教學工作計劃包括教學目標的設定、教學內容的選擇和組織、教學方法的運用、教學評價的實施等多個方面。通過閱讀這些教學工作計劃樣本，我們可以了解到如何提高教學效果和學生的學習興趣。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇一

活動目標：

1、發展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。

活動準備：

孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動過程：

1、準備活動。

幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。

走（慢走、快走、高個子走……）。

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。

跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）。

2、我的身體會移動。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。

2）挑戰。

個別幼兒進行動作的挑戰，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。

鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創意、有難度的動作。

3、放松運動。

游戲“雪人要化了”。

設計思路：

進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇二

活動目標：

1．讓幼兒體驗創造性玩繩的樂趣。

2．引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發展幼兒動作的協調能力、增強身體機能。

3．教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節奏感。

活動準備：

1．兩條長繩。

2．每人一條短繩。

活動過程：

一、開始部分。

整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發幼兒活動的愿望。

附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

（一）自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：

1．跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2．兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

3．幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

4．請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。（高度約15——20cm）。

5．走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

（二）教幼兒學習跳長繩：

1．教師出示長繩、讓幼兒認識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

2．教師講述長繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

3．教師講述掄繩子的規則：甩繩者甩繩子時應有節奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

4．讓幼兒練習掄繩方法。

5．讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當念到“手摸地”時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續跳。讓幼兒反復練習跳繩。（附兒歌）一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

6．讓幼兒分成兩組進行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

三、結束部分。

放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結幼兒活動情況，對個別能力差的幼兒進行鼓勵，表揚游戲中表現好的的幼兒。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇三

本文是北師大版小學二年級上冊第十五單元“歲月”中第一篇文章，是一首富于幻想的兒童詩，記敘了一個小朋友收到的四張賀年片，表達了作者對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。

這首詩語言清新優美，適合兒童聯系朗讀；語言所呈現的畫面形象生動，有利于學生在讀中展開想象。通過寫大自然送給“我”的四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童健康快樂成長、勇于探索建設祖國的美好心愿。

二、學情分析。

這是本學期的最后一組課文。經過一個學期的學習，學生的識字、寫字以及閱讀能力都有了大大的提高，具備了一定的自主識字和閱讀能力。

二年級學生的想象力豐富，喜歡畫畫。他們送過或者收到過賀年片，有了一定的感受。對于文中個別含義深刻的句子需要教師引導點撥。

三、教學重、難點。

（一）教學重點。

識字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

（二）教學難點。

感悟每張賀年片的祝福，感受它所帶來的真誠祝福。

四、教學目標。

（一）知識與技能。

1.認識12個生字，會寫6個字；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.背誦課文，理解每張賀年片所帶來的真誠祝福。

（二）過程與方法。

以讀為主，讀中感悟每張賀年片的內涵。

（三）情感態度與價值觀。

感受文中飽含的美好祝愿，并懂得真誠地祝福他人。

五、教學方式。

活動一：創設情境，激發興趣。

聯系新年快到了的實際，并用語言和展示賀年片來創設情境，引出課題，讓學生認識什么是賀年片，為下一步學習做鋪墊。

（演示法、講授法）。

活動二：初讀課文，自主識字。

新課導入后，我把時間交給學生，學生自由朗讀文章，讓學生在初步閱讀文章時找出生字寶寶，并與同桌交流后跟全班學生分享。學生在這一環節主要是自主識字、合作識字。

（任務驅動法、討論法、讀書指導法、自主學習法）。

活動三：分組學習，讀好課文。

我將全班同學分成四個大組進行讀書競賽。學生以小組為單位朗讀課文，組員之間互評后選出代表參加競賽，教師與學生共同評價。

（討論法、練習法、任務驅動法、自主學習法）。

活動四：動手制作，升華內涵。

這一環節，我會啟發學生親手制作賀年片向好朋友表達祝福，讓學生自己制作精美的賀年片。學生做完后，請學生展示賀年片并談談自身的祝愿。我會選出一些賀年片貼在黑板上，進行簡單的評價。

（啟發教學法、練習法、任務驅動法）。

活動五：課后總結，拓展延伸。

課堂結束時，我會讓學生談談在這節課的收獲和體會，學生暢所欲言。同時，告訴學生精美的賀年片固然能表達我們的良好祝愿，可是每當我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，新的一年來臨，時間如流水，匆匆不復返。我們一定要抓住大好的時光，學得更多的知識，將來描繪祖國這幅更大的賀年片。

