培訓心得體會是培訓參與者對培訓內容和方法進行評價和反思的過程。以下是小編為大家整理的一些培訓心得范文，供大家參考和借鑒。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇一

2019年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經營》等等優秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都強調了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇二

一年一度的開學前培訓結束了，本次培訓除了學習學校的工作、德育、教研計劃外，我們科學組組織本組教師觀看了八節科學教學錄像。通過觀看這八節課，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務科學的教學。

讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！

人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和科學研究的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，以上這些評價，激勵的效果是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的`。

總之，本次觀課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇三

幾天前，學校安排了為其一天的班主任培訓，我收獲頗多：一位好的班主任除了要有廣博的知識和專業的教育教學能力外，更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學生，忠誠于教育事業。

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得。所以我仔細地聆聽陳校長的講座，體味著他每個故事后面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學經驗的校長，他從一線老師的角度出發，細細的闡述了如何成為學生眼中的好老師。成為學生喜歡的好老師必備的三個因素如下：

1、喜歡學生，能與學生溝通。“親其師則信其道”，老師愛學生，從心靈上與學生交流，把教育當成一種對社會的服務，而不是對學生高高在上的給予。同時以身作則，注重身教。學生才會“親”你，“信”你，“敬”你。經過問卷調查，受學生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面;有陽光思維;心態平和。試想學生整天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設計的再好，學生學習的效果也會大打折扣的吧，因為他們認為老師不喜歡他們。

2、能讓學生愛上你的課堂。興趣是最好的老師，興趣使人主動的學習，反之被動的學習。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢?首先，老師的知識功底要扎實，學問淵博“千問不倒”，那么學生會由衷的佩服老師。作為一名數學老師，應多看業務書籍，多解題，一題多解，以備不時之需。其次具備敬業精神，教育也是一種投資，雖然回報需要一個漫長的過程，老師舍得在學生身上投入，耐心而細致的面對問題，面對學生，學生怎會不喜歡你。再次課堂吸引力高，語言是直觀教學的一種重要的方式，雖然數學不像語文課文朗讀那樣對語言要求那么高，但是數學同樣需要借助語言魅力來感染學生，抓住學生。這種魅力從何而來?精煉的語言，有穿透力的語調等更有利于引導學生積極思考，使他們參與到教學活動中間來。

3、學生能在老師的幫助下取得一定的成績。每一個學生都像是老師的作品，有著許多優秀作品的老師怎會不優秀呢?促進三個因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍，愛能產生奇跡，不恰當的愛也具有不可忽視的毀壞力。如何愛的智慧，在不長的時間里，李老師的語言里不時閃現出愛與智慧的火光。坐在我們面前的她時而是位嚴師、時而儼然一位母親，時而又扮演著學生的朋友。她總是能在恰當的時機用恰當的語言不著痕跡的為學生掃清心中的艱難苦悶。是的，作為一名老師，經過時間的沉淀，你能留給學生的是什么呢?這個問題深深的刺激著我的神經，我想這個問題的正確答案也許才是教育的意義---教書且育人。十年樹木，百年樹人，這不是件簡單的事。李老師以她二十年的工作經驗告訴我們，對于學生，老師要做到眼到、手到、心到，才能做學生人生道路上的導師。

社會進步很快，老師同樣也要與時俱進。喻建軍老師是一位優秀的青年教師，他在短時間內的成長得到了學校學生的認可。作為處于上升階段的我，他的以下經驗對我來說很寶貴：

1、盡可能的使用身邊的各種資源。如課標、教材、書籍、網絡、前輩后輩、甚至學生。

2、注重積累。老師從評課者的角度審視自己的課堂教學，反思改進，一定會有所進步。

接著，黃澤教授向我們提了一個問題：你為什么要做老師?這個問題直指人心。那么教師的職業和別的職業有什么不一樣的地方?作為一名老師，一要耐得住寂寞;二要耐得住清貧;三要心憂天下，敢為人先。教師的勞動具有公眾性、復雜性、創造性、勞動效果的內隱性。最后葉校長從教師的自我定位角度幫助我們分析，成為一名優秀教師還有多長的路要走。這條路是苦的，也是快樂的。

一天下來，筆記本上記了很多，這些都是前輩們的經驗。我想，時時翻翻，常常反思，才能真正變成自己的吧。最后感謝學校給了我這次培訓的機會。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇四

6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學院主辦的浙江省小學骨干班主任培訓，接受了一次專業化培訓。這次培訓一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發出生命的活力，在展示他們學校班級文化建設的實例中，讓我們懂得煥發班集體的生命活力，全方位整合構建創新思路，全面推進建設個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學習的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學院教師教育與教育管理學院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學生采取了不當的教育行為，從而導致學生產生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認識到加強自身心理素質，學習心理疏通的知識技巧，全面了解學生的身心特征的迫切需要。南京行知小學校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創造精彩人生。

在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業的一種堅持，對陶行知教育教學理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉村教師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學會聯合、學會賞識、學會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。

短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。

班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。

通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。

如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。

這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

通過此次班主任培訓使我認識到，中學生正處在青春發育期，也是人生的身體發育第二個高峰期。在這一時期，學生無論在身體的形態上、機能上，在腦和中樞神經體系的發展上，在肌肉力量上和運動能力上，都發生著急劇的變化。生理上的這些發展又為他們的心理發展提供了基礎。所以在我們日常的教學和管理中要結合他們的這些變化對他們的學習和生活進行領導。在初中階段，學生陸續進入了身體發育的第二個高峰期——青春期。

在這一時期，一方面學生充斥青春的朝氣和活力，對未來充斥著美好的期待與憧憬;另一方面，隨著身體發育的加速，學生也相應發生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑，克服青春期的懊惱是使他們順利度過青春期的癥結。

在這一時期，一方面學生充斥青春的朝氣和活力，對未來充斥著美好的期待與憧憬;另一方面，隨著身體發育的加速，學生也相應發生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑，克服青春期的繁鬧是使他們順利度過青春期的癥結。

