讀后感可以是一種對(duì)作者和作品的致敬，是對(duì)閱讀經(jīng)歷的反思和總結(jié)。這些讀后感范文從不同角度對(duì)同一本書進(jìn)行了解讀，為大家提供了多樣化的思考方式和觀點(diǎn)。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇一
寒假中我讀了一本書，這本書的名字叫《遲到大王》。
故事中一個(gè)叫麥肯席的小男孩，總有各種各樣的原因上學(xué)遲到。有時(shí)遇到鱷魚咬他的書包，有時(shí)獅子咬破他的褲子，有時(shí)小河里的巨浪將他沖走，但老師總是說：“不可能有這樣的事情發(fā)生！”然后罰他寫三百遍、四百遍、五百遍承認(rèn)錯(cuò)誤的話。
最后有一天，麥肯席準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校，看見有一只大猩猩把老師抓到了屋頂，老師向麥肯席求救，麥肯席卻說：“老師，這不可能吧，學(xué)校哪里會(huì)有大猩猩？”
麥肯席說的都是實(shí)話，可老師就是不信任他，這樣的老師真是太差勁了；最后當(dāng)老師在學(xué)校遇到大猩猩向麥肯席求救的時(shí)候，我非常高興，這個(gè)不信任人的老師終于得到了應(yīng)有的懲罰，這時(shí)老師才知道麥肯席是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以前不應(yīng)該那么不信任麥肯席。最后老師和麥肯席冰釋前嫌，解除了誤會(huì)。
通過閱讀這本書，讓我知道了我們要像麥肯席一樣誠(chéng)實(shí)，人與人。
之間一定要互相信任，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力，也會(huì)特別信任他們。
我這次數(shù)學(xué)考得不好，爸爸沒有罵過我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，使我有了信心，我以后一定會(huì)考好的。有時(shí)我上課不敢回答問題，老師會(huì)說，她相信我是最棒的！使我鼓起了勇氣大膽的舉手發(fā)言，結(jié)果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)給我們信任吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇二
《遲到大王》是被譽(yù)為最了解孩子想象力的英國(guó)畫作家約翰·伯林罕的作品。主要講了約翰派克羅門麥肯席，每天起早趕晚去上學(xué)，卻每天奇遇不斷，不是被鱷魚吃了手套，就是被獅子咬破褲子，還險(xiǎn)些被小河的巨浪沖走。趕到教室后都遲到了，而老師一直都認(rèn)為他在說謊，每次都?xì)獾貌豢砷_交，并嚴(yán)厲地懲罰麥肯席。最后，老師也被大猩猩抓上屋頂。
對(duì)于《遲到大王》之上學(xué)奇遇記這堂課，其實(shí)最讓我糾結(jié)的是習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的取舍，當(dāng)我被《遲到大王》的畫面與文字吸引并多次閱讀后，要怎樣用它來喚醒孩子們的習(xí)作欲望，發(fā)現(xiàn)并模仿繪本中的表達(dá)方式？我在自己的腦海中預(yù)演了一次又一次，慢慢習(xí)慣于把這本書叫做“我的遲到大王麥肯席”。一次又一次地糾結(jié)于習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的取舍，畫作家的語言風(fēng)格，表達(dá)方法，故事的篇章結(jié)構(gòu)，畫面中的背景處理與人物形象的凸顯……這點(diǎn)我也想讓孩子們關(guān)注，那點(diǎn)我也想讓孩子們學(xué)會(huì)。但是，課堂就有四十分鐘，孩子們注意力能集中的時(shí)間更是不多，課堂不是老師的秀場(chǎng)，而應(yīng)是老師托舉學(xué)生的練功場(chǎng)。我豈能把孩子們自我表達(dá)與習(xí)作的時(shí)間據(jù)為己用？怎樣在最短的時(shí)間里把我的遲到大王介紹呈現(xiàn)給孩子們？于是，修改教學(xué)設(shè)計(jì)的過程對(duì)我來說是一個(gè)精簡(jiǎn)取舍的過程，“我的.遲到大王”從最初的“花花綠綠的麥肯席”逐步褪變?yōu)椤昂诎酌髁说柠溈舷薄．?dāng)我終于站上講臺(tái)時(shí)，我就安心了，就這樣簡(jiǎn)單地教學(xué)生吧，就這樣簡(jiǎn)單地讓孩子們學(xué)吧，孩子們每堂課能真正學(xué)懂一點(diǎn)我就知足了，我也不用每天下午再去想著要怎么改變我的遲到大王了。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課堂不可能盡善盡美。我喜歡這句話，它是化解我們教師課堂失誤、心理壓力的一劑良藥。其實(shí)，我深知教師自身深厚的文化底蘊(yùn)、過硬的教學(xué)基本功都可以減少教學(xué)的遺憾。