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福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇一

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”

根據(jù)這句話，寫(xiě)一篇議論文或記敘文，題目自擬，不少于800字。

這是一道材料作文，在命題形式上，延續(xù)了福建高考作文近四年的材料作文的傳統(tǒng)，保持了材料作文考查臨場(chǎng)審題能力、不易被猜題、套題的優(yōu)勢(shì);在題目表述上，則較往年顯得更加簡(jiǎn)潔，表意更清晰，避免了諸多不必要的信息干擾，而又不失內(nèi)涵的深廣，不擠壓寫(xiě)作的空間，是一道情理之內(nèi)又不乏新意的好題。

“空谷”，指空曠幽深的山谷。多指賢者隱居的地方。

與“空谷”相關(guān)的詞語(yǔ)有“空谷足音”，指在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或事物;“空谷幽蘭”指山谷中優(yōu)美的蘭花。形容十分難得，常用來(lái)比喻人品高雅。

面對(duì)空曠幽深的山谷，考生可以有幾方面的聯(lián)想，一面是從消極角度，由“空曠”“幽深”想到孤獨(dú)、壓抑、寂寞等感受，(本材料歸結(jié)為“懸崖”)，寫(xiě)身處“空谷”的困難、艱難、痛苦和尋求突破的愿望;另一面是從積極角度，從“空曠”“幽深”想到賢者隱居、寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲、人品高雅等，寫(xiě)身處“空谷”的獨(dú)到妙處;再一面則默認(rèn)“空谷”的消極特性，但重點(diǎn)不放在對(duì)“空谷”的評(píng)價(jià)上，而是放在對(duì)“空谷”現(xiàn)狀的改變方法、策略、手段上，即尋找“棧道橋梁”，通過(guò)“棧道”或“橋梁”找到爬出“空谷”的途徑，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍和困境的突破。

總之，在審題時(shí)，要緊緊抓住“空谷”“懸崖”“棧道”“橋梁”幾個(gè)詞，進(jìn)行寓意化理解，聯(lián)系自身或現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)延伸、挖掘，既準(zhǔn)確扣題，又寫(xiě)出獨(dú)特感受和獨(dú)到見(jiàn)解。

當(dāng)然，從對(duì)“空谷”困境的不同態(tài)度談起，談“從不同角度看問(wèn)題”等，也是可以的，但還要注意論證分析的針對(duì)性問(wèn)題——即針對(duì)“空谷”而談，而非對(duì)其它“問(wèn)題”而談;談“從不同角度看空谷”，才不致于空泛。

點(diǎn)評(píng)1：導(dǎo)向很明確，但缺乏思辨性。

題目不難，導(dǎo)向很明確，但缺乏思辨性。寫(xiě)好作文題的關(guān)鍵是要明確“空谷”、“懸崖”、“橋梁”等的象征意義和比喻意義。

每個(gè)人在追求夢(mèng)想的道路上，都會(huì)有艱難困苦，是勇往直前還是退縮不前?如何面對(duì)困境，這里就涉及人生的態(tài)度問(wèn)題。面對(duì)困境時(shí)，一個(gè)人擁有怎樣的情懷、思想高度和格局，就決定了他具有什么樣的作為。

如果有一點(diǎn)思辨性，也可以寫(xiě)面對(duì)懸崖，我們讓自己的夢(mèng)想變得高尚、變得美麗、變得博大、變得激情高昂，也因面對(duì)懸崖，而讓我們的夢(mèng)想勇氣倍增。

應(yīng)該說(shuō)，作文可引用的素材很多，比如感動(dòng)中國(guó)十大人物、歷史偉人、科學(xué)家等等都可以入文。但廣征博引，空洞說(shuō)理，僅僅只是做別人的陪襯，還是得不了高分。考生最好要結(jié)合自己的感情經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的感悟，從“是什么”、“為什么”、“怎么做”，寫(xiě)出層次，寫(xiě)出文采和感情，發(fā)出自己的聲音是第一位。

點(diǎn)評(píng)2：全社會(huì)都應(yīng)面對(duì)的一道考題。

命題總體不錯(cuò)，既具體又抽象、既淺顯又深刻，很有利于檢驗(yàn)考生的思維能力、思想認(rèn)識(shí)、人生信念等方面的'素養(yǎng)。因?yàn)椋}體現(xiàn)的是兩種不同的人生態(tài)度，使我們想到“人生態(tài)度千萬(wàn)種，惟有信念萬(wàn)事成”。

說(shuō)其具體淺顯，是說(shuō)空谷、懸崖峭壁、棧道橋梁等均是學(xué)生見(jiàn)過(guò)的自然、人文景觀。但是，這些自然、人文景觀因生活態(tài)度以及價(jià)值觀、世界觀、人生觀的不同已賦予不同內(nèi)涵。“空谷”象征人生道路上的天塹，懸崖峭壁象征面對(duì)“天塹”手足無(wú)措、頓覺(jué)無(wú)路可走的無(wú)奈與絕望;棧道橋梁則象征架起飛躍“天塹”的坦途。這就引發(fā)了深刻的人生哲理話題：面對(duì)多元社會(huì)的無(wú)數(shù)“空谷”，應(yīng)以何種智慧、何種姿態(tài)去跨越。這就是命題抽象深刻之處。

這樣的命題，既有利于考生聯(lián)系時(shí)代、現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際，充分展現(xiàn)自己的思想品位和價(jià)值取向，又有利于寫(xiě)出具有時(shí)代氣息、鮮明個(gè)性、思想洞見(jiàn)的作文。因?yàn)椋鎸?duì)空山絕谷，不泯希望，不墜壯志，將其視為棧道橋梁，滿懷信心，踏勘前行，人生便會(huì)柳暗花明，有所作為。

可見(jiàn)，今年的福建省作文命題，不僅是一道高考題，還是全社會(huì)每個(gè)人都應(yīng)面對(duì)的考題。

點(diǎn)評(píng)3：有利于獨(dú)立思考但也易套作。

這道題屬于觀點(diǎn)類(lèi)話題作文。和福建省作文材料提供的馮驥才的“人生的賽跑”有一定的相似性，但今年有所進(jìn)步，材料本身提供的兩句話是一組對(duì)立的觀點(diǎn)，且命題者沒(méi)有明確價(jià)值偏向，沒(méi)有立意先行，而是由考生自己選擇。

材料的核心內(nèi)容是對(duì)于空谷有兩種截然不同的聯(lián)想。“空谷”，字面義是寂靜的、空曠的，隱含人跡罕至難以征服的意思。面對(duì)空谷，有人想到懸崖峭壁生敬畏之心或畏葸不前的心結(jié)，有人產(chǎn)生征服的勇氣。兩類(lèi)想法聯(lián)想都有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，不一定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，各有理由。考生可以聯(lián)系當(dāng)下，打破一元論的枷鎖，甚至走出二元對(duì)立的局限，基于不同的立場(chǎng)得出不同的認(rèn)知。

要弄清這些問(wèn)題，就需要考生不斷地去揣摩出題者的意向。從題目中很難揣摩出命題者的價(jià)值取向，是一種進(jìn)步，有利于注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，但材料的內(nèi)容太詩(shī)性，“學(xué)院味”較濃。預(yù)計(jì)考生宿構(gòu)、套作、模式化與文藝腔的現(xiàn)象會(huì)比較嚴(yán)重。

點(diǎn)評(píng)4：寫(xiě)明樂(lè)觀和悲觀的區(qū)別。

或者可以從視角來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)明樂(lè)觀和悲觀的區(qū)別。可以闡述觀點(diǎn)是給自己的內(nèi)心搭建橋梁，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心才能當(dāng)臨空谷而無(wú)懼，從而到達(dá)理想圣地。而不應(yīng)該視空谷于懸崖，抱著悲觀消極態(tài)度，怯于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，甘于平庸停滯。

點(diǎn)評(píng)5：平凡卻好寫(xiě)。

題目沒(méi)有多少創(chuàng)新性可言，出題老師也沒(méi)有給學(xué)生理解材料設(shè)置多少障礙，并且寫(xiě)作主旨也流于一般化，實(shí)屬平常教學(xué)中“老生常談”的內(nèi)容，所以就此次的出題來(lái)講，福建的高考作文題出得可謂平凡得很。

