優秀作文往往能夠引人入勝，給讀者留下深刻的印象，不僅內容充實、觀點獨到，而且結構嚴謹、語言流暢。接下來是小編為大家準備的一些優秀作文賞析，希望能夠給大家一些寫作的啟發。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇一

他沒事一般地坐在座位上也不交作業，只略略喘了一口氣，就拉住同桌天馬行空地講上了。大家可以看見他那可愛的大腦袋拗過來拗過去，可以聽見那“哈哈哈哈”“嘿嘿嘿嘿”爽朗的聲音。他樂在其中，不可自拔，老師駕到，他才會切換到“準上課模式”，又生怕漏過了某個細節，先是喃喃自語：“這半天搞么家(干什么)呀?”無人應答，他會不甘心地前后左右扯一個問一句：“這半天到底搞么家(干什么)呀?”直到有了答復才罷休。他的這種“火星來客”行為，被老師“批斗”多次，無奈他的心理抗擊打能力是五星級的，老師屢教他屢不改。

這次老師帶著微怒又憐惜的神情，一臉嚴肅地望著他。他的臉上呈現出復雜，不敢笑又受不了好事者擠眉弄眼的挑逗想笑，一張包含了喜感和愁苦的臉。刺猬一樣的頭發，硬硬的，根根站立，發尖上升騰著熱氣，這是下課瘋狂的見證;雙眼由上往下注視著老師，有一種似悔非悔叫人捉摸不透的光;肥大的鼻子下，一張時而緊閉時而裂開的嘴，整個描繪出一種純粹的可愛與快樂。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇二

有一年夏天，樓上搬來了一家新遷的住戶。男主人斯文優雅，大概是在大學里教書的老師。他的妻子端莊穩重。兩個人帶了一個七八歲光景的小女兒。一家人都是不茍一笑的樣子。遷到新居后兩個月，他們似乎與人和鄰居都沒有過交往，偶爾在樓道里巧遇，夫婦倆帶著小女兒往旁邊一閃，頷首一笑，從沒見他們開口問好過。

不知從何時起我感覺他們好幼稚，好無聊甚至有點討厭他們一家子。但是父親告訴我：“你要先了解他們，然后……”我又不知道為什么，我又想去了解他們了，有可能是因為那個可愛的小女孩還有可能是因為父親。

終于有一天我忍不住了，便問父親：“怎樣能討好別人?”父親讓我自己觀察，讓我自己想。我發現他們一家子都很喜歡花，所以決定以花拜訪。接著我跑到了廚房，找閑置多年的花瓶，盛上些清水，將朋友送我的玫瑰折上幾枝，小心翼翼的放在瓶子里，然后向樓上跑去。

我端著花瓶，自然地微笑起來，敲響了他們緊閉的房門。從房間流淌出來的鋼琴聲，露出了女主人沉靜溫柔的臉。我微笑著說：“新開的玫瑰花，送給可愛的小妹妹再合適不過了。”一瞬間女主人獨特的氣質被交往的溫情消融了，她也笑著說：“謝謝你，小姑娘”。此時此刻，我知道我已經開啟了和他們家交往的大門了。

果不其然，三天后的黃昏，女主人和她的丈夫帶著他們的小女兒，敲響了我們家的門，她手中是一盆優雅的吊蘭，枝葉墨綠深邃。我與那個可愛的小女孩歡聲笑語，不知何時，父母和那個可愛的小女孩的父母在一邊愉快地交談起來。我走進廚房拿來了飲料，我們一起慶祝交往的快樂。碰杯，我和小女孩趴在陽臺上一邊看風景，一邊聊天。初夏燦爛的夕陽灑在我們身上。這個黃昏因交往而不再清寂。此時此刻，內心已醉，而讓這些愉快的事情發生的人是我敬愛的父親。這次愉快的交往讓我在未來的交往過程中，發揮了至關重要的一步也因此我會對未來交往的時間更加自信，更加積極。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇三

生活中，有各種各樣的人，讓我們肅然起敬，有無私忘我的媽媽，有任勞任怨的爸爸，有英勇無畏的消防員。然而，今天我要向大家介紹的是我們身邊最平凡的人——食堂阿姨，我為她們點贊。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們排隊來到食堂，一個個忙碌的身影呈現在我們面前，她們有的在微笑著為我們盛飯，有的在小心翼翼的為我們打湯，還有當然正在為我們擺餐盤，那認真的樣子就像是在愛擺弄什么珍貴的東西。

突然，我們班的.連文濤吐了，頓時餐桌周圍臭氣熏天，同學們都捂住鼻子，嫌棄地看著他，他自己又難過又自責，傷心地哭了。

這時，一位阿姨走上來，一遍用手撫摸著連文濤的頭，一遍安慰他，還拉著他的手到水池邊漱口。又把他送回座位上。之后阿姨立刻取來工具清理地面。只見阿姨先用掃把把臟東西掃在一起，然后用簸箕把臟東西裝起來倒掉，接著阿姨又用抹布把地面擦干凈。

