片吧，里面的情節(jié)雖然都是虛構(gòu)的，但如果再這樣下去，那樣的事早晚會降臨到人們的頭上！通過這件事我收獲了許多，但這份收獲太過沉重。它本應(yīng)該是綠色，但卻被人們?nèi)境闪它S色，我衷心希望人們能夠還它本來面貌，不要使《2019》中的情節(jié)上演！！！

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

第一段：引言（200字）。

數(shù)學(xué)是一門深奧而又神秘的學(xué)科。對于很多人來說，數(shù)學(xué)都是一座高不可攀的山峰，難以逾越。然而，我卻對數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣。從小學(xué)開始，我對數(shù)學(xué)的閱讀便從未停止過。通過大量的閱讀，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，也收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)閱讀興趣的心得體會。

第二段：數(shù)學(xué)閱讀的廣度和深度（200字）。

數(shù)學(xué)的世界是無窮無盡的，它涵蓋了代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計等許多分支。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的廣度和深度。從初級的數(shù)學(xué)故事書到高級的數(shù)學(xué)研究論文，每本書都散發(fā)著吸引人的魅力。數(shù)學(xué)書籍中的數(shù)學(xué)問題和思考方式讓我開拓了眼界，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，讓我意識到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

第三段：數(shù)學(xué)閱讀的樂趣和收獲（200字）。

數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是一種享受和樂趣。在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我可以探索和解決各式各樣的問題，感受到那種腦海中思維跳躍的快感。每一次對數(shù)學(xué)問題的思考和解答，都給我?guī)砭薮蟮臐M足感。在書中，我還從眾多的數(shù)學(xué)定理和推理中受益。這些定理和推理不僅讓我學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和分析問題的能力。

第四段：數(shù)學(xué)閱讀的堅持和積累（300字）。

要在數(shù)學(xué)閱讀中取得良好的成果，必須堅持和積累。閱讀數(shù)學(xué)書籍需要耐心和自律，因為數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)地思考和解答。而閱讀數(shù)學(xué)書籍的積累，則需要多角度的學(xué)習(xí)。我從淺入深地閱讀了不同難度和類型的數(shù)學(xué)書籍，從中吸收了各種不同的數(shù)學(xué)思維方式和解題技巧。在積累的過程中，我還參加了數(shù)學(xué)競賽和小組討論，與其他數(shù)學(xué)愛好者一起討論習(xí)題和解題方法，互相促進(jìn)探索和進(jìn)步。

第五段：數(shù)學(xué)閱讀的啟發(fā)和應(yīng)用（300字）。

數(shù)學(xué)閱讀不僅僅讓我學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更讓我意識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用價值。通過數(shù)學(xué)閱讀，我開始將數(shù)學(xué)思維應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。數(shù)學(xué)的邏輯和思考方式幫助我在理解物理和化學(xué)題目時更加得心應(yīng)手。我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)之間的緊密聯(lián)系，通過欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)，我更能感受到數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)閱讀激發(fā)了我的求知欲和好奇心，讓我對世界充滿了無限的探索欲望。

總結(jié)（100字）。

通過數(shù)學(xué)閱讀，我不僅僅拓寬了對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，也提高了自己的思維能力和解題能力。數(shù)學(xué)閱讀讓我對數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和發(fā)展得以深化，同時也給了我許多啟發(fā)和應(yīng)用的機(jī)會。數(shù)學(xué)閱讀是一種享受和樂趣，帶給我滿滿的成就感。我相信，將來我依然會堅持?jǐn)?shù)學(xué)的閱讀，用數(shù)學(xué)思維去思考和解答更多的問題，為自己的成長和進(jìn)步不斷努力。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

閱讀是一項很重要的技能，可以擴(kuò)展我們的知識和理解能力，提高我們的溝通技巧和表達(dá)能力。但現(xiàn)代人往往因為忙碌的工作和生活而忽略了閱讀的重要性，導(dǎo)致很多人對閱讀缺乏興趣。在此，本文分享我的幾點提高閱讀興趣的心得體會。

一、選擇適合自己的閱讀材料。

閱讀的興趣和快樂來源于我們內(nèi)心想要了解的內(nèi)容和方向。因此，每個人的閱讀口味都不同，應(yīng)該選擇適合自己的閱讀材料。比如，有些人喜歡小說類的書籍，有些人喜歡歷史類的書籍，還有些人喜歡科學(xué)類的書籍。只有挖掘出自己的內(nèi)心所想，找到自己喜歡的閱讀內(nèi)容，才能提高閱讀興趣。

二、制定一定的閱讀計劃。

閱讀計劃可以幫助我們規(guī)范化閱讀的習(xí)慣，使我們能夠有條不紊地完成閱讀任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。放棄了計劃通常會導(dǎo)致從頭再來的情況（它是一種很痛苦的事情）。通過制定閱讀計劃，我們可以更好地安排時間，不隨意浪費時間，有意識地抽出時間來閱讀。