另外，說(shuō)它好寫(xiě)，是因?yàn)檫@個(gè)材料內(nèi)涵十分簡(jiǎn)單：空谷，既是大自然中的實(shí)物，也是人生中的困難、窘境或挫折等等;懸崖和棧道橋梁，也有深淺兩個(gè)含義，首先都是自然界的東西，延伸出去則是分別指“危險(xiǎn)”、“阻礙”、“絕境”和“安全”、“溝通”、“通往成功的道路”之類(lèi)的意思。當(dāng)然，作文的立意還可以是“辦法總比困難多”，“尋找克服、解決困境的方法”等等。以上寫(xiě)作意旨無(wú)不涵蓋在我們的日常作文教學(xué)中，學(xué)生們不但不陌生，甚至還“很有話可說(shuō)”。

需要注意的是，這類(lèi)比喻性的材料作文，要從“實(shí)”寫(xiě)到“虛”，也就是說(shuō)寫(xiě)作時(shí)不可純粹寫(xiě)自然界中的“空谷”、“懸崖”或者“棧道橋梁”，而應(yīng)該引申到深層含義上去，寫(xiě)它們的比喻意義，這樣才能獲得高分。

因此綜合上述兩個(gè)方面，筆者覺(jué)得福建高考作文既普通又無(wú)新意，不過(guò)它卻給人一種“欣喜”：更為符合中學(xué)作文教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，既給學(xué)生們一種思辨，又給他們一種啟發(fā)，使他們更好地看待自己的人生之路;而最重要的是，這種不出怪題、偏題以顯示“高深”的做法，能有效地減少學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)考試作文的神秘感，在回歸學(xué)生實(shí)情的基礎(chǔ)上，讓我們看到了出題老師的“質(zhì)樸”和“實(shí)在”，因而富有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

簡(jiǎn)而言之，高考作文只有將題目出得實(shí)在、樸實(shí)，才能真正讓學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，也才能考查出他們的實(shí)際水平。高考不是要發(fā)現(xiàn)“作家”，而是要檢測(cè)學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想深度，只有有話可說(shuō)而且好說(shuō)，才能讓他們“正常發(fā)揮”。

人們常說(shuō)，“愛(ài)情”是文學(xué)永恒的主題。同樣，親情、友情或者談人生、啟道路等話題，從古至今也沒(méi)有斷層過(guò)，只要翻閱報(bào)紙雜志，隨時(shí)都讀得到表現(xiàn)這一類(lèi)主題的文章。因此，高考作文絕不要“故作高深”，貼近學(xué)生的思想閱歷和學(xué)識(shí)水平，多接地氣，誘導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)、感恩，正確面對(duì)順境與逆境，才是我們鼓與呼的追求目標(biāo)。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇二

一個(gè)人走了，但一種精神在閃光。

叢飛，一個(gè)普普通通的深圳人。無(wú)論走到哪里，他都這樣展示自己的身份：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，義工號(hào)是2478，能對(duì)社會(huì)對(duì)他人有所奉獻(xiàn)和幫助，是我的快樂(lè)。”

叢飛感動(dòng)了我們，不是因?yàn)樗璜I(xiàn)了多少財(cái)物，而是因?yàn)樗@示了人性中最善良的一面。看到他受苦感到難世，把幫助別人當(dāng)成的快樂(lè)，這是一個(gè)人靈魂中最耀眼的地方。也是支撐一個(gè)民族深處向善的道德力量。

我們應(yīng)以叢飛為榜樣，學(xué)習(xí)感恩。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”叢飛正是有感于父母，恩師乃至社會(huì)的培養(yǎng)之恩，才推己及人，由此及彼，想要幫助別人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)會(huì)感恩，我們心中才會(huì)多一份平和與從容，我們才會(huì)盡可能的對(duì)他人產(chǎn)生理解和尊重。

我們應(yīng)以叢飛為榜樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是社會(huì)成熟的金鑰匙，一個(gè)人不可能孤立的生活在這世上，“聚沙可以成塔，滴水可以匯江。”彼此傳遞的愛(ài)心也必將使社會(huì)更加和諧。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，生命的美麗是在于感恩和奉獻(xiàn)。

感恩，首先要學(xué)會(huì)感激。感激傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊囊庵?感激欺騙過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儫捑土宋覀兊闹?jǐn)慎;感激辱罵過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄儐酒鹆宋覀兊淖饑?yán);感激拋棄過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們獨(dú)立。

感恩與奉獻(xiàn)，都是我們力所能及的事情，他們只需要我們有一顆熾熱的想要幫助別人的心。這是最重要的。

在感恩的同時(shí)謹(jǐn)記：“投之以桃報(bào)之以李。”在奉獻(xiàn)的同時(shí)謹(jǐn)記：“送人玫瑰手留余香。”

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇三

馬洛伊·山多爾的《反叛者》中曾有這樣一段敘述，講怯懦駝背的少年阿貝爾讀到列夫托爾斯泰時(shí)所受到的感觸。他生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代閉塞以圖和平的地界，周遭的人冷漠麻木，但他卻在這本書(shū)里讀出了光與熱。他看到幾千公里之外熄滅的燭火，看到尚未成真的理想，看到人類(lèi)世界的根基。他深深感到那遙遠(yuǎn)的震顫，跨過(guò)民族與國(guó)界的鴻溝，直接擊中他的胸腔。

我想那或細(xì)微或深重的震顫，正是閱讀的意義。消遣、艱難抑或愉悅，若是可以有一瞬觸動(dòng)心弦，就可以稱作一次閱讀。

這種對(duì)閱讀的爭(zhēng)議，或許也與所謂“經(jīng)典”的爭(zhēng)論有關(guān)。多少年來(lái)人們對(duì)“何為經(jīng)典”爭(zhēng)論不休，不知有多少所謂“書(shū)單”出爐，又有多少傳世名作被打?yàn)椤皬U品”。其實(shí)爭(zhēng)論本無(wú)意義，最終經(jīng)典也好消遣也罷，都取決于讀者自身。

幾年前英國(guó)教育部曾就為何把查爾斯·狄更斯的著作作為必讀書(shū)目發(fā)表意見(jiàn)，大旨是，狄更斯作品中描寫(xiě)的社會(huì)情境、人物關(guān)系對(duì)今時(shí)今日仍有莫大益處。其他的什么“歷史記錄者”、“時(shí)代批判者”反而未被提及。這番話說(shuō)的的確不假;《雙城記》中一句“最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”一經(jīng)寫(xiě)出，便注定成為往后無(wú)數(shù)世代最真實(shí)的寫(xiě)照;《遠(yuǎn)大前程》中一句“他從三千里外歸來(lái)，神態(tài)步伐皆輕快如風(fēng)”又蘊(yùn)含了多少對(duì)友人最真摯的祝福?當(dāng)我們?cè)诮裉煸僮x，仍可感受到那種震顫——不深不淺，恰入人心。我想在那些時(shí)候，當(dāng)我的目光流連于那些詞句，或許有那么一刻，我也成了他們中的一員。

于是我說(shuō)，這種震顫恰是區(qū)分嚴(yán)肅文學(xué)與浮夸的娛樂(lè)文學(xué)的界線。這就好比中國(guó)引介外國(guó)文學(xué)歷史上一個(gè)非常生動(dòng)的例子：菲茨杰拉德。菲氏的文學(xué)作品在美國(guó)歷來(lái)被奉為經(jīng)典，在我國(guó)卻一波三折，從上世紀(jì)五六十年代的批判諷刺，到二十一世紀(jì)的重新流行。因?yàn)闀r(shí)代的不同，人們心境的不同，所受的震顫以及引致的評(píng)價(jià)，自是不同。

那么不妨以菲茨杰拉德的一句話作結(jié)：一切好的寫(xiě)作都如在水下，你必須屏息。而一切好的閱讀都不若說(shuō)成是一場(chǎng)等待，你必須要等，等那種震顫，從遙遠(yuǎn)的不可知的天際傳來(lái)。

然后有那么一瞬，閱讀的意義會(huì)如同八月的盛夏之門(mén)，忽地顯現(xiàn)出來(lái)。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇四

雞蛋，我想許多人都并不陌生。甚至有不少人一日三餐中都有雞蛋。雞蛋，它是那樣的脆弱，那樣的不堪一擊。

曾有過(guò)多少次，我見(jiàn)媽媽小心翼翼地提著一袋從早市買(mǎi)回來(lái)的生雞蛋，輕輕地將它放在桌子上，再輕輕地打開(kāi)袋子，又是那樣輕輕地將雞蛋一枚一枚地取出，放在冰箱的冷藏室。媽媽的動(dòng)作是那么小心，就像怕吵醒正在熟睡的嬰兒。我也不以為然地認(rèn)為，哼，雞蛋真脆弱，卻不想，人們的心靈也猶如生雞蛋一樣，不堪一擊。

