通過總結心得體會，我們可以更加深入地思考問題，提高解決問題的能力。心得體會是一種對自己的成長和變化進行總結和記錄的方式，下面是一些優秀的范文供大家欣賞。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇一

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

1．司馬懿退兵的理由是什么？

2．“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”這句話表現了司馬昭的什么性格？

3．諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功？

4．想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。

1．司馬懿認為諸葛亮平生謹慎，不會冒險，如今大開城門，一定會有埋伏，我軍如果進城，定會中計。（或用原文答：亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。）。

2．年輕氣盛，無所畏懼。

3．諸葛亮能準確分析形勢，臨危不慌，做事果斷；對司馬懿非常了解；勇敢，有智慧，懂得戰爭辯證法，靈活機動，出奇制勝。

4．司馬懿知道實情后，肯定非常懊惱：哎，又中了諸葛亮的詭計！看來，我確實不如諸葛亮。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇二

我喜歡看歷史方面的書記，前兩天，爸爸又送給我一本《空城計》。

看到書名，我還真迷茫了，《空城計》?什么意思?應該是沒有人的城市里面發生的故事?還是……算了，還是讓我看看吧，猜不出來。

哦，原來，故事講的是，諸葛孔明大出祁山，不想先鋒官馬謖誤失街亭，致使前線大軍節節受困。情急之下，孔明決意退守漢中。大軍盡去，時孔明身邊只剩五千兵馬駐守西城縣。一日，忽接探馬飛報，說魏國大將軍司馬懿引十五萬大軍正望西城蜂擁而來。這時，孔明身邊別無大將，只有一班文官，駐城的五千兵馬也已分出一半運糧去了。眾官聽罷盡皆失色，唯孔明鎮定自若，當即下令將旌旗藏匿起來，城門四開，每門分派二十軍校扮作百姓，灑掃街道。其余士兵不得妄出，不得擅自高聲喊叫。一切準備就緒，孔明引二童攜琴登上高樓，憑欄而坐，焚香操琴。好一副閑情愜意!

這就是著名的“空城計”。這本書讓我感受到，人不光要有淵博的知識，還要有過人的膽識，這也是所謂的“藝高人膽大”。在這里告誡大家所以大家一定要好好學習，長大才能成為有用的人，俗話說得好“少壯不努力，老大徒傷悲”。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇三

閱讀課文《空城計》，完成1—4題。

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

1．司馬懿退兵的理由是什么？

2．“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”這句話表現了司馬昭的什么性格？

3．諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功？

4．想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。

1．司馬懿認為諸葛亮平生謹慎，不會冒險，如今大開城門，一定會有埋伏，我軍如果進城，定會中計。（或用原文答：亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。）。

2．年輕氣盛，無所畏懼。

3．諸葛亮能準確分析形勢，臨危不慌，做事果斷；對司馬懿非常了解；勇敢，有智慧，懂得戰爭辯證法，靈活機動，出奇制勝。

4．司馬懿知道實情后，肯定非常懊惱：哎，又中了諸葛亮的詭計！看來，我確實不如諸葛亮。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇四

閱讀理解，回答問題。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

1、上段文字中“懿笑而不信”，司馬懿為什么“笑”？

2、說說司馬懿心理變化的過程。

3、司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）。

4、諸葛亮之所以敢使空城計，是因為什么？

1、是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮會冒這么大的險。

2、笑--疑--撤兵。

3、亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。

4、此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇五

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

3、寫出司馬懿反應變化的過程，可以看出司馬懿是怎樣的一個人?

5、文中三次寫諸葛亮的“笑”：笑容可掬——撫掌而笑——拍手大笑，三次雖然都是笑，但人物的心理是不同的，請作以簡單分析。

6、概括諸葛亮這一人物形象的特點。

7、諸葛亮巧施“空城計”，弄險成功，主要原因是什么?

8、作為“魏之名將”的司馬懿為什么會中計失敗?

9、試想空城計真的是毫無破綻嗎?為什么?司馬懿為什么就沒有發現呢?

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇六

羅貫中的《三國演義空城計》給我留下了深刻的印象，空城計中寫了諸葛亮在一座小城里，只有兩千兵力，而城下司馬懿卻有十萬大軍兵力城下，諸葛亮卻不緊不慢，的命令手下翻開城門，讓幾個兵扮成農民掃地，自己在樓上彈著琴，司馬懿不敢貿然進攻，于是領兵撤退。

如果我是諸葛亮我根本不敢翻開城門，而是選擇經緊閉城門，堅守城池或干脆沖出城去放手一搏，而不像諸葛亮這么有計謀，使出了空城計，我不得不成認我技不如人，諸葛亮的沉著冷靜令我學習。

以后我要好好學習天天向上，做一個像諸葛亮一樣能為國家作奉獻的人。

我喜歡看神話般的《西游記》，精彩而優勢哭哭啼啼《紅樓夢》，但我更喜歡看《三國演義》，我相信《三國演義》這本書是每個同學都知道的，什么桃園三結義還有黃巾起義等等有趣而驚心動魄的故事，最讓我感到受益匪淺的故事就是《空城計》。

