幼兒園教案的編寫需要注重因材施教，因時施教，因地施教，因人施教的原則。以下是小編為大家整理的一些幼兒園教案范文，供教師們參考學習。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇一

一、游戲“手指歌”導入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的'小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

二、出示ppt圖片

1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？（剛從外面回家）

提出問題：圖中的小朋友剛從外面回來，那小朋友們你們說說他的手上會帶些什么回家？

（灰塵、垃圾、細菌………）

師：嗯 對了剛有的小朋友說到帶了些細菌回家，所以我們回到家后先干什么呀(洗手)

2、出示成品圖

那接下跟著小麥老師來看看如何創(chuàng)作

4、播放操作視頻

教師在播放中一邊播放一遍講解

提出操作注意事項：

1小心使用剪刀

2顏料不要混顏色

3小心使用顏料防止弄臟衣服

5、幼兒自由操作 ，教師在一旁指導

6、作品展示與評價

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇二

1、喜歡看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務(wù)。

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書簽有什么作用呢？

小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書簽，引導幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

1、出示臉譜的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導幼兒觀察講述。

提問：

（1）這四張書簽給我們講述了誰的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰？

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、教師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學習任務(wù)。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇三

1、欣賞生日賀卡畫面的形象美,色彩美,造型美。

2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。

教學重點:目標1。

教學難點:理解賀卡的隱性美,提高選擇賀卡的有意性。

教學準備:幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕。

教學過程:。

(一)唱生日歌,激發(fā)興趣,體驗快樂的情感。

1、幼兒討論、教師指導,欣賞賀卡的美。

2、集體欣賞,分類比較。

(三)每位幼兒想一句祝福的語句,為生日的幼兒送上祝福,教師指導。

(四)游戲:買賀卡,提高幼兒選擇賀卡的有意性。

(五)延伸活動,制作賀卡,進一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。

好的幼兒園美術(shù)評課,讓幼兒在美的境界中暢游,好的幼兒園美術(shù)評課,讓教師的教學更得心應手。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇四

石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品，孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石，那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數(shù)學方面的教育呢？一開始，我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動僅僅把石頭作為其他教具的替代，也沒有多大的意思，而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征，圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭，它具有不同的顏色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活動的重點放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進行排序活動，并整合了有關(guān)數(shù)學方面數(shù)數(shù)和分類的知識。

（一）引題

“前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事，誰用石頭鋪路了？今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”

（反思：通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)）

（二）撿石頭

1、觀察石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。）

2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

1）請小朋友撿兩塊粗糙的石頭

2）聽聽老師拍了幾下手，就撿幾塊石頭

3）聽聽敲了幾下小鈴，就撿幾塊石頭

4）請你數(shù)一數(shù)，你一共撿了幾塊石頭？

（反思：這是一個有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。）

3、分類

請你把撿來的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的

石頭放在綠筐里（反思：這個環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備）

4、撿石頭

1）請你一塊一塊的撿不同的石頭，等到老師說停的時候，就馬上回到座位上

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

（反思：再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。）

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路：請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

2、交流：你用石頭是怎么鋪路的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學別人的方法鋪路：我們學學這種方法來鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。）

（四）延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^石頭路，走石頭路有什么感覺？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

（反思：通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）

三、教后感

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學習按石頭的特征進行排序的一個數(shù)學活動。其中也整合了數(shù)學中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

在這個活動中主要的教具就是石頭，老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數(shù)學方面的發(fā)展。在活動中老師所提供的石頭數(shù)量應該更加充足，這樣在幼兒排序的時候可以根據(jù)自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

本次活動的材料是石頭，充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學活動的載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少，激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多，適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活，準備比較簡單，不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準備的簡單化，但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

在教學方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的擺弄、實踐中獲得數(shù)學感性經(jīng)驗和邏輯知識，是小班幼兒學數(shù)學的最主要的方法；游戲法是將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學習，有利于調(diào)動積極性和激發(fā)興趣，也是一種常用方法。

在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點，運用游戲的方法貫穿始終，同時又讓幼兒充分的操作，讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經(jīng)驗。

在活動中始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師是活動的主導的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學習排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)，把孩子的原有的經(jīng)驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗，得到發(fā)展。

教師指導做到三個“最”：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，教師仔細觀察幼兒的操作，讓幼兒充分的表達自己的操作方法，然后鼓勵幼兒學習新的方法。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇五

日常美術(shù)教育活動具有較強的游戲性。它給幼兒充裕的時間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的'活動狀態(tài)。

仙人掌。

為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜強烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強，生長適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個屬，20xx余種，常生長于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。

1、先畫出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。

2、畫出左手臂和頭部。

3、畫出毛毛刺。

4、最后畫出花盆。

網(wǎng)站溫馨提示：

幼兒園美術(shù)教學活動，不僅要教給幼兒繪畫的基本知識和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇六

1．感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

2．學習運用鍋刷進行美術(shù)創(chuàng)怍，能根據(jù)鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫ppt、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

