優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言文字的精準(zhǔn)運(yùn)用和思維表達(dá)的集中展示，我們要不斷提高自己的寫作技巧和修養(yǎng)。對(duì)于寫作來說，范文是非常有價(jià)值的參考材料，下面是一些優(yōu)秀作文的范例，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

開卷的意思是讀書，閱讀，看書......可是如果我們讀的是暴力書籍，黃色書刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開卷有益的真正的意思是：要讀健康書籍才是真正的開卷有益。

我個(gè)人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書刊，暴力書籍等不健康的書不看。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，絕不耽誤自己。這也是開卷未必有益的理由。

因?yàn)槿绻惆阉械臅r(shí)間都花在看課外讀物上，你的工作，學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，我還是這句話，開卷未必有益。

希望看過我的作文的人記住我所說的話，要有分寸，這樣才是真正的開卷有益!

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

古人云：“開卷有益。”但我認(rèn)為，開卷未必有益。

1，古人說“開卷有益是因?yàn)闆]有那些使人誤入歧途的書。那時(shí)的書一般都是論理、兵法、詩(shī)文的。但是，現(xiàn)在不同了，壞書到處都是。什么色情啊、暴力之類的，所以，開卷未必有益。

2，是的，開卷可以明理，辯清是非。但是，盲目的開卷不僅無(wú)益，反而有害。比如說法西斯的《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》如果現(xiàn)在看了，就會(huì)走上犯罪。所以，我認(rèn)為盲目開卷未必有益。

3，有些人認(rèn)為可以讓爸爸、媽媽來監(jiān)督自己不看壞書。可是，你想想，那些罪犯沒有爸爸媽媽嗎？有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎？管。那為什么他們還要犯罪？所以，我覺得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書的人，這個(gè)人是你自己。

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五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

俗話說“開卷有益”。書集可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、放松快樂……可，也有人說“開卷未必有益”。那，到底是怎么回事呢？下面是小編收集的開卷未必有益。

作文。

希望大家認(rèn)真閱讀！

我問了問身邊的同學(xué)，同桌說：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多，我一點(diǎn)也不覺得煩，還覺得他說得有點(diǎn)道理呢！這么一問，我覺得還不夠，再問問別的人吧！

我又去問語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開卷有益嗎？我為這個(gè)問題……反正，很不明白啊！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說：“我覺得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類的書，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問問唄！

我又去問語(yǔ)文課代表：“課代表，你說說，開卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說：“應(yīng)該，照理說未必哦！因?yàn)橛行恰疇€書’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書，垃圾書！”課代表這么一說，我就拿不定主意了，只好再問問啦。

散文。

書、課外書……等等啊！多著呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書’！真是荒唐！你可要多讀讀好書呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。

雖然開卷未必有益，但從這次問談后，我一定會(huì)好好讀書的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！

古人云：“開卷有益。”意思是說只要打開書總會(huì)有好處的。但是，仔細(xì)一推敲，也不完全正確。這書有好書，讀了肯定能開闊視野，陶冶性情。但書也有壞書，現(xiàn)在很多同學(xué)可能愛看言情類的小說，一看起來便手不釋卷，走火入魔，上課沒心思聽課，成績(jī)就會(huì)一落千丈。甚至有些同學(xué)刻意模仿書中的人物，從而走向了犯罪的道路。

書就像你的朋友一樣，當(dāng)然，一本不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)傷害你的身心。20年代，就有許多人開了希特勒的《我的奮斗》而成為了它的殉葬品。我承認(rèn)，書是能帶給人們知識(shí)，但就是因?yàn)槿藗兌昧颂嘀R(shí)，發(fā)明了炸彈，使人們死傷無(wú)數(shù)。漢代劉向說過：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”既然是藥，那就有良藥和毒藥，良藥自然可以藥到病除，但毒藥同樣能把你置于死地。現(xiàn)在有許多不法書商，專賣言情、武俠小說，甚至是黃色書刊，我們現(xiàn)在還小，禁不住誘惑，就會(huì)迷失方向。

