通過編寫中班教案，教師可以有針對性地組織教學活動，提高教學效果。小編整理的這些中班教案范文，涵蓋了多個教學領域，希望能對大家有所幫助。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇一

活動目標：

1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。

3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

活動準備：

1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

2、各種花瓶圖片或實物。

3、勾線筆，油畫棒，作業紙。

活動過程:。

1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)。

2、欣賞不同造型的花瓶。

(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)。

欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創作打下基礎。

3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

要點提示。

1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)。

2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。

5、展示作品，師幼互評。

教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

花瓶中班教案（優秀16篇）篇二

1、 ppt（各種各樣波斯菊圖片）

2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張

3、小木棒（有一頭尖尖的）

一、故事導入

教：“在很久很久以前，有一個非常漂亮而且非常神秘的國家，它叫做波斯王國；王國里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你們猜猜看城堡里住著誰呢？”幼兒：“公主、騎士…”

教：“原來啊最漂亮的城堡里住著一個非常漂亮的公主，可是非常的孤單，沒有一個好朋友，你們知道為什么嘛？原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆，這個巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖；因為巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆對公主施了魔法，讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友；這時候城堡里有個勇敢的騎士，覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了，于是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什么一直沒有朋友呢？”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰，終于把巫婆打敗了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國，所以人們就把這種花叫做波斯菊。

教：“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛？”

二、出示波斯菊圖片

教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什么顏色的啊？（白色、黃色、粉色……）

教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）

三、教師示范

1、先畫一個圓形的花心

2、畫橢圓形的6片花瓣

3、用兩根線表示花紋

四、幼兒作畫

五、家長進教室，教師講評幼兒的作品

花瓶中班教案（優秀16篇）篇三

1、通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

2、在自己原有經驗基礎上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

3、感受陶泥的樂趣，培養想象能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

物質準備：花瓶的圖片，教師范例；人手一份陶土。

經驗準備：孩子事先已經掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶。

一、感知與體驗。

小結：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

二、探索與發現。

1、師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶。

2、師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢？是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢？對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢？也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢？對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應該會出現一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應該注意什么呢？是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧！

三、創作與表現。

1、幼兒開始做花瓶裝飾。

2、對于動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。

四、欣賞與評價。

1、幼兒作品展示。

2、教師評價。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇四

2、通過刮畫加強幼兒對畫畫的興趣。

1、ppt（各種各樣波斯菊圖片）。

2、黑色刮畫紙，幼兒人手一張。

3、小木棒（有一頭尖尖的）。

一、故事導入。

教：“在很久很久以前，有一個非常漂亮而且非常神秘的國家，它叫做波斯王國；王國里有很多很多的城堡，又大又漂亮，那你們猜猜看城堡里住著誰呢？”幼兒：“公主、騎士…”

教：“原來啊最漂亮的城堡里住著一個非常漂亮的公主，可是非常的孤單，沒有一個好朋友，你們知道為什么嘛？原來在城堡的外面住著一個非常非常壞的巫婆，這個巫婆戴著尖尖的帽子，她的鼻子又長又尖；因為巫婆嫉妒公主的美貌，所以巫婆對公主施了魔法，讓她永遠交不到好朋友。所以公主一直很孤獨沒有朋友；這時候城堡里有個勇敢的騎士，覺得公主一直交不到好朋友實在是太可憐了，于是騎著馬跑到公主面前說：“公主你為什么一直沒有朋友呢？”“因為巫婆對我施了魔法……”公主說。于是騎士非常勇敢的去找巫婆決戰，終于把巫婆打敗了，就這樣公主的魔法被解除了，她就可以交到很多很多的好朋友了，于是公主找到善良的女巫想要讓女巫把她變成一種花，這樣她就可以交到很多好朋友了。因為王國的名字叫做波斯王國，所以人們就把這種花叫做波斯菊。

教：“那小朋友們想知道波斯菊長什么樣嘛？”

二、出示波斯菊圖片。

教：“小朋友們，你們看看波斯菊是什么顏色的啊？（白色、黃色、粉色……）。

教：“那波斯菊有幾片花瓣呢？（8片）教：“今天啊老師帶來一種新的畫紙，不用小朋友拿筆畫畫，而是用小木棒把花刮出來，想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛？（想）。