這就是我們的食堂阿姨，她不怕臟、不怕累，對同學們充滿了愛，這就是我哦點贊的原因。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇四

穿越千年，夢回大漢，我仿佛看到了你眼中的不屈之光，你的執著，你的勇敢，你的不屈，讓我忍不住為你點個贊。

贊你的堅韌執著家族世代掌管太史，十歲時便開始學習當時的古文。在父親的鼓勵下，那個意氣風發的少年踏著荊棘，游歷山川，只為親手搜集史證。路途跋涉沒有難倒你，艱難險阻沒有難倒你。一步一個腳印，了解風俗，采集傳聞，又在一大堆枯燥的資料中肆意揮灑著青春，無怨無悔。

你說，你的堅韌執著，你的刻苦奮斗怎能不讓我為你點個贊。贊你的勇敢無畏只為點明真相，只為道出真言。朝堂之上，你毅然決然的走出了那一步。于是圣顏變了色，群臣啞了口，他的直言終觸怒了漢武帝，你面對的更是無盡的牢獄之災。可你并不后悔，李陵無罪，你更無罪。

以正義為名，你眼中閃爍的是那種大義凜然的不屈之光。你說你的勇敢無畏，你的大義凜然怎能不讓我為你點個贊。贊你的忍辱不屈皇權大于天，牢獄深似海。無盡的折磨讓你面臨身體和精神上的雙重打擊。恥辱的宮刑，無盡的折磨，讓你忍不住放棄自己的生命。可你沒有，你不忍心讓自己做過的努力統統白費，你不忍心讓自己和父親畢生的心血如此流逝。你咬著牙，任長鞭揮落，血光四濺。你蘸著自己的血與淚寫下了不朽的史書。你說你的忍辱負重，你的百折不屈怎能不讓我為你點個贊。

是造化無常嗎?讓你失去了大丈夫的偉岸后又名垂千古，是天意弄人嗎?讓你受盡慘烈之刑后又創造了不朽的史記。不，我知道，面對命運，你也曾心灰意冷，但仰望蒼穹，你終究大徹大悟。于是究天人之際，通古家之變，成一家之言你終于成功了。史家之絕唱，無韻之離騷《史記》終流傳千古，你也因此而名留青史。你用你的執著，無謂與不屈終沖破蒼穹，戰勝自己。司馬遷，我要為你點個贊。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇五

他是一個天才，他是一個偉人，他更是一個音樂家，他教會我們堅持，教會我們努力，更教會我們成長。

為貝多芬點贊，為他的堅持點贊，貝多芬在晚年失聰，家喻戶曉。對他之后的成功頁嘖嘖稱奇，但對于他的堅持，卻無人知曉，可是，我知道，對于一個把音樂看作是生命的人，失去了欣賞音樂的工具，是多么痛苦而又無助。就好比當海倫·凱勒雙目失明一般，海倫·凱勒會發脾氣，會動怒，可貝多芬不會，或許他曾不甘，抱怨，但他仍然沒有放棄。對于自己所熱愛的音樂，是他一生的追求，于是，他抱著一絲的希望，不斷努力，一直堅持下去，終于，他創造了奇跡。

為貝多芬點贊，為他的`努力點贊，他明白自己不是天才，所以只能不斷努力，成為世人眼中的“天才”。他的手指一點也不得天獨厚，只是他肯努力，才會有今天的成就。貝多芬常常練鋼琴到深夜。有一次，一位酒店的客人發現屋頂在往下漏水，于是他找了上去，房門虛掩著，里面傳來優美的琴聲，他忍不住推門走了進去，定睛一看，正是鼎鼎存名的貝多芬，只見他專注地彈奏鋼琴，十指飛快地拂過每一個琴鍵，旁邊放著一盆水，他不時地把手浸在水里，又拿出來繼續彈奏……琴聲飄出窗臺，與月亮作伴。

為貝多芬點贊，為他的品格點贊。面對成功，他們有就此止住腳步，更沒有因為自己的成功而自滿，而是加快了腳步，向更高更遠的地方去努力，沖破重重阻礙，只為自己的追求，自己的夢想，因為、他謙虛的品格，所以他的人生是完整的，是圓滿的，不會留有遺憾。只有盡力了，才不會遺憾。正因為這樣，雙耳失聰也成了他成功的標志，一個輝煌的勛章。

每當他彈奏起鋼琴，就像彈起了人生至愛，放飛了理想沉浸其中。只剩下向往。

為貝多芬點贊，不只因為他的偉大，更因為他的堅持，他的努力，他的謙虛，以及他所散發的所有正能量。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇六

