幼兒園教案包括教學目標的確定、教學內容的選擇、教學方法的設計等多個方面。小編整理了一些優秀的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇一

1、鍛煉幼兒四散跑的能力。

2、激發幼兒運動的興趣。

3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、學會與同伴協商合作游戲。

鍛煉幼兒四散跑的能力。

安全的場地。

1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

（1）請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

（2）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

游戲玩法：一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

游戲規則及玩法：在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。

本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇二

1．四散追捉跑能力練習。

2．在運動中調節自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3．探索和積極活動。

4．提高動作的協調性與靈敏性。

5．培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

選擇風和日麗的天氣進行此次活動。

1．準備活動。

（1）站成四路縱隊，走成一個大圓。

（2）交替走、跑練習。

2．影子造型。

（1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討論。

教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

（2）變動一下方位，影子有什么變化。

請小朋友們圍著圓圈走，發現了什么？

“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。”

（3）變化不同的姿勢，影子有什么變化。

請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發現？影子和我們是好朋友，我們變它也會跟著變。”

（4）將姿勢變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。

邊走邊動，影子又會怎么變？

（5）簡單小結：影子是我們的好朋友，人動，影子動，姿勢不同，影子造型也不同。

3．我和影子一起做游戲。

（1）在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子。

后互相交換再玩。追跑時注意安全。

（2）暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不。

被別人踩到影子。

（3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。

（4）熟練后，集體進行游戲，一人（或同時2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動中注意動靜交替）。

4．放松活動。

師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的.變化，說明孩子的進步，通學習，發現物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

玩“踩影子”的游戲時，個別孩子發生你推我擠的現象。說明我準備不夠充分，有待完善。

小百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇三

中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索欲望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的`愉悅感。

激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發出來。）向幼兒提問：為什么會產生影子呢？（通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關系。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇四

科學

這天天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動課結束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲。“我的手變成蛇，吃掉你的鳥。”“我的鳥飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題，面對一張張好奇的面孔，為此，我和孩子們一起設計了這一系列活動，共同探究影子的秘密，體驗探究的樂趣。

在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗玩影子的樂趣。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

1.找影子。

師：是不是所有的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。

師：影子是什么顏色的?影子像什么?

2.游戲：把自己的'影子藏起來。

教師講游戲的玩法。

討論得出：當物體被太陽等光線直接照射，就能產生影子。

3.游戲：踩影子。

教師講解游戲玩法。

通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動的，體驗影子帶來的樂趣。

活動延伸：

幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。

活動反思：

孩子們尋找、記錄時都非常的認真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

藏影子時，如星、源源幾個孩子躺在地上，以為這樣影子就會沒有了，旁邊的幾個孩子叫了起來：“還有影子，影子變成了黑線了。”整個過程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇五

1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關愛他人、幫助他人、簡樸的意識。

2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現。

3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優良品質，教育學生做一名新時期的小雷鋒。

教學重點、難點。

教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會公德。

教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。

活動準備。

雷鋒圖片、膠水、電視機、dvd機(放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》)。

活動過程。

1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。

2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。

3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。

4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產，鼓勵他們去幫助他人，幫助老人，做一個乖孩子。

學生：我們會幫他們指路。

老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀?

小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇六

“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點。本節活動，就是以”影子“為表現載體的一節美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創造能力。同時體現善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。

1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創造性地表現各種影子的造型。

3、充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

3、音樂《梁祝》。

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導入：

師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在孩子的眼前。）。

幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學習的熱情和興趣。）。

二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？

幼：想。

1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）。

2、組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什么？

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。

我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……。

3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師：你們喜歡什么造型？

6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

（點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創作作了鋪墊。）。

三、創作影子造型畫。

1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就想把它畫下來給你們看。

教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的.輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。

（點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫愿望，引發了幼兒對教師的敬佩，還給了幼兒恰當的作畫方法示范。）。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧！（幼兒開始自由作畫）（點評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態的影子造型。）。

四、評價影子造型畫。

幼：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美。（幼兒說后，教師可有機地問一問：是誰畫的？）我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

（點評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂，領悟到作畫的技能。）。

教學反思：

該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神———“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇七

1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。

2.學習制作皮影戲道具。

多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

1.觀看課件，了解古人對影子的利用。

觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

2.討論：人們還利用影子來干什么?