而我在這堂課中的遺憾卻是自己想避免但無法消除的，自己教學(xué)基本功不扎實(shí)，板書不漂亮，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自己的預(yù)設(shè)會(huì)被學(xué)生的生成偏離航線。如，展評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，原本我在巡視指導(dǎo)時(shí)就挑選了三篇寫得很有代表性的作文，但是我當(dāng)時(shí)卻被孩子們急于展示成果的欲望感染，脫口而出的是“想和同學(xué)們分享習(xí)作的上來”，結(jié)果上來的一大群孩子中我之前挑到的孩子一個(gè)沒上來。就這樣，六七個(gè)孩子站在講臺(tái)前，把他們寫的并不是班級(jí)里最優(yōu)秀的作品展示在大家面前。就這樣，一直讀到評(píng)到鈴聲響，我才發(fā)覺十多分鐘已經(jīng)過去。就這樣，講臺(tái)前的孩子、下面的孩子和我一直在讀著，看著，說著，我都沒發(fā)覺讓這群孩子站在這里是多么的不妥當(dāng)。自己處理臨場(chǎng)事件的能力有待加強(qiáng)，此時(shí)我太過于關(guān)注孩子們的表現(xiàn)欲和習(xí)作了，忽視了課堂中的諸多細(xì)節(jié)。真是預(yù)設(shè)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
課結(jié)束了，我的《遲到大王》麥肯席也在揮手和我作別了。感謝這一次磨礪，教師的專業(yè)成長(zhǎng)唯有與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)中師生才會(huì)產(chǎn)生麥肯席那樣化險(xiǎn)為夷的精彩奇遇。
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遲到大王讀后感（模板20篇）篇三
在我們的語文書里面，有一篇課文叫《遲到的獎(jiǎng)勵(lì)》。
這課文主要講述的是蒂姆發(fā)明了萬維網(wǎng)，而且并沒有申請(qǐng)專利，這樣讓大家都可以方便使用。但就在這件事情的十幾年后，蒂姆就獲得了“千年技術(shù)獎(jiǎng)”。蒂姆獲獎(jiǎng)是當(dāng)之無愧的，假如蒂姆當(dāng)初申請(qǐng)了專利，恐怕我們還不能隨便用萬維網(wǎng)干事情呢！
記得以前，發(fā)雜志時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我訂的雜志上有兩個(gè)配套送的公仔，分別是——“高飛”公仔、“布魯托”公仔。我很高興，這時(shí)，楊鋮見了，就求我給他一個(gè)，我給了他一個(gè)“高飛”的公仔，他很高興地說了聲：“謝謝！”。本來說好的我送給他了，可是，一倒了放學(xué)的時(shí)候，我立刻就翻臉了。我讓楊鋮還給我，楊鋮聽了之后很氣憤地把那個(gè)“高飛”公仔放在了我的手里。
至今，我不斷地想起這件事就后悔，因?yàn)槲沂帕恕?/p>
現(xiàn)在，我在逐漸長(zhǎng)大，我早已不像以前那樣了，我已經(jīng)成為了一名品德優(yōu)良的五年級(jí)小學(xué)生了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了善待他人幫助他人了。就例如那一次。
我坐在公交車上，這時(shí)，一個(gè)留著白胡子的駝背老爺爺上了車來，他面容憔悴，衣服，鞋子和褲子看上去都很舊。看著這樣一位老爺爺站在擁擠的公交車上怎么叫人不痛心呢？我二話不說，從位子上站了起來，把座位讓給了這位老爺爺。就這樣，周圍傳來了一陣陣表揚(yáng)的聲音，我聽了之后心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜，一直給我甜到了心眼兒里。從此我就知道了幫助別人自己也會(huì)收獲一份快樂。
最后，送大家一句話：是社會(huì)在保護(hù)你，長(zhǎng)大了一定要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)幫助你的那些人。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇四
張希靜。
指導(dǎo)教師。
宋巧芝。
寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發(fā)給我們每人一張讀書目錄，上面有很多書名，假期里，媽媽帶我去買衣服，我便讓媽媽到新華書店幫我買書，書店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書架前，書架上的書，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國(guó)約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說：“就買這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》，封面上一個(gè)小小的矮矮的孩子、一個(gè)壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長(zhǎng)得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強(qiáng)烈的視覺對(duì)比：這樣一種對(duì)比，讓人一下子感覺出弱勢(shì)的孩子和強(qiáng)勢(shì)的老師。我正在好奇時(shí)，媽媽卻讓我回家再看，說在車上看書對(duì)眼睛不好，我只好聽媽媽的話，回家再看。回到家里，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開書，再仔仔細(xì)細(xì)地讀，反反復(fù)復(fù)的看，這個(gè)遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學(xué)，卻因?yàn)槁飞嫌龅搅索{魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認(rèn)為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因?yàn)槿鮿?shì)！故事的內(nèi)容很寫實(shí)，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應(yīng)”老師。這孩子不是故意要這么回應(yīng)老師，而是老師的思維方式已經(jīng)給孩子根深蒂固的影響！
這個(gè)故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都給我們說話的機(jī)會(huì)，放手鼓勵(lì)我們?nèi)プ分饓?mèng)想，讓我們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長(zhǎng)。
人與人之間一定要互相信任，其實(shí)，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我不敢回答問題，老師會(huì)說：“相信自己是最棒的！”結(jié)果我真得很棒！
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)一如既往的信任我們吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇五
《遲到大王》是一個(gè)關(guān)于人與人之間要有信任的故事。全文的圍繞師生之間的對(duì)話展開情節(jié)，小約翰在去上學(xué)的路上遇見了種種突發(fā)情況，導(dǎo)致他經(jīng)常遲到。
小約翰步行去上學(xué)，整個(gè)插畫的色彩以黑灰色為基調(diào)，太陽剛露出地平線，為了上學(xué)，說明他起的很早。接下來就遇見了野蠻的鱷魚，它拼命的搶奪約翰的書包，機(jī)智的約翰丟出手套，轉(zhuǎn)移了它的注意力，奪回了書包。可是，第一次的遲到就這樣發(fā)生了。
到了學(xué)校，面對(duì)老師，小約翰和其他小朋友一樣怕老師挨罵，膽戰(zhàn)心驚的向老師訴說自己吃飯的原因。聽完理由的老師，神情和面色都變了，顯然是很生氣。留下小約翰在那罰抄300遍的作業(yè)。
新的一天，小約翰依然向著陽光出發(fā)去上學(xué)。這一次來了一只兇狠的大獅子，它死死地咬著約翰褲子不松口，聰明的約翰趕緊爬到樹上去了，直到獅子離開才下來。
回到學(xué)校，老師看見約翰又遲到了，都沒等他說明理由，就已經(jīng)露出不愉快的情緒了。等他說完，更是暴跳如雷，小約翰面對(duì)老師的反應(yīng)驚呆了。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇六
寒假，媽媽給我買了一本英國(guó)約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面上一個(gè)小小的矮矮的孩子、一個(gè)壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長(zhǎng)得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強(qiáng)烈的視覺對(duì)比。這個(gè)遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學(xué)，卻因?yàn)槁飞嫌龅搅索{魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認(rèn)為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！故事的內(nèi)容很寫實(shí)，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應(yīng)”老師。