那是一個(gè)壓抑的下午，我的好朋友憤怒地來(lái)到我的桌子前，猛地抓起我的鉛筆盒，一把掀開(kāi)，掏出一根昨天媽媽給我買(mǎi)的一支鋼筆，火冒三丈地說(shuō)：“原來(lái)真是你偷的，虧我還把你當(dāng)朋友!”說(shuō)著，她把我的鉛筆盒使勁摔在地上。我忍無(wú)可忍，大聲反駁：“誰(shuí)偷你的了?別血口噴人!這是我媽昨天給我買(mǎi)的!”“你狡辯!”“你……”我快步來(lái)到她的位子前，伸手抄起她桌上的練習(xí)本，剛要摔，突然，腦子里閃出一個(gè)念頭：我為什么不能以一種平靜、正確的方法來(lái)解決這件事情呢?想到這兒，我深吸一口氣，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定——我的心靈已經(jīng)受到了傷害，我輕輕地將練習(xí)本放回她的桌子上，換來(lái)的是朋友無(wú)比驚詫的神情，看得出，她的心情也平靜些了。“我們慢慢談，好嗎?”我問(wèn)道。就在這時(shí)，班長(zhǎng)手里舉著一支和我那支一模一樣的新鋼筆，大聲問(wèn)：“昨天搞值日時(shí)發(fā)現(xiàn)了這支掉在地上的鋼筆，這是誰(shuí)的?”我心靈上的創(chuàng)傷似乎一下好了很多，三步并作兩步走上前，取過(guò)那支鋼筆，遞給朋友。她不好意思地低下頭，紅著臉。“沒(méi)關(guān)系，人人都有產(chǎn)生誤會(huì)的時(shí)候，沒(méi)事的。”我寬慰她。就這樣，我們的友誼更深了。

有時(shí)，靜靜地想一想，人的生命不也像生雞蛋一樣嗎?只有一次，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，想到這兒，我明白了，人，要懂得珍惜生命，不要等到失去了，才懂得珍惜。心靈也像生雞蛋一樣脆弱。但，人的一生中不會(huì)一路順風(fēng)，沒(méi)有挫折，沒(méi)有誤會(huì)，沒(méi)有阻礙，也沒(méi)有困難，這是不可能的。因此，我們要學(xué)會(huì)寬容并調(diào)整有時(shí)會(huì)受到傷害的心靈，才能體會(huì)到有滋有味的美好人生啊!

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇五

趴在課桌上昏昏欲睡的我，對(duì)同桌把我吵醒有很大的不滿，甚至有些氣憤她為什么打攪我，意識(shí)到我的不滿，同桌撇撇嘴說(shuō)“有人找你，我把你叫醒，你還不樂(lè)意了，”說(shuō)完還用手指了指教學(xué)樓旁的休息室，我疑惑的看著她，心想著，這下雨天的，有誰(shuí)會(huì)來(lái)找我，她繼續(xù)解釋道“似乎是一個(gè)阿姨來(lái)找”，這讓我更加疑惑了。

走出教室，地面已經(jīng)被打得濕濕的，涼颼颼的風(fēng)迎面撲來(lái)，晃了晃昏沉的腦袋，凜冽的大風(fēng)把我吹得清醒了些，感覺(jué)有一股涼意襲來(lái)，不禁把脖子往圍脖里縮了縮，不由得加快了腳步。

還沒(méi)走到休息室，一眼便瞥見(jiàn)那個(gè)瘦小的身子在往外探，往四處張望著，我?guī)еc(diǎn)怒意加快了步伐走向了休息室，想質(zhì)問(wèn)她，為什么要來(lái)打擾我上課。走到門(mén)口，看見(jiàn)她正擰著被雨打濕貼在額頭上濕噠噠的頭發(fā)，順便還抖了抖身上雨衣上的水，我站在門(mén)口，張了張口，怎么也說(shuō)不出來(lái)心里想好要質(zhì)問(wèn)她的話，再?zèng)]有剛才那般的不耐煩。

她整理著衣著，也許是太入神了，我站在門(mén)口等了許久她也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我便先開(kāi)了口“媽?zhuān)阍趺磥?lái)了?”她看見(jiàn)我來(lái)了便忙放下雨衣，拿起旁邊那個(gè)已經(jīng)退了色的尼龍包邊回答說(shuō)“來(lái)給你送件衣服。”說(shuō)著從包里邊拿出件外套，用手摸了摸外套，小聲嘀咕著“幸好沒(méi)濕，”輕輕呼了口氣，把外套遞給我。

我也不多說(shuō)什么，三下做兩下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理領(lǐng)子，她那冰冷的手指碰到我脖子的時(shí)候，條件反射的縮了縮脖子，她說(shuō)“別感冒了，家里還有活，就先回去了，”說(shuō)著便拿起那濕漉漉的雨衣往外走，不覺(jué)眼角有溫?zé)岬囊后w流了出來(lái)，又立馬用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意讓我回教室去，150度近視已足以讓我看不清當(dāng)時(shí)她的表情，似乎在沖我笑。不一會(huì)兒，那身影便消失在校道轉(zhuǎn)彎處不見(jiàn)了。

回到教室，同桌就就像好奇寶寶一樣湊過(guò)來(lái)問(wèn)“那個(gè)阿姨是來(lái)給你送衣服的?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又問(wèn)“你媽媽?”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，還沒(méi)等她再說(shuō)點(diǎn)什么，老師便伴著那悅耳的上課鈴走進(jìn)教室了，趁班長(zhǎng)喊‘起立’的時(shí)候她又立馬趴在我耳邊輕輕地說(shuō)“你媽媽真好。”又迅速離開(kāi)，拿出課本，便沒(méi)再說(shuō)什么了。

頓了頓，我在心里默默的說(shuō)道“是啊，我媽媽真好”。

想起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母愛(ài)無(wú)言，我從未說(shuō)出一句感謝，或許我心里正在對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)?qǐng)為自己添一件衣服，為孩子穿梭在風(fēng)雨中的自己添加一件衣服吧，又或許我從未意識(shí)到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。媽媽?zhuān)量嗔恕?/p>

”云霧與殘灰，區(qū)別于何方?書(shū)與舊是同一的——書(shū)承載著舊的重量，舊編織了書(shū)的涵養(yǎng)。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)起他最?lèi)?ài)的書(shū)，我便在腦隙中搜尋我的最?lèi)?ài)——是柏氏的《理想國(guó)》，還是尼采的《查氏如是說(shuō)》?是托氏的《魔戒》，還是瘋叔叔的《麥田里的守望者》?我費(fèi)盡心機(jī)地拿它們來(lái)比較，落得一場(chǎng)空。用哪種度量衡評(píng)判?一千種眼光有一千種哈姆萊特，我不忍心為一枝獨(dú)秀的奇葩而放棄九百九十九朵“略遜”的花啊。

書(shū)于我是等價(jià)的，因我太貪婪，見(jiàn)不得一丁點(diǎn)兒損失。書(shū)都是舊的，而舊的東西都是要仰賴想象的，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)給我自由，使我不必拘束于現(xiàn)實(shí)的鐐銬而能夠帶著鐐銬起舞。在舊書(shū)中，我得以膜拜赫拉克利特雋永的殘篇，也得以為唐吉訶德的癲狂詠嘆，也拋淚于百年前的瓦爾登湖畔，也為饑腸轆轆的佛羅多煮一鍋野菜。且不說(shuō)物質(zhì)與精神哪一個(gè)更值得珍藏，單就“存在了的必定有理”講，存在了千年或許甚至萬(wàn)年的舊書(shū)也必定有不可被蔑視的軍功章啊。它也必定再次受命為人類(lèi)在時(shí)光的疆場(chǎng)上沖鋒陷陣以求取榮耀。但舊書(shū)卻不是所謂“功利”的，如若非要“功利”，那么書(shū)頂多只是個(gè)人精神的食糧。

畢竟書(shū)只是個(gè)人的事啊。“焚書(shū)坑儒”已讓國(guó)人痛恨了兩千年。不為人道的是，秦始皇帝既是焚書(shū)者又是作者兼出版商。他用火燒盡一個(gè)時(shí)代積累下來(lái)的精神，把多愁善感的儒生的想象空間變作蘸含著血淚的焦土。同時(shí)，他也用篆體寫(xiě)下了他的書(shū)。后來(lái)，始皇帝將他的書(shū)出版在廣袤的時(shí)空里。再后來(lái)，中華文明無(wú)奈地購(gòu)買(mǎi)了這書(shū)——因貨架上只有它。中國(guó)一次次地修訂它，把它列為“華夏子孫必讀書(shū)目”之一了。

