教研不僅關乎個體教師的發展，也關系到整個學校教育教學質量的提升。以下是小編為大家收集的教研范文，僅供參考，大家一起來學習和借鑒吧。

人教云教研計劃范文（18篇）篇一

一、主要工作：

1、進一步推進音、美課改實驗工作，加強對中小學有效課堂教學、小學中段“雙基”滲透、中小學美術新教材使用等專題進行重點研討，將音、美課改推向深入。

2、深入學校調查研究，加強對“兩鎮一鄉”小班化教學研究，進一步提高學科教學質量。

3、以區教壇新秀評比為契機，加強對年輕教師培養和教學指導，為他們的成長搭建舞臺。

4、繼續作好區首屆師生文化藝術節、“海倫杯”區(省)少兒鋼琴演奏大賽和教工藝術團有關工作，以此推進我區藝術教育邁向新臺階。

二、活動安排：

2、東部小班化教學調研。(12---16日)。

3、市音樂、美術教研員會議。(13---14日，鄞州東錢湖小學)。

4、區藝術教研成果獎評比。(中旬)。

5、參加市紀念抗戰勝利60周年合唱比賽(9月3日)。

6、“海倫杯”區少年、兒童鋼琴演奏比賽。(9月28日)。

1、區中小學音樂教研活動。主題：初中有效課堂教學研討;小學中段“雙基”滲透教學研討。(上、中旬)。

2、小班化教學調研。

3、區中小學音美教壇新秀評比初評。

4、區中小學生現場繪畫(制作)比賽。(中旬)。

5、“海倫杯”省少年、兒童鋼琴演奏大賽。(27——30日)。

1、區小學音樂教壇新秀評比。(上旬)。

2、區初中音樂教壇新秀評比。(中旬)。

3、區小學美術教壇新秀評比。(中旬)。

4、區初中美術教壇新秀評比。(下旬)。

5、小班化教學調研。

6、區教工藝術團合唱專場音樂會(寧波音樂廳)。

1、區中小學美術新教材教學研討活動。(上旬)。

2、市初中音樂新課程教學研討會。(北侖)。

3、小班化教學調研。

1、學期工作總結。

2、寒假新課程培訓。

人教云教研計劃范文（18篇）篇二

“國培計劃(20__)”——貴州省中西部項目中小學教師遠程培訓”是一個供廣大教師學習和交流的平臺，我從中受益匪淺。為了在以后的教學中能學以致用，提高我自身的業務素質，我準備從以下幾個方面做起：

1、努力學習理論知識，多聽講座，在學習中不斷地思考學習，多做筆記，多向有經驗的教師請教。

2、學習專家們的先進理念和技術，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，不斷促進自己在各方面技能知識。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的文化素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

5、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

6、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

7、多去聽課，每次聽課后做到及時記錄、反思。

8、每天堅持花一定時間看教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

9、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

10、多聽、多看、多思、多問、多做。

總之，更新教師觀念、提高教師的信息能力，才能利用好信息技術為教學服務，這是一個間距漫長的過程，但卻是一件非常有意義的事情。

人教云教研計劃范文（18篇）篇三

進一步貫徹落實《指南》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》文件精神，以《__縣幼兒園教育教學十條》，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，加強內涵建設，突出文化導向，努力以課程游戲化項目、課程建設來引領教師的專業發展、幼兒園辦園水平的提升。

1、加強資源庫建設。根據省課程游戲化文件要求，本學期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內的各類自然資源、社會資源和人力資源(機構、基地、材料、有專長的人員等)，形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳__幼教人的家網站。同時每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發揮資源育人的功能。

2、加強園本課程建設。本學期繼續開展園本課程敘事活動，依然實行1+1報送課程方式，前面一個1，就是每個幼兒園報一個課程，后面一個1就是發展中心任意點擊一個鄉鎮或一個縣城幼兒園一個班級的課程。本學期園本課程建設要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動的主動性、積極性與創造性(如主題來源于幼兒，看得見孩子的學習過程等)。課程敘事展評時，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運用的相關理論等過程性資料。

3、加強園長崗位能力培訓。一個幼兒園的領導首先是園長思想的領導，本學期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓工程，通過培訓努力提升園長的專業素養和管理智慧。開展園長比賽(城鎮組和農村組，園長室成員都可以參與，比賽形式未定)，為六月份參加市第三批園長“導航杯”比賽做準備。業務園長培訓正常開展，本次業務園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》《0—8歲兒童學習與環境創設》兩本書進行。

4、加強課程游戲化建設調研。對照省課程游戲化項目任務落實考察表(上學期已發群中)，組織骨干力量，現場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設情況，重點查看____年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學期組織縣第二次課程游戲化推進會。

5、加強對各領域的研究。根據市教科院教研工作安排，南通市范圍內將成立各領域研究基地。__七個共同體也將成為不同領域的研究基地，各幼兒園要對照指南，認真研究各個領域的具體要求，努力提升研究的水平。

6、加強對各類專題活動的研究。一是教學研共同體活動彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，努力在課程建設、課程游戲化項目建設、園本研修方面(暑期培訓是否可以共同體形式開展)有自己較為獨特的思考與做法。二是創新團隊活動更具研究品質。創新團隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個成員要圍繞園本課程建設進行有深度的研究，努力創生出更多適合兒童的課程。三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學期將開展課題中期匯報活動，屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創生出孩子喜歡的韻律活動，擬請許卓婭高徒來__做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據實際情況，可以單獨開展，也可以有機融合。

