比賽能夠讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)寬容和尊重對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽中，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)和遵守規(guī)則是每個(gè)參與者應(yīng)該遵循的原則。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇一
盡管小嘎子是真輸了，可他仍不服氣，心想自己從小到大還沒(méi)輸過(guò)哩，怎么可以輸給眼前這個(gè)二愣子。于是他挑釁胖墩兒，喂：“小胖墩兒，剛才那局不算，可敢與我再戰(zhàn)一局？”胖墩一聽(tīng)這話(huà)，不高興了，說(shuō)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)，我讓你一只手。”嘎子最看不慣別人瞧不起自己了，氣道：“我才不要讓你讓我嘞！”胖墩戲謔地說(shuō)：“切！天上掉的餡餅都不要，那就來(lái)吧！”
這次嘎子格外警惕，慢慢地挪動(dòng)腳步，眼睛緊盯著胖墩兒。胖墩蓄力往前邁了一步，腳一碰地便又迅速收回，原來(lái)是虛晃一腳來(lái)嚇唬嘎子的。嘎子卻上當(dāng)了，以為抓住了時(shí)機(jī)，順勢(shì)出腳往前一勾，正好勾住胖墩的腳，嘎子使出全力想勾倒對(duì)手，卻只見(jiàn)胖墩兒馬步扎在原地，紋絲不動(dòng)，任憑下嘎子勾拽。不一會(huì)兒，小嘎子就精疲力盡，松懈下來(lái)，就在這時(shí)，胖墩兒輕輕一絆，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。沒(méi)想到胖墩不光有牛勁兒，還有些摔跤計(jì)謀，這次小嘎子輸?shù)眯姆诜恕?/p>
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇二
第一回合，小嘎子被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，他決定和胖墩兒再來(lái)個(gè)三局定輸贏。
比賽開(kāi)始了，小嘎子汲取了上次的教訓(xùn)，知道對(duì)手膀大腰粗，有一身牛勁，光是推拉拽頂是起不了作用的。于是，決定利用自己眼疾手快的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的'轉(zhuǎn)了三四圈，可仍沒(méi)有找到下手的機(jī)會(huì)。小嘎子想去鉤胖墩兒的腳，可他扎著馬步，塌著腰，任憑小嘎子怎么用勁也無(wú)濟(jì)于事。這令小嘎子十分惱怒，他決定下狠招來(lái)制服這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。
小嘎子用右腳來(lái)迷惑對(duì)手，空出左腳來(lái)鉤倒胖墩兒，正當(dāng)嘎子暗自高興的時(shí)候，小胖墩識(shí)破了嘎子的計(jì)謀，他向嘎子撲過(guò)來(lái)，嘎子往右一閃，閃在了一邊。小胖墩又轉(zhuǎn)身一拽，嘎子又一閃，閃在了胖墩兒的身旁。小嘎子身手敏捷，躲過(guò)了小胖墩的推拉拽頂。此時(shí)，小胖墩已有些沉不住氣。可小嘎子精神抖擻，已是勝券在握。小嘎子用右腳去鉤胖墩兒的腳，胖墩兒馬上往右一閃，小嘎子靈機(jī)一動(dòng)，把腳往左一伸，胖墩兒沒(méi)有料到嘎子使用這一招，剛好被絆住，咕咚一聲，小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇三
第一回合，小嘎子被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，他不服，就要來(lái)個(gè)三局兩勝定輸贏。
比賽開(kāi)始了，小嘎子吸取了上次的教訓(xùn)，知道對(duì)手膀大腰粗有一身牛勁，光是推拉拽頂是起不了什么作用的。于是，就決定利用自己眼疾手快，機(jī)智靈敏的優(yōu)勢(shì)來(lái)戰(zhàn)勝胖墩兒。
小嘎子圍著胖墩兒一蹦一跳的轉(zhuǎn)了幾圈，尋找胖墩兒的防守漏洞，可是任然沒(méi)有找都下手的機(jī)會(huì)。胖墩兒去鉤小嘎子的腳，可是小嘎子一轉(zhuǎn)身，就讓胖墩的腳鉤空了，就在這時(shí)，小嘎子再一轉(zhuǎn)身，去鉤胖墩兒，可是胖墩實(shí)在是摔跤慣手，早就準(zhǔn)備好了，所以這一腳也鉤空了，這還害的小嘎子差點(diǎn)摔倒。這是小嘎子十分的惱怒，他右腳向胖墩兒鉤去，空出左腳來(lái)繼續(xù)絆倒胖墩兒，可惜，正在小嘎子暗暗的笑時(shí)，胖墩兒已經(jīng)識(shí)破計(jì)謀，躲開(kāi)了小嘎子的左腳，郵箱小嘎子撲過(guò)去，小嘎子一閃，閃到了一旁，胖墩兒轉(zhuǎn)身一拽，小嘎子又一閃，跳到了胖墩背后。此時(shí)，胖墩已經(jīng)沉不住氣了，而小嘎子還精神抖擻，勝券在握。小嘎子用右腳去鉤胖墩兒的腳，胖墩一抬腳，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，小嘎子靈機(jī)一動(dòng)，用左腳去絆，可是胖墩穩(wěn)如泰山，絲毫不動(dòng)搖。
胖墩兒就把腳放下了，以為他在這一刻不會(huì)再來(lái)進(jìn)攻了，可是，胖墩兒又錯(cuò)了，小嘎子乘胖墩兒剛站穩(wěn)不久，就用手一拉，胖墩重心不穩(wěn)，快要倒下了，這是，小嘎子突然又一推，胖墩沒(méi)有料到小嘎子會(huì)來(lái)這一招，就“咕咚”聲，摔了個(gè)四腳朝天。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇四
“我贏啰！把槍拿來(lái)！”胖墩兒得意地叫道，小嘎子和胖墩兒摔跤（續(xù)寫(xiě)）。“不行，一次不能算贏！。”小嘎子急紅了眼地叫道“應(yīng)該比三盤(pán)，誰(shuí)三盤(pán)兩勝槍就歸誰(shuí)。”小胖墩一聽(tīng)急了叫道：“你耍賴(lài)！”“前面又沒(méi)說(shuō)比一盤(pán)定輸贏。”小嘎子辯道，“然道你害怕了？”“誰(shuí)怕誰(shuí)，來(lái)就來(lái)，我準(zhǔn)能贏你！”胖墩兒胸有成竹地說(shuō)，這次不許你再耍賴(lài)！”
“怎么會(huì)？”
“真的？說(shuō)好了！”
“要不我們?nèi)フ?qǐng)裁判。”
“好”
嘎子叫來(lái)了村里的孩子，讓他們做裁判。