這一時期學生發生一些自覺或不自覺的過錯行動，包括對異性的憧憬等都屬于正常的心理現象，只要居心精確的引導，就會使他(她)們向著健康成長的道路邁進，而我們作為成年人，絕不能一發現問題，就神經質地以為學生犯了彌天大罪似的，思想立即處于一級戰備狀況，這樣往往會造成學生本無意識過錯變為有意識犯錯，甚至導致學生做些違反道德與法規的事情，起不到一點教育的效果。

青春期是學生人生的一個重要發展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成，而在這一階段，學生由身體和心理的變化羨慕異性，總會干些冒險的事情，應視為一個正常的心理現象。而我們作為一個人民教師、一個班主任、一個教育者，應注意學習青春期知識，耐煩引導學生認識、體會到在這個階段不僅僅生理和心理發生了變化，更重要的是讓其意味到一種精力狀況，全面把握青春的內涵，引發他們對青春的意義進行思考，教育引導他們理性地看待與異性相處的問題，無論是對于學生的現在還是長遠的發展都具有重要的意義。

老師是學生思想領域的拓荒者，而班主任是學生心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育學生，其實質是師生兩顆心愉快地碰撞，在碰撞中實現感情的交流、融洽、升華。在這過程中，班主任的語言便是溝通學生心靈，激發心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實踐使我深深體會到，要讓學生心悅誠服地接受教育，必須講究語言的藝術，注重情感的交融。在平時的工作中，我主要從以下幾個方面來體現：

首先對學生，寬容相待。學生的自尊心尤如一株含羞草,一觸即收，因此需要細心照料、精心呵護。在日常工作中，常遇到學生有意無意地犯些小錯誤，或在老師面前揭發同學的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結束回到教室，一名學生站起來告訴我：“老師，×××今天廣播操做得很不認真。”那位被指名的學生頓時羞得滿面通紅，我深深地望了他一眼，語氣平和地說：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好，不過老師相信，他明天一定能做好。”那位學生慢慢抬起了頭，向我投來感激的目光。果然，第二天做廣播操時，他做得格外地認真。遇到類似的情況，有時，學會寬容、學會理解，并巧妙地給學生臺階下，維護他們的自尊，會收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批評教育的對象是活生生的人,人是有思想、有感情、有自尊的。在批評教育時，我較注意選擇最佳的教育時機，使用最恰當的語言。曾經有些任課老師向我告狀:“××真是不聽話，批評他還犟頭倔腦，又哭又鬧。”對這樣的學生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀的態度，因為此時任何的批評教育，都只會引起他更對立的情緒。等到他哭累了,鬧夠了,安靜下來了，這時時機成熟，再對他曉之以理、動之以情，往往會取得事半功倍的效果。

再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導，常常是班主任開展德育工作時可采取的語言策略。一次學校組織拔河比賽，我決定抓住這個契機，對學生進行集體主義教育。在我認為，拔河比賽雖是一項體育運動，卻蘊涵了心與力的較量。我給學生做了個實驗：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。我告訴學生：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會斷，這就是團結起來力量大的道理。

拔河比賽時，參賽同學要齊心協力，堅持到底，啦啦隊同學要吶喊助威，為參賽同學增添力量。只要大家團結在一起，就一定會取得勝利。”一番深入淺出的教育、引導，使學生更深刻地領悟到了集體的內涵。比賽那天,場上的運動員心往一處想，力往一處使,場下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威。經過幾個激烈的回合，我班取得了年級組第一，同學們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽。

最后，通過了解學生做到掌握第一手，也是全部的信息，讓我們應對千變萬化的孩子是時，針對每個孩子各自各字的特點來開導。因此班主任也要根據孩子不同的心理特點和個性特征，設計出符合孩子個性的語言。如：對性格內向，有自卑心理的學生，我通常采取平等對話，逐漸深入的語言方式，使他們感到老師的平易近人，和藹可親;對自尊心強，有逆反心理的學生，我往往采用平等商討的語言，以不卑不亢的態度使他們心服口服;對思維敏捷，口頭表達力強的學生，我力求做到掌握事實根據，以理服人;對自我防衛心理強烈，不肯輕易認錯的學生，我常常以突擊式的語言攻破他們的心理防線等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語言藝術需要不斷地積累，不斷地創造，不斷的完善。在平時的教育活動中，更要言教配合身教，把有聲語言和無聲行動結合起來，切實提高自己的語言藝術和教育藝術，真正做到教學相長。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇五

我很榮幸參加了禹城教育大講堂第x期的班主任專題培訓。這是一次難得的學習機會，兩位老師的分享交流，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。培訓時間短暫，但我的內心卻是沉甸甸的收獲。

自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作經驗，我經常陷入日常瑣碎，“拼拼拼干干干，只有經歷沒經驗”，從未想過將班級各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應該有理論和信念支撐的。

聆聽王老師的分享，感動的同時，我更意識到之前的自己是多么淺薄，多么不稱職，多么的“非專業”……管好學生，應對家長，由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未做深入思考和總結，所以很多時候焦頭爛額，疲于應付，常常事倍功半。

最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶。“擔當責任就是把握機會。”在以后的班級管理中我也會因有了王老師給的這些指點而更有底氣。

李老師是齊魯中學的優秀老師。四年前打過一點交道，卻并無深入了解。有意思的是，見面之前，一直誤以為李老師是位男老師;現在倒覺得，李老師的樂觀剛強、活力四射，更像是現在流行的“女漢子”。

“愛學生就是愛自己，成就學生就是成就自己。”很佩服李老師教學中的聰明智慧，她的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結果。她從班級的點滴小事引發的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數班主任“視而不見”罷了。李老師是站在許多魏書生、李鎮西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮，可以隨機應變，可以點石成金。

“工作改變生活，生活改變生命。”我也會以本次培訓作為新的出發點，吸納各位老師的聰明才智，繼續努力學習，更好地投進到工作中，為實現成為一名優秀班主任的目標我愿意一直在路上。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇六