三、逐月安排。

1、布置本學期幼兒園教學研究工作。

2、各個幼兒園制定的教研計劃，各個教學研共同體制定的計劃及時上傳“__幼教人的家”網站(2月12日之前)。

3、業務園長專題會議。(地點：發展中心)。

4、成立縣男幼師俱樂部。

5、參與南通市幼教教研員會議，銜接省市教研室關于學前教育的有關工作。

6、參與南通市幼兒園領域研究基地成立大會。

1、全縣小學幼兒園教學研共同體會議(初定：栟茶幼兒園，時間待定)。

2、創新團隊活動(與共同體活動結合，地點：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽、陳愛麗、港城幼兒園一名教師)。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、新老男幼師同題異構活動。

5、協助開展新教師培訓活動。

6、參與南通市情境實驗學校(幼兒園)聯動活動。

7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓活動。

1、市教科院對飲泉幼兒園進行教學視導。

2、縣音樂組課題中期展示活動。(擬為一天，上午教學展示，下午專題講座)。

3、市縣課程游戲化項目園巡視。

4、參與幼兒園教學研共同體活動。

5、觀看新教師組織的半日活動。

6、組織項目園業務園長參與市組織的省、市課程游戲化項目單位業務園長培訓。

1、創新團隊活動。(與共同體活動結合，地點：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師)。

2、組織縣“領航杯”園長比賽。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、開展縣第二次課程游戲化建設推進會。(地點：苴鎮幼兒園)。

5、參與南通市幼兒園第一次領域研究基地研討活動。

6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設第四次推進會。

1、第三屆南通市幼兒園園長“導航杯”比賽(分城鎮與農村組，地點待定)。

2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動。(地點：新林幼兒園)。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、縣幼兒園領域研究基地研討活動。

1、創新團隊、音樂組、男教師俱樂部成員學期總結會議。

2、各共同體做好暑期園本研修工作。

3、匯總各個教學研共同體活動資料，出具相關活動證書。

4、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。教科研工作總結、共同體工作總結上傳__幼教人的家網站。

人教云教研計劃范文（18篇）篇四

教師職業作為一種育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、指導思想：

積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

（一）自身業務方面：

1、爭取堅持養成及時反思和勤于積累的`習慣。

2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。

（二）個人進修方面：

1、堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。信息技術課堂就是提高學生的信息素養，培養學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。

3、提高自身素質，不斷學習進取。

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。

4、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記。

知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，(教學論文)對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

3、寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。

4、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

5、做好網上教研。通過網上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。

6、積極參加各項科研活動。

人教云教研計劃范文（18篇）篇五

根據學校工作計劃及學校領導提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，爭創學校優秀教研組。特制定計劃如下：

一、指導思想。

繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現&“輕負高質&”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。

堅持&“促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展&”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，努力構建&“輕負高質&”課堂，落實&“輕負高質&”課堂教學指導意見，全面提高教學質量。

1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學，提前一天認真備課,做到按備課計劃組織教學，嚴抓備課質量(心中有目標、有完成目標的手段及方法)和課堂教學質量。

2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節課，做到崗在人在，不做無效勞動(我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理)。

3、利用每周四上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設一節組級公開課或講座,積極參加聽評課(講座)活動，每位教師必須聽全本教研組教師的課(講座)，進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。并做好書面資料的收集(教學設計或講稿、說課稿、評課稿)。

4、抓好各學生興趣小組的建設，逐漸完善和提高各興趣小組的專業水平，(繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組)。

5、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。認真學習新課標。要求不僅掌握任教年級的目標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

6、學校選派教師外出學習、培訓考察，縣級及以上的回校后整理教學實錄、專家講課稿等，在一周內上傳到綜合組博客，并利用業務學習時間對組內教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人收益的效應。

7、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進取，把問題當課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學論文，參加縣級以上各類教學論文評比。

人教云教研計劃范文（18篇）篇六

本學期，我將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高自身素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，提高教育教學質量。以《歷史課程標準》和課改理論為依據，特制定本學期個人教研活動計劃。

二、具體活動內容。

（一）常規教研。

2、學習《歷史課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

3、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握歷史教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以至用。

6、認真及時反思自己的教學行為，每月作和課后反思。

7、作好相關資料的收集和整理。

8、對各項工作進行認真的總結和評價。

1、勤于學習。

“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，學習現代信息科技，進一步豐富自己的知識結構，增強自己的理論積淀，提升專業素養；向同組老師學習，學習他們豐富的教學經驗，教育是相通的，不同的學科可以地取長補短；向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術，深厚的人格涵養，研究他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業水平。

2、善于反思。

著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。把勤于思考與努力實踐相結合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

3、樂于動筆。

動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有言語的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧！

人教云教研計劃范文（18篇）篇七

本學期，在市局教研室的正確領導之下，我中心校堅持以推進新課程改革為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，強化質量監控，優化常規管理，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高素質教育質量。現將主要工作概括如下:。

一、總體情況:我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。

1、加強學習:我深知自己業務水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好*、業務讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎。

2、視導聽課80節，其中優等課32節，占40%，良好課40節，占50%，不合格課8節，占10%。

3、共組織教研活動16次，形式有:新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。

4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數學、思品、英語，中學語文、數學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。

二、具體工作情況:。

1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高作為一名教研新手，我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。組織形式多樣的教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設舞臺，引導他們理論與實踐相結合，引導他們將學科教學與信息技術向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發現的教學新秀，他們雖然剛剛畢業一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉成功接受了市局領導的視導，受到市局領導、全鄉各小學領導及學科任課教師的普遍好評。

