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2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)

時間:2025-06-10 作者:文軒

教學工作計劃的編寫要注重思維的連貫性和邏輯性,使整個教學過程更加緊密和有序。教學工作計劃范文六:在本學期的教學工作中,我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際應用能力,通過設計有挑戰(zhàn)性的教學任務和項目,引導學生積極參與、主動思考,提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇一

1.喜歡參與科學探索活動。

2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。

活動準備。

1.積木若干。

2.一元的硬幣若干、直尺。

活動過程。

1.擺積木。

“擺積木,蓋高樓”,教師帶幼兒把積木摞起來。

教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。

接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。

積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?

2.不倒的硬幣塔。

在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

引導幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。

引導幼兒反復實驗,探求其中的原因。

3.探索。

教師:為什么硬幣塔不會倒呢?

引導幼兒思考討論。

教師引導幼兒理解:這是物體具有慣性。

活動反思:

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學習態(tài)度。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇二

活動目標:

1.喜歡玩科學小游戲。

2.了解眼睛的延時現(xiàn)象。

活動準備:

1.鉛筆若干。

2.小長方形卡紙、彩筆。

3.自制繪畫作品:老虎、籠子。

活動過程:

1.圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師:小朋友看一看圖上畫的是什么?

引導幼兒觀察圖片,請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的`變化。

2.幼兒制作。

教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動物也到籠子里睡覺?

制作方法:

(1)在紙的一面畫上一只小動物,另一面畫上籠子。

(2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

3.教師請幼兒試試看,并小結。

操作:把自己制作的特別的鉛筆轉動起來試試看,看看小動物是不是能進到籠子里。

小結:鉛筆轉動起來后,小動物進到籠子里了,這就是眼睛的延時現(xiàn)象。

教師小結:如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的!擊打的時候,要快!

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇三

教材分析:

《打瞌睡的房子》是一個在靜謐中開始、在熱鬧中落幕的有趣故事。房子里的朋友們在一個下著雨的午后昏昏欲睡,大家不知不覺地睡在了一起,整個房子都是靜悄悄的,一個“不速之客”的到來打破了這一切……我們將本次閱讀活動的重點放在:觀察(故事人物的行為變化)、想象(有趣又合理地猜測情節(jié))、表現(xiàn)(通過角色扮演等加深理解)。

活動目標:

通過仔細觀察繪本中“從打瞌睡到醒來后”的畫面,猜測故事情節(jié)的發(fā)展,感受畫面的動靜變化帶來的有趣體驗。

活動準備:

自制大圖書,兩種類型的音樂各一段(安靜與熱鬧的),多媒體課件(表現(xiàn)跳蚤的動態(tài)以及故事發(fā)展的視頻等)。

活動過程:

(一)導入主題,引入情境。

1.師:你們知道什么叫打瞌睡?你們見過誰打瞌睡?那你們見過打瞌睡的房子嗎?

3.播放音樂,教師語速緩慢地講述故事的開頭部分。

(二)觀察理解,猜測想象。

5.師:在這個打瞌睡的房子里,還有一個小家伙沒睡著。瞧,它來了(ppt演示跳蚤的動態(tài))!

6.師:這個小家伙叫跳蚤,你們知道跳蚤會做些什么事?(會跳很高,會咬人)這個會咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里會發(fā)生什么事?答案就在書里,我們一起去看看吧。

(三)自主閱讀,理解情節(jié)。

2.師:他們醒過來的時候分別是什么樣的?大家的心情又是怎樣的?

3.師:我們一起來看看,故事里的朋友們都是怎么醒來的(在熱鬧的音樂中,欣賞多媒體課件,教師扮演奶奶,邀請五個幼兒分別扮演故事中的角色,配合教師的旁白,生動地演繹故事情節(jié))。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇四

活動目標:

1、感知物體具有的慣性。

2、體會科學活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

2、視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。

活動過程:

1、談話導入。

教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2、教師給幼兒展示科學小實驗,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。

操作過程:

(1)手握成拳頭狀。

(2)將小紙條放在拳心上。

(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

(4)另一只手拿住紙條的.一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。

提問:小朋友,你們看到什么了?

幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

教師:你們想不想試一試呢?(想)。

3、幼兒操作,感受慣性。

提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。

提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

組織幼兒討論。(根據(jù)感受談談)。

4、教師小結。

小結:當抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

活動反思:

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學習態(tài)度。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇五

1.感知物體具有的慣性。

2.體會科學活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.主動參與實驗探索。

1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。

1.談話導入。

教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2.教師給幼兒展示科學小實驗,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的.實驗,請小朋友認真看。

操作過程:

(1)手握成拳頭狀。

(2)將小紙條放在拳心上。

(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。

提問:小朋友,你們看到什么了?

幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

教師:你們想不想試一試呢?(想)。

3.幼兒操作,感受慣性。

提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。

提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

組織幼兒討論。(根據(jù)感受談談)。

4.教師小結。

小結:當抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇六

1.喜歡玩科學小游戲。

2.了解眼睛的延時現(xiàn)象。

活動準備1.鉛筆若干。

2.小長方形卡紙、彩筆。

3.自制繪畫作品:老虎、籠子。

活動過程1.圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師:小朋友看一看圖上畫的是什么?

引導幼兒觀察圖片,請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

2.幼兒制作。

教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動物也到籠子里睡覺?

制作方法:

(1)在紙的一面畫上一只小動物,另一面畫上籠子。

(2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

3.教師請幼兒試試看,并小結。

操作:把自己制作的特別的鉛筆轉動起來試試看,看看小動物是不是能進到籠子里。

小結:鉛筆轉動起來后,小動物進到籠子里了,這就是眼睛的延時現(xiàn)象。

教師小結:如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的!擊打的時候,要快!

活動目標1.通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

2.了解聲音傳播的媒介。

活動準備1.傳聲筒成品一個。

2.圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

3.幼兒用書。

活動過程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。

引導幼兒打開幼兒用書相應的頁面,提問:小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么?

引導幼兒大膽猜想。

提問:你們想不想試一試?

請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構成,再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,兩名幼兒一組進行制作,教師指導。

完成后,請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

提問:小朋友,聽到你的`好朋友說的話了嗎?