為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，立山區教育局在區教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，在培訓中由優秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。現將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。

教育是心靈的交流，是心靈的建設。教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。

并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短;要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇七

踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。

“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。

從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。

我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學xxxx本科的學習歷程，開始了新的學習生活。

據老師對學校教學環境和教學方式的介紹，我了解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區別。

我校開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把盡可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作，生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。

從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步，社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。

在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導后，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動，按時來電大聽面授課，節節不誤；按要求來電大上網學習，次次不缺。

另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。回到家里，認真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老，學到老，才能適應時代的發展。從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。

上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。

在作業方面，考試時盡量做好，爭取取得優異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。

這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學生。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇八

12月21日我有幸參加了常州“有效落實德育目標，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個大早，雖然放棄了一天的休息時間，但是參加完一天的培訓之后，我感覺受益良多，再辛苦也是值得的。培訓中，我們聆聽了來自北京中關村第一小學班主任全藝和上海虹口區第三中心小學班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作經驗和工作理念，向我們講述了作為班主任的點點滴滴。我聽完之后感受頗深，也聯想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來談談我的一些體會：

一、不要等到“書到用時方恨少”

作為一名老師，應該有一定的文化底蘊和生活常識，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質，他們對一切事物充滿著好奇和想象，如果你沒有一定的知識和常識，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝老師講了她的感受，她說北京的小學生，尤其是重點小學的學生家長都是高學歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會覺得如果你老師的知識不淵博，怎么放心把小孩子交給你。

她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課，已經打了上課鈴，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當時她就提醒了那個男生，男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋，一著急說了一段英文(這個男生從小被英語環境熏陶，英文比中文好)，這下可把她難住了，因為她聽不懂。

最后這位老師還是用她的教育機智解決了這個問題，讓其他同學幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題，其他方面也會遇到問題，說到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語方面的培訓，及時讓自己充電，跟上學生的步伐。

其實在農村不會像在大城市，遇到這么多高學歷的家長，也會少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質和文化底蘊還是很重要的，如果學生問了一個你完全不懂得問題，你該怎么處理呢?不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識還是生活常識，又或者是社會新聞、國家大事，我們都可以去了解，去學習，做到有備無患。

二、不要覺得“小事無關緊要”

以前就知道，班主任工作要做的細致，但是細到什么程度我還真沒有思考過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經驗的老班主任，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說，低年級的孩子剛進入學校，缺乏基本的生活經驗，這就需要老師手把手的教，她細到什么程度，連洗手，上廁所，她都會親自教學生。她們班學生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發問題學生不會處理，她甚至教學生怎么嘔吐。

我覺得這些是無法想象的，當時我在想：這些生活經驗學生大了自然就會了，干嘛花時間，花精力去教這些東西。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學生基本的生活經驗是有必要的。她講了這樣一個真實的事情：有一年的小學畢業考試，因為天氣夢熱，剛好又有幾位學生身體不適，所以考試時有三名學生都吐了。

其中有一個是她們班的，因為她從低年級開始就教過他們怎么處理，所以那個學生很鎮定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學生沒有訓練過，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學的身上，自己的考試沒能繼續，還讓同學也無法完成考試。雖然這件事可能不常發生，我們也不會太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無關緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應該細致到學習和生活中的每一處。

做一名班主任是辛苦的，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責任重大，我會不斷提升自己的文化素養和個人魅力，爭取做一名優秀的班主任。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇九

為了全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的意見》精神，適應社會教育發展的需要，轉變班主任的教育觀念，提高班主任的職業道德素質和教育教學水平，以整體優化班主任隊伍建設為主線，以培養觀念先進、素質優良、業務精湛的“名優”班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的小學班主任隊伍。

二、目標任務。

1、長遠目標規劃。堅持學用結合，講求實效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，促進班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平。加強班主任繼續教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

2、階段目標。努力創設有利于班主任教師成長、成才的機制和環境。制定優秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

勵志。

網。定期組織班主任工作經驗交流，帶動班主任隊伍的整體水平的提高。

三、內容措施。

1、加強師德建設，提高職業道德水平。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改進和創新，促進師德教育經常化、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質，德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用。

學校充分發揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。

為學生的發展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質而不懈努力。

附：培訓具體內容安排：

理論學習方面：

1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

2、優秀班主任的經驗和方法。

3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

班級實踐管理方面：

1、每月進行一次班主任工作情況匯報。

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新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十

我們班主任作為學校的“代表”，是班級的“核心”，是全班學習的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我們一起看看班主任培訓計劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關于新學期班主任培訓工作計劃，希望你喜歡。

2020年幼兒園下半年大班迎來新的學期，本學期大班的班務也將迎來新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個班級制定一份新的班務計劃，以方便這個班級發展。大班上學期的班務計劃如下：

一、幼兒教學工作。

每天早上都會讓幼兒進行課文朗讀，進行情景對話，培養孩子閱讀的習慣，在平時都購買一些適合幼兒讀的書籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識。根據幼兒不同的興趣，去開展不同的教學活動，比如有幼兒喜歡繪畫，就開展繪畫活動，讓幼兒組成一個團體進行繪畫學習，聯系美術老師對他們進行繪畫輔導，對數學興趣和語文興趣的就開展相對的教學活動，讓幼兒在園里充分的去發展個人的興趣。每日的教學都會有計劃的進行，開展更多豐富有趣的教學活動，讓幼兒在園里得到好的教學。

二、幼兒衛生保健工作。

幼兒進入幼兒園，就要保證他們的衛生和健康，平時我會監督幼兒勤洗手，在玩游戲后和飯前都要洗手，避免他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細菌進入身體危害健康。日常中，我會跟保育老師配合工作，把大班的教室進行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進行消毒，給幼兒一個健康的環境去學習和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會給他們的杯子進行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學期，教育幼兒注意自己的衛生，不要隨便在地上打滾，避免病從口入。