又一度走過古柏身旁，我不由得駐足將他仰望。徐徐的清風掠過他的青絲，金色的陽光在他的枝椏點綴，那抹獨特風韻惹得我伸出拇指，為他深情點贊。

廣玉蘭的嫣然笑靨被四月的風無情撕扯，櫻樹也抖去梢頭殘紅，讓最后一片落英零落成泥。春意在校園里徘徊，想要伸手挽留，轉身一個趔趄，我竟發現：那棵古柏的額間藏著點點春光。

頭頂藍天、腳踏大地，綠色的冠冕蕩漾著春的生機；高大魁梧、終年常青，直挺的脊梁展示著樹的蒼勁；古色古香、歷史悠悠，斑駁的痕跡滌蕩著歲月的氣息。古柏的形色姿態時時吸引我的眼球，我知道他是校園里最高、最古老的樹，我為他的象征點贊。

總覺得那棵古柏與眾不同、別具魅力。是因為他最高？因為他是學校的象征？不是的——因為他的沉默。古柏從不像櫻樹那樣把花朵舉得高高，也沒有月季紅碩誘人的冠冕，更不似梧桐四季都變幻著繽紛色彩，他有的僅僅是綠——四季常青。他不張揚、不高調、不夸耀，頂著終年的綠佇立在那個極平凡的一角，以淡然面對周圍的'一切風雨變幻，就那樣靜靜地看著眼前的花開花落，望著頭頂的云卷云舒。

古柏，你教會我堅韌與自強，你的傲魂讓我懂得——經住辛苦寂寞，守來繁華燦爛！

又一度走過你的身旁，我不由得舉頭將你仰望，那份無比的崇敬便是我對你深情的點贊。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇七

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

早上好！

我講話的題目是“為我們的班主任點贊”。今天是開學的第二周，也是春天即將到來的時刻。20xx年元旦，我們校長邰分別給36位班主任致頒獎詞，代表了學校的心聲，肯定了為我們默默付出的班主任老師工作，感謝他們為學生、為學校所做的一切。

班主任是學校的`頂梁柱。學校將今天起在大屏幕上播放頒獎詞，展示班主任的風采，營造尊重班主任、理解班主任、感恩班主任的氛圍。

學校今年的班主任隊伍中，我們看到一些新面孔洋溢著熱情，這是活力的彰顯；看到中青年班主任日漸成熟，這是經驗的積淀；看到資深班主任潤物無聲，這是智慧的積淀。這樣一支有活力、有經驗、有智慧的隊伍，正是成就上元中學育人目標的有力支持，也是培育一代又一代上元學子成長、成才的強大力量！

同學們，此時此刻，站在隊伍后面上陪伴你們的班主任也正是這樣一群可親可敬，值得我們明日回憶、今日珍惜的人。他們或嚴厲，或溫和；或委婉，或率真；或直接，或深沉。但無論外在如何不同，他們那顆愛你們、希望你們更好的內心卻是一致的。

因為這顆愛心，他們放棄了自己休息的時間、放棄了與家人團聚的機會，全情投入，無怨無悔！

今天，我們感恩于班主任們的陪伴、付出，最好的回饋方式就是將這顆感恩之心化為實際行動。如果大家多一份禮貌文明，班主任就會多一絲欣慰；大家多一些安靜，班主任就可少一份煩心；大家多一些自律，班主任也可多一寬慰。相信大家可以做到這些，因為我知道，你們也同樣愛著這個一直在你身邊的人。

最后，讓我們用最熱烈的掌聲感謝此刻在操場、在我們身邊，在現在和將來一段時間都將一如既往陪伴我們的班主任：“班主任老師們，你們辛苦了！”為我們的班主任點贊！

謝謝！

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇八

最近我拜讀了法國著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》。

第一次想到“靈魂”這詞，便是從貝多芬身上認識到的，特別是他堅毅的靈魂。讀了，會為貝多芬的命運嘖嘖感嘆，但這些感嘆更多是在無言中字字珠珠得到升華，內心也獲得洗煉。不過，還是要寫下，因為這是“英雄的氣息”!貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起整個家庭生活的重擔，二十五歲剛剛嶄露頭角，耳朵卻開始失聰。誰能想到他那些不朽的傳世之作，竟是在他失聰后寫成的!這位音樂巨人在愛情上充滿疼痛與遺憾，在親情上被填塞了悲苦和背叛。這樣令人絕望的情況下，這位巨人變得更加堅強，始終保持他那堅毅不屈的人格。他終獲成功!第九交響樂令觀眾如癡如醉。然而當觀眾全場起立鼓掌時，他卻聽不到一絲聲音——一位嘔心瀝血創作不朽之作的人，想聽到別人贊嘆又“力不足”時，該是多么無奈悲哀呀!

