通過閱讀優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到各種語言表達(dá)技巧和寫作思路。接下來是一些優(yōu)秀作文的精選范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇一

1.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實(shí)人，或者是騙子。

甲說：“乙是騙子。”

乙說：“甲和丙是同一種人。”

丙是________.

2.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。

有一天，有人遇見狼，它說了兩句話：

（1）昨天是我說假話的日子；

（2）后天和大后天仍是我說假話的日子。

這天是星期________.

3.小明、小強(qiáng)、小兵三個(gè)人進(jìn)行賽跑，跑完后，有人問他們比賽的結(jié)果。

小明說：“我是第一。”

小強(qiáng)說：“我是第二。”

小兵說：“我不是第一。”

實(shí)際上，他們中有一個(gè)人說了假話。______是第一，_______是第二，______是第三。

4.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實(shí)人，或者是騙子。

甲說：“我們都是騙子。”

乙說：“我們中間恰好有一個(gè)人是老實(shí)人。”

甲是_______,乙是_______,丙是_______.

5.有甲、乙兩人，他們是老實(shí)人，或是騙子。

甲說：“我們兩人中至少有一人是騙子。”

甲是______,乙是________.

6.有人問三位青年的年齡。

小劉說：“我22歲，比小陳小2歲，比小李大1歲。”

小陳說：“我不是年齡最小的，小李和我差3歲，小李是25歲。”

小李說：“我比小劉年紀(jì)小，小劉23歲，小陳比小劉大3歲。”

這三位青年每人回答的三句話中，有一句是故意說錯(cuò)的。小劉______歲，小陳______歲，小李_______歲。

7.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。狼和狐貍都化了裝，使別人難以辨認(rèn)它們。

有一個(gè)說：“我在星期天說謊。”

另一個(gè)說：“我在明天說謊。”

先說話的是______,這一天是星期_______.

（1）張說：我回來時(shí)，小李還沒回來。

（2）王說：我回來時(shí)，小趙已經(jīng)睡了，我也就睡了。

（3）李說：我進(jìn)門時(shí)，小王正在床上。

（4）趙說：我回來就睡了，別的沒注意。

他們說的都是實(shí)話，______回來最晚。

9.甲、乙、丙三人中有一位是意大利牧師，有一位英國(guó)騙子，還有一位美國(guó)賭棍。牧師不說謊話，騙子總說謊話，賭棍有時(shí)要說謊。

甲說：“丙是牧師。”

乙說：“甲是賭棍。”

丙說：“乙是騙子。”

甲是_______,乙是_______,丙是________.

10.一位法官在審理一起盜竊案中，對(duì)涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁進(jìn)行了審問。四人分別供述如下：

甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”

乙說：“我沒有做案，是丙偷的。”

丙說：“在甲和丁之間有一個(gè)是罪犯。”

丁說：“乙說的是事實(shí)。”

經(jīng)過調(diào)查，證實(shí)這四人中有兩人說的是真話，另外兩人說了假話，那么罪犯是______.

a:珠寶被盜那天，我在鄉(xiāng)下，是不可能作案的；

b:d是罪犯；

c:b才是罪犯，我曾看見他賣過珠寶；

d:b與我有仇，故意誣陷我。

現(xiàn)在知道，四人中只有一人說的.是真話。你能分析出誰是罪犯嗎？______。

第一個(gè)人說：“我們四個(gè)全都是騙子。”

第二個(gè)人說：“我們當(dāng)中只有一個(gè)是騙子。”

第三個(gè)人說：“我們四個(gè)人中有兩個(gè)人是騙子。”

第四個(gè)人說：“我是老實(shí)人。”

請(qǐng)判斷一下，第四個(gè)人是老實(shí)人嗎？

_____________________________________。

_____________________________________。

14.有3種人，老實(shí)人總是講真話，騙子總是講假話，正常人有時(shí)講真話，有時(shí)講假話。甲、乙、丙3人中，有一個(gè)老實(shí)人，有一個(gè)騙子，有一個(gè)正常人。

甲說：“我是正常人。”

乙說：“甲說的是真話。”

丙說：“我不是正常人。”

問：甲、乙、丙各是哪一種人？

_____________________________________。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇二

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。

不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。

只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的.手讓我漸漸安心，心情坦然。

我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。

不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1．作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。心理老師對(duì)女孩說：