三、教師示范。

1、先畫一個圓形的花心。

2、畫橢圓形的6片花瓣。

3、用兩根線表示花紋。

四、幼兒作畫。

五、家長進教室，教師講評幼兒的作品。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇五

日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結構還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術活動，孩子們都認識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動，通過為幼兒創設“花瓶大賽”激發幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣；引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發幼兒設計獨特的花瓶，用自己的方式去表現和創造美。

（一）運用實物圖片，引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導入，激發幼兒活動興趣，引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上，感受花瓶造型獨特的美。

（二）感受花瓶之美，引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

藝術活動是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

（三）欣賞創作之美。體驗成功的樂趣。

播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創作。根據幼兒的個體差異和已有發展水平，引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶，體驗創作成功的樂趣。

1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。（重點）

2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現獨特的美。（難點）

3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創作的快樂。

1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結構。

2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業紙；舒緩背景音樂。

談話交流：花瓶是由幾部分組成的？

小結：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？

（引導幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個？為什么？（引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美）

小結：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣？（造型）

我們把這些不一樣叫---獨特。（引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美）

小結：這些花瓶的設計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶？（引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色）

小結：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計？請你和小伙伴商量商量。（請1-2名幼兒交流自己的想法）

2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發幼兒創作興趣。

師：我們要舉行一次“花瓶設計大賽”，你想怎樣設計？

設計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

重點關注個別幼兒。

幼兒自評或互評。

一是自評，你設計的是哪一款花瓶？為什么要這樣設計？

二是互評，你覺得哪一個花瓶設計的獨特？為什么？

3.教師提升評價

小結：小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎？

趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧！

本次活動，我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設計獨特造型的花瓶。

作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充，使幼在活動中有話可說，有感而發，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

通過這節課使我了解到了孩子的想象力、創造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創造力得到了充分地發揮。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇六

活動的由來及意圖：

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結合主題活動“七彩世界”開展藝術活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創設自由發揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

活動目標：

1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗成功的.快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、各種瓶子，作品展示臺。

2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

3、統計表。

活動過程：

1、導入話題，激發幼兒的活動愿望。

(1)引導幼兒談論、回憶已有的制作經驗。

(2)擴散幼兒的思維,處!啟發幼兒想象用其他材料來制作。

(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

(1)交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

(2)幼兒制作，老師適當指導。

3、七彩花瓶展示會。

(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

(2)引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

(3)介紹有關統計表。

延伸區角活動：

幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統計表，數一數相同材料裝飾的瓶子有幾個。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇七

中班美術公開課教案《創意花瓶》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗，能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創造性地裝飾不同的瓶子，幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成功感，快來看看幼兒園中班美術公開課《創意花瓶》含反思教案吧。

活動目標：

1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成功感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。

2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。

3、幼兒學習資源。

活動過程：

1、教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。

提問：你喜歡哪個瓶子？為什么？

2、引導幼兒欣賞幼兒學習資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

（1）討論交流：瓶子美在哪里？引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋等。

（2）討論：還可以怎樣裝飾瓶子？學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。

包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。

繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。

染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。

黏貼：將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。

3、幼兒動手裝飾，教師指導。

（1）鼓勵幼兒相互間進行合作。

（2）啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

本文擴展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇八

1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結構。

2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。

3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

2、各種花瓶圖片或實物。

3、勾線筆，油畫棒，作業紙。

4、輕柔舒緩的背景音樂。

一、導入。

出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底）。

二、欣賞不同造型的花瓶。

（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導幼兒先從整體上來講）。

（2）教師：每個花瓶的造型還可以變一變，我們一起來變一變吧！

（3）教師：我們可以把瓶口變小在變小，我們也可以把瓶頸變長再變長，還可以把瓶腹是變成方形等等。

欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的`下一步創作打下基礎。

三、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

（2）教師：這些花瓶可以變成什么呢？我可以把它變成吸塵器！還可以把它變成一頂有趣的帽子。

四、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

要點提示：

（1）可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。（用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶）。

（2）提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

（3）圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。

五、展示作品，師幼互評。

教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特？獨特在哪里？

花瓶中班教案（優秀16篇）篇九

1、對繪畫活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進行繪畫。

3、掌握用蠟筆涂色的方法。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、導入活動：用好玩的語氣引起幼兒為花瓶穿新衣的興趣。

2、告訴幼兒為花瓶穿新衣的方法。

3、幼兒進行操作，教師指導。

4、幼兒相互欣賞作品。

1、提醒幼兒繪畫時所要注意的問題。

2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。

3、鼓勵幼兒大膽的用色。

蠟筆畫好花瓶形狀的白紙。

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的`作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十

綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十一

1、導入話題，激發幼兒的活動愿望。

1）引導幼兒談論、回憶已有的制作經驗。

2）擴散幼兒的思維，啟發幼兒想象用其他材料來制作。

3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

2）幼兒制作，老師適當指導。

3、七彩花瓶展示會。

1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

3）介紹有關統計表。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十二

通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結合主題活動“七彩世界”開展藝術活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創設自由發揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十三

1、出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)。

2、欣賞不同造型的花瓶。

(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)。

欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創作打下基礎。

3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十四

2、鍛煉幼兒的動手操作能力，以及提高幼兒的審美能力。

1、先讓幼兒自己說說有哪些顏色的.花瓶。

2、講活動規則：花瓶之讓和自己同樣顏色的花插進去，不同顏色的花不能插進花瓶里。

3、示范怎樣用手撕的方式將彩紙變成花朵來。

4、示范如何輕松地將花朵貼上去，以及該貼在什么位置。

5、示范撕綠葉并貼在花叢中以襯托出花的魅力。

6、提要求：固體膠用后應改好蓋子，小紙片不要扔地上，應放入框框中。

7、發放活動用品，指導孩子進行活動。

8、對孩子的作品進行講評、表揚以及鼓勵。

9、對活動中觀察到的不良習慣、錯誤做法進行糾正。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十五

1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。

2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

花瓶中班教案（優秀16篇）篇十六

《春天來了》的主題活動，我們已經進行了一段時間，經過各種不同形式的活動，孩子們對于春天越來越喜愛，他們探索春天的秘密，歌唱春天的美好，畫上美麗的春景……，特別是對于自己周圍的變化，顯得尤為關注，幼兒園里的小花、小草都成了他們討論的重點。《綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。于是，針對孩子們的興趣點、經驗和需求，結合主題中數方面的內容，我設計了本次的活動，通過讓班級變得更美麗，更春天，嘗試自己設計花瓶內的小花（分花）這一情景，和孩子一起進行多重分類，一方面幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的多角度的思維抽象能力。另一方面在分類的基礎上，嘗試記錄，也提高幼兒記錄的能力。

1、通過觀察、尋找小花間的不同特征進行多重分類，嘗試用簡單的圖示或數字記錄分類的方法。

2、了解春天的季節特征，感受春暖花開的美麗春景。

1、分類的物品（有顏色、形狀、大小等不同）、一號花瓶、二號花瓶。

2、供分類用的記錄紙和筆等。

一、導入。

1、春天到了，看看周圍，你發現了有哪些變化？

小結：春天到了，燕子、大雁都飛回南方了，小花都開了，小樹都長出了嫩葉，小草都從泥土里鉆了出來。

2、你知道小花為什么會開嗎？

小結：春天，天氣暖和了，太陽曬一曬，小雨淋一淋，小花得到了陽光，得到了雨水，都爭著開放了，真是美麗極了。

二、為小花分類。

1、可是，我們教室里只有兩個花瓶，這么多的小花，我要怎么放在一起才好看呢？

2、幼兒操作。

1）請你們做一個設計師，先來設計一下，怎么放才好看？

2）介紹記錄卡，把分給一號花瓶是怎么樣的小花，分給2號花瓶是怎么樣的小花？

2）請你嘗試，并把分小花的方法記錄在紙上。

3、交流分享。

1）你在一號花瓶里放了怎么樣的.小花？又在二號花瓶里放了怎么樣的小花？

2）你是怎么做記錄的？（顏色、圖案等）。

4、你們真棒，小花分的真好看。班里還有其他的朋友今天沒來，不知道他們會不會同意你們的方法，這樣吧，我們一起來比一比，哪個朋友的方法最多，辦法越多，他們就可以進行挑選了，所以請你在仔細的找一找，除了你自己找到的這種方法，還有其他的方法嗎？想到一種方法就把他記錄下來。這樣，你就可以向其他的朋友介紹第一種方法、第二種方法、第三種方法，并讓他們來選擇一下。

5、幼兒再次操作。

1）提醒幼兒想到一種方法就及時進行記錄。

6、再次交流講評。

1）你想到了幾種方法？

2）展示記錄卡，你都是這么做記錄的？

7、小結：你們真棒，想了這么多分小花的方法，我們一起去把這些方法告訴班級里的朋友吧。