優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示,我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。對(duì)于寫作來說,范文是非常有價(jià)值的參考材料,下面是一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
開卷的意思是讀書,閱讀,看書......可是如果我們讀的是暴力書籍,黃色書刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開卷有益的真正的意思是:要讀健康書籍才是真正的開卷有益。
我個(gè)人非常喜歡看課外讀物,但我有分寸,黃色書刊,暴力書籍等不健康的書不看。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),絕不耽誤自己。這也是開卷未必有益的理由。
因?yàn)槿绻惆阉械臅r(shí)間都花在看課外讀物上,你的工作,學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響,我還是這句話,開卷未必有益。
希望看過我的作文的人記住我所說的話,要有分寸,這樣才是真正的開卷有益!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
古人云:“開卷有益。”但我認(rèn)為,開卷未必有益。
1,古人說“開卷有益是因?yàn)闆]有那些使人誤入歧途的書。那時(shí)的書一般都是論理、兵法、詩(shī)文的。但是,現(xiàn)在不同了,壞書到處都是。什么色情啊、暴力之類的,所以,開卷未必有益。
2,是的,開卷可以明理,辯清是非。但是,盲目的開卷不僅無(wú)益,反而有害。比如說法西斯的《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》如果現(xiàn)在看了,就會(huì)走上犯罪。所以,我認(rèn)為盲目開卷未必有益。
3,有些人認(rèn)為可以讓爸爸、媽媽來監(jiān)督自己不看壞書。可是,你想想,那些罪犯沒有爸爸媽媽嗎?有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎?管。那為什么他們還要犯罪?所以,我覺得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書的人,這個(gè)人是你自己。
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五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
俗話說“開卷有益”。書集可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、放松快樂……可,也有人說“開卷未必有益”。那,到底是怎么回事呢?下面是小編收集的開卷未必有益。
作文。
希望大家認(rèn)真閱讀!
我問了問身邊的同學(xué),同桌說:“當(dāng)然有益啦!可以增長(zhǎng)知識(shí),有課外的、課內(nèi)的;學(xué)好多東西呢!什么都能了解!還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多,我一點(diǎn)也不覺得煩,還覺得他說得有點(diǎn)道理呢!這么一問,我覺得還不夠,再問問別的人吧!
我又去問語(yǔ)文組長(zhǎng):“組長(zhǎng),那個(gè),開卷有益嗎?我為這個(gè)問題……反正,很不明白啊!”她眨巴著亮晶晶的眼睛,沉穩(wěn)地說:“我覺得,嗯……應(yīng)該有好處的!像是詩(shī)歌那類的書,就,就能幫助古詩(shī)背誦,音樂細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的,當(dāng)然,其它的嘛,還有很多的咯!”我覺得,同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說,應(yīng)該有益吧?拿不定主意,就再問問唄!
我又去問語(yǔ)文課代表:“課代表,你說說,開卷有益嗎?”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛,好像很奇怪,但她腦袋一歪,眨巴眨巴水靈靈的眼睛,提了提眼鏡,細(xì)聲細(xì)氣地說:“應(yīng)該,照理說未必哦!因?yàn)橛行恰疇€書’,就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書,垃圾書!”課代表這么一說,我就拿不定主意了,只好再問問啦。
散文。
書、課外書……等等啊!多著呢!他們不去看,偏偏,偏偏去看什么‘垃圾書’!真是荒唐!你可要多讀讀好書呀!”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。
雖然開卷未必有益,但從這次問談后,我一定會(huì)好好讀書的,知識(shí)的海洋真的很寬闊!