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請(qǐng)一如既往的信任我們吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇七
《遲到》是作家林海音寫的她小時(shí)候的故事。
一次，她因賴床而遲到，不想去上學(xué)，被父親揍了一頓，結(jié)果還是乖乖去上學(xué)了。林海音后來因?yàn)轶w會(huì)到了父親對(duì)她深深的愛而改掉了她遲到的壞習(xí)慣。
這本是一件極其平常的事情，卻被作家把那深沉的，用心良苦的你父愛寫得淋漓盡致！
這讓我聯(lián)想起自己的爸爸媽媽。我的父母十分稱職。錯(cuò)了，他們訓(xùn)斥責(zé)備；對(duì)了，他們褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。他們既嚴(yán)厲，也很疼愛我。
記得有一次，那是一個(gè)陽光明媚的周末。我在家無聊至極，心里總想出去玩，看著坐在電腦前故事的爸爸，忐忑不安地走到他面前對(duì)他說："爸爸，我能出去一會(huì)兒?jiǎn)幔?"可以，但你不能跑得太遠(yuǎn)，就在家附近玩！"爸爸用和藹的眼光回答。"好的，我就去打彈子球，不遠(yuǎn)，就在附近。"我心花怒放地滿口答應(yīng)。走出家門，我像一只快樂的小鳥邊哼邊唱手舞足蹈，東看看，本瞧瞧。太陽公公對(duì)我招手，大樹哥仿佛在對(duì)我說："你好，你好，我是大樹。"樹上的鳥兒也唱起了歌謠……時(shí)間一分一秒地過去了，我也沒理會(huì)。先去打彈球，后來又去游樂場(chǎng)。天漸漸地暗下來，玩得忘形的我才知道已經(jīng)很晚了，我心急如焚地跑回家。
一回到家，爸爸眉頭緊鎖，雙手插腰大聲吼叫："你到底跑到那里去了？這周邊每一個(gè)旮旯我都找過，根本沒有看到你的蹤影！""我……我到游樂場(chǎng)那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎？怎么跑那么遠(yuǎn)？"爸爸認(rèn)真而又耐心地教育我，"街上那么多的壞人，你不害怕嗎？……"。
這一件事過了很久，但讓我記憶猶新，因?yàn)樗屛叶昧税职謰寢寣?duì)我的愛！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇八
兩個(gè)人的一生，究竟有多少機(jī)會(huì)相遇？若如幾何圖形中兩條平行線，無論等待多少輪回，終究有緣無份；若如十字路口，在人群車輛穿梭定格的瞬間，彼此認(rèn)出對(duì)方，這一生已無憾；若如人橋，彼此相遇卻不覺對(duì)方，然而背對(duì)著朝不同的地點(diǎn)，不同的生活走去，有份無緣。
曾經(jīng)讀過一篇文章——《遲到》。
從小青梅竹馬，一路相扶到長(zhǎng)大。他說，有一天我會(huì)把水藍(lán)色的婚紗穿在你身上，因?yàn)槟闶鞘澜缟献蠲赖男履铩Ｋ瑸榱艘痪涑兄Z，一句年少是玩笑的承諾，她等待，她淚眼看者不同的女人在他的生命進(jìn)進(jìn)出出，她始終相信她會(huì)等到，即使他總是遲到。一輩子的生命究竟有多長(zhǎng)？當(dāng)他終于買到那套水藍(lán)色的婚紗狂奔到醫(yī)院，他終究還是遲到了，而她，一生的等待無果，眼角的淚痕還未干。
這是一段讓人哀傷的故事，于是我也為她流下眼淚。倘若要問愛情究竟有多堅(jiān)強(qiáng)？我想這是最好的答案。
很多人都不相信命運(yùn)，然而很多事卻是冥冥之中注定的。手中抓住的幸福，往往總是不曾看到，眼光從不施舍給眼前的幸福，總是抬起頭，想要抓住沿途的幸福。
人的一生就是一趟單向旅程，不能退票，更不能轉(zhuǎn)票。沿途無論有什么吸引你的事物，如若不能抓住，下一秒你就永遠(yuǎn)失去。但是就像一些野花，這里錯(cuò)過，下一站或許還在等你。
當(dāng)煙卷了手里的花兒，去摘玫瑰，去摘百合，但結(jié)束的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)手里滿是腥紅的血，才發(fā)現(xiàn)自己懷戀的是那淡淡的野花香。但畢竟已是終點(diǎn)，該下車了。
如果你正在遲到，那就加快步伐吧！如果你正在擁有，那就珍惜吧！記住，珍惜和把握。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇九
文章說一次她在一年級(jí)的時(shí)候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的時(shí)候犯愁，因?yàn)樗雷约浩鸫仓缶筒辉缌耍叩浇淌冶涣P站在門邊，心情非常恐懼。
有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來已經(jīng)很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請(qǐng)求不去上學(xué)，但是轉(zhuǎn)眼間爸爸來了，聽了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學(xué)了。