2、教研視導務實求本。教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現……每次教研活動，中心校都精心設計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優質的服務，受到全鄉教師的一致好評。

3、教研活動形式多樣。教研員的基本職責有:組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。總結推廣教學經驗，組織教改實驗，探索教學規律，推動教學改革。為此，本室教研員根據我區學科教師的實際情況，努力探索適合我區實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結;觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當的教法和學法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。

4、強化科研意識、質量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結、積累和推廣。強化教學質量意識。精心組織期末質量的監測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統中的疏漏環節徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統等諸環節進行了縝密籌劃，確保教學質量檢測的真實性、可靠性。

三、存在不足:。

1、教師現代信息技術水平有待提高。

2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應加強。

四、努力方向:。

1、從教研員的角度，繼續虛心學習:向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

2、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

3、繼續為一線教師創造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發現新人，培養新人，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。

4、繼續牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究。

5、繼續加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統一領導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。

人教云教研計劃范文（18篇）篇八

根據學校工作計劃及學校領導提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，爭創學校優秀教研組。特制定計劃如下：

繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現“輕負高質”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。

堅持“促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展&”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，努力構建“輕負高質”課堂，落實“輕負高質”課堂教學指導意見，全面提高教學質量。

1、建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學，提前一天認真備課，做到按備課計劃組織教學，嚴抓備課質量（心中有目標、有完成目標的手段及方法）和課堂教學質量。

2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節課，做到崗在人在，不做無效勞動（我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理）。

3、利用每周四上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設一節組級公開課或講座，積極參加聽評課（講座）活動，每位教師必須聽全本教研組教師的課（講座），進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。

并做好書面資料的收集（教學設計或講稿、說課稿、評課稿）。

4、抓好各學生興趣小組的建設，逐漸完善和提高各興趣小組的專業水平，（繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組）。

5、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。

認真學習新課標。要求不僅掌握任教年級的目標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

6、學校選派教師外出學習、培訓考察，縣級及以上的回校后整理教學實錄、專家講課稿等，在一周內上傳到綜合組博客，并利用業務學習時間對組內教師進行培訓，傳達學習精神。

產生一人學習，多人收益的效應。

7、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進取，把問題當課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學論文，參加縣級以上各類教學論文評比。

8、月投稿、蘆花博客：40周歲以下教師每月參加月投稿活動。

人教云教研計劃范文（18篇）篇九

1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念，把理論結合實際，走進課堂，做到理論結合實際去研究。

3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。

1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想;。

3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。

2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量;。

3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

5、每學期上一至兩節成果展示課;。

6、班級絕大部分學生的具有較強探究能力。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十

一、指導思想：

金風送爽，丹桂飄香。伴隨著第三十三個教師節的到來，我們迎來了新的學期，開始了新的征程。在新學期中，我市幼教教研工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》為指引，認真學習和貫徹《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》，堅持“兒童發展為本”原則，以“幼兒園課程游戲化建設”為抓手，圍繞“規范、引領、創新、高效”為教研工作目標，注重把教研工作的著眼點放在課改中遇到的實際問題上;把教研工作的切入點放在教學方式和學習方式的轉變上;把教研工作的生長點放在促進幼兒發展和教師專業提升上，在優化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼兒園的內涵發展，教師的專業提升提供有效的服務、支持和指導，全面提升幼教教研工作質量，推進我市幼兒教育事業規范、均衡、和諧、健康發展。

二、重點關注：

1.關注教育理念內化與實踐成效--以課程游戲化理念和《指南》的內化，帶動教育教學觀念的轉變和教學方式、學習方式的變革。

2.關注園所課程改革與團隊課程建設能力--以開展微課程實踐為抓手，推動園本課程建設。

3.關注教研機制建設與文化培育--以加強幼兒園業務管理，完善教研工作體系，規范幼兒園教科研工作的程序和制度為抓手，營建教研文化，提升教研效度。

4.關注研訓資源整合與教師培養--以培訓學習、觀摩研討等活動，助推教師的專業發展。

5.關注創建復評效度與持續發展--以園所優化保教工作的質量及上級的認真指導，助推其順利優質地通過評估驗收及復評。

三、重點工作：

(一)踐行《指南》精神，優化一日活動，提升課程游戲化建設水平。

課程游戲化是一個質量工程，抓課程游戲化這件事不是為了項目本身，而是教育質量的抓手和切入點，這也是當前課程改革和課程建設的突破口。因此深化課程游戲化建設，我們采用行政模式：自上而下，項目推進;草根模式：幼兒園根據發展需要，自下而上;平行示范模式：有專家團隊研究的引領。力求三種模式的有機整合，形成合力，使我市的幼兒園課程游戲化更加深入。

1.把位置擺上去--行政推廣。把課程游戲化的推進和建設作為我們教研室的重要工作，堅持“帶好頭、牽好手、定好位、共發展”的思路，積極發揮市級行政教研部門的推進和指導作用。上學期，昆山繡衣幼兒園和昆山婁汀苑幼兒園成為省課程游戲化項目園，兩所園要借鑒第一批兩個省項目園的建設經驗的基礎上，積極投入課程游戲化項目建設中。同時，本學期要申報__市幼兒園課程游戲化項目園，形成省、__市、昆山市的課程游戲化建設的項目研究鏈。學期中，繼續配合基教科開展“課程游戲化推進會”，組織全市幼兒園觀摩研討交流，以點帶面輻射引領，從而提高我市課程游戲化建設整體水平。2.把實施落下去--草根實踐。立足幼兒園，是課程游戲化深入之根本，因此，各園要結合本園的實際情況，貫徹落實，積極行動。

