教案模板要求教師充分考慮學生的主體性和參與性，注重培養學生的自主學習能力。接下來是一些針對不同教學階段和目標的教案模板范本，希望能給大家提供一些思路。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇一

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師：看，誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰?原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇二

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。

根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、愿意在集體面前表現自己。

活動重點定為理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。

相關動物圖卡、頭飾。

《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。

3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。

4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌。

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創編動作并表演。

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌。

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五、游戲“找朋友”。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇三

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

活動目標：

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快。

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

活動過程：

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的.興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

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最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇四

1、初步了解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2、進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

一段藏羚羊數量減少的視頻；《小朋友的書我的動物朋友》ppt。

1、播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們在做什么？

發生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）。

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？

最后小藏羚羊哭了，它會想什么？

你想為小藏羚羊們做些什么？

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。

2、出示圖片，情景再現，了解被傷害的動物。

提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會怎么做？

（小朋友們用水果在扔動物園里的小熊）你會怎么做？

（一個小朋友在抓青蛙）你會怎么做？

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的'事情？請幼兒回答。

教師小結。

3、出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物？（奶牛、狗、貓）。

它們在干什么？它們有哪些本領？

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景）。

4、看《小朋友的書我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什么？他們做得對嗎？為什么？

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5、討論：我們能為動物朋友做什么？

說一說，我能為動物朋友做些什么？

該怎樣保護它們？

教學反思。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

活動設計背景。

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林里快樂地唱歌向前走。

活動目標。

1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點。

游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備。

幼兒用書、掛圖、cd、數學圖卡組（字卡）。

活動過程。

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

4、引導幼兒了解兒歌內容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字游戲。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

（2）游戲“找朋友”。

教學反思。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇五

1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

3、了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

活動流程：欣賞--了解--表演。

（一)欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？(幼兒討論交流，并觀看錄象。）。

（二）了解。

1、了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）。

2、了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

--他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演。

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的`常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇六

1.了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2.知道小動物的特殊本領。

1.課件。

2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

1.開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2.了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

3.看圖講述各個動物的特殊本領。

4.利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5.游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6.活動延伸。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇七

1.通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2.了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3.懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2.了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

1.多媒體課件。

2.漢字卡片。

3.小動物圖片。

一課時教學。

新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和書寫技能。"有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

（一）導入活動，引起幼兒的興趣。

1.（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

（二）以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2.師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4.師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）。

（三）游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2.幼兒一起檢查后認讀。

（四）欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1.師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2.除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇八

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。

師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只(5只)。

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹。

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹。

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演。

7、教師小結。

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇九

1、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。

2．學習refala三個音符，并能用柯爾文手勢表現出來。

重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。

難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學方法與手段：

教唱法、教具：多媒體、鋼琴。

教學過程：

小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎？

2、今天我們將認識另三個兄弟：refala小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。

3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，并做手勢。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》。

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？（音樂是我們的好朋友）。

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）。

（4）三拍子歌曲的強弱規律是什么？（強弱弱）。

（5）同學打一打，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。

（6）跟音樂拍一拍。

（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

師生合作，在唱譜時最好加入手勢。

（8）師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最后兩小節時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。

（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。

（10）那么現在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱。

（12）分小組唱。

（13）小組接龍唱。

（14）會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。

學生跟琴唱，換氣提醒一下。

（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那么現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當唱到sollasido這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走。

機動。

有時間多的話全班做找朋友的游戲。

全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sollasido時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟著音樂的節拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子。唱完了向好朋友敬禮結束。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期，由于學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使學生學得快樂，學期一開始就要使學生養成視唱曲譜的能力，這為以后的學習做準備。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進行教學，這樣學生不再害怕學習新的知識，ppt的演示使學生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，再配合柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。

這節課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點，以后要注意這方面的設計。進一步培養學生的音樂能力。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十

1、能夠仔細觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

1、物質準備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。

2、經驗準備：吃過不同形狀的'餅干。

（一）情景導入，激發興趣。

有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。

（二）找一樣形狀的朋友。

1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）。

2、它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）。

3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進一步感知圓形的特征。

（三）找不同形狀的朋友。

1、我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧。”

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。

5、重復2、3步驟。

（四）幼兒操作練習。

1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡回指導并評價。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十一

活動目的：

1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準備：

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程：

一、提問導入。

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內容。

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

2.了解故事內容，學說句子。

（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好。

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）。

師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）。

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好。

師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）。

師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）。

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）。

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

1.教師示范朗誦：

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）。

（3）小小手把誰拉來了？哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）。

3.完整學習。

（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）。

（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。

（3）現在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。

（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。

四、結束。

現在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十二

1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。

3.學做音樂游戲，體驗音樂的美感，

感受四分符點音符x.x

開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

用一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值，創編節奏及旋律。

（認識、體驗四分音符 x、x ）

三、學唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節奏。

4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十三

1、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規則)

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的'好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

2、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己)

3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系)

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“

1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們為這棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十四

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

最新動物好朋友的教案（模板15篇）篇十五

本文是本站小編整理的幼兒園小班語言《好朋友》說課稿模板，希望對大家有所幫助。

《好朋友》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學軟件，引導幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友，為什么?

遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討：尋找小鳥的朋友。

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應該是好朋友。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰?

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

3.要保護小鳥，做它的好朋友。

最后，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準。

備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。

整個活動，孩子們表現十分投入，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發現第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友!’書說：‘對!’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。