3．讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。

4．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。例句：不以善小而不為--個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。

不以惡小而為之。

6．本文有不少精彩語言值得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇三

5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。()。

二、單選。

4個(gè)6相加是[]。

a.4×6b.6×4c.4+6。

三、填空。

6×3讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。

3×6讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。

四、計(jì)算。

把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計(jì)算。

3+3+3+3()。

5+5+5()。

1+1+1+1+1+1()。

五、根據(jù)下面的算式畫圖。

(1)2×4_________________。

(2)4×2_________________。

(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。

七、把一根繩子對(duì)折后，再對(duì)折，實(shí)際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長(zhǎng)6米，求原來繩子長(zhǎng)多少米，實(shí)際上是求4個(gè)6是多少。

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四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇四

口算:一邊心算一邊口說地運(yùn)算。口算就是用腦計(jì)算，用口頭敘述來記憶當(dāng)時(shí)的`結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。一年級(jí)數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練題，我們來看看下文。

73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。

98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。

83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。

85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。

67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。

51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。

36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。

30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。

65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。

53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。

40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。

51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。

77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。

55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。

11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。

57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。

19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。

38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。

41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。

21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇五

今天是我們四年級(jí)生存訓(xùn)練的第二天，我們和昨天一樣乘著大巴車來到了娃哈哈小學(xué)內(nèi)。

我們先到了生存教室，老師給我們講的是滅火器的使用方法，當(dāng)火災(zāi)來臨時(shí)該怎么做……今天的內(nèi)容我們?nèi)嗄猩际指信d趣，于是我們津津有味地聽了起來：“使用滅火器要四個(gè)步驟，第一步是檢查容器的箭頭指的是什么顏色，紅色代表快沒了，綠色代表是滿的，黃色代表超滿的；第二步是跑向離火2-3米處；第三步，拉開保險(xiǎn)環(huán)；第四步，向火源噴射。滅火器分為三大類……”

聽完課后，我們?cè)俅蝸淼搅擞斡攫^前，進(jìn)更衣室換衣，又來到了溫暖的游泳池邊。隨著王澤軒的口令，大家做起了健身操。激烈的比賽馬上要開始了！今天要挑戰(zhàn)的是游100米的距離，聽到這句話我們的心開始飛速地跳了起來。已經(jīng)游出去一個(gè)、兩個(gè)了……眼看著要輪到我了，我緊張的心跳得更快了，心想：我要豁了出去！只聽“噓”的一聲，老師的哨子吹響了！我雙腳一蹬，手腿配合的游了起來。到了最后50米，只剩下四個(gè)隊(duì)員在游了，包括我。堅(jiān)持就是勝利，我咬緊牙關(guān)一個(gè)沖刺就到了終點(diǎn)，我全身無力地浮在水面上，累極了！

真是又愉快又勞累的.一天！

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇六

今天我們的數(shù)學(xué)之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內(nèi)容是在學(xué)過比例的意義和性質(zhì)，成正、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用。我用一課時(shí)完成了正、反比例解決問題的教學(xué)。

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，用比例方法解決問題是學(xué)生解決問題方法多樣化的體現(xiàn)，而且不容易出錯(cuò)，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術(shù)方法。

究其原因，我覺得，學(xué)生對(duì)正反比例的判斷和數(shù)量關(guān)系有一種排斥，尤其數(shù)量之間的關(guān)系，往往成為孩子不愿意提及的痛點(diǎn)。今天的練習(xí)課上，有個(gè)叫薛蘇團(tuán)的孩子，六道練習(xí)題都做對(duì)了，但是因?yàn)槲乙髮懗鰯?shù)量關(guān)系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會(huì)寫數(shù)量關(guān)系式。”數(shù)量之間的關(guān)系是判斷正反比例關(guān)系的基礎(chǔ)，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個(gè)孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。

還有一個(gè)原因就是學(xué)生覺得用比例法解決問題，需要設(shè)未知數(shù)，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術(shù)方法直接。比例的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的解題方法，并且和中學(xué)學(xué)習(xí)有很大聯(lián)系，還鞏固了簡(jiǎn)易方程的知識(shí)。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)我問題，我覺得必須加強(qiáng)訓(xùn)練，明天的練習(xí)課必須加大訓(xùn)練力度，重點(diǎn)訓(xùn)練兩點(diǎn)：一是兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，二是如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，怎樣找出等量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規(guī)律，熟練解答，形成技能。