(1)培訓學習促發展。各園要利用打造書香校園，建設學習型團隊的契機，切實重視提升教師的學習力、理解力，有目的、有計劃地組織園教師開展內容豐富、形式多樣的培訓學習，深入領會《指南》的核心理念，不斷優化教師的教育理念和行為，理解和把握兒童年齡段特征和身心發展規律，從而不斷改善教師“教”與兒童“學”的方式，推進兒童學習方式的變革，真正讓游戲成為孩子的基本活動。

(2)實踐內化抓成效。一是注重科學安排。要注重活動形式的多樣性，打破以集體教學為主的活動形式，創建多樣化的活動區域，支持幼兒建構、探索、閱讀，確保幼兒自發的游戲活動，確保自由、自主、創造、愉悅的游戲精神得到彰顯。本學期結合業務園長培訓，將對各園主題計劃表、周計劃表、一日活動安排等活動類型和內容安排進行培訓，引領幼兒園通過一日活動安排的調整，達成一種觀念的轉變;引領教師從課程的角度思考一日活動的安排，使之更科學合理、更符合兒童年齡特點和身心發展規律。二是強化游戲價值。今年全省學前教育教研工作重點確定為：自主游戲背景下的集體活動研究。因此，各園要在全面認識幼兒的學習方式和特點的基礎上，要理解教學活動、游戲活動、生活活動、集體活動、小組活動、個別活動等每一種活動對幼兒學習發展的價值，要根據需要靈活采用全班集體、小組、個別等多種活動形式，采用各種適宜的活動方式，豐富幼兒學習和生活活動，各類活動注重幼兒的直接感知、實際操作、親身體驗。要以游戲為幼兒的基本活動，要提升游戲的水平和質量，加強對游戲的研究，要倡導教師鼓勵游戲、服務游戲、觀察游戲、合理指導游戲，努力使戶外游戲活動更富有挑戰，角色游戲活動更富有深度，區域游戲活動更富有鷹架，讓幼兒在游戲活動中更好地學習與發展，幼兒的學習品質、核心素養得以培養。9月份，市教研室將根據全省第八屆幼兒園優秀教育活動評比方案的要求，開展“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”評比選拔活動。

3.把資源引進來--專家引領。學期中，將邀請省課程游戲化項目的專家，親臨昆山，走進幼兒園面對面的指導，理清觀念，解決幼兒園微觀層面的實踐問題，引領實踐正確的方向。

(二)深化課程建設，加強研究力度，構建更適合兒童發展的課程。

1.要進一步明晰幼兒園課程建設的理念。虞永平教授認為，幼兒園課程是什么?是一個過程，是一個行動的過程，不斷獲取經驗的過程，也是環境材料不斷被利用的過程。課程就是做事，幼兒園的課程就是要讓幼兒做有意義的事。各園要加強對幼兒園課程的再學習，再理解，要從“依賴教材、注重集體教學、強調規范統一”轉變為“關注幼兒、關注生活、關注游戲、關注經驗，追隨發展需要規劃和生成保育教育活動。即從關注文本轉向關注幼兒。

2.要進一步提升幼兒園課程建設的能力。幼兒園課程的實施直接影響著保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，要努力在學習中、研討中、實踐中提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，教師的課程執行力和課程創生能力。要圍繞內容、要求、途徑、方法等方面對幼兒園現有課程進行實踐、反思、調整、完善、豐富，要努力讓幼兒園的課程更貼近幼兒的實際發展水平，貼近幼兒的學習特點，更加貼近幼兒的生活，更加貼近幼兒的興趣與需要。因此，各園一是要重視課程內容的審議。要切實發揮課程審議的作用，做好課程的“前審議-著眼建構”，“中審議--追隨發展”，“后審議--關注積淀”。課程審議要聽取兒童的意見。內容要緊密聯系生活實際，從兒童的需要、經驗和興趣出發，在關注不同發展領域的關鍵經驗基礎上，有針對性地審議課程內容。同時要實現生活的教育價值，幼兒的入園離園、飲水餐點、散步午休、穿衣如廁等各個生活環節都應成為課程的內容。二是要積極開展微課程的實踐。一些優秀幼兒園要利用園內的園本教研，積極開展從幼兒經驗出發的微課程實踐。微課程的構建要基于幼兒的經驗，從幼兒當下的興趣、需要出發，由小及大，由一點到多元，和幼兒一起延展活動，不斷構建幼兒的新經驗。教師的作用就是把活動這一養料適時、適量，并以適宜的方式提供給兒童‘經驗’這顆已經萌芽的種子，以促進它不斷地生長。總之園長、業務園長要對本園課程建設要有整體思考，引領教師追隨幼兒的經驗，捕捉幼兒自主有價值的生成性話題，提升教師生成活動的能力，從而積極構建更適合本園幼兒發展的適宜的課程。本學期，將組織學科中心組、青年協助成員，開展“我(園)的微課程”經驗交流活動。

(三)優化教研機制，倡導深度教研，培育厚實優秀的教研文化。

1.遵循教研工作的基本原則。《省教育廳關于加強學前教育教研工作意見》提出了教研工作的自大原則，各園要認真學習和貫徹。

(1)兒童利益優先原則。學前教育教研應當貫徹國家教育放著，遵循兒童身心成長規律，實行兒童優先、兒童平等發展的原則，為有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。不得犧牲部分兒童發展利益，滿足教研活動的需求。不得組織兒童進行表演性教研活動，不得為教研活動而對幼兒進行集中訓練。