其實(shí)，國(guó)人斥責(zé)始皇帝只不過(guò)是這書(shū)的注腳罷了。有些書(shū)是注定要鉆進(jìn)人的皮骨的，這些書(shū)不僅厚重，還散發(fā)著樟腦味兒。歷史就是這么一本被揉掉了封皮的舊書(shū)。想必有人要宣稱“書(shū)是現(xiàn)實(shí)的摹本了”。現(xiàn)實(shí)與想象本就是撲朔迷離、難解難分的。誰(shuí)能說(shuō)清楚它們之間的關(guān)聯(lián)?我只知道哲學(xué)家還不清楚。然而為何非得把這二者割開(kāi)?這豈不類(lèi)似于挑撥同胞相殘?摹本論者大概起初就對(duì)舊書(shū)不懷好意吧。書(shū)是重要的，別輕易斷定它的本質(zhì)，否則人會(huì)因此失去很多。

既然選擇了放我飛向天空，就請(qǐng)您不要在乎那些許的風(fēng)吹雨打。

您用真情填滿了我的血肉，您用真愛(ài)筑就了我的骨架，在我的毛發(fā)肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細(xì)琢。有人說(shuō)孩子是父母一生創(chuàng)造出來(lái)的最如意的作品。我明白，我理解，我能深切地體會(huì)到您寄托在我身上的那全部的夢(mèng)想和希望。無(wú)數(shù)次地偷偷望著您為了放飛我而努力奔跑所流下的汗滴，無(wú)數(shù)次地悄悄看到您因?yàn)槲也粻?zhēng)氣的下墜而滴下的淚水。我感動(dòng)著，我慚愧著，因此我暗下決心，不停地努力著，渴望在下一次大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的時(shí)候，帶著您的希望與祝福，上天一覽那彩虹亮麗的顏色。

可是當(dāng)我準(zhǔn)備好了時(shí)，您卻突然害怕了。不是嗎?怕我受不了雷電的驚嚇、狂風(fēng)的考驗(yàn)。您害怕我受一點(diǎn)委屈，有半點(diǎn)閃失。您害怕我飛得太高了，飛到您看不到的地方，您畏浮云遮望眼，甚至害怕別君去兮何時(shí)還，唯恐我永遠(yuǎn)離開(kāi)您。于是您不斷收緊手中的線。在多云轉(zhuǎn)陰的時(shí)候，在西風(fēng)更緊的時(shí)候，在我就要接近云端的時(shí)候，您一次一次把我拉回。

我感受到了您的關(guān)切和呵護(hù)，但是同時(shí)我的心底也涌起一絲手腳被縛的苦澀和無(wú)奈。您是否知道，面對(duì)您的過(guò)度保護(hù)，我眼看著別人翱翔于云端，心里的滋味是多么難受嗎?有人說(shuō)放心是很難的事情，放手是最難的事情。我理解您對(duì)我的深情，我明白您對(duì)我的顧慮，哪一個(gè)孩子可以走出母親的視線?我又怎么能飛出您的視野?您放心吧!我只是希望您有勇氣放長(zhǎng)您手中的線，給我足夠的空間讓我去翱翔。我只是希望您敢在那一點(diǎn)風(fēng)雨中給我證明自己的機(jī)會(huì)，證明我已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)有力，不再需要您苦心的操勞。

我渴望無(wú)限地接近神圣的太陽(yáng)，讓自己輝煌;我渴望無(wú)限地接近繁星，讓自己燦爛。到那時(shí)，我會(huì)依然望著您，望著您如何在每一個(gè)傍晚和清晨放我起飛，如何把滿腔的愛(ài)意融進(jìn)手中長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線。

我還會(huì)受傷，我還會(huì)需要您修補(bǔ)我的翅膀，撫慰我的傷口。您所在的地方是我永久的歸宿。可是現(xiàn)在，我只想說(shuō)，放長(zhǎng)您手中的線，讓我高飛!

沒(méi)有藍(lán)天的曠遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸;沒(méi)有江海的奔騰，可以有溪流的秀美;沒(méi)有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。選擇壯闊?選擇顯貴?選擇平靜?或是選擇隱退?不如選擇詩(shī)意地生活。

詩(shī)意地生活，是李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是篷蒿人”的桀驁，是王維既知“都護(hù)來(lái)燕然”，還有心品玩“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的曠達(dá)，還是聽(tīng)?wèi){“云卷云舒”的閑適?不是每個(gè)人都可以像詩(shī)人一樣記錄美好的生活，但每個(gè)人都有權(quán)詩(shī)意地生活。黑暗選擇了她，她卻選擇詩(shī)意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫(huà)上太陽(yáng)，畫(huà)上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還可以笑著寫(xiě)出《假如給我三天光明》，她詩(shī)意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫?凱勒。財(cái)富選擇了他，他卻選擇詩(shī)意地生活，他總是穿著古補(bǔ)的中山裝，提著文具袋徜徉于燕園，他所追求的只是學(xué)術(shù)，功名利祿與他無(wú)關(guān)，富貴榮華也不能吸引他，他只愛(ài)看看北大的花花草草，愛(ài)看看朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，他是文學(xué)界的“常青樹(shù)”，他的名字叫季羨林。“丑陋”選擇了她，她卻選擇了詩(shī)意地生活，她的臉是一張“奇怪”的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張“倒瓜子”，她樂(lè)觀對(duì)自己說(shuō)，“天生我材必有用”，她樂(lè)觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。

詩(shī)意地生活，讓人們體驗(yàn)自由，無(wú)拘無(wú)束地遨游于紛繁的世界。詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。詩(shī)意地生活，是對(duì)自己精神的負(fù)責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅(jiān)持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。詩(shī)意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。詩(shī)意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。選擇詩(shī)意地生活，選擇精彩的人生。

從未有過(guò)這樣一句話，叫我淚流滿面，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”初讀，泛起一波辛酸與無(wú)奈，有些路啊，只能一個(gè)人走。

寒風(fēng)瑟瑟的夜晚您送了一步又一步，媽媽柔聲呵斥您。小攙貓似的我像個(gè)會(huì)走路的復(fù)讀機(jī)，“下次我還要吃你做的餃子。”您笑的和不攏嘴，不厭其煩的答應(yīng)著。望著我們的背影，我無(wú)法體會(huì)您當(dāng)時(shí)的心情，但那期盼的眼神，不受控制向前邁的腳步，一遍又一遍的招手再見(jiàn)，佝僂的身軀……這一切永遠(yuǎn)鐫刻在我心低最柔軟的地方。

前天早晨，姐姐的孩子去上學(xué)。姐姐滿眼的擔(dān)憂，探著身子注視，直到孩子的身影消失于街角，她還時(shí)不時(shí)朝窗外凝望，自言自語(yǔ)：“路上應(yīng)該不會(huì)出什么亂子吧。”

我忽然沉重了很多，又釋然了很多，這是人生的輪回，子女繼承著上一輩殷切的目送延續(xù)著對(duì)下一輩無(wú)止境的目送。

我不喜歡風(fēng)花雪月的鶯歌燕語(yǔ)，很甜蜜，很感傷，卻缺少一種厚重感，文字的厚重，歷史的厚重，情意的厚重。讀龍應(yīng)臺(tái)的作品，需要一顆“竹不留聲，雁不留影”的“閑心，靜心，憂心。”

《目送》的綿綿生活，是柴米油鹽醬醋茶的交融，《目送》的綿綿生命，是正義背后的罪惡和時(shí)代的殘酷與疼痛。林清玄引用過(guò)偉大禪師龐蘊(yùn)的名言“好雪片片，不落別處”。純潔的雪花飄落融化，卻悄悄滋潤(rùn)了我們的心田。真好!

