教學工作計劃的制定需要充分考慮學生的學習特點和需求，注重個別化和差異化教學。接下來是一些成功的教學工作計劃案例，希望能給大家提供一些靈感和啟示。

的分組成教案范文（20篇）篇一

1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發現數字排列的規律，感受活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

經驗準備：理解了3的分解組成

物質準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

1、重點：能夠發現小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

2、難點：在分類時能夠分出數量不等的兩組。

一、 導入

1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發現其共同點與不同點。

二、 理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。

2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數字排列的順序并嘗試發現其中的規律。

6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導幼兒發現1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、游戲

教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

的分組成教案范文（20篇）篇二

活動目標：

1﹑在游戲中歸納總結學習6以內的組成，知道6分成兩份有5種分法。

2﹑在操作中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3﹑發展動手操作能力及*度思維能力。

活動準備：

學具：記錄本，鉛筆。

活動過程：

1、認識蟲子。

師說：這條蟲子長得怎么樣？（長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節一節的……）。

師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（老師將數字6寫在黑板上）。

幼兒討論回答。

師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在老師就來教你們怎樣消滅“六節蟲”？

2﹑學習捕蟲本領、

師說：（老師拿出剪刀）這是消滅“六節蟲”的武器，看我的。（老師將蟲子一剪為二）。

師說：我的刀剪在蟲子的第幾節？把蟲子分成了幾段？（兩段）。

左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（老師邊講邊寫出完整的分合式）。

師說：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我把它分成的兩段數字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經捉了一條蟲子。

3﹑幼兒操作。

師說：寶寶們，你們想來消滅蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的.？

師問：

（1）你剪在第幾節？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？幼兒講述老師演示并寫出“6的分解式”，重復的去掉，找出記錄方法——有序排列。

師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……。

師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？

寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數字）。

如果我拿出數字2，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數，我說：“2的朋友在哪里？”你找到后說：“我的朋友在這里。”并和找到的朋友抱在一起。

師說：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們跳回去，休息一會兒吧！

的分組成教案范文（20篇）篇三

1.學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。

2.初步學會歸納一個數分的組數與總數的關系。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據圖片填分合式。

1、復習3的組成。通過游戲"拍手對數""舉卡片對數"復習3的組成。

2、認識房子圖。

(1)出示房子圖，引導幼兒觀察。

(2)請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。

(3)幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

(4)小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的分合式。

3、分組操作

(1)操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

(2)操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

(3)操作三：根據圖片實物特征，記錄4的分合。

4、師生共同小結：4的不同分合方式，了解4的組數與總數之間的關系。

5、游戲：找朋友。

幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個數。

本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

的分組成教案范文（20篇）篇四

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。

2、發展幼兒思維的靈活性，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒同伴之間的協助能力。

：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內數字）；紙制鞋若干對（寫有5以內數字）；黑板3塊；插板2塊。

1、游戲：開火車

教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數：“x老師，我告訴你，你的火車x點開?！?/p>

2、游戲：我們都是好朋友

（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

（2）、教師引

導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發現幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。

（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。

3、游戲：啄木鳥醫生

以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6 。

4、游戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。

的分組成教案范文（20篇）篇五

1、學習6的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

3、發展幼兒的思維能力。

讓學生按一定順序獨立寫出5的分解式，既復習了舊知，了解了學生的掌握情況，又鞏固了學生的排序能力。

（1）教師出示6個猴子教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡6。

（2）教師請幼兒想一想，將6個鋦子分為兩個人吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數字卡貼在5種分法分出的數量旁邊。

（4）教師拿掉所有的橘子，留下數字卡，讓幼兒知道數字6可以分為5組不同的數字。

（5）教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習6的5種分法。

我用錄音機播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千（教師貼出圖來），……故事緊緊牽著每個孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時機的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學們躍躍欲試，競相發言。

我們每個學生的桌子上擺好了一個畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，讓學生自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種情況，然后我把答案寫在黑板上，引導學生按一定的順序排列，孩子們愉快的學會了6的'分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學習和樂趣之中。

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數各有什么變化？（左邊的數一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有改變。）

3、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是6的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？

生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。

師：嘿嘿！我的2球碰幾球？

生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起來是6，6可以分成2和4。

師：嘿嘿！我的3球碰幾球？

生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習6的加法。

（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？列式計算：3+3=6

總結：以上我們學習6的組成與分解，希望同學們牢記6的組成與分解，課后可以和父母一起復習本節課的內容。

的分組成教案范文（20篇）篇六

1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。

3、初步感知數的分合的有序性。

6個玩具

一、復習6的組成

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字

二、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

2、分幼兒全體和個人進行游戲

3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

三、做作業

1、教師講明作業做法

2、幼兒獨立完成

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

的分組成教案范文（20篇）篇七

2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

2、物質準備：教具：小魚六條，記錄紙，筆

學具：

（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38―39頁，彩色筆若干。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