（任務驅動法、講授法）。

六、板書設計。

賀年片。

森林：綠色--茁壯成長。

藍天：白色--飛翔的白鴿。

大海：藍色--收獲寶藏。

太陽：紅色--長大成人。

七、教學調控。

時間調控：

活動一：創設情境，激發興趣（6分鐘）。

活動二：初讀課文，自主識字（10分鐘）。

活動三：分組學習，讀好課文（11分鐘）。

活動四：動手制作，升華內涵（13分鐘）。

活動五：課后總結，拓展延伸（5分鐘）。

內容調控：

除教學內容之外，教師在學生自主學習和操作時規范課堂秩序。

八、教學評價。

（一）形成性評價。

1.課堂中的小組合作學習；

2.課堂中的參與程度。

（二）總結性評價。

1.課后的練習；

2.有感情地朗讀課文。

文檔為doc格式。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇四

1、本組游戲讓幼兒練習動作的控制能力、跳躍能力以及合作能力。通過親子跳躍游戲，發展幼兒肢體協調性。

2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。

游戲一：袋鼠和狗熊編者：嚴彩芝游戲功能：

1、訓練孩子動作的控制能力。

2、培養親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

游戲材料：

袋鼠、狗熊頭飾。

游戲過程：

1、孩子扮演小袋鼠站在前面，媽媽扮演袋鼠媽媽站在后面。

2、家長雙手搭在孩子的肩上，然后兩人節奏一致地向前跳躍。

3、演大狗熊的爸爸從另一處走出，袋鼠媽媽和小袋鼠趕緊站住不動。

4、大狗熊繞著他們轉一圈，并做一些怪相。

5、袋鼠媽媽和小袋鼠不許笑也不許動，直到大狗熊走后才可以繼續向前跳。

游戲二：袋鼠賽跑編者：嚴彩芝游戲功能：

發展協調性和合作配合的能力。

游戲過程：

1、父子面相對，孩子的雙腳踩在父親的.雙腳背上，雙手相拉，組成“企鵝”。

2、媽媽發令后，從起點出發，孩子的雙腳始終不得離開父親的腳背，全程父親要跳躍移3、途中需繞過三個障礙物，看爸爸和寶寶是否可以完成。

游戲三：袋鼠媽媽編者：嚴彩芝游戲功能：鍛煉幼兒手部力量和合作配合的能力。

游戲材料：袋鼠頭飾游戲過程：

1、讓袋鼠寶寶雙手從前面抱緊袋鼠媽媽的脖子，雙腿夾緊媽媽的腰。

2、寶寶像小袋鼠一樣緊緊的掛在媽媽胸前。

3、媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳躍，跳至對面爸爸處，再換成爸爸做袋鼠爸爸，和寶寶跳回來。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇五

活動目標：

1、通過游戲，激發頑強的競爭意識。

2、增強腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。

3、能正確掌握“立定跳遠”跳躍的'動作要領。

活動重難點：

重點：立定跳遠的動作要領。

難點：手腳協調，兩腳同時用力蹬地，迅速向前上方跳躍。

活動過程：

一、熱身運動：

a、快、慢跑交替（快跑2組，慢跑2組，變速跑同時，教師要多關注幼兒及時提醒幼兒，避免相互沖撞的現象出現。

b、徒手操：

頭部運動4×8、肩部運動4×8、膝關節運動4×8。

跳躍運動4×8、手腕腳踝關節運動4×8。

（通過熱身運動，拉開幼兒的各個關節，減少運動中的傷害。）。

二、基本部份。

1、情景導入：小朋友們你們知道在動物王國中，哪幾種動物是跳著走路的嗎？我們以前也練習過幾種跳躍的本領，展示出來看看能不能比小動物跳得好。（通過與小動物比賽，激發幼兒活動的積極性，使幼兒迅速融入活動中。）。

2、教師示范并講解：立定跳遠。

動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，兩腳同時用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

（教師示范正確的立定跳姿勢，讓幼兒看得更清楚，明白！）。

3、幼兒進行對比練習，分組練習。

（在幼兒自由練習的過程中，教師以觀察為主，并以支持者和同伴的身份參與活。

動。）。

4、游戲：看誰跳的格子多。

要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。教師講解游戲規則及注意事項，每組每次跳4個人，從起跳線起跳，每人向前連續跳5次，跳得遠的為勝。