茶，一杯已盡，不愿再續(xù)。

挑燈聽(tīng)雨，會(huì)心之狀，不覺(jué)宛爾。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇六

高考語(yǔ)文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為20福建高考作文題：提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。根據(jù)這句話，寫(xiě)一篇議論文或記敘文，題目自擬，不少于800字。

范文：竭力跨越生命中的“空谷”

一提到空谷，有的人想到的是令人手足無(wú)措的懸崖峭壁，有的人想到的是助人平安渡過(guò)的棧道橋梁。亦如我們遇到困難，是先想到竭盡全力找到方法克服，還是望而卻步?其實(shí)，我們?cè)缫言谛闹凶龀隽四莻€(gè)正確選擇。

“凡事在成功之前，都是有苦味的，”塞勒斯曾說(shuō)過(guò)。也許，在我們?cè)谕ㄍ鶋?mèng)想實(shí)現(xiàn)的道路上，會(huì)面臨很多的“空谷”，我們也常常會(huì)在山腳下徘徊、在山谷的另一側(cè)躊躇亦或是害怕得發(fā)顫。其實(shí)，我們不能被“空谷”的表象所嚇倒。沖著山谷喊一聲，等到聲音再傳回我們的耳朵中時(shí)已被幻化成不同的聲音，那個(gè)聲音有時(shí)會(huì)很悅耳，有時(shí)可能會(huì)驚悚，但無(wú)論怎樣，那都只是紙老虎而已。如今的巨人集團(tuán)總裁史玉柱，經(jīng)歷了由“首富”到“首負(fù)”又到“首富”的一系列跌宕起伏。在面對(duì)生命中的“空谷”時(shí)，他也曾經(jīng)彷徨過(guò)，但那只是短暫的悲觀，還是憑借著自己的自信與誠(chéng)信又闖出了屬于自己的一片天。

美國(guó)總統(tǒng)尼克松曾說(shuō)：逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。我想褚時(shí)健老人家也應(yīng)當(dāng)是被逆境不斷打磨過(guò)的人了。在他生命中的“空谷”時(shí)段，他沒(méi)有因之前的身陷囹圄而一蹶不振，而是用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)之后的生活——七十五歲種橙樹(shù)，八十五歲收獲果實(shí)。品質(zhì)優(yōu)良的褚橙不僅讓他再一次攀爬到事業(yè)的巔峰，也讓他重拾企業(yè)家的聲譽(yù)。如果他當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)之后的生活，沒(méi)有竭盡全力的想要渡過(guò)這個(gè)他人生中的“空谷”的'話，那么就不會(huì)有今天生活的如此滿足的褚時(shí)健，也不會(huì)有著馳名中外的褚橙了。

冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?金熊影帝廖凡在他以前各個(gè)小角色的冰海中抱著“沒(méi)有小角色，只有小演員”的信念向前游的時(shí)候，金燦燦的獎(jiǎng)杯就正在不遠(yuǎn)的前方等待著他;留學(xué)教父俞敏洪在頂著語(yǔ)音障礙的壓力仍在抱著一個(gè)“在痛苦的日子中盡力而為”的心態(tài)研究單詞詞根記憶法的時(shí)候，美好的未來(lái)也在向他揮舞著雙手致意。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇七

在草生長(zhǎng)和鶯飛的季節(jié)，流水會(huì)流下來(lái)。陽(yáng)光下，懸崖上幾朵倔強(qiáng)的馬蘭花無(wú)聲地開(kāi)放著。哦！原來(lái)是他們最亮的笑臉。

——銘文。

林清玄曾寫(xiě)道：“苦中作樂(lè)；活在煩惱和智慧中；活在不安中，活在休息中。這是面對(duì)人生苦難的最好方式。”或許，這也是對(duì)這些最美的孝順少年最好的詮釋。

面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，他們沒(méi)有倒下；面對(duì)父母的疾病，他們心存感激，用自己的雙手對(duì)抗疾病；面對(duì)父母的離去，他們沒(méi)有后退，而是咬著牙，用瘦弱的肩膀撐起了全家的天空！雖然生活給了他們太多的意外，但他們從不輕易放棄，從不回想，也從不抱怨生活的苦難。他們感恩，感激每一個(gè)幫助過(guò)他們的善良的人，感激父母給了他們生命。

龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂的父女母子之情，只意味著你和他的緣分，就是這輩子一直看著他走遠(yuǎn)。你站在小路的這一頭，看著他消失在小路轉(zhuǎn)彎處，他背對(duì)你說(shuō)‘不要追’。”但是最美麗孝順的少年卻不是這樣。他們固執(zhí)地轉(zhuǎn)身跑回父母身邊。和父母一起受苦。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，父母在的地方，愛(ài)情就會(huì)綻放！

看到母親的身體越來(lái)越瘦，腳步越來(lái)越輕，面部表情越來(lái)越孤僻，飽受病痛折磨，人們漸漸退到了陰影里。小邵帥把自己的骨髓給了媽媽?zhuān)疹檵寢尅Ｋ麤](méi)有害怕，也沒(méi)有退縮。他總是感謝母親給了他生命。面對(duì)困難，他總是面帶微笑。最怕天黑，他開(kāi)始了夜路。他一直很堅(jiān)強(qiáng)，看到媽媽被推進(jìn)手術(shù)室也流淚了。他沒(méi)有讓媽媽看到他的背影，而是讓媽媽看到了他的堅(jiān)持，看到了他的孝順，看到了他的笑臉！

還記得那兩個(gè)失去父母的弟妹嗎？家里沒(méi)有收入來(lái)源，還要照顧老人和重病的奶奶。我的姐姐和哥哥每天一完成作業(yè)就在地里干活。懂事的弟弟感謝妹妹的愛(ài)，一直想幫她分擔(dān)，心疼的妹妹總是偷偷從弟弟的籃子里拿出東西放進(jìn)自己的籃子里，減輕弟弟的負(fù)擔(dān)。弟弟妹妹相依為命，細(xì)心照顧奶奶，生活處處充滿溫馨。我姐姐領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她把獎(jiǎng)杯舉得很高。為了感謝那些幫助過(guò)他們的人，也為了讓他們的媽媽看到她照顧好弟弟，讓媽媽看到他們現(xiàn)在的幸福。

的確，上帝可能已經(jīng)為他們安排了一次苦難之旅。但是《小王子》說(shuō)，當(dāng)你有一朵玫瑰時(shí)，你對(duì)它有責(zé)任，它就成了世界上唯一的玫瑰。因?yàn)槟愕膼?ài)，它是獨(dú)一無(wú)二的。他們的青春也是一樣，因?yàn)樗麄兊呐Γ麄兊男量啵麄兊母卸鳎屗麄兊娜松?dú)一無(wú)二。

面對(duì)獨(dú)特的生活，他們沒(méi)有退縮，他們心存感激，親手裝飾。以孝渲染人生的天空；樂(lè)觀地為前路鋪綠草：用力量點(diǎn)亮他們的路燈；微笑，用感恩的心迎接自己美好的人生！

(容易如老師指導(dǎo))。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇八

愛(ài)情是什么?愛(ài)情不過(guò)是鏡中月，水中花，看得見(jiàn)，摸不著。盡管如此，仍有人為了愛(ài)情撞得頭破血流。同時(shí)愛(ài)情也是一杯香醇的美酒，無(wú)論是久經(jīng)情場(chǎng)的老油條。

還是叱咤商場(chǎng)的女強(qiáng)人，都無(wú)法逃脫愛(ài)情這一劫!有人說(shuō)，女人一旦陷入愛(ài)情智商為零，凡事總有例外，有這么個(gè)朋友沒(méi)陷入愛(ài)情時(shí)她的智商已經(jīng)為零，當(dāng)他們真正在一起時(shí)，他的智商為負(fù)。當(dāng)初，真的很不理解朋友，可當(dāng)一切發(fā)生在自己身上時(shí)，才懂得，原來(lái)愛(ài)情真的可以讓人如此卑微?傾其所有，只為換來(lái)你的肯定。我走的很慢，可我從沒(méi)有放棄”朋友曾這樣對(duì)我說(shuō)。

若是我，我想我做不到，不是我薄情寡義只是我不敢。五年是什么概念?一千五百個(gè)日日夜夜要收多少煎熬?不過(guò)，也挺羨慕她的，當(dāng)我們老態(tài)龍鐘時(shí)在搖椅上慢慢回憶。曾經(jīng)的片片深情，如今的點(diǎn)滴往事。

初識(shí)她時(shí)，我對(duì)她的情史嗤之以鼻。漸漸地熟絡(luò)之后才知道她也曾心無(wú)旁騖的愛(ài)過(guò)一個(gè)人。只因一些人，一些事，她才會(huì)變成今天的這個(gè)樣子。

如果說(shuō)我對(duì)錢(qián)一個(gè)朋友是敬佩，那對(duì)她則是心疼。要怎樣的傷害要他到今天都無(wú)法釋?xiě)?看她在良莠不齊的男生中徘徊，心中不免有些擔(dān)心怕她因一時(shí)的沖動(dòng)犯下錯(cuò)誤。不過(guò)，好在她懂我的擔(dān)心，亦懂得對(duì)自己的珍惜。

有時(shí)會(huì)好奇，她如何做到剛結(jié)束一段愛(ài)情又轉(zhuǎn)身投入另一段愛(ài)情中，難道她真的能做到拿得起放的下?后來(lái)我懂得，她之所以能輕易的開(kāi)始，匆匆的結(jié)束只因她在那次傷害中把心丟了，試問(wèn)一個(gè)人沒(méi)有心何來(lái)的感情?對(duì)于她的愛(ài)情觀我不敢茍同，只希望她能早日放下執(zhí)念，開(kāi)始新的生活。一場(chǎng)失敗的愛(ài)情，一場(chǎng)以男友背叛而告終的愛(ài)情，傷的她遍體鱗傷。曾經(jīng)，他們?yōu)榱嗽谝黄穑幌Ш蛯W(xué)校.父母鬧翻。