讀書就像開門，如果你推開的門是正確的，那在你面前的就是一個(gè)的鳥語(yǔ)花香的世界，如果你推開的門是錯(cuò)誤的，那你就會(huì)跌入一個(gè)無(wú)比漆黑的萬(wàn)丈深淵。

今天，我們班開了一次辯論會(huì)，題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方，男生為反方。

正方：現(xiàn)在的人必須需要讀書，不然就不會(huì)有知識(shí)了。

反方：現(xiàn)在有不良的書混入書攤，你到書攤看看，就可以看見有的不良的書籍，如《鬼吹燈》、《自殺方法》等，這都是不良的書籍。

正方：如果不讀書的話，世界上的人就沒有知識(shí)，沒有知識(shí)就沒有發(fā)展，也有可能到退。

反方：如果讀了不良的書倒退的速度會(huì)增加。

正方：如果不讀書哪里來的知識(shí)。

反方：如果讀了不良的書籍，不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。

正方：如果不讀書了那世界不就混亂了嗎？

反方：如果人們讀了不良書籍，那還會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。

正方：那人們不都退化了嗎？

反方：有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說，后來他入室搶劫了。

正方：沒有書籍就沒有了科技，沒有了科技就沒有生存能力。

反方：如果全世界的所有人都看了不良的書籍，那全世界都會(huì)混亂，如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)四起，到時(shí)候地球就可能毀滅。

正方：如果人們都不讀書了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。

老師：讀書只能讀應(yīng)該讀的書，不能讀不良的書，讀不良的書是要被杜絕的。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

人們常說：“開卷有益”，老師也常告訴我們讀書的好處，希望我們多讀書。因?yàn)闀俏覀冎R(shí)的來源，高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”但是我卻認(rèn)為開卷未必有益，看了不健康的.書反而有害。

有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說或漫畫，達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書深深地影響了他們的學(xué)習(xí)：在上課時(shí)，滿腦子都是書中的情節(jié)，老師說的話左耳進(jìn)右耳出，該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒也沒掌握，最終成績(jī)一落千丈，竹籃打水一場(chǎng)空。甚至有些人被書中的情節(jié)所吸引，模仿書中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。

所以，我的觀點(diǎn)是：要多讀書，但是要讀好書，要看有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書；還要認(rèn)真讀，讀透這本書，真正地做到讀好每一本書。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書，讀好書”，從“開卷”中有所獲益。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會(huì)，又或是明白了什么知識(shí)，那么讀a書就是對(duì)我們有益的，有好處的。那么此時(shí)，就符合了“開卷有益”的說法。

讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識(shí)，或是其他的體會(huì)，而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個(gè)說法。

大家再回過頭來看，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個(gè)有益，一個(gè)無(wú)益，這是為什么呢？那就是因?yàn)樽x的書的緣故，你閱讀的書是對(duì)你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對(duì)你沒有幫助，反而有害無(wú)益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無(wú)能為力，畢竟有益的書不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無(wú)策的。

五年級(jí):李雅菲。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

我問了問身邊的同學(xué)，同桌說：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多，我一點(diǎn)也不覺得煩，還覺得他說得有點(diǎn)道理呢！這么一問，我覺得還不夠，再問問別的人吧！

我又去問語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開卷有益嗎？我為這個(gè)問題……反正，很不明白啊！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說：“我覺得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類的書，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問問唄！

我又去問語(yǔ)文課代表：“課代表，你說說，開卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說：“應(yīng)該，照理說未必哦！因?yàn)橛行恰疇€書’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書，垃圾書！”課代表這么一說，我就拿不定主意了，只好再問問啦。

