總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題的根源,進(jìn)而提升自己的解決問(wèn)題的能力。歡迎大家共同分享以下的心得體會(huì)范文,希望可以給予大家一些啟發(fā)和思考。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇一
目送閱讀是一種獨(dú)特的閱讀方式,它通過(guò)不抬頭的目送方式來(lái)進(jìn)行閱讀。這種方式雖然看似怪異,但卻能幫助讀者更加專注地閱讀,提高閱讀速度和理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的目送閱讀實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處和價(jià)值所在。
首先,目送閱讀能夠讓讀者更加專注。在目送閱讀時(shí),我們不用抬頭去看字,而是通過(guò)眼睛微微望向下方,直接閱讀文字。這種姿勢(shì)讓我們的眼神得以專注在閱讀材料上,不會(huì)分散注意力。與此同時(shí),我們需要控制眼睛的快速移動(dòng),以保持快速的閱讀速度。這樣一來(lái),我們能夠更好地沉浸在閱讀中,更好地理解閱讀材料。
其次,目送閱讀能夠提高閱讀速度。由于目送閱讀需要我們的眼球快速移動(dòng),并且沒(méi)有了抬頭的時(shí)間浪費(fèi),所以在同樣的時(shí)間內(nèi),我們能看到的文字?jǐn)?shù)量更多。這樣一來(lái),我們能夠以更快的速度閱讀完一段文字,提高閱讀效率。通過(guò)目送閱讀的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度有了明顯的提高,不再是原來(lái)的一句一句慢慢閱讀,而是可以一次性閱讀多句。
再次,目送閱讀能夠幫助我們更好地理解閱讀材料。在目送閱讀時(shí),我們需要通過(guò)眼球的快速移動(dòng)來(lái)進(jìn)行閱讀,這要求我們大腦能夠快速解讀文字,并將不同部分的信息進(jìn)行整合和理解。這樣一來(lái),我們?cè)陂喿x過(guò)程中會(huì)更加主動(dòng)地思考和理解,而不是被動(dòng)地接受信息。這種主動(dòng)性能夠幫助我們更好地理解閱讀材料,理清其主要觀點(diǎn)和邏輯。
最后,目送閱讀還可以訓(xùn)練我們的注意力和集中力。目送閱讀需要我們保持一種固定的姿勢(shì),同時(shí)還需要我們控制眼球的快速移動(dòng)。這要求我們能夠集中注意力并保持一段時(shí)間的專注力。在目送閱讀的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的注意力和集中力有了明顯的提高。不再是原來(lái)容易分散的狀態(tài),而是能夠長(zhǎng)時(shí)間保持專注的狀態(tài)。這對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有了積極的影響。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)目送閱讀的實(shí)踐,我體會(huì)到了它的獨(dú)特之處和價(jià)值所在。通過(guò)目送閱讀,我們能夠更加專注地閱讀,提高閱讀速度和理解能力。同時(shí),它還能夠訓(xùn)練我們的注意力和集中力。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持目送閱讀,并將其作為一種有效的閱讀方式應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和工作中。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇二
我是個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的孩子,從小媽媽就給我講故事,《葉公好龍》、《掩耳盜鈴》、《鑿壁偷光》等等,都是我喜歡聽(tīng)的。后來(lái)上學(xué)了,才知道這是《成語(yǔ)故事》,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,也感受到了里面蘊(yùn)含的道理。其中映像深刻的是《空中樓閣》這個(gè)故事。
一個(gè)高傲不切實(shí)際的財(cái)主非常有錢,但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么世面的他,有一天看見(jiàn)隔壁鄰居家,蓋了一棟非常漂亮的`三層高樓。回到家以后,也叫了幾位工匠,蓋一棟和鄰居家一模一樣的高樓。
工匠們開(kāi)始蓋第一層,被財(cái)主看見(jiàn)了說(shuō)“快把第一層拆了,我要的是第三層。”工匠們說(shuō)“沒(méi)有第一層,第二層,那有第三層呢!”但是財(cái)主執(zhí)意就要第三層,不要第一層和第二層。工匠們也很為難都走了,誰(shuí)也沒(méi)有能力蓋一個(gè)只有第三層的樓。
讀了這個(gè)故事,我懂得了做任何事情都應(yīng)該,腳踏實(shí)地、更加努力地去學(xué)習(xí)。就像我學(xué)畫畫一樣,風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持下來(lái),從拿起筆不知從何處下筆,到現(xiàn)在畫什么像什么。我要堅(jiān)持不懈地努力,把我的學(xué)習(xí)和我喜歡的事情做好,將來(lái)才能取得更優(yōu)秀的成績(jī)。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇三
讀過(guò)的書中,我最喜歡的要數(shù)法布爾先生寫的《昆蟲記》了。這本昆蟲記雖然比語(yǔ)文書還要厚。但我想這必須是法布爾先生的心血之作。里面寫的昆蟲有很多很多,比如:毛茸茸的狼蛛,可恨的菜青蟲,美麗的`蝴蝶,好幫手七星瓢蟲等等。
在這兒,我先給大家講講那可恨的的菜青蟲吧!菜青蟲大家可能會(huì)在蔬菜上見(jiàn)到過(guò)幾次,但對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)卻是十分熟悉,在他們眼里菜青蟲是厭惡至極的大壞蛋。農(nóng)民伯伯通常嘴里嚷嚷著:“看那,這個(gè)卷心菜的葉子被菜青蟲啃得七零八落,好惡心啊!這個(gè)時(shí)候,菜青蟲往往就躺在那片菠菜葉上飽餐一頓呢!他愛(ài)啃食所有蔬菜,是蔬菜的克星。菜青蟲媽媽一般都會(huì)把卵產(chǎn)在那些新鮮,完整的大青葉上面。