古人云:“開卷有益。”意思是說只要打開書總會(huì)有好處的。但是,仔細(xì)一推敲,也不完全正確。這書有好書,讀了肯定能開闊視野,陶冶性情。但書也有壞書,現(xiàn)在很多同學(xué)可能愛看言情類的小說,一看起來便手不釋卷,走火入魔,上課沒心思聽課,成績(jī)就會(huì)一落千丈。甚至有些同學(xué)刻意模仿書中的人物,從而走向了犯罪的道路。
書就像你的朋友一樣,當(dāng)然,一本不好的書也像不好的朋友一樣,可能會(huì)傷害你的身心。20年代,就有許多人開了希特勒的《我的奮斗》而成為了它的殉葬品。我承認(rèn),書是能帶給人們知識(shí),但就是因?yàn)槿藗兌昧颂嘀R(shí),發(fā)明了炸彈,使人們死傷無(wú)數(shù)。漢代劉向說過:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。”既然是藥,那就有良藥和毒藥,良藥自然可以藥到病除,但毒藥同樣能把你置于死地。現(xiàn)在有許多不法書商,專賣言情、武俠小說,甚至是黃色書刊,我們現(xiàn)在還小,禁不住誘惑,就會(huì)迷失方向。
讀書就像開門,如果你推開的門是正確的,那在你面前的就是一個(gè)的鳥語(yǔ)花香的世界,如果你推開的門是錯(cuò)誤的,那你就會(huì)跌入一個(gè)無(wú)比漆黑的萬(wàn)丈深淵。
今天,我們班開了一次辯論會(huì),題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方,男生為反方。
正方:現(xiàn)在的人必須需要讀書,不然就不會(huì)有知識(shí)了。
反方:現(xiàn)在有不良的書混入書攤,你到書攤看看,就可以看見有的不良的書籍,如《鬼吹燈》、《自殺方法》等,這都是不良的書籍。
正方:如果不讀書的話,世界上的人就沒有知識(shí),沒有知識(shí)就沒有發(fā)展,也有可能到退。
反方:如果讀了不良的書倒退的速度會(huì)增加。
正方:如果不讀書哪里來的知識(shí)。
反方:如果讀了不良的書籍,不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。
正方:如果不讀書了那世界不就混亂了嗎?
反方:如果人們讀了不良書籍,那還會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。
正方:那人們不都退化了嗎?
反方:有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說,后來他入室搶劫了。
正方:沒有書籍就沒有了科技,沒有了科技就沒有生存能力。
反方:如果全世界的所有人都看了不良的書籍,那全世界都會(huì)混亂,如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)四起,到時(shí)候地球就可能毀滅。
正方:如果人們都不讀書了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。
老師:讀書只能讀應(yīng)該讀的書,不能讀不良的書,讀不良的書是要被杜絕的。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
人們常說:“開卷有益”,老師也常告訴我們讀書的好處,希望我們多讀書。因?yàn)闀俏覀冎R(shí)的來源,高爾基也曾說過:“書是人類進(jìn)步的階梯。”但是我卻認(rèn)為開卷未必有益,看了不健康的.書反而有害。
有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說或漫畫,達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書深深地影響了他們的學(xué)習(xí):在上課時(shí),滿腦子都是書中的情節(jié),老師說的話左耳進(jìn)右耳出,該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒也沒掌握,最終成績(jī)一落千丈,竹籃打水一場(chǎng)空。甚至有些人被書中的情節(jié)所吸引,模仿書中人物的暴力行為,走向犯罪的道路。
所以,我的觀點(diǎn)是:要多讀書,但是要讀好書,要看有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書;還要認(rèn)真讀,讀透這本書,真正地做到讀好每一本書。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書,讀好書”,從“開卷”中有所獲益。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
假使讓我們想像一下,讀a書,a書讓我們懂得了哪些體會(huì),又或是明白了什么知識(shí),那么讀a書就是對(duì)我們有益的,有好處的。那么此時(shí),就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下,讀b書,b書不僅沒有讓我們明白某某知識(shí),或是其他的體會(huì),而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理,或是讓人看得不知所云,不但沒明白什么,還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間,那就是得不償失,就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個(gè)說法。
大家再回過頭來看,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方,同樣是讀書,一個(gè)有益,一個(gè)無(wú)益,這是為什么呢?那就是因?yàn)樽x的書的緣故,你閱讀的書是對(duì)你有幫助的,那就是“開卷有益”,那如果你閱讀的書是對(duì)你沒有幫助,反而有害無(wú)益,那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了:就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀,也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益,但如果你是囫圇吞棗式的閱讀,那我就無(wú)能為力,畢竟有益的書不去細(xì)加理解,了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書,有害的書也是照看不誤,就算是再有本事也是束手無(wú)策的。
五年級(jí):李雅菲。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
我問了問身邊的同學(xué),同桌說:“當(dāng)然有益啦!可以增長(zhǎng)知識(shí),有課外的、課內(nèi)的;學(xué)好多東西呢!什么都能了解!還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多,我一點(diǎn)也不覺得煩,還覺得他說得有點(diǎn)道理呢!這么一問,我覺得還不夠,再問問別的人吧!