（通過比賽進一步激發幼兒游戲的興趣，進行再次的練習。）。

5、教師活動小結。

三、放松運動：師幼一起隨音樂做放松運動。

剛才玩的太累了，現在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

（幼兒邊聽音樂邊扭手臂、腰、膝蓋、腳。達到放松的效果。）。

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可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇六

一、指導思想：

本課堅持“健康第一”的指導思想，依據新的課程規范，以同學發展為中心，從同學的健康動身，結合低年級同學身心的特點，利用情境教學，創立一個寬松、和諧、民主的學習氛圍。并關注個體差別，讓每個同學都能體驗到學習和勝利。充沛調動同學學習的主動性和積極性，在不時體驗進步和勝利的過程中，增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的學習態度。

二、教學目標：

1、運動參與目標：樂于在情境中扮演角色，積極參與活動，自尊，自信。

2、知識與技能目標：90%的同學能初步掌握立定跳遠的方法和要領，體會全身協調用力，發展腿部力量和跳躍能力。

3、情感目標：激發體育興趣，培養觀察、自主創新能力。在活動中學會與他人合作、交流，增強集體主義精神。

三、教材與學情分析：

本節課為跳躍單元教學的第一課時。跳躍是小學低年級體育運動的主要內容，也是促進身體全面發展的重要手段。通過跳躍練習，能增強肌肉、關節、韌帶的力量，發展協調性和彈跳能力，促進內臟器官的發展。小學二年級的同學身體正處在迅速發育時期，他們的直觀思維能力較強，具有活潑好動、喜歡競賽、喜歡做各種游戲的特點。但注意力容易轉移，自控能力差。小學一年級已接觸了向高處跳和向遠處跳，因此對學習立定跳遠有一定的基礎。

四、教學重難點：

重點：雙腳用力蹬地，腿盡量伸直，展髖。

難點：蹬擺協調配合，平穩落地。

五、教學方法與手段：

1、本節課的主要任務是使同學在一年級的基礎上，學會雙腳用力蹬地，展髖收腹，雙腳平穩落地。因此創設了“小青蛙學身手”這一情景，讓同學通過模仿青蛙跳躍；對比教師示范動作，從而找出立定跳遠的動作要點以和通過擺“荷葉”，跳“荷葉”完成立定跳遠的教學。同學自始自終在愉快、活躍的氣氛中進行學習。

2、課一開始就以童話入手，同學一邊看著老師手中頭飾的變化，一邊跟著老師模仿各種動物的動作。教師再加入適當的童話語言，讓同學在開始局部中的學習就能達到認真、專心并激發同學的'興趣。

3、在課的主要局部利用嘗試教學法，讓同學模仿青蛙跳躍。緊接著教師做出正確的立定跳遠動作，利用評比的方法，讓同學說一說老師和同學們跳躍的不同點，讓同學通過自身的觀察、對比，直觀形象地明白了立定跳遠的教學要點，為下一步的練習打下了很好的基礎。

4、一改以往教師做示范，同學學示范的課堂教學模式。教師和同學一起戴上青蛙頭飾，一起在池塘里學身手。體現了教學雙方的互動性、自主性。而教師也走下講臺與同學一起探究、合作學習，體現了教學的創新性。

5、在課的后面兩個環節中，為了不使同學的興趣有所轉移，還是利用與青蛙有關的游戲和舞蹈來吸引同學的注意力，從而把他們的學習興趣，從課的開始一直堅持到最后。

6、教學中利用獎勵法，激發同學學習的興趣，提高同學練習的積極性，使整堂課的學習達到了高潮。

7、繼續為下一節課設計情境，讓同學在學習完本節課后更加期待下一節課的學習。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇七

教學目標：

知識與能力:通過練習，使學生能熟練地掌握已學過的乘法口訣，并能運用口訣熟練而準確地計算。

過程與方法:通過小競賽、小游戲，激發學生學習數學的積極性并養成認真計算的良好的學習習慣。

情感態度價值觀:培養學生應用知識解決實際問題的能力。

二、教學過程。

連一連教學準備：教學掛圖、投影片。

教學方法:講解法。

一,導入。

同學們，你們熟悉青蛙嗎？誰知道青蛙小時侯是什么樣兒的？讓學生說一說。

今天，老師帶同學們到淘氣家的池塘去看看，看看你能發現哪些有趣的數學問題。

看一看。

出示圖畫，創設情境。

學生獨立完成連一連。

匯報交流。

比一比。

出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽。看哪只青蛙能在最短的時間內穿過荷葉又準又穩地到達對岸。