教師小結:這個紙杯,通過小繩一連,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫“傳聲筒”。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

3.鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試:往紙杯里放東西。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過來的聲音,就聽不清楚了。

教師小結:傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇七

1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領,并愿意積極參與動作表演。

3、體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

【活動準備】。

經(jīng)驗準備:

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質(zhì)準備:

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

【活動過程】。

一、復習組合,激發(fā)表演情緒。

1、“今天,我們這兒來了許多的客人,讓我們一起聽著音樂,跳個舞來表示對他們的歡迎。好嗎?”

2、復習舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

“你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?”(出示加菲貓)“你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?”“到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎么說的?”“看,到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰愿意來學一下它打瞌睡的樣子?”

2、播放音樂、完整欣賞。

3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

“你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?”

(2)跟音樂分段模仿。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇八

那一天,天氣十分炎熱,知了不停地叫著“熱死了,熱死了。”小狗也不停地吐著舌頭,悶熱的天氣讓人煩躁不安。

我站在403車廂里,車上的人特別多,加上天氣悶熱,想喘一口氣都很困難,從人縫里,我看見一個大約80多歲的,有一把白長的胡子的,穿著破破爛爛衣服的老爺爺上了車,可是他從頭摸到腳,一邊摸一邊嘟囔著:“我的錢呢?我的錢怎么沒有了?”司機見狀不耐煩地說:“沒有錢就下車,別在這磨磨蹭蹭的,耽誤我們的時間。”此時我真想上前去,為那位老爺爺交一塊錢硬幣,可是人多的讓人動都動不了,更別說上前去了,我只好眼睜睜地看著那位老爺爺被司機罵。這時站在車門前的那位小哥哥給老爺爺交了一塊錢,那位司機狠狠地瞪了他了一眼,那個哥哥也回敬了司機一眼。我看到這個情景暗暗的在心里叫好。此時我心里的某一個角落十分開心,而某一個角落卻十分傷心。開心是因為那位哥哥樂于助人,有正義感,而傷心是因為那位司機十分勢力,一點點愛心都沒有!

一個人并不需要做下什么豐功偉績才稱得上偉大,也不需要做出舍己為人、割肉飼鷹的事才算品德高尚,只要用一顆心,去理解關懷他人,體諒他人的苦楚,呵護他人的心靈,那么就會給別人營造出一片蔚藍的天空!如果每一個人都像那位哥哥一樣為別人做一件事,哪怕是為人交一元錢,那對困境里的人而言就猶如雪中送炭一樣。

文檔為doc格式。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇九

活動目標:

1.感知物體具有的慣性。

2.體會科學活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。

活動過程:

1.談話導入。

教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2.教師給幼兒展示科學小實驗,使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。

操作過程:

(1)手握成拳頭狀。

(2)將小紙條放在拳心上。

(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

(4)另一只手拿住紙條的.一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。

提問:小朋友,你們看到什么了?

幼兒根據(jù)所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。

教師:你們想不想試一試呢?(想)。

3、幼兒操作,感受慣性。

提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。

提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

組織幼兒討論。(根據(jù)感受談談)。

4、教師小結。

小結:當抽出硬幣下的紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

活動反思:

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學習態(tài)度。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十

活動目標:

1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

活動過程:

導入:

教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案:要睡覺了,很困)總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一.感受“靜”

師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。

ppt下一個畫面師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演二.感受“動”

ppt下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測ppt圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

ppt下一個畫面師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿ppt下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)ppt下一個畫面師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:

師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十一

1、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的,有些是確定的。

2、會用一定可能或不可能等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。

二、教材分析。

本節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象,這對學生來說是一種全新的認識,必須讓學生參與到活動中親身感受,獲得直觀的體驗。教學時,應重視創(chuàng)設問題情境,讓學生從有趣的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象。教師應充分地給學生提供猜測、實驗、探索、驗證的時間,使學生在大量試驗的基礎上自己體會事件發(fā)生的確定與不確定性。

三、學生分析。

我校是一所全州聞名的學校,環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚。教室里配備了電腦,為使用多媒體課件提供了條件,非常有利于低年級的教師創(chuàng)設生動的情境,開展豐富活潑的課堂教學活動。

學生大部分來自于市區(qū),經(jīng)過一年的學習,學生的語言表達能力有了一定的提高。教學中我一直培養(yǎng)學生寫數(shù)學日記,學生能把所學的數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來,用數(shù)學的眼光來觀察、了解周圍的事物,從數(shù)學角度去發(fā)現(xiàn)、分析生活。我班學生比較喜歡體育運動,特別是足球,因此,我設計了一個有關足球的活動。

四、教學過程。

(一)創(chuàng)設生活化的問題情境。

師:同學們,我的手里有一枚硬幣,猜猜這枚硬幣在我的左手還是右手?

(學生進行猜測)。

生:可能在左手,也可能在右手。

(評析引入比較自然、合理。)。

師:你們瞧,硬幣在老師的右手。

(出示硬幣)。

(評析剛提出問題沒讓學生進行猜測,就讓學生做試驗驗證,沒有引起學生的心理需要。可讓學生猜測,再驗證。)。

(二)實踐驗證,探索求知。

1.活動一:拋硬幣。

(請一學生拋硬幣,其余學生做記錄。)。

(評析這種游戲簡單、易操作,應盡量讓更多的學生參與體驗。)。

師:請同學們仔細觀察你們的記錄單,誰愿意告訴我硬幣落下后的結果是什么?

生:硬幣落下后,可能是正面朝上,也可能是反面朝上。

(板書:可能)。

師:就像大家說的那樣,硬幣落下時可能是正面朝上,也可能是反面朝上,這就是我們數(shù)學中的不確定現(xiàn)象。

(評析此處若能就拋硬幣深入展開,引出不可能一定更好,下面活動太多,沒有層次有些雜亂。)。

師:為了表揚大家通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)了新知識,我們再來玩?zhèn)€游戲吧?

2活動二:摸球。

(出示袋子)。

師:這里有1個袋子,我在里面放入3個紅球、3個綠球。如果從袋子中任意摸出1個球,摸出的可能是什么顏色的球?請同學們來摸一摸。

(小組合作摸球:小組長裝球,記錄員記錄,其余同學摸球。)。

(各小組的記錄員匯報摸球的情況。)。

師:從摸球游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我們摸到的球,可能是紅球,也可能是綠球。

師:在盒子里能摸到黑球嗎?為什么?