4、看算式進行5以內的`加減運算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

2、引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

的分組成教案范文（20篇）篇八

1、復習5、6的組成，學習7的組成。

2、通過操作活動感受數字增減的規律。

3、探究數學互換與7的組成關系。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

6個小皮球。

數字卡片1——7。

小汽車模型若干。

筆本人手1份。

幼兒用書每人一本。

一、復習活動。

1、通過游戲復習5，6的組成。

2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

1、小汽車要停進兩個停車場，現在把小汽車分成兩份，并記錄下來。

2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。

3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

三、探究數學。

1、讓幼兒想想組成有什么規律。

2、自己動手數數一共有幾種分法。

3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣，位子卻不一樣的數量組合。

四、操作練習。

1、出示幼兒用書，打開看一看。

2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

的分組成教案范文（20篇）篇九

難點是能熟練操作作業單

1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”

教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、 幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

在區域活動中鞏固5的組成與分解

的分組成教案范文（20篇）篇十

一、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的位置的數不變的規律。

二、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的`加減運算。

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片、

二、幻燈片,投影儀、

三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。

一、復習5以內的加減：

每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）。

三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）。

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）。

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6。

算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6。

根據課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6。

4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5。

5、小娃娃表演節目學習:6-2=4。

6、小羊吃草學習:6-3=3。

7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2。

8、媽媽買菜學習:6-4=2。

三、鞏固聯系。

1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲、

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。

板書：

6的加減。

3+3=66-1=5。

1+5=66-2=4。

5+1=66-3=3。

2+4=66-4=2。

4+2=66-5=1。

的分組成教案范文（20篇）篇十一

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習4的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是4的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

1、物質準備：

2、知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

（一）、開火車游戲：復習3的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車2點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車2點開，我的火車也是2點開。”

（二）、登城堡，看圖學習4的加法

1、創設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（4條）噢，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）？+？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫？等于號？，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說？=？有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上？+？？=？，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、2、3，記得用上？+、=？，列出式子后放在位上不動?！?/p>

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?！?/p>

（三）、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了?！?/p>

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

的分組成教案范文（20篇）篇十二

1.通過計數器認識個位、十位、百位。

2.了解個位、十位上的數字表示的意義，會讀寫兩位數。

3.在積極參與數學游戲的過程中，體驗學習的樂趣。

認識個位、十位、百位；了解個位、十位上的數字表示的意義，會讀寫兩位數。

了解個位、十位上的數字的意義，會讀寫兩位數

計數器

組成計數器的學具、數位表、數字卡片

小朋友們，在我們的桌子上有一些學具，我們動手把它們組裝起來，好嗎？（學生動手組裝學具，增強學生對學習的興趣）你知道它叫什么名字嗎？它的`名字叫計數器，下面我們就來認識一下這位新朋友吧。

我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧（出示計數器，學生觀察，結合計數器使學生知道從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三們是百位，學生分小組在自己組裝的計數器上指出個位、十位、百位，每個小組成員都指一啟遍。

小朋友們，現在，計數器發生了一個小變化，你要仔細看呀（都是在計數器上拔珠，邊拔邊主學生觀察計數器發生了什么變化，學生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠，在十位上拔了2個珠）

我們大家一起來看，我在十位、上拔了2個珠，就在十位上寫2，（板書）那么個位上拔了4個珠，就在個位上定幾呢？（學生說出寫4，師板書），現在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數，你認識它嗎？（指導學生讀出24，師板書讀作：二十四。矸前面學習了100以內數的組成的基礎上，引導學生討論24的組成：由2個十和4個一組成，再結合計數器使學生明白十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一）

1.采取比賽的形式，學生獨立完成教科書上試一試，然后教師任意拔珠，學生以搶答的形式讀數。

2.同桌之間比賽，寫出1題計數器上表示的數，第2題師生一起進行，讀出各數。學生獨立完成后全班交流。第4題，教師先引導學生明白題意后獨立完成，全班交流。

同桌之間得用數位表和數字卡片進行數學游戲，一個學生放卡片，另一個學生計數。

的分組成教案范文（20篇）篇十三

1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。

2、發展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養幼兒的記錄能力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數字卡（沒人一張）活動過程：

一：復習3的組成與分解。

1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

二：情境創設，學習5的組成與分解。

1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？

（幼兒想辦法）（師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5、請個別幼兒來分。

6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規則。

2、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么？那我們應該怎樣去記錄？

3、幼兒記錄。

4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上，學習等待）活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"

