通過幼兒園教案的實施，教師可以有效引導幼兒積極參與學習，提高他們的學習興趣和主動性。以下是一些幼兒園教案的案例，供大家參考借鑒，共同提高教學質量。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇一

我設計這節課，是因為9月份我給孩子上過一節科學活動《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節課，我準備了更豐富的材料，讓幼兒自己動手操作，更深一層的去發現，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關，并去主動探索物體沉與浮的方法。

科學。

水中游戲-——物體的沉與浮。

1.通過動手操作，能明白水具有浮力。

2.感知物體的沉浮與水的浮力有關。

3.能主動探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。

活動準備：

1.裝水的容器。筷子，釘子，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。

2.教師需準備一個裝有水的魚缸，一枚釘子，一個月餅盒。

3.幼兒16名，活動時分為4組，一組4人。

一、導入活動。

1.師幼相互問好，共同進入場地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準備好的魚缸，讓幼兒觀看，并提問：

（1）魚缸里裝有什么？

（2）水在生活中有什么用處？（用來喝，洗衣服，做飯等）。

2.教師拿出準備好的月餅盒，釘子讓幼兒認識，并逐一將其放進魚缸，讓幼兒觀察，提問幼兒發現了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。

3.好玩嗎？你們想不想自己動手玩呢？

二、幼兒自己動手操作。

1．教師帶領幼兒參觀材料，看看都有什么？

2．幼兒分組活動，分為4組，一組是4個人。

3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據情況，不斷提出問題：

例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？

筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？

4.鼓勵幼兒主動探索沉與浮的方法。

三、交流經驗，師幼小結。

2.師幼共同交流經驗，收集好的方法并加以試驗。

3.小結：為什么物體可以在水里沉浮？

因為水具有浮力。浮在水上的物體，是因為它本身的重量小于水的浮力。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才會浮在水上。沉在水底的物體，是因為它本身的重量大于水的浮力。像，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會沉在水底。

4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底。現在，老師請小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰的辦法多，誰的辦法好。

四、幼兒再次操作，活動結束。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇二

1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2、引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3、毛邊紙和書面紙折的船。

一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）。

二、幼兒實驗（一）。

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的'瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗（二）。

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗（三）。

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗（四）。

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）。

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇三

發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

1將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。

3老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4游戲結束后，老師做活動總結。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇四

1、培養幼兒跑與跳的技能。

2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、激發好奇心、求知欲及科學探究精神。

1、多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球。

3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4、錄音機、磁帶。

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現?”

2、教師小結。

教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進行體育游戲。

第一種：看誰拍得多。

第二種：我和皮球來賽跑。

第三種：兩人互相滾。

第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”

三、大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特征，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。

2、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，并能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。

3、能充分體現幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程，打破傳統的教學形式，把幼兒推到主體位置，充分體現了整合思想。

4、整個活動體現了新《綱要》的理念，打破了傳統的教學，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲，能充分調動幼兒的積極性。

活動中如果教師不是安排分組游戲，而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇五

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

一、引起興趣。

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

小鳥指偶兩個

1、談話導入并練聲

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲

（1）創編身體動作

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇六

一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)。

二、幼兒實驗(一)。

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象?請把你看到的結果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗(二)。

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗(三)。

提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗(四)。

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)。

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇七

1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2、引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3、毛邊紙和書面紙折的船。

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）。

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇八

【活動目的】發展幼兒鉆和爬的動作，培養幼兒動作靈敏協調性。

【活動準備】席子、椅子、蠶豆若干、小桶。

【活動過程】

幼兒站在起點線處，豆子在游戲前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相對兩張椅子間系一根繩子作“山洞”。

游戲開始，幼兒（螞蟻）成一縱隊站在起點線前從左側“田埂”開始爬，然后鉆入“山洞”，出洞后再爬過“田埂”到達終點，將拾起的豆放入小桶內，魚貫式進行幾遍結束。

【活動規則】

1、爬時一定要手腳著地屈膝爬。

2、每次只能拾一粒豆回家。

注意事項：也可用大紙箱進行鉆爬，也可讓幼兒在網下進行鉆爬的練習。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇九

注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體。

布料清水熱水肥皂水醋。

實驗結果3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的`護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