我特意找出了幾道練習(xí)題，作為明天上課的訓(xùn)練題目，來加強(qiáng)學(xué)生這部分知識(shí)的訓(xùn)練，也算是小備課吧！

２、、一輛客車３小時(shí)行１３５千米，照這樣計(jì)算，如果行３１５千米，需要多少小時(shí)？

４、運(yùn)一批藥品，每箱裝３６瓶，需要４０只箱子，如果每箱裝２４瓶，需要多少只箱子？

希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們?cè)诿魈斓膶W(xué)習(xí)中，訓(xùn)練更扎實(shí)，學(xué)得更好！

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇七

5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。

二、單選。

4個(gè)6相加是[]。

a.4×6b.6×4c.4+6。

三、填空。

6×3讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。

3×6讀作()乘以()，表示()個(gè)()連加。

四、計(jì)算。

把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計(jì)算。

3+3+3+3()。

5+5+5()。

1+1+1+1+1+1()。

五、根據(jù)下面的算式畫圖。

(1)2×4_________________。

(2)4×2_________________。

(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。

七、把一根繩子對(duì)折后，再對(duì)折，實(shí)際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長(zhǎng)6米，求原來繩子長(zhǎng)多少米，實(shí)際上是求4個(gè)6是多少。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇八

3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。

5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。

640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。

480÷80=16×5=27×3=90÷15=。

48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。

32×3=48÷16=12×8=27×3=。

560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。

12×8=27+32=48+27=4500×20=。

73+15=120×600=200×360=6800×400=。

280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。

160×600=20×420=290×300=8100÷300=。

7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。

4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。

一、口算下面各題。

25×431×3018×4300×870×11。

120×7130×560×11100×2424×4。

16×475×325×22×31070×13。

21×6055×2450×3360×548×7。

二、判斷。

31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。

三、列式計(jì)算。

40個(gè)21是多少?200乘18得多少?

40的15倍是多少?600個(gè)12相加，得多少?

四、兩數(shù)相乘。

例：145×12=1、135×12=2、176×46=。

3、325×26=4、237×83=5、322×35=。

例：54×145=6、36×254=7、83×217=。

8、43×129=9、32×164=10、25×328=。

11、12×124=12、85×215=13、28×153=。

14、85×142=15、16×134=16、34×246。

例：160×30=17、220×40=18、160×60=。

19、180×50=20、290×30=21、460×80=。

例：360×12=22、390×14=23、350×15=。

24、320×16=25、280×15=26、430×26=。

例：36×120=27、18×230=28、26×320=。

29、23×340=30、27×150=31、87×410=。

例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。

34、305×50=35、108×90=36、209×60=。

例：73×207=37、26×108=38、25×306=。

39、18×103=40、69×105=41、19×302=。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇九

一.仔細(xì)觀察，先把這個(gè)字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個(gè)和這個(gè)字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)。

二.芝麻開花節(jié)節(jié)高。(根據(jù)所給拼音寫出3個(gè)漢字再組詞。)。

三.寫出與下面所給的.字形近的字，再組詞。

悄拉()抄()。

__()__()__()。

輔()坦()治()。

__()__()__()。

四.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑M成詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

請(qǐng)你照樣子再寫出幾個(gè)類似的詞語。(每組至少寫2個(gè))。

1.七()八()千()萬()。

2.又()又()無()無()。

3.()心()膽手()足()。

五.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

()地歡迎()地飛翔。

()地觀察()地說道。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十

4.鞋子的顏色。

5.誰偷吃了水果和小食品?

6.誰在說謊，誰拿走了零錢?

7.夜明珠在哪里?