他們不會(huì)像辛勤的麻雀媽媽,離開(kāi)巢穴去給自我的子女們找吃的。他們一產(chǎn)下卵就一走了之。那片新鮮菜葉便是充足的營(yíng)養(yǎng)。農(nóng)民總是把菜青蟲一一除掉。但擒賊先擒王。大王沒(méi)有抓住,就會(huì)繁殖更多的下一代。但是,高爾基先生聽(tīng)說(shuō)農(nóng)民們有一種祖先留下來(lái)的消滅菜青蟲的有效辦法。先在陽(yáng)光最猛烈的地方設(shè)一個(gè)木制的'十字架,在頭頂上擺上羊頭骨或者牛頭骨。距他們的祖先說(shuō):“菜青蟲最喜歡呆在有光亮的地方,羊頭骨或者牛頭骨能夠透過(guò)陽(yáng)光放射光線。它們爬上了骨頭上面。那里曬,熱,干,最關(guān)鍵的是沒(méi)食物。一,二個(gè)小時(shí)就能曬死一條菜青蟲。農(nóng)民只是說(shuō)偶爾在頭骨上見(jiàn)到過(guò)幾條菜青蟲被曬死。祖?zhèn)飨聛?lái)的辦法只能消滅少部分的,大部分都呆在自已那一片大菜葉上睡覺(jué)。此刻爛菜葉少了,價(jià)值更加高了。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇四
目送是指在送別的同時(shí),目視著被送者的背影,直到他消失在視野中。而目送閱讀,是指在閱讀一本書的同時(shí),與書中的人物或情節(jié)產(chǎn)生共鳴,仿佛目送著他們的成長(zhǎng)、奮斗,以及他們的離開(kāi)。在這樣的目送中,我們與書中的故事產(chǎn)生了心靈的共鳴和深層的思考,從中我們汲取了許多的收獲與體會(huì)。
首先,目送閱讀給我?guī)?lái)了新的視角。在讀一本書的過(guò)程中,我不僅僅是站在讀者的角度來(lái)看待故事,而是能夠進(jìn)入角色,與他們共同經(jīng)驗(yàn)和感受。我可以站在主人公的視角來(lái)思考問(wèn)題,而不僅僅局限于我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這樣的視角轉(zhuǎn)換,讓我能夠更加客觀地看待事物,并能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題。例如,在閱讀經(jīng)典作品《圍城》時(shí),我能夠真正感受到主人公方鴻漸內(nèi)心的掙扎和矛盾,理解他為什么在圍城中徘徊不進(jìn)退。這樣的新視角讓我看待自己的生活和人際關(guān)系時(shí)更加從容和深思。
其次,目送閱讀使我受益匪淺的一點(diǎn)是,它讓我思考人生的意義與價(jià)值。在目送著書中人物的成長(zhǎng)和離開(kāi)時(shí),我不禁反思自己的人生路徑和追求的目標(biāo)。我開(kāi)始思考,人生的意義是什么?我們活著的目的是什么?通過(guò)與書中人物的對(duì)話和交流,我找到了許多答案。比如,在讀《活著》這本書時(shí),我深刻地感受到了生命的寶貴和不可復(fù)制,讓我重新審視自己的人生價(jià)值觀和追求。
再次,目送閱讀讓我能夠更好地理解和體驗(yàn)人性的復(fù)雜性。每個(gè)人都有自己的故事和背后的動(dòng)機(jī),有善良和邪惡的兩面。通過(guò)閱讀各種不同類型的書籍,我能夠更好地理解人性的復(fù)雜性。在目送著書中的人物時(shí),我能夠真正感受到他們內(nèi)心的痛苦、快樂(lè)、迷茫和成長(zhǎng)。這讓我更加寬容和理解他人,也讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界和情感的表達(dá)。
最后,目送閱讀也是一種寄托和啟發(fā)。在目送著書中人物的成長(zhǎng)和奮斗時(shí),我也在啟發(fā)和鼓勵(lì)自己。他們的故事讓我相信自己也能夠戰(zhàn)勝困難,追求夢(mèng)想。例如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我深受賈寶玉和林黛玉的成長(zhǎng)和堅(jiān)持所感動(dòng),他們的故事給了我無(wú)限的勇氣和動(dòng)力,讓我相信自己能夠做到。目送閱讀能夠激發(fā)我內(nèi)心的熱情和勇氣,讓我不斷追求自己的夢(mèng)想。
總之,目送閱讀給我?guī)?lái)了新的視角、讓我思考人生的意義與價(jià)值、理解人性的復(fù)雜性,同時(shí)也是一種寄托和啟發(fā)。在目送閱讀的過(guò)程中,我和書中的人物建立了一種深層的連接和共鳴,共同經(jīng)歷和成長(zhǎng)。通過(guò)與他們的故事、思想和情感的交流,我汲取了許多的智慧與經(jīng)驗(yàn),也為自己的人生找到了一些答案。目送閱讀不僅是一種樂(lè)趣和享受,更是一種心靈的啟迪和提升。讓我們一起目送著這些美妙的故事,讓它們?cè)谖覀兊膬?nèi)心激蕩出屬于自己的精彩篇章。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇五
閱讀一直被認(rèn)為是人類重要的精神活動(dòng)之一,對(duì)于擁有讀書愛(ài)好的人來(lái)說(shuō),讀一本好書的同時(shí),完成書與讀者之間的目送也是一種獨(dú)特的感受。這種目送不僅僅是對(duì)書中人物的情感投入,更是對(duì)于自我成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)的思考。在我多年的閱讀實(shí)踐中,不管是小說(shuō)、散文還是哲學(xué)著作,每一次讀完一本書,都給我留下了一些深刻的體會(huì)和心得。本文將從認(rèn)識(shí)自我、世界觀擴(kuò)展、價(jià)值觀思考、人生意義和文化傳承五個(gè)方面,來(lái)分享我在閱讀目送中的心得體會(huì)。
認(rèn)識(shí)自我是每一個(gè)讀者目送的重要一環(huán),閱讀可以幫助人們了解自我,探尋內(nèi)心的世界。當(dāng)我們?cè)谧x一本好書的時(shí)候,往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和共情,因?yàn)闀械娜宋锝巧约八麄兊乃枷肱c我們有相似之處。這種共鳴和共情是對(duì)我們內(nèi)心深處的呼應(yīng),是對(duì)我們內(nèi)心需求和渴望的認(rèn)同。通過(guò)目送,我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的心理需求和困惑,從而更好地理解自己并進(jìn)一步提升自我。例如,在讀完《麥田里的守望者》這本小說(shuō)后,我深刻感受到了主人公霍爾頓的孤獨(dú)和迷茫,也反思了自己的內(nèi)心需求和成長(zhǎng)方向。
閱讀目送不僅可以認(rèn)識(shí)自我,還能夠擴(kuò)展世界觀。在閱讀過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的故事情節(jié)和人物角色,他們來(lái)自不同的國(guó)家、不同的文化背景,有著不同的生活經(jīng)歷和觀念。通過(guò)目送他們的成長(zhǎng)歷程和心路歷程,我們能夠了解和體驗(yàn)其他人的生活和思維方式。這種經(jīng)歷可以拓寬我們的視野,豐富我們對(duì)世界的認(rèn)知。例如,在閱讀《1984》這本科幻小說(shuō)時(shí),我被書中的黨和獨(dú)裁統(tǒng)治所震撼,從而更加關(guān)注社會(huì)和政治問(wèn)題,對(duì)權(quán)力的濫用和個(gè)人自由的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
