教學工作計劃的落實需要教師與學生、家長等多方共同努力。接下來是一些優秀教師的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來一些啟發。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇一

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。因此設計了科學活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發現，培養幼兒的探究欲望。

活動目標。

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發展幼兒的觀察、思維及動手能力。

重點難點。

重點：知道物體震動會產生聲音。

難點：知道震動大小決定聲音的大小。

活動準備。

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程。

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關系。

(一)導入。

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

播放大自然當中的各種音效;風聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩的覺了。”

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發出聲音?”請小朋友試一試。

3.知道物體振動產生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化，引導幼兒發現物體震動能產生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發出聲音。

1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發出聲音的方法。

小結：讓物品震動發出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等。

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發出大小不同的聲音。

3.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓。

請幼兒每人選擇一種能發出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會發出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結束。

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

活動總結。

課堂氣氛活躍，通過本節活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產生的。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇二

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？

4、：

原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？

2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）

3、：

保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯系幼兒生活經驗）

5、：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇三

活動的目的：

2、培養幼兒積極、主動、創造性地參加操作活動，使之對各種發聲現象發生濃厚的興趣；

3、發展幼兒的思維、口語表達能力及節奏感；

4、通過發現聲音與人的關系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

活動準備：

1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產生的。

活動過程：

1、體驗聲音的產生：

（1）我們一起來跳快樂舞；

“請你們想一想，剛才快樂舞中所發出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發出噓噓噓的聲音。

（2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發現各種聲音，平時你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時發出的聲音，用手按門玲發出的聲音，電視機打開開關就響的聲音，回家開關門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發出來？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

（3）小結：對了，剛才小朋友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發出聲音，不動它就不會發出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

2、感知、區分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

（1）你們都聽見過什么聲音？

幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

（2）應啟發幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。

幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

（3）利用聲音與人的關系對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結。“聲音是很奇妙的，如果你是一個好孩子，那么平常生活中你所發出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人。”請幼兒們自由交談，在平時自己怎樣做，才能使各種聲音發出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應該發出來？讓幼兒們自由討論，老師指導。“小朋友經過討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。

3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。

（1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；

4、以律動的“叫聲“結束活動。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇四

活動目標：

1、通過游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。

2、初步感受樂音和噪音，懂得我們在生活中要避免發出噪音。

3、培養幼兒的傾聽能力，激發幼兒對各種聲音的興趣。

活動準備：

背景圖（畫有房子，可打開窗，每個窗戶里有不同的小動物），可發出聲音的各種玩具和材料，錄有樂音和幼兒平時吵鬧聲的磁帶。

活動過程：

一、猜一猜。

“小朋友看，有幾個小動物到我們班里來玩了，你們想知道是什么小動物嗎？那就仔細聽一聽。”

播放小動物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰，猜對了就打開窗，猜錯打不開，小動物出來后，引導幼兒向小動物問好。

“每個小動物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽就知道是什么小動物來了，小動物們還給我們帶來了好玩的東西呢！”

二、玩一玩。

1、請幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發出聲音。

“你是怎么讓它發出聲音來的呢？”

請幼兒一邊示范一邊學學它的聲音。

2、請幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發出聲音。

請幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發出聲音來的。

三、說一說。

“平時，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽見過什么聲音呢？請你學一學。”

啟發幼兒回憶生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述。

四、比一比。

“今天老師還帶來了兩段聲音，請你們來聽一聽。”

播放樂音。

“這段聲音聽上去怎么樣？”

播放吵鬧聲。

“這段聲音聽上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”

“你們知道這是誰發出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時候的聲音，真是太吵了，太難聽了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們該怎么辦呢？”

教育幼兒平時做什么事都要輕輕的，不要發出難聽的聲音。

五、找一找。

“現在，小動物們又想考考你們了，它們想請小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”

有趣的聲音教案（專業18篇）篇五

1、導入：

新年就要到了！我們要演節目，想請小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么？（快速展示一遍）。