我又去問語(yǔ)文組長(zhǎng):“組長(zhǎng),那個(gè),開卷有益嗎?我為這個(gè)問題……反正,很不明白啊!”她眨巴著亮晶晶的眼睛,沉穩(wěn)地說:“我覺得,嗯……應(yīng)該有好處的!像是詩(shī)歌那類的書,就,就能幫助古詩(shī)背誦,音樂細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的,當(dāng)然,其它的嘛,還有很多的咯!”我覺得,同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說,應(yīng)該有益吧?拿不定主意,就再問問唄!
我又去問語(yǔ)文課代表:“課代表,你說說,開卷有益嗎?”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛,好像很奇怪,但她腦袋一歪,眨巴眨巴水靈靈的眼睛,提了提眼鏡,細(xì)聲細(xì)氣地說:“應(yīng)該,照理說未必哦!因?yàn)橛行恰疇€書’,就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書,垃圾書!”課代表這么一說,我就拿不定主意了,只好再問問啦。
我去向老師征集意見:“詹老師,開卷有益嗎?”“丁詩(shī)茗,你這個(gè)問題問得好!我今天回家作業(yè)就剛要布置這個(gè)呢!”話鋒一轉(zhuǎn),老師又接著說道:“至于這個(gè)開卷有益嘛,是肯定的,各種各種,說都說不完!知識(shí)的海洋很廣闊的!學(xué)海無(wú)涯嘛……”老師陶醉其中,似乎忘了我,我又說:“不一定呀,語(yǔ)文課代表就不一樣!她說也有壞處,就像有些男生看的‘垃圾書’啊……”“嗯,這也是有的。”詹老師頓了頓,“可惜呀,他們不看好書,不聰明,‘垃圾書’、少兒不宜的小說……這對(duì)我們又沒幫助!從書籍中吸取知識(shí),作文書、散文書、課外書……等等啊!多著呢!他們不去看,偏偏,偏偏去看什么‘垃圾書’!真是荒唐!你可要多讀讀好書呀!”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了辦公室。
雖然開卷未必有益,但從這次問談后,我一定會(huì)好好讀書的,知識(shí)的海洋真的很寬闊!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
今天早上第一堂課,我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論的主題是:開卷有益嗎?我覺得“開卷未必有益”。于是我選擇了反方。因?yàn)槲覀冏x好書才能夠?qū)ψ约河幸妫绻覀冏x的是不健康的書,那不就沒益了嗎?而且我們打開的不一定是好卷呀!有個(gè)故事能證明我的觀點(diǎn),那就是古人紙上談兵的故事,把這個(gè)故事縮成一句話:我們要靈活運(yùn)用書本上學(xué)到的知識(shí),不能死搬硬套。
還有一件事可以證明我的觀點(diǎn):我表姐六年級(jí)的時(shí)候,上冊(cè)的成績(jī)名列前茅,而下冊(cè)時(shí),卻名落郭鳴,郭鳴是他們班成績(jī)最不好的`同學(xué),怎么會(huì)這樣呢?原來,當(dāng)時(shí)表姐迷上了一部偶像劇,上課心不在焉,作業(yè)時(shí)寫時(shí)不寫,成績(jī)做了滑滑梯下降得飛快,還得表姐初中沒考上。現(xiàn)在上的學(xué)校還是他爸爸花了好多錢才買進(jìn)去的呢!所以開卷未必有益,因?yàn)榭床唤】档臅粌H僅影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī),還影響到你的身心健康。
古話說“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。可是,我們現(xiàn)實(shí)生活中有假藥,那么如果我們看了不健康的書,就好比服下了假藥,這藥一點(diǎn)好處也沒有,而且它的壞處則是把你的愚笨越治越深,治到了不可收拾的嚴(yán)重地步,讓你一生受損!