我去向老師征集意見：“詹老師，開卷有益嗎？”“丁詩(shī)茗，你這個(gè)問題問得好！我今天回家作業(yè)就剛要布置這個(gè)呢！”話鋒一轉(zhuǎn)，老師又接著說道：“至于這個(gè)開卷有益嘛，是肯定的，各種各種，說都說不完！知識(shí)的海洋很廣闊的！學(xué)海無(wú)涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又說：“不一定呀，語(yǔ)文課代表就不一樣！她說也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書’啊……”“嗯，這也是有的。”詹老師頓了頓，“可惜呀，他們不看好書，不聰明，‘垃圾書’、少兒不宜的小說……這對(duì)我們又沒幫助！從書籍中吸取知識(shí)，作文書、散文書、課外書……等等啊！多著呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書’！真是荒唐！你可要多讀讀好書呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。

雖然開卷未必有益，但從這次問談后，我一定會(huì)好好讀書的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

今天早上第一堂課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。

我們辯論的主題是：開卷有益嗎？我覺得“開卷未必有益”。于是我選擇了反方。因?yàn)槲覀冏x好書才能夠?qū)ψ约河幸妫绻覀冏x的是不健康的書，那不就沒益了嗎？而且我們打開的不一定是好卷呀！有個(gè)故事能證明我的觀點(diǎn)，那就是古人紙上談兵的故事，把這個(gè)故事縮成一句話：我們要靈活運(yùn)用書本上學(xué)到的知識(shí)，不能死搬硬套。

還有一件事可以證明我的觀點(diǎn)：我表姐六年級(jí)的時(shí)候，上冊(cè)的成績(jī)名列前茅，而下冊(cè)時(shí)，卻名落郭鳴，郭鳴是他們班成績(jī)最不好的`同學(xué)，怎么會(huì)這樣呢？原來，當(dāng)時(shí)表姐迷上了一部偶像劇，上課心不在焉，作業(yè)時(shí)寫時(shí)不寫，成績(jī)做了滑滑梯下降得飛快，還得表姐初中沒考上。現(xiàn)在上的學(xué)校還是他爸爸花了好多錢才買進(jìn)去的呢！所以開卷未必有益，因?yàn)榭床唤】档臅粌H僅影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響到你的身心健康。

古話說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。可是，我們現(xiàn)實(shí)生活中有假藥，那么如果我們看了不健康的書，就好比服下了假藥，這藥一點(diǎn)好處也沒有，而且它的壞處則是把你的愚笨越治越深，治到了不可收拾的嚴(yán)重地步，讓你一生受損！

不健康的書是假藥，好書是真藥，讓我們多“吃”真藥，把愚笨丟掉，不讓它來繼續(xù)傷害你！讓我們一起行動(dòng)起來吧！

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會(huì)，又或是明白了什么知識(shí)，那么讀a書就是對(duì)我們有益的，有好處的。那么此時(shí)，就符合了“開卷有益”的說法。

讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識(shí)，或是其他的體會(huì)，而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個(gè)說法。

大家再回過頭來看，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個(gè)有益，一個(gè)無(wú)益，這是為什么呢？那就是因?yàn)樽x的書的緣故，你閱讀的書是對(duì)你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對(duì)你沒有幫助，反而有害無(wú)益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無(wú)能為力，畢竟有益的書不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無(wú)策的。

看了這些，那你最常閱讀的書籍是如何的？你的寫作文筆也帶上了多大的印象呢？

五年級(jí):李雅菲。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

開卷未必有益，如果打開的是一本不堪的書，那么將是萬(wàn)惡的開始。

讀書，它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物，會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙，會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。

這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲，這種說法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二：就是改革開放，國(guó)門大開，各類書籍琳瑯滿目，可以說是要什么書有什么書，真是書海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來讀去，到頭來也只是竹籃打水—一場(chǎng)空，毫無(wú)收益罷了。其三：就是不加思考地讀書，如果只是拿著本書空讀，不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書真的“破萬(wàn)卷”，也只不過是個(gè)書櫥罷了。其四：就是讀一些閑書，例如看笑話書，如果讀多了，只是在浪費(fèi)時(shí)間。