三、幼兒安全工作。

幼兒的安全很重要，保證了他們的安全，才能更好的成長。因此在園里我會把所有能夠傷害幼兒的物品全部進行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來，或者換圓頭的。教育幼兒不要打架，玩耍時注意安全。放學老師會親自送回家，全程維護幼兒安全，讓幼兒安全的回家。同時也告知家長注意幼兒在外的一個安全，防止幼兒玩水、爬樹等危險動作。

本學期大班的班務工作，我一定會做好，讓幼兒過一個完整的大班生活。細心的去呵護他們，幫助孩子們健康長大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負家長對幼兒園和對我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務管理好，讓幼兒在園里學習舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強《3—6歲兒童學習與發展指南》的自學，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。

一、班況分析。

經過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有必須的提高。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，與人交往的本事。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動手操作本事還較弱，幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，強化規則意識，努力做好班級保教工作。

二、保育工作。

1、搞好班級衛生，每一天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內外環境整潔，為幼兒創設一個舒適、健康的生活學習環境。同時注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理本事的培養，學習做一些力所能及的事情。細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，異常是年齡小本事稍弱的孩子。

2、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手本事。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現本事。

3、重視幼兒身體素質的鍛煉，保證每一天幼兒都能到達運動量;注重幼兒的個體差異。為幼兒供給各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

4、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

5、班內個別各方面本事相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，采取有效措施，幫忙幼兒提高本事。

6、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構成初步的安全意識。

二、教育教學工作。

尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程資料增加五大領域的教學資料，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的提高更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

三、安全工作。

四、家長工作。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、讓家長及時了解幼兒在園情景。

2、利用接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

3、經過電話等多種形式和家長堅持密切聯系，交流幼兒生活學習情景。

4、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

總之，我班兩位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績!

一、情況簡析：

我園現有一線教師30名，隊伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團結協作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評，涌現了區學科帶頭人1名、區骨干教師1名，鎮骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發展的重要資源。

在上學期中，我們緊緊圍繞區教研室工作重點，以大教研組和小教研組為活動陣地，以牽手結對、拜師結對為載體，開展了系列教學研討和交流活動，大家對二期課改的理念有了新的認識和理解，并達成了許多共識。暑期由于人員的調動，又進了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們缺乏一定的教學經驗和基本技能，而其她教師新的理念認同和傳統的教育模式、行為的落實過程中經常在發生矛盾沖突，一線教師在教學實踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業素養和專業化水平依然任重而道遠。根據這些具體情況，我們制定本學期工作計劃如下：

二、指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，從而促進幼兒全面和諧發展。

三、工作目標：

1、強化師資培訓，實施分層培養，繼續提高教師專業素養。

2、依托各教研組，開展教學研討，培養教師反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內容。

4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進幼兒和諧發展。

四、工作重點：

1、注重幼兒健康情感培養課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚民族文化，繼續做大做強幼兒園的教學特色，促進幼兒全面和諧發展。

2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、以牽手、拜師結對等為載體，加強園際聯系和互動，在園內對教師進行分層培養，同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。

五、具體措施：

(一)加強指導和管理，提高教研活動質量和效率。

1、完善教研制度，使園本研修有時間上的保證。

骨干研究組活動，兩周一次(業務園長負責)。

小教研組活動，兩周一次(年級組長負責)。

大教研組活動，每月一次(業務園長負責)。

2、實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。

骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實的先行一步，為教師提供具體實在的一些教育策略和方法。

小教研組：各年級組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年鄉鎮黨風廉政建設工作計劃)，設計集體活動方案和區角活動內容。主要目的：不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發展。

大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養，以整和的理念形成新的教學模式，為完善園本課程積累素材和資料。

3、落實骨干教師責任制，完善骨干教師考核機制，通過優秀教研組的評比，激發教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。

(二)加強培訓，全面提高教師素質。

1、利用單周一、二的進室學習，加強師德教育，專業理論學習，轉變教育觀念。

2、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

3、增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。本學期，將進行優秀教研組的評比。

4、在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學方法，一切從為了孩子的角度出發。

5、有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導，對五年以上的青年教師將分層次地進行培養。

6、重常規教學管理，經常深入班級，了解幼兒發展和表現，看、聽老師的活動組組織和指導，及時給予教師建議，幫助教師專業成長。

(三)開展課題研究，做好科研工作。

結合園課題研究的開展，加大學習力度，組織教師對當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，進行讀書心得、教育隨筆交流活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

本學期，我園將根據園的實際情況，做好新健康教育課題的研究，著力做好課題實施階段的工作。組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動——獲取信息、分析成敗得失;多說：說課評課、說想法、談體會——交流信息心得;多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結經驗;多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

全園教師繼續要認真自覺學習教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續做好對班級幼兒個案的研究，做好對幼兒的個案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對象、目標，并實施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。

(四)樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會;向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況;設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式與家長進行溝通;各班出刊好家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續結合主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活;繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣;密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

我們愿在上級領導的指導和幫助下，團結全體教職員工，齊心協力，以提高教育教學質量為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以深化幼兒園內部體制改革為動力，以全面推行新課改教育理念為契機，為清幼的明天不斷的努力。

六、每月工作安排：

1、各班進行主題墻面的環境布置更新，創設良好的教學環境。

2、教師制定班級工作計劃、課題研究階段計劃、專題計劃，開展課題實踐活動。

3、隨堂聽課。

4、召開幼兒園教科研會議、拜師結對會議。

1、主題環境創設、區域材料投放評比活動。

2、各課題承擔者圍繞階段計劃扎實開展課題研究活動。

3、隨堂聽課。

4、教學案例反思。

8、師徒結對老師相互聽課評課。

1、教學常規抽查。

2、教師基本功比賽。

3、家長開放日活動。

4、骨干教師專題講座。

5、與牽手園互動研討。

1、優秀教研組評比活動。

2、家長園地和信息平臺建設評比。

1、幼兒全面發展水平評估。

2、骨干教師展示匯報活動。

3、完成幼兒園各類總結。

4、整理各課題研究資料和各類教學資料。

一、指導思想。

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析。

本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較復雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。