可后來(lái)呢?朋友的男友我不但認(rèn)識(shí)而且關(guān)系還頗好。他對(duì)我說(shuō)，他沒(méi)有背叛朋友，只因和他朋友的一個(gè)約定可我要如何對(duì)他說(shuō)，朋友的眼里是融不進(jìn)一粒沙的?友情不可以，愛(ài)情更不可以。愛(ài)情的失敗，讓朋友成長(zhǎng)了很多，同時(shí)也讓朋友再也不敢相信愛(ài)情，不敢對(duì)愛(ài)情抱有任何幻想。

這樣的結(jié)果對(duì)朋友來(lái)說(shuō)是不是有些太殘忍了?至于我，我想說(shuō)我真的很幸運(yùn)。我沒(méi)有經(jīng)歷被朋友與喜歡的熱播雙雙背叛的痛徹心扉，也沒(méi)有“：一往情深深幾許，此生只為一人去”的堅(jiān)貞不渝，更沒(méi)有“：一朝被蛇咬，十年怕井繩”的誠(chéng)惶誠(chéng)恐。不過(guò)，自己也曾為了某個(gè)人難過(guò)，執(zhí)著了好久。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇九

同樣，乘坐纜車(chē)欣賞風(fēng)景，一些人也體驗(yàn)到了輕松游覽迷人的楚天的樂(lè)趣。有些人感到害怕，因?yàn)槔|車(chē)搖晃。也有人認(rèn)為纜車(chē)縮短了人們欣賞美景的時(shí)間，這是令人遺憾的。纜車(chē)無(wú)疑是現(xiàn)代科技的典型代表，游客對(duì)此褒貶不一。事實(shí)上，科學(xué)技術(shù)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美，還可以阻止我們感受美。只有合理控劍，趨利避害，才能不被雙刃所傷。

纜車(chē)的出現(xiàn)使得緩解游客的疲勞成為可能，幫助游客觸摸和欣賞難以觸摸的美麗，這是可以理解的。它也使旅游景點(diǎn)能夠承載更多的游客，獲得更大的利益。但是方便意味著速度快，需要品味的美只能快速看到，降低了感覺(jué)的質(zhì)量。同時(shí)，高速意味著某個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果會(huì)比預(yù)想的可怕得多。不難解釋為什么有些游客坐纜車(chē)時(shí)會(huì)如此恐懼，以至于無(wú)法安定下來(lái)欣賞美麗的`風(fēng)景。可見(jiàn)對(duì)纜車(chē)的褒貶是有道理的。

這種情況在日常生活中并不少見(jiàn)，尤其是在高科技和新事物領(lǐng)域。當(dāng)我們聲稱科學(xué)技術(shù)的發(fā)展正在改變世界，加速人們奔向更美好的新生活時(shí)，工業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)傳播帶來(lái)的廢水和廢氣已經(jīng)造成了大量的網(wǎng)絡(luò)青少年沉迷于虛擬世界而無(wú)法自拔，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品的安全性直接影響了普通人的日常生活。這些案例給科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速便捷理論打了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的耳光。可見(jiàn)，科技的發(fā)展就像一把雙刃劍，并沒(méi)有說(shuō)的那么完美。如果它的利遠(yuǎn)大于弊，可能會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是一旦它的弊，包括一些潛在的危險(xiǎn)太大，就有可能把人類(lèi)引向滅亡的深淵。因此，合理控制這把雙刃劍就顯得尤為重要。

以不久前流行的“apec”為例。首都一反常態(tài)的干凈整潔，天空出乎意料的晴朗，給各國(guó)首腦留下了深刻的印象。但是，不知道怎么辦的人就不清楚了。這就是同時(shí)在很多地方限制數(shù)量，在首都懷柔郊區(qū)種上千株的效果。國(guó)家已經(jīng)向世界展示了它光明的一面，那么為什么不更正常地執(zhí)行政策，促進(jìn)這個(gè)方向的改變呢？其實(shí)困難不在于方式，而在于方向。只要人們深刻理解了利弊，方法總是比困難更難。

纜車(chē)太快，不妨合理限制速度，保證游客有足夠的觀賞時(shí)間。纜車(chē)太搖擺，科學(xué)家的智慧足以提高舒適度。總之，經(jīng)過(guò)小明的利益，我們可以在科技上做適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新。畢竟人性化是我們的終極目標(biāo)。

合理控制劍，以免被雙刃傷害。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十

枯葉從樹(shù)上飄零而下，散落一地，化作來(lái)年春天的泥土更護(hù)花。孕育著明年夢(mèng)想的種子，慢慢的蟄伏在大地里，等待明年的春風(fēng)吹過(guò)，讓他們重生。

冰冷，但懷抱著夢(mèng)的是厚重的臂膀，沒(méi)有被寄予希望，但他依舊在等待——待到來(lái)年初夏，他會(huì)綻出沁人芬芳。他是風(fēng)鈴草，它的花期是4-6月，是別離之季，更是人生為之奮斗的季節(jié)。比起苦澀的別離，我更愿意收起那沉甸甸的回憶而去播下夢(mèng)想的種子。未必結(jié)果是的句號(hào),于是乎更傾心于慢慢地來(lái)體會(huì)旅途。若是匆匆走過(guò)亦或只是只將別人都當(dāng)做過(guò)客，那么即便成功，我也只是一絲不掛的我。

如同每一個(gè)夢(mèng)一樣，風(fēng)鈴草的旅途便是追夢(mèng)之路。孤寂的道路上沒(méi)有掌聲，沒(méi)有喝彩——生命亦是一場(chǎng)苦旅,更何況追夢(mèng)之路。默默行走，默默地摸索每一個(gè)明天。蟄伏的夢(mèng)在路上，我在路上。

同風(fēng)鈴草一樣，我的夢(mèng)想平凡卻令我神往——做一個(gè)堅(jiān)守平凡的自己。或許太過(guò)卑微但這又是偉大。這平淡中的酸甜。他說(shuō)他要改變世界，殊不知他早已被世界改變，他說(shuō)歲月年華沒(méi)有給他足夠的時(shí)間，我想那是歲月年華被他在拐角甩開(kāi)。溜走的不是匆匆的時(shí)間，而是匆匆的人，或許追求太多反而會(huì)把自己弄丟。從來(lái)沒(méi)有什么屬于一個(gè)人，何況世界，有的只是屬于世界的人。因此，我更愿意做自己，做一個(gè)堅(jiān)定的自己。當(dāng)成功者快跑著改變世界，我選擇慢慢地走在自己追求夢(mèng)想的道路上。如果可以，讓我對(duì)著那凍結(jié)的時(shí)間祈禱，愿我與我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不變。

靜止的夢(mèng)想，靜止的歲月，靜止的等待。風(fēng)鈴草的果期是8-10月，那是生命都在邁向死亡的時(shí)刻，但這卻是鈴草夢(mèng)的運(yùn)營(yíng)和夢(mèng)想的起點(diǎn)。那是死亡與重生的融合。隨之而來(lái)的便是靜寂的等待，嘆一生太長(zhǎng)看，可夢(mèng)想太可貴，即便要用一生去填補(bǔ)黑暗的蟄伏，風(fēng)鈴草也絕不低頭。而它的夢(mèng)僅是小小的花，淡淡的紫，輕輕地香。

我們都有同樣的夢(mèng)想，我們都在追夢(mèng)的路上。夢(mèng)蟄伏著，我在等待。待到來(lái)年初夏，它會(huì)綻放，綻放夢(mèng)的花開(kāi)。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十一

小時(shí)候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友并沒(méi)有太多的理解與認(rèn)識(shí)。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了樂(lè)樂(lè)，我們朝夕相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦，成為真正的好朋友。

去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，電話鈴聲急促的響了起來(lái)，我趕緊抓起電話聽(tīng)筒，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)“我有兩道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來(lái)，你能不能來(lái)我家給我講一講?”樂(lè)樂(lè)焦急地說(shuō)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直就比樂(lè)樂(lè)的好，所以他總是問(wèn)我一些數(shù)學(xué)題。“你不知道現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎，老兄?能不能等我吃完了飯呢?”我很不客氣地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顧做題了，沒(méi)看時(shí)間。對(duì)不起，那就等你吃完了飯?jiān)賮?lái)，可以嗎?”樂(lè)樂(lè)不好意思地說(shuō)，“我知道了，就先這樣吧。”我不耐煩地說(shuō)，然后摔下電話，去吃我的午飯了。說(shuō)實(shí)話，我不太愿意這個(gè)時(shí)候去他家，正是中午，屋外驕陽(yáng)似火，熱浪滾滾。況且，我家住在二樓，他家住十三樓，這一來(lái)一去就是二十二層樓，兩百多級(jí)臺(tái)階啊，不把我熱死也得把我累死。我慢悠悠的吃著飯，邊吃邊打定主意，找個(gè)借口不去他家。