老師叫我們靜默5分鐘，說了一些關(guān)于爸媽和功課的話，自己聽了鼻子酸了一下。
但是在靜默當(dāng)中，有人碰我睜開了眼睛，原來是老師來暗示我向窗外看，我看見了爸爸的身影。我征求了老師的意見，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒說，給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板。
從今以后，我來的特別早，是全校第一個(gè)進(jìn)校學(xué)生。
在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板”能看出父親對(duì)我的愛。
在這件事情上讓我懂得：做錯(cuò)了事馬上改正才是一個(gè)好學(xué)生，不能屢教不改。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十
約翰高高興興地唱著歌走路去上學(xué)，約翰走到一半，覺得累了，他一屁股坐在椅子上，可是他沒注意到椅子上有膠水，等他要站起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)屁股已經(jīng)粘住了。
他只好背著椅子一去小河邊用水泡，泡了好一會(huì)兒膠水才開，他這才能去上學(xué)，這樣一來他又遲到了。
老師張開的嘴巴可以塞進(jìn)一頭大奶牛，老師說：“你怎么又遲到了？還有你的屁股上怎么全是水？”“老師我遲到是因?yàn)橐粋€(gè)椅子粘住了我的屁股，我泡了好久才掙脫了椅子來上學(xué)。”老師說：“這附近哪有什么有膠水的椅子？你站到墻角去罰寫一千遍：我不可以說有膠水椅子的話，也不可以把屁股弄濕！”約翰委屈地流下了眼淚。
約翰真是一個(gè)倒霉的遲到大王！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十一
我今天讀了《遲到大王》這本書我知道了約翰派克羅門麥肯席遲到的三次原因：第一次遇到了鱷魚，咬住了他，他丟了一只手套給鱷魚，它才放了他的書包。老師不相信他遲到的原因，罰他寫300遍“我不可以說有鱷魚的謊，也不可以把手套能丟”。第二次因?yàn)槁飞嫌幸恢华{子，咬破了他的褲子，他爬到樹上，等它走開，他遲到了，老師不相信，罰他到墻角大聲說400遍“我不可以說有獅子的慌，也不可以把褲子弄破”。第三次在過橋時(shí)一個(gè)巨浪打來，他抓住了橋上的欄桿，等到巨浪平息，水也退了，他遲到了，老師不相信他，罰他寫300遍“我不可以說有巨浪的謊，也不可以把衣服弄濕”。第四次他急急忙忙地去上學(xué)，路上沒有遇到什么事，這下可以不遲到了。可他遇到了老師。老師說：“我被一只毛茸茸的大猩猩抓住了快救我”，他也沒有相信老師的話，說：“不可以這樣說”。讀完這本書以后，我體會(huì)到了不可以不相信別人的話，這樣別人也就不會(huì)相信你了。平時(shí)我也有不相信媽媽說的話。比如有一次我要做牙手術(shù)，大夫說打上麻藥就不疼了，可我不相信，在媽媽的勸說下我決定試一次。結(jié)果是真的不疼。所以我們以后一定要相信別人。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十二
我讀過一篇文章，名叫《遲到大王》。它使我明白了要珍惜時(shí)間，不要“起個(gè)大早，趕個(gè)晚集”，拖不得的道理。時(shí)間是怎么沒的'?時(shí)間是拖沒的。
文章講的是有些人總愛拖，像有錢卻拖著不還債、心想反正遲了干脆破罐子破摔、總覺得時(shí)間寬裕而拖......最后總是因?yàn)橥线@個(gè)壞毛病而失去機(jī)會(huì)和寶貴的光陰。不能拖，拖就會(huì)搞砸事情，總給自己找個(gè)理由去拖，即使起個(gè)大早，也只能趕個(gè)晚集。凡事都趕在時(shí)間前面，就能有充足的時(shí)間去干好所有事。如果心想不著急，今天趕不上還有明天、后天、大后天，那永遠(yuǎn)也沒法成功嘍。
我認(rèn)為，什么忘了、懶得做、還早呢都是拖的借口。拖不得，不能拖!時(shí)間不等人，生命也有限。古話說得好：“明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬事成蹉跎。”總想時(shí)間很寬裕，不去做而一直拖，什么事也干不成。
有一次，我上書法班起床晚了，心里想到：“哎呦，反正晚了，再拖一小下又有什么關(guān)系嘛。”于是拖了又拖，慢吞吞地收拾，結(jié)果當(dāng)我到班上時(shí)都已經(jīng)十點(diǎn)了，馬上要下課了。還有一次，我為了上早市“淘寶”而五點(diǎn)多就興奮不已地起了床，心想時(shí)間還早，就這兒玩玩，那兒看看，左瞧瞧右瞅瞅，去逛市場(chǎng)時(shí)集都快散了。嘿，可憎的拖拉!
拖拉真是個(gè)煩人精，是個(gè)討厭的習(xí)慣，不拖，相反要效率高點(diǎn)，勤快一點(diǎn)。永別了，拖拉!