但是通過上學年的幼兒園托班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

三、班級工作管理目標。

1、加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣，一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。

2、著重培養孩子語言交往的興趣和能力，引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活動內容及發展情況向家長反饋，與家長簽訂安全責任書，加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

四、教師工作管理目標。

明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量，注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

五、衛生保健工作。

小班的衛生保健工作非常重要，我們將嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

1、秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2、教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時與家長取得聯系。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，促進幼兒的身心健康。

六、具體組織與實施。

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間安排。

三月：學習玩音樂游戲。

四月：能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果預計。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學期為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，特制訂了班級安全工作計劃：

首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.積極配合保健老師和后勤工作，認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。

2.每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。

4.盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。

其次，教育團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。

6.午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7.嚴格執行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應做好事先與班級老師聯系好，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。

8.對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

9.利用家園聯系冊，家園欄，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯系。

以上，只是針對做好班級本學期安全工作計劃的想法，在具體實施中，老師和阿姨共同協調配合，才能做到防范于未然。讓孩子在一個舒適安全、快樂的環境中學習、成長。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十一

為期兩天的培訓已經落下帷幕，這次培訓讓我受益匪淺，我敬佩臺上每一位老師精湛的發言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，他們獨到的見解讓人耳目一新，引發深思。

感悟一：通過培訓，讓我對歷史學科教學有了更深入的認識。教育教學理念要與時俱進，思維方式不同，思考問題、處理問題的方式也就不同，最終得出迥然有別的結果，因此，轉變思維方式就會別有洞天。作為一名教師，不僅要不斷學習豐富自己的教學理論知識并使之系統化，在教學中不斷拓寬學生思路，還要在教學中進行反思，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教育，在反思中提高自己的教學水平，使課堂真正變的優質、高效。

感悟二：歷史課堂應該教給學生什么？對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學歷史教育的首要任務就是教授歷史知識。但是很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區。任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發展，指向以能力和個性為中心的人的全面發展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學生的人文素養，讓學生在學習知識的過程中收獲情感和能力。

感悟三：通過聆聽這些報告讓我意識到自己與優秀教學名師之間的差距，讓我深刻的體會到不斷學習的重要性與迫切性。在現代社會知識飛速更新換代的背景下，要想成為一名優秀的教師，必須不斷提高自己的專業知識、保持學習的熱情，在教學中不僅成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者。

總之，兩天的培訓既有觀念的洗禮，也有理論的提高，既有知識的積淀，也有教學技能的增長。感謝這次培訓，讓我深刻思考自己的教學工作、反思自己的行為，使自己對教育教學工作有了一個更全面、更深刻的理解。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十二

在新學期之前，我們學校組織開展了一次培訓。這三天的培訓讓我這個新教師更有信心了一些，也讓我對今后的道路有了一個更加明確的目標。我是這個學期新加入的青年教師，雖然自己之前有過一些實習的經驗，但是對于教育這一項事業而言，是遠遠不夠的。所以我要更加珍惜每一次鍛煉和學習的機會。這次培訓，就給了我很大一部分的啟發，讓我對今后的日子有了一些更好的計劃和想法了。

作為一名教師，一份責任感就是我們前行的一股助力，如果少了這一份力量，那么我的路程也將越來越模糊，對未來的想象也會更少一些了。不管我們做一份什么工作，責任感都是非常重要的。尤其是在教師這份工作上，就更應該注重責任，只有把責任扛在肩上，我們教師才能稱之為教師，才能在這份事業里逐漸發光，而不是被一股洪流所埋沒。

在這次培訓當中，有一位教師講了一點，讓我很有觸動。她說在她的教育事業里，其實熱情是很必要的一件事情，但熱情這個東西也會消逝，所以我們唯一能夠做的，就是每天的開始，為自己的熱情澆一次水，告訴自己，希望依舊在，未來依舊值得期待，這份事業依舊是通向成功之路的。這就像是我的學習一樣，以前沒有目標，所以漫無目的。后來有了目的地，就發現時間真的很少了。因此，不管是學習還是工作，時間和目標，熱情和堅持這都是非常重要的一些事情，我們只有好好的去把握好身邊的每一件事情，才有可能通向最終的那個目的地。

通過這次培訓，我也知道自己作為一名新教師，的確在很多地方都是很缺乏的。但是在這次培訓上，我也認識了幾個非常有經驗的教師，我們也增添了彼此的聯系方式，如若有什么需要向他們請教的，我也一定會去做。我會不斷的學習和進步的，也會加油往前走，絕不停下腳步。

我是一名青年教師，現在我的優勢就是足夠有干勁，有理想也有目標，這對于這份事業來說是非常重要的。我也會好好利用自己的這段時間，好好把工作基礎打穩固，為今后自己的職業發展做好鋪墊。這次培訓給了我很多想法，我也會在今后的工作當中一一去實現，一一去完善。期待自己的表現，感謝這一次培訓的機會！

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十三

第一段：新學期的到來意味著一個新的開始，而在學期開始之前，集中培訓成為了每個學生的必修課程。在最近的一次集中培訓中，我學到了很多東西，也獲得了許多寶貴的經驗。這篇文章將分享我的心得體會。

第二段：首先，在集中培訓中，我學到了如何合理安排時間。在學生生活中，時間管理是非常重要的一項技能。通過培訓，我了解到了制定計劃和設定目標的重要性。在培訓中，導師向我們強調了合理規劃時間的重要性，并教給我們一些時間管理的技巧和方法。我很慶幸能學到這些技能，它們將在以后的學習和生活中發揮重要作用。

第三段：其次，集中培訓還加強了我的學習能力。在培訓中，導師們分享了許多關于高效學習的方法和技巧。他們強調了主動學習的重要性，并教給我們一些實用的學習策略。通過這次培訓，我明白了如何利用復習和總結來鞏固知識，如何制定學習計劃，以及如何通過積極參與討論來提升自己的學術能力。這些學習方法將對我今后的學習產生積極的影響。