閱讀目送也是對(duì)人生價(jià)值觀進(jìn)行思考的良好途徑。每一個(gè)讀過(guò)好書的人都會(huì)對(duì)書中的人物和故事情節(jié)產(chǎn)生一些反思和思考,這些思考往往與我們的人生價(jià)值觀息息相關(guān)。通過(guò)目送,我們可以思考自己的人生價(jià)值觀,審視自己的選擇和行為。例如,在閱讀《紅與黑》這本小說(shuō)時(shí),主人公朱利安的人生選擇和追求激發(fā)了我的思考,我開(kāi)始關(guān)注自己的人生目標(biāo)和追求的意義,反思人生的真正價(jià)值。
閱讀目送的重要意義還體現(xiàn)在了人生意義的探索上。通過(guò)讀一本好書,我們可以認(rèn)識(shí)到生活中的重要價(jià)值,思考人生的意義所在。例如,在閱讀《老人與海》這本小說(shuō)時(shí),我對(duì)背水一戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈的精神產(chǎn)生了深刻的共鳴,重新思考了自己對(duì)成功和困難的理解。通過(guò)目送,我更加明白了堅(jiān)韌和毅力在人生中的重要作用,對(duì)價(jià)值觀和人生態(tài)度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
最后,閱讀目送也是對(duì)文化傳承的重要形式。在閱讀一本優(yōu)秀的經(jīng)典作品時(shí),我們同時(shí)也在接觸和傳承歷史和文化。通過(guò)目送,我們能夠了解文化的瑰寶和智慧,傳承古人的思想和精神。例如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》這本中國(guó)古典名著時(shí),我不僅享受到了文學(xué)的藝術(shù)魅力,還領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。閱讀目送使我對(duì)中國(guó)文化有了更加深刻的理解,增加了對(duì)自己文化背景的自信和自豪。
總的來(lái)說(shuō),閱讀目送是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),對(duì)于讀者的成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)具有重要意義。通過(guò)目送,我們能夠認(rèn)識(shí)自我、擴(kuò)展世界觀、思考人生價(jià)值觀、探索人生意義和傳承文化。在今后的閱讀中,我將不斷努力去體驗(yàn)和實(shí)踐這種目送之感,不斷提升自我并享受閱讀的樂(lè)趣。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇六
閱讀是一種美妙的體驗(yàn),能夠帶給人們無(wú)限的快樂(lè)與啟迪。而當(dāng)閱讀的終點(diǎn)到來(lái),目送書籍離去時(shí),心中既有滿足感,又有思考與感慨。在這個(gè)主題下,我想分享我對(duì)閱讀目送的一些心得體會(huì)。
首先,閱讀目送不僅僅是對(duì)書籍的告別,更是對(duì)知識(shí)的召喚。當(dāng)我們完成一本書的閱讀,目送它離開(kāi)時(shí),我們不僅僅是為了跟它說(shuō)再見(jiàn),更是為了向它告別。目送的過(guò)程中,我們會(huì)回憶起閱讀時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,思考其中的意義和價(jià)值。這種告別是對(duì)知識(shí)的告別,是對(duì)自己成長(zhǎng)的告別。而告別的同時(shí),我們也會(huì)感召著下一本書的到來(lái),期待著新的知識(shí)與智慧的洗禮。
其次,閱讀目送是對(duì)書籍的感謝與贊美。當(dāng)我們讀完一本好書時(shí),不僅僅是被書中的故事、理論所折服,更是對(duì)書籍的創(chuàng)作者和所有與書籍相關(guān)人士的感謝與贊美。目送的過(guò)程中,我們會(huì)感慨于這些創(chuàng)作者的智慧和才華,感謝他們?yōu)槲覀儙?lái)的快樂(lè)和啟示。我們會(huì)想著要向朋友推薦這本書,把它分享給更多人,讓更多人感受到它的價(jià)值與力量。
再次,閱讀目送是對(duì)自己的鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)我們讀完一本好書,目送它離去時(shí),我們會(huì)感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這本書給了我們新的知識(shí)和理解,讓我們變得更有智慧和見(jiàn)識(shí)。在目送的過(guò)程中,我們會(huì)鼓勵(lì)自己繼續(xù)閱讀,繼續(xù)探索更多的書籍和知識(shí)。我們會(huì)相信自己可以通過(guò)閱讀不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,開(kāi)啟更廣闊的人生。
此外,閱讀目送也是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回憶和懷念。每一本書都是我們生命中的一段旅程,閱讀目送就像是回顧旅途的一部分。在目送的過(guò)程中,我們會(huì)想起讀書時(shí)的青春歲月,回憶起書中的情節(jié)和人物。這些回憶讓我們感到溫馨和感動(dòng),讓我們懷念起讀書時(shí)的單純和熱情。我們會(huì)想著要珍惜這些回憶,把它們銘記在心。
最后,閱讀目送也是對(duì)未來(lái)的期待和展望。每讀完一本好書,我們都會(huì)迫不及待地期待下一本好書的到來(lái)。目送的過(guò)程中,我們會(huì)思考自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo),為未來(lái)的閱讀之旅做準(zhǔn)備。我們會(huì)對(duì)未來(lái)的自己充滿期待,相信自己可以通過(guò)閱讀探索更廣闊的世界,獲得更多的知識(shí)和智慧。
閱讀目送是一種有意義的儀式,它不僅是對(duì)書籍的告別,更是對(duì)知識(shí)、創(chuàng)作者、自己和未來(lái)的一次告白和祝福。它讓我們回顧過(guò)去,展望未來(lái),提醒自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。無(wú)論是目送一本書的離去,還是目送整個(gè)閱讀的過(guò)程的結(jié)束,都值得我們用心體會(huì)和珍惜。在每次目送中,我們都會(huì)汲取力量和智慧,讓閱讀成為我們?nèi)松杏篮愕陌閭H。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇七