但那顆自由的心感受得到。從他的樂曲中感受到他與命運抗爭的堅強與樂觀，隨時能感受到激情澎湃的力量，這才是音樂的無價之處。在那個時候，是為喚醒沉睡的人類;如今，他的人格和他的音樂是一種英雄的氣魄的凝聚，激勵人民奮發向上，永不言棄。運動賽場上的健兒，不畏艱難，努力地為自己的目標奮斗;守衛邊疆的戰士，嚴寒酷暑化為了自己的動力，守衛著每一寸的領土;莘莘學子們，寒窗苦讀十年書，是為祖國的未來……但是，渴望成功，倘想一夜成名，卻不付諸努力，便成天方夜譚!中國有句古話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”要有克服一切苦難的決心，無休止的奮斗，才可成功。這正是貝多芬身上“力”的體現。這位巨人的靈魂，永遠會在長河中熠熠生輝。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇九

歲寒三友，我最喜歡的就是梅花了。梅花有許許多多的美好品質值得我們學習。

梅花不僅有這樣的品質，她在寒冬里，越是寒冷，花開的越美麗。

梅花就是這樣，在寒冬里默默地忍受寒冬和孤獨。但是它卻非常堅強，在寒冬里獨自忍受寒風。我們難道不能學習梅花的品質嗎？我們應該不去炫耀自己有多么好，我們應該像梅花一樣，在別人爭奇斗艷的時候努力奮斗。在自己開放的時候，堅強地忍受寒冬，最后成為最美麗的花！

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十

窗外的山綿延起伏，碧綠配合著白云在遠方勾勒出隨意的幾筆，仿佛摻入了水的顏料，渲染著一層層淡下去。

微風輕拂而過，帶來那些新鮮泥土的清香，鳥兒梳理著帶著露珠的翅膀，成對兒叫著。這，就是我的家鄉縉云。

縉云是處于麗水市的小城鎮，要說什么標志吧，也就只有那了仙都。

鼎湖峰狀如春筍，直刺云天又名石筍。堪稱天下第一筍。差不多身高170米的他，可謂是頭牌，也就是核心。

峰頂青松翠柏蓄水成池，大詩人白居易的詩句。白居易的詩，黃帝旌旗去不回片云孤石獨崔嵬。有時風激鼎湖浪，散作晴天雨點來。正也稱贊了這奇景。

遠遠望去，他簡直是個任性又富有個性的孩子。不愿意與眾山一起默默裝點大地，而是獨自拔地而起。每天清晨，一片片未散去的霧，織起輕柔的紗，在陽光照射下像彩棱鏡一樣不停變換顏色，為他添上這獨一無二，只屬于他的禮物。身前這一汪湖水，完全地將景色納入懷中，清風一拂，景色粼粼波動，這一實一虛，可太美了。

西北望，射天狼每每念起這詩都有一種沖動想去赤壁和蘇軾碰碰面。如果只是赤壁的話，不妨來看看這兒的小赤壁，他也是仙都的吸粉擔當呢！

小赤壁像是山腰處的一條腰帶，完全就是在懸崖峭壁邊緣打洞，風景好得也是沒得說，一條小溪就是這樣涓涓流過，伸長脖子仔細一看，還能見著遠處農家的炊煙呢！

嗯，餓了。去買個縉云燒餅吧！這可是我們這有名的小吃，做餅的師傅在表面刷上一層糖水，撒上一把黑芝麻后，熟練地用手把餅貼在烤的炙熱的爐壁上。隨著時間流逝餅也被烤出了焦糖色，我總迫不及待咬上一口，面皮外表已酥酥脆脆，還帶著點焦甜。而內層卻完全沾染上梅干菜的香味，大嘴咬上一口，梅干菜、五花肉、蔥末更是碰撞出奇妙的火花。要是再配上一碗靈魂伴侶餛飩，那真是太爽了。

翻過包裝紙，便是屬于燒餅的傳說了，說是什么黃帝煉丹時把面團丟進煉丹爐里烤熟以便充饑才得到了燒餅的雛形，老百姓們往里頭添肉呀，菜呀，才慢慢成了現在的燒餅。

這是我的縉云，我愛的家鄉。風景，這邊獨好！

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為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十一

他不斷地鐘情，如醉如癡，他不斷地夢想著幸福，然而立刻幻滅，隨后是痛苦的煎熬。他對愛情的神圣毫不懷疑。

貝多芬不斷鐘情，但卻不斷遭受痛苦的折磨。他鐘情于圭恰迪妮時，窘于自己的殘疾，境況的艱難，無法娶他所愛的人。其次，圭恰迪妮是風騷的，稚氣的，自私的，這使貝多芬煩惱。最終，圭恰迪妮嫁給了貝格伯爵。圭恰迪妮還利用貝多芬從前的愛，要他幫助她的丈夫。而貝多芬也立刻答應了。我不得不被貝多芬的寬大胸懷所感染!