“準(zhǔn)備，開(kāi)始！”比賽開(kāi)始了，瞧，他們跨開(kāi)蹆，瞪著眼珠子，把拳頭握得緊緊的，一副認(rèn)真勁。小嘎子與胖墩對(duì)視了許久，見(jiàn)胖墩兒就要出擊了，小嘎子立刻用頭去頂胖墩兒的肚子，軍法中常說(shuō)：敵不動(dòng)，我不動(dòng)；敵欲動(dòng)，我先動(dòng)。這回，小嘎子可占了上風(fēng)。胖墩兒也不示弱。他把嘎子的腳別住了，往旁一推，小嘎子趕忙穩(wěn)住重心差點(diǎn)摔下去。“好！”場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，如爆開(kāi)的玉米花一樣炸開(kāi)了鍋。小貓和小狗也來(lái)看熱鬧，連一向忙得不可開(kāi)交的`大人也來(lái)了，小嘎子和胖墩兒摔跤（續(xù)寫(xiě)）。又僵持了好久，準(zhǔn)備再交戰(zhàn)了，大家都屏住了呼吸。“看來(lái)必須用它了。”小嘎子想到了最后一張王牌，受到了上次的教訓(xùn)小嘎子不再心急，他看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，快速出手去撓胖墩兒的肚子。“哈哈！癢，好癢。”小嘎子趁勢(shì)往旁一推，胖墩兒趕忙抓住嘎子，但來(lái)不急了，倆人一起摔了個(gè)狗啃泥。
“這次誰(shuí)贏了？”
“是我！”
“是我！”
倆人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。
“問(wèn)裁判去！”
“好！”
裁判也沒(méi)看清怎回事，只是看到倆人一起摔到了地上，他思考了一會(huì)兒說(shuō)：“這次平局。”
“對(duì)，平局，再比一盤(pán)！”邊上的人一起大叫道。
“預(yù)備、、、、、、、”
“嘎子！”還沒(méi)等裁判發(fā)令，對(duì)面就傳來(lái)大喊聲。小嘎子抬頭一看，原來(lái)是八路隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)到：“嘎子，在干什么呀，這么熱鬧啊？”“沒(méi)，沒(méi)什么。”嘎子低著頭說(shuō)。“我找你有事，嘎子你過(guò)來(lái)一下。”隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)道。“可是槍、、、、、、”慘了，胖墩兒說(shuō)漏嘴了，他們只好把事情一五一實(shí)地交代清楚。
“這把槍沒(méi)收！”隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)歷地說(shuō)道。“阿！？”小嘎子和胖墩兒都傻了眼，張大嘴巴半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇五
小嘎子臉色一沉，往后猛跳兩步，叉著腰，大聲叫喊：“不算，不算。
我們?nèi)謨蓜伲偎ひ淮危 ?/p>
小胖墩聽(tīng)了，笑嘻嘻地說(shuō)：“怎樣？手下敗將還想跟我比？”說(shuō)完，還沾沾自喜地舉了舉自己粗大健壯的手臂。
小嘎子很不信服。“你、你不許小看我，要是我們?cè)俦纫槐P(pán)，我肯定勝過(guò)你。”
“好啊！”胖墩滿(mǎn)口答應(yīng)，周?chē)芸炀桶鼑嗽S多小伙伴，大伙兒都自覺(jué)圍成一個(gè)圈，預(yù)備欣賞一場(chǎng)劇烈的摔跤競(jìng)賽。
第二回合開(kāi)端了。小嘎子和胖墩兒各站雙面，兇相畢露，像真實(shí)的摔跤手那樣細(xì)心打量著對(duì)方。一陣和風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝被風(fēng)吹得搖搖晃晃的，如同在給他們倆助陣哩！
不知是誰(shuí)喊了一聲開(kāi)端。小嘎子仍是老樣子，想使巧兒，不敢接近對(duì)手，趁胖墩兒沒(méi)怎樣留意的一剎那間，猛撲在胖墩身上，捉住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一聲，差點(diǎn)把小嘎子從他身上震下來(lái)。然后，雙腳一蹬，雙肩一抖，把小嘎子摔倒在墻壁上。小嘎子氣得直喘氣，盡管他眼明手快，但力氣可遠(yuǎn)不如胖墩。和胖墩兒雙手抱腰玩“持久戰(zhàn)”等于自掘墳?zāi)梗唬侄找挥昧Γ「伦泳捅凰ち藗€(gè)仰面朝天。小伙伴們笑得前俯后仰，樂(lè)開(kāi)了天。
“呵呵，又輸了吧。我早說(shuō)過(guò)不要跟我玩摔跤，你偏不聽(tīng)，喫苦的還不是你自己？”完了胖墩還拍拍胸脯說(shuō)，“跟我比摔跤你還嫩了點(diǎn)！”
小嘎子眼露兇光，“有種的再和我比一次！”
“什么？你還要比。嘎子，你這腦袋是不是被我摔壞了？”胖墩一邊說(shuō)，一邊摸著小嘎子的頭。
“停手！”小嘎子大呵一聲，“比不比！”
胖墩看小嘎子是動(dòng)真格的了，連忙說(shuō)：“好好！那再陪你玩最終一盤(pán)。假如你輸了，那可便是我贏了呀！”
第三局競(jìng)賽開(kāi)端了。小嘎子身子前傾，兩手握拳，兩眼瞪得圓鼓鼓的，不留一點(diǎn)漏洞。小嘎子心想：再不能讓他占便宜了，再輸那多沒(méi)面子呀！
小嘎子看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一腳踢過(guò)去，沒(méi)想到胖墩捉住了腳，悄悄一甩，把小嘎子又摔了個(gè)仰面朝天，胖墩正預(yù)備慶祝成功，欠好！嘎子使絕招了，他一個(gè)鯉魚(yú)打挺，然后在背面來(lái)了鬼推手，把胖墩兒推了個(gè)大跟頭，撲在地上半響沒(méi)有動(dòng)彈。
“嘎子贏嘍~~嘎子贏嘍~~~”我們把小嘎子拋到空中，成功的音訊傳遍了大半個(gè)白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦臉地回家了。
競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)一片幽靜，但假如你站在那兒，腦海里還會(huì)洋溢著熱烈的場(chǎng)景。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇六
由于上次摔跤小嘎子拜敗給了小胖墩，小嘎子一直悶悶不樂(lè)，但與此同時(shí)，他也在不斷學(xué)習(xí)，精進(jìn)著自己的技術(shù)，希望有一天能“報(bào)仇’雪恨”。
這一天很快就來(lái)了！
“上次我沒(méi)發(fā)揮好，我不服，再來(lái)一局！”小嘎子神氣地下了“戰(zhàn)書(shū)”。
“好啊，這次還是隨便摔？”胖墩問(wèn)。
小嘎子點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“開(kāi)始吧！”
吸取了上次的教訓(xùn)，小嘎子十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢馬虎：胖墩使一招，嘎子拆一招；胖墩圍著小嘎子不停地做假動(dòng)作，而小嘎子并沒(méi)有被這些逼真的假動(dòng)作所迷惑，而是冷靜地思考下一步作戰(zhàn)計(jì)劃。