不健康的書是假藥,好書是真藥,讓我們多“吃”真藥,把愚笨丟掉,不讓它來繼續(xù)傷害你!讓我們一起行動(dòng)起來吧!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
假使讓我們想像一下,讀a書,a書讓我們懂得了哪些體會(huì),又或是明白了什么知識(shí),那么讀a書就是對(duì)我們有益的,有好處的。那么此時(shí),就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下,讀b書,b書不僅沒有讓我們明白某某知識(shí),或是其他的體會(huì),而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理,或是讓人看得不知所云,不但沒明白什么,還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間,那就是得不償失,就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個(gè)說法。
大家再回過頭來看,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方,同樣是讀書,一個(gè)有益,一個(gè)無(wú)益,這是為什么呢?那就是因?yàn)樽x的書的緣故,你閱讀的書是對(duì)你有幫助的,那就是“開卷有益”,那如果你閱讀的書是對(duì)你沒有幫助,反而有害無(wú)益,那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了:就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀,也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益,但如果你是囫圇吞棗式的閱讀,那我就無(wú)能為力,畢竟有益的書不去細(xì)加理解,了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書,有害的書也是照看不誤,就算是再有本事也是束手無(wú)策的。
看了這些,那你最常閱讀的書籍是如何的?你的寫作文筆也帶上了多大的印象呢?
五年級(jí):李雅菲。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
開卷未必有益,如果打開的是一本不堪的書,那么將是萬(wàn)惡的開始。
讀書,它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物,會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙,會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲,這種說法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四:其一,世界上既有真、善、美,又有假、惡、丑,書也不例外。如果我們好壞不分,選擇了壞書則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊,手不釋卷的,一旦走火入魔,便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去,就荒廢了學(xué)業(yè),有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二:就是改革開放,國(guó)門大開,各類書籍琳瑯滿目,可以說是要什么書有什么書,真是書海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來讀去,到頭來也只是竹籃打水—一場(chǎng)空,毫無(wú)收益罷了。其三:就是不加思考地讀書,如果只是拿著本書空讀,不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情,不去記一記優(yōu)美詞句,就算你讀書真的“破萬(wàn)卷”,也只不過是個(gè)書櫥罷了。其四:就是讀一些閑書,例如看笑話書,如果讀多了,只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由此看來,開卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞,在開卷的時(shí)候盡量避免那些“壞”的,讀好的書籍,這樣開卷才真的有益于身心。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
俗話說的好:“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。”“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這種種原因,都可以說明開卷有益。
書在人的生活中起了很大作用,書是生活中不可缺少的部分,書是人們的“精神糧食”。因?yàn)橛辛藭藗儾艜?huì)有智慧,有進(jìn)步。在圖書館、書城,我們每天都能看見許多書蟲在如饑似渴的讀書,吸取知識(shí)。有了書,大家才能更強(qiáng)大。
世上有許多人因讀書而聞名。
漢朝的光武帝就是一個(gè)。他領(lǐng)兵打仗很緊張,但是還是擠出了不少時(shí)間看書。孫權(quán)也愛看書,主管大事以來,雖然很忙,但手不離書,攻讀史書、兵法,收獲很大。
