優秀作文能夠通過文字表達出豐富多樣的情感，引起讀者共鳴。接下來，小編為大家分享一些優秀作文的精彩片段，讓大家感受優秀作文的魅力。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇一

在班級中，發生過很多令我感動的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。

那是星期三上午的一節英語課。正當大家爭先恐后、踴躍發言的時候，我們的一位同學突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴肅地走到那位同學吐的地方，認真地拖了起來，他不放過每一個角落，還特地在其他同學的腳下仔細地檢查了一遍，以免同學沾到一點臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學，但一聞到這味道，整個人就開始反胃了，都快想吐了！連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢？他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時，一直站在旁邊的同學主動把拖把拿到衛生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時，許多坐在位子上的同學也紛紛上前，有的給那位同學餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學。

看了這一幕，我覺得，全班同學個個都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學遇到困難的時候，我們都應該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。

學習雷鋒精神，不一定做的都是驚天動地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現出彌足珍貴的雷鋒精神。

如果說生活是一杯白開水，那么感動就是一勺勺蜂蜜，讓生活變得甜蜜；如果說生活是一輛前行的汽車，那么感動就是一桶桶汽油，讓生活充滿無限動力；如果說生活是一片稻田，那么感動就是一汪泉水，可讓生活變得無比滋潤。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣悅耳的鈴聲，我懶洋洋的從我那柔軟的床上坐了起來，一位可愛的小精靈對我說：“你真是太幸運了，你被我們精靈和人類的聯合國總理選中（精靈+人類=精靈人）。我是來帶你前往2050年的。”我還沒來得及說什么，隨著一道耀眼的光芒，我發現自己不僅已經身處2050年，還正坐在人類聯合國總理的車上。總理對我說道：“你終于來到2050年了，事不宜遲，我們趕快去未來的教室看看吧！”不知不覺中，我們已經到達目的地，而總理還有要事，就讓精靈人“可可”陪我了。

可可和我坐電梯來到四年級五班，對我說：“你看，這就是你們未來的教室。”我往里一看，哇！難道這真是我們的教室嗎？此時的教室，隨處可見鮮花嫩草。看著地面上滿是綠油油的小草，美的我都不忍心從上面走過去。可可對我說：“這些綠草上面都有一層隱形保護層。這些保護層上還有很多隱形針孔，來吸入二氧化碳并放出氧氣。”知道上面有保護層，我便大膽放心地踩上去。在圖書角，有很多“書”，可是它們卻像是手機一樣，我發現上面有個按鍵，寫著“功能簡介”。我按下去，這圖書角便說道：“歡迎來到圖書角，在這里，所有書都是“手機”，雖然這種手機只能看書，但它可以讓你搜各種你喜歡的書，一個‘手機’能裝下二千五百本書呢！”可可告訴我可以在這里上一節課，剛好，馬上就要上數學課了，我心想：“哼，這能跟我們原來的課有什么不一樣？”

“叮鈴鈴”上課了，可可和我分別坐在了兩個座位上，老師來到教室，跟在他后面的`是一個機器人。這個機器人來幫老師發作業本。

老師從包中拿出一支“口紅”，打開“口紅”，涂在黑板的正中心，再把“口紅”丟到空中，但“口紅”并沒有落下，而是漂在了空中，而黑板中心的那個紅點也消失不見了。老師拍了拍手，說道：“開啟”，所有的課桌“刷”地亮了。原來，課桌就是電腦啊，而且，在電腦屏上，有一個小人，它竟然是小數點，跟著小數點，我走進了知識的海洋。在不會的地方，只要畫一個問號，機器人就會上前給你講題。而下課后，你還可以坐在椅子上放松，因為現在的椅子都有按摩功能！可可告訴我現在的教室窗戶都是可以自動提供清新空氣，還可以變換顏色。而這里的教室都是3d打印的，可以隨時用另一種機器“吃掉”，然后到了地方或景區再打印出一個教室，這樣，不到一天就打印出來，還特別省力省成本。下課了，我有點累了，就坐在了椅子上，開啟按摩功能，不知不覺就睡著了。