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十三
在人生的道路上，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是如果我們不會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤，迎難而上，知錯(cuò)就改，那么成功就會(huì)不斷向我們招手。每當(dāng)我上學(xué)遲到后，腦海中就會(huì)想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯(cuò)誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認(rèn)識(shí)到父親是一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯(cuò)誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時(shí)候。
有一次，早上我一睜開眼已經(jīng)是7點(diǎn)15左右了，爸爸正拿著手機(jī)懶洋洋地看時(shí)間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴(yán)肅起來，迅速?gòu)拇采吓榔饋恚翱禳c(diǎn)起！趕緊，快點(diǎn)！”每當(dāng)這時(shí)候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學(xué)校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學(xué)校繼續(xù)被老師批評(píng)的尷尬，真煩！
到了教室，老師經(jīng)常會(huì)用“嚴(yán)厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學(xué)了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于改正錯(cuò)誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學(xué)，一定要向林海音學(xué)習(xí)，盡快地改掉，包括我自己！
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十四
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對(duì)作者如此地嚴(yán)厲，作者因?yàn)榇巴庀缕鹆擞甓⒄`了上學(xué)，父親又不準(zhǔn)乘車去學(xué)校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時(shí)我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學(xué)，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會(huì)遇到一次吧，當(dāng)看到作者和父親對(duì)話的時(shí)候我在心里想作者的父親就不能寬容一點(diǎn)，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會(huì)帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學(xué)校，作者在文中形容他（她）的傷痕時(shí)，我都有點(diǎn)吃驚因?yàn)樽髡呱砩嫌卸嗌贄l傷痕啊！作者心里應(yīng)該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學(xué)校時(shí)老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時(shí)，作者的父親來了，我心里很擔(dān)心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學(xué)了，就因?yàn)橄铝藞?chǎng)大雨，不想來了，此時(shí)我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個(gè)銅板。
我被父親的所作所為感動(dòng)了，我明白了我一開始的理解就是錯(cuò)誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對(duì)作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個(gè)銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長(zhǎng)中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對(duì)的，有時(shí)候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會(huì)在我們的成長(zhǎng)中是一大關(guān)鍵。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十五
在人生的道路上，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是如果我們不會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤，迎難而上，知錯(cuò)就改，那么成功就會(huì)不斷向我們招手。每當(dāng)我上學(xué)遲到后，腦海中就會(huì)想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯(cuò)誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認(rèn)識(shí)到父親是一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯(cuò)誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時(shí)候。
有一次，早上我一睜開眼已經(jīng)是7點(diǎn)15左右了，爸爸正拿著手機(jī)懶洋洋地看時(shí)間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴(yán)肅起來，迅速?gòu)拇采吓榔饋恚翱禳c(diǎn)起!趕緊，快點(diǎn)!”每當(dāng)這時(shí)候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學(xué)校得挨罵，不起吧，又說服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學(xué)校繼續(xù)被老師批評(píng)的尷尬，真煩!
到了教室，老師經(jīng)常會(huì)用“嚴(yán)厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)向你投過來異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學(xué)了《遲到》后，我開始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于改正錯(cuò)誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學(xué)，一定要向林海音學(xué)習(xí)，盡快地改掉，包括我自己!
6.課文《假如生活欺騙了你》讀后感。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十六
今天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了林海音的一篇文章《遲到》。
這篇課文主要講作者小時(shí)候有一個(gè)賴床的壞習(xí)慣，一次因下大雨又起晚了，不想上學(xué)遭父親打，事后父親又給作者送夾襖和銅板，感動(dòng)了作者，從此以后，作者再也沒有遲到過的故事。
當(dāng)我讀完這句話：“爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。”，我真正理解了作者所說的'“父親管教他很嚴(yán)很嚴(yán)”的意思。父親對(duì)作者的關(guān)心，首先體現(xiàn)在了“嚴(yán)”這個(gè)字中。而后來父親給我送花夾襖和銅板，又讓我再次感受到父親對(duì)作者的關(guān)心。父女之間就這樣在無聲中相互理解，相互原諒，作者也因此而大徹大悟，從此改掉了遲到的壞毛病。
同學(xué)們，一些名人之所以能成就自己的人生，關(guān)鍵在于他們面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，他們犯了錯(cuò)能及時(shí)改正，以積極的心態(tài)面對(duì)錯(cuò)誤，那么，我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢？好習(xí)慣成就一生，讓我們就從今天開始做起吧。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十七
“叮鈴鈴”，全班人的目光“唰唰”一齊向門口望去，果然不出我所料，我們班的“遲到大王”又一次踩著鈴聲進(jìn)了班。而且還很泰然地走到講臺(tái)上，很自覺的把自己的名字寫在黑板上的“光榮榜”里。這就是我們班“遲到大王”的日常。
他，一雙小眼睛，單眼皮，大臉盤，還有一個(gè)“多下巴”，一頭的短發(fā)快梳到天上去了，說話時(shí)嘴巴總是“漏風(fēng)”。
今天早上，他和老師又開始了一輪小規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，老師看了看他正在做課前準(zhǔn)備的樣子又看了看黑板上的名字，頓時(shí)火冒三丈的叫他起立：“今天你怎么又遲到了?昨天你是怎么保證的?”“老師，我的確早走了，7點(diǎn)就出發(fā)了，路真的太堵了，一下堵了半個(gè)多小時(shí)。”他嘴上說是堵車，其實(shí)他早上是不是睡過頭了我們心里比誰都明。“你昨天就說是堵車，你以為我會(huì)信嗎?”“那我們家門口這陣子都很堵啊!”“第三節(jié)啥課來著……哦，對(duì)，音樂課去我辦公室，我們好好談?wù)劇！薄芭丁?/p>
“遲到大王”這稱號(hào)可不是亂封的，他不僅是上學(xué)容易遲到，如課間操、體育課、排練……他都愛遲到。而他總是有一籮筐的理由能“倒”出來，比如“路上太堵了”，“我去上了個(gè)廁所”，“我腳受傷了，不然能趕上的”之類的。可我們班愛遲到的可不止他一個(gè)，他們組成了一個(gè)“遲到小隊(duì)”，而他就是大家公認(rèn)的大隊(duì)長(zhǎng)。
唉，這就是我們班的“遲到大王”——喬今朝。他要哪天到校早了，那太陽就得從西邊出來!