同桌之間互相比賽，優勝者將得到一塊學習小金牌。

匯報結果，說出用的是哪一句口訣。

集體反饋。

算一算。

出示題目，指名讀題。

學生試做。

集體交流。

教師進行德育教育：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護它。

三、

完成練一練第1題。

把口訣補充完整。逐題出示卡片，由學生搶答。

二三（）三九（）。

（）八二十四（）五一十。

二（）十六（）七二十一。

列式計算。

3乘8是多少？

5個3相加是多少？

一個因數是5，另一個因數是8，積是多少？

4、在里填上“+”、“-”、“×”。3○8=245○2=7。

5○2=106○3=18。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇八

在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領它一級一級的跳上臺階。這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學生體會青蛙登山的艱辛，我是這樣設計的：先以“小青蛙有信心了，登山的過程就不難了嗎?”這句話為過渡，激發學生繼續學習探求的欲望，接下來讓同學們朗讀課文找出它們登山的過程，然后出示;兩個句子“青蛙跟著松鼠往上挑”和“青蛙跟著松鼠一級一極地往上跳”讓學生反復朗讀比較，能否把“一級一極”去掉，學生答：“不能。”我問：“為什么，你從一級一級中讀懂了什么?”學生有的答：“一級一級說明了山路很長。”有的說：“我從中讀出了它們的辛苦。”我繼續引導：“辛苦在哪?”學生答：“累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。”我接著問：“就在這一級一級的登山過程中，它們還會遇到什么困難?”學生積極動腦，大膽想象，最后我：它們登山很不容易，真是經歷了千辛萬苦啊!”

在教學的最后我讓學生說說你最喜歡誰?最想對它說什么?有的學生說到蒼鷹和松鼠，認為應該學習它們樂于助人的精神;更多的學生則表示要學習青蛙不怕困難，堅持不懈勇往直前的精神。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇九

大家早上好，我的名字叫小青蛙，你對我一定很熟悉吧！我可是捕捉害蟲的能手。

我有一條般的舌頭，一個準確無誤的動感掃描儀——良好的視力，還有如彈簧一樣的后腿。有了這些裝備，捉害蟲對我來說是小菜一碟，他們送給我一個美譽——“莊稼的衛生”。我用自己的“掃描儀”尋找獵物。一次，我忽然發現了一只害蟲正在偷吃莊嫁，看它東張西望的，警惕性多高呀！于是，我輕輕地靠近了害蟲。可它突然發現了我，馬上起飛企圖逃之夭夭。可我用光速般伸縮的舌頭一下子將它粘住，津津有味地吃了起來。我的功勞大吧！現在稻谷金黃一片，正是豐收的季節，也是我大顯身手的時候。

——“莊稼的衛生”，你喜歡我嗎？

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十

設計意圖：

“青蛙是人類的好朋友”是“農田衛士”，可是在孩子生活周圍卻時常看到一些販賣青蛙、宰殺青蛙的現象。本活動通過了解青蛙的各種知識，激發幼兒保護青蛙的情感，使幼兒明白：保護動物就是保護人類自己，從小樹立環保意識。

活動目標：

1、通過幼兒樂于參與教學活動，讓幼兒知道青蛙是“農田衛士”，激發幼兒保護青蛙的情感。

2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習性等相關知識。

3、培養???幼兒觀察事物細微變化的習慣。

活動重點：小青蛙生長的過程。

活動難點：用紙折疊小青蛙的方法步驟。

活動準備：

1、課前請家長和孩子一起收集有關青蛙的資料。

2、故事《小蝌蚪找媽媽》。

4、正方形紙。

活動過程：

一、猜謎導入。

池塘有個音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。

二、交流討論。

出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。

1、青蛙的生活環境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提問：a、青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？

b、它對青蛙有什么好外？

師小結：青蛙的體色是保護色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？

（青蛙是有益動物，據統計，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。

4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？

5、討論：

（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？

（2）我們應當如何保護它們？

6、小結：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個物種，是農田的衛士，我們應當保護它。

三、故事引導。

1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、思考提問：

（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據幼兒回答不同的小結。

（2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點。）。

師總結：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。

四、活動延伸。

出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。

活動反思：

本活動設計了四個環節，環環相扣，層層推進，鍛煉了小朋友們的觀察思考能力、語言表達能力、動手動腦能力，充分激發了幼兒的學習興趣和熱情及保護青蛙的情感，從小樹立了環保意識，為幼兒的終身教育和良好的世界觀、價值觀的形成打好了堅實的基礎。