由此看來，開卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞，在開卷的時(shí)候盡量避免那些“壞”的，讀好的書籍，這樣開卷才真的有益于身心。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

俗話說的好：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這種種原因，都可以說明開卷有益。

書在人的生活中起了很大作用，書是生活中不可缺少的部分，書是人們的“精神糧食”。因?yàn)橛辛藭藗儾艜?huì)有智慧，有進(jìn)步。在圖書館、書城，我們每天都能看見許多書蟲在如饑似渴的讀書，吸取知識(shí)。有了書，大家才能更強(qiáng)大。

世上有許多人因讀書而聞名。

漢朝的光武帝就是一個(gè)。他領(lǐng)兵打仗很緊張，但是還是擠出了不少時(shí)間看書。孫權(quán)也愛看書，主管大事以來，雖然很忙，但手不離書，攻讀史書、兵法，收獲很大。

讀書能讓人變化很大。三國(guó)的呂蒙就是這樣。他以前從不讀書，只會(huì)打仗，但經(jīng)過孫權(quán)的一番批評(píng)后，他十分愛讀書，有勇有謀，屢建奇功。

書有很多種類，五花八門，滿足了人們的需求。在學(xué)校的教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要拿其他書來填充自己。但現(xiàn)在也有一些不健康的書，對(duì)與這些書，我們還是小心為妙，還有一些書，不要多看，適當(dāng)?shù)目匆豢淳托校€是要看的。我們要分辨清書，避免看錯(cuò)。

有怎么多理由向我們說明了讀書好，所以開卷就對(duì)有益！

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

雖然書籍創(chuàng)造了許多偉人，但是我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)榻?jīng)過我們刺激的討論，我們都對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。我們討論的是讀書對(duì)我們沒有益處，如果沒有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開卷未必有益處，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上并沒有什么十全十美的東西，就連造創(chuàng)了許多偉人的書，也不是十全十美的。我這么說是因?yàn)楝F(xiàn)在有一些是很不健康的書，那些書包括我們經(jīng)常看的《阿衰》、《豌豆》、《戲游記》等等這些漫畫書。這里面有很多不健康的畫面，比如說:暴力、色情、裸體照，這些畫面會(huì)影響到小學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在還有一些盜版書，許多作家出的書都被一些盜版商給盜用了，而且這些書要比正版的書便宜很多。就因?yàn)檫@樣，有很多人為了圖便宜而買了那些盜版書。這樣的書里面會(huì)有很多很多錯(cuò)別字，這樣的書會(huì)讓你理解錯(cuò)作家想要表達(dá)的意思。這樣的書還會(huì)迷惑人的神經(jīng)，會(huì)讓你越看越上癮，越上癮越入迷。所以壞書就像一個(gè)不良的朋友，可能會(huì)把你陷害，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一種分辨盜版書的能力，雖然許多大作家說過很多讀書有益的名言，但是我仍認(rèn)為開卷未必有益處我的床放在窗戶的前方，那是我最喜歡的床了，床單也很漂亮，使用粉色的蕾絲床單和繡著花朵的，我的被子也是粉色的是正方形的，很厚，很暖和，你可別看他厚，其實(shí)很輕呢!我床的上方掛著美麗的風(fēng)鈴，貝殼的風(fēng)鈴是我姐去海邊旅游時(shí)撿回來的。這是一些很美麗的貝殼。我靈機(jī)一動(dòng)說：“姐，不如我們把這些比貝殼串成風(fēng)鈴，怎么樣?”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們就開工了，一共做了兩個(gè)，一個(gè)在我姐那邊，一個(gè)在我這里，還有一個(gè)玻璃制的海豚形的風(fēng)鈴，那個(gè)是我最珍惜的風(fēng)鈴，他還有一個(gè)故事呢，你想聽嗎?好吧，我講給你聽。那一年，我的哥哥考上了高中，在這其中的一次，我的哥哥到我家做客，第二天，哥哥要和他班的同學(xué)去爬山，我也要去，哥哥哪里會(huì)帶我去呢?無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，我讓哥哥帶了一個(gè)風(fēng)鈴回來，結(jié)果，哥哥回來的時(shí)候，真的帶回來了一個(gè)又大又漂亮的風(fēng)鈴。我介紹完了，怎么樣，我的'房間美嗎?歡迎你來我的小屋里玩!