這個故事是這樣的：一天，諸葛亮得知司馬懿帶著十萬大兵要來攻打他帶著的大兵，但是他卻讓20個士兵們穿上老百姓的`衣服，讓這些士兵們翻開城門在城門前掃地，把旗幟全拿走，諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童坐在城樓上，不緊不人，就算有十萬大軍，沒有智慧和和策略。籌劃，你有十萬百萬大軍你葉贏不了有智慧有策略和籌劃的小軍營，諸葛亮就是深讀書和勤奮好學才會這么偉大這么有智慧，如果你深讀好書，學到智慧才能贏，你要學會笨鳥先飛，要超前學習才能贏，才能超過別人！

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇七

教學目標：

1、引導學生在理清故事情節的基礎上把握人物形象，體會閱讀小說的基本方法。

2、激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生課外閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象能力。

3、積極創造機會，引導學生自主學習，發現問題并積極主動地解決問題，如概括情節，評價人物等。

教學重點：

借助工具書讀懂古文,體會諸葛亮的足智多謀。

教學難點：

分析計策成功施展的原因，理解展示人物之間較量的作用；學習作者塑造人物形象的方法。

教學思路：

教法學法：

教法—啟發式教學與電教相結合。

學法—自主閱讀感悟、自主合作探究式學習。

課時劃分。

兩課時。

教學設計。

第一課時。

教學目標。

1、初讀課文，自學生字新詞。

2、整體感知課文內容，理清條理，復述故事。

3、有感情地朗讀課文。

教學過程。

一、創境激趣、生奇導入。

聽一聽：欣賞詞曲臨江仙—滾滾長江東逝水.

生：這是電視連續劇《三國演義》的主題歌.也是小說的卷首。

記一記“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”

師;歌聲高亢渾厚，意境深遂悠遠，但在它那明白如話的歌詞里卻包含著筆墨難盡的歷史滄桑。每當這首歌回響耳畔，我的思緒總會情不自禁地被它引向電視劇《三國演義》那動人心弦的爭霸故事。今天就讓我們再一次走進三國—空城計。一睹諸葛的過人智慧和超人膽略。

二、初讀識字、整體感知。

引導學生快速閱讀課文，借助注釋和工具書掃清文字障礙，了解《三國演義》第九十五回梗概。

1、需重點注意下列字詞。

懿氅綸笑容可掬遁蜂擁隱匿(大驚)失色旁若無人無不駭然。

2、弄清文中出場人物。

列出蜀、魏雙方出場人物，弄清相互間的關系。

3、介紹《三國演義》第九十五回梗概。

目的:幫助學生更好地熟悉故事情節，加深對作品的理解。

三、揣摩文意，概括要點。

思考:默讀課文，用簡潔的話（小標題）概括本文情節發展的四個階段。

這一過程旨在培養學生捕捉信息和篩選信息的能力。

學生討論后，教師歸納:四個階段可以概括為:。

起因-兵臨西城;發展-臨危施計;。

高潮-司馬中計;結果-孔明釋計。

四、合作探究、研讀文本。

1、思考：課文中主要刻畫了哪兩個人物的形象？

（孔明、司馬懿）。

2、借助多媒體資料介紹人物。

諸葛亮字孔明,稱“臥龍先生”，瑯琊陽都（今山東沂南）人。他隱居在隆中（今湖北襄陽西）時，被劉備三顧茅廬請出門，成為劉備的軍師。他提出聯合孫權，抗擊曹操的主張。在赤壁之戰中，他聯合孫權，大破曹兵。后幫助劉備建立蜀漢政權。劉備稱帝后，他擔任丞相。劉禪繼承王位后，諸葛亮被封為武鄉侯。諸葛亮曾六出祈山伐魏。最后病死在五丈原軍中。諸葛亮在《三國演義》中是“鞠躬盡瘁，死而后已”的賢相忠臣的代表，也是驅者智慧的化身。

司馬懿字仲達，魏國的名將，杰出的政治家，軍事家，曹魏大都督，權臣。足智多變，文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功勞，心卻想毀滅魏國，建立自己的王國，以便統一三國，建立新王朝。

3、教師出示要求，小組合作研讀文本。

同學們，文中為我們塑造了孔明和司馬懿怎樣的形象，你是從哪些地方感受到的？

（劃也描寫人物語言、外貌、神態、動作的語句。）。

師：發揮小組合作學習的力量，引導學生抓住人物外貌、神態、動作的細節描寫，進行品讀感受人物形象。

五、課堂小結。

教師小結：通過這節課的學習，我們了解了故事的主要內容，理清了故事的記敘順序。并以小組合作的形式，討論了課文對孔明和司馬懿這兩個人物形象塑造。下節課我們再通過集體的交流深入領會作者筆下的形象。