媽媽給我買了很多書,我很喜歡讀《愛(ài)心樹(shù)》,反復(fù)讀了好幾遍,故事是這樣講的。
從前有一個(gè)男孩經(jīng)常到一棵大樹(shù)下玩耍,每天都會(huì)跑到樹(shù)下采集樹(shù)葉,給自己做王冠,想象自己是森林。他常常爬到樹(shù)上在樹(shù)枝上蕩秋千,吃樹(shù)上的蘋果,和大樹(shù)捉迷藏,累了就在樹(shù)陰里睡覺(jué)。大樹(shù)很喜歡這個(gè)男孩子,陪男孩一起度過(guò)了快樂(lè)的童年。男孩漸漸長(zhǎng)大,他經(jīng)常來(lái)向大樹(shù)要東西,大樹(shù)都很高興的滿足了他的要求。后來(lái)男孩來(lái)看大樹(shù)的次數(shù)越來(lái)越少,每次都在遇到困難的時(shí)候來(lái)找大樹(shù),大樹(shù)把果實(shí),樹(shù)枝,樹(shù)干都給了他,幫助男孩實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的'愿望,直到最后大樹(shù)只剩下一個(gè)樹(shù)樁,但是大樹(shù)仍然很快樂(lè)。后來(lái)這個(gè)男孩在外邊累了,依偎在大樹(shù)旁休息說(shuō)心里話。大樹(shù)仍然陪著他,給他依靠。
我認(rèn)為大樹(shù)像媽媽,男孩就是媽媽的孩子。孩子小時(shí)候只會(huì)索取,不懂奉獻(xiàn)。媽媽只會(huì)給孩子?xùn)|西,卻不要求孩子回報(bào)。我覺(jué)得所有的媽媽都很偉大。我想等我長(zhǎng)大了,要對(duì)媽媽好些,讓她開(kāi)心的生活。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇八
閱讀是一種享受,是我們拓寬視野、豐富知識(shí)、提升素養(yǎng)的一種重要方式。在日常生活中,我們時(shí)常看書、看報(bào),這些不僅能夠幫助我們了解世界,還能使我們得到精神的滿足。目送閱讀心得體會(huì),使我深切認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和樂(lè)趣,我體會(huì)到閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
閱讀是一扇開(kāi)啟智慧之門的鑰匙,能夠拓寬我們的視野。通過(guò)讀書,我可以了解世界各地的風(fēng)俗文化、社會(huì)制度以及科技發(fā)展等方面的知識(shí)。閱讀讓我知道了有關(guān)歷史的豐富信息、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題和前沿的科學(xué)技術(shù)。當(dāng)我們讀到那些動(dòng)人的故事時(shí),仿佛可以親身體驗(yàn)其中的情感,了解其中的智慧。閱讀讓我的眼界從狹窄的小馬村延伸到無(wú)邊無(wú)際的世界。
閱讀不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的增長(zhǎng),更重要的是提升了我的思考能力和表達(dá)能力。讀書是思想的碰撞和交流。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,我可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和思考邏輯,從而改善自己的寫作和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,我愈發(fā)感覺(jué)到自己思維的靈活和邏輯思考能力的提高。我開(kāi)始能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,并且可以用較為恰當(dāng)?shù)倪壿媮?lái)論證。這讓我受益匪淺,不僅在學(xué)校的作文中能夠表現(xiàn)出色,在生活中與他人的交流中也更加自信。
閱讀是一種精神寄托,使我得到了內(nèi)心的滿足。在現(xiàn)實(shí)的生活中,我們常常受到各種各樣的壓力和困擾,而閱讀可以成為一種減壓的方法。在閱讀的世界中,我可以暫時(shí)忘記壓力,陶醉在書中的情節(jié)和文字之中。經(jīng)典文學(xué)作品中的主人公,會(huì)伴隨著我一起走過(guò)人生的曲折與坎坷,陪伴我度過(guò)低谷的時(shí)光。閱讀能夠讓我重拾信心,重新認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)我讀完一本好書時(shí),我常會(huì)深感世界如此美好,內(nèi)心也會(huì)獲得某種慰藉和安撫。
我認(rèn)識(shí)到,閱讀不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的寶貴資源,也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量之一。尤其在當(dāng)前的信息時(shí)代,閱讀更是至關(guān)重要。只有通過(guò)閱讀,我們才能夠接觸到更廣泛的信息,了解更多的知識(shí),從而提高我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),閱讀還能夠培養(yǎng)我們的思考能力、創(chuàng)新能力和辨別能力,這些都是當(dāng)今社會(huì)需要的重要素質(zhì)。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人加入到閱讀的行列中來(lái),使閱讀成為人們生活的一部分,成為社會(huì)進(jìn)步的有力推動(dòng)。
總之,通過(guò)閱讀,我體會(huì)到了無(wú)盡的樂(lè)趣和無(wú)限的價(jià)值。閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野、豐富知識(shí),還能夠提升思考能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力,給予我精神的滿足和心靈的慰藉。閱讀是一種無(wú)形的財(cái)富,是我們用來(lái)拓展思維、改變命運(yùn)的工具。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,閱讀都有著不可替代的價(jià)值和意義。讓我們一起目送閱讀,陪伴文字,擁抱知識(shí)的世界,追求更高的智慧與境界。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇九