看小嘎子這般沉著，小胖墩兒失去了往日的耐心，直接撲了上去，而機(jī)敏的小嘎子側(cè)身一閃，小胖墩撲了個(gè)空，腳底沒(méi)站穩(wěn)摔了個(gè)“狗啃泥”。
不服氣的小胖墩兒又站起身來(lái)，又想撲過(guò)去，卻被小嘎子一眼識(shí)破，先勾住了他的'腿，又摔了個(gè)仰面朝天。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇七
“可以！這局你贏了！下局我一定贏！”小嘠子氣呼呼的說(shuō)。
“什么下一局？”
“三局兩勝啊！”
“你又耍賴(lài)皮！這次我要讓你佩服的五體投地！”
“走、著、瞧！”小嘠子一字一頓的說(shuō)。
比賽開(kāi)始了。兩個(gè)人都沒(méi)動(dòng)，都等待著最好時(shí)期。小嘠子又一次沉不住氣了，像老虎一樣發(fā)起猛烈進(jìn)攻。他用兩只手使勁扳胖墩兒，扳不動(dòng)，就拽；拽不動(dòng)，就推；推也推不動(dòng)，沒(méi)有辦法了，只能用盡全身力氣撞。胖墩兒始終不動(dòng)，像一座山。小嘠子要急壞了，他使出一生中最大的力氣，一扳。胖墩兒差點(diǎn)倒下了，但是他又穩(wěn)住了。兩個(gè)人一個(gè)拽，一個(gè)扳。突然，小嘠子想到了一個(gè)好點(diǎn)子。他在胖墩兒的耳邊叫了一聲“呀”。胖墩兒一愣，不知如何是好。小嘠子趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，把他扳倒在地。
“你耍賴(lài)！”胖墩兒終于清醒了。
“反正我贏了！”
“別得意！最后還有一局呢？”
小嘠子沒(méi)聲了，胖墩兒知道他是不敢了，于是得意洋洋地蹦起來(lái)了。
趁胖墩兒興奮時(shí)，小嘠子偷偷的把槍和鞭拿上，踮起腳尖走開(kāi)了。
“哎？小嘠子呢？”胖墩兒清醒了，“小嘠子你給我回來(lái)！我們還沒(méi)比完呢！過(guò)來(lái)！過(guò)來(lái)！”
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇八
“有本事再來(lái)呀！”小嘎子不服氣。
“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)！”小胖墩也較上勁了。
第二回合開(kāi)始。起初，小嘎子和小胖墩還是走馬燈似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，隨后，小嘎子伸出一只胳膊，做出一個(gè)假動(dòng)作迷惑小胖墩兒，小嘎子的腿已經(jīng)快速地勾住小胖墩兒的腿，可誰(shuí)知，小胖墩好像已經(jīng)知道小嘎子要偷襲他，回身一躲，得意洋洋地看著小嘎子。
“他怎么會(huì)識(shí)破我的計(jì)劃？沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在才開(kāi)始呢！”小嘎子在心里安慰自己。小嘎子又用頭去頂小胖墩兒的肚子，小胖墩兒以為小嘎子已經(jīng)沉不住氣快要投降了，可是小胖墩兒卻沒(méi)有料到小嘎子會(huì)趁自己不注意的時(shí)候頂自己的肚子，小胖墩兒被撞到地下，勃然大怒，站起來(lái)狠狠推了小嘎子一把。
小嘎子差點(diǎn)跌倒，心想：“這樣下去可不行，我就快要沒(méi)力氣了，得想個(gè)辦法才行。”小嘎子假裝要往小胖墩右面攻擊，可實(shí)際上，他要絆住小胖墩兒，只有把小胖墩兒弄摔倒，自己才會(huì)贏。
當(dāng)小胖墩的注意力都在右面時(shí)，小嘎子立馬用腳勾住小胖墩兒，把他絆倒在地，小胖墩摔了個(gè)仰面朝天。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇九
自從小嘎子摔跤輸給了小胖墩兒后，小胖墩兒，那可真是得意壞了！每次見(jiàn)到一個(gè)人，都要炫耀炫耀，而小嘎子，每天都在練習(xí)摔跤，努力改正自己的不足。
小嘎子下定決心，要打敗小胖墩兒，于是，他選了一個(gè)良辰吉日，和小胖墩兒再戰(zhàn)了一場(chǎng)。
起初，小嘎子和小胖墩兒還是像上次那樣走馬燈似的跳來(lái)跳去，隨后，小嘎子伸出一只胳膊，假裝要出擊，來(lái)迷惑小胖墩兒，小嘎子的腿已經(jīng)快速地勾住了小胖墩兒的腳，誰(shuí)知，小胖墩兒好像已經(jīng)知道了小嘎子要偷襲他，早就做好了準(zhǔn)備，并且，得意洋洋的看著小嘎子。沒(méi)關(guān)系，戰(zhàn)斗才剛剛開(kāi)始。小嘎子在心里這樣安慰自己。小嘎子又用頭去頂小胖墩兒的肚子。小胖墩兒以為小嘎子已經(jīng)沉不住氣了，快要投降了，可是，小胖墩兒沒(méi)料到趁自己不注意的時(shí)候，小嘎子竟然會(huì)來(lái)頂自己的`肚子，小胖墩兒勃然大怒，便狠狠的推了小嘎子一把，小嘎子差點(diǎn)兒跌了個(gè)踉蹌，小嘎子在心里想：“這樣下去可不行，我就快要沒(méi)力氣了，得想個(gè)辦法。”小嘎子假裝往小胖墩兒的右面攻擊，可實(shí)際上，他要絆住小胖墩兒，只有把小胖墩兒弄摔倒，自己才可能會(huì)贏。當(dāng)小胖墩的注意力都在右面時(shí)，小嘎子用腳勾住了小胖墩兒，又狠狠推了小胖墩兒一把。
小胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十
由于上次摔跤小嘎子拜敗給了小胖墩，小嘎子一直悶悶不樂(lè)，但與此同時(shí)，他也在不斷學(xué)習(xí)，精進(jìn)著自己的技術(shù)，希望有一天能“報(bào)仇’雪恨”。
這一天很快就來(lái)了！
“上次我沒(méi)發(fā)揮好，我不服，再來(lái)一局！”小嘎子神氣地下了“戰(zhàn)書(shū)”。
“好啊，這次還是隨便摔？”胖墩問(wèn)。
小嘎子點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“開(kāi)始吧！”
吸取了上次的教訓(xùn)，小嘎子十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢馬虎：胖墩使一招，嘎子拆一招；胖墩圍著小嘎子不停地做假動(dòng)作，而小嘎子并沒(méi)有被這些逼真的假動(dòng)作所迷惑，而是冷靜地思考下一步作戰(zhàn)計(jì)劃。
看小嘎子這般沉著，小胖墩兒失去了往日的耐心，直接撲了上去，而機(jī)敏的小嘎子側(cè)身一閃，小胖墩撲了個(gè)空，腳底沒(méi)站穩(wěn)摔了個(gè)“狗啃泥”。
不服氣的小胖墩兒又站起身來(lái)，又想撲過(guò)去，卻被小嘎子一眼識(shí)破，先勾住了他的腿，又摔了個(gè)仰面朝天。
辰光。