六、布置作業。

1、練寫文中生字新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、小練筆：給加點的字選擇正確的解釋。

之：（1）助詞；（2）代詞，代替人或事物；（3）代詞，虛指；（4）文言代詞，這，這個；（5）往，到。

1、孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。

2、果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。

3、司馬懿乃魏之名將。

第二課時。

教學目標。

1、繼續學習課文，通過對描寫人物動作、神態等重點語句的品讀，體會人物形象。

2、學習作者刻畫人物形象的方法。

3、總結全文，有感情的朗讀課文。

教學過程。

一、復習回顧、導入新課。

（蜀國丞相諸葛亮面對強敵處變不驚，設下空城計，使魏國名將司馬懿引兵退去）。

教師：很顯然，故事涉及到的主要人物就是諸葛亮和司馬懿。今天我們就來進一步了解作者筆下刻畫的諸葛亮和司馬懿的形象。

二、品讀體會、評析人物。

1、多媒體出示課文插圖：看，這就是故事的主人公—孔明。文中是怎么描述畫中的孔明的？請同學們找出相關的語句讀一讀。

2、指名反饋，出示語句。

“孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴。”

“果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”

3、教師指名說說“笑容可掬”的意思。

（形容滿臉堆笑的樣子。）。

5、集體交流。

（1）“果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。”

（笑容可掬：這是大兵壓境時的笑，孔明故作鎮定自若。為的是迷惑對方，讓對方上當。他可能在想：“你會上我的當嗎？”

（2）“孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。”

（撫掌而笑：這是魏軍退兵時的笑，司馬懿中計了，他覺得如釋重負，可能在想：“你果然中吾計矣！”）。

（3）教師：一次是計前笑容可掬，一次是計后的撫掌而笑。通過這兩笑，再聯系整個故事，你們覺得孔明是個怎樣的人？結合課文內容說說你的依據。

6、評析孔明。

學生1：足智多謀，因為他傳令將“旌旗盡皆隱匿，大開城門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，圍繞城門的“空”設了一道計謀嚇退司馬懿。

學生2：處亂不驚，因為他沒有像文武百官嚇得不知所措，他“于城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴”“笑容可掬”地施展他的計謀。

學生3：神機妙算，因為他料到司馬懿疑心重，“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”，借他的疑心來使自己的計謀得以成功。

（板書：孔明：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼）。

老師：同學們說的非常好，各抒已見，有理有據。那司馬懿應該是一個怎么樣的人呢？

7、評析司馬懿。

學生1：疑心病重，因為“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。”，他認為孔明想暗算他。

學生2；老謀深算，因為他把孔明想得過于復雜，自認為孔明做事謹慎，“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏，我兵若進，中其計也”，結果中了孔明的計謀。

學生3：我不同意第二個同學的觀點，我覺得司馬懿并不是老謀深算，如果他老謀深算，為什么還會在智謀上輸給孔明呢？我倒是覺得他狡詐多端，因為他認為“知已知彼，百戰不殆”，“亮生平不曾用險”，今“大開城門，必有埋伏”，結果還是聰明反被聰明誤，中了孔明的“空城計”。

老師：兩位同學的爭論非常好！到底司馬懿有沒有老謀深算呢，我想要聯系《三國演義》整部小說的故事發展來看，在“空城計”之前，司馬懿剛打了勝仗，占了街亭，可見在街亭一仗中，司馬懿是深思熟慮。在《空城計》這個文章里，提到司馬懿料孔明“平生謹慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿還是老謀深算的。還有沒有同學有不同的見解，請舉手！

學生4：多疑自負，因為他自負不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知？”，結果被孔明的“空城計”嚇退。

（板書：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負）。

三、研讀歸納、塑人手法。

思考:作者是如何塑造人物形象的?

這一設計意在引導學生體會作者如何運用多種藝術手法來塑造人物形象。

1、運用對比和襯托的手法表現人物性格。

如第一部分通過魏蜀雙方軍力的對比突出西城之險;用眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不驚。第三部分以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。第四部分司馬軍盡去，眾官“無不駭然”而孔明“撫掌而笑”，眾官“必棄城而走”的愚見與孔明的一番高見的對比，突出了孔明的足智多謀。全文寫司馬懿也是為了襯托諸葛亮的足智多謀。

2、通過生動的情節和人物的語言、情態表現人物性格。如文中二次寫到諸葛亮的“笑”一是寫諸葛亮在城頭“笑容可鞠”，焚香操琴。此時諸葛亮故作坦然，誘司馬中計。內心不免有些緊張。二是見魏軍遠去，諸葛亮“撫掌大笑”，這是如釋重負，是輕松的笑，也是僥幸的笑，畢竟太危險了。

四、拓展訓練、計成原因。

1、分析完了兩個主人公的形象，你們明白空城計成功的原因了嗎？

所謂“知已知彼，百戰不殆，”正是因為孔明深深了解司馬懿，知道司馬懿對自己的了解有限，他只知道孔明生平不曾弄險，自以為深深了解孔明，結果聰明反被聰明誤，不知道置死地而后生的道理。另外，孔明知道司馬懿剛愎自用，必然不會聽從別人的意見，所以在關鍵時刻，孔明敢于“弄險”，并且一舉成功。

2、將課文改寫成小話劇，以小組為單位，在班上表演。

五、課堂小結。

教師總結：這篇課文故事情節曲折生動，引人入勝；人物形象栩栩如生，語言表達具有“文不甚深，言不甚俗”的獨特風格，充分體現出我國傳統經典作品的藝術魅力。同學們要以利用課余時間讀一讀這本名著《三國演義》。