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

雖然書籍創(chuàng)造了許多偉人，但是我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)榻?jīng)過我們刺激的討論，我們都對(duì)書有了新的認(rèn)識(shí)。

我們討論的是讀書對(duì)我們沒有益處，如果沒有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開卷未必有益處，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上并沒有什么十全十美的東西，就連造創(chuàng)了許多偉人的書，也不是十全十美的。我這么說是因?yàn)楝F(xiàn)在有一些是很不健康的書，那些書包括我們經(jīng)常看的《阿衰》、《豌豆》、《戲游記》等等這些漫畫書。這里面有很多不健康的畫面，比如說：暴力、色情、裸體照，這些畫面會(huì)影響到小學(xué)生的身心健康。

現(xiàn)在還有一些盜版書，許多作家出的書都被一些盜版商給盜用了，而且這些書要比正版的書便宜很多。就因?yàn)檫@樣，有很多人為了圖便宜而買了那些盜版書。這樣的書里面會(huì)有很多很多錯(cuò)別字，這樣的書會(huì)讓你理解錯(cuò)作家想要表達(dá)的意思。這樣的書還會(huì)迷惑人的神經(jīng)，會(huì)讓你越看越上癮，越上癮越入迷。所以壞書就像一個(gè)不良的朋友，可能會(huì)把你陷害，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一種分辨盜版書的能力，雖然許多大作家說過很多讀書有益的名言，但是我仍認(rèn)為開卷未必有益處。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

俗話說得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書。”又如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這種種的原因，都可以說明開卷有益。

書是人類生活中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”，沒有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R(shí)。有了書，使人們變得文明，變得聰慧有了書，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。

當(dāng)然，書也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看，還是離書遠(yuǎn)一點(diǎn)好”。對(duì)于著一點(diǎn)相信一定有許多人反對(duì)。對(duì)于“不健康”的書是少看為妙，但有些書，看了以后，不要過分的沉迷，也是應(yīng)該看一看。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

人們常說：“開卷有益。“但是，也有人在說：“開卷未必有益。”這個(gè)問題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為：開卷有益。

名人高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。這說明，開卷是有益的。也許，你想說：“假設(shè)有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過嗎？即使有這種書，有人看得懂嗎？會(huì)有人愿意為他出版嗎？連“卷”是什么這個(gè)前提都沒弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇]益？或許你想說，有人因?yàn)榭葱鴫櫬洹偪瘢踔列袃捶阜ǎ@不是書引起的嗎？那你就錯(cuò)了，這只能說明看書的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書。

我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀是我們的“水庫(kù)”能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)。這是，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，“水庫(kù)”的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使用、自己的知識(shí)漸漸豐富。所以，開卷有益，只有益處，沒有壞處。

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五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

人們常說：“開卷有益”，但仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。

你想啊，現(xiàn)在有的同學(xué)，讀書不加選擇，要么是刀光劍影的武俠，要么是花前月下的言情，更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊。他們一旦進(jìn)入了書中的“角色”，便走火入魔，上課也想著看書，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，他們看書雖可謂“破萬(wàn)卷”，但遺憾的是未能做到“下筆如有神”。“開卷”則廢寢忘食、手不釋卷，不但荒廢學(xué)業(yè)，而且更令人痛心疾首的是走上可怕的邪路，如今，青少年犯罪日益增多，不就與這有關(guān)嗎？因此，對(duì)那些可能把人引入歧途的書，我們可要提高警惕呀！這樣的書雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看，就陷得越深，所以，我們必須在茫茫書海里尋找對(duì)自己有益的書。當(dāng)然，即便對(duì)這些所謂“有益”的書，也要知道為什么要讀和怎樣去讀，也要講究讀書的動(dòng)機(jī)、方法等問題，能否有益，也不可一概而論。