小嘎子有點(diǎn)不服，想和胖墩再來(lái)一次比賽。這次小嘎子選擇了另一種妙計(jì)——持久戰(zhàn)。每次胖墩來(lái)勢(shì)洶洶，小嘎子總是一推一頂就從一旁閃開(kāi)，不與胖墩正面交鋒。一來(lái)二去，弄得胖墩力不從心，終于松懈了。就在這時(shí)小嘎子機(jī)靈一動(dòng)，腳一絆，打了胖墩一個(gè)措手不及，順勢(shì)轉(zhuǎn)身一推，虎背熊腰的胖墩兒摔倒在地。
胖墩一臉吃驚，心想：“這小子怎么變這么強(qiáng)了，還是我疲勞呢？”而小嘎子因打了一場(chǎng)漂亮的”反擊戰(zhàn)“，而洋洋得意地對(duì)著坐在地上的胖墩說(shuō)：“怎樣？還來(lái)嗎？”經(jīng)過(guò)兩輪較量，胖墩已感到精疲力盡，不想再出洋相，便說(shuō)：“不來(lái)了，不來(lái)了，今天我沒(méi)吃飽，力氣少，明天再和你斗。”胖墩說(shuō)完就狼狽地走了。
老班長(zhǎng)。
過(guò)了些日子，嘎子找到胖墩，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“再來(lái)一次摔跤，我已經(jīng)吸取了上一次的教訓(xùn)，知道怎么打敗你了。”
“哦，是嗎？還是隨便摔？”小胖墩不以為然，信心十足。小嘎子一副躍躍欲試的樣子，一邊說(shuō)一邊摩拳擦掌。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”再次打響。小胖墩兒從大石上跳了下來(lái)，兩手?jǐn)[出一副隨時(shí)接招的架勢(shì)，虎視眈眈的盯著眼前這位神氣十足的獵物。而小嘎子鎮(zhèn)定自如在他身邊走馬燈似的繞了一圈又一圈，從周?chē)^(guān)察胖墩兒摔跤的方式。就在這時(shí)，胖墩兒瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)往旁邊一跳轉(zhuǎn)過(guò)身想趁機(jī)攻擊小嘎子，沒(méi)想到小嘎子敏捷的往旁一閃，胖墩兒撲了個(gè)空。胖墩兒調(diào)整好姿勢(shì)指著他說(shuō)：“小子！長(zhǎng)記性了嘛！繼續(xù)！”小嘎子并不答，只是趁胖墩說(shuō)話(huà)之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出左腳去勾胖墩兒的腿，胖墩兒措不及防整個(gè)人“撲通”摔倒在地，痛得直叫。
胖墩兒站了起來(lái)，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指著小嘎子說(shuō)：“哼！沒(méi)想到讓你這小子僥幸贏了，這次算你厲害。”說(shuō)罷一瘸一拐的走回了家。小嘎子終于揚(yáng)眉吐氣了，大笑三聲便大搖大擺地離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。
小葉子。
"我不服，"小嘎子拍掉身上的灰塵，”三局兩勝！”
“來(lái)呀！“小胖墩自信地拍了拍胸脯。
宇杭。
盡管小嘎子是真輸了，可他仍不服氣，心想自己從小到大還沒(méi)輸過(guò)哩，怎么可以輸給眼前這個(gè)二愣子。于是他挑釁胖墩兒，喂：“小胖墩兒，剛才那局不算，可敢與我再戰(zhàn)一局？”胖墩一聽(tīng)這話(huà)，不高興了，說(shuō)：“來(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)，我讓你一只手。”嘎子最看不慣別人瞧不起自己了，氣道：“我才不要讓你讓我嘞！”胖墩戲謔地說(shuō)：“切！天上掉的餡餅都不要，那就來(lái)吧！”
這次嘎子格外警惕，慢慢地挪動(dòng)腳步，眼睛緊盯著胖墩兒。胖墩蓄力往前邁了一步，腳一碰地便又迅速收回，原來(lái)是虛晃一腳來(lái)嚇唬嘎子的。嘎子卻上當(dāng)了，以為抓住了時(shí)機(jī)，順勢(shì)出腳往前一勾，正好勾住胖墩的腳，嘎子使出全力想勾倒對(duì)手，卻只見(jiàn)胖墩兒馬步扎在原地，紋絲不動(dòng)，任憑下嘎子勾拽。不一會(huì)兒，小嘎子就精疲力盡，松懈下來(lái)，就在這時(shí)，胖墩兒輕輕一絆，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。沒(méi)想到胖墩不光有牛勁兒，還有些摔跤計(jì)謀，這次小嘎子輸?shù)眯姆诜恕?/p>
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十一
本設(shè)計(jì)緊扣單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，力求體現(xiàn)“細(xì)讀文本、揣摩人物、領(lǐng)悟?qū)懛ā钡慕虒W(xué)理念。在課堂教學(xué)中，緊緊抓住“重點(diǎn)詞句及人物的動(dòng)作”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以讀為本，讀中感悟，感受人物的鮮活形象，并及時(shí)提煉總結(jié)寫(xiě)作方法。以課文為例，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)作，達(dá)到讀、說(shuō)、寫(xiě)有效結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)“擻綻扳咚”4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，感受小嘎子和胖墩兒這兩個(gè)人物形象的鮮明特點(diǎn)。
3.理解課文內(nèi)容。
4、即興練筆，嘗試運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的方法學(xué)寫(xiě)動(dòng)作片段。
教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的描寫(xiě)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
電影《小兵張嘎》片段。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入??激發(fā)興趣。
播放電視劇《小兵張嘎》片段。
1、剛才的小男孩兒是誰(shuí)？你對(duì)張嘎有哪些了解？他在同學(xué)們心中是一位小英雄，可他也是一個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子，正因?yàn)樗念B皮可愛(ài)，鄉(xiāng)親們親切地稱(chēng)他“小嘎子”。（板書(shū)：小嘎子）。
2、小嘎子和你們一樣，喜歡和小伙伴們玩耍、嬉戲、做游戲。其中摔跤是他最拿手的游戲項(xiàng)目（板書(shū)：摔跤）。憑著他的聰明機(jī)智、手疾眼快，他也屢屢取勝呢！