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。

要求：

a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個的聲音一樣嗎？為什么？

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的.東西不一樣，發出的聲音不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽（請兩個幼兒上來搖，大家比較不同）——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節奏伴奏。

b、互換樂器，伴奏。

3、延伸：

我們下次創造出更好聽的聲音好嗎？

1、激發幼兒探索聲音的興趣。

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇六

日常生活中，千奇百怪、無處不在的聲音對于孩子來說是十分熟悉和感興趣的，然而孩子對聲音的了解還停留在聽的表層，因此進一步引導幼兒探索聲音的秘密之一（探索不同物體之間的碰撞會發出不同聲音的秘密），體驗探索的樂趣，敢于表達自己的經驗與想法有著十分重要的意義。《綱要》中提出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。而應彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”而我選擇的《有趣的聲音》這一活動內容也正體現了科學活動生活化的原則。

1．對生活中的聲音感興趣，了解讓物體發出聲音的多種方法。

2．主動探究瓶子里裝入不同東西后發出不同聲音的秘密。

3．體驗探索聲音秘密的樂趣，樂于表達自己的經驗與想法。

：幼兒已認識硬幣、米粒、蠶豆等物品，對生活中各種聲音感興趣，玩過讓紙發出聲音的游戲。

教師出示裝有4個瓶子的簍子，請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

導入語2：如果不能打開瓶蓋，你會想什么辦法呢？

教師在幼兒討論的基礎上為每個人提供一個簍子，要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

環節自評：生活中我們經常會發現孩子在吃瓶裝或杯裝食物時，有的習慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀察到的這一生活細節用在了第一環節中，意在激發孩子回憶、運用已有經驗。

過渡語1：小朋友真聰明，用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩，想辦法讓它不裝東西也能發出聲音，看誰想的辦法多。

教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發出聲音的方法。

導入語2：你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？

請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

小結語：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發出聲音的辦法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

環節自評：基于第一環節的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認知經驗就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經驗的同時提出了具有“懸念”和“挑戰性”的問題情境，鼓勵孩子通過多次嘗試發現了讓空瓶發出聲音的各種辦法，引導孩子在已有經驗上“衍生”出了新的知識即：瓶子與任何物體碰撞以后就會發出聲音。

指導語1：剩下的這3個瓶子發出的聲音一樣嗎？請你再去仔細聽一聽，告訴我你聽出了什么秘密。

幼兒自主探索，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

指導語2：你聽出了什么？為什么不一樣？

小結語：原來瓶子里裝不同的東西會發出不同的聲音。

指導語3：猜猜這是什么發出的聲音？到底是不是我們一起來看一看。

一系列的探索活動在教師搖動瓶子，幼兒聽聲音猜測瓶內物體并檢驗的互動環節中進行。特別幼兒對于自己猜測結果的驗證很期盼，所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗這一環節充分調動了幼兒的情緒，吸引了幼兒的注意力。

指導語4：請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查，并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上，培養孩子要愛惜糧食的習慣。

幼兒瓶子里的豆子數量為一個或許多，請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小朋友比一比，然后再引導他們比較一個豆豆發出的聲音大還是許多豆豆發出的聲音大。

小結語：原來一個豆豆發出的聲音小，許多豆豆發出的聲音大。

環節自評1：對于瓶子里裝的物體也是精心設計的，體現了由易到難的原則：硬幣發出的聲音特點最明顯，孩子最為熟悉，能輕松猜到；米粒發出的聲音和沙子、泥土發出的聲音相似，不同生活經驗的孩子便有了幾種不同的想法；而蠶豆發出的聲音對孩子來說相對陌生，孩子的猜測難度加大。

環節自評2：在這一環節還有一個孩子十分感興趣的游戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗時卻用了三種不同的形式：檢驗硬幣，是孩子一個接一個搖動瓶子，其他孩子傾聽并判斷；檢驗米粒，是孩子分組將其倒入透明器皿；檢驗蠶豆，是請孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發現豆豆多少的不同，再根據豆豆的多少進行分組比較聲音的大小，從而巧妙的得出“一個豆豆發出的聲音小，許都豆豆發出的聲音大”的結論。

指導語8：你發現了什么？瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢？

環節自評：是不是豆豆越多，聲音越大呢？兒童心理學家皮亞杰認為：兒童的認知結構就是通過同化與順應過程逐步建構起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環中得到不斷的豐富、提高和發展。在孩子積累了新經驗的同時我又提出了新的問題：“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢？如果你把瓶子裝得滿滿的，聲音會有什么變化？” 幼兒通過不斷嘗試，巧妙解決了這一認知沖突，改組了原有的認識結構，從而形成了新的認知結構即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