1．出示鍋刷，導入活動。

2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術(shù)，瞧，我蘸上顏料變出了什么?。磕阌X得像什么？（幼兒自由講述）。

完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。（強調(diào)組合，使用側(cè)面刷的方法）。

3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術(shù)效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什么不一樣？（引導從紋理、色彩方面講述感受）。

師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看（欣賞ppt），試—試。

（通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學習氣氛里，幼兒才能獨立地感知，大膽發(fā)表見解，并在這個基礎(chǔ)上自主探究，為下面的自由創(chuàng)作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構(gòu)思，也可激發(fā)孩子的'更多想象。）。

4．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

（1）你想畫什么？這些鍋刷印還能組合成什么圖案？（與同伴交流，個別講述。）。

（2）交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

（3）請幼兒說說作畫步驟。（先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。）。

（4）還有哪些注意事項？（提醒合作使用材料）。

（5）巡回指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

a．對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

b．通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內(nèi)容。

5．展示評價。

（1）請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么？是怎么畫的？

（2）評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品？為什么？（引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結(jié)構(gòu)方面評價。）。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇七

教師對個別手工較差的幼兒和重點指導步驟進行指導

四、分享評價

展示幼兒作品，分享成果

本次活動內(nèi)容脫離以往的扇子折法，讓幼兒學習了一種新的折疊扇子的方法。幼兒能夠根據(jù)自己的探索，說出半圓扇與圓扇哪個的風更大，有扇柄的圓扇比較容易使用，而且方便我們攜帶。但在幼兒得出這些結(jié)論之后，我卻沒有利用這些結(jié)論結(jié)合到制作扇子的講解過程中去，使得這兩個環(huán)節(jié)沒有得到更緊密的連接。在活動重點指導方面做的非常不夠，沒有將重點難點強調(diào)出來，導致幼兒在自制扇子的過程中出現(xiàn)一系列的問題，如：不知道怎么捆綁、放入筷子太過用力戳破色紙、沒能將筷子放在最外層而使得扇面的面積減少。其中對幼兒來說最難的一步便是用毛條捆綁，有的幼兒雖然捆綁好了，但是不牢固或者沒對齊以至于圓扇完成后不太圓，導致捆綁這一步的操作幾乎在教師提醒和幫助下完成。還有就是教師對教學活動的時間把握不夠好。

雖然活動存在很多的不足之處，但是在整個活動中，幼兒紀律很好并積極探索問題，對教師講解的步驟掌握的很好，大部分能夠獨立完成并分享成功的喜悅。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇八

1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

水粉顏料、畫紙、ppt

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

師：小蝌蚪長得什么樣呀?。▓A圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動時尾巴時怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習。

1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

2.教師示范畫小蝌蚪過程：

(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。

(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

(3)出現(xiàn)了一條黑色的`小蝌蚪。

要求：

(1)伸出手指頭沾顏料。

(2)點在畫紙上。

(3)用指尖輕輕拖出尾巴。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、活動結(jié)束

1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。

2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇九

1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。

1、課件《手表》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

2、啞劇表演

1、教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

2、教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。”

后可以引導：“除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？”。

3、教師的提問：“你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的?！?/p>

選1―2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？

除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。

（2）介紹表帶：

教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

1、教師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，

他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

1、教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個t臺秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方？

是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。

2、但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？

表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的？

是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

教師：馬上要進行手表發(fā)布會了，讓我們走到t臺上來展示設(shè)計好的手表吧。

在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十

《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。

本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發(fā)學生的創(chuàng)作激情，讓學生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的個性。

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術(shù)課的樂趣。

1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。

第一課時（活動一、二）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

激發(fā)學生學習興趣。

二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。

提問：

（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？

（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）

（3）魚的形狀和色彩有什么特點？

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些

不對稱？

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3、師小結(jié)。

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？

2、學生自由回答。

3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。

[設(shè)計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。

1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪

出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）

2、學生小組合作制作。

3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。

第二課時（活動三）

一、回顧導入

1、播放前課所學內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。

[設(shè)計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。]

二、激發(fā)想象――你說我說

1、

2、

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個

神秘而美麗的海底世界吧！

三、技法傳授――走進海底世界

1、

2、

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

四、欣賞評析――學生作品（課本里面）

五、自由創(chuàng)作――學生發(fā)揮想象

1、學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

2、教師巡回輔導。

[設(shè)計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。]

六、評價拓展――展評優(yōu)秀學生作品

1、展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）

2、師小結(jié)：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

[設(shè)計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

教學反思：

《海底世界》這課以魚為題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創(chuàng)設(shè)情境――觀察記憶――動物制作――游戲活動――創(chuàng)造表現(xiàn)――評價交流的教學活動來引發(fā)思維，培養(yǎng)興趣。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮豐富的想象力，并且認真傾聽學生的每一個發(fā)言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現(xiàn)，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。