生:不可能摸到黑球,因為我們沒有裝黑球。

師:除了不可能摸到黑球,還有什么顏色的球不可能摸到?

(板書:不可能。)。

生:不信。

師:誰來摸摸看,注意觀察,看誰最先發(fā)現(xiàn)老師的秘密。

(學生摸,老師猜。)。

師:老師怎么猜得這么準?誰發(fā)現(xiàn)老師的秘密了?

生:老師袋子里全是藍球,所以摸出的一定是藍球。

(出示袋子里的球,板書:一定。)。

師:同學們真聰明,你們想不想也來試一試?

生:想。

師:請這三組的同學分別在袋子里裝10個球,讓老師不可能摸到紅球;這三組的同學請你們也分別裝10個球,但是要讓老師一摸就摸到紅球;這兩組的同學請你們也裝10個球讓老師有可能摸到紅球。裝之前先商量一下,比一比,看哪個小組最先裝好。

(評析讓學生在活動中反饋什么現(xiàn)象是不可能可能一定,有助于學生加強對確定不確定現(xiàn)象的理解。)。

(三)實踐應用。

1活動一:結合生活經(jīng)驗,分析生活中事件發(fā)生的可能性。

師:同學們通過拋硬幣、摸球游戲發(fā)現(xiàn),生活中有的事是可能發(fā)生的,有的事是不可能發(fā)生的,還有的事是一定會發(fā)生的,現(xiàn)在請同學們幫老師判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發(fā)生的`。

(1)西瓜變桃子。

(2)我們會長大。

(3)明天會下雨。

(4)人要喝水。

師:我們生活中還有許多這樣的事,你能舉出事例嗎?

(學生舉例)。

2活動二:足球比賽。

(課件播放:紅隊和藍隊舉行了一場足球比賽,比賽中,紅隊和藍隊各踢進一個球,比分是1比1,整場比賽馬上就要結束時,紅隊得到一個罰點球的機會,準備射門。射門后比賽就結束。)。

師:同學們,比賽馬上就結束了,紅隊能踢進去嗎?

生:可能踢進去,也可能踢不進去,我希望他們能踢進去。

師:如果紅隊踢進去了,比賽結果會怎樣?

生:紅隊一定取勝。

師:如果紅隊踢不進去,比賽結果又會怎樣?

生:紅隊就不可能取得勝利。

(四)課后小調(diào)查。

師:請同學們課后調(diào)查一下,在我們生活中還有什么事情是一定發(fā)生的,什么事情是可能發(fā)生的,什么事情是不可能發(fā)生的。把調(diào)查的結果記錄在你們的數(shù)學日記中。

五、教學反思。

1把問題情境生活化。

把問題情境生活化,就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來,使學生置身于生活問題情境中去解決實際問題,從而使學生進一步體會數(shù)學來源于實際,生活中處處有數(shù)學。拋硬幣作為幫助人們作出兩難選擇時常用的方法在生活中運用很廣,因此,從拋硬幣這一生活現(xiàn)象引入,有效激發(fā)學生的好奇和興趣,使學生產(chǎn)生想弄清拋硬幣背后存在的數(shù)學事實,從而自然而然地投入到拋硬幣的探索中。

2以猜想實踐驗證為活動主線,讓學生從親身實踐中體驗事件的可能性。

對數(shù)學的認識要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗,教學中安排了拋硬幣、摸球等游戲活動,讓學生在具體的操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性。學生通過猜想實踐驗證來獲得結論?;顒又谐浞值亟o學生提供猜想、實踐、探索、驗證的時間,使學生親身經(jīng)歷對不確定現(xiàn)象的探索過程,獲得直觀的體驗,積累豐富的活動經(jīng)驗。

3組織游戲,激發(fā)興趣。

根據(jù)我班學生好動、好奇、好勝的心理特點,我安排了一系列富有情趣的游戲,進一步活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生參與學習的積極性。

4結論要從實踐中得出。

第一次教學時,無論是拋硬幣活動還是摸球活動,我都是讓學生先猜一猜,再實際地拋一拋、摸一摸。我發(fā)現(xiàn)這樣一來,結論實際是學生在猜的時候就得出了。因此,第二次教學時,我沒有讓學生猜,而是讓學生直接實踐,通過實踐得出結論。

5活動的要求應由學生自己提出。

在學生裝球教師摸球的這一活動中,如果要求不是由教師提出而是由學生自己相互提出、相互摸球,教師僅作為活動的組織者來進行,效果可能會更好。

六、案例點評。

本案例設計比較精巧。比如讓學生自己裝球,使教師摸到的一定是紅(或有可能是紅)球的活動,使學生在直觀的活動中體驗客觀事件的不確定性。

不足之處是活動較多,沒有明顯的層次。如在拋硬幣時,只是讓學生體驗了可能性,接下來又換了一個活動,讓學生進行摸球游戲。若是能就拋硬幣深入展開,如提問硬幣可不可能到天上去硬幣一定會落到地面上嗎?,讓學生體驗確定不確定現(xiàn)象,則效果就更好。或就摸球游戲深入展開都可,下面的游戲就可作為鞏固練習。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十二

1、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的,有些是確定的。

2、會用一定可能或不可能等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。

本節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象,這對學生來說是一種全新的認識,必須讓學生參與到活動中親身感受,獲得直觀的體驗。教學時,應重視創(chuàng)設問題情境,讓學生從有趣的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象。教師應充分地給學生提供猜測、實驗、探索、驗證的時間,使學生在大量試驗的基礎上自己體會事件發(fā)生的確定與不確定性。

我校是一所全州聞名的學校,環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚。教室里配備了電腦,為使用多媒體課件提供了條件,非常有利于低年級的教師創(chuàng)設生動的情境,開展豐富活潑的課堂教學活動。

學生大部分來自于市區(qū),經(jīng)過一年的學習,學生的語言表達能力有了一定的提高。教學中我一直培養(yǎng)學生寫數(shù)學日記,學生能把所學的數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來,用數(shù)學的眼光來觀察、了解周圍的事物,從數(shù)學角度去發(fā)現(xiàn)、分析生活。我班學生比較喜歡體育運動,特別是足球,因此,我設計了一個有關足球的活動。

(一)創(chuàng)設生活化的問題情境。

師:同學們,我的手里有一枚硬幣,猜猜這枚硬幣在我的左手還是右手?