讀書能讓人變化很大。三國(guó)的呂蒙就是這樣。他以前從不讀書,只會(huì)打仗,但經(jīng)過孫權(quán)的一番批評(píng)后,他十分愛讀書,有勇有謀,屢建奇功。
書有很多種類,五花八門,滿足了人們的需求。在學(xué)校的教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要拿其他書來填充自己。但現(xiàn)在也有一些不健康的書,對(duì)與這些書,我們還是小心為妙,還有一些書,不要多看,適當(dāng)?shù)目匆豢淳托校€是要看的。我們要分辨清書,避免看錯(cuò)。
有怎么多理由向我們說明了讀書好,所以開卷就對(duì)有益!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
雖然書籍創(chuàng)造了許多偉人,但是我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)榻?jīng)過我們刺激的討論,我們都對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。我們討論的是讀書對(duì)我們沒有益處,如果沒有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開卷未必有益處,因?yàn)樵谶@個(gè)世界上并沒有什么十全十美的東西,就連造創(chuàng)了許多偉人的書,也不是十全十美的。我這么說是因?yàn)楝F(xiàn)在有一些是很不健康的書,那些書包括我們經(jīng)常看的《阿衰》、《豌豆》、《戲游記》等等這些漫畫書。這里面有很多不健康的畫面,比如說:暴力、色情、裸體照,這些畫面會(huì)影響到小學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在還有一些盜版書,許多作家出的書都被一些盜版商給盜用了,而且這些書要比正版的書便宜很多。就因?yàn)檫@樣,有很多人為了圖便宜而買了那些盜版書。這樣的書里面會(huì)有很多很多錯(cuò)別字,這樣的書會(huì)讓你理解錯(cuò)作家想要表達(dá)的意思。這樣的書還會(huì)迷惑人的神經(jīng),會(huì)讓你越看越上癮,越上癮越入迷。所以壞書就像一個(gè)不良的朋友,可能會(huì)把你陷害,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一種分辨盜版書的能力,雖然許多大作家說過很多讀書有益的名言,但是我仍認(rèn)為開卷未必有益處我的床放在窗戶的前方,那是我最喜歡的床了,床單也很漂亮,使用粉色的蕾絲床單和繡著花朵的,我的被子也是粉色的是正方形的,很厚,很暖和,你可別看他厚,其實(shí)很輕呢!我床的上方掛著美麗的風(fēng)鈴,貝殼的風(fēng)鈴是我姐去海邊旅游時(shí)撿回來的。這是一些很美麗的貝殼。我靈機(jī)一動(dòng)說:“姐,不如我們把這些比貝殼串成風(fēng)鈴,怎么樣?”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是我們就開工了,一共做了兩個(gè),一個(gè)在我姐那邊,一個(gè)在我這里,還有一個(gè)玻璃制的海豚形的風(fēng)鈴,那個(gè)是我最珍惜的風(fēng)鈴,他還有一個(gè)故事呢,你想聽嗎?好吧,我講給你聽。那一年,我的哥哥考上了高中,在這其中的一次,我的哥哥到我家做客,第二天,哥哥要和他班的同學(xué)去爬山,我也要去,哥哥哪里會(huì)帶我去呢?無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,我讓哥哥帶了一個(gè)風(fēng)鈴回來,結(jié)果,哥哥回來的時(shí)候,真的帶回來了一個(gè)又大又漂亮的風(fēng)鈴。我介紹完了,怎么樣,我的'房間美嗎?歡迎你來我的小屋里玩!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
雖然書籍創(chuàng)造了許多偉人,但是我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)榻?jīng)過我們刺激的討論,我們都對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。
我們討論的是讀書對(duì)我們沒有益處,如果沒有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開卷未必有益處,因?yàn)樵谶@個(gè)世界上并沒有什么十全十美的東西,就連造創(chuàng)了許多偉人的書,也不是十全十美的。我這么說是因?yàn)楝F(xiàn)在有一些是很不健康的書,那些書包括我們經(jīng)常看的《阿衰》、《豌豆》、《戲游記》等等這些漫畫書。這里面有很多不健康的畫面,比如說:暴力、色情、裸體照,這些畫面會(huì)影響到小學(xué)生的身心健康。
現(xiàn)在還有一些盜版書,許多作家出的書都被一些盜版商給盜用了,而且這些書要比正版的書便宜很多。就因?yàn)檫@樣,有很多人為了圖便宜而買了那些盜版書。這樣的書里面會(huì)有很多很多錯(cuò)別字,這樣的書會(huì)讓你理解錯(cuò)作家想要表達(dá)的意思。這樣的書還會(huì)迷惑人的神經(jīng),會(huì)讓你越看越上癮,越上癮越入迷。所以壞書就像一個(gè)不良的朋友,可能會(huì)把你陷害,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一種分辨盜版書的能力,雖然許多大作家說過很多讀書有益的名言,但是我仍認(rèn)為開卷未必有益處。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