1、創設問題情境，引發幼兒興趣，了解小青蛙的外形特征及生長過程，激發了幼兒保護青蛙的情感。

在活動中，我收集了大量有關青蛙的知識和圖片，引導幼兒全面了解有關青蛙的各種知識，充分調動了孩子們的探究欲望，孩子們不但學會了能用對比的方法去觀察事物，而且還養成了良好的觀察習慣，能夠運用感官去探索事物的變化規律，同時，還通過幼兒參與有關青蛙資料的收集和課堂上的交流，使孩子們充分認識到青蛙是人類的好朋友，是農田衛士，我們應該保護它，并開動腦筋說出了許多保護措施，增強了幼兒保護有益動物的意識，促進幼兒健康成長，充分體現出育人的本質和實現育人的功能。

2、創設環境情境，活躍幼兒興趣，學會折疊青蛙，鍛煉了幼兒的動手動腦能力。在本次活動中，我設計了讓孩子們學會并掌握折疊青蛙的方法和步驟，孩子們用靈巧的小手折疊出逼真可愛的小青蛙，既培養了觀察思考能力，又鍛煉了動手動腦能力。

整個活動過程中，我注重以幼兒為主體，注重師幼關系的民主平等、注重幼兒的全面參與讓幼兒充分“動”起來，使幼兒學得有滋有味，有聲有色，突破了重難點，創設了觀察、交流、想象表述和展示的機會，讓幼兒在發現、解決實際總題的過程中，自己尋找真正屬于自己的：可愛的小青蛙“充分體現了”三維目標的落實。

不足之處，在組織教育活動的過程中，我過多地注重了自身的教育行為和教育目標的完成。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十一

讓孩子通過自學畫出小松鼠和小青蛙說的話。分角色讀文。注意這個時候的分角色讀文不再是走過場，形式主義。而是整節課的朗讀指導重中之重。層層深入的指導朗讀，讀中感悟。

指名一個孩子扮演松鼠讀：“你想看海嗎?”師提示讀出熱情的感覺了嗎?你也來演松鼠，再熱情的讀一讀。一個孩子扮演青蛙讀：“是啊，可是這山太高了，我上不去。”師：“你心情怎樣?”“失望”“你生活中有過失望的時候嗎?來說一說。”“再把這種失望的感覺送到課文中去，你能讀好這句話嗎?”“誰也來當小青蛙?”“老師從你的表情中已經感受到失望了!誰再來試一試?”

這節課讓我收獲頗多。我認識到苦心鉆研教材是上好課的第一步，也是關鍵一步，我會永遠牢記這一點。期待著在以后的教學工作中能有更大的進步!

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十二

因為小青蛙可以幫我們種的莊稼捉害蟲。每當農民伯伯看見他們在捉害蟲保衛莊稼的時候農民伯伯都會贊不絕口地夸獎它們這些青蛙。

它還有一點值得我喜歡，因為它的出現，我就知道春天或者是夏天來了。而這兩個季節是青蛙繁殖后代的好季節。青蛙一次可繁殖出幾萬個后代。但青蛙的天敵卻把它的幾萬個后代弄來只有幾個后代。

我雖然喜歡青蛙，但它們有點我不喜歡，因為它們每當晚上都會呱呱叫，吵得我每天晚上都睡不著覺。所以我討厭青蛙的這一點。

但是，無論如何，青蛙還是蠻可愛的。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十三

《》這節練習課設計了內容豐富、形式多樣的練習，讓學生饒有趣味地應用已學過的乘法口訣，并解決生活中一些簡單的實際問題。《》是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。它是學習了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節綜合練習課。此次課的教學設計也是從學生生活實際出發，并以學生喜歡的輕松活潑的形式引出數學問題，由淺入深，在激發學生學習興趣的同時，培養他們發現問題、分析問題，解決問題的能力。通過這一節課的教學，目標基本達到。但在教學實踐過程中，也發現在一系列的問題，看到了教學設計中的不足。