(2)生活化原則。教研工作應貫徹《綱要》和《指南》精神，珍視兒童生活和游戲的獨特價值，以不影響兒童日常生活和游戲為原則，最大程度地融合在而融的一日生活之中。不得將兒童的生活與游戲環境中抽離出來，組織非日常環境下的集中教研。

(3)教師發展原則。教師是課程實施質量的決定力量，教研工作的目標是帶動教師專業發展、提升教師的專業能力。教研工作應當從診斷教師專業能力開始，到指導專業實踐，到推動內化成為自主專業行為。

(4)系統規劃設計原則。教研工作應基于國內外科學研究成果，針對教師專業發展中存在的普遍問題，對教師專業能力形成過程進行系統規劃，做到系統設計與彈性實施相結合，力求每一次教研就是一次進階，防止教研活動的隨意性和碎片化。

2.發揮“網絡化管理”的作用。進一步完善網絡化管理，組團式機制，繼續通過“幼教教研片、學科基地、特色聯盟、共同體、園際結對、課程游戲化項目園”形式，實現對各級各類幼兒園監管、服務的全覆蓋。要求一是關注管理的寬度。各教研網絡要按要求加強組織建設，每學期認真制定好活動計劃，認真開展相關活動。二是關注管理的深度。各組織管理層，要積極動腦，發揮本組織的作用。如：抱團式研究。本學期，要求各教研片，圍繞課程游戲化項目總目標，結合課程游戲化六個支架，結合片園的發展需要和優勢，確立各片研究的主題，積極開展實踐研究，每學期各片自行開展學習和活動，每年市級層面開展一次活動，運用“公轉”和“自轉”并存的運行機制確保活動進行，抱團研究出經驗和成果。

3.建立持續性沉浸式教研制度。一是重視園本教研。各園要樹立“不求一律，但求創新，走本園特色的教研之路，走富有內涵的教研之路，把園本教研逐步推向深入”的意識。在園本教研開展過程中，要重視教研專題的研究，要圍繞全省學前教育工作重點中的一些研究點，或教學實踐中的重點、熱點和急需解決的難點問題開展一些較高層次的園本教研活動。要重視教研過程的管理，要精心籌劃每次教研活動(方案、準備)。要重視教研工作的記錄(文本、視頻)和思考，要善于發現、發掘優秀園本教研的典型進行區域性介紹和交流。要發揮每一位教師的主觀能動性，并鼓勵教師之間的自發性自主式教研、隨時發生在活動現場的微教研，培養具備自我反思、自我學習、自我成長能力的教師群體。本學期，區域園本教研活動。二是創新教研方式。要從重“研教”轉向重“研學”，要從重“展示”轉向重“反思”，要從重“教學型教研”轉向重“學習型、研究、追因型教研”。《省教育廳關于加強學前教育教研工作意見》中提出，要不斷優化園本教研的形式，倡導建立持續性沉浸式教研制度。即：以兒童為主題的課程必須持續跟蹤兒童學習活動、掌握其學習特征，才能制定或調整教育方案。鑒于兒童的學習活動包含若干生活環節，且深度學習行為往往在進入游戲情景1小時左右開始出現，教研活動原則上至少以半日為一個實踐單元。對于集體活動的研究應當包含在實踐單元之中，成為兒童綜合學習的組成部分，而不應被割裂開來單獨研究。提倡以一周、一月的兒童行為為研究單元，持續進行沉浸式研討。本學期，將組織開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業務園長現場研討活動，提升業務園長持續關注幼兒發展需求的專業習慣和素養,帶動園所教師開展基于兒童學習發展的觀察研究。

(四)挖掘研訓資源，注重分層培養，助推教師專業發展。

1.提供學平臺，開展實效培訓。做好教師的培訓計劃，提供教師學習培訓的機會，學期內開展鄉鎮幼兒園教師培訓，開展民辦幼兒園培訓，新教師培訓等，這些培訓由教研室與基地單位聯手組織，從理論和實踐兩個層面、從宏觀要求到具體案例進行適合于不同教師的多種形式的培訓活動。八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)要求在制定培訓計劃時要根據培訓對象的不同，安排有所側重，使培訓有針對性、體現實效。

2.搭建實踐平臺，實施分層培養。一是骨干教師的培養。在各園抓骨干教師隊伍的基礎上，市教研室依托“市名教師工作室”、“市學科中心組”“青年協作組”，結合市教研工作要求，加強對名教師的培養。結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區域交流和園際互動，繼續開展名師壟上行活動、開展“課程游戲化背景下微課程建設”學科中心組、青年協作組成員的經驗交流活動、開展“觀察和解讀兒童行為”幼兒園業務園長現場研討活動，引領助推骨干教師成長。同時，各園要重視園內骨干教師的培養，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀骨干教師群體。二是青年教師的培養。繼續重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，使新教師盡快成熟起來。學期內開展青年教師大比武，新教師亮相課活動，給予新教師鍛煉的平臺。新教師亮相課分別在八個基地單位(實驗、紅峰、柏廬、繡衣、朝陽、北珊灣，富士康、西灣)開展。