“啊！快醒醒，你怎么說夢話呢？”我說：“是誰啊？我正參觀學校，正按摩呢！”“什么學校？什么按摩？”我想：“什么，我不是在學校嗎？”于是，我慢慢睜開了眼睛，發現媽媽在我床邊。哦，原來做了個夢啊！不過，沒關系，我一定好好學習，把學校里的教室改造成我夢里那樣！

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇三

我非常喜歡我的教室，教室十分整潔，長方形的黑板上掛著一面顯眼的五星紅旗，課桌椅整齊地排列著，看上去像一支整裝待發的隊伍。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……清脆的鈴聲敲響了。上課了，同學們一窩蜂涌回教室，老師邁著那輕盈的步子走上講臺。語文課上，老師讓同學們朗讀課文，動聽的聲音在教室里回蕩;數學課上，老師讓同學們做計算，同學的響亮回答，贏得了老師的表揚;科學課上，老師讓同學們做實驗，一個個有趣的實驗，有時讓我們哈哈大笑，有時讓我們冥思苦想……我們就像走進了知識殿堂，我們學到了很多意想不到的知識，我們很開心。

黃昏已到，同學們背起書包紛紛離開了教室，我依依不舍地和可愛的教室揮手告別，還約定：明天我們再相見!

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇四

走了，離開校園，離開幸福教室了。

還是忍不住回想過去，還是忍不住品味幸福，還是忍不住回味感動。幸福教室里的一切，還是忘不掉。

以往，總是踏進幸福教室看李老師，看我們的笑臉。那一幕幕似乎一直定格在那一時刻，一直印在我的腦海中。

記得一次去幫忙，中午匆匆跑去幸福教室，大家人員已齊，就差我了，我便趕緊和大家忙活起來。忙碌中突然聽見一聲音在耳邊徘徊，原來是李老師。只見她躺在椅子上，扶著自己的腰在低聲嘆氣，我趕忙問候，原來是老師腰疼。唉，整日呆在電腦前，能不疼嗎？我便急忙建議讓老師下午去看看腰。看到李老師腰疼的樣子，真覺得心疼。

還有一次我們在課間，李老師把我叫到她跟前幫忙拔白頭發，我的雙手在她的發間穿梭著，每走過一點，總是有那么幾根可惡的白頭發出現在我眼前，看著桌子上越來越多的白頭發，心不禁也酸了幾分，但卻強作鎮定，打趣道：“哎呀，怎么這么多。”

為什么李老師總是忙碌？為什么李老師總是勞累？為什么李老師總是這么關心我們？

幸福教室是家，李老師就是媽媽。李老師，有您的地方就是最溫馨的地方，三年，我像小鳥一樣依偎在您身旁，點點滴滴都有我對您的愛，更有我們大家的愛。

謝謝您，李老師！

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇五

我的想象中未來的教室會是什么樣子呢？腦子里瞬間想到了很多景像和畫面，應該都像電影大片里演的那樣具有高科技和特別多意想不到的多功能技術包含在里面，接下來我就帶大家來了解一下什么是未來應該有的教室。

走進我們的校園，眼前的景象很是壯觀，屹立在學校兩邊的時間機器特別讓人好奇，而且還是懸浮在空中，這陣勢太奇妙，太不可思議，好奇心促使我繼續向前走，腳下面的路不知道什么時候開始轉變它的軌跡，有點像迷宮。不知不覺的走到移動教學大樓，抬頭往上看，根本看不到頂。大樓的構造很是奇特，有重疊的地方，也有鏤空的地方，變幻莫測，想想都震撼。走到電梯口，和往常的不一樣，沒有門，只有一個圓柱型的光環，站在上面，識別認證是否時本校學生。端口打開瞬間就到我們教室的樓層，長長的星空走廊就像站在宇宙一樣。正在思考著，隱約聽到有聲音，順著聲音的方向好奇的走著，原來我學習的地方到了，那是一個很有特色，具有神奇色彩的教室。

推開門很多學生都已經到了，讓我給大家介紹一下教室的布局，教室的天花板像天空一樣，有云彩，有小鳥，地板就更有特色的全是軟綿綿的綠色棉花，走在上面像飄著一樣。每個人都有一張水晶一樣的桌子，屏板上時全觸屏的很是先進，后面的角落里是天然出風口，可以呼吸到新鮮的空氣。教室里的光燈非常柔和，而且造型獨特。還是主要說下老師的`黑板，是全息投影，帶有虛擬空間。可以讓人的意識進入到里面。全部是觸屏的，帶有光感器。有識別能力。教室里的燈光是自動調節，能夠保護我們的眼睛。在教室里學生們是不會有任何受傷的地方，全方位智能安保系統。