第四段：此外，在集中培訓中，我還學到了重要的團隊合作和溝通技巧。團隊合作是現代社會中必備的能力之一。通過參與各種團隊活動，我學到了如何有效地與他人合作，如何合理分配任務和如何克服團隊內部的問題。導師還教給我們一些溝通技巧，如公正表達自己的意見、傾聽他人的觀點以及解決沖突等。這些技巧將在以后的工作和生活中對我產生重要的影響。

第五段：總的來說，這次集中培訓對我產生了深遠的影響。通過培訓，我學到了如何合理安排時間，提升學習能力和團隊合作技巧，以及提高溝通能力。這些技能將對我今后的學習、工作和生活產生積極的影響。我會將培訓中學到的知識應用到實際中，并不斷完善自己，為自己的未來打下堅實的基礎。

通過這次集中培訓，我不僅學到了知識，而且獲得了寶貴的人生經驗。這次培訓為我在新學期的開始提供了一個很好的起點，我相信，只要我不斷努力，持續學習，我一定能在新的學期中獲得更大的成功。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十四

在新學期之前，咱們校園安排展開了一次訓練。這三天的訓練讓我這個新教師更有決心了一些，也讓我對往后的路途有了一個愈加清晰的方針。我是這個學期新參加的青年教師，盡管自己之前有過一些實習的經歷，可是關于教育這一項作業而言，是遠遠不夠的。所以我要愈加愛惜每一次訓練和學習的時機。這次訓練，就給了我很大一部分的啟示，讓我對往后的日子有了一些更好的方案和主意了。

作為一名教師，一份職責感便是咱們前行的一股助力，假如少了這一份力氣，那么我的旅程也將越來越含糊，對未來的幻想也會更少一些了。不論咱們做一份什么作業，職責感都是十分重要的。尤其是在教師這份作業上，就更應該重視職責，只要把職責扛在肩上，咱們教師才干稱之為教師，才干在這份作業里逐步發光，而不是被一股激流所沉沒。

在這次訓練傍邊，有一位教師講了一點，讓我很有牽動。她說在她的教育作業里，其實熱心是很必要的一件作業，但熱心這個東西也會消逝，所以咱們僅有可以做的，便是每天的開端，為自己的熱心澆一次水，告知自己，期望仍舊在，未來仍舊值得等待，這份作業仍舊是通向成功之路的。這就像是我的學習相同，曾經沒有方針，所以漫無目的。后來有了目的地，就發現時刻真的很少了。因而，不論是學習仍是作業，時刻和方針，熱心和堅持這都是十分重要的一些作業，咱們只要好好的去掌握好身邊的每一件作業，才有或許通向終究的那個目的地。

經過這次訓練，我也知道自己作為一名新教師，確實在許多當地都是很缺少的。可是在這次訓練上，我也認識了幾個十分有經歷的教師，咱們也增添了互相的聯系方式，如若有什么需求向他們討教的，我也一定會去做。我會不斷的學習和前進的，也會加油往前走，絕不停下腳步。

我是一名青年教師，現在我的優勢便是滿足有干勁，有抱負也有方針，這關于這份作業來說是十分重要的。我也會好好使用自己的這段時刻，好好把作業根底打安定，為往后自己的作業開展做好襯托。這次訓練給了我許多主意，我也會在往后的作業傍邊一一去完成，一一去完善。等待自己的體現，感謝這一次訓練的時機！

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十五

一、不要等到“書到用時方恨少”

作為一名老師，應該有一定的文化底蘊和生活常識，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質，他們對一切事物充滿著好奇和想象，如果你沒有一定的知識和常識，怎么能滿足他們對知識的需求。來自北京全藝老師講了她的感受，她說北京的小學生，尤其是重點小學的學生家長都是高學歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會覺得如果你老師的知識不淵博，怎么放心把小孩子交給你。

她還講了這么一個小故事：有一次她去班上上課，已經打了上課鈴，但是有一個小男生還沒有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當時她就提醒了那個男生，男生可能是因為被冤枉了或者受了委屈，想向老師解釋，一著急說了一段英文（這個男生從小被英語環境熏陶，英文比中文好），這下可把她難住了，因為她聽不懂。

最后這位老師還是用她的教育機智解決了這個問題，讓其他同學幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語方面的問題，其他方面也會遇到問題，說到底還是自己的知識缺乏。所以她立刻去參加了英語方面的培訓，及時讓自己充電，跟上學生的步伐。

其實在農村不會像在大城市，遇到這么多高學歷的家長，也會少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個人素質和文化底蘊還是很重要的，如果學生問了一個你完全不懂得問題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類敷衍了事的話來擊碎孩子的.求知欲望。所以我覺得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識還是生活常識，又或者是社會新聞、國家大事，我們都可以去了解，去學習，做到有備無患。

二、不要覺得“小事無關緊要”

以前就知道，班主任工作要做的細致，但是細到什么程度我還真沒有思考過。聽了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經驗的老班主任，她喜歡從事低年級的班主任工作。她介紹說，低年級的孩子剛進入學校，缺乏基本的生活經驗，這就需要老師手把手的教，她細到什么程度，連洗手，上廁所，她都會親自教學生。她們班學生因身體不適吐了，她突然覺得這樣的突發問題學生不會處理，她甚至教學生怎么嘔吐。

我覺得這些是無法想象的，當時我在想：這些生活經驗學生大了自然就會了，干嘛花時間，花精力去教這些東西。但是后來她講的一個故事讓我覺得教會學生基本的生活經驗是有必要的。她講了這樣一個真實的事情：有一年的小學畢業考試，因為天氣夢熱，剛好又有幾位學生身體不適，所以考試時有三名學生都吐了。

其中有一個是她們班的，因為她從低年級開始就教過他們怎么處理，所以那個學生很鎮定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個學生沒有訓練過，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學的身上，自己的考試沒能繼續，還讓同學也無法完成考試。雖然這件事可能不常發生，我們也不會太在意。但是通過這件事，我覺得一些看似無關緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應該細致到學習和生活中的每一處。