貝多芬的情是偉大的，他也是堅強的。

由此及彼，由貝多芬我聯想到了今日的青年男女。今天的青年男女，很少有能經得起情的考驗，稍稍一點誤會就讓他們放棄。熱戀中處處為對方著想，甚至是無微不至，分手后，就算邂逅，也只當作是陌生人，根本就沒有了戀中的感覺，這情算什么?比及貝多芬，那簡直是無地自容，微小極了。

情，是考驗人意志的東西，貝多芬在一次次的被傷害中，從沒屈服過，意志從未被打敗。勇敢地面對感情的挫折，他心靈已因疾病而變得虛弱的時候，狂亂的情緒更有把它完全毀滅的危險，他靠著堅強的意志支撐了下來。我們在對待感情挫折時，在感情最痛苦的時期時，也該像貝多芬一樣，成就偉大的情，鍛煉出堅強的自我。

貝多芬是偉大的，不管在哪一方面，都值得我們認真去學習，去探索。

不屈不撓的貝多芬。

我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。

蘇軾有言“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有過人之志。”面對那些一碰到困難就放棄的人，我們厭惡，我們反感。當今社會中又存在多少令我們厭惡，令我們反感的人呢?但愿你不是。

作為當今學子，我們也要有不屈不撓的精神，勇敢面對挫折，不要當逃兵，不要當懦弱者。

熱愛自然的貝多芬。

自然是他惟一的知己，它成為他的庇托所，從未有一個人像他這樣愛花木、云彩、自然，他似乎靠著自然生活。貝多芬自己也寫道“世界上沒有一個人像我這樣的愛田野……我愛一株樹甚于愛一個人……。”貝多芬是寂寞的，但他并沒有埋怨，他懂得與寂寞為友。自然是他惟一的知己，他懂得自然，對一草一木他都熱愛，他懂得它們的話語，而與他們親切地交流。

最近有一部新災難片，這部影片講述的是世界末日，引起世界末日的原因就是，環境遭受人類的破壞，污染空氣的氣體排放過多。這部影片給我們敲響一個警鐘，如果人類再不懂得與自然為友，再無節制地亂砍濫伐，破壞、渲染環境，那么世界將滅亡。

我們應該向貝多芬學習，學習他那種愛自然的精神，我們也要學習自然的語言，與它們親切交流，消除人與物之間的隔閡，讓人與物并存于地球上，和平協調發展。

超凡脫俗的貝多芬。

巨人的巨著終于戰勝了群眾的庸俗。正當外國音樂移植我們的土地上，只有在貝多芬身上，整個的民族才能期待著心生命，新光榮，不顧時下的風氣而建立起真與沒的新時代。

音樂會不曾給貝多芬賺什么錢，但為了民族的利益，他拋卻了自己的利益。他的物質生活的窘迫依然如故。他貧病交迫，孤獨無依，可是戰勝了--戰勝了人類的平庸，戰勝了他自己的命運，戰勝了他的痛苦。他的精神得到升華，他的人格得到提煉，他是超凡脫俗的。

貝多芬，這種超凡脫俗的精神，是我們日夜孜孜以求的。

不羈的貝多芬。

他不修邊幅，奮不顧世俗的眼光，他狂放不羈，鄙夷世俗，他討厭人類的丑惡的面目。他的責任是把他的藝術奉獻給“可憐的人類”“將來的人類”，為他們謀福利，給他們勇氣，喚醒他們的迷夢，斥責他們的怯懦。

貝多芬對于政府、警察、貴族，永遠能自由地發表意見，甚至在公眾面前也是如此。這一點，富有正義感，與那些阿諛奉承的人形成鮮明對比。

那些只會諂媚的小人，應該悲哀于自己的行為。社會要發展，就得徹底杜絕這種阿諛奉承、諂媚的人，弘揚正義，像貝多芬一樣不羈的正義。

永遠的貝多芬。

親愛的貝多芬!多少人已頌贊過你藝術上的偉大。但你遠不止是音樂家中的第一人，而且也是近代藝術的最英勇的力量。即使在垂危之際，你也沒松懈，你依然以你的毅力感染著沒一個后來人，“當我有所克服時，我總是快樂的”，這就是你的快樂。你是一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不給你快樂，你卻創造了歡樂來給予世界!一顆巨星隕落了，但你是永生的，你的精神，被代代傳承，你永遠活在人們的心中。你的《歡樂頌》，是永遠的歡樂。

竭力為善，愛自由甚于一切，即使為了王位，也永不欺枉真理。是你一生的寫照…。

堅強造就了你，你造就了音樂，世界遺棄了你，你自己創造了世界，你是成功的征服者--貝多芬!家長評語：讀后感,除了感悟深刻獨到、語言生動精練之外,它的謀篇布局也是非常出色的,“引”“議”“聯”“結”四個環節,環環相扣,步步深入。第一步“引”:簡要地引用原材料,表達了作者的惋惜之情,以引起讀者的同感第二步“議”:從材料體現出來的觀點生發開去,歌頌貝多分的精神。第三步“聯”:聯系現實生活,作者用“假設”組段,提出成才的先天條件和后天努力的關系,突出所闡述的觀點第四步“結”:從材料給人啟示的角度提出個人見解,總結全文,表達了“勤奮學習,立志成才”的美好愿望。該文為同學們寫“讀后感”提供了范例,值得大家學習、借鑒。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十二