六、布置作業。

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫文中描寫人物、動作、神態的句子。

3、認真閱讀名著《國演義》。

七、板書設計。

空城計。

兵臨城下臨危施計司馬中計孔明釋計。

諸葛亮：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼。

司馬懿：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負。

八、教學反思。

本文是一篇古文，全文通過逼計、施計、中計、釋計這一脈絡生動描述了諸葛亮面對強敵處變不驚，運用計謀，終于使魏國名將司馬懿引兵退去精彩場面。教學時教師必需充分利用文中的注釋加之課外搜集的三國資料，幫助學生理解課文內容；然后從審題質疑出發，抓住課文脈絡，了解諸葛亮為什么要擺空城計，怎樣擺空城計和空城計成功的原因；最后通過人物性格的對比，體會諸葛亮的足智多謀。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇八

街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞率領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。

諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進城!”于是連忙傳令下去，叫人藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用三十個軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，笑容滿面，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手執麈尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑。回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改做后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“莫非諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么要退兵?”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險。如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道!”于是，將兩路兵馬全部退去。

1.聯系上下文解釋詞語。

調兵遣將：

2.諸葛亮為什么要擺空城計?

3.從哪里能看出諸葛亮穩如泰山?

4.司馬懿為什么會中計?

答案：

1.調動兵馬，派遣將領，也泛指安排布置人力。(意思對即可)。

2.因為諸葛亮的兵馬被分配到各地去執行任務，他身邊無大將，城中無人馬，想走也來不及，所以擺空城計。(意思對即可)。

3.諸葛亮坐在城樓上，笑容滿面，悠閑地彈琴。

4.生性多疑。(意思對即可)。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇九

（一）空城計（16分）。

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草，忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”，孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

6、請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字)（4分）。

答：

7、從選段內容看，諸葛亮面臨著怎樣的'危急情勢？其中不恰切的一項是。（3分）。

a、敵我力量懸殊。b、敵軍來勢兇猛，沒有任何準備。

c、身邊別無大將，眾官“失色”。d、軍士扮作百姓，灑掃街道。

8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征？（4分）。

答：

9、如果統帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎？理由是什么？（5分）。

答：

答案：

6、諸葛亮巧施空城計。(意近即可)。

7、d。

8、臨危不懼，沉著冷靜。

9、開放題。例：不會，因為司馬昭年輕氣盛，他會領兵攻進去（也可用文中司馬昭的話回答）。

也可答會，言之有理即可。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十

今天，我讀了《三國演義之空城計》，這個故事非常有趣，我來給大家講講吧！這是諸葛亮的一次典型妙計。

有一天，突然飛馬來報，司馬懿率領十五萬大軍蜂擁而來，因為蜀國大將都去打仗了，只剩下幾百小兵嚇得失魂落魄，孔明不慌不忙地下令：“四門大開，剩下小兵都去清掃大街，不能喧嘩出入。”

孔明在樓上彈琴。司馬懿帶大軍來到城下，發現城門大開，小兵在清掃大街，就想：“他們一定埋伏的很好，于是就不敢入門，所以就帶兵回自己的國家了。”回去的過程中，司馬懿突然想到，蜀國大將都打仗去了，就剩孔明，于是下令再回去看一次。這一次，等他們到地方時，孔明都帶小兵走了。

《三國演義之空城計》這個故事告訴我們：知己知彼，百戰不殆的道理。諸葛亮正是深知司馬懿遇事多疑，不敢輕易冒險的心理弱點，巧施空城計，成功地躲過了魏軍的進攻，為撤退贏得了時間。我也要像諸葛亮一樣臨危不懼，找出別人的弱點，凡事多動腦筋、想方法。

《三國演義》這本書是一本很好的書，也是中國的四大名著之一，這本書主要講的是三國期間魏。蜀。吳三國之間發生的故事，其中有人物張飛、關羽、劉備、諸葛亮、孫權、趙子龍，等形象被寫的生機勃勃，其中還有好多有趣的故事比方火燒赤壁。空城計等等，我看的'這篇文章就是空城計。

空城計中講的是司馬懿帶著十五萬大軍攻打孔明所在的城池，可是孔明的身邊只有一班文官和2500軍在城中，另2500的軍事已經去運糧草去了城中文官驚慌失色，這是孔明先生想到了一個好方法，叫諸軍各守城鋪，大開四門沒門都有20軍士扮作百姓，清掃街道，孔明坐在城樓上彈琴，司馬懿心事多謀，一見這陣勢就開始起了疑心，最終還是退了兵。

孔明的計謀成功了，他本知司馬懿心事多疑，就用這一點，讓司馬懿開始疑心城中有埋伏，最終退了兵，我的感受是做什么事都得了解對方的習慣，有一句話叫性格決定命運，只有這樣才有百戰百勝的可能。

今天，我讀了《三國演義》的其中一計——《空城計》。里面主要講了：諸葛亮的兵力大多數都去搬運糧食了，現在城里只有幾千個老兵，可就在這時司馬懿已經帶著十五萬兵馬快到了。諸葛亮說：”我們就來個“空城計”他讓士兵們扮成百姓，在城門外掃地，自己在城樓上憮琴自娛。大軍來到城下，見了此情形，覺得諸葛亮他一生小心慎重從不冒險，想里面一定有伏兵，所以退兵了。