俗話說得好:“走萬(wàn)里路,不如讀萬(wàn)卷書。”又如“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這種種的原因,都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”,沒有了它們,時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日,你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲,他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R(shí)。有了書,使人們變得文明,變得聰慧有了書,使人們的知識(shí)又上了一層樓,才能使他們建設(shè)國(guó)家,學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。
當(dāng)然,書也有很多種,包羅萬(wàn)有,滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看,還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙,但有些書,看了以后,不要過分的沉迷,也是應(yīng)該看一看。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
人們常說:“開卷有益。“但是,也有人在說:“開卷未必有益。”這個(gè)問題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為:開卷有益。
名人高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。這說明,開卷是有益的。也許,你想說:“假設(shè)有種壞書,內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯(cuò)誤,錯(cuò)字連篇……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過嗎?即使有這種書,有人看得懂嗎?會(huì)有人愿意為他出版嗎?連“卷”是什么這個(gè)前提都沒弄清,又怎樣談?dòng)幸鏇]益?或許你想說,有人因?yàn)榭葱鴫櫬洹偪瘢踔列袃捶阜ǎ@不是書引起的嗎?那你就錯(cuò)了,這只能說明看書的人自己本身心態(tài)不正,不能怪罪于書。
我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀是我們的“水庫(kù)”能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)。這是,如果我們停止讀書,或者讀的書少了,“水庫(kù)”的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使用、自己的知識(shí)漸漸豐富。所以,開卷有益,只有益處,沒有壞處。
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五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
人們常說:“開卷有益”,但仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確。
你想啊,現(xiàn)在有的同學(xué),讀書不加選擇,要么是刀光劍影的武俠,要么是花前月下的言情,更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊。他們一旦進(jìn)入了書中的“角色”,便走火入魔,上課也想著看書,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,他們看書雖可謂“破萬(wàn)卷”,但遺憾的是未能做到“下筆如有神”。“開卷”則廢寢忘食、手不釋卷,不但荒廢學(xué)業(yè),而且更令人痛心疾首的是走上可怕的邪路,如今,青少年犯罪日益增多,不就與這有關(guān)嗎?因此,對(duì)那些可能把人引入歧途的書,我們可要提高警惕呀!這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣,但越是好看,就陷得越深,所以,我們必須在茫茫書海里尋找對(duì)自己有益的書。當(dāng)然,即便對(duì)這些所謂“有益”的書,也要知道為什么要讀和怎樣去讀,也要講究讀書的動(dòng)機(jī)、方法等問題,能否有益,也不可一概而論。
我們要像毛爺爺說的那樣:“好讀書,讀好書”。我們讀書,既要選擇好書,又要講究讀書的動(dòng)機(jī)與方法。我們要在茫茫的書海中交一個(gè)真正的書籍好朋友,讓它把你帶進(jìn)知識(shí)的殿堂!
由此看出,“開卷有益”,必須有一個(gè)前提,那就是讀“益卷”,取其精華,只有這樣勤奮讀書,才能作到向唐代偉大詩(shī)人講的那樣“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”!