寒假是學(xué)生們期待已久的閑暇時(shí)光,既可以放松身心、結(jié)交朋友,又可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面。在這個(gè)寒假里,我選擇了大量的閱讀,領(lǐng)略到了閱讀的樂(lè)趣和益處。閱讀不僅為我打開(kāi)了一扇通往知識(shí)世界的大門,也讓我對(duì)人生有了更深的思考。寒假的閱讀讓我不僅積累了知識(shí),也獲得了一些心靈的啟迪。
閱讀的益處不可估量。在這個(gè)多元化的信息時(shí)代,閱讀不僅可以滿足我們獲取知識(shí)的需求,也可以拓展我們的思維方式。通過(guò)閱讀各種類型的書籍,我可以了解歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等不同領(lǐng)域的知識(shí),也可以了解不同文化和不同社會(huì)的思想情緒。在閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的眼界變得更加開(kāi)闊,思維變得更加靈活。
寒假的閱讀給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。那種躺在沙發(fā)上,捧著一本書的感覺(jué)是無(wú)比享受的。通過(guò)閱讀,我可以進(jìn)入作者構(gòu)筑的另一個(gè)世界,與各種各樣的人物親近,體驗(yàn)他們的生活,沉浸在他們的感情世界里。有時(shí)候,我會(huì)感覺(jué)自己成了書中的主角,與他們一同經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)和探索,這種想象和親身經(jīng)歷的結(jié)合讓我感到愉悅和充實(shí)。
除了滿足自己的興趣,閱讀還可以為我們帶來(lái)豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀,我了解到了自然界的奧秘,了解到了歷史人物的智慧和勇氣,了解到了文學(xué)作品的深邃和美麗。這些知識(shí)讓我的生活更加豐富多彩,也讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。閱讀給了我一個(gè)開(kāi)闊的視野,讓我不斷向前邁進(jìn)。
與此同時(shí),閱讀也讓我思考更多的問(wèn)題。當(dāng)我讀完一本書后,往往會(huì)被其中的道理和哲理所觸動(dòng)。我會(huì)反思自己的生活,思考什么是真正重要的,怎樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。閱讀讓我不斷思考人性、價(jià)值觀和世界的本質(zhì),讓我對(duì)自己和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在寒假的閱讀中,我通過(guò)掌握了更多的知識(shí),也收獲了更多的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀,我了解到了世界的瑰寶,也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。閱讀給了我一種力量,讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),不斷追求自己的夢(mèng)想。寒假的閱讀給了我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我在書香中茁壯成長(zhǎng)。
五段式結(jié)構(gòu)如下:
1.闡述選擇寒假閱讀的目的,并指出閱讀的益處。
2.講述寒假閱讀給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。
3.探討寒假閱讀對(duì)自己知識(shí)的積累和豐富的幫助。
4.說(shuō)明寒假閱讀對(duì)自己思考問(wèn)題和價(jià)值觀的影響。
5.總結(jié)寒假閱讀給自己帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十
親愛(ài)的同學(xué)們:
“書香橫溢,詩(shī)海揚(yáng)帆;經(jīng)典有味,時(shí)時(shí)育才。”我們倡導(dǎo)讀書,因?yàn)樽x書能給人以智慧,給人以力量;我們倡導(dǎo)讀書,因?yàn)樽x書能陶冶情操健全人格;我們倡導(dǎo)讀書,因?yàn)樽x書能增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界。“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。
然而平時(shí)我們都全身心地投入到繁忙的學(xué)習(xí)中,能靜下心來(lái)閱讀的時(shí)間并不多,現(xiàn)在踏著潔白的雪花,聆聽(tīng)著即將敲響的新年鐘聲,我們迎來(lái)了一段漫長(zhǎng)的寒假,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的困擾,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的壓力,為什么不利用這難得的時(shí)間在午后的陽(yáng)光里讀書交友呢?為了讓我們能夠在這閑暇的假期里多讀書,讀好書,讓書籍來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí),陶冶我們的情操,促進(jìn)我們的成長(zhǎng),提升我們的境界,讓閱讀伴隨我們度過(guò)這難忘的假期,我們特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議:
寒假,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)!
——在這個(gè)寒假,走進(jìn)學(xué)校圖書館,每人借一本自己喜愛(ài)的書,并開(kāi)始實(shí)行閱讀。——在這個(gè)寒假,向親人、朋友、同學(xué)推薦一本好書。
——在這個(gè)寒假,拿起手中的筆,記下讀書時(shí)的點(diǎn)滴心得,陶冶情操,感悟生命。(開(kāi)學(xué)后將讀書心得體會(huì)以班為單位交圖書室,我們將把好的文章向校報(bào)校刊推薦。)——從這個(gè)寒假開(kāi)始,確立一種信仰,讓閱讀成為一種習(xí)慣,成為一種時(shí)尚,終身學(xué)習(xí),畢生閱讀。
——從這個(gè)寒假開(kāi)始,每一天時(shí)間再緊也要讀書。
這個(gè)寒假,讓我們讀書吧!正所謂“靜對(duì)好書成樂(lè)趣,閑看云霧會(huì)天機(jī)。”讀書真的很快樂(lè)!我們堅(jiān)信:閱讀是成長(zhǎng)的基石,閱讀是精彩人生的開(kāi)始!讓我們積極參與到讀書活動(dòng)中去,分享讀書的濃濃樂(lè)趣,共享讀書的美好時(shí)光。
愿我們?cè)谶@個(gè)寒假交得知心朋友,收獲無(wú)窮快樂(lè)!