三、嘗試多種閱讀方式。

閱讀的方式不單單局限于看書這一種方式，視頻、電子書、聽書等各種閱讀方式都能帶給我們不同的閱讀體驗和樂趣。通過不同的閱讀方式，我們可以更好地拓展自己的閱讀領(lǐng)域，增強(qiáng)閱讀的興趣。

四、借助社交網(wǎng)絡(luò)推廣閱讀。

當(dāng)今社交網(wǎng)絡(luò)日益普及，我們可以通過各類社交平臺分享自己的閱讀體驗和感受，與其他人一起交流和討論自己的閱讀心得。通過借助社交網(wǎng)絡(luò)的力量推廣閱讀，我們可以進(jìn)一步激起閱讀的興趣，讓更多的人加入到閱讀的行列中來。

五、將閱讀成為一種習(xí)慣。

要想真正地提高閱讀興趣，就必須將閱讀成為一種習(xí)慣。只有把閱讀融入到自己的日常生活中，才能更好地享受閱讀的樂趣和快樂。我們可以在每天休息的時候找出一點時間來閱讀，逐漸形成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

結(jié)論：

無論是讀者還是寫作者，都是一種創(chuàng)造性的工作。在人類的文明生活中，閱讀不僅給人類帶來了各種信息和技術(shù)，更給我們帶來了無盡的歡樂和想象力。更重要的是閱讀能夠通過改變我們的思想和觀念，提高我們的素質(zhì)和思維方式，讓我們在成長中變得更加優(yōu)秀。希望大家也能在平時的生活中多多閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣，體驗閱讀的愉悅和力量。

興趣來自閱讀（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

我是一個熱愛讀書的人，閱讀是我生活中不可或缺的一部分。在長時間的閱讀中，我不僅從中收獲了知識和智慧，還深深地感受到了閱讀所帶來的樂趣和心靈的滿足。在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些興趣的來源和心得體會。

首先，對于我來說，閱讀興趣的來源主要是家庭和學(xué)校的影響。從小，我的家庭就把閱讀當(dāng)作一種培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的方式。我們家里有許多豐富多彩的書籍，父母經(jīng)常鼓勵我閱讀。每當(dāng)我讀了一本好書，他們都會跟我一起討論書中的內(nèi)容，這讓我感到很開心和激動。而在學(xué)校，老師也積極推動閱讀活動，定期組織讀書角的討論，還會分享一些好書的故事和心得。這一系列的影響使得閱讀成為了我生活中無法拋棄的所愛。

其次，閱讀給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會。首先，閱讀開拓了我的視野。通過閱讀，我了解到了許多不同的文化、歷史和思想。無論是古代的名著還是當(dāng)代的小說，每一本書都給我?guī)砹艘环N全新的體驗和思考方式。其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。通過不斷閱讀，我的思維能力得到了鍛煉和提升，我能夠更加清晰地思考問題并提煉出自己的觀點。同時，通過讀書，我也學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言去表達(dá)自己的想法和觀點。最后，閱讀給我?guī)砹诵撵`的滿足。當(dāng)我沉浸在優(yōu)秀作品中的時候，我忘記了一切煩惱和煩憂，只是享受著書中所展現(xiàn)的世界和故事。這種心靈的滿足讓我從書中獲取到了更多的快樂和力量。

然而，盡管我熱愛閱讀，但有時候也會遇到一些閱讀的困擾和難題。我發(fā)現(xiàn)自己在面臨太多選擇時往往迷茫不知所措。在書店或圖書館的面前，我常常陷入選擇困難癥，不知道應(yīng)該讀哪本書，怕自己選錯了。在遇到這樣的問題時，我會先嘗試了解一本書的簡介和讀者評論，再根據(jù)自己的興趣和需求做一個選擇。另外，有時我也會選擇一本新的、激發(fā)興趣的類型的書來開拓自己的閱讀領(lǐng)域。

最后，為了不斷激發(fā)自己的閱讀興趣，我嘗試著給自己設(shè)定一些小目標(biāo)。我會設(shè)定每個月讀幾本書的目標(biāo)，并挑戰(zhàn)自己完成任務(wù)。在每個目標(biāo)完成后，我會給自己一些小獎勵，例如買一本自己喜歡的書或者去看一場心儀的電影。這樣不僅能夠讓我保持對閱讀的熱情，還能夠一直有新的書籍可以讀，不至于陷入“沒書可讀”的窘境。

總之，閱讀對我來說是一種樂趣，也是一種享受。通過閱讀，我汲取智慧，拓展視野，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，并從中獲得心靈的滿足。雖然有時候會遇到閱讀的困擾和選擇難題，但我通過設(shè)定小目標(biāo)和不斷開拓閱讀領(lǐng)域來保持自己的閱讀興趣。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我相信，它會陪伴我走向更美好的未來。