指導語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那如果裝滿了其他東西會不會發出聲音呢？請小朋友回去試一試。

環節自評：在活動的結束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學真正從生活中來，到生活中去，使科學活動真正成為溝通幼兒生活與學習的橋梁。

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環節中高效、反復的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇七

一、活動背景：

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

（二）活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。

（三）活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

（評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）。

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……。

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣。……。

師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。

（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）。

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……。

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音教案（專業18篇）篇八

一、情境導入，引發興趣。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，教師交代要求。

-------瓶子會發出聲音嗎？

二、第一次探索：裝黃豆。

1、分享交流：黃豆發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結。

三、第二次探索：裝米粒。

1、分享交流：米粒發出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、教師小結。

四、比較黃豆和米粒發出的不同的聲音。

1、自由探索黃豆和米粒發出的不同聲音。

2、教師小結：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，教師示范。

2、幼兒一起參加森林音樂會。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇九

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？

3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十

生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設計了本次活動。

1.幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2.辨別各種東西發出的不同聲音。

3.通過探索和操作，激發幼兒對各種聲音的興趣。

4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

2.打擊樂器若干。

3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

4.會發聲音的玩具及錄音機一臺。

(一)引導幼兒進入活動室，啟動會發聲音的玩具。

師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

幼兒：好。

師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

幼兒：要懂禮貌。

(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

師：這是誰的家?

幼兒：這是小兔的家。

幼兒：小兔你好!

師：小兔家有什么啊?

幼兒：酸奶。

師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。

幼兒操作。

幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

幼兒：不對，是沙子的聲音。

師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來了。

(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

教師帶幼兒來到了小花貓的家。

幼兒：小貓家到了。

幼兒：小貓你好。

師：小貓家里有什么?

幼兒：易拉罐。

師：現在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。

幼兒回答

幼兒：是豆子。

師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

師：小雞家到了，小雞為我們準備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

師：這是什么發出的聲音啊?

幼兒：是石頭吧。

幼兒：是豆子吧。

幼兒：是小球吧，聲音很響。

師：真棒，里面是玻璃球發出的聲音。

(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節奏。

師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，現在我們來玩一玩吧!

(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

教師伴奏完成。

師：好聽嗎?

幼兒：好聽。

師：那么現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十一

根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的欲望。

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質的關系。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。

1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2. 六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。

一、 以去動物園的情境導入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、 幼兒自己動手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同

1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十二

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十三

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十四

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2、獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2、磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3、音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

一、 聽一聽，搖一搖

1、以談話的形式激發興趣導入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎？”

2、教師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音；再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3、讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、 聽一聽，猜一猜

1、幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎？”

2、幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3、老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4、幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽，玩一玩

1、出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2、幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

（1）師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

（2）警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3、老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4、老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力，主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養集體意識，從而培養幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十五

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

（一）聽音游戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，分辨聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？

（3）它們發出的聲音是怎么樣的？

3、仔細分辨：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？

4、小結：

原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。

（三）經驗交流，保護耳朵

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？

2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）

3、小結：

保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵？（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的？聯系幼兒生活經驗）

5、小結：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十六

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。

（一） 活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

（二） 活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。

（三）活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

（評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣。……

師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。

（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十七

教學內容：

學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。

教學目標：

1、能尋找并模仿生活中的聲音;2能創造幾種聲音;3學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學要求：

1感受并模仿自然界和生活中的聲音;2能夠用不同的材料創造聲音(非常規音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：

對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學教具：1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;3自大自然中的事物。

教學過程：

一、組織教學。

學生聽音樂走進教室。(有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。)。

1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。)。

2、啟發學生走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?

生：想……。

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)。

師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。)。

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：有關整個下雨過程。)。

師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同嗎?

師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。

4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。)。

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢?(教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。)。

生：老師你聽。(學生從身邊尋找聲音并進行創造，提高學生的積極性。)。

2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連。

在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

生：(討論)。

3、故事表演。

故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用“標準答案”去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。)。

4、小結。

觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。

組織下課。

有趣的聲音教案（專業18篇）篇十八

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

2、圖片:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢?會叫的`小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)。

4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音。

1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。

3、幼兒集體裝黃豆。

4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:。

大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大,它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分:。

師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。