倡議人:_。
日期:__月__日
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十一
《目送》中的龍應(yīng)臺(tái)在步入了中年之后,追求到了她所想要的之后才發(fā)現(xiàn)原先身邊的人和事都已變了樣。正如書名,她一路目送著兒子不復(fù)以往對(duì)自己的依靠,她目送著父親的逝去,她目送著母親漸漸老去,而自己已經(jīng)無(wú)法去改變什么。她目送著時(shí)間慢慢流去,最終只剩遺憾和后悔。看完整本書,始終被書中淡淡的語(yǔ)句和始終消散不去的苦澀味糾纏,我們何嘗不是又一個(gè)龍應(yīng)臺(tái)。而很多個(gè)我們和她不同的是,我們還有時(shí)間能夠也就應(yīng)讓我們做不讓我們后悔遺憾的事。
對(duì)于這一點(diǎn),我想,和我一樣剛剛踏入大學(xué)校園沒(méi)多久的人是同樣感觸良多的。我們中的大多數(shù)幾乎沒(méi)怎樣離開(kāi)過(guò)父母,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有父母操辦,而當(dāng)我們進(jìn)入這樣一個(gè)脫離了他們懷抱的環(huán)境中,就會(huì)發(fā)現(xiàn),掃地拖地不像我們想象中那么簡(jiǎn)單;不是每個(gè)人都對(duì)你百般包容;你跌倒了要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)而不是伸手等人扶……但似乎人都有這樣的劣根性:牢牢掌握在自己手里的時(shí)候不知珍惜,失去之后才明白在那之前自己擁有多寶貴的財(cái)富。越是真心的人,我們?cè)绞菚?huì)不在意地去傷害。
所以能夠在還年輕的時(shí)候珍惜眼前人,在雙方有限的時(shí)間里無(wú)限大地真愛(ài)對(duì)方,不要目送他們漸漸遠(yuǎn)去的背影,上前幾步,牽起他們的手,用最大的耐心和愛(ài)去陪伴他們。
勿目送自己所愛(ài)之人背影,去珍惜,去珍愛(ài),不留遺憾。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十二
寒假是學(xué)生期待已久的時(shí)間,能夠遠(yuǎn)離教室,在家自由放松一段時(shí)間。然而,對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)閱讀的讀書之星來(lái)說(shuō),寒假又是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的時(shí)間。我很慶幸有參加“閱讀寒假之星”活動(dòng)的機(jī)會(huì),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅讀了許多好書,還為自己的知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人成長(zhǎng)做出了貢獻(xiàn)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲。
首先,這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和益處。活動(dòng)期間,我選讀了《平凡的世界》,這本書給了我很大的觸動(dòng)。通過(guò)閱讀,我了解到生活并不總是如我們所愿,但如何積極面對(duì)困難是能夠改變我們命運(yùn)的原因。這本書還讓我對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),我學(xué)到了勤奮與努力的重要性。通過(guò)閱讀,我的視野得到了擴(kuò)展,也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。
其次,在活動(dòng)中我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)期間,我每天都會(huì)找到一個(gè)安靜的角落,埋頭閱讀一段時(shí)間。通過(guò)持續(xù)的閱讀,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡上了讀書,也更加享受這個(gè)過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng),我明白了“書是最好的老師”的道理。因?yàn)橥ㄟ^(guò)書籍,我可以看到作家們的智慧和見(jiàn)解,我可以從中學(xué)到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣的習(xí)慣不僅讓我在寒假中度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的時(shí)光,也對(duì)我的學(xué)習(xí)有了積極的影響。
再者,在“閱讀寒假之星”活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)了來(lái)自不同地方的同齡人,與他們分享了我的閱讀體驗(yàn),并聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)和他們的交流,我不僅了解到了其他同學(xué)的閱讀習(xí)慣和喜好,還拓寬了自己的閱讀范圍。我還發(fā)現(xiàn),雖然我們之間有著不同的背景和閱歷,但我們對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和追求是一樣的。這種交流給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和激勵(lì),我更加堅(jiān)定了自己要成為一名優(yōu)秀讀書人的決心。
最后,通過(guò)這次活動(dòng),我意識(shí)到閱讀能夠帶來(lái)的驚人收益。一方面,閱讀可以拓展我的知識(shí)面,增加我的閱歷。從這個(gè)角度看,閱讀是一種長(zhǎng)期投資,它會(huì)為我的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,閱讀也是一種享受和放松的方式。當(dāng)我讀書的時(shí)候,我能夠暫時(shí)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的壓力和困擾,沉浸在書中的世界中,找到內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。閱讀不僅能夠培養(yǎng)智慧和才華,還能夠提高我的情商和情感表達(dá)能力。
總之,參加“閱讀寒假之星”活動(dòng)是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅讀了很多好書,還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,結(jié)識(shí)了志同道合的朋友。這次活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣和益處,也讓我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,不斷提高自己的閱讀能力,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十三