(五)明確創建任務，加強創建服務，持續提升區域幼教品質。

1.為創建園提供指導服務。本學期，石予幼兒園、花橋聚福幼兒園創建省優質園，啟航幼兒園、綠地幼兒園、九方城幼兒園、美陸幼兒園、張浦親水幼兒園創建__市優質幼兒園。創建園要高度重視，全面準備，迎接檢查。我們教研室將配合基教科，認真總結梳理我市優質園創建過程中的有效措施和策略。結合省、市優質園評估標準，引導創建園認真解讀評估內容，對創建園所的保教隊伍、安全管理、保教水平、管理績效等各方面工作提供具體指導。繼續發揚我市在創建過程中團隊互助合作的優良傳統，幫助創建園順利、高質量地通過評估驗收。

2.關注復評園所的內涵發展。上學期，我市4所幼兒園接受了省優質園的復評工作，得到了專家的高度評價。新學期9月中旬，我市有5所幼兒園將接受省優質園的復評，復評幼兒園要關注幼兒園創建優質園后的發展進步幅度和增量部分，要結合自身園內涵建設與發展軌跡，提煉教育經驗和辦園成果。雖然時間很緊，但要克服困難，做好一切迎檢準備。我們行政、業務部門將全力給予支持和指導，使各園在復評迎檢中再提高、再發展。

四、活動安排：

1.幼兒園業務園長(助理)會議。

1.片長會議及學科基地園長會議。

2.對新辦園、復審園調研、創建園調研。

3.協助進行省優質園復審。

4.20__屆新教師培訓(一)。

5.鄉鎮幼兒園教師培訓。

6.“基于課程游戲化的幼兒園一日活動組織與環境優化”--幼兒園優。

秀教育活動評比。

7.接受__市對第四批課程游戲化項目園調研(繡衣、婁汀)。

1.青年教師大比武。

2.協助進行省、市優質園預評估。

3.組織參加__市幼兒園優秀教育活動評比。

4.區域園本教研活動。

1.幼兒園課程游戲化推進會。

2.“觀察和解讀兒童行為”業務園長現場培訓。

3.名師壟上行(一)。

4.做好省市優質園迎檢工作。

5.組織參加__市園本教研觀摩。

6.幼兒園六認真工作調研。

1.20__屆新教師培訓(二)。

2.民辦幼兒園教師培訓。

3.名師壟上行(二)。

3.組織參加__市課程游戲化專題研討。

4.幼教學科中心組、青年協作組活動(微課程建設經驗交流)。

讀書沙龍活動。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十一

教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

1、完善各項考核制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依托學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

為增強老師的合作意識，避免教師僅自己反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。

1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。

2、修改后，寫出教學設計再上公開課。

3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十二

一個緊張的學期即將結束了，回顧這一個學期我的教學工作，注重以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。下面就這半年來的數學教研工作總結如下：

繼續深入學習現代教育教學理論，堅信新課程理念，提高了教學業務能力。我利用課余時間，晚上休息時間，主動到微機室學習，在互聯網上搜學教學資料在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，購買了多個教學刊物，學習利用幾何畫板制作教學課件。2.積極參加聽課，評課活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高教學藝術。我嘗到學習工程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐，自主探究，合作交流的學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，由經驗型向科研型轉變。教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨向于科學合理多元，不再為分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的'培養，學習習慣的培養。

3.認真參加集體備課，吃透教材，突出重點，突破難點，備教法備學法，做到了精備課。

4.本學期多次聽其他老師的課，學習取經，提高駕馭新教材的能力，課堂教學藝術明顯提高。

以上是我對本學期教改工作的總結，今后的教研工作中我要繼續加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網的使用，從而使我的教育教學緊跟時代潮流；進一步學習課程標準，用新的理念指導教學，用新的教學方式貫穿教學過程；積極撰寫教研論文，把平時的教學反思，課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十三

記得一位教育家曾經說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的教師。”看到這句話起初的時候我很氣憤，我們做教師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個教師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊！有的時候真恨不得能代替他去學。

但是看了《新課程背景下的有效課堂教學策略》書后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么作者會這樣寫呢？原因很簡單，因為學生不喜歡這位教師，所以他更不會去喜歡這位教師所教的課程。可是，孩子為什么不喜歡教師？我覺得應該有以下幾方面的原因：

1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，或與家長、同學或教師發生矛盾等，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

2、有的時候是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、有的時候是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4、還有的是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規范，如有的教師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復一遍剛才教師講的話。”或者干脆對這些學生不管不顧，只提問那些好學生。這時候教師成了是“主角”，好學生成了配角中的“主角”，而大多數學生只是不起眼的“群眾演員”，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的教師學生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。

5、還有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。

6、還有對學生的評價，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

接著要在課堂上確立合理的教學內容，教學應該堅持“以學生發展為本”的思想，也就是說我們的教學應該圍繞著學生的發展而展開，所有的教學活動一定要著眼于學生、著力于學生、著重于學生的發展。即“以學定教”、“以學施教”和“以學論教”，而不應該無視學生生命個體的存在，自顧自的去講，致使在整個教學過程中學生沒有問題、沒有懷疑、沒有想象空間，進行“目中無人”的教學。學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學生的有意注意時間，把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多創造一些學生感興趣的教學活動，對課堂上問題提出的處理要機智巧妙，比如：旁敲側擊法、目光暗示法、變換聲調法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們教師借鑒。

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人教云教研計劃范文（18篇）篇十四

20--年9月1日，迎來了我工作的第一天。作為一名青年教師，想要在教育教學的道路上更好地成長，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。我們必須不斷提升自己，成為一名優秀教師。因此，我為自己制定了教研計劃，來不斷激勵自己進步。