想象中的教室，是不是很有特點，很具有時代感，在未來的某一天，技術的發展，人文的進步，會到達一個更高的領域。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇六

教室變了廣東省深圳市寶安區石巖街道螺祖小學4(2)班張之洞的社會在變，城市在變，校園在變，我們的教室也在變。她會是什么樣子？變美了還是變丑了？讓我們看看！

首先，我們來看看門。你看到的是一扇干凈、光滑、雙保險、綠色噴漆、環保的鐵門，上面寫著“注意你的語言”。自從學校發出“創建文明城市，爭做文明公民”的號召以來，學生們自覺承包勞動任務，門窗桌椅每天都像新的一樣干凈；以前木門很臟，不好擦。他們衣衫襤褸，有被學生抓傷的痕跡。

接下來，我們來看看黑板報紙。今天的板報包含了學生的日記、作文、可以提高作文水平的漂亮文字、可以鼓舞士氣和精神的名言以及對學生的班級新聞調查.內容豐富多彩。以前學生只畫一些像畫畫一樣的漫畫，根本沒有關于我們學習的內容。什么豐富了學生的課外知識？你去圖書館就知道了。我們學校圖書館不僅有供學生坐讀的桌椅，還有供老師上課用的黑板。學生渴望學習和享受。我們三分之一的時間在圖書館。

我們來看看學生手寫的報紙。教室里最明顯最刺眼的就是學生們剛剛貼在四周墻上的彩色手寫報紙。由于我們學校的老師參加了高級計算機培訓，并用動畫課件上課，學生們學習的`積極性更高，書法水平也更好。每一個都是那么耀眼、滑稽、生動、逼真；過去，手寫的報紙，從排版到寫作和美術編輯，總是一團糟。手寫報紙不僅豐富了我們的課余生活，也鍛煉了我們動手操作、合作交流、采訪寫作、收集篩選信息等審美能力和綜合實踐能力。

最后，我們來看看“神圣”的三尺平臺。以前只有書桌和投影儀在上面；現在有了完整的多媒體教學平臺，在投影儀、電腦、dvd之間切換非常方便。三英尺的平臺不再是老師的專利。老師用電腦備課，上課，改作業；學生也可以在講臺上幫助在網上查找信息，有些作業可以用電腦完成。比如一個語文老師讓我們在計算機課上練習打字，我們就把作文拿過來，輸入后交給老師放在軟盤上，或者直接發郵件給我們的同學和老師閱讀修改。最近我們班很多同學的作文都在網上發表了。這是最可喜的變化！

我們學校變化很大，教室煥然一新！師生文明衛生，工作負責，學習勤奮，思想先進，團結友愛。如果其他學校的同學想看，那就來！當你來的時候，我們的教室有了新的變化，這將是很大的！

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇七

今天是星期一，最后一節課來了，這是孩子們既興奮又失望的一節課，因為這節課本應該是微機課的，但每次在孩子興奮時，往往都會被我改成語文課，因為他們的語文實在太差了。說實話，我也不想這樣，但無奈之下必須實行。

這節課，我知道他們一定在微機室，便疾步走到那里，令我驚訝的是微機室居然沒人。我又轉過身向教室飛奔去，到教室后，教室里竟也空無一人，我正低頭邊埋怨這幫臭小子，又在想他們會去哪里時，一句話打斷了我的思路，老師生日快樂。我突然想起今天是我的生日，一陣暖流浸透我全身，對他們的埋怨也頓時化為烏有。我既高興又不解，我都忘記的生日他們怎會知道？我走到一個孩子身旁，親切的問道：“你們怎么知道今天是我生日？”經過一番打聽，才知道他們為了知道我的生日，想盡千方百計，絞盡腦汁，我心中想：大人都想不到的玩意兒，小孩竟想得出。想到這里，一向挺嚴肅的我，眼眶中竟含滿了淚水，激動地說了一聲“謝謝。