這兩天翻閱了曾經(jīng)看過(guò)的書《活著》。這次的讀后感較幾年前有了很大的區(qū)別。幾年前更多的是為“福貴”接踵而至的苦難心生憐憫,現(xiàn)如今更多的是為時(shí)代的巨變而心生感慨。
中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段,時(shí)勢(shì)巨變,此一時(shí)彼一時(shí)。但沒(méi)有過(guò)不了的坎,也沒(méi)有永恒的不變。任何人,過(guò)去現(xiàn)在將來(lái),只有順應(yīng)時(shí)事的發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),腳踏實(shí)地,就可以成就屬于自己的不隨波逐流的一生。
佩服作者余華,他作品的舒服之處在于語(yǔ)言的順暢和段落之間巧妙的銜接;他的作品沒(méi)有華麗的詞藻,只有水到渠成的自然而然。但樸實(shí)簡(jiǎn)潔并不代表不鏗鏘有力,相反,閱讀中很多時(shí)候痛快淋漓、直抵人心。難怪他被國(guó)外媒體譽(yù)為中國(guó)的巴爾扎克和狄更斯。
他深入淺出,通過(guò)一個(gè)地主家少爺?shù)拇蟾淮筚F到一貧如洗的人生歷程,將舊社會(huì)的意識(shí)蒙蔽和錯(cuò)誤的政治導(dǎo)向抒發(fā)得栩栩如生,充分影射了當(dāng)時(shí)社會(huì)復(fù)雜多變的時(shí)代背景。他是將自己真正置身與舊社會(huì)中的一員,從生活中來(lái)到生活中去。
他在序中感言,當(dāng)今許多作家都或多或少存在著作品與現(xiàn)實(shí)分裂的虛偽和做作,好的作品肯定來(lái)源與生活體驗(yàn)與生活,我深有體會(huì)。平時(shí)偶爾寫點(diǎn)隨筆,我心隨我筆,那些個(gè)因感而發(fā)的觸景生情的,根本不需要費(fèi)勁斟酌便可順理成章;相反,有時(shí)候刻意去創(chuàng)作的文字,精雕細(xì)琢后猶如畫蛇添足,花里胡哨的樣子耐不得細(xì)看。
他說(shuō)的一句話對(duì)我影響很大。他說(shuō):只有不停的記錄生活才能使自己置身于發(fā)現(xiàn)之中,就像日出的光芒可以照亮黑暗,靈感可以不請(qǐng)自來(lái)。
藝術(shù)是有高度的,余華的《活著》在國(guó)際上獲得了眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)。許多書翻了不想再翻,許多書看了還想再看,并且每次看都會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景,《活著》就是后一種。
據(jù)說(shuō)他創(chuàng)作這篇著作前是聽(tīng)了美國(guó)的民歌《老黑奴》,下載來(lái)聽(tīng),原以為曲調(diào)會(huì)沉重悲傷,沒(méi)想到竟然輕松悠揚(yáng),就像余華筆下年邁樂(lè)觀的福貴,就像每一個(gè)經(jīng)歷萬(wàn)千、耄耋之年的老人,在正午的陽(yáng)光下,在城市的公園,在田間的地頭,悠然自得地娓娓道來(lái)——“快樂(lè)童年,如今一去不復(fù)返,親愛(ài)朋友,都已離開(kāi)家園,離開(kāi)塵世到那天上的樂(lè)園,我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚,我來(lái)了,我來(lái)了,我已年老背又彎,我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚。為何哭泣,如今我不應(yīng)憂傷,為何嘆息,朋友不能重相見(jiàn)?為何悲痛,親人去世已多年。我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚,我來(lái)了,我來(lái)了,我已年老背又彎,我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚。幸福伴侶,如今東飄西散,懷中愛(ài)兒,早已離我去遠(yuǎn)方,他們已到我所渴望的樂(lè)園。我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚,我來(lái)了,我來(lái)了,我已年老背又彎,我聽(tīng)見(jiàn)他們輕聲把我呼喚。”
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十四
近日,把《目送》整本書都看了一遍,除了我們耳熟能詳?shù)木渥樱锩娼o我更多的感受是學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)接受!
人生本來(lái)就是一段旅程,爸爸請(qǐng)慢慢走……看到這一段,我真的忍不住淚目了,突然想起那句,究竟是野馬奔騰引起了塵埃,還是野馬本身就是塵埃?我究竟是因?yàn)楦行远鳒I還是眼淚本身就是為了感性?我不曾知曉,也不想明白,只是讀到這一段,我突然想起了我的父親我的母親,雖然我知道,很多事情我們都無(wú)法改變,我只祈求時(shí)光是慢一些再慢一些,我只愿在父母康健姊妹安樂(lè)的日子里,我們能夠永遠(yuǎn)幸福!
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十五
親愛(ài)的同學(xué)們:
“牛給老虎辭舊迎新,帥氣的新年。”值此新年到來(lái)之際,寒假讀書倡議書我希望你們所有人的第一年中虎虎王天空,學(xué)習(xí)一個(gè)更高的水平。
一個(gè)慶祝會(huì),學(xué)生們將會(huì)收到一個(gè)沉重的壓歲錢,容光煥發(fā)。它反映了愛(ài)和關(guān)心我們的長(zhǎng)者,充分體現(xiàn)了廣大人民的共同愿望,我們的長(zhǎng)者。你準(zhǔn)備怎么處理這種財(cái)富嗎?是用它買玩具、小吃、或健康有益的到書店買書。該旅的所有成員國(guó)的能動(dòng)性部門:要讓我們的生活更令人高興,更充實(shí)的生活,請(qǐng)使用我們的新年的錢買閱讀!
學(xué)生,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書籍,20寒假讀書倡議書是人類進(jìn)步的階梯。這是這本書中的水分,你只有一步一步被無(wú)知的孩子們長(zhǎng)出典禮的男孩。大開(kāi)眼界的書給你,所以你明辨是非,使你變得富有情感的;書給你一個(gè)深沉的思考,使你吐奇花,允許你abas筆……學(xué)習(xí)的好處很多。因此,每一個(gè)學(xué)生用一些錢去買一些他們最喜歡的和有意義的書。利用假期時(shí)間他們的第一次閱讀,去學(xué)校,放學(xué)后一起,豐富學(xué)生的書,書的角落,組織課堂,學(xué)校圖書漂流類物資交流活動(dòng),與學(xué)生的閱讀、開(kāi)心的和大家分享閱讀,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)建立一個(gè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)類在校園里。
學(xué)生,知識(shí)改變命運(yùn)的閱讀一個(gè)富裕的生活。2011年寒假讀書倡議書書是寶貴的精神財(cái)富,閱讀是一種重要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充他們自己的精神慰籍。
我們的新年積累的錢,來(lái)購(gòu)買閱讀!讓我們新年的花的錢更有意義,更難忘!