第二天上午我在家做英語(yǔ)作業(yè)，有幾道題我不會(huì)做，我焦急的又是翻筆記又是翻書(shū)，可還是弄不懂，我想也沒(méi)想就抄起電話給樂(lè)樂(lè)去了一個(gè)電話。“喂，樂(lè)樂(lè)，我有幾道英語(yǔ)題不會(huì)做，你能不能來(lái)我家給我講一講?”我說(shuō)。樂(lè)樂(lè)沒(méi)說(shuō)話就掛斷了電話。我的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有樂(lè)樂(lè)好，所以我遇到不會(huì)做的題，總是要麻煩樂(lè)樂(lè)。而他也總是有求必應(yīng)，很耐心的不厭其煩地教給我。可今天這是怎么啦?我感到疑惑不解。放下電話，一扭頭，不經(jīng)意間看見(jiàn)了墻上的掛表，已經(jīng)十一點(diǎn)五十了，我突然想起了昨天發(fā)生的事。心想：這真是常說(shuō)的現(xiàn)事現(xiàn)報(bào)。昨天發(fā)生在他身上的事，今天就報(bào)應(yīng)到在我身上了。我沮喪地回到自己的房間，剛要坐下，嘀呤呤，門(mén)鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)，是誰(shuí)呀?現(xiàn)在這時(shí)候來(lái)。我打開(kāi)門(mén)一看，竟然是樂(lè)樂(lè)，只見(jiàn)他圓圓的臉上滿是汗水，一雙大大的眼睛里飽含著真誠(chéng)的歉意“等急了吧?”他喘著粗氣說(shuō)，“沒(méi)有，沒(méi)有。你先歇會(huì)兒。”我一邊說(shuō)著一邊趕緊把他讓到屋里，給他倒了一杯水。我知道，這十一層樓一百多級(jí)臺(tái)階，對(duì)于這個(gè)個(gè)子比我矮很多，身體又比我胖很多的他來(lái)說(shuō)，是多么大的運(yùn)動(dòng)量呀!他接過(guò)水杯咕咚喝了兩口，就開(kāi)始給我講題。他認(rèn)真地講解，非常耐心。過(guò)了一會(huì)兒，她媽媽來(lái)電話催他回家吃飯，只聽(tīng)他對(duì)他媽媽說(shuō)：是吃飯重要還是朋友重要!聽(tīng)了這話，我心頭一熱，真的好感動(dòng)，再聯(lián)想到昨天我的所作所為，我慚愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我紅著臉對(duì)他說(shuō)：“昨天真對(duì)不起…….”“說(shuō)什么呢，我們是好朋友嗎!”他拍拍我的胳膊說(shuō)。他沒(méi)有記我的仇，他還當(dāng)我是最好的朋友。我無(wú)語(yǔ)，心中感慨萬(wàn)千。

樂(lè)樂(lè)，讓我對(duì)朋友又有了更進(jìn)一步的理解。朋友不僅是心心相印、形影不離、無(wú)話不談。更重要的是能互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

朋友像黑暗中的一盞燈，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖陽(yáng)，帶給你光亮和溫暖。

“吃飯重要還是朋友重要!”。樂(lè)樂(lè)的話時(shí)常會(huì)在我耳邊響起，時(shí)刻提醒我，好朋友要真誠(chéng)相待，我們是朋友，一直都會(huì)是最好朋友。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十二

很奇怪我為什么喜歡你。連我都解釋不清楚。但是，說(shuō)到“我最喜歡的書(shū)”這個(gè)話題，確實(shí)只有你在我腦海里體現(xiàn)的很清楚。

雖然我不懂——，但我不得不承認(rèn)我愛(ài)你，但是我用奇怪的“愛(ài)”，連我的理智都贏不了！我總是想見(jiàn)到你，觸摸你。真的是“一天不見(jiàn)，就像三秋”。——，讓你讓我想到茶和晚餐，甚至坐臥不安.

可能——是因?yàn)椋簭哪愕氖澜缋铮铱吹搅恕扒Ю镲h雪”；我聽(tīng)到了“雨聲訴說(shuō)”；欣賞“名人演講”的風(fēng)格；欣賞《家書(shū)》中的父子之情；在魯迅的《故鄉(xiāng)》，我遇到了年輕人和中年人。在“孤獨(dú)之旅”中，和經(jīng)歷過(guò)人生磨難和精神孤獨(dú)的杜小康一起，我在風(fēng)雨后“突然長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)”；在《我的尤爾叔叔》中，我學(xué)到了一個(gè)真理“事物的正確答案不止一個(gè)”.

哇，你真有內(nèi)涵！

我愛(ài)你，也許是因?yàn)椤悴灰粯樱闶且槐緝?nèi)容豐富的書(shū)，不像其他內(nèi)容單一的書(shū)。我欣賞《水滸》中梁山好漢的叛逆精神；我也很欣賞《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)的激情；我喜歡“在音樂(lè)的翅膀上飛翔，感受生活的起伏”；我也喜歡唱畢業(yè)頌歌，回顧初中生活的雨雪.

你，——，是我唯一的愛(ài)。

無(wú)論在課堂上還是在生活中，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，因?yàn)槲颐刻於家獜哪闵砩衔○B(yǎng)分。昨天，你教會(huì)了我勇敢和頑強(qiáng)。今天，你給了我信心和樂(lè)觀。明天，你會(huì)給我更多，更多.

謝謝你，親愛(ài)的語(yǔ)文課本，以后我會(huì)更愛(ài)你！——你有中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，有現(xiàn)代科技的“投影”；你是我的導(dǎo)師，也是我最好的朋友.

我堅(jiān)信你會(huì)成為我生命的一部分，直到永遠(yuǎn).

20xx.3.11.

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十三

或許只是一瞬間，我突然發(fā)覺(jué)，外婆真的老了——頭發(fā)不再烏黑，背也不再挺直。她開(kāi)始頻頻忘事，有時(shí)媽媽向她詢問(wèn)一些往事，她都記得不大清楚，甚至是完全忘卻了。

那是一個(gè)很平常的傍晚，外婆正在炒菜，而我則坐在客廳里玩手機(jī)游戲。那是我玩的第幾盤(pán)游戲了?我已經(jīng)不記得了。外婆幾次制止我，我都當(dāng)作耳旁風(fēng)。她見(jiàn)我不聽(tīng)她的，索性不再講，做飯去了。

我有些懷疑和心虛：為何嘮叨聲突然停止了?難道外婆去給媽媽打電話“控訴”我的“惡行”了?我心里有些害怕，偷偷張望了一下外婆在干什么。

外婆正在廚房里準(zhǔn)備炒菜。她在廚房里轉(zhuǎn)了一圈，似乎在尋找什么卻并沒(méi)有找到，她便彎下腰，繼續(xù)在櫥柜里尋找著。可當(dāng)她想再直起腰來(lái)時(shí)，很是艱難。

對(duì)常人來(lái)說(shuō)，直起腰來(lái)非常容易，但對(duì)外婆來(lái)說(shuō)，卻很艱難。她攥緊了圍裙，慢慢地直起了腰，臉上似乎還有汗水流下。她隨意地用胳膊擦了擦臉，便開(kāi)始炒菜，油煙一下子四溢開(kāi)來(lái)。油煙那么濃，外婆卻沒(méi)有開(kāi)抽油煙機(jī)。

“外婆，油煙也太濃了，為什么不開(kāi)抽油煙機(jī)啊?”