8.誰的成績(jī)好。

9.她們分別買了什么。

10.誰偷了奶酪。

有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時(shí)族長(zhǎng)問它們都偷了什么食物。老鼠a說：我們每個(gè)人都偷了奶酪。老鼠b說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠c說：我沒偷奶酪。老鼠d說：有些人沒偷奶酪。族長(zhǎng)仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實(shí)話。那么下列的評(píng)論正確的是：

a.所有老鼠都偷了奶酪;。

b.所有的老鼠都沒有偷奶酪;。

c.有些老鼠沒偷奶酪;。

d.老鼠b偷了一顆櫻桃。

11.一句問路的話。

答案見下一頁(yè)。

1.這個(gè)人只要站在a與b任何一條路上，然后，對(duì)著其中的一個(gè)人問：“如果我問他(甲、乙中的另外一個(gè)人)這條路通不通向京城，他會(huì)怎么回答?”

如果甲與乙兩個(gè)人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點(diǎn)頭，就往另一外一條走去。

2.小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵;假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生;假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學(xué)生。所以，小趙是大學(xué)生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。

3.假設(shè)丙做對(duì)了，那么甲、乙都做錯(cuò)了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯(cuò)了，符合條件，因此，丙做對(duì)了。

4.假設(shè)小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意;假設(shè)是黃色的'，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯(cuò)誤的;假設(shè)是紅色的，那么三句話都是錯(cuò)誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。

5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實(shí)話。用假設(shè)法分別假設(shè)老大、老二、老三、老四都說了實(shí)話，看是否與題意矛盾，就可以得出答案。

6.丙說謊，甲和丙都拿了一部分。假設(shè)甲說謊的話，那么乙也說謊，與題意不符;假設(shè)乙說謊，那么甲也說謊，與題意不符。那么，說謊的肯定是丙了，只有甲和丙都拿零錢了才符合題意。

7.1號(hào)屋的女子說的是真話，夜明珠在3號(hào)屋子內(nèi)。假設(shè)夜明珠在1號(hào)屋內(nèi)，那么2號(hào)屋和3號(hào)屋的女子說的都是真話，因此不在1號(hào)屋內(nèi);假設(shè)夜明珠在2號(hào)屋內(nèi)，那么1號(hào)屋和3號(hào)屋的女子說的都是真話，因此不在2號(hào)屋內(nèi);假設(shè)夜明珠在3號(hào)屋內(nèi)，那么只有1號(hào)屋的女子說的是真話，因此，夜明珠在3號(hào)屋里內(nèi)。

8.芳芳。假設(shè)玲玲說的是實(shí)話，那么，芳芳說的也是實(shí)話了，與題意不符;假設(shè)芳芳說的是實(shí)話，那么玲玲說的也是實(shí)話了，與題意不符。因此，兩個(gè)人都沒有說實(shí)話，把她們兩個(gè)人說的話反過來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，芳芳的成績(jī)好。

9.小麗買了帽子，小玲買了手套，小娟買了裙子。

10.假設(shè)老鼠a說的是真話，那么其他三只老鼠說的都是假話，這符合題中僅一只老鼠說實(shí)話的前提;假設(shè)老鼠b說的是真話，那么老鼠a說的就是假話，因?yàn)樗鼈兌纪凳澄锪?假設(shè)老鼠c或d說的是實(shí)話，這兩種假設(shè)只能推出老鼠a說假話，與前提不符。所以a選項(xiàng)正確，所有的老鼠都偷了奶酪。

11.如果甲是a國(guó)人，說的是真話，問甲：“如果我問乙哪條路是安全之路，他會(huì)指哪條路?”他指出的乙說的路就是錯(cuò)誤的，另一條路就是正確的。

如果甲是b國(guó)人，說的是假話同樣的問題問甲，因?yàn)橐艺f真話，甲會(huì)和乙的答案相反，那么另一條路就是正確的。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十一

1、辨字組詞，并解釋這個(gè)字在所組的詞語中的意思。

瑕()字義是___________________________。

巒()字義是___________________________。

暇()字義是___________________________。

蠻()字義是___________________________。

2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個(gè)意思?請(qǐng)寫幾個(gè)。

3、聯(lián)系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。

4、讀句子，完成題目。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

(2)學(xué)習(xí)這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。

5、文中有不少“啊”字，他們?cè)谖闹械淖x音不盡相同。讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

(1)漓江的水真靜啊。

(2)漓江的水真清啊。

(3)漓江的水真綠啊。

(4)桂林的山真奇啊。

(5)桂林的山真秀啊。

(6)桂林的山真險(xiǎn)啊。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十二

金秋九月，告別小學(xué)生活，我迎來了初中生活。在踏入靈溪一中校門不久，我參加了七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這是我人生中的第一次。