倡議人:xuexila。
日期:xx月xx日
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十六
閱讀是一扇通向世界的窗口,是人們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要途徑。而在閱讀的過(guò)程中,目送是一種獨(dú)特的閱讀方式,它能使讀者更加專注、投入到書中的內(nèi)容中去。通過(guò)對(duì)目送閱讀的實(shí)踐和體驗(yàn),我深感目送閱讀能夠給我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和思考,下面是我對(duì)目送閱讀的一些心得體會(huì)。
目送閱讀是指通過(guò)注視書中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或一段文字,使眼睛保持靜止,思緒投射到讀書內(nèi)容的深層次,從而引發(fā)對(duì)文中觀點(diǎn)的思考和聯(lián)想。在我進(jìn)行目送閱讀的時(shí)候,我會(huì)選擇一個(gè)觸動(dòng)我內(nèi)心的詞或句子,目送它,讓思想在文本中飛舞。例如,當(dāng)我閱讀一篇關(guān)于友情的文章時(shí),我選擇了“信任”的詞語(yǔ)作為目送對(duì)象。當(dāng)我目送這個(gè)詞時(shí),我開(kāi)始思考信任在友情中的重要性,思考人們是如何建立并保持信任的。這樣一來(lái),我不僅僅是閱讀了這篇文章,更通過(guò)目送閱讀,讓自己全身心地投入到了文章的內(nèi)容中去。
目送閱讀使我更加專注。在快節(jié)奏的生活中,人們常常變得浮躁和疲憊。而通過(guò)目送閱讀,我可以將自己從喧囂的現(xiàn)實(shí)世界中解脫出來(lái),靜下心來(lái)專注于書中的世界。當(dāng)我目送一個(gè)詞語(yǔ)或句子時(shí),我會(huì)放慢自己的呼吸,放松身心。我會(huì)用心感受文字所帶來(lái)的情感和思想,與作者進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。這種專注的感覺(jué)使我得到真正的放松,也使我對(duì)讀書充滿了熱情。
目送閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)目送閱讀,我不僅僅是閱讀了文字本身,更重要的是站在文字背后,去思考背后的意義和價(jià)值。當(dāng)我目送一個(gè)句子時(shí),我會(huì)用自己的思想與之相呼應(yīng),試圖理解作者的初衷和觀點(diǎn)。而這種思考和聯(lián)想往往能夠讓我開(kāi)闊視野,提高自己的思維能力。通過(guò)目送閱讀,我能夠看到問(wèn)題的不同側(cè)面,雖然這并不容易,但這種多角度的思考讓我對(duì)事物有了更深刻的理解。
目送閱讀帶給我更多的啟發(fā)和思考。當(dāng)我目送一個(gè)詞語(yǔ)或句子時(shí),我會(huì)不斷地與之對(duì)話,想象它們?cè)诓煌闆r下的表現(xiàn)和結(jié)局。這種思考可以激發(fā)我的創(chuàng)造力和思維力,得到更多的靈感。同時(shí),目送閱讀還能讓我思考一些更深層次的問(wèn)題,如生活的意義、人性的弱點(diǎn)等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考,我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)社會(huì)和世界有了更廣闊的眼界。
目送閱讀需要時(shí)間和耐心,但它能夠給與我遠(yuǎn)超出我所付出的回報(bào)。通過(guò)目送閱讀,我能夠更加專注、從容地閱讀一本書,并從中獲得更多的思考和啟發(fā)。我相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐目送閱讀,我會(huì)在閱讀的道路上走得更遠(yuǎn),開(kāi)闊自己的視野,提高自己的思維能力。閱讀是一種能夠給予人智慧和力量的行為,而目送閱讀恰恰能夠讓這種智慧和力量更加深入人心。只要保持耐心和信念,我相信目送閱讀將給予我更多的驚喜和意義。
寒假閱讀目送心得體會(huì)(通用17篇)篇十七
作為小學(xué)生,在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低,但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得扎實(shí),學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,如果能夠引起他們課外閱讀的興趣,對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此,擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀,是非常重要和必要的。我認(rèn)為:閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到:學(xué)生要讀得多而博,老師要講得少而精,其中課外的閱讀尤其顯得重要。
一、興趣是的老師。
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究,并從中得到很大的滿足和樂(lè)趣。而對(duì)于不喜歡的事,要想堅(jiān)持去做,是很困難的事,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如,上課時(shí),講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角,講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法。
興趣固然重要,但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,沒(méi)有目的,閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章,卻沒(méi)有積累,寫作時(shí)依然不會(huì)應(yīng)用。因此,我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章,了解其中大意,再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀,理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái),積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié),讓學(xué)生交流自己的方法,并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感,讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來(lái)。
三、持之以恒,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn)。例如,對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,可以進(jìn)行各種形式的評(píng)比,把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外,對(duì)于讀書角,可以放一些學(xué)生感興趣的書籍,然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件,提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所。
廣泛閱讀,先要了解書籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的書,并注意可讀性,盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應(yīng),這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所,有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系,對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,積累閱讀的能力和寫作素材,讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,從而形成良性循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開(kāi)展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。如果能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書活動(dòng),不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí),增加生活樂(lè)趣,而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如:我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書講故事比賽,并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀看比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽(tīng)得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程,不管是課內(nèi)還是課外,都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為,同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍,其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍,只要我們相信書多讀幾遍就能達(dá)到其義自見(jiàn)的效果。