首先，教學中，還不夠大膽放手，不敢放手讓學生去說。老是害怕學生說不好，完成不了教學任務，影響教學進度。其實，很多時候我們放手讓學生說，才能真正發現問題，才能真正了解學生掌握程度。甚至有時候學生的回答還會讓我們大吃一驚，收到意想不到的效果。這一點，在今后的教學中，一定要特別注意。

再次，課堂各環節的時間安排欠妥。由于課堂練習的時間過長，最后導致課堂不夠時間來小結。整個課堂各環節時間安排不夠合理。

另外，對于數學課堂，應該要求語言精煉。可教低段多年，這一點一直沒有長進，甚是苦惱。每次聽高段數學老師上課，聽到老師們準確精煉的數學語，總是羨慕不已啊！

總之，這次課對我來說是一次學習的機會，思考的機會，成長的機會。雖然有一些不成熟，但我會在反思中進取，在探索中前進！

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十四

教材分析：

“可愛的小青蛙”這一課在教材的18頁、19頁，是學生已經學習了2、3、5的乘法口訣的基礎上進行的一節復習課，目的是通過與青蛙有關的三個問題進行已學過口訣的綜合練習，同時滲透愛護動物的教育.

教學目的：

1.鞏固復習學過的乘法口訣，比較熟練、準確地運用乘法口訣進行計算.

2.激發學生的學習興趣，滲透愛護動物的教育.

3.培養學生運用乘法口訣解決生活中數學問題的能力.

設計思路：

在學習主題圖前先復習學過的2、3、5的乘法口訣，為后面的學習做好準備.學習主題圖時注意滲透愛護動物的教育，注意調動學生的學習積極性.練習時注意培養學生的審題能力，培養學生提出問題、解決問題的能力，培養學生的小組合作能力，整節課使學生在自主、合作、交流的氛圍中愉快的學習.

教學過程：

一、復習導入：

1.背一背學過的2、3、5的乘法口訣.（先指名背誦，再同桌互相背一背.）。

2.運用一句乘法口訣說出兩道乘法算式.

要求：

一人說乘法口訣另一人說出這句口訣相對應的兩個乘法算式.（先同桌互相說一說，再請同學匯報.）。

二、新課教學。

出示教材上18頁的主體圖，滲透愛護動物的教育.

生：愿意.

教師把書放在實物投影上，指著左圖說：這是小青蛙帶來的第一個問題，誰能說說圖意.

生：一個小男孩把撈到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙媽媽正在迎接自己的孩子.

生：放回池塘里的小蝌蚪找不到自己的媽媽了，我們可以用連線的方法幫小蝌蚪找到媽媽.

師：那就請同學們用直尺在書上自己先連一連，然后四人一組交流，交流時重點說說每個算式的意義，用的哪句乘法口訣.

師趁學生交流時把寫有“6、12、18”的青蛙貼到黑板上，集體交流時把寫有乘法算式的蝌蚪發給同學，請這些同學幫蝌蚪找到媽媽，把蝌蚪貼到媽媽的身邊，并說說每個算式的意義，用的哪句乘法口訣.

師：小青蛙給我們帶來的第二個問題是兩只青蛙媽媽在河邊開展了有趣的過河比賽.請同學們看右圖，誰能說說這次比賽的規則.

生：這是兩座數學橋，小青蛙答對一道題就可以向前跳一步.

生：它倆誰先到對岸得到紅旗，誰就贏.

師：小青蛙做數學題可慢了，我們幫幫它們吧.在比賽之前我們要先做好充分的準備.請同學們把這些數學題的得數寫在書上.師這時把數字橋貼到黑板上，請8名女生、8名男生到黑板上比賽，其他同學做裁判.（做的又快又對的一組，師每人獎給一面紅旗.）。

三、鞏固練習.

1、看誰算得又對又快.書上19頁第1題.

你能1分鐘做對書上這9道題？師記時生做題.開火車形式匯報.

2、每層大樓約高3米，這座樓大約高多少米？5×3＝15（米）。

先請學生說說圖意、題意，然后請學生獨立完成，最后集體交流.