(學生進行猜測)。

生:可能在左手,也可能在右手。

(評析引入比較自然、合理。)。

師:你們瞧,硬幣在老師的右手。

(出示硬幣)。

(評析剛提出問題沒讓學生進行猜測,就讓學生做試驗驗證,沒有引起學生的心理需要。可讓學生猜測,再驗證。)。

(二)實踐驗證,探索求知。

(請一學生拋硬幣,其余學生做記錄。)。

(評析這種游戲簡單、易操作,應盡量讓更多的學生參與體驗。)。

師:請同學們仔細觀察你們的記錄單,誰愿意告訴我硬幣落下后的結果是什么?

生:硬幣落下后,可能是正面朝上,也可能是反面朝上。

(板書:可能)。

師:就像大家說的那樣,硬幣落下時可能是正面朝上,也可能是反面朝上,這就是我們數(shù)學中的不確定現(xiàn)象。

(評析此處若能就拋硬幣深入展開,引出不可能一定更好,下面活動太多,沒有層次有些雜亂。)。

師:為了表揚大家通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)了新知識,我們再來玩?zhèn)€游戲吧?

2?活動二:摸球。

(出示袋子)。

師:這里有1個袋子,我在里面放入3個紅球、3個綠球。如果從袋子中任意摸出1個球,摸出的可能是什么顏色的球?請同學們來摸一摸。

(小組合作摸球:小組長裝球,記錄員記錄,其余同學摸球。)。

(各小組的記錄員匯報摸球的情況。)。

師:從摸球游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:我們摸到的球,可能是紅球,也可能是綠球。

師:在盒子里能摸到黑球嗎?為什么?

生:不可能摸到黑球,因為我們沒有裝黑球。

師:除了不可能摸到黑球,還有什么顏色的球不可能摸到?

(板書:不可能。)。

生:不信。

師:誰來摸摸看,注意觀察,看誰最先發(fā)現(xiàn)老師的秘密。

(學生摸,老師猜。)。

師:老師怎么猜得這么準?誰發(fā)現(xiàn)老師的秘密了?

生:老師袋子里全是藍球,所以摸出的一定是藍球。

(出示袋子里的球,板書:一定。)。

師:同學們真聰明,你們想不想也來試一試?

生:想。

師:請這三組的同學分別在袋子里裝10個球,讓老師不可能摸到紅球;這三組的同學請你們也分別裝10個球,但是要讓老師一摸就摸到紅球;這兩組的同學請你們也裝10個球讓老師有可能摸到紅球。裝之前先商量一下,比一比,看哪個小組最先裝好。

(評析讓學生在活動中反饋什么現(xiàn)象是不可能可能一定,有助于學生加強對確定不確定現(xiàn)象的理解。)。

(三)實踐應用。

1?活動一:結合生活經(jīng)驗,分析生活中事件發(fā)生的可能性。

師:同學們通過拋硬幣、摸球游戲發(fā)現(xiàn),生活中有的事是可能發(fā)生的,有的事是不可能發(fā)生的,還有的事是一定會發(fā)生的,現(xiàn)在請同學們幫老師判斷一下這幾件事是可能、不可能、還是一定會發(fā)生的。

(1)西瓜變桃子。

(2)我們會長大。

(3)明天會下雨。

(4)人要喝水。

師:我們生活中還有許多這樣的事,你能舉出事例嗎?

(學生舉例)。

2?活動二:足球比賽。

(課件播放:紅隊和藍隊舉行了一場足球比賽,比賽中,紅隊和藍隊各踢進一個球,比分是1比1,整場比賽馬上就要結束時,紅隊得到一個罰點球的機會,準備射門。射門后比賽就結束。)。

師:同學們,比賽馬上就結束了,紅隊能踢進去嗎?

生:可能踢進去,也可能踢不進去,我希望他們能踢進去。

師:如果紅隊踢進去了,比賽結果會怎樣?

生:紅隊一定取勝。

師:如果紅隊踢不進去,比賽結果又會怎樣?

生:紅隊就不可能取得勝利。

(四)課后小調(diào)查。

師:請同學們課后調(diào)查一下,在我們生活中還有什么事情是一定發(fā)生的,什么事情是可能發(fā)生的,什么事情是不可能發(fā)生的。把調(diào)查的結果記錄在你們的數(shù)學日記中。

四、教學反思。

1?把問題情境生活化。

把問題情境生活化,就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來,使學生置身于生活問題情境中去解決實際問題,從而使學生進一步體會數(shù)學來源于實際,生活中處處有數(shù)學。拋硬幣作為幫助人們作出兩難選擇時常用的方法在生活中運用很廣,因此,從拋硬幣這一生活現(xiàn)象引入,有效激發(fā)學生的好奇和興趣,使學生產(chǎn)生想弄清拋硬幣背后存在的數(shù)學事實,從而自然而然地投入到拋硬幣的探索中。

2?以猜想實踐驗證為活動主線,讓學生從親身實踐中體驗事件的可能性。

對數(shù)學的認識要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗,教學中安排了拋硬幣、摸球等游戲活動,讓學生在具體的操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性。學生通過猜想實踐驗證來獲得結論。活動中充分地給學生提供猜想、實踐、探索、驗證的時間,使學生親身經(jīng)歷對不確定現(xiàn)象的探索過程,獲得直觀的體驗,積累豐富的活動經(jīng)驗。

3?組織游戲,激發(fā)興趣。

根據(jù)我班學生好動、好奇、好勝的心理特點,我安排了一系列富有情趣的游戲,進一步活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生參與學習的積極性。

4?結論要從實踐中得出。

第一次教學時,無論是拋硬幣活動還是摸球活動,我都是讓學生先猜一猜,再實際地拋一拋、摸一摸。我發(fā)現(xiàn)這樣一來,結論實際是學生在猜的時候就得出了。因此,第二次教學時,我沒有讓學生猜,而是讓學生直接實踐,通過實踐得出結論。