那些大臣很奇怪，問諸葛亮他為什么退兵，他說：“因為司馬懿覺得我他一生小心慎重從不冒險，所以就退兵了。”大臣這才恍然大悟。

諸葛亮真是神機妙算，真厲害！面對十五萬大軍他也不怕，我要學習他的品質。學習大臨危不亂、冷靜思考。知己知彼，才能百戰百勝。我能像諸葛亮一樣那該多好！

在讀完三國演義里的《空城計》后，我對諸葛亮有了更深地了解。

空城計這個故事描述了諸葛亮北伐時，錯誤信任了馬謖，導致街亭失手，當下，諸葛亮立即撤離西城縣，可司馬懿已經帶兵逼近西城縣。但諸葛亮臨危不懼，眼看魏軍正向逼近，可諸葛亮卻還叫人翻開城門，當司馬懿大軍的先鋒來到城下，看見城門翻開，連個士兵的影子都沒有。老百姓正在清掃街道，面對眼前的大兵視而不見；諸葛亮在城樓上，面帶微笑的彈琴，司馬懿倒吸了一口冷氣，心里畏懼起來，趕緊調兵走了。

所以，當我們遇到困難的時侯，不要畏怯，退縮，應該保持冷靜的心態，不慌不忙，機智多謀。只要有勇氣，有時也能置之于死地而后生。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十一

今天，我從課文上讀了《空城計》，明白了許多道理。空城計簡單講了司馬懿帶出十五萬大軍來攻打諸葛亮的軍，后來，諸葛亮簡單的吩咐完就坐在城頭上喝酒彈琴，司馬懿覺得諸葛亮有計，就退了回去。

我讀了這個故事，明白了人不要過于謹慎，有些事情本來是可以贏的，但因為自己過于謹慎反而輸了，這讓我聯想到一個故事。從前，有一個人他非常聰明，一心想著要保護自己的城，魯莊工就封他為大將軍。一天早晨天還沒有亮，霧很深，他就和魯莊工來到前線，來到敵軍城門口，只見城門口四扇大門翻開，魯莊工正要下令攻打時，他連忙說：“不，魯莊工大人，你瞧這四面大門大開，這霧又如此大，想這里面一定有計。”魯莊工就下了這么一道命令：“快后退四十里。”原來，是敵方西城兵力不多就下了這么一計。

讀了這么一個故事，明白了人不要過于慎，否那么，可能喪失一些時機。

近期，我看了三十六計之“空城計”。這謹本書對我的啟發很深，我從中學到了不少東西。故事說的是，諸葛亮聽說街亭失守，忙召集眾將，部署撤兵，并親自帶著五千人馬，到西城搬運糧草。突然，司馬懿率領十五萬大軍，向西城殺來，城內只剩兩千五百人馬，諸葛連身邊無大將，只有一班文官，大家非常驚慌，諸葛亮仔細了一下，說，我自有退兵之計。他讓軍士各守崗位，大開四門，而他在城樓上彈琴。司馬懿是個多疑的人，看這個樣子，城內肯定有伏兵，連忙撤退。

看了空城計，我感覺，諸葛亮非常聰明，有謀略，在危機關頭，沉著鎮定，沒有驚慌，仔細對方主帥的性格弱點，設計了“空城計”，來對付敵人，以弱小對付強大。因為司馬懿是個多疑的人，諸葛亮確信他不敢冒然進城的。

“空城計”這個故事告訴我們，在生活中，如果遇見危險，要沉著冷靜，認真應對，出主意想方法。許多時候，辦確，危險的事最終還是能夠化險為夷的。

我們都知道三國時期有個著名的.軍事家，他用兵如神，聰明絕頂，而且對蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已，是誰呢？沒錯，他就是諸葛亮，字孔明，號臥龍先生。其中就有一個著名的故事——空城計。司馬懿與諸葛亮屢次對決，但總是棋差一招，這次他再率大兵前來，準備在街亭之戰勝利后乘勝追擊，擒諸葛孔明于西城。此時諸葛亮卻不慌不忙，安排事畢，等待司馬懿。但是諸葛亮身邊已經沒有大將，且城中將士多事老弱殘兵，該怎么辦呢？諸葛亮索性大開城門，坐在城樓上焚香撫琴。當司馬懿來到城下見此情景，心生疑慮，怕有埋伏不敢向前竟領兵撤退。諸葛亮就這樣以一座空城騙退司馬懿。

由這件事我更加敬佩諸葛亮過人的機智，勇敢而又果斷，單獨一人撐起蜀漢，一生鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所景仰。我最喜歡的四大名著之一就是《三國演義》了，書中講述了好幾個故事，總書一共一百二十回書中塑造的人物共有二百個人，其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備，巧用天時的諸葛亮等等，我最喜歡諸葛亮的故事其中空城計使我受益匪淺。

《空城計》這個故事主要寫了諸葛亮自失了街亭之后，準備撤離西城縣。司馬懿帶著十萬兵馬，氣勢洶洶地向縣城逼近。諸葛亮此時手下只有兩千多老弱殘兵，可是諸葛亮臨危不懼，眼看魏軍正向縣城蜂擁而來，他卻叫人大開城門，在門旁安排了二十來個士兵扮作老百姓掃街，然后他自己衣冠楚楚地在城樓上燃香撫琴。司馬懿的部隊趕到城門下，只見城門大開，百姓只管掃地，諸葛亮卻坐在城頭旁假設無人、香煙裊裊，琴聲悠悠。司馬懿深知諸葛亮行事謹慎，他認定必有重兵埋伏，于是立刻就把全部兵馬撤走了。讀完這個故事我對諸葛亮佩服得五體投地，我也要像他一樣做一個有才華的人。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十二

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍;右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，傍若無人，懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

于是兩路兵盡皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險;見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。”

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?”后人有詩贊曰：“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。十五萬人回馬處，土人指點到今疑。”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也。”

1.司馬懿退兵的理由是什么?