3、這輛汽車多少錢？5×3＝15（元）15+10＝25（元）。

先請學生說說圖意、題意，然后請學生獨立完成，然后小組內交流，最后集體交流.

4、開放題：你能提出哪些用乘法計算的問題？

先請學生說說圖意、題意，然后請學生獨立完成，然后小組內交流，最后集體交流.

如：（1）餅干每包5元，買4包需要幾元？5×4＝20（元）。

（2）汽水每瓶2元，買3瓶需幾元？2×3＝6（元）。

（3）點心每塊3元，買7塊需幾元？3×7＝21（元）。

（4）果汁每瓶4元，買5瓶需幾元？4×5＝20（元）。

四、課上小結：通過本節課的學習你有什么收獲？（指名回答）。

小知識：青蛙是捕捉害蟲的能手，每日捕蟲120只左右，年吃掉1萬至1.5萬只小蟲，小蝌蚪長大后就變成青蛙.

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十五

一天早晨，陽光明媚，萬里無云，涼風吹在身上，真涼爽呀！我邁著大步往公園奔去。我走進公園，走在綠草叢旁邊，我看見綠綠的草叢中一動一動的，好奇的我走近去仔仔細細地看了起來，原來是一只小青蛙，蹬坐在草叢中，不知在看什么。小青蛙的眼睛大大的，瞪著兩只像小燈泡似的大眼睛坐在那里，真可愛。我決定要把它捉住，看個明白。說干就干，我貓著腰，雙手猛一撲，把它捉住了。小青蛙驚慌失措，立刻在手中掙扎起來，好像在說：“小朋友，別傷害我，我可是人類捉蟲的好幫手。”我輕輕地說：“不要怕，小青蛙，我觀察好后，一定放了你。”我看見它有兩只大眼睛，一張大嘴巴，一個大肚子，雪白雪白地。還有它全身穿著碧綠的衣裳……呀，多么呀！我看完后放了它，小青蛙蹦蹦跳跳地跑走了。小朋友，小青蛙是人類的好朋友，我們要保護小青蛙。

可愛的小青蛙教案（實用16篇）篇十六

一、教材解讀：

“可愛的小青蛙”是在學習完2、3乘法之后的一節綜合練習課。教材通過與青蛙有關的三個問題，進行以學過乘法口訣的鞏固練習，學生通過本節課的學習，進一步鞏固2、3的乘法，為學習4、5、以后的乘法、甚至是用口訣求商做準備，這部分知識必須扎實，鞏固住。滲透愛護動物的教育。

二、學情分析：

三、教學目標：

1、知識與技能：掌握并靈活運用口訣。

2、過程與方法：掌握口訣；用口訣解決生活中的實際問題。

3、情感、態度與價值觀：進行愛護小動物教育，體驗數學與日常生活的聯系。

教學重點：進一步鞏固已學過的乘法口訣，解決實際問題。

教學難點：熟練運用已學口訣，根據題意提出不同的問題并解決問題四、教學過程。

（一）、情境創設。

1、說謎語，引出本課。

“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”。

同學們，你們猜這是什么：

2、板書課題。

（1）通過前幾天的學習，你都學會了什么？

學生小組討論，歸納。

教師在匯報的基礎上，有條理地寫出前幾節的內容。

2、3的口訣，達到熟記程度。

（二）、問題探究與體驗感悟。

1、連一連：

組織學生說出圖意、連線。

小組交流、全班匯報。

2、“比一比”：

誰先到對岸得紅旗。

3、“算一算”：

每只青蛙吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？

交流，還能提出什么問題，青蛙是我們的朋友嗎？為什么？

（三）、實踐應用。

“練一練”：

1、算一算：

4×3=2×5=3×6=5×5=。

8×3=2×8=7×2=3×3=。

2、樓房每層大約3米，一座大樓大約高多少米？

3、4、（略）。

（四）、拓展：同學們，我們已經學習了2、3的乘法，能結合我們的生活，自己編題嗎？看誰編的既合情合理又有創新？小組可以合作完成。

（五）、課堂小結。

五、課程資源開發：

創設情景，關系著學生一節課學習的熱情及學習效果，讓學生能夠在情景中自主來探索并掌握了新知，學生的學習熱情自然會高，開發了這一資源，有效的調動了學生的積極性，學生學習的效果非常好，自覺參與。