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
盡管開卷有益是個(gè)成語(yǔ),但我認(rèn)為:如果盲目開卷,未必有益。
開卷有益,最早出自宗太宗。據(jù)史載:“太宗日閱《御覽》三卷,因事有闕,暇日追補(bǔ)之,嘗曰:‘開卷有益,朕不以為勞也。’”宗太宗的開卷,系指讀《太平御覽》。此書,乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長(zhǎng)治久安之良計(jì),下令用近7年時(shí)間而編出的,該書引用歷代書籍1690多種,圍繞鞏固宋朝之統(tǒng)治作了嚴(yán)格的取舍,故宋太宗的“開卷”自然“有益”也。
如果片面理解“開卷有益”,認(rèn)為一切書皆讀,而不作取舍、不問內(nèi)容,讀了就有益。其實(shí)不對(duì)!不講有的被壞書引人歧途,就是漫無(wú)邊際地讀好書,也會(huì)使人濫用精力、收效很少。如果戈理《死魂靈》中的彼什伽秋,什么都讀,他并非飽學(xué)之士,而是缺少鑒賞力的傻瓜;《莊子·列御寇》中的朱澤漫,什么想學(xué),他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù),其實(shí)沒有什么地方有龍可殺,他才明白世間無(wú)龍,其本領(lǐng)亦白學(xué)也。如此說來,如不加選擇地開卷,總會(huì)事倍功半、害多益少!
正如英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的書也象不好的朋友一樣,可能會(huì)把你戕害。”那位別林斯基說得更全面:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值、最適合自已所需要的讀物。”
所以,我希望大家切記--開卷未必有益!要開卷,必須讀一些有所選擇、有所感悟的適合自己閱讀的好書,才有益。否則,遇見什么讀什么,百事皆入,那不一定讀有所益,相反會(huì)成為書呆子或傻瓜。
前幾個(gè)星期的一個(gè)早晨,我們班開了個(gè)論會(huì),正方觀點(diǎn)是:開卷有益;反方觀點(diǎn)認(rèn)為:開卷未必有益。我是反方的,我首先是這樣理解“開卷未必有益”的:開卷未必有益包含兩層,一層是開卷不一定有益;另一層是開卷也不一定沒益。
人們常說:“開卷有益,看書有益。”但是,仔細(xì)一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼铮∷裕挥锌春脮艜?huì)對(duì)你有益。因此,我的觀點(diǎn)是:開卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。
五年級(jí)開卷未必有益(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
宋太宗趙光義曾經(jīng)說過“開卷有益”。沒錯(cuò),那些會(huì)讀書、善讀書的人就會(huì)得到知識(shí)的回報(bào),比如趙光義和趙普就深受其益。
趙普是北宋時(shí)期的一個(gè)宰相,業(yè)績(jī)出色,但是沒讀過多少書。一次,宋太宗找他定名號(hào),他覺得“乾德”不錯(cuò),就定下了。可是,后來人們才知道,后蜀也用過這個(gè)名號(hào),趙普尷尬極了,便認(rèn)真讀書,但誰(shuí)也不知道他讀了什么書。后來,當(dāng)趙普去世時(shí),人們才知道,原來趙普是讀了半部論語(yǔ),所以后來人們就稱趙普為“半部論語(yǔ)治天下”。
總而言之,現(xiàn)在的圖書種類繁多,有人能獲益,有人會(huì)損失,至于孰是孰非,都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少,又實(shí)用,古人的思維,就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜,所以才會(huì)有趙光義御批的“開卷有益”這句話,以古論今,自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想,現(xiàn)在的不良圖書,無(wú)外乎言情、暴力、武俠和過于成熟的書刊。那么,孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來,武松斗殺西門慶,紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉,三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)、爾虞我詐,這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此,那么其他書呢?所以書中有益又有害,無(wú)論是“開卷有益”與“開卷未必有益”,都是正確又不正確的。我們只能明辨是非,善于從書中汲取好的部分,濾去不好的部分,這也是我們讀書的目的。