公眾號(hào)：東方作文學(xué)生習(xí)作。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十八
哇!睡得好舒服啊!我伸伸懶腰，從溫暖的棉被中爬起來，太陽從窗外照進(jìn)，照亮了我睡眼惺忪的臉龐，正想好整以暇的刷牙洗臉，一瞥到墻上的時(shí)鐘，天啊!怎么這么晚了!我遲到了啦!”
我真想向全世界大叫：“怎么辦?怎么辦?”我走右邊又走左邊，搔搔頭又搔搔屁股，真不到該如何是好?怎么會(huì)睡過頭啊?我可不要再度成為學(xué)校的遲到大王紀(jì)錄保持人!管他三七二一，我匆匆忙忙的刷牙洗臉，七手八腳的換好衣服，就拿著書包往外沖，我三步并作兩步的往外沖，平常懶懶散散、跑步不快的我，現(xiàn)在沖的比高鐵還快，加足馬力，踩著油門，全力沖刺的往學(xué)校大門沖。
真不知道是怎么回事，連紅綠燈都要捉弄我，每次來學(xué)校都一路暢通無比，偏偏今天卻一路紅燈!紅燈!紅燈!而且又哪么多車闖紅燈，害得我過馬路時(shí)都要眼觀四面，耳聽八方，捏一把冷汗。
終于踏進(jìn)校門的第一步，我頓時(shí)松了一口氣!說也奇怪，我觀望了四周，到處都靜悄悄，一點(diǎn)兒聲息也沒有，我暗自偷笑，原來不是只有我睡過頭，而且我還算早呢!我興高采烈的和警衛(wèi)伯伯借鑰使開門，在教室左等又等，都不見同學(xué)的蹤影。我的肚子“咕嚕!咕嚕!”的叫著，哎呀!早餐也忘了吃，真是迷糊蛋，自作自受啊!同學(xué)怎么還不來啊?我開始顯得煩躁!我走來走去，又看了看時(shí)鐘，走來走去，又看了看時(shí)鐘……天哪!是我眼睛花了，還是時(shí)鐘壞了，我揉揉眼睛，瞧個(gè)清楚，都八點(diǎn)了，同學(xué)怎么還沒來啊?我突然靈光一閃，才恍然大悟，今天是星期天，學(xué)校放假啊!
我漫不經(jīng)心的踏著腳步和餓扁扁的肚子，往回家的路走去。一邊回想著自己怎么那么粗心，真是越想越可笑。一回到家，打開冰箱，一陣?yán)峭袒⒀屎螅贿M(jìn)房，瞌睡蟲又出來了!我才躺上床，周公就來找我，引我進(jìn)入美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇十九
自己讀完這本書已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，本來打算寫篇心得的，可是由于各種原因自己到現(xiàn)在才能發(fā)表出來。首先是當(dāng)初讀完的時(shí)候自己所謂的沒有時(shí)間，而后自己寫完之后手機(jī)崩潰了。我想大概是想讓我再次重溫一下這本書，讓自己有不同的心得吧。
在書的封面上面寫著這樣的一句話：用一年的時(shí)間去遠(yuǎn)足，世界沒變，我變了。這句話雖然不長(zhǎng)但是他即激勵(lì)著我們這群有著遠(yuǎn)足想法的人去行動(dòng)，同時(shí)也讓我想到了我們現(xiàn)在所處的環(huán)境當(dāng)中我們也在變著，只不過這個(gè)變是在無形中的，我們當(dāng)中的一些人正在變得社會(huì)化，而漸漸的迷失了自我。
看著東子的行程路線，覺得他真的很牛本，對(duì)于這么長(zhǎng)的時(shí)間、路線來說一本書絕不能完全的將其展示出來，但是這其中的一些話還是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹６顚哟蔚母形蛑挥形覀冋嬲奶ど下猛疚覀儾拍荏w會(huì)到。
看著東子姐姐寫的序，雖然忘記了上面具體的內(nèi)容，但是還是能感受到其中的那份姐弟之情。雖然每個(gè)姐姐表達(dá)的方式不同，但是有個(gè)姐姐真的很幸福。
salina的：wedon‘tneedyourhelp,butyouneedtobehere.似乎道出了慈善的真正意義：慈善不是單方面的，慈善應(yīng)該是再給別人幫助的時(shí)候自己也得到了提高，當(dāng)然這個(gè)提高并不是給你的一個(gè)慈善證什么的，而是自己的心靈得到了凈化、提高。我想慈善就是應(yīng)該這樣才是真正意義的慈善。
曼谷街頭那只雖然腿殘，但是有人給安裝上了“義肢”、貓狗的那份和諧、化緣的僧旅......這些都折射著這里的和諧。在仁愛之家的第二條不成文的規(guī)定上面所說的不許給病人任何特殊的照顧，以免引起他人的嫉妒。這一條跟老子的無為而治一樣。那個(gè)雙目失明的男孩對(duì)東子的信任更是讓人深有感觸。
對(duì)于東子的遠(yuǎn)足的探索中，其中有對(duì)信仰的描述，在其中的一句話是：連我自己都欺騙的時(shí)候，沒人能幫的了我，可是就是有好多的人明天都在做一件事，那就是欺騙自己，我們可以問下自己，今天你欺騙自己了嗎？對(duì)于信仰的問題，東子認(rèn)為所謂的神之類的東西是我們心理脆弱的時(shí)候需要一個(gè)祈禱的對(duì)象而已。我也是無神論者，我也相信我們?nèi)松械拇蟛糠质虑橹灰覀內(nèi)ヅ鸵欢軌驅(qū)崿F(xiàn)。要是沒成功的話，就是自己努力不夠。當(dāng)然，我們努力并不是一味的用蠻力，而是應(yīng)該思想與行動(dòng)的共同努力。