做一名班主任是辛苦的，但同時也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時也責任重大，我會不斷提升自己的文化素養和個人魅力，爭取做一名優秀的班主任。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十六

隨著新學期的開始，各類學科培訓也紛紛展開。作為學生，我也積極參加了學科培訓，通過這段時間的學習和實踐，我從中獲得了不少經驗和收獲。在此，我想分享一下我對新學期學科培訓的心得體會。

新學期學科培訓在我們的學習生活中占據著重要的地位。通過學科培訓，我們可以對新學期的課程內容有更加全面的了解和把握，幫助我們適應新的學習模式和要求。學科培訓還加強了我們的學習自信心，培養了我們的學習興趣和動力。在培訓過程中，我們還可以結識各地的同齡學生，增加了自己的人際交往能力。因此，學科培訓對我們來說非常重要。

通過學科培訓，我發現它給我們帶來了很多益處。首先，學科培訓可以幫助我們擴充知識面。培訓課程提供的知識內容多樣且深入，可以幫助我們更好地掌握學科知識。其次，學科培訓提供了良好的學習環境。在培訓班中，我們不僅可以和老師進行面對面的交流，還可以與同學們一起學習，相互促進，共同進步。最后，學科培訓還為我們提供了學習方法和技巧。老師們在培訓中會與我們分享學習經驗，教給我們如何高效地學習和備考。

第三段：學科培訓中的挑戰與克服。

學科培訓雖然有益，但也面臨一些挑戰。首先，學科培訓可能會給我們帶來時間壓力。在培訓期間，我們需要安排時間參加培訓課程，同時還要完成學校布置的作業和復習。這就需要我們合理規劃時間，提高時間利用效率。其次，學科培訓可能會給我們帶來學習壓力。培訓課程的難度可能超過了我們的預期，我們可能需要花費更多的時間和精力來理解和掌握知識。這時，我們要克服困難，保持積極的學習態度。

為了更好地利用學科培訓，我認為有幾點值得注意。首先，我們要積極參與培訓課程，主動提問。只有積極主動參與，才能更好地掌握知識。其次，我們要做好培訓筆記，及時復習和總結。培訓筆記可以幫助我們鞏固知識，復習和回顧時更加高效。最后，我們要加強與老師和同學的溝通和合作。與老師互動，了解學習方法和技巧；與同學交流，互相學習和幫助。

第五段：學科培訓的未來發展。

學科培訓作為一種重要的學習方式，未來有著廣闊的發展空間。隨著科技的進步和信息技術的發展，學科培訓將趨于多樣化和個性化。傳統的面授培訓會逐漸融合線上線下，提供更多元化的學習方法和資源。個性化的培訓將更加注重學生的個別需求和差異化，精確定制學習計劃和內容。同時，學科培訓也將更加注重培養學生的創新能力和實踐能力，提高學生綜合素質。

總結起來，新學期學科培訓給我們帶來了很多益處，同時也伴隨著一些挑戰。我們應該積極參與學科培訓，加強溝通合作，有效利用培訓資源，提高自己的學習成果。未來，學科培訓的發展將更加多樣化和個性化，為我們提供更好的學習機會和平臺。相信通過我們的努力和參與，新學期學科培訓一定能夠成就更好的學習成績和未來前程。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十七

切實做好教師職業道德教育，有利于推進學校的作風建設和黨風廉政建設，增強教師的光榮感、責任感和使命感，凝聚廣大教師敬業愛崗樂于奉獻的教育精神，營造團結向上開拓創新的工作氛圍。下面是本站小編帶來關于20xx年新學期班主任培訓計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想：

以“三個代表”和科學發展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業道德規范》，提高班主任的思想政治、職業道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量而努力。

三、培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優秀班主任主題隊會的評比活動。

2、實現“兩個”轉變。

(1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

(2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發生根本性的變化。

2、做到“三個”結合。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發展。

(3)、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

3、加強“三項管理”。

(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

(3)、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。

一、指導思想。

班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。

二、領導機構。

三、培訓目標。

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標：努力創設有利于班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓對象。

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑。

采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容。

(一)常規培訓內容(專家講座)：

1、班主任常規工作及基本要求。

2、文昌中學學生的規范教育內容應有哪些?途徑如何?

3、文昌中學應如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質?

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學生工作個案分析與指導。

(二)專題培訓的內容(觀看視頻)：

1、新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。

2、如何通過對學生的行為規范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學生的良好心理素質的培養，心理咨詢及青春期教育的技能。

6、對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

七、培訓措施。

1、作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。

心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。

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新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十八

老師是學生思想領域的拓荒者，而班主任是學生心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育學生，其實質是師生兩顆心愉快地碰撞，在碰撞中實現感情的交流、融洽、升華。在這過程中，班主任的語言便是溝通學生心靈，激發心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實踐使我深深體會到，要讓學生心悅誠服地接受教育，必須講究語言的藝術，注重情感的交融。在平時的工作中，我主要從以下幾個方面來體現：

首先對學生，寬容相待。學生的自尊心尤如一株含羞草,一觸即收，因此需要細心照料、精心呵護。在日常工作中，常遇到學生有意無意地犯些小錯誤，或在老師面前揭發同學的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結束回到教室，一名學生站起來告訴我：“老師，×××今天廣播操做得很不認真。”那位被指名的學生頓時羞得滿面通紅，我深深地望了他一眼，語氣平和地說：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好，不過老師相信，他明天一定能做好。”那位學生慢慢抬起了頭，向我投來感激的目光。果然，第二天做廣播操時，他做得格外地認真。遇到類似的情況，有時，學會寬容、學會理解，并巧妙地給學生臺階下，維護他們的自尊，會收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批評教育的對象是活生生的人,人是有思想、有感情、有自尊的。在批評教育時，我較注意選擇最佳的教育時機，使用最恰當的語言。曾經有些任課老師向我告狀:“××真是不聽話，批評他還犟頭倔腦，又哭又鬧。”對這樣的學生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀的態度，因為此時任何的批評教育，都只會引起他更對立的情緒。等到他哭累了,鬧夠了,安靜下來了，這時時機成熟，再對他曉之以理、動之以情，往往會取得事半功倍的效果。