我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考；向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論；知識性的東西，有疑惑的地方就問；多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。

本學期我們英語組有四名教師，劉忠梅，邢廣芹，李耀武，只有我沒有足夠的教學經驗，我要不斷向有經驗的三名教師學習，四人通力合作，以學校的三段六環節的模式來教學，不斷提高教學質量，我們計劃如下：

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

4、作好相關資料的收集和整理。

5、對各項工作進行認真的總結和評價。

因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，要達到高效教學。

1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。

學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特征，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。

2、依據教材，采用豐富多彩的'教學方式，激發學生的學習興趣。

在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動。”俗話說“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。

3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段。

多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性；利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。

4、聯系生活實際，提高課堂效率。

數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。

在研讀教學的過程中，教師要創造性地使用教材。在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和教學需要，要對教材進行改進和補充，使之更好為學生服務。要敢于創新，大膽對教材進行加工和創造，使教材更加切合學生的實際。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十五

進一步貫徹落實《指南》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》文件精神，以《xx縣幼兒園教育教學十條》，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領，加強內涵建設，突出文化導向，努力以課程游戲化項目、課程建設來引領教師的專業發展、幼兒園辦園水平的提升。

1、加強資源庫建設。

根據省課程游戲化文件要求，本學期每所幼兒園收集園所附近一定范圍之內的各類自然資源、社會資源和人力資源（機構、基地、材料、有專長的人員等），形成本幼兒園的教育資源地圖，并上傳xx幼教人的家網站。同時每所幼兒園做好課程或主題資源包工作，充分發揮資源育人的功能。

2、加強園本課程建設。

本學期繼續開展園本課程敘事活動，依然實行1+1報送課程方式，前面一個1，就是每個幼兒園報一個課程，后面一個1就是發展中心任意點擊一個鄉鎮或一個縣城幼兒園一個班級的課程。本學期園本課程建設要更加突出兒童，凸顯兒童參與活動的主動性、積極性與創造性（如主題來源于幼兒，看得見孩子的學習過程等）。課程敘事展評時，需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反思以及所運用的相關理論等過程性資料。

3、加強園長崗位能力培訓。

一個幼兒園的領導首先是園長思想的領導，本學期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓工程，通過培訓努力提升園長的專業素養和管理智慧。開展園長比賽（城鎮組和農村組，園長室成員都可以參與，比賽形式未定），為六月份參加市第三批園長“導航杯”比賽做準備。業務園長培訓正常開展，本次業務園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》《0—8歲兒童學習與環境創設》兩本書進行。

4、加強課程游戲化建設調研。

對照省課程游戲化項目任務落實考察表（上學期已發群中），組織骨干力量，現場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設情況，重點查看xxxx年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學期組織縣第二次課程游戲化推進會。

5、加強對各領域的研究。

根據市教科院教研工作安排，南通市范圍內將成立各領域研究基地。xx七個共同體也將成為不同領域的研究基地，各幼兒園要對照指南，認真研究各個領域的.具體要求，努力提升研究的水平。

6、加強對各類專題活動的研究。

一是教學研共同體活動彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發展愿景，努力在課程建設、課程游戲化項目建設、園本研修方面（暑期培訓是否可以共同體形式開展）有自己較為獨特的思考與做法。

二是創新團隊活動更具研究品質。創新團隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個成員要圍繞園本課程建設進行有深度的研究，努力創生出更多適合兒童的課程。

三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學期將開展課題中期匯報活動，屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創生出孩子喜歡的韻律活動，擬請許卓婭高徒來xx做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據實際情況，可以單獨開展，也可以有機融合。

1、布置本學期幼兒園教學研究工作。

2、各個幼兒園制定的教研計劃，各個教學研共同體制定的計劃及時上傳“xx幼教人的家”網站（2月12日之前）。

3、業務園長專題會議。

（地點：發展中心）。

4、成立縣男幼師俱樂部。

5、參與南通市幼教教研員會議，銜接省市教研室關于學前教育的有關工作。

6、參與南通市幼兒園領域研究基地成立大會。

1、全縣小學幼兒園教學研共同體會議（初定：栟茶幼兒園，時間待定）。

2、創新團隊活動（與共同體活動結合，地點：港城幼兒園，成麟琳、徐朗煜、繆小陽、陳愛麗、港城幼兒園一名教師）。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、新老男幼師同題異構活動。

5、協助開展新教師培訓活動。

6、參與南通市情境實驗學校（幼兒園）聯動活動。

7、組織年輕教師參與南通市幼兒園青年幼師基本功培訓活動。

1、市教科院對飲泉幼兒園進行教學視導。

2、縣音樂組課題中期展示活動。

（擬為一天，上午教學展示，下午專題講座）。

3、市縣課程游戲化項目園巡視。

4、參與幼兒園教學研共同體活動。

5、觀看新教師組織的半日活動。

6、組織項目園業務園長參與市組織的省、市課程游戲化項目單位業務園長培訓。

1、創新團隊活動。

（與共同體活動結合，地點：岔河幼兒園，魏培培、于金蓮、石玲玲，岔河幼兒園一名教師）。

2、組織縣“領航杯”園長比賽。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、開展縣第二次課程游戲化建設推進會。