(如傘的影子可以給人遮涼，觀察影子知道物體，醫學上的造影，皮影戲等。)

讓幼兒感受到人類的創造力是非凡的。

3.初步學做皮影戲道具。

1.在操場上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

2.繼續學做皮影戲，并利用道具表演。

3.收集整理所有的記錄資料。

通過幾次活動，孩子們對影子有了基本的`了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣，并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結果。

生活中處處有科學，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細細把玩，慢慢體味。影子，常見又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無窮。活動中，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進，步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

對于幼兒來說，科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發現、去收獲;而我們成人需要做的，是為孩子們創造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇八

活動目標：

1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動過程：

1.熱身活動。

2.玩游戲“踩影子”

（1）踩自己的影子。

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子。

玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

（3）老鷹踩小雞。

玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動。

活動延伸。

學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇九

學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。

梅花，范畫，顏料，白紙。

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。

（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）。

2.老師想把這美麗的'梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。

小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）。

小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

5.成果展示。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十

活動目標：

1、知道3月5日是學雷鋒的日子。

2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的情感。

活動重點：

認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。

萌生學習雷鋒的情感，懂得生活中應幫助同伴、不懶惰等。

活動環節：

一、認識雷鋒。

1、提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?

想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?

2、出示照片講解。

雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。

欣賞電影了解雷鋒：

他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。

二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。

小朋友聽老師講解邊看電影。

三、學雷鋒，從小事做起。

那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。

活動反饋：原來很擔心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好。“老師，電視機壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的。”他們一聽看得更投入了。“老師，他流血了”，“倒在地上了”，“因為地主婆搶他的柴，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發生的事情都記下來了。“那我們是不是要學習雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”

“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補丁所以別人送他新的。”原來連這些細節的部分他們也記下來了。“那我們要學他不亂花錢，你們經常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。”

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十一

設計意圖：

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

活動目標：

1.知道產生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發幼兒對于“影子”這一現象的好奇心和求知欲望。

活動重點：知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因殊線來自不同方向。

活動準備：

小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干活動過程：

1.教師講述故事《樹蔭》。

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結：影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的.特點。

1.分組請幼兒操作。

2.教師巡回指導。

3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料。

孩子通過小實驗，助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)。

捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

教學內容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十二

1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。

2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。

1、各色顏料、濕抹布若干。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。

2、手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調點畫后要將食指直接抬起，不能拖。

3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，指出應注意的問題。

4、鼓勵幼兒大膽練習（若墻面不夠大，可分批進行）。

5、提醒畫完的.幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十三

1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發現，并正確運用“我的影子會……”。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

（一）請出“神秘的朋友”導入主題。

師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友？

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的'區域就是物體的影子。

（二）引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等），同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

師：xx，你在做什么？

幼：我在走路。

師：你的影子在做什么？

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

（三）圖書閱讀。

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

3、發給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十四

活動目標：

1、發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動重點：

1、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動過程：

一、感知討論：

1、觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）。

2、討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

二、創想合作：

1、播放課件。

（1）卡通豬：再過些日子，就是父親節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？（請幼兒想辦法）。

（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2、引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）。

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3、幼兒自由結伴6—7人一組，出室創作。

4、播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）。

5、教師小結繪畫過程。

（1）用大號筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調進行涂色。

（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸涂背景。

（3）用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。

（4）進一步添加大樹的剪影。

三、展示體驗：

1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

活動延伸。

1、鼓勵幼兒于區域活動中繼續完成，加工。

2、展示于教室墻面。

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十五

教學目標：

1．認識一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。

2．能用科學探究活動中提出進行探究活動的大致思路，能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數據，并作好簡單記錄。