2.“莫非諸葛亮無軍，故作此態?父親何故便退兵?”這句話表現了司馬昭的什么性格?

3.諸葛亮使用空城計為什么會獲得成功?

4.想象一下司馬懿知道實情后的內心感受。

參考答案：

1.司馬懿認為諸葛亮平生謹慎，不會冒險，如今大開城門，一定會有埋伏，我軍如果進城，定會中計。(或用原文答：亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。)。

2.年輕氣盛，無所畏懼。

3.諸葛亮能準確分析形勢，臨危不慌，做事果斷;對司馬懿非常了解;勇敢，有智慧，懂得戰爭辯證法，靈活機動，出奇制勝。

4.司馬懿知道實情后，肯定非常懊惱：哎，又中了諸葛亮的詭計!看來，我確實不如諸葛亮。

拓展閱讀。

空城計曾被列為三十六計之一，常被兵家所運用。諸葛亮的空城計是流傳久遠、家喻戶曉的一個。據《三國志-諸葛亮傳》記載，三國時蜀國丞相諸葛亮駐軍陽平關時，派魏延等帶兵攻魏，只留少數老弱病殘守城。忽然接到情報說魏國大將司馬懿帶領大軍來攻城。諸葛亮不慌不忙，傳令大開城門，派人在城門口灑掃道路，表示要迎接司馬懿進城。司馬懿到了城外，看見這個情景，以為城里有伏兵，怕上當，就下令退兵。

空城計。

其實，早在春秋戰國時期就有人使用過空城計了。《左傳》記載：魯莊公二十八年(公元前666年)秋天，楚國的令尹子元發兵車600輛去攻打鄭國。當時楚強鄭弱，鄭國沒有足夠的兵力抵御來犯之敵。鄭文公聽取謀士叔詹的建議，大開城門，任百姓自由進出。楚軍見狀不敢貿然深入，扎營等待時機。這時，風傳鄭國的盟國齊、魯、宋的救兵將到，楚軍害怕腹背受敵，連夜撤軍。子元為防備對方趁他退兵之時，從后面襲擊，在撤離時軍營帳幕不動，悄悄退走。待鄭國得知楚軍退回境內的消息時，才知道對方只是一座“空城”。十分有趣的是，雙方在這次戰役中各使用一次空城計。

春秋時代的戰車。

三國時使用空城計的也非諸葛亮一人。《三國志-文聘傳》記載：孫權帶病攻打魏將文聘，當時天下暴雨，城墻崩塌沒有修好，文聘無法御敵。便下令城中人隱藏起來，自己在府中睡大覺。孫權兵至城外，起了疑心，對部下說：“文聘是魏國大將，曹操任命他鎮守北地。如今他按兵不動，如果不是有什么妙計，那就一定有援兵埋伏在附近。”于是不敢再繼續進攻，退兵而去。

另外，蜀國的趙云在漢中和曹操作戰時也用過空城計。趙云在一次戰斗中，和黃忠失去了聯系，身邊只有數十輕騎，突然遭到曹軍的圍攻，部將張著負傷。于是他帶領部下退回營中，偃旗息鼓。曹操疑有伏兵，連忙撤退。趙云又命軍士擂鼓，在后面用弓箭亂射，曹兵大驚，慌亂中自相踐踏，不少人掉入漢水淹死，趙云所設的“空城計”取得了輝煌的戰果。

本次整理就到這里啦，祝大家在考試中金榜題名!

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十三

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草，忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。

孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”，孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