我早早來到學(xué)校，與同桌聊起天來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地也到了。突然，一聲突兀的聲音刺入耳膜：“教官來啦！”大家驚魂未定，急忙把頭探出窗戶，向外望著。一名女性同學(xué)花癡一樣叫到：“教官好帥啊！”頓時(shí)，尖叫聲此起彼伏，議論紛紛。一臉懵的我則坐在位子上等著。

一會(huì)兒，一位朝氣十足的帥氣教官走了進(jìn)來，臉上帶著軍人的剛毅。還沒有交流幾句，隨著哨音傳來，教官讓我們?cè)谧呃壬险?duì)后，帶著這支歪歪扭扭的隊(duì)伍奔赴訓(xùn)練場(chǎng)了。

首先我們接受的訓(xùn)練是站軍姿。在“秋老虎”的爆鶼攏我們經(jīng)歷著前所未有的考驗(yàn)。10分鐘，20分鐘……時(shí)間過得如此緩慢。“哇――”不知是誰，一下子吐了出來，接著，一個(gè)身影被教官架出來隊(duì)列，向醫(yī)療點(diǎn)走去。當(dāng)然，不是我們班級(jí)的。

大家汗如雨下，身體里的每一點(diǎn)水分都被榨出毛孔，然后揮發(fā)掉。但是，在這樣惡劣的環(huán)境下，我們挺過來了！

在這段時(shí)間里，我們學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到、體會(huì)不到的東西，也發(fā)現(xiàn)了教官身上值得我們學(xué)習(xí)的一些優(yōu)點(diǎn)。

到了訓(xùn)練的最后一個(gè)下午，我們排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地接受校長(zhǎng)的檢閱。那一刻，我們的氣勢(shì)地動(dòng)山搖，銳不可當(dāng)。接著，我們排成一個(gè)大方塊，做著教官教給我們的一系列動(dòng)作。踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，我們英姿颯爽，我們豪情滿懷！

然后，我們拉開彼此的距離，做起了《國(guó)家》手語操，我們動(dòng)作整齊，沒有絲毫錯(cuò)誤，整個(gè)過程一氣呵成（此處有掌聲，呵呵）。

完成后，我們縮小距離，在教官的引導(dǎo)下，我們排成了“70”數(shù)字以及一個(gè)大方框。我站在“7”字當(dāng)中，聲嘶力竭地喊著：“祝偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！”那一刻，我覺得自己和祖國(guó)離得很近很近，愛國(guó)之情噴涌而出！

閉營(yíng)結(jié)束后，我們要與教官合影留念，結(jié)果，帥氣的教官被女生追得滿操場(chǎng)逃跑，笑聲回蕩在寬闊的校園里。

拓展訓(xùn)練有苦也有甜，不過大體是有趣的。如果還有訓(xùn)練的話，我一定毫不猶豫地再次參加！

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十三

今天，我又想起貴門實(shí)踐活動(dòng)中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。

那天早上，我們第一項(xiàng)活動(dòng)是拓展訓(xùn)練。我們來到活動(dòng)場(chǎng)地，那里有一位老師給我們講拓展訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)和訓(xùn)練方法。我們雖然人在聽他講話，可心早已飛向訓(xùn)練場(chǎng)地玩了，而且我可是瘋玩唷！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊(duì)。我飛奔過去，誰知有好多人插隊(duì)，我排在了最后一個(gè)。我的隊(duì)友只有2個(gè)，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。

老師開始發(fā)口令“預(yù)備――開始！”第一關(guān)是跳戰(zhàn)壕。我們3個(gè)人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會(huì)兒，在沒人幫助的情況下爬出了戰(zhàn)壕。接下去我也不甘示弱，也單獨(dú)爬出了戰(zhàn)壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒爬出戰(zhàn)壕。張科升說：“我下去幫他一把。”在我和張科升的幫助下，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來。

第二關(guān)是吹氣球，因?yàn)槲覀冎挥?個(gè)人，老師給了我們特別優(yōu)待。別的組都要把隊(duì)友抱起來才能吹，而我們組吶，誰吹都行，而且還不用抱唷！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個(gè)西瓜得了侏儒癥），張科升說：“打結(jié)的任務(wù)交給我吧，你們?nèi)リJ第三關(guān)吧。”