3．能利用表格，圖形，統計的方法整理有關資料，通過比較，分析，歸納，了解事物變化規律。

4．研究影子的變化規律，明白自然事物和現象之間是相互聯系和影響的。

教學重點：

讓學生知道一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關。

教學難點：

利用表格，圖形，統計的方法整理有關數據，通過對比，分析，歸納，了解事物變化規律。

教學準備：

長皮尺，掛圖，彩色粉筆，溫度計。

教學過程：

一、提出研究問題。

1．提問：大家注意過學位的旗桿和它的影子嗎？旗桿在什么情況下才會有影子？

2．出示圖片p9，讓生思考并回答：陽光下不同物體的影子有什么相同和不同之處？要求學生根據自己日常生活經驗來說。

3．提出要研究的問題：旗桿的影子在一天中是怎樣變化的？用什么辦法進行觀察和研究。

二、制定研究計劃。

1．小組討論并制訂出研究計劃，制定時盡量完善，有效觀察，測量，記錄。

2．各小組匯報研究計劃。

三、觀察記錄。

1．各小組按照自己制定的計劃，進行第一次關于旗桿影長和方向的觀察，測量并做好記錄。

2．各小組在觀察記錄過程中可以交流經驗，取長補短，根據實際需要再修改方案。

3．觀察記錄小組將觀察記錄數據通報給全班，所有學生可以定時參加。

四、總結交流。

1．在觀察記錄過程中分析并預測數據的變化趨勢，數據記錄完后，看看自己的預測是否正確。

2．與同學交流，分析，并歸納影子的變化有什么規律。

3．根據自己發現的影子變化規律的多少涂亮智慧星。

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影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十六

大班數學活動教案：大于號小于號目標：1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗比賽所帶來的感受。

準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干重點：了解大于號小于號的意義。

難點:區分大于號小于號，并能在數學活動中正確運用過程:。

一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小;小于號表示左邊數小，右邊數大。

3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。

二、數字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?

2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

三、式子比大小：剛才我們小朋友表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“”

教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。

2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍，進行表揚。

五、本節課總結。

1.這節課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。

六、結束，收動動板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!

影子的幼兒園教案設計（熱門17篇）篇十七

1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。

2、通過測量、記錄的方法，初步發現影子和光的關系。

3、喜歡測量，對測量影子感興趣。

重點難點。

重點：利用自然物測量影子。

難點：通過測量、記錄的方法，發現影子的長短和光源的關系。

活動準備。

經驗準備：幼兒初步對影子有所了解，有過測量的經驗，幼兒有在地上作畫的經驗。

物質準備：自然物、紙筆、寬闊的場地、粉筆。

活動過程。

一、活動導入，激發幼兒玩影子游戲的興趣。

師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個招呼。

師:嗯，當時小朋友發現了每個人的影子都是不同的，同一個人的影子也會有長短的。

二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導。

師：請小朋友在操場上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對方的影子畫下來。

師：看一看你們的影子一樣嗎？

每個人的動作、高矮不一樣，影子的長短也就不一樣。

三、測量影子。

師：我想知道自己的影子有多長，有什么好的辦法量一量？

選擇測量工具，與同伴一起嘗試測量自己的影子，并把測量的結果記錄下來。

四、學習首尾相接的測量方法。

請在活動中運用首尾相接方法的小朋友重現測量過程。

五、比一比誰的影子長，體驗運用首尾相接的方式進行測量。

請小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長的。為什么他的影子長呢？

活動總結。

《比比誰的影子長》是結合班級本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來的，本活動從幼兒的興趣點出發，讓孩子親身體驗，動手操作，在玩中學習，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現，影子黑黑的，沒有自己的五官，通過回憶上次活動知道每個人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過集體分享問題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試利用學習的方法比一比誰的影子長，誰的影子短，并不是高的人影子就長的。