6、請用一句話概括選段的情節內容。(不超過10字)(4分)。

答：

7、從選段內容看，諸葛亮面臨著怎樣的危急情勢?其中不恰切的一項是()。(3分)。

a、敵我力量懸殊。

b、敵軍來勢兇猛，沒有任何準備。

c、身邊別無大將，眾官“失色”。

d、軍士扮作百姓，灑掃街道。

8、選段展示了諸葛亮怎樣的性格特征?(4分)。

答：

9、如果統帥換了司馬昭，空城計還會成功嗎?理由是什么?(5分)。

答：

參考答案：

6、諸葛亮巧施空城計。(意近即可)7、d。

8、臨危不懼，沉著冷靜。

9、開放題。例：不會，因為司馬昭年輕氣盛，他會領兵攻進去(也可用文中司馬昭的話回答)。

拓展閱讀。

來自霧都重慶gosh的饒舌歌手gai擅長江湖說唱，一路過關斬將拿下了首屆中國有嘻哈的總冠軍。其中他一首韻味十足的方言版《空城計》技驚四座，島主也是百聽不厭。

歌詞里有一句：

孤膽一夫當關肯定就萬夫莫開。

踱步羽扇綸巾遠眺我悠哉悠哉。

將諸葛亮在千軍萬馬前的瀟灑自在描繪得淋漓盡致，那在《三國演義》里諸葛亮與司馬懿這場攻心大戰到底是如何發展的呢?咱今天就來品一品。

引發此事導火索的是一個叫馬謖的，此人熟讀兵法，有點本事，諸葛亮七擒孟獲他就立下了很大功勞。

毛主席說過：虛心使人進步，驕傲使人落后。這馬謖就落后了，立了點功，膨脹起來，恃才放曠，不把其他人放在眼里。

諸葛亮出祁山北伐，其中有一地名曰街亭，是蜀軍咽喉之地，干系重大，馬謖毛遂自薦，要守街亭。諸葛亮也信任他，委以重任。

結果到任后這家伙不聽諸葛亮指揮，沒事就和下屬們紙上談兵，張口兵法云：”憑高視下，勢如劈竹”認為打仗誰站得高就贏，把部隊駐扎在山頂，閉口孫子云：”置之死地而后生。”表示在這種地方決斗，我方士兵肯定和打雞血一樣勇猛。

司馬懿率軍來襲，聽說馬謖把兵力放在山上，牙都差點笑掉，把水源一斷，蜀軍打亂，接著放火燒山，率軍大破馬謖，輕而易舉地奪了街亭。

司馬懿既得街亭，斷了蜀軍后路，立馬乘勝追擊，率十五萬大軍向諸葛亮所在的西城襲來。

當時諸葛亮這邊大軍已經出發，身邊就五千老弱殘兵，其中一半還去城外忙農活去了。當時這城中官兵陷入絕望之中，還是我們臥龍先生冷靜，表示別慌，我自有對策。

等到司馬懿大軍趕到城下，諸葛亮下令大開城門，門口有十幾個環衛工旁若無人地掃大街，諸葛亮本人呢，”披鶴氅，戴綸巾”，換了一身演出服，帶兩個小童子一把古琴，在城樓上開演唱會。見魏軍來了，諸葛亮還笑容可掬，意思好像是快來聽歌，不要門票。

司馬懿知道這事，說了句諸葛一生唯謹慎，肯定有埋伏，咱們撤。二話不說溜了，島主倒是覺得誰都沒他司馬懿謹慎。

這一空城計，真可謂虛虛實實，兵無常勢，變化無窮。把心理戰玩到了極致，尤其是諸葛亮影帝級的表演，在如此九死一生的局勢下，悠然自得，談笑風生，連汗都沒留一滴，難怪魯迅先生說“諸葛多智而近妖”。

這一段青史留名的空城計固然精彩，不過歷史上三國時期真正施展此計的，卻另有其人，說出來大家可能不信，是曹操用的。因為曹操是《三國演義》里的頭號反派，所以這一計羅貫中就把它送給諸葛亮了。

曹操當年做的比起諸葛亮可謂有過之無不及，呂布率軍圍曹操于乘氏，曹操的大軍也是出城收麥子去了，城內守兵不足千人。

曹操怎么做呢?“乃令婦人守陴”，就是叫了一群娘子軍守在城樓上，呂布懷疑有埋伏，嚇跑了。后來呂布想通了再回來攻城，結果這次曹操真有埋伏，大破呂軍。真不愧是亂世之奸雄，真亦假時假亦真,真真假假虛實難分啊。

最后還是引用后人詩贊諸葛亮：

瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時。

十五萬人回馬處，土人指點到今疑。

本次整理就到這里啦，祝大家在考試中金榜題名!

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十四

通過分析人物形象及空城計得以成功的原因，讓學生感受到故事本身的魅力，從而激發他們閱讀名著的興趣。

對人物形象的分析。

分析計策成功施展的原因，理解展示人物之間較量的作用。

通過閱讀－復述－練習－討論－表演等形式，培養學生讀、思、說、做的能力，在動腦、動口、動手的樂趣中感受名著的魅力，從而激發他們閱讀的興趣。

一、復述故事。

昨天我們已經把《空城計》這個故事的情節脈絡理清了，也布置大家課后反復朗讀，體味故事懸念迭出、扣人心弦的特色，現在就請一位同學給我們再來講述一下這個故事。

二、分析人物形象。

我們非常明確，故事的主人公是——孔明、司馬懿。

1、孔明。

師：這里有一張圖片，大家肯定一眼就能看出他是孔明，因為他有他的衣著、動作、神態特征，根據課文中描述的應該是——“披鶴氅，戴綸巾”，“憑欄而坐”，“焚香操琴”，“笑容可掬”。

分析：

“笑容可掬”“撫掌而笑”“拍手大笑”

“笑容可掬”是孔明故作輕松、故作姿態的表現。即使神機妙算，他這時候心里還是有些吃不準，他可能在尋思：“你會上我的當嗎？”

“撫掌而笑”是他覺得如釋重負，或許正在慶幸：“你果然中吾計矣！”

“拍手大笑”則是他發自內心的對司馬懿的自豪的嘲笑，“哈哈，到底還是我略勝一籌啊！你真是太傻了呀！”