第三關(guān)是走獨(dú)木橋，我雖然有點(diǎn)胖，但還算靈活，五米多的獨(dú)木橋，不一會(huì)我就走過去了。再說吳航天吧，這個(gè)膽小鬼，一個(gè)勁地嚷嚷：“我好怕唷！我好怕唷！”誰知張科升在后面說了一句：“鬼來了――”吳航天一個(gè)激靈，以“光速”飛了過來。接著，張科升也走了過來。

第四關(guān)是齊心協(xié)力踩木板，我們把腳伸進(jìn)了繩圈里，然后我發(fā)令：“左腳先，預(yù)備起。”大家一起說：“左，右，左，右……”誰知吳航天這個(gè)笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽話了。

至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒白摔吧！

最后一關(guān)是爬蜘蛛網(wǎng)，我和張科升齊頭并進(jìn)，爬到了頂端，又立馬爬了下來。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來。

耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十四

1.大客車每小時(shí)行a千米，小汽車每小時(shí)比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時(shí)行的千米數(shù)______.

2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應(yīng)用了______律.

3.3個(gè)十，8個(gè)0.1，9個(gè)0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個(gè)百分之一.

4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.

5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。

6.一個(gè)等腰三角形，頂角是100°，它的一個(gè)底角是______.

7.在圓圈里填上“”“”.

4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。

8.地球到太陽(yáng)的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個(gè)數(shù)精確到十分位是______.

9.3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角，3時(shí)45分時(shí)，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角.

10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.

二、選一選。

1.38×99=計(jì)算正確的是()。

2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是多少?()。

a.6ab.5ac.4ad.3a。

3.一個(gè)三角形如果有兩個(gè)銳角，那么這個(gè)三角形是()。

a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。

4.0.78去掉小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)()。

a.擴(kuò)大2倍b.縮小100倍c.擴(kuò)大100倍d.不變。

5.下面說法錯(cuò)誤的是()。

6.8個(gè)0.1和72個(gè)0.01合在一起是()。

a.1.2b.80c.0.8d.1.52。

7.根據(jù)34×62=2104，下列算式錯(cuò)誤的是()。

8.下面哪句話是正確的?()。

9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。

10.70.□570.86，□里可以填幾?()。

a.7b.8c.9d.0。

三、計(jì)算。

豎式計(jì)算。

1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。

簡(jiǎn)便計(jì)算。

12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。

脫式計(jì)算。

8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。

四、應(yīng)用題。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

5.四年級(jí)二班開展收集廢紙活動(dòng).三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.

(1)四月份收集廢紙可賣多少元?

_____________________________________。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十五

聽老師說要組織我們?nèi)ネ卣梗覀冋媸窍渤鐾猓卣褂?xùn)練。星期五早晨七點(diǎn)鐘，我就準(zhǔn)時(shí)來到了學(xué)校。我們排著整齊的隊(duì)伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達(dá)了目的地。

第一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時(shí)趕來了。教練說：“一會(huì)兒我會(huì)為你們穿上安全護(hù)具，幫上安全繩。爬的時(shí)候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移。”我們隊(duì)的蘇琪斯是最先爬到頂?shù)模遗伟∨危K于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長(zhǎng)一段時(shí)間，也沒能再往上爬，只好放棄了，小學(xué)四年級(jí)作文《拓展訓(xùn)練》。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時(shí)候，只想著往上爬了，卻忘記了要領(lǐng)。

攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個(gè)乒乓球放進(jìn)去，如果一排的同學(xué)把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學(xué)就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進(jìn)水桶里，一共完成了五個(gè)球，我們勝利了！

從這次拓展活動(dòng)中，我明白了很多道理：同學(xué)之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團(tuán)結(jié)一致，大家一條心，才能取得勝利。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十六

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法．。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地、比較熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力．。

(三)德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用整百數(shù)乘的口算方法．。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)出用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片．。

教學(xué)步驟。

一、鋪墊孕伏。

1．(投影片出示口算題)請(qǐng)同學(xué)們口算：

100×6300×54×208×60。

200×7400×813×3023×20。

2．通過上述后四個(gè)題的練習(xí)，你能說出乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算乘法應(yīng)該怎么想嗎？(通過以上兩個(gè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法和算理，突出了新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)了條件)。