3、今天他又要比賽了，這次他的對(duì)手又是誰(shuí)呢？（板書(shū)：胖墩兒）看到這個(gè)名字，你仿佛看到了一個(gè)什么樣的孩子？這次，他們比賽的結(jié)果又如何呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第22課《人物描寫(xiě)一組》中的第一個(gè)片段《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：以直觀(guān)的視頻初識(shí)人物，激發(fā)閱讀興趣，為走進(jìn)文本，感受人物的鮮活形象作好鋪墊。
二、初讀課文??感知形象。
（二）、匯報(bào)交流。
1、檢查生字詞。
（1）屏幕出示第一組詞語(yǔ)：精神抖擻??破綻?扳不動(dòng)?咕咚一聲。
劃線(xiàn)的字是本課的生字，引導(dǎo)學(xué)生用找近義詞、表演動(dòng)作、模仿聲音等方法進(jìn)行理解。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好兒化音和方言。
2、交流讀書(shū)感受：讀了課文，嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？
（設(shè)計(jì)意圖：這是一篇極具北方方言特色的文章，文中一些語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣與南方截然不同，因此，在初讀過(guò)程中，掃清這些難讀詞語(yǔ)的障礙，幫助學(xué)生更能正確、流利地朗讀課文，整體把握人物形象，為進(jìn)一步感悟人物個(gè)性特點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）。
三、品悟形象??領(lǐng)悟表達(dá)。
同學(xué)們，帶著剛才的收獲，讓我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步感受嘎子和胖墩兒這兩個(gè)孩子的不同特點(diǎn)。
（一）感受賽前陣勢(shì)，體會(huì)“比喻”表達(dá)之巧妙。
出示句子1。
“倆人把‘槍’和‘鞭’放在門(mén)墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鵮架似的對(duì)起陣起來(lái)。”
1、指名讀。
3、體會(huì)比喻修辭的巧妙：這樣的表達(dá)好在哪里？（隨機(jī)板書(shū)：比喻）。
4、再讀，讀出賽前的緊張氣氛。
5、小結(jié)：這個(gè)形象的比喻讓我們感受到這兩個(gè)孩子像兩只好斗的公雞已經(jīng)擺好了陣勢(shì)，一場(chǎng)激烈的比賽馬上就要上演了。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀、想、悟等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受賽前緊張陣勢(shì)，引起閱讀下文的興趣。）。
（二）感受鮮明的人物個(gè)性，體會(huì)“特寫(xiě)”、“對(duì)比”表達(dá)之巧妙。
1、出示句子2。
“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。”
（1）自由讀，從這句話(huà)中你體會(huì)到嘎子怎樣的性格特點(diǎn)？
（2）生答，師總結(jié)板書(shū)：靈活機(jī)敏。
（3）哪個(gè)詞讓你感受到這一點(diǎn)？
隨機(jī)板書(shū)：猴兒似的。
（4）指名讀，其他同學(xué)想象小嘎子像猴兒似的蹦來(lái)蹦去的場(chǎng)景，感受嘎子的機(jī)靈。
（5）總結(jié)寫(xiě)法。
在這里作者也運(yùn)用了比喻的修辭手法，把嘎子機(jī)靈的動(dòng)作像電視中的特寫(xiě)鏡頭一樣凸顯在我們眼前，這種寫(xiě)法在寫(xiě)作中叫特寫(xiě)法。（板書(shū)：特寫(xiě)）這種寫(xiě)法能把人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)表達(dá)的栩栩如生，讓讀者讀了有身臨其境的感覺(jué)。那課文中還有哪些句子運(yùn)用了這樣的寫(xiě)法？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文找一找，劃一劃。
2、出示句子3。
“可是胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點(diǎn)兒破綻。”
（1）指名讀，其他同學(xué)思考：你覺(jué)得胖墩兒是一個(gè)怎樣的孩子？
（2）總結(jié)板書(shū)：沉穩(wěn)老練。
（3）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？
板書(shū)：塌??合?鼓?轉(zhuǎn)。
（4）齊讀。
3、同時(shí)出示句子2、3，引導(dǎo)感受“對(duì)比描寫(xiě)”的巧妙。
小嘎子猴兒似的蹦來(lái)蹦去所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)靈與胖墩兒不漏一點(diǎn)兒破綻的沉穩(wěn)老練形成了鮮明的對(duì)比，把這兩個(gè)具有不同的鮮明個(gè)性特點(diǎn)的孩子刻畫(huà)的淋漓盡致，這種寫(xiě)法叫對(duì)比法。這也是寫(xiě)作中非常重要的一種寫(xiě)作方法。
板書(shū)：對(duì)比。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式，感受兩個(gè)孩子鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法對(duì)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的重要性）。
（三）感受比賽的激烈，體會(huì)“連貫”描寫(xiě)之巧妙。
比賽已到了白熱化階段，小嘎子在比賽中又使出了那些招兒？結(jié)果怎樣？
出示句子4。
“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。”
1、自由讀，用不同符號(hào)標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)嘎子和胖墩兒的動(dòng)作的詞。體會(huì)著比劃比劃這些動(dòng)作。
2、指名讀。
3、老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
4、看視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感受精彩文字背后的語(yǔ)言魅力。