再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導，常常是班主任開展德育工作時可采取的語言策略。一次學校組織拔河比賽，我決定抓住這個契機，對學生進行集體主義教育。在我認為，拔河比賽雖是一項體育運動，卻蘊涵了心與力的較量。我給學生做了個實驗：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。我告訴學生：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會斷，這就是團結起來力量大的道理。

拔河比賽時，參賽同學要齊心協力，堅持到底，啦啦隊同學要吶喊助威，為參賽同學增添力量。只要大家團結在一起，就一定會取得勝利。”一番深入淺出的教育、引導，使學生更深刻地領悟到了集體的內涵。比賽那天,場上的運動員心往一處想，力往一處使,場下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威。經過幾個激烈的回合，我班取得了年級組第一，同學們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽。

最后，通過了解學生做到掌握第一手，也是全部的信息，讓我們應對千變萬化的孩子是時，針對每個孩子各自各字的特點來開導。因此班主任也要根據孩子不同的心理特點和個性特征，設計出符合孩子個性的語言。如：對性格內向，有自卑心理的學生，我通常采取平等對話，逐漸深入的語言方式，使他們感到老師的平易近人，和藹可親;對自尊心強，有逆反心理的學生，我往往采用平等商討的語言，以不卑不亢的態度使他們心服口服;對思維敏捷，口頭表達力強的學生，我力求做到掌握事實根據，以理服人;對自我防衛心理強烈，不肯輕易認錯的學生，我常常以突擊式的語言攻破他們的心理防線等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語言藝術需要不斷地積累，不斷地創造，不斷的完善。在平時的教育活動中，更要言教配合身教，把有聲語言和無聲行動結合起來，切實提高自己的語言藝術和教育藝術，真正做到教學相長。

新學期班主任培訓心得體會（專業19篇）篇十九

主任培訓為了讓大家更了解班主任的職責，明白班主任的工作。提高大家身為班主任的責任意識。下面由小編整理的主任培訓總結，歡迎大家閱讀!

炎炎夏日，一派生機勃勃的綠意。我們坊嶺小學在市教育局、鎮中心中學的正確領導下，堅持以素質教育為中心，堅持以為了孩子的一切為出發點，以提高教師素質為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質為抓手，不斷加強教育教學管理，不斷提升學校的知名度，學校各項工作都走在了我鎮的前列。為發揚成績，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結。

班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：

(1)我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。

(2)班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等級進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

為了確實作好這項工作，我們特制定了。

培訓方案。

選擇并確定了培訓內容根據教學的實際需要我們還向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗讓老師們學有所依做有所靠在學習的基礎上進行再創新從而提高自己的水平和能力。

對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

(1)曲阜市有關班主任管理的基本規定，探究班主任工作的一般規律和要求。

(2)優秀班主任工作的經驗和方法。

(3)關于如何調動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

(4)提高班主任工作中的案例分析和經驗總結能力方面的內容等等。

老師們學習的效果如何，我們學校校委會組織編寫了考試題目，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我們坊嶺小學一定會以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學水平，為創建人民滿意的學校再添一份力量。

不知不覺，我已經陪著孩子度過兩個暑假里。今年是我們相處的最后一年，也是他們在小學階段的最后一年。

記得我剛接手他們時，信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業。同辦公室的前輩們卻笑笑說：“小高，你現在還年輕。沒經歷過，等你教完六年級。肯定不會再這樣說了。”聽完他們的話，我心里還挺郁悶的。六年級有那么恐怖嗎?今年，我如愿以償的踏進了六年級教室。暑假里，我就做好了應付各種事情的準備。誰知，剛開學，學生就給我來一場震撼教育。

記得開學那天，我興沖沖的進了教室，問孩子：“同學們，我們已經六年級了。你有什么想法?。學生們紛紛把心里話表達出來。我是學校的老大了，我可以橫著走。看誰不順眼就教育一下。我聽完之后，直接傻了。這是我一手教出來的學生嗎?回辦公室，我跟其他老師交流時，他們說，這是正常，因為這是他們的年齡段決定的。聽完之后，我開始煩反思了很多。也許是，我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經忘了，他們已經長大了，很多孩子現在已經到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我，需要學習了。

上周的班主任培訓，對我來說，就是一場及時雨。牟老師教會了我如何跟學生有效溝通。作為青春期的學生，心思比較敏感。自尊心比較強。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語言，會造成無效的溝通。在與學生的交往中不僅要進行有效的溝通還要學會傾聽。在與學生溝通時不侮辱的表達你心中的憤怒。采取吸引學生的方法，讓學生積極地配合自己的工作。并且幫助班里的特殊學生，撕掉身上的標簽。在講座了，牟老師不僅告訴我們如何跟學生溝通，還交給我們如何跟家長溝通。任何時候談話時，都要照顧家長的情緒和感受。因為當家長在教育孩子產生困惑時，心里和著急，會焦慮，會自責。如果我們的語言過激，不僅不能產生效果，還會激起家長與老師的矛盾。當家長有困惑時，也不要簡單直接的給家長建議和忠告。

穆老師的一番話，讓我受益匪淺，面對著這群有著特殊身份的小大人，我們必須了解他們的心理特點。并且會根據他們的特點進行有效的溝通。

在會議的最后，王書記跟我們交流了班主任現在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養，培養自己的各項能力。并且要學會學習，不要讓自己處于電量低的狀態。在管理班級時，要學會組織各種戰役。并且學會利用各種資源。教會了我們如何做一個快樂的教師。

此次培訓，讓我學會了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學會了更好的班主任工作策略。面對具體細致、瑣粹繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極負責、認得的工作態度去做好。實踐出真知。我相信本次培訓對我今后的班主任工作肯定會有很大幫助。我將繼續努力學習，更好的投入到工作中去。