在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結(jié)合觀察魚缸里的魚，來增強學生的感性認識以及調(diào)動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學生快樂地游戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動態(tài)的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數(shù)學生在活動的各個環(huán)節(jié)中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環(huán)保教育，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。整節(jié)課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發(fā)展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。

點評：

態(tài)度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術(shù)實踐活動使學生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，塑造學生豐富和完善的個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態(tài)度面對生活。

2、講究課堂教學的藝術(shù)性，激發(fā)學生學習美術(shù)的積極性。

教學是一門藝術(shù)，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作為一名小學美術(shù)教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發(fā)展。在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境――觀察記憶――動物制作――游戲活動――創(chuàng)造表現(xiàn)――評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創(chuàng)造。

3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。

《美術(shù)課程標準》突出了美術(shù)課在“形成學生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”方面的作用，強調(diào)美術(shù)課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術(shù)課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十一

1、學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。

1、經(jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。

2、物質(zhì)準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。

提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？

小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

1、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

2、展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。

教師引導語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

2、請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

（1）請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？

（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

提問：1、你喜歡哪一輛汽車？為什么？

2、你在制作時有沒有遇到困難？你是怎么解決的？

鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。

五、活動延伸

播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。

本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后。活動中，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。

活動中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動中的學習習慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十二

1、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

2、了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿畫出形態(tài)不同的刺猬。

刺猬的'圖片和模型、教師范畫、水彩筆、畫紙

小貨郎，不挑擔，背著刺，滿地躥（刺猬）

教師出示刺猬模型

邊說童謠邊做示范

“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出小腦殼，眼睛在中間，順著身體畫小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保護器。”

請幼兒伸出手指跟老師邊說邊畫

大圖展示，教師出示不同形態(tài)的小刺猬的圖片，進行講述。

為幼兒分發(fā)畫紙、畫筆，請幼兒自由作畫。

請小朋友講述自己畫的小刺猬2-3幅

活動結(jié)束

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十三

1．學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2、大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。

（一）引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么？你們都喜歡小鳥嗎？

（二）講解示范。

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的？我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的'小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起；嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

（三）幼兒練習。

１、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

２、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

（四）講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十四

1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”

今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）

2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。

3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）

5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

講述：

8、結(jié)束：展示幼兒作品

請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十五

1、在認識柳樹的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習用棕色油畫棒畫樹干，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉，畫出初春柳數(shù)的外形特征。

2、鞏固幼兒用弧線作畫，進一步發(fā)展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽作畫。

范畫、畫紙、油畫棒。

一、觀察范畫柳樹，引發(fā)幼兒對初春柳樹的興趣。

1、春天最早開的花是什么花？

2、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹？

3、柳樹的`樹干是什么顏色，它的枝條上長著什么，又是什么顏色？

4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么？請幼兒自由想象。

二、幼兒繪畫，教師給予幼兒不同的指導。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導幼兒進行景物添畫。

三、評價作品。

培養(yǎng)幼兒對他人的評價能力和自我評價能力。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十六

1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2．能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3．對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

1．材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2．知識經(jīng)驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

（一）情境導入，激發(fā)興趣。

（二）了解三種不同材質(zhì)的`布

1．出示紗布

2．出示棉布

3．出示防水布

（三）．探索各種布的防水性

1．出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

2．用五角星記錄自己的猜想

3．教師示范，提出要求

4．幼兒操作，教師協(xié)助、指導。

5．展示記錄單，交流結(jié)果。

6．了解防水布

（四）裝飾傘面

1．欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

2．幼兒創(chuàng)作、分享與交流。

美術(shù)幼兒園教案（模板17篇）篇十七

1.感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及美麗多姿的花朵構(gòu)成的整體美,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力.

2.初步了解大畫家凡高.

教師:小朋友都非常喜歡大自然,喜歡去大自然中春游,秋游,還喜歡把大自然中美麗的`花草樹木等都畫出來.你們知道嗎?在100多年前,荷蘭有一位大畫家叫凡高,他特別熱愛大自然,愛畫自然景物,他畫的向日葵漂亮極了!我們一起來看一看.

2.出示作品,引導幼兒欣賞.

(1)畫面上有什么?有多少朵向日葵?是什么樣子?

(2)這幅畫上什么顏色多?(黃色)。

(3)背景是什么顏色?(淡綠色)。

(4)花是什么顏色?(金黃色橘紅色)。

(5)花瓶是什么顏色?(黃色咖啡色)。

(6)這些色彩放在一起給你什么感覺?

(7)看到這些美麗的向日葵你想到了什么?

小結(jié):向日葵的顏色是太陽的顏色,有了太陽,世界才這么鮮艷,這么美麗.向日葵還是愛的象征,凡高是一個很愛別人,很愛生活的人.他有時將自己比擬成向日葵.

3.向幼兒介紹畫家生平.4.學畫向日葵.

教師提醒幼兒用相近色疊加或混合色來畫向日葵,并大膽勾畫出向日葵的各種姿態(tài).