5、學(xué)生上臺(tái)表演，進(jìn)一步感受這些動(dòng)詞的精妙。
6、從嘎子與胖墩兒這一串連貫的動(dòng)作中，你感受到什么？
小結(jié)：動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)，連貫地寫(xiě)人物一連串的動(dòng)作，可使人物形象地站立起來(lái)。在這段話(huà)中，“鉤——?jiǎng)e——推——摔”這一連串連貫的動(dòng)作把小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝與胖墩兒沉穩(wěn)老練刻畫(huà)的淋漓盡致。這種動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)法叫連貫法。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中，靈活運(yùn)用。
板書(shū)：連貫。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀，表演等多種形式，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心世界，感受人物鮮活形象；真正體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的重要性。在品讀感悟的基礎(chǔ)上及時(shí)提煉寫(xiě)作方法，為寫(xiě)作打好鋪墊，真正做到“讀”為“寫(xiě)”服務(wù)。）。
四、總結(jié)方法??即興練筆。
（一）總結(jié)方法。
通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作行為，來(lái)展示人物的性格特點(diǎn)，這是習(xí)作表達(dá)常用的方法之一——?jiǎng)幼髅鑼?xiě)（板書(shū)）。動(dòng)作描寫(xiě)的方法是多種多樣的。本課中作者巧妙運(yùn)用比喻、特寫(xiě)、對(duì)比、連貫等方法來(lái)刻畫(huà)人物，正是這些富有特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)才讓這兩個(gè)頑皮可愛(ài)、勇猛機(jī)智的人物形象活靈活現(xiàn)的站在我們面前。難怪老舍爺爺會(huì)說(shuō)，“只有描寫(xiě)行為，人物才能站起來(lái)。”足可見(jiàn)動(dòng)作描寫(xiě)的重要性。
（二）即興練筆。
2、發(fā)揮想象力，采用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，把第二次比賽的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。
3、交流。
（設(shè)計(jì)意圖：練筆，是一種表達(dá)的需要，是情感的渲瀉。此時(shí)孩子們還沉浸在緊張的比賽中，他們正在為嘎子的失敗嘆息之時(shí)，播放一段嘎子和胖墩兒第二局摔跤的片段，而且是沒(méi)有聲音片段，讓學(xué)生發(fā)揮想象，然后用嘎子個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)第二次比賽的經(jīng)過(guò)。這樣的安排，既是對(duì)前面動(dòng)作描寫(xiě)方法的檢驗(yàn)與鞏固，更深化了學(xué)生對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)的認(rèn)識(shí)。）。
五、拓展延伸?豐富形象。
課外閱讀寫(xiě)人的文章或書(shū)籍，如：《小兵張嘎》、《小英雄雨來(lái)》《紅樓夢(mèng)》等，并摘抄描寫(xiě)人物動(dòng)作的精彩語(yǔ)句。
靈活機(jī)敏??????????????穩(wěn)健老練????。
動(dòng)作描寫(xiě)。
摔????????????????????????推?????。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十二
4月19日，校本教研進(jìn)入第二輪試教，由廖邦老師執(zhí)教。給我留下比較深刻印象的是廖邦老師的追問(wèn)，他追出了精彩。
一、追出人物豐富的內(nèi)心世界。
在學(xué)生品讀“虎勢(shì)兒”一詞時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，走近小嘎子，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀(guān)察，體會(huì)到這是一個(gè)非常勇猛的嘎子，很有氣勢(shì)的嘎子，威風(fēng)凜凜的嘎子后，廖老師一個(gè)神秘的眼神，啟發(fā)學(xué)生：猜猜，此時(shí)此刻，小嘎子心里到底在想些什么？這一問(wèn)，孩子可有話(huà)說(shuō)了。有的說(shuō)，他在想：我得出奇制勝；有的說(shuō)：他在想：我不能跟胖墩來(lái)硬的，我得智取；還有的說(shuō)，他在想：我贏定了！如此深入地體會(huì)了人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物特點(diǎn)也就水到渠成了。
二、追出文章精彩的表達(dá)手法。
當(dāng)學(xué)生議到胖墩兒是一個(gè)很有實(shí)力，難以對(duì)付的對(duì)手時(shí)，廖老師再一次追問(wèn)：你是從哪里看出胖墩兒毫不遜色的？請(qǐng)將體現(xiàn)胖墩兒是摔跤能手的詞畫(huà)出來(lái)。于是，孩子們?nèi)Ξ?huà)出了“塌、合、鼓”三個(gè)動(dòng)詞并談了自己的體會(huì)。此時(shí)，老師小結(jié)：從這些具體的動(dòng)作描寫(xiě)中，我們仿佛看到了一個(gè)“膀大腰粗”的胖墩兒。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻不露痕跡地指導(dǎo)了寫(xiě)人的技巧。
追問(wèn)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中最常用的一種方法，它在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)積極思維、啟動(dòng)創(chuàng)造性方面，具有其他教學(xué)方法無(wú)法替代的作用。