七月的驕陽烘烤著大地：葉子打著卷，蜷在枝頭;知了伏在樹上，聲聲的叫著夏天。

公交車慢吞吞地駛過來，停在站牌下。經過了一番你擁我擠后，我如愿以償地坐在了座位上。車里沉悶得讓人窒息，司機頭頂的風扇，吱啞啞的響;人們都仿佛置身于另外一個世界：低頭玩手機的，聽著歌眺望遠方的……這時，司機一個急剎車，一個白發蒼蒼的老人便摔倒在地上。人們都本能的后退了一步，擁堵在一側，將老奶奶孤立在旁邊。因為別人的后退，我變成了離老奶奶最近的一個人。老奶奶抬頭看著我，好像在向我求助。我本想去扶，可轉而想起：世間冷暖，人心莫測。便假裝沒看見，抬手扒拉了一下額前的碎發，又坐端正了。

這時，一個聲音從擁堵的人群后面響起：“讓一下，讓一下!”

他，身穿淺藍色的工作服和白色的工作褲。五顏六色的油漆隨意而雜亂的分布在他的'衣褲上，仿佛穿著的是一套迷彩服。我認定，他就是一個油漆工。他蹲下身，想把老人扶起。結果老人揮了一下胳膊，用嫌棄的眼神看著他。此刻，他尷尬地蹲在那里。周圍的人都捂著嘴笑了起來，仿佛在笑：這個人可真傻，還好我沒扶!這時他突然站起身來，向我問道：“有紙巾嗎?小姑娘。”我連忙翻出一包，遞給他張紙巾。他拿著紙巾，擦了擦手，又蹲下身子準備扶起老奶奶。老奶奶也覺得有些不好意思，便把著這個叔叔站了起來。

周圍的人們，目光從嘲諷變成了敬佩。這時公交車報了站，車門打開了，他便轉身下了車。我也覺得十分羞愧，馬上站起身，把座位讓給了老奶奶，灰溜溜地下了車。

世間有冷暖，但人心的暖不能冷卻。中華民族美好的品德，總需要有人來傳承。我們要向這個陌生人學習。我要把心里的話說出來：叔叔，我為你點贊。

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為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十三

雨，無聲地來了，這春天的第一場雨，已悄然降臨，那一抹抹的綠悄悄地從盆中掏出頭來，給這沉悶的環境探上點情趣。

“鐘杭（化名），盆里的綠籮卜葉出黃斑了，要整理一下。”z老師抬抬眼鏡，甩了一下紅筆，淡淡地說道。

“行，放學我會理的。”回答的是一個瘦小的男孩，他的校服有很多褶皺，像是垂暮老人的皺紋，汗淋淋地坐在旁邊，顯然是下課在鬧騰。

要說班里我最看不起的，便是鐘杭，競選職位是別的不選，非要這植物管理員，明擺著要偷懶。

“叮當……”放學的鐘聲有教室中回響起來。我坐在座位收好了書本，看向時鐘，離父親到來還有三十分鐘，便躺在了椅子上。

時鐘“滴答滴答”的轉著，轉眼間教室里便只剩下我和那位植物管理員。“有剪刀嗎？”鐘杭悶悶地問道。“你要剪刀干什么？”“處理一下枯葉。”他煞有介事地移出了幾盆綠盆，“去枯葉用手拔呀！”我不屑地回應道。

“不行！”突然間，鐘杭轉過身來，“直接拔苦枯葉會使根壞死的！”看著他那堅定的雙眼，我也不好再說什么，便把剪刀遞了過去。拿起剪刀的鐘杭雙目放光，兩雙手如兩條靈巧的蛇在植被中穿梭，仿佛那不是把笨重的剪刀，而是一根秀氣的針，織出屬于自己的美麗服飾。

三下五除二，一盆亂糟糟的綠籮卜便變得直挺起來，就好像一個流浪漢變成了王子般。他簡直就是植物的理發師啊。

“其實我也沒啥用。”突然發話的鐘澤杭打斷了我的思緒，“我其他方面不夠精彩，也只能為班級剪剪花草。”說著，便慘慘的笑了起來。

那一刻，我被怔住了，我為他點贊！

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十四

就在去年的五月份，那時候天氣晴朗，陽光照得我都快睜不開眼睛了。我悠閑地走在街上，心情倍好，我走著走著，看到前方有一個乞丐正在無力的乞討，他拿著一個缺口的碗，手有些顫抖。他好像水都沒有喝，兩瓣嘴唇干干的，臉色蒼白的沒有一絲血色。臉頰瘦瘦的，頭發亂蓬蓬的，像極了小鳥的窩，還斷胳膊斷腿的。這樣子嚇得我整個人都顫了一下。我可不敢接近他，太恐怖了。連走到他面前的勇氣都沒有，還要繞道走過。