（地點：苴鎮幼兒園）。

5、參與南通市幼兒園第一次領域研究基地研討活動。

6、參與南通市幼兒園課程游戲化建設第四次推進會。

1、第三屆南通市幼兒園園長“導航杯”比賽（分城鎮與農村組，地點待定）。

2、組織縣第五屆園本課程情境敘事活動。

（地點：新林幼兒園）。

3、參與幼兒園教學研共同體活動。

4、縣幼兒園領域研究基地研討活動。

1、創新團隊、音樂組、男教師俱樂部成員學期總結會議。

2、各共同體做好暑期園本研修工作。

3、匯總各個教學研共同體活動資料，出具相關活動證書。

4、總結一學期工作情況，分析存在問題，總結相關經驗。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十六

按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構建為目標，以“基于標準的教學與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設、素質提升、專業引領、方式創新為策略，努力提高研究水平和課程領導能力，為學校教學改進和教師專業發展提供專業支持與服務。

二、主要工作。

繼續開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研，通過學習交流與經驗分享，實現自我提升和共同發展，致力于建設學習型、學術型、學者型組織。

加強以市、縣(市、區)兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協作區學科負責人為核心的學科教研團隊建設，結合工作目標和內容，開展針對性的培訓、研修活動，不斷提高學科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導能力和課程評價能力。

學科教研在下移重心、深入課堂、發現問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術的課堂教學研究。通過對學科教學____性問題的調查與梳理，明確研究目標，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。

要探索與大學研究機構、專業研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業內涵和實效。

要注重現代教育技術與教學研究工作的整合，充分利用教育信息網發揮智能錄播教室、班班通資源庫、網上閱卷分析系統的作用，開闊思路，創新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業化程度和教研工作效率。

(三)做好新頒義務教育課程標準的學科跟進培訓。

19個學科修訂后的義務教育課程標準已由教育部下發，這是課程改革進一步深化的標志。各學科要開展跟進培訓活動，幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀，把我市課程實施的品質提高到一個新的層次。

(四)繼續開展中小學教師課堂教學達標評優活動。

以注重實效、與時俱進為原則，結合學科特點和教育發展狀況，進一步完善教師課堂教學達標評優活動的內容要求和實施程序，規范活動管理，使達標評優活動在促進教師專業發展方面發揮更大作用。

(五)加強對協作區教研和校本教研的引領與指導。

加強協作區學科教研團隊建設，針對學科教學中的問題，有計劃的開展協作區主題教研活動，發揮協作區在三級教研網絡中的作用。幫助學校加強教研組、備課組建設，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結校本教研經驗，分享校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。

(六)探索建立學業質量綠色指標評價體系。

以教育部基礎教育課程教材發展中心“建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目為依托，結合鄭州市教育發展情況，通過對影響學生學業質量的要素分析，圍繞學習成就、身心健康、學業負擔、教學方式等主要方面，構建以關注學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系。認真做好__年學業水平測試的深入分析和__年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學過程中，提高基于實證研究的學業質量分析、指導能力。

(七)穩步開展雙語教學試驗工作。

按照鄭州市教育局《關于開展“雙語”教學試驗工作的指導意見》，在新學年啟動小學體育、音樂、美術、科學和初中體育、音樂、美術、信息技術、地理、生物等學科的雙語教學試驗。指導試驗學校準確把握雙語教學的內涵，科學處理雙語教學和學科教學的關系，精心設計雙語教學試驗方案。要加強試驗學校間的研討與交流，及時總結，積極穩妥地推進試驗工作。

(八)扎實做好高中新課程實施指導工作。

加強高中新課程實施層面的研究，引導教師把握學科思想，明確學科核心概念和教學目標，準確把握教學的深度與廣度，全面關注三維目標的落實，積極探索達成“目標—教學—評價”一致性的技術和策略。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十七

為使教研組教學教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：

全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

（一）、加強理論學習，更新觀念

1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價

今后，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

人教云教研計劃范文（18篇）篇十八

一、加強學習，提高認識。認真組織本教研組學習《英語新課程標準》，領會新課標理念，并運用新課標理念指導我們的日常教學。加強本組各學科的理論學習指導，積極參加教育科研、教改實驗，勇于創新，注意教育理論的學習和教育信息的吸收，引進借鑒與總結創新并舉，用所學理論指導和改進教學實踐，以提高教育教學水平。

二、繼續做好國家“中小學英語教育動態真實原則推廣性實驗”示范實驗學校的工作，本學期重點是進行實驗的理論學習、加強集體備課和聽課交流，以備課組的教研為突破點，加大備課組的教研活動量，提高本教研組教研的實效性。加強學習交流，在課改實驗的研究之路發揮力量，在年段間的合作教學研究之路力爭邁出新的一步。

三、繼續圍繞學校研究課題——文明禮儀，積極配合學校做好匯報活動的前期工作，認真組織本組教師深入課題研究，認真進行實踐、鉆研，做好階段性的總結，為學校課題階段性匯報、結題做出貢獻。將音體美及數學教學的部分內容與教學模式恰當地引進小學英語教學的課堂內，開始英語口語教學藝術和雙語教學的實踐與研究，讓英語教學與藝術和禮儀攜起手來。英語教師要學會根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學英語的.內容變得易學、易讀、易記。

四、繼續認真貫徹執行學校《教學工作常規管理條例》，規范教學全過程，輔助教導處抓常規，抓課堂，向“四十分鐘要質量”，抓導優輔差，樹立“質量第一”的意識，以學科階段目標為質量標準，重視傳統教學手段和現代教學手段的綜合運用，精心設計每一堂課，以全面的質量觀貫徹在教研組的教育教學當中。