探索求知：信息是如何傳遞的。

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十

基于對教材和學情的分析，我將從三個方面進行思考和活動設計：

1、難點前置

借助取寶的游戲情景，我設計了練本領的小游戲，在游戲中了解曲線跑的方法，知道曲線跑的路線和規律，在體驗中感受曲線跑的動作要領。

2、重點探索

在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領后，重新布置場地，鼓勵幼兒進行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練xx，在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。

3、游戲練

在取寶的游戲背景下，整合動作、規則、運動品質等多種教育元素，鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質的養成。

1、練xx曲線跑，了解曲線跑的特點，掌握動作要領。

2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作，提高動作的靈活性和協調性。

3、積極參與游戲，游戲中遵守規則，大膽挑戰。

軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。

1、配樂熱身操開場，愉悅身心，舒展肢體，為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進行熱身。（3分鐘）

2、場景一：練本領，了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開，并拉開距離，男孩繞女孩走曲線，互換后再進行一次。觀察幼兒的動作及時進行提升和小結，可請個別幼兒重點示范和練xx。（3分鐘）

3、場景二：去探索。布置不同的游戲情景――軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法，觀察幼兒的游戲，個別指導。及時進行經驗分享和提升。（4分鐘）

4、游戲一：講解游戲玩法，請幼兒魚貫練xx，觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點，進行個別指導。（4分鐘）

“從起點開始，鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋，從兩側快速回來”

5、游戲二：難度提升，同時提出兩個游戲要求――速度快、守規則。并分組進行挑戰，及時對幼兒的勇敢、堅持和守規則等品質進行鞏固（4分鐘）

“來一次比賽，每隊第一個人出發，取到寶石后第二個人才可以出發去取寶，速度最快并遵守規則的一隊才是贏家，會得到一顆磚石獎章，有沒有信心贏得這個挑戰？”

6、放松結束。播放音樂，放松整理。（2分鐘）

通過本次活動的組織，讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言，孩子們的潛力無限，在全面了解孩子身心特點和發展規律的`基礎上，總能發現孩子們的最近發展區，在孩子們的最近發展區里進行“跳一跳”的教學嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發展、運動技能的掌握及運動品質的養成更是與幼兒園的教育目標，培養目標息息相關的，幼兒園注重日常的體育素養，孩子們的這一方面必然發展的不錯，這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進行下去。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十一

1、經過玩貼人游戲，培養幼兒快跑、躲閃的本事。

2、提高幼兒思維的'靈敏性。

1、開始部分。

練習走圓，為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個大圓，教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規則。

教師：“今日教師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。

我請兩位小朋友，一位跑，一位追，

被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。”

教師注意觀察，如果被追捉者連續貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。

被追到者不再當追捉者，以免太累。

(3)“結冰”游戲：

幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結束部分。

做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十二

[研究要點目標]：

教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

[研究過程]：

一、引起興趣。

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

[研究結果]：

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥。

活動目標：

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

活動準備：小鳥指偶兩個。

活動過程：

1、談話導入并練聲。

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學一學。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創編歌曲。

（1）創編身體動作。

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十三

1能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

2能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。

3懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。

集中。

1投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

2字卡(笑、哭、車)若干。

(一)感知聲音：

1播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?

引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序。

1請小朋友聽一組聲音。

提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)。

2請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑。

漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯想：

1播放笑、哭、火車三種聲音。

提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

(四)聽聲音想象：

1播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)。

提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)。

猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?

(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)。

2播放小牛、小羊交替的叫聲。

提問：它們在說什么?

(五)聽聲音創編。

播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十四

《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”此次活動針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學習。

1、引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

2、培養幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態度，體驗合作的樂趣。

3、培養幼兒對科學的.興趣。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干。

1、欣賞推牌錄像，激發幼兒參與熱情。

2、幼兒嘗試玩骨牌。

(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規定玩法和路線。

整個活動環節、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

幼兒園教案水中游戲范文（15篇）篇十五

1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。

在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動。

隨音樂聲放松身體，敲敲背等。

延伸活動：

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。

在這節活動中，我將健康領域與社會領域相結合。活動中開始部分的游戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標，在探索報紙玩法的環節中，逐步提出由易到難的要求，及時肯定幼兒的創意，喚起幼兒的創造熱情。后面的游戲是探索環節的延續，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。