5?活動的要求應由學生自己提出。

在學生裝球教師摸球的這一活動中,如果要求不是由教師提出而是由學生自己相互提出、相互摸球,教師僅作為活動的組織者來進行,效果可能會更好。

五、案例點評。

本案例設計比較精巧。比如讓學生自己裝球,使教師摸到的一定是紅(或有可能是紅)球的活動,使學生在直觀的活動中體驗客觀事件的不確定性。

不足之處是活動較多,沒有明顯的層次。如在拋硬幣時,只是讓學生體驗了可能性,接下來又換了一個活動,讓學生進行摸球游戲。若是能就拋硬幣深入展開,如提問硬幣可不可能到天上去硬幣一定會落到地面上嗎?,讓學生體驗確定不確定現(xiàn)象,則效果就更好?;蚓兔蛴螒蛏钊胝归_都可,下面的游戲就可作為鞏固練習。

文檔為doc格式。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十三

1.嘗試在轉轉玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉起來后的視覺變化。

2.具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3.體驗自己動手設計和制作的快樂。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1.各種形狀及花紋的陀螺。

2.有一定硬度的紙板若干,剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。

一、玩玩轉轉,讓陀螺轉起來。

1.教師出示陀螺h。

1.幼兒自由轉陀螺,讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化。

2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。

3.教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。

教師小結:由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了,小塊的顏色變成了圓形,看上去都是圓的。

三、制作陀螺。

1.幼兒選擇材料制作陀螺,告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡回指導,鼓勵幼兒自己制作,裝飾陀螺。

2.幼兒自由轉動陀螺,發(fā)現(xiàn)轉起來后在視覺上的變化,自由討論交流。

3.玩玩轉轉,看誰的陀螺做得最好,轉起來最好看,轉的時間最長。

四、延伸活動:

幼兒玩自制陀螺,進一步感知陀螺的各種變化。

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動?;就瓿闪吮竟?jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十四

1、在操作嘗試中,了解水的特性。

2、能仔細觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。

3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

1、課件《流水聲》。

2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。

3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準備好的冰。大書封面。

第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密。

1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望。

小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?

引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。

老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。

老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?

2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點。

子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

最后,老師加以小結:我們通過實驗發(fā)現(xiàn),水是會流動的。

第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十五

1.喜歡參與科學探索活動。

2.初步感知一些慣性現(xiàn)象。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1.積木若干。

2.一元的硬幣若干、直尺。

1.擺積木。

"擺積木,蓋高樓",教師帶幼兒把積木摞起來。

教師:不好了,看,從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角,這樣樓就不堅固了,我們要把它拿出來。(一動,積木會倒塌。)教師:精心壘起來的積木一動就倒塌了,幼兒會很沮喪。

接著引導幼兒去壘一個硬幣塔。

積木樓一動就倒塌了,我們就壘一座可以動卻不倒的硬幣塔,好不好?

在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

引導幼兒思考說一說自己的想法,并動手實驗。

引導幼兒反復實驗,探求其中的原因。

3.探索。

教師:為什么硬幣塔不會倒呢?

引導幼兒思考討論。

教師引導幼兒理解:這是物體具有慣性。

活動反思:

探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。

孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂,并產(chǎn)生了“我想做,我能行”的積極的學習態(tài)度。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十六

1、嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法。

2、學會用數(shù)字記錄自己的操作結果,并能用語言清楚地表達。

1、記錄紙、筆。

2、每人準備6個硬幣、每人一份練習題。

1、出示硬幣導入活動。

1)師:前幾天殷老師布置給小朋友一個任務,請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園,今天我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都帶齊了,真棒!現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里,請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的?(引導幼兒認識花面和字面并游戲)。

2)師:那硬幣有什么用呢?(幼兒自由回答)。

教師介紹游戲的玩法:今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲!

1)幼兒操作。

師:現(xiàn)在你們想不想來試一試?誰能說一說拋的時候要注意些什么呢?(不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去,這樣會影響其他小朋友的)。

2)教師統(tǒng)計操作結果。

師:誰愿意來說一說,你拋的結果是怎樣的?還有哪個小朋友拋出的結果和他不一樣?(請幼兒交流自己的結果)。

3)幼兒做練習。

3、游戲:逛超市。

1)師:秋天到了,蔬菜和水果都大豐收了,現(xiàn)在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好?但老師有一個要求,小朋友必須把你的6塊錢全部用掉,你們知道今天的收銀員是誰嗎?就是你們的爸爸媽媽,呆會兒你們買好6塊錢的東西后,就把錢給收銀員好不好!

2)幼兒游戲。

師小結:有錢真好,可以買許多許多的蔬菜水果,但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢,一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿,這樣才是個誠實的孩子。

硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料,硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導,為他們提供了更多的運用語言進行交流與表達的機會。

2023年教案打瞌睡的硬幣(精選17篇)篇十七

教學目標:

1.在活動情境中體驗事件的發(fā)生有的是確定的,有的則是不確定的。

2.能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出判斷,并會用可能、一定、不可能加以描述。

教學重點:探索事件發(fā)生的確定性與不確定性,初步體驗可能、一定、不可能,能用自己語言加以描述。

教學難點:感受事件發(fā)生的可能性有大有小。

設計理念。

以新課程理念為指導,在教學時充分考慮到低年級學生的特點,以活動為主線組織教學,讓學生在活動中學習,在活動中發(fā)展,使他們在活動中體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。1.學習生活中的數(shù)學是《數(shù)學課程標準》的重要理念精髓。因此在教學活動中,創(chuàng)設與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的活動情境,讓學生在活動情境中學習數(shù)學、感受數(shù)學、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,讓他們覺得數(shù)學是那么的親切熟悉,從而產(chǎn)生強烈的自信心并快樂的學習。2.課標指出:讓學生動手實踐,自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此,在本節(jié)課教學中,以活動為主線,以學生為主體,讓學生自己去實踐探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)總結,獲取知識,使孩子們樂學善思,體驗成功。3.在教學活動中,適時、恰當?shù)厥褂眉钍侄?,注意學生情感的鼓勵與交流,利用多媒體創(chuàng)設豐富多彩的活動情景,引導學生主動獲取數(shù)學知識,體驗人文關懷,思想教育蘊涵其中。

教具準備:多媒體課件、硬幣、白黃乒乓球若干、紙盒2個。

教學過程:

一、游戲激趣、

1、談話:

師:同學們喜歡玩游戲嗎?平時都喜歡玩哪些游戲?