板書課題，乘數(shù)整百的口算的乘法。

二、探究新知。

1．教學(xué)例1：

引導(dǎo)學(xué)生先明確，用乘法計(jì)算：100×4板書：100×4=400。

(2)再引導(dǎo)學(xué)生豎著數(shù)有多少個(gè)小格？

啟發(fā)學(xué)生明確：用乘法計(jì)算4×100板書：4×100。

(3)教師啟發(fā)學(xué)生觀察上面兩個(gè)算式，你知道了什么？

2．出示100×1212×100啟發(fā)學(xué)生先思考，然后分組交流。

引導(dǎo)學(xué)生明確：100×12表示求12個(gè)100是多少，即12個(gè)一百是1200。

反饋練習(xí)：6×10018×10027×10049×100。

(先口算，再指名說說你的口算方法)。

(通過說算理，既加深了學(xué)生對(duì)例1算理的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也為例2的學(xué)習(xí)做了鋪墊)。

3．教學(xué)例2：

(1)出示例2，7×200引導(dǎo)學(xué)生想200是幾個(gè)百？

(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述。

引導(dǎo)學(xué)生口述：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)百，也就是1400。

(3)出示算式：12×300學(xué)生獨(dú)立試算，訂正時(shí)匯報(bào)算法．。

4．總結(jié)用整百數(shù)乘的口算規(guī)律．。

(1)教師提出問題：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？分組討論后匯報(bào)．。

(3)完成49頁(yè)做一做(訂正時(shí)，找三個(gè)題說應(yīng)怎樣想)。

(通過基本題的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，促進(jìn)學(xué)生新知內(nèi)化)。

三、鞏固發(fā)展。

1．50頁(yè)練習(xí)十二第1題，先獨(dú)立完成，然后指名三人說說前三組題中上下兩題的關(guān)系(含義和計(jì)算的想法)。

2．練習(xí)十二的3、4題，獨(dú)立完成集體訂正。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：練習(xí)十二第5題．。

六、板書設(shè)計(jì)。

例1：100×4=400例2：7×200=1400。

4×100=40012×300=3600。

100×12=1200想：7和2個(gè)百相乘得14個(gè)。

12×100×1200百是1400。

四年級(jí)訓(xùn)練（實(shí)用17篇）篇十七

春回大地，草長(zhǎng)鶯飛。在這個(gè)春意盎然的日子里，我們?nèi)熒オ{山公園開展拓展訓(xùn)練。

剛來到營(yíng)地上的我們驚訝了：為什么我們只能在這塊草地上活動(dòng)呢？按慣例不都是給我們自由活動(dòng)嗎？教練笑著對(duì)我們說：“我們這次是野外拓展訓(xùn)練，會(huì)玩一些你們平時(shí)玩的游戲哦！”我們?nèi)粲兴肌酉氯ィ覀兺媪嗽S多童年都玩過的游戲，其中讓我印象最深刻的就是“大風(fēng)吹”和“氣球比賽”了。

其次，玩氣球也是焦點(diǎn)之一。只見同學(xué)們各個(gè)拿著自己的氣球，整裝待發(fā)。這個(gè)游戲的規(guī)則是這樣的？：兩個(gè)同學(xué)背靠背，中間夾著氣球，運(yùn)向終點(diǎn)。要知道，如果壓得太緊，雖然不容易掉，但是很容易發(fā)生爆炸；如果壓得太松，雖然不容易爆炸，但卻很容易掉落，真是輕也不行重也不行，力度真難把握……隨著教練的一聲令下，比賽正式開始！男生女生們都小心翼翼地夾著氣球，不讓氣球掉落或爆炸。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，終點(diǎn)處已經(jīng)有好多氣球了，就在勝利來臨時(shí)，男生隊(duì)卻發(fā)生了事故，氣球掉了！這時(shí)為我們女生隊(duì)贏得了時(shí)候，耶！女生隊(duì)勝利！我們開心的比了個(gè)“v”字。

這次拓展訓(xùn)練可真有趣呀！雖然玩的是一些小時(shí)候的游戲，但恰恰是這些游戲，讓我想起了童年無憂無慮，幸福自在的美好時(shí)光。