我在旁邊觀察許久，走過乞丐身邊的人，十個里面有七個人事捐錢給他的'。就算錢有些少，卻讓他心里感到一絲溫暖，也讓我心里感到了一絲溫暖，原來社會上也有許多愛心人士的，壞人并不是想象的那么多。突然有一個外國人走到乞丐旁邊坐下，用不流利的中文跟乞丐交流：“你好，你怎么會在這里？怎么穿成這樣？”乞丐一聽，異常激動的哭了。外國人把一瓶礦泉水給乞丐。剛好乞丐口渴了，萬分感激。外國人還把自己帶的一點點吃的給乞丐填一下肚子，乞丐接過吃的，狼吞虎咽地吃下去了。乞丐用袖口擦了擦嘴，問：“你需要我幫你做什么？”外國人邊收拾行李邊對乞丐說：“別再乞討了，自己動手賺錢吧。”外國人看著他笑了笑，“加油啊！走了。”乞丐的眼淚又差點兒涌出來：“嗯，我會的！”

過去一年了，當年的乞丐已經不再原地。那些愛心人士、外國人及乞丐，我要豎起大拇指為你們點贊！我會以你們為榜樣，在別人困難的時候伸出自己的手去拉別人一把，在自己困難的時候自己振奮起來。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十五

我記得那是一個星期天的早晨，天氣非常好，媽媽決定帶我去逛街。

走在大街上，人山人海好熱鬧，我東張西望地走著，突然一輛自行車快速騎了過來，車是坐著一位叔叔摸樣的人，戴著一副墨眼睛，一手還拿著手機在聽音樂，眼看就要撞上一位白發蒼蒼，臉上滿是皺紋的老奶奶了，這位奶奶是剛鋪開攤位在賣菜的，自行車沖了過來，把老奶奶幾個大蘿卜碾壞了，老奶奶很霸道地說：“你把我的菜弄壞了，得賠！”叔叔連忙說：“對不起，阿姨，我只能賠你弄壞的紅蘿卜，”老太太哪里肯答應，這是他們開始爭吵起來，吵得越來越兇，交通堵塞了，后面的車輛拍成了長隊。就在這時，一位阿姨出現了，只見她走過來說：“你們別吵了，這菜我全部買下了。”說著給老奶奶遞過去一張100元大鈔。爭吵停止了，馬路疏通了，老奶奶的臉上露出了笑容，騎車小伙不好意思的低下了頭，我和媽媽被這一幕感動了。

這件事在我心里清楚地記著，也許她剛要買菜，也許她路過這里，可她的舉動，那一百元，為小伙解了圍，也為老奶奶賣了他的菜，重要的是，避免了一場糾紛，開通了擁擠的交通。阿姨，我們為您點贊！

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十六

他，個子不高，留著半長不短的頭發。大眼睛，小嘴巴，一看就是個文靜的少年。他就是我們班的語文課代表――林滔。

林滔是我的鐵哥們，我們一起打籃球，一起去樂隊彈吉他。他對我們班的同學也十分友善。在我們遇到困難時，他總會第一時間伸出援手。有一次，我被同學誣陷告上了老師的“法庭”，他當了我的證人，為我辯解，最終還了我一個清白。他還是一個性格大方，人緣很好的人，無論借什么東西在他那總能“全票通過”，所以我們班的同學一個個都很喜歡跟他交往。

林滔是個好班干部，每次工作都認認真真，實實在在地完成，視工作為生命中重要的一部分的他，總是在我們休息時檢查作業，登記情況并上報給老師。他對老師布置的任務也很重視，不論風雨艱辛都堅持完成任務，將任務完成至最佳。

林滔對同學、老師、父母也很有禮貌，經常和老師打招呼，幫助父母干家務，這點我自愧不如。在朋友圈里時常可以看到他幫家人洗碗、擦地。他對自己的要求也很高，在復習時，他經常買一套復習資料做，生怕自己落下一點兒知識。

講一件讓我感動的事吧。那天，我們班的多肉剛栽下不久，同學們都紛紛把多肉搬到座位上照料。放學了，有一個女生捧著多肉走向柜子。可誰知這一路竟然也不平安。“啪”，花盆碎了，泥土和多肉伴隨著碎片掉了一地。她愣在那兒不動了。這時，林滔走來了，他是今天的值日同學。他將泥土掃到一旁，幫她撿起多肉，放在一旁，將花盆碎片撿起，放入垃圾桶，又拿了一個班級里放置著無用的花盆給了她，轉身就走了。我看著，想起了他助人為樂的精神，和他隨機應變的處理事情的方法。