(鼓勵學生說出自己喜歡的游戲,學生產(chǎn)生積極情感)。

(先請學生觀察硬幣,說明正面、反面)。

師:同學們先猜一猜,硬幣落下后哪面會朝上?

師:到底哪面朝上,我們驗證一下。老師先拋一次驗證。

3、小組活動。

課件出示活動規(guī)則:先猜一猜,再拋。每人拋一次,用你喜歡的方式統(tǒng)計。

(小組活動,學生情緒激動,神情專注,氣氛熱烈)。

生1匯報:(一一說明)。

4.小結:

師:不論怎么拋硬幣,落下后正面反面都有可能。到底是正面朝上還是反面朝上,我們是不能確定的。因此,我們可以說:可能會正面朝上,也可能會反面朝上。

師:請同學們用可能說說拋硬幣的情況。

設計意圖:激發(fā)學生的學習興趣和愿望是引導學生主動探究學習的`前提。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生喜歡做游戲的特點,從學生喜歡玩的游戲談話導入旨在創(chuàng)設與學生生活相近的情境,用學生喜愛的游戲引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生學習積極性,使學生自然進入學習情境,帶著積極的情感體驗去猜測、探索,初步感悟新知。

二、活動探究,體驗發(fā)現(xiàn)。

1.體驗可能:

師:在裝有10個白球和10個黃球的盒子里摸球。請同學們先猜一猜每次摸到的會是什么顏色的球,再摸球。每人摸一次,用你喜歡的方式進行統(tǒng)計。小組活動開始。

(分組活動,教師巡視,然后小組匯報)。

師:從各組匯報的摸球情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.體驗不可能:

師:從剛才的盒子里能摸出黑球嗎?為什么?

師:好。還不可能摸到什么顏色?

三、再次體驗深化拓展。

裝小棒活動:

四、總結談話點撥聯(lián)想。

1、這節(jié)課你們有什么收獲?