我們要像毛爺爺說的那樣：“好讀書，讀好書”。我們讀書，既要選擇好書，又要講究讀書的動(dòng)機(jī)與方法。我們要在茫茫的書海中交一個(gè)真正的書籍好朋友，讓它把你帶進(jìn)知識(shí)的殿堂！

由此看出，“開卷有益”，必須有一個(gè)前提，那就是讀“益卷”，取其精華，只有這樣勤奮讀書，才能作到向唐代偉大詩(shī)人講的那樣“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”！

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

盡管開卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。

開卷有益，最早出自宗太宗。據(jù)史載：“太宗日閱《御覽》三卷，因事有闕，暇日追補(bǔ)之，嘗曰：‘開卷有益，朕不以為勞也。’”宗太宗的開卷，系指讀《太平御覽》。此書，乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長(zhǎng)治久安之良計(jì)，下令用近7年時(shí)間而編出的，該書引用歷代書籍1690多種，圍繞鞏固宋朝之統(tǒng)治作了嚴(yán)格的取舍，故宋太宗的“開卷”自然“有益”也。

如果片面理解“開卷有益”，認(rèn)為一切書皆讀，而不作取舍、不問內(nèi)容，讀了就有益。其實(shí)不對(duì)！不講有的被壞書引人歧途，就是漫無(wú)邊際地讀好書，也會(huì)使人濫用精力、收效很少。如果戈理《死魂靈》中的彼什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御寇》中的朱澤漫，什么想學(xué)，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)亦白學(xué)也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會(huì)事倍功半、害多益少！

正如英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書也象不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。”那位別林斯基說得更全面：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自已所需要的讀物。”

所以，我希望大家切記--開卷未必有益！要開卷，必須讀一些有所選擇、有所感悟的適合自己閱讀的好書，才有益。否則，遇見什么讀什么，百事皆入，那不一定讀有所益，相反會(huì)成為書呆子或傻瓜。

前幾個(gè)星期的一個(gè)早晨，我們班開了個(gè)論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：開卷有益；反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開卷未必有益。我是反方的，我首先是這樣理解“開卷未必有益”的：開卷未必有益包含兩層，一層是開卷不一定有益；另一層是開卷也不一定沒益。

人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼铮∷裕挥锌春脮艜?huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

五年級(jí)開卷未必有益（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

宋太宗趙光義曾經(jīng)說過“開卷有益”。沒錯(cuò)，那些會(huì)讀書、善讀書的人就會(huì)得到知識(shí)的回報(bào)，比如趙光義和趙普就深受其益。

趙普是北宋時(shí)期的一個(gè)宰相，業(yè)績(jī)出色，但是沒讀過多少書。一次，宋太宗找他定名號(hào)，他覺得“乾德”不錯(cuò)，就定下了。可是，后來人們才知道，后蜀也用過這個(gè)名號(hào)，趙普尷尬極了，便認(rèn)真讀書，但誰(shuí)也不知道他讀了什么書。后來，當(dāng)趙普去世時(shí)，人們才知道，原來趙普是讀了半部論語(yǔ)，所以后來人們就稱趙普為“半部論語(yǔ)治天下”。

總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會(huì)損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實(shí)用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會(huì)有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無(wú)外乎言情、暴力、武俠和過于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來，武松斗殺西門慶，紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉，三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)、爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此，那么其他書呢?所以書中有益又有害，無(wú)論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。