現(xiàn)在的感觸就是這么深了，或許下次再重新讀的時(shí)候會(huì)有新的心得。現(xiàn)在似乎有點(diǎn)明白那句話了：我們必不可以停止探索，而一切探索的盡頭便是我們重回起點(diǎn)，并且對(duì)起點(diǎn)有初次般的了解。
遲到大王讀后感（模板20篇）篇二十
文章說一次她在一年級(jí)的時(shí)候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的時(shí)候犯愁，因?yàn)樗雷约浩鸫仓缶筒辉缌耍叩浇淌冶涣P站在門邊，心情非常恐懼。
有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來已經(jīng)很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請(qǐng)求不去上學(xué)，但是轉(zhuǎn)眼間爸爸來了，聽了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學(xué)了。
老師叫我們靜默5分鐘，說了一些關(guān)于爸媽和功課的話，自己聽了鼻子酸了一下。
但是在靜默當(dāng)中，有人碰我睜開了眼睛，原來是老師來暗示我向窗外看，我看見了爸爸的身影。我征求了老師的意見，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒說，給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板。
從今以后，我來的特別早，是全校第一個(gè)進(jìn)校學(xué)生。
在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板”能看出父親對(duì)我的愛。
在這件事情上讓我懂得：做錯(cuò)了事馬上改正才是一個(gè)好學(xué)生，不能屢教不改。
曹瀾藍(lán)。
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對(duì)作者如此地嚴(yán)厲，作者因?yàn)榇巴庀缕鹆擞甓⒄`了上學(xué)，父親又不準(zhǔn)乘車去學(xué)校，所以作者心里肯定沒了底氣。此時(shí)我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學(xué)，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會(huì)遇到一次吧，當(dāng)看到作者和父親對(duì)話的`時(shí)候我在心里想作者的父親就不能寬容一點(diǎn)，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會(huì)帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學(xué)校，作者在文中形容他（她）的傷痕時(shí)，我都有點(diǎn)吃驚因?yàn)樽髡呱砩嫌卸嗌贄l傷痕啊！作者心里應(yīng)該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過誰心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學(xué)校時(shí)老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時(shí)，作者的父親來了，我心里很擔(dān)心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說一遍，告訴老師他（她）不想上學(xué)了，就因?yàn)橄铝藞?chǎng)大雨，不想來了，此時(shí)我心里砰砰直跳怕老師是不是聽到父親說的話就要把作者罰站，抄課文等等。()太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個(gè)銅板。
我被父親的所作所為感動(dòng)了，我明白了我一開始的理解就是錯(cuò)誤的，原來父親雞毛撣子打下的都是深深的愛，父親對(duì)作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰都難受。父親打作者是愛，父親給作者送衣服和兩個(gè)銅板也是愛。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長(zhǎng)中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對(duì)的，有時(shí)候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒有道理，這會(huì)在我們的成長(zhǎng)中是一大關(guān)鍵。