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實習鑒定的內(nèi)容包括實習生在崗位履責、工作態(tài)度、問題解決能力等方面的表現(xiàn)情況。接下來是一些實習鑒定的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。胡xx于今年年6
優(yōu)秀作文是一枚鉆石,經(jīng)歷過歲月的磨礪,在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起品味其中的文采和智慧。2、長安回望繡成堆,______
通過質(zhì)量月的開展,企業(yè)可以提高產(chǎn)品和服務的質(zhì)量,提升客戶滿意度,并增強市場競爭力。我們在質(zhì)量月活動中重點加強了員工的質(zhì)量意識教育,通過案例分析和互動討論,提高了
通過寫月工作總結,我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的盲區(qū),進一步提升工作的效果。附上幾篇優(yōu)秀的月工作總結范文,供大家參考,希望能對大家的寫作有所幫助。我是xxx,xx
讀后感是讀完一本書或者一篇文章后通過文字表達出來的個人感受和思考。小編為大家準備了一些讀后感的案例,這些案例包含了對于不同類型書籍的理解和評價,希望能夠給大家提
通過自查報告,我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時采取措施加以解決。在下面的范文中,我們可以看到不同領域中的優(yōu)秀自查報告,希望能夠給大家?guī)韱⑹?。xx鎮(zhèn)檔案室現(xiàn)存檔案所
比賽能夠讓我們在競爭中學會寬容和尊重對手,培養(yǎng)良好的競爭意識。在比賽中,堅持公平競爭和遵守規(guī)則是每個參與者應該遵循的原則。盡管小嘎子是真輸了,可他仍不服氣,心想
讀后感是在閱讀過程中思考、感受和體驗的一個結果,是審視自己閱讀能力和思維方式的重要環(huán)節(jié)。接下來是一些優(yōu)秀讀者給出的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議扮演著至關重要的角色,確保各方按照約定履行責任。在下面提供的范文中,你可以找到許多常用的合同協(xié)議條款和格式。甲方:法定代表人:地址:郵政編
優(yōu)秀作文需要結構緊湊、表達準確,同時又能夠觸動讀者的內(nèi)心深處。請大家看一看以下的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞椭笇?。還有不到幾個月的時間我們就
作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣,激發(fā)他們對學習的興趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習。踏進擁擠的地鐵車廂,車門“哐當”關上,地鐵
寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達能力。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。小時候懵懵懂懂,長大后懂懂懵懵,小
承包合同的制定需要考慮到技術、經(jīng)濟、法律等多方面因素,確保合同內(nèi)容的合理性和可行性。以下是一些承包合同的實際應用范例,供大家參考和學習。立契約書人委建人xxx(
作為一種書面材料,述職報告不僅可以展示個人的工作成果,還可以記錄個人在工作中的成長與進步。小編為大家整理了一系列優(yōu)秀的述職報告范文,這些范文具有一定的參考價值,
轉正自我鑒定有助于提高自我認知和自我管理能力,對個人和組織發(fā)展都具有積極的推動作用。接下來我們一起來看看一些優(yōu)秀的轉正自我鑒定范文,供大家借鑒和學習。
工作報告是公司內(nèi)部交流的重要方式,可以讓上級了解我們的工作進展情況。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的工作報告范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些幫助。
心得體會可以讓我們更加理性地看待問題,并提煉出經(jīng)驗和智慧。小編為大家準備了一些關于團隊協(xié)作和人際關系的心得體會范文,希望能夠給大家一些幫助和啟示。11月9日晚,
優(yōu)秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨特的觀點和思考。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。一滴水就可折射太陽的
通過調(diào)查報告,我們可以深入了解被調(diào)查對象的特點、現(xiàn)狀以及存在的問題和建議等。以下是小編為大家準備的調(diào)查報告案例,希望能夠幫助大家更好地了解調(diào)查報告的撰寫過程。
總結是一種梳理經(jīng)驗、總結規(guī)律、積累并反思知識的重要手段。小編整理了一些典型的范文范本,希望大家可以從中受益,提升自己的寫作水平。黨員,即政黨成員,是指同意黨的綱
自查報告是一種重要的工作文書,旨在全面、客觀地反映工作中存在的問題和不足。接下來是一些寫自查報告的技巧和方法的分享,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。為全面落實國家
幼兒園中班的教師要注重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和溝通能力。幼兒園中班的課程設置和教學內(nèi)容需要不斷改進,以下是一些改革的思路和實踐。1.能大膽地詢問他人在夏天的感
幼兒園小班是培養(yǎng)幼兒良好學習習慣和自我管理能力的關鍵階段。以下是小編為大家準備的一些幼兒園小班的總結范例,希望能夠?qū)δ兴鶐椭蛦l(fā)?;顒幽繕耍涸谟腥さ囊魳饭适?/div>
引導學生進行主動探究和合作學習,培養(yǎng)其自主學習能力。接下來是一些六年級教學案例,希望能給教師們一些啟示和幫助。能力目標:會正確地讀、寫正、負數(shù),知道0既不是正數(shù)
通過寫作文,我們可以展現(xiàn)自己的個性和獨特的思維方式,培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。這是一些杰出作品的摘錄,希望對大家的寫作能夠起到積極的借鑒和啟示。樹哥哥的陪伴下,我們每
策劃書的編寫過程需要充分考慮各種因素,以確保計劃的成功實施。這份策劃書范文的創(chuàng)意十足、思路獨特,通過對市場趨勢和消費者需求的把握,為項目提供了個性化的解決方案。
優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會現(xiàn)象并寄托作者情感的文學作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。接下來,讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,體會寫作的魅力和藝術之美。
國旗下講話稿應該突出集體榮譽感和集結力量的精神,鼓舞人們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s努力奮斗。下面是一些經(jīng)典的國旗下講話稿范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些思路。
優(yōu)秀作文的文字要有感染力,通過簡潔明了的表達,使讀者能夠產(chǎn)生共鳴,感受到作者情感的真實與深刻。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。
在現(xiàn)代社會中,申請書已經(jīng)成為我們生活中常見的一種寫作形式。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領導:您好!時間猶如水自流,比
寫心得體會可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。小編整理了一些關于學習和生活中的心得體會,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。記得我剛來瓊臺的時候,講一般話很不準
發(fā)言稿是在正式場合發(fā)表演講或致辭時所使用的一種書面語言材料,它具有明確的內(nèi)容結構和流暢的語言表達。以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿例子,讓我們共同欣賞和學習,提高自己的演
合同協(xié)議的期限有固定期限和無固定期限之分,雙方需明確約定。小編搜集了一些權威機構發(fā)布的合同協(xié)議范本,供大家參考。各位鄉(xiāng)親,同志們:xx,我們可愛的家鄉(xiāng)!人杰地靈
在工作和學習中,個人總結是不可或缺的,通過總結能夠更好地認識自己的不足并進行改進。下面是一些成功人士撰寫的個人總結,希望對大家寫作起到一定的啟發(fā)作用。
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的語言表達能力和思維能力。接下來,讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。1、辛勤耕耘的園丁,為下一代的成
優(yōu)秀作文需要有獨到的觀點和創(chuàng)新的表達方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
教案模板可以為教師提供反思的機會,促進教學質(zhì)量的不斷提高。以下是一些經(jīng)過實際教學驗證的教案模板,相信對教師們備課有所幫助。今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學語文第四冊
運動會可以讓學生在比賽中體驗到勝利和失敗的喜怒哀樂,從而培養(yǎng)他們的堅強意志和適應能力。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼谋緦眠\動會的一些亮點和收獲,一起來回顧一下吧。