還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的情感呢？

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇八

4月1日愚人節時，我走進教室的門后，剛坐下來，大家就笑了起來，說：“顧博文，你吃醋了？”我摸著腦袋，莫名其妙的問：“這時怎么回事？”大家笑的更歡了：“你衣服后面不是貼著一張寫著我吃醋了的字條嗎？”我趕緊伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一張字條，撕下來一看，還真和大家說的一樣。我仔細一看，這不是王勛的字嗎？我心想，這家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出幾張空白紙條，分別寫上“我是豬”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之類的字，然后裝作跟王勛說話，趁王勛不注意，以超快的速度把字條貼在王勛背后衣服上，等王勛從教室里一出來，大家都看見了她背后的那些字條，笑的更歡了，而王勛還像我當時那樣被蒙在鼓里，可大家只顧著笑，沒工夫回答她。

愚人節真好玩，盡管我也被愚了，可我還是很開心。

游戲在小學數學課堂教中學的運用論文。

可以學習美術老師如何教小學生。

教寶寶學習規矩的技巧。

中學美術的“教”與“學”

基督教悼詞。

基督教訃告。

責任制帶教模式在骨科護理帶教中的運用論文。

內科護理帶教中的效果論文。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇九

下午放學小朋友們回家的時候，教室里說起了悄悄話。

桌子說：“我的小主人在我臉上胡寫亂畫，我的臉上難看極了。”椅子說：“我被小主人踩來踩去，我的肚子都被踩痛了”粉筆說：“你們是這樣，那我就更慘了。學生上課不聽話，老師沒辦法管了，拿著我扔向不聽話的同學，我都骨折好幾次了！我是老師用來給同學們傳授知識的.，可同學們在下課時用我在黑板上寫寫畫畫，我都粉身碎骨了！”板擦說：“我有時被同學們扔來扔去，我都壞了很多次了！”笤帚說：“我被學生們拿上打打鬧鬧，頭發都掉了一半，腳也骨折了。”

從此以后，同學每再也沒有破壞公物，教室里所有東西都沒壞過。晚上教室里說的悄悄話都是對同學們的表揚。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十

你們可能不知道吧？原來一直和睦相處的粉筆、黑板檫和黑板也會有吵架的時候啊？真是一件難以置信的事呀！

有一天放學后，粉筆和黑板擦與黑板發生了激烈的爭吵，鬧得不可開交。到底發生了什么事讓大家不愉快呢？原來粉筆得意揚揚起來對黑板和黑板檫說：“我的本領可大著呢！老師拿我寫字，同學拿我畫畫。你看這次，我還讓小主人得了本次手抄比賽一等獎呢！這些可是我的拿手本領，怎么樣？可是你們呢？土里土氣，你們根本不像我可以為社會做出貢獻。”被粉筆這樣一激，黑板擦憤憤不平地說：“你有什么可以驕傲的。你還記得嗎？上次你寫錯一個字，如果不是我來地及時，你就把同學們害慘了。還說你功勞最大，呸。”這時，黑板也怒氣沖天的說：“依我看，我的.功勞最大，就算你本領再大沒有我你上哪兒寫去？難道你要寫老師或同學的臉上？哈哈！’’三個人沒完沒了的吵，并且，頭上都火冒三丈似的。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十一

一進教室，我就被黑板上的幾個大字——“成語長城”給吸引住了，成語怎么會筑成長城呢?我心中不禁冒出一串小問號。就在這時，一直笑瞇瞇的趙老師終于發話了：“今天，我們要開展‘成語長城我來筑’的游戲。

既然是游戲，那就有游戲規則嘍!接著趙老師就宣布了游戲規則：1、每個同學依次說出帶有數字的成語;2、說出的成語不可重復;3、如果違反以上規定，就要被請到“廢品站”去做客，成為“爛磚”。