這就是林滔，擁有無數的優點的他，一個優秀的班干部。今天，我為他，點上一個大大的贊！

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為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十七

貝多芬的童年充滿艱辛，缺少家庭溫暖，父親是個庸庸碌碌、嗜酒如命的男高音歌手，母親是女傭，一個廚師的女兒，丈夫死后跟了貝多芬的父親。四歲時，父親就讓他一連拉幾個小時的小提琴，十一歲時，加入劇院的樂隊，十三歲時，當上管風琴樂手。不久后他失去了所熱愛、慈祥的.母親，他不得不過早地承擔養家糊口的重任。他二十歲離開了家，到外面謀生，注冊入學，創造了《出征歌》、一首愛國主義大合唱《我們是偉大的德意志名族》、《c大調交響樂》等作品。艱苦童年，愛情失敗，疾病纏身，貧困交加，這些還都不足以摧毀他，他最大的痛苦——是孤獨。就當他在音樂界嶄露頭角的時候，他的耳朵幾乎聾了，但是，他憑著對音樂的深厚情感和超人的天賦，創作了許多著名的鋼琴奏鳴曲和交響樂曲，成為聞名世界的一代音樂家。他是悲劇的但又是幸運的，從小承擔養家的責任，艱辛童年，愛情失敗，疾病纏身，貧困交加，但是，法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流，接著又拜海頓為師，后來貝多芬開始嶄露頭角。由貝多芬的經歷我懂得很多道理：不能輕易向命運屈服，對未來一定要充滿信心，在學習中發揚刻苦拼搏、勇于進取、不向困難妥協的勁頭，爭取各方面都取得優異的成績。悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰......

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十八

叢叢蘆葦是駐根在河水旁的，長年累月，就圍滿了本并不寬的河岸邊。

少有行人無故在河邊毫無目的地徘徊游蕩，哪怕只是散步時路過這里，也只有對對故作氛圍的情侶罷了。

而慵懶的我，卻可以獨身一人消受在葦葉若影若現的天堂里，無人發覺。

“沙沙……”這有節律的秋聲竟讓我莫名聽出了風鈴清脆的擺動聲，搖晃著的音符觸動著我的雙耳，這分明是一種對生命的熱愛與不舍!可轉瞬之間等我反應過來想再次在腦海中摸索的時候，耳際更多的是鈴聲過后蕭瑟人心的沙沙聲。

爾后，良久，又可以遙遠到令我皺起如眼前河面泛起波瀾的眉頭。

葦葉青青，是昔日河面上惹眼的帆影，引人駐足，發人深思。可這片守候在流水旁的蘆葦，如今也只能無奈交影如梭的時光隨流水行向遠方，留下的除了謝幕的繁花枯枝，也只有已央的日日夜夜……逝者如斯，任葉泛黃。

我所能做的恐怕便只有與這些將盡而又不愿離開的生命多呆一會兒，哪怕只是一小會兒，無須歌唱，無須歡笑，僅以欣賞的目光靜候他們并不華麗的離開。

我嘆它，嘆生命還會有多少蘆葦會重復這個無法抵擋的宿命。

它笑我，笑貝多芬本是不應該聽見鼓掌的。

為貝多芬點贊初一（優秀19篇）篇十九

我的“仇人”叫尹佳儀。我們在小學讀書的時候就結仇了，現在更是。

她“高大威猛”，開玩笑就會當真，還總是用瞧不起的眼神看人。不過，性格還是蠻好的，不暴力，樂于助人。她不但成績好，而且還會和別人討論，站在別人立場上考慮問題。

雖然我們是“仇人”，但我還是選擇為她點贊。

那天，身為副組長的我在做清潔的時候，帶頭講話，浪費了時間，耽擱了做清潔。作為監督的班委，她惡狠狠地罵了我，當時我好難受。

班主任肖老師知道后，批評了尹佳儀，說她認真是對的，但不該態度不好，辱罵我；接著肖老師也指出了我的不是，說我身為值日組長的失職，尹佳儀批評的是對的，并要我不要糾結。

班主任在班上輕描淡寫而且公平公正的評價了此事，而且是以一種輕松愉快的方式在全班說的，大家都很開心，我心里好受多了，也深深認識了自己的錯誤，同時也消除了對尹佳儀的“恨”，對她的認真態度多了一份敬意。

她平時指導我們學習英語朗讀的時候，很多同學不在意，都做自己的事。只要她生氣了，我們都害怕。她會拍著桌子說：“你們誰再講話，老師一來，一律告訴老師！”在這點上我很贊同她的做法，她是為維護班級的學習環境，提高全班的英語成績啊。一個班干部為了全班的成績，冒著自毀形象、得罪同學的風險，這份膽量值得欽佩，為她點贊！

尹佳儀，雖然我們是“仇人”，但我要為她點贊！希望她保持這種火爆真誠的性格，在學習好各門功課的基礎上，把我們班帶的更加優秀！