通過月工作總結,可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)點和不足,進而找到自己的提升空間,實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的突破??偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書
心得體會是我們把理論知識與實際結合的過程,可以提高我們的綜合素質(zhì)和應對能力。繼續(xù)往下看,小編為大家準備了一些值得品味的心得體會,希望能夠吸引你的注意力。
教學工作計劃是為了保證教學工作的有序進行而制定的,它包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學工作計劃范文,歡迎大家借鑒參考
述職報告是對個人的工作表現(xiàn)進行總結和概括的一種書面材料。下面是一些寫述職報告的常見錯誤和注意事項,希望對大家有所啟示。尊敬的中隊黨支部、戰(zhàn)友們!時光飛逝,轉眼間
教學計劃的編制還需注意時間安排的合理性,合理分配課時,確保教學內(nèi)容的全面和深入。以下是小編為大家整理的一些教學計劃范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地理解和
幼兒園小班的教育目標是培養(yǎng)孩子們良好的習慣和品格,引導他們積極向上地成長。幼兒園小班總結的范文中,體現(xiàn)了教師對孩子們的關心和指導,給予了他們充分的肯定和鼓勵。
小班教案的編寫需要考慮教學分層的原則,它能夠幫助教師更好地滿足學生個體差異的需求。在閱讀這些小班教案范文的過程中,大家可以了解到不同教師的教學思路和方法。
施工是一個復雜而細致的過程,需要專業(yè)的團隊來進行組織和管理。以下是一些常見的施工錯誤和注意事項,希望能夠幫助大家避免類似的問題。水利水電工程中,最為重要的就是基
優(yōu)秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。古今中外,守家風
培訓心得體會是對培訓機構和教師教學質(zhì)量的一種反饋和評價。在閱讀以下培訓心得體會范文時,大家可以思考其中的觀點和思路是否適合自己的學習和工作環(huán)境。近日,我有幸參加
活動方案往往包括活動的時間、地點、參與人員、內(nèi)容安排等重要信息。以下是小編為大家收集的活動方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。為了普及眼疾病和康
作為一名員工,我理應用寫述職報告的方式向上級匯報自己的工作進展。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的述職報告范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。在教研活動中,我們多次學
通過撰寫演講稿范文,演講者可以更好地組織語言,使演講內(nèi)容更具邏輯性和連貫性。演講稿范文是演講者在一定時間內(nèi)對特定話題進行表達和演講的一種書面材料,它能幫助我們更
社會實踐報告能夠激發(fā)個人內(nèi)在因素,促使思考和個人成長。在下列范文中,你可以看到學生們在社會實踐中所做的不同實踐和觀察。1、該生在我單位實習/見習期間,能夠嚴格遵
優(yōu)秀作文應該具備精準的用詞和準確的語法,使得文章表達力強,沒有模糊或錯誤的地方。感謝各位同學的積極參與,以下是我整理的優(yōu)秀作文集錦,希望大家喜歡。我喜歡的植物是
幼兒園中班的家長應積極參與和支持孩子的學習,與教師保持良好的溝通與合作。幼兒園中班的孩子們在家中可以進行的簡單游戲活動,歡迎嘗試。2、教師講解示范吹點臘梅花的方
人生是一次馬拉松,我們要堅持不懈地奔跑,才能到達成功的終點。這些人生總結范文來源于不同的人生階段和經(jīng)歷,希望能夠給你帶來一些新的啟示和思考。大家好!今天我演講的
一篇優(yōu)秀的作文應該具備清晰的結構和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜?。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。今天,我想和大家談一
經(jīng)典著作是文化傳承的重要環(huán)節(jié),它們構建了人類文明的基石。現(xiàn)在就讓我們一起閱讀這些經(jīng)典之作,找尋自己的思維共振點吧!敬愛的老師們,親愛的同學們:上午好!春回大地
優(yōu)秀作文應該具備一定的文學修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識背景來支撐作者的思考和表達。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨到見解,而且在表達方
優(yōu)秀作文具備較強的文化素養(yǎng)和批判思維,能夠體現(xiàn)作者的思辨能力和獨立見解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習。在朋友圈看到好朋友做雞翅給兒子吃,一
范文范本是多年來經(jīng)過大量寫作實踐和積累的結晶,具有較高的參考價值。推薦給大家一些范文范本,希望能對大家的寫作提供一些幫助和借鑒。酒后駕車嚴重影響駕駛員的判斷能力
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。這些優(yōu)秀作文展示了作者深刻的思考和敏銳的觀察力,引起了廣大讀者的強烈共鳴。一張照片就會有一個故事。在我的相
中班教案是幼兒教師在教學過程中準備的一種指導教師教學的材料。接下來是小編為大家準備的中班教案范文,希望能給大家一些啟示。1.幼兒回憶粗細的已有經(jīng)驗。孩子們,歡迎
活動方案是為了達到特定目標而制定的一系列活動計劃,它可以幫助我們有計劃地組織和實施活動。主題講座:邀請行業(yè)專家分享相關知識和經(jīng)驗,提高參與者的專業(yè)素養(yǎng)和學習能力
教案是一種對教學內(nèi)容、教學目標、教學活動等進行系統(tǒng)安排和組織的書面材料,它對教師的教學起到了重要的指導作用。二年級教案范文的收集和整理是為了方便廣大教師更好地開
工作總結是一種書面材料,可以幫助我們把握工作的重點和方向。這是一份精心整理的月工作總結參考資料,希望能幫助大家更好地完成總結任務。一個學期過去了,工作是繁重的,
在編寫小班教案時,要充分考慮學生的學習特點和發(fā)展需要,靈活運用教學手段和資源。對于小班教案的編寫,家長們也可以參考一些教育專家的建議和經(jīng)驗。1.理解故事的內(nèi)容,
春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日,人們會進行祭祀和祈福的儀式。希望這些春節(jié)作文范文能夠啟發(fā)大家對春節(jié)寫作的獨特思考和創(chuàng)新表達方式。每個地方春節(jié)的習俗可能不一樣,但是
讀后感可以是一篇文章,也可以是一個小故事,甚至可以是一幅畫作或一首詩歌。下面是一些精選的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些建議和思路。旺達,是一個成績差但是很安
優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達方式獨特,語言流暢。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀點。就像喝了一杯苦苦的咖啡。然
工作計劃書可以幫助我們把握工作進度,發(fā)現(xiàn)問題和不足,從而及時調(diào)整和改進。集思廣益,以下是一些從工作計劃書中得出的經(jīng)驗教訓,供大家共同學習和成長。20xx年我社會
創(chuàng)意不僅可以帶來經(jīng)濟效益,還可以豐富人們的精神世界,給人們帶來樂趣和享受。小編為大家整理了一些與創(chuàng)意相關的文章和資訊,希望能夠幫助你更好地理解和運用創(chuàng)意思維。
心得體會是對自己經(jīng)歷過的事情進行回顧和思考,并從中得到新的啟示和體會的過程。以下是一些精選的心得體會,希望能給大家一些靈感和啟示。這學期體育課選體育舞蹈,是因為
中班教案是評估教學效果的重要依據(jù),可以為教師提供反思和改進的機會。以下是小編為大家精心整理的中班教案范文,供大家參考。奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏
演講稿是在特定場合下向觀眾傳遞信息和思想的重要方式之一。接下來是一些經(jīng)典的演講稿范文,它們在語言運用、思路組織等方面都有一定的參考價值。老師們,同學們:你們好!
通過總結心得體會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足,以便在今后的工作中更好地改進和發(fā)展。這是一篇關于人生經(jīng)歷和心得體會的文章,里面融入了作者對生活的感悟和思考。
一篇好的發(fā)言稿不僅能夠在時間有限的情況下完整地表達自己的意見,還能讓聽眾對我們的發(fā)言有更深的印象。以下是一些經(jīng)典的發(fā)言案例,它們展示了不同場合下的不同風格和表達
優(yōu)秀作文是一種表達自我、傳遞情感的方式,它能夠給讀者帶來啟示和感悟。掌握好寫作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學習借鑒。我很傻的,總是那么輕
演講稿范文可以幫助我們把復雜的內(nèi)容轉化為簡潔明了的語言,讓聽眾易于理解和記憶。在下面的范文中,我們可以看到一些成功的演講策略和技巧,希望對大家的演講能夠有所幫助
租賃業(yè)的發(fā)展為解決居民的住房需求、提供企業(yè)的生產(chǎn)設備等提供了便利。最近一些地區(qū)的租賃市場價格有所波動,大家可以來了解一下。尊敬的學校領導:旨在向?qū)W院同學介紹計算
合同協(xié)議是法律上認可的一種約束力強的協(xié)議,具有法律效力。合同協(xié)議范文的比較和分析有助于我們找出優(yōu)秀合同的共同特點和寫作方法。二、甲方保管責任:_________
發(fā)言稿是在會議、演講等場合上用來表達自己意見和觀點的一種書面材料,它具有提綱式和結構化的特點。如果你正在苦惱如何寫一篇精彩的發(fā)言稿,不妨閱讀以下的發(fā)言稿范文,或
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