“三、二、一，開始!”隨著老師一聲令下，我也不覺緊張起來，心也像一只活蹦亂跳的小兔子，“撲通撲通”跳個不停。盡管這樣，我還是拼命地在搜集著數字成語。“九牛一毛!”一個成語神不知鬼不覺地竄到了我的腦中，對了，就是“九牛一毛”!我壓抑不住內心的喜悅，緊張的心情也漸漸平靜下來。“五顏六色”“三心二意”“十萬火急”……只聽見一個個成語在耳邊響起。馬上就要輪到我了，我胸有成竹。不料，出乎意料的事情發生了，排在我前面的一個人——周星陽脫口而出：“九牛一毛!”“糟了!”我在心里暗暗叫苦，腦瓜就像一部機器，全速運轉著。就在我即將面臨“爛磚”生涯時，我突然想到了一片美景，于是我脫口而出：“千山萬水!”我環顧四周，沒有一人發話，我不禁拍拍胸脯，長吁一口氣“呼——”

“一五一十”“一刀兩斷”……游戲繼續進行著，輪到薛喆心了，只見她用蚊子大點的聲音說出了答案：“九牛一毛。”就連我這個聽力高手也差點沒聽出來。“你說什么?”趙老師湊上前去問道。小薛又猶豫地站起，顫顫巍巍地說：“九……九牛一毛。”說完，便環顧了一下周圍，不料同學們異口同聲地說：“說過了!”小薛有點尷尬，臉漲得通紅，在同學們的'注視下，邁著沉重的步伐走向“廢品站”。經過我身邊時，我突然看到她眼眶里閃爍著銀光，我仔細一看，才發現是淚花。

“哈哈，幸虧我排在第一大組，不然‘爛磚’這個稱號非我莫屬了!”我暗自高興。三、四大組的“磚塊們”望著“廢品站”里的“爛磚”，一個個都憂心忡忡起來。正在我的意之際，耳邊再次傳來虎嘯般的喊聲。還沒等我反應過來，“廢品站”里又多了一塊“爛磚”——周文濤。只見他還嬉皮笑臉的，老師批評了他，同學數落了他，他還是一副滿不在乎的樣子，真是沒一副正經樣。

漸漸地，游戲接近尾聲，通過我們的努力，終于在教室里筑起了一座堅固的“成語長城”。原來，聚沙成塔，集腋成裘的意思就是這樣啊!

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十二

接到這個任務我很開心，我們就把在教室里能擦到的窗戶先擦完了，接著就是激動人心的了，那就是踩著沒有一米寬的墻，在沒有防護的地方擦在外面的窗戶了。我平衡力較好，又不恐高，所以，這自然對我來說小case啦。我站在外面擦（當然還有別的女生在外面），看到許多同學，男男女女都用羨慕的眼光看著，并且溫馨提醒我不要掉下去。

許多男生都很有紳士風度地幫我洗臟抹布，遞干凈的抹布。這使我感到很有“成就感”。當我擦完后，看見窗槽的那些厚厚黑黑的灰塵都被我擦的恢復了原來的.光彩時，那才是真正有成就感的時候，當看到那么厚的灰塵，重新變得白白凈凈時，一瞬間的成就感爆棚！

不知道那種感覺你有沒有體驗過……。

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教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十三

我給大家講一個教室里的故事，放學的鈴聲剛剛想起，老師宣布下課以后，所有的人都緩緩的離開了，但是安靜沒有持續多久，因為教室里的墻壁黑板桌子...都熱鬧的討論了起來。

哦，原來是那黑乎乎的黑板在說話。它說：“黑板擦、桌子、椅子、墻壁，你們知道嗎?這么熱的天，我已經三天三夜沒洗澡了，我生臟死了，往日，同學們一天到晚地幫我洗澡，可是現在，三天都不給洗澡，氣死我了。”桌子說：“你那算什么?我比你更臟，我是幾天才洗一次澡呢!我比你更慘!”黑板擦聽了這話，連忙說：“你們身上才不臟呢!你們看一看我，全身沒有一點兒不是臟的，我恐怕差不多有一個月沒有洗操了，我比你們更可伶呢!”椅子聽了這話，又不服氣了，說：“你們身上到底哪兒是臟的?你們好好睇看看我，算算日子，我恐怕也有半年沒洗澡了，難道我不比你們更臟嗎?”說到這兒，墻壁就更不服氣了，抱怨地說：“你們一個個哪里有我這墻壁臟啊!你們仔細地看看我，沒有一處是干凈的，我的身上全被同學們染上了顏料。真是惡心死了，每次，我看看我的身子，我都快要吐了。有的同學故意剮我身上的皮，真是疼死了。有的同學打掃衛生的時候，經常把我給忘記了，只知道掃地、擦黑板，哪兒還顧得上我啊!”聽了墻壁的話，在一旁默默無聞的粉筆頭忍不住開口了：“我說你們呀，就別爭了，你們看看我吧!整天在黑板大哥的身上寫字，我的兄弟姐妹們都粉身碎骨了，難道，我們還不夠慘嗎?我就勸勸你們，別爭了，”粉筆說：“這很簡單，我們可以做個記號就行了。”