從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環節都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數的游戲，孩子基本上已經沒問題了。由于時間的關系，這節課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環節，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養孩子們善于觀察、善于發現的眼光，也能體現數學和生活的密切聯系。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境。

的分組成教案范文（20篇）篇十四

人教版小學數學教材二年級下冊第78例4及相關練習。

1．直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤表示數。

2．經歷用算盤表示數和數數的操作過程，掌握用算盤記數的方法，初步滲透位值思想。

3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強民族自豪感，激發學生對算盤的熱愛。

目標解析： 在認識算盤的過程中，了解上珠與下珠在表示數時的意義；在用算盤表示數的過程中，進一步了解“位值制”，為后續學習數位順序表奠定基礎。

認識算盤，會用算盤表示數。

帶有上珠的.數的讀、寫。

課件。

一、復習導入，謎語揭題

（一）復習舊知：（課件出示）

1． 口答

2． 數一數

3． 讀 ，寫數

（二）謎語揭題。

1．猜謎語：同學們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。 課件演示： 一座城，四面墻， 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥， 噼里啪啦連聲響。

二、借助算盤，探究新知

(一)認識算盤

1．了解算盤各部分的名稱。

（1）教師介紹名稱。出示算盤，讓學生觀察并了解算盤的結構，最后介紹算盤的框、梁、檔和珠子。

（2） 明確上珠和下珠的意義。

梁下面的珠子叫下珠，一個下珠表示

1；梁上面的珠子叫上珠，一個上珠表示5。

2．認識算盤上0～9的表示方法。

（1）1～4的表示。教師演示撥一個下珠表示1，撥2個下珠表示2……

（2）5～9的表示。教師演示5怎么表示，5一般不用5個下珠表示，而是用1個上珠表示。 同桌互說6～9怎么表示法，再匯報演示。

（3）0的表示。空檔表示0。

（二）運用算盤

1．介紹撥珠指法。（教師演示）

2．了解如何定位。 教師先在任意檔上撥9，然后讓學生想想怎么撥10。通過觀察，無論用哪種方式，都必須確定個位，并做好記號。在比較中，優化方法：通常用最右邊一檔作為個位。

3．用算盤記數。

（1）撥出563。 先獨自撥，再指名上黑板演示，最后集體評價。學生撥好后在算盤上從右往左確認個位上是幾，表示幾，十位上是幾，表示幾十，百位是幾，表示幾百?？纯瓷舷轮樽邮欠駬苷_。

（2）撥出1000。 著重讓學生體會個位、十位和百位都沒有時是空檔，千位是1個下珠。

4．用算盤數數。

（1）先撥出99，然后邊數邊撥到110。讓學生感受“拐彎數”在算盤上的表示。（教師演示）

（2）先撥出497，然后邊數邊撥到502。

三、實際應用，鞏固新知

（一）基礎練習 1．教材第78頁“做一做”。學生通過在算盤上撥數，進一步認識算盤，應用算盤。

2．互動練習。同桌合作，一個學生說數，另一個學生撥數，然后一起寫數。

（二）綜合應用

1．完成教材第81頁第11題。學生找到相同的數后，讀一讀這些數，再說一說這些數的組成。

2．討論計數器撥數和算盤撥數的異同點。

四、全課總結，暢談收獲

（一）回顧小結。這節課你學習了哪些知識？你認為算盤撥數要注意什么？

（二）欣賞拓展。

1．介紹算盤的歷史。課件呈現第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。

2．展示各種算盤，學生欣賞。

的分組成教案范文（20篇）篇十五

1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6” 。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

教學準備

小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點

1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、探索數的多種分法。

教學方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

2、小結幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。

1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

的分組成教案范文（20篇）篇十六

一、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的'位置的數不變的規律。

二、復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

一、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三、 “幼兒教育活動材料”――《畫冊》上3第6頁。

一、復習5以內的加減：

每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整。

二、導入新課：

小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）

2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數數吧！

3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5

5、小娃娃表演節目學習:6-2=4

6、小羊吃草學習:6-3=3

7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2

8、媽媽買菜學習:6-5=2

三、鞏固聯系

1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲.