追問(wèn)固然重要，但提問(wèn)更關(guān)鍵。本節(jié)課最大的不足，就是提問(wèn)太零散，有老師牽著學(xué)生走的痕跡。提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)最佳的提問(wèn)時(shí)機(jī)，還需要教師敏于捕捉、準(zhǔn)于把握。
本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中 本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。今天我上的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》就是其中的一個(gè)片段。
文章只是一個(gè)片斷，對(duì)人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的。所以，課前我就給學(xué)生簡(jiǎn)略介紹了《小兵張嘎》這本書(shū)，特別是小嘎子這一人物，只有這樣，在學(xué)文時(shí)學(xué)生才能充分感知。針對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課一開(kāi)始，我就出示了一段簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容的話(huà)，目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這段話(huà)的朗讀，對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一定的把握，從而在習(xí)作中加以運(yùn)用。然后我再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)怎樣把一件事寫(xiě)具體，怎樣使人物的形象更鮮明。這篇課文對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)極為細(xì)致，所以我在上課時(shí)特別注重對(duì)動(dòng)詞的講解，使學(xué)生明白動(dòng)詞對(duì)反映人物形象的作用。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)小嘎子和胖墩兒的第二次摔跤，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用、鞏固。
可是，在正式執(zhí)教的時(shí)候，還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果：
1、課開(kāi)始出示的課文縮寫(xiě)的作用是使學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一定的把握，從而掌握這類(lèi)作文的寫(xiě)作方法；把縮寫(xiě)與原文進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生能更直觀(guān)的感受到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，并認(rèn)真品讀課文中的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。但由于操作問(wèn)題，并沒(méi)有起到預(yù)期的效果。
2、我這堂課的目的是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，所以課上我時(shí)時(shí)注意對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，比如在講到“小胖墩的厲害”時(shí)，我就追問(wèn)“你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？”這樣一來(lái)學(xué)生就馬上說(shuō)到了側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行了鞏固。但是，教學(xué)時(shí)對(duì)神態(tài)描寫(xiě)的解讀有些欠缺。
3、最后學(xué)生習(xí)作后，我選取比較典型的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行投影講評(píng)，讓學(xué)生結(jié)合課文自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但在操作過(guò)程中，我忽略了結(jié)合寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧，很多學(xué)生在講評(píng)完后還是不知如何修改。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十三
本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。今天我上的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》就是其中的一個(gè)片段。
文章只是一個(gè)片斷，對(duì)人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的。所以，課前我就給學(xué)生簡(jiǎn)略介紹了《小兵張嘎》這本書(shū)，特別是小嘎子這一人物，只有這樣，在學(xué)文時(shí)學(xué)生才能充分感知。針對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課一開(kāi)始，我就出示了一段簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容的話(huà)，目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這段話(huà)的朗讀，對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一定的把握，從而在習(xí)作中加以運(yùn)用。然后我再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)怎樣把一件事寫(xiě)具體，怎樣使人物的形象更鮮明。這篇課文對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)極為細(xì)致，所以我在上課時(shí)特別注重對(duì)動(dòng)詞的講解，使學(xué)生明白動(dòng)詞對(duì)反映人物形象的作用。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)小嘎子和胖墩兒的第二次摔跤，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用、鞏固。