“為什么要開(kāi)啊?能不開(kāi)就不開(kāi)，就算是幾分錢(qián)，也是你爸媽辛辛苦苦掙的啊，哪能隨意浪費(fèi)(7還有啊，孩子，你把你手里的手機(jī)放下吧，好歹學(xué)習(xí)一會(huì)兒。”

“知道了。”我繼續(xù)玩著游戲。

“知道了就趕快放下手機(jī)!”外婆走到我的身邊，繼續(xù)說(shuō)。

“行了，行了，這就結(jié)束了。”我頭也不抬地回答。

“爸媽養(yǎng)你也不容易，你一定要好好學(xué)習(xí)啊……”

“怎么這么啰嗦啊?天天嘮嘮叨叨的，不嫌煩啊?”我把手機(jī)往桌上一扔，朝外婆吼了起來(lái)。但話一出口，我就后悔了——我是不是太過(guò)分了，居然這樣向長(zhǎng)輩說(shuō)話。

外婆怔了一下，卻沒(méi)有打我。

“行，我也不想管你了，你愛(ài)怎么樣就怎么樣吧。”外婆的聲音有些顫抖，直叫我心酸懊悔。

外婆又回去做飯了，但她的步伐似乎很是緩慢。每一步，都讓我感到無(wú)比難過(guò)，想說(shuō)些道歉的詞句，卻又開(kāi)不了口。

后來(lái)，我對(duì)外婆說(shuō)了“對(duì)不起”，外婆又像往常一樣，開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“你啊，只要對(duì)得起你爸媽?zhuān)馄啪秃荛_(kāi)心了!”外婆是愛(ài)嘮叨，但她愛(ài)著我，沒(méi)有一絲虛假。不論是外婆，還是外婆的嘮叨，都已經(jīng)在我的心中留下了永恒的芳香。

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十四

時(shí)間是一把鋒利無(wú)形的刀，你看不見(jiàn)它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉(zhuǎn)化成一股悲戚的洪流向未知的遠(yuǎn)方轟轟烈烈地奔去。

90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放，與“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊(yùn)含了多少落寞與蒼涼。

任清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負(fù)荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學(xué)到了堅(jiān)持，失敗讓我們學(xué)到了勇敢。

閉上雙眼聆聽(tīng)，喧鬧的課間中同學(xué)的呼吸聲，聽(tīng)著漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，看著每位同學(xué)臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動(dòng)，想起軍訓(xùn)時(shí)整齊的.步伐與嘹亮的口號(hào)，記得全班學(xué)生為了班級(jí)努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語(yǔ)，樓梯轉(zhuǎn)角處的尷尬的微笑，是離別時(shí)的依依不舍還是歷經(jīng)甘苦后的淚水，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，謙讓和寬容。

在師長(zhǎng)的呵護(hù)下來(lái)到一望無(wú)際無(wú)邊，成為自由飄動(dòng)的云，教師的努力讓我們成長(zhǎng)，教師的淚水讓我們奮進(jìn)。是不經(jīng)意的鼓勵(lì)，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當(dāng)眾受屈面紅耳赤時(shí)，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動(dòng)是謙遜。

一度認(rèn)為是滅絕師太的媽媽無(wú)數(shù)次讓我抓狂，想獨(dú)立想與他們失去聯(lián)系，就在如愿以嘗時(shí)卻在夢(mèng)中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號(hào)碼，聽(tīng)著熟悉的聲音，還裝堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿面。是成長(zhǎng)，是我們90后的生活。

簡(jiǎn)單平凡，我們的校園生活讓我們學(xué)習(xí)到許多東西，是知識(shí)，是情感。笑著迎接夕陽(yáng)的最后一縷光輝，不會(huì)悲傷不會(huì)后悔，因?yàn)椋魈煊质敲篮玫囊惶臁?/p>

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十五

雨撣霜葉，撣落一地過(guò)往；云遮秋雁，遮住十載月光。我推開(kāi)窗，滿手回憶沙沙作響，露水涼，殘燭晃，人惆悵。愿歲月靜好，與你一起，順著洛水，靜靜流淌。

步入高中生活，一切行動(dòng)都是有節(jié)奏的，淡忘了幼時(shí)的輕慢生活，淡忘了與所愛(ài)之人的漫漫歲月。

從小，我就是外婆帶大的，我與外婆之間的情誼，猶如與生母之間的愛(ài)。但如今生活繁忙了，便要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能見(jiàn)到外婆一面，但我永遠(yuǎn)也忘不了也放不下的，是與外婆在一起的悠然生活。

猶記得小時(shí)候，外婆腿腳不好，總是走得很慢，無(wú)論她去哪兒，都會(huì)用她那大手拉著我的小手小心翼翼地走著，而我小時(shí)候便總是不懂事地拉著外婆的手到各種地方買(mǎi)各種零食、各種玩具，而外婆也總是笑瞇瞇地，慢慢地拉著我的手走，頻頻點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)：“好，好，外婆這就帶你去，這就帶你去……”于是，夕陽(yáng)下，她的大手牽著我的小手，慢慢地消失在夕陽(yáng)中。

如今陽(yáng)光傾灑，歲月正好，不想再去爭(zhēng)分奪秒，只想與你一起，慢慢地走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋冬夏。

寧輸歲月，不負(fù)于你的漫漫時(shí)光。只愿你，安好于朝曦與暮落中……

福建高二語(yǔ)文題（精選16篇）篇十六

人生中誰(shuí)沒(méi)有“第一次”，比如：第一次做飯；第一次上網(wǎng)；第一次走夜路；第一次登臺(tái)表演；第一次得獎(jiǎng)；第一次坐火車(chē)；第一次···雖然每個(gè)第一次都很難忘，但令我最難忘的卻是“第一次騎單車(chē)”。

那是二三年級(jí)時(shí)候的一個(gè)周末，吃過(guò)晚飯后，媽媽要去辦公室加班，我也跟她一起去了。在媽媽的辦公室里上了網(wǎng)，打了一會(huì)兒游戲后，便感覺(jué)沒(méi)有什么令人感到興味盎然的事情可做了，我不由得想回家了。但是我一想到要在回家的路上與“妖魔鬼怪”作斗爭(zhēng)，在我的心里纏繞已久的計(jì)劃立刻被我粉碎了。我呆呆地望著閃爍著的電腦屏幕，在心里作著斗爭(zhēng)。一個(gè)聲音說(shuō)：“回去吧！回去吧！”另一個(gè)聲音大聲的吶喊：“干嗎回去？留在這里不好嗎？”第一個(gè)聲音再次響起，比剛才越發(fā)嚴(yán)厲了：“回去！這樣不但可以完成你想做的事，還可以鍛煉你的勇氣！”另一個(gè)聲音有些顫抖：“別回去···”這樣的吵鬧弄得我心煩意亂。媽媽看出了我的心思，笑著說(shuō)：“等不及了，先回去吧！”我急忙搖搖頭，媽媽見(jiàn)狀皺起了眉頭：“不敢嗎？那你只有再等一兩個(gè)小時(shí)后同我一起回去了。”我一貫很愛(ài)面子，自然受不了媽媽的奚落：“走···走就走！”

走出辦公樓，風(fēng)像鋒利的刀刃，刺得我的臉直生疼，看著黑黢黢的大路，我又心虛了。我躡手躡腳地竄進(jìn)了黑暗之中，忐忑不安地走著。突然，我的身后閃出一道亮光，射在對(duì)面的樹(shù)上，映出了樹(shù)上的搖曳的樹(shù)枝，我以為那是什么妖魔鬼怪，趕緊加快了腳步。可總感覺(jué)背后樹(shù)上的“怪物”在盯著我，我也顧不上自己的形象的，撒腿就跑，等到證明那個(gè)“怪物”看不見(jiàn)我了，才氣喘吁吁地停了下來(lái)。我看看周?chē)黄幧挥傻孟肫鹆送瑢W(xué)講的鬼故事。我的耳邊仿佛響起了野獸般刺耳的嗥叫聲，我的腿直發(fā)抖，想邁出一步都很艱難。

我緩緩地行走著，來(lái)到了一盞路燈下，猛然間看見(jiàn)身后有一個(gè)身影在跟著我。我的腦子里頓時(shí)閃出了一個(gè)念頭，難道那個(gè)人是在跟蹤我？我毫不猶豫地再次鉆進(jìn)了黑暗之中，輕輕地向剛才發(fā)現(xiàn)黑影的方向走了過(guò)去，那個(gè)人怎么不見(jiàn)了？我回過(guò)頭，猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)人正在我的背后，但仔細(xì)一看又不像。我對(duì)著他注視良久才認(rèn)出了他的真面目――我的影子，我又疑神疑鬼了，再說(shuō)世界上怎么可能有鬼呢。我安定了怦怦直跳的心，大踏步走上了大路，很快就回到了家。剛進(jìn)家門(mén)，媽媽的電話就到了。聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，媽媽顯然也松了口氣：“順利到家了？我還以為我的寶貝兒子被怪物吃了呢！”聽(tīng)到這話，我不禁苦笑了一下。

第一次的經(jīng)歷雖然是驚險(xiǎn)，是恐懼，但又是磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的好方法。這件事使我終生難忘，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我的自主能力，磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧，它會(huì)使你的生活愈加豐富多彩。

這，就是我記憶中，難忘的第一次。