問：通過這三笑，我們再來聯系整個故事，孔明是個怎樣的人？說的時候應該結合課文，做到有理有據。

答：足智多謀——傳令將“旌旗盡皆隱匿，大開城門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，圍繞城門的“空”設了一道計謀嚇退司馬懿。

處亂不驚、臨危不懼——在司馬懿兵臨西城，眾官“盡皆失色”的情況下，孔明卻依然在司馬懿的大軍面前鎮定自若，“于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴”，“笑容可掬”地施展他的計謀。

神機妙算——料定司馬懿疑心重，“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”一切在他的掌握之中，借司馬懿的疑心來使自己的計謀成功施展。

2、司馬懿。

問：司馬懿呢？其實，在空城計之前，孔明與司馬懿不止產生過一次交鋒，我讓同學們回去閱讀《三國演義》第95回，了解《空城計》故事背景。現在我們就請一位同學來說說這個事情。

分析：其實就在“空城計”之前，孔明剛剛誤用馬謖，失了街亭、柳城。故事是這樣的：魏主曹丕新亡，十五歲的曹睿即位。孔明欲借此機會伐魏。參軍馬謖獻反間計，令曹睿將司馬懿削職還鄉。孔明聞此消息大喜，即率三十萬大軍伐魏，一路上斬將略地，勢不可擋。曹睿聞之大驚，只得重新起用司馬懿。此時魏將孟達欲謀反，遣人密報孔明，表示愿里應外合，但不慎走漏風聲被司馬懿部下所殺。司馬懿猜透了孔明的戰略意圖，不與蜀軍正面交鋒，卻去斷蜀軍的糧道，奪取街亭、柳城，后又率十五萬大軍來奪西城，才有課文中的這一出好戲。

可見，司馬懿本身并非平庸之輩，他也是個有著深謀遠慮的大將之才，只不過他疑心病重（“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏”認為孔明想暗算他）；剛愎自用（驕傲自負，不聽司馬昭的勸告，還罵兒子“汝輩豈知”結果被孔明空城計嚇退。）。

3、小結作者刻畫人物形象的方法。

在這一故事中，羅貫中成功地塑造了孔明這一形象，從正面著重刻畫了他的外貌、神態、語言和動作，那么寫司馬懿有什么作用呢？寫他老謀深算也好，狡詐多端也罷，最終還是敗給了孔明，就能更加突出孔明的足智多謀，計高一籌，這就是在刻畫人物時經常用到的側面描寫的“襯托”手法。

三、分析“空城計”施展成功的原因。

分析：所謂“知己知彼，百戰不殆”，正是因為孔明深深了解司馬懿，知道司馬懿對自己的了解有限，他只知道孔明平生不曾弄險，自以為深深了解孔明，結果是聰明反被聰明誤，不知道置之死地而后生的道理。另外，孔明知道司馬懿剛愎自用，必然不會聽從別人的意見，所以在關鍵時刻，孔明敢于“弄險”，并且一舉成功。

《紅樓夢》有詩云“假作真時真亦假，真作假時假亦真”，“空城計”正是應證了這種有趣的現象。《三十六計》是這么解釋空城計的：“虛者虛之，疑中生疑，剛柔之際，奇而復奇”，空城計是三十六計之敗戰計之一，連孔明都承認此乃“不得已而用之”，屬無奈之舉，然而最終得以成功施展，除了孔明的膽量和氣魄，也在于計策本身的“奇”字之上。

四、欣賞合作小組改編的課本劇。

五、欣賞京劇《空城計》片段，替司馬懿寫一段唱詞回應孔明。（在時間允許的條件下進行。）。

六、布置作業?。

1、找一找諸葛亮還有什么光輝戰績。

2、《每課一練》。

3、預習新課。

七、板書設計?（幻燈片）。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十五

三國時期，諳葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛視身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對眾人說：“大家不要驚慌，我略用計策，便可教司馬懿退兵。”

于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又教士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。

司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢？”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手里拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，今后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄出這個樣子來？父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說：“諸葛亮一生謹慎，不曾冒險。現在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去。

空城計閱讀心得（匯總16篇）篇十六

街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。

諸葛亮調兵遣將，先帶領五千兵馬去西城運糧送草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，就對手下的人說：“你們都可以放心，魏兵不敢進城！”于是連忙傳令下去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用三十個軍士裝作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅，戴了絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。

司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，便下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈尾。城門內外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑。回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故意作出這樣子，父親為什么就要退兵？”司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就要中他的計策。你等怎能知道！”于是，將兩路兵馬全部退去。

諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到來，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿捉住？現在他們一定從北邊的小路退走，我已讓關興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。接著，諸葛亮下令叫西城百姓隨軍退往漢中，大隊人馬立即動身。不久，天水、安定、南安三郡的軍民也陸續趕來了。

1．將下列漢字換偏旁組成新字，再組詞。

倘______()理______()。

往______()鋒______()。

2．寫出下面詞語的近義詞。

謹慎()料定()倘若()計策()。

3．諸葛亮擺空城計的原因是_____________________________________________。

4．導致“空城計”成功的因素至少有兩個，請具體寫出來。