可是，在正式執(zhí)教的時(shí)候，還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果：
1、課開(kāi)始出示的課文縮寫(xiě)的作用是使學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一定的把握，從而掌握這類(lèi)作文的寫(xiě)作方法；把縮寫(xiě)與原文進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生能更直觀(guān)的感受到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，并認(rèn)真品讀課文中的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。但由于操作問(wèn)題，并沒(méi)有起到預(yù)期的`效果。
2、我這堂課的目的是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，所以課上我時(shí)時(shí)注意對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，比如在講到“小胖墩的厲害”時(shí)，我就追問(wèn)“你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？”這樣一來(lái)學(xué)生就馬上說(shuō)到了側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行了鞏固。但是，教學(xué)時(shí)對(duì)神態(tài)描寫(xiě)的解讀有些欠缺。
3、最后學(xué)生習(xí)作后，我選取比較典型的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行投影講評(píng)，讓學(xué)生結(jié)合課文自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但在操作過(guò)程中，我忽略了結(jié)合寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧，很多學(xué)生在講評(píng)完后還是不知如何修改。
整堂課下來(lái)，發(fā)覺(jué)自己還有許多的不足之處需要改進(jìn)，從教態(tài)、教材的解讀到教案的設(shè)計(jì)。總之，還需努力！
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十四
本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專(zhuān)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
這篇課文中有很多詞語(yǔ)運(yùn)用的生動(dòng)形象，抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于學(xué)生對(duì)文章的理解，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把與小嘎子動(dòng)作神態(tài)相關(guān)的句子組合成一段，讓學(xué)生從中找出能表現(xiàn)小嘎子性格的詞語(yǔ)。課堂上，學(xué)生很快就找到這些詞語(yǔ)，我讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)放到課文中去，放到它所在的那句話(huà)中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在空白處寫(xiě)下自己的感悟。“虎勢(shì)兒一站”就是作者運(yùn)用的很準(zhǔn)確的一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生從字面中的“虎”，看到了氣勢(shì)洶洶；從聯(lián)想其眼神，看到了虎視眈眈；從眼神揣摩心理，想到了其豐富的內(nèi)心活動(dòng)；從這“站”中仿佛看到了一個(gè)充滿(mǎn)自信、機(jī)靈好斗的小嘎子。這樣一來(lái)，學(xué)生仿佛看見(jiàn)了一個(gè)栩栩如生的小嘎子。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感，又拓展了學(xué)生思維的廣度和深度，讓學(xué)生可以更形象地解讀文本，這樣學(xué)語(yǔ)文就覺(jué)得很有趣了。
最新小嘎子和胖墩兒摔跤比賽續(xù)寫(xiě)（通用15篇）篇十五
過(guò)了些日子，嘎子找到胖墩，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“再來(lái)一次摔跤，我已經(jīng)吸取了上一次的教訓(xùn)，知道怎么打敗你了。”
“哦，是嗎？還是隨便摔？”小胖墩不以為然，信心十足。小嘎子一副躍躍欲試的樣子，一邊說(shuō)一邊摩拳擦掌。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”再次打響。小胖墩兒從大石上跳了下來(lái)，兩手?jǐn)[出一副隨時(shí)接招的架勢(shì)，虎視眈眈的盯著眼前這位神氣十足的獵物。而小嘎子鎮(zhèn)定自如在他身邊走馬燈似的繞了一圈又一圈，從周?chē)^(guān)察胖墩兒摔跤的方式。就在這時(shí)，胖墩兒瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)往旁邊一跳轉(zhuǎn)過(guò)身想趁機(jī)攻擊小嘎子，沒(méi)想到小嘎子敏捷的往旁一閃，胖墩兒撲了個(gè)空。胖墩兒調(diào)整好姿勢(shì)指著他說(shuō)：“小子！長(zhǎng)記性了嘛！繼續(xù)！”小嘎子并不答，只是趁胖墩說(shuō)話(huà)之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出左腳去勾胖墩兒的腿，胖墩兒措不及防整個(gè)人“撲通”摔倒在地，痛得直叫。
胖墩兒站了起來(lái)，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指著小嘎子說(shuō)：“哼！沒(méi)想到讓你這小子僥幸贏了，這次算你厲害。”說(shuō)罷一瘸一拐的走回了家。小嘎子終于揚(yáng)眉吐氣了，大笑三聲便大搖大擺地離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”。