教室里的故事給了我一個結論，那就是每個人都應該好好保護環境，這就是教室里的故事。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十四

入了新的教室。

這間教室里的'新鮮事兒，就是從門開始的。

我們的門。其中一扇，是蒼老的，灰的；另一扇，也泛著灰色的蒼老；第三扇呢----是的，這間教室擁有三扇門――依舊是那顏色，那味道。

好，那么，照這么說，我們升入九年級時，是否教室就有四扇門了？！外國語的新鮮感與神秘感，我久違了！你們終又回來了，回來了，徘徊在我身邊，徘徊在我的身邊！

請看那顏色吧――當第一抹目光落在它們身上時，我的眼睛，濕了。這種淡淡的顯著銀色的灰，和2003年前，1997年后，我家大門的顏色何其相似！看著這種顏色長大的孩子，在思緒中爬了七八年后，再次在一扇新密的大門上見到這熟悉而又陌生――不！七八年有什么稀罕？這難忘的顏色，還有它裊裊的氣息呵，在我記憶中埋沒多少年，我也可以一眼認出――的顏色時，請你想一想，他的心潮該多么澎湃，他該是何等的激動啊！

我差不多快看不清門把手了。我的嘴角翹了翹，可我的淚，卻踉蹌了。我的眼眶太小了。年少的我曾天真地在上面繪上五彩的顏色。如今……面對它，我真的很想笑啊。可是，我真的笑不出來啊。門背后，六朵小花在笑。挺象小學二年級教室門背后那個小玩意兒的。只是……有一朵也殘了。可它依然堅強地、頑強地笑著、活著、工作著，那么燦爛。我也要像這花兒一樣。我想。

唉！

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教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十五

同學們都去上體育課了，教室里空無一人。忽然，從教室的角落里傳來一陣輕微的說話聲。“哎呀!我的命可真苦啊!你看我脆弱的身都被小主人用筆刻畫著，渾身都是傷痕累累，好疼哦!”桌子唉聲嘆氣道。“哎!我可更慘了，小主人把我當作武器打來打去，現在我的腰也被扭傷了歪歪扭扭的，不能直著身體走路。”掃帚埋怨道。“是啊，小主人把我擦的又黑又臟，害的我都沒法見人了。”黑板擦生氣地說。

叮鈴鈴，下課了同學們紛紛來到教室，還聽見那些平時不從開口的小精靈們，還在埋怨，還在哭泣。看見自己的桌子像小花臉似的桌面，橫躺在教室后面的掃帚，都慚愧地低下頭。從此，教室也變得干凈了，衛生工具也放得整整齊齊了。再也沒人不破壞公物了。

然后，小精靈們自言自語道，其實我們的小主人也并不壞，以后不能再生他們的氣了。應該好好地為他們服務。

教室里的微感動小學教室里的微感動（實用16篇）篇十六

一天深夜，教室里傳來了說話聲，仔細一聽，原來是桌子、椅子、掃把、黑板等在說話。

黑板目中無人地說：“誰有我牛！我可以幫助大家學習，要不是老師在我的臉上寫字，小主人們怎么可能學到好的知識呢?”火冒三丈的掃把怒火沖天地說：“你算什么，要不是小主人用我來打掃教室，你們就會變得很丑，全身都是灰，同學們還想在你那黑板的臉上學到知識嗎?”掃把正說得高興時，得意洋洋的椅子說：“你掃把有多強也不可能有我強。要是沒有了我，同學們也不能好好學習了，難道他們要站著上課嗎？”“你有什么用！”桌子驕傲的說：“沒有了我，你也就等于沒有用，同學們是坐在你的身上。沒有了我，同學們在什么地方寫字，什么地方放東西呢？難不成要在地上寫字嗎？那肯定什么也寫不好。”