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四、 小結：今天這節課小朋友學會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且幫小鹿做好事，表現真好。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內容：學習6的組成

目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

2、

幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

的分組成教案范文（20篇）篇十七

教材第35頁例2及“做一做”，第39頁練習八的第4題。

1、進一步建立100以內數的概念，掌握100以內數的組成。

2、培養學生的觀察能力、概括能力。

3、使學生感受到生活中處處有數學。

建立100以內數的概念，理解100以內數的組成。

看圖數數。

師：說一說你是怎樣數出有幾支鋼筆，有幾個湯圓的？

生1：鋼筆45支；每盒鋼筆有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。

生2：湯圓24個；每盒有10個，2盒就是20個，再加上4個，就是24個。2、導入新課：今天，我們繼續學習100以內數的`知識。（板書題目：數的組成）。

【新課講授】。

教學例2。

師：下面我說一個數，你們來數小棒，看誰數的又對又快！

請你們數出46根小棒。

（學生迅速邊拿邊數。陸續有學生數完。）。

（學生開動腦筋想辦法，將每10支鉛筆捆成一捆。）。

教師請一名學生到前面展示：

生：我數出10根捆在一起，我又數出10根捆在一起，又數出10根捆在一起，我又數出10根捆在一起，然后我又放了6根。

師：大家看，這樣擺能不能看出是46根小棒？

師：看著你們的46根小棒，同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一？

生：46里面有4個十和6個一。

師：請你從46開始繼續數小棒，一直數到52個。

（學生繼續數，大部分學生數到50發現又夠了一個十，就又捆了一捆。）。

教師請一名學生展示52根小棒。

師：看著你的52根小棒，請同學們說說52里面有幾個十和幾個一？

生：52里面有5個十和2個一。

師：大家不但能按老師的數數出小棒，還知道了一個數里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數，請你接著往下數，從52數到70。

（先同桌一起數數，再請學生展示。）。

師：誰知道70里面有幾個十和幾個一？

生：70里面有7個十。

師：誰愿意說一個數，讓大家接著數？

生1：從79數到92。

生2：79、80、81……92師：92里面有幾個十和幾個一？

生3：92里面有9個十和2個一。師：同桌也這樣相互考一考。（同桌相互出題，還有的兩個人一起數，數得可起勁兒了?。?/p>

師：從88數到100，能行嗎？

（學生信心十足地說“能”，全體學生一起從88數到100。）。

師：100里面有幾個十和幾個一呢？

生：100里面有10個十。

應用鞏固。

師：同學們數數數得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。

（教師出示雞蛋圖）。

師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？

生：這是2個十。

師：那么一共有多少個雞蛋？

生：有20個雞蛋。師：對！2個十是20。

（教師出示小棒圖。）。

師：這表示的是幾個十和幾個一?。?/p>

生：這是3個十和3個一。

師：一共有多少枝小棒？

生：一共有33枝小棒。

1、完成教材第35頁“做一做”。

先讓學生完成填空，再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。即：3個十和5個一組成35。

2、完成教材第39頁練習八的第4題。

同樣讓學生先獨立完成填空，再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。

答案：1、35。

2、左邊：65右邊：78。

師：這節課你學習了什么新知識？有什么收獲？

生1：我學習了數的組成，知道5個十和4個一組成54。

生2：我知道10個十組成100。

……。

師：大家的收獲真不少，再繼續努力。

完成練習冊中本課時對應練習。

的分組成教案范文（20篇）篇十八

1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數的認識。

2、發展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。

3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

［教學重難點］。

重點：是通過學生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。

難點：是如何有序地掌握6、7的組成。

［教具準備］課件花朵圓片小黑板。

［教學過程］。

一、創設情境，自主探索。

師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）。

師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）。

用同樣的方法讓學生繼續拿花，直到無不同意見為止。

師引導學生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人。

師：你能根據這三個同學的拿法各說出6的一個分的式子。

說完后，指學生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

填完后，個別匯報，教師板書。

提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？

（同座說，指名三人說）。

幾和幾合成6？（指名三人說）。

二、動手操作，嘗試學習。

提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現在拿7個圓片來考考大家，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

填完后小組互相交流檢查，指定幾名學生匯報。

教師板書7的分與合。

一分鐘記憶，再指名說。

提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能說說你學會了什么？

（板書課題）。

三、活動游戲，操作鞏固。

1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點子數合起來是6，請你連一連。

同座位互相說一說。

2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當金鳥,你們當裁判。（師舉牌，兩生對數）。

五、小結。

的分組成教案范文（20篇）篇十九

2、學習用實物和數字表示這個過程。

3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

一、集體活動。

教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"。

（1）教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"。

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）。

（4可以分成2和2、1和3、3和1）。

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）。

教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？"。

（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？"。

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片。

教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？"。

（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作。

重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"。

教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。"。

三、評價幼兒的操作情況。

1、對上課認真聽講并獨立完成作業的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的'主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

的分組成教案范文（20篇）篇二十

1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）

數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業。我們一看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4、：我們一看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。