在此我代表組織方對今天的會議致以熱烈的祝賀和誠摯的歡迎。下面是一些優秀主持人的范例，希望能夠給大家提供一些啟發和參考。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇一

【男】清明時節雨紛紛，清明寄托了我們對逝去親人的懷念。母親，我們母子只能在夢中相見。兒想為你掃一掃肩上的塵埃，兒還想和你訴說遠別的日子，可是兒卻找不到去看望你的路途。

【女】都說母愛深似海，父愛重如山。父親，你去了，帶著重如山的愛去了。他們埋掉了你的病體，他們送走了你的聲音，但是他們埋不掉你在我心中的記憶，還有你的笑臉!

【男】走進四月的清明，四月的清明是凄清的。是誰在孤獨的墳冢撫琴?誰又讓淚水濕透破殘的.衣裳，與我換回流逝的青春?清明唱遍了凄婉的曲調，卻拾不回我青春里陽光的夢想。

【女】海棠花開了，可是你卻走了。你那么喜歡海棠花，這個院子的海棠花見證了我們建立在革命事業上永恒的愛。鄧穎超深情的海棠花祭，表達了她對周深深的懷念和無盡的哀思。

【男】母親，你走了，沒有帶走一點行囊。你在人生路上走了九十年，悄悄的拉上了人生的帷幕，退到幕后去了。無論母親走了多遠，你都永遠銘刻在我的心底。

【女】你沉睡在一杯黃土間，我采不來滿枝輕輕柳葉，我裝不成墳頭倒垂經幡。我在風中默默地祈禱，祈求你可以到我的夢里。可風不與我相邀，它讓我對你的懷念，永遠只在長滿青苔的角落里。

【男】下面請欣賞

《 清明雨 ----寫給母親 》 作者 ： 楊煥亭 朗誦 千江月

《 他睡了 》 作者：江南梅 朗誦 海風勁吹

《 清明懷想 》 作者：靜水流深 朗誦 小生

《海棠花祭》 作者 鄧穎超 朗誦 翠堤春曉

《 寫給遠去的母親 》 作 者 河流天空 朗誦 雅馨

《阿爸》 歌曲 演唱 雪梅

《 清明思懷 》 作者 落雨淺痕 朗誦 潤物

【女】感謝各位演員老師的演出。

下面晚會進入

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇二

生：請聽詩朗誦《延安，我把你追尋》。五年級請做好準備。

生：接下來請欣賞五年級《走遍天下書為侶》選段。請六年級做好準備。

師：他，出生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭

生：他，是中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。

師：他，還是一位詩人，書法家。

生：他就是偉大的領袖毛澤東主席。毛主席的作品給傳統的詩詞開辟了一個嶄新的境界，從中看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實的文學修養，高強的表現藝術。下面請六年級同學朗誦毛澤東詞訊水調歌頭？游泳》和《沁園春？雪》。

生：1997年7月1日，在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。讓我們欣賞老師們的詩朗誦《最后一分鐘》。

師：今天的所有比賽項目已經結束了，下面有請趙校長為我們講話。

生：感謝趙校長的講話。

師：評委們正在緊張地統計著分數，我們現在休息10分鐘，回來之后馬上布獲獎名次。

生：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

師：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

生：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

師：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

生：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

師：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

生：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

師：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

下面宣布獲得一等獎的是（），獲得二等獎的是（），獲得三等獎的是（），有請趙校長頒獎。獲得參與獎的是（），獲得表演獎的是（），有請姚主任為他們頒獎。

生：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

師：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

生：石東小學經典美文誦讀比賽活動（合）到此結束。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇三

主持：

女：五月，花開有聲。薰衣草低吟淺唱，講述著愛的故事，桃花兀自開放，闡釋著生命的內涵。

男：面朝大海，春暖花開。詩人海子用生命為我們留下了關于幸福的闡釋。

女：面朝大海，春暖花開。也是我們每一個向往的理想境界。

男：首先讓我們一起欣賞作家協會為我們帶來的組詩聯頌《春暖花開》

作者：朗頌：

女：讓我們一起循著每一朵花的綻放，走進《春暖花開》的世界。

（其余朗誦按照大屏幕字幕

提示，自動銜接）

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇四

【男】清明時節雨紛紛，清明寄托了我們對逝去親人的懷念。母親，我們母子只能在夢中相見。兒想為你掃一掃肩上的塵埃，兒還想和你訴說遠別的日子，可是兒卻找不到去看望你的路途。

【女】都說母愛深似海，父愛重如山。父親，你去了，帶著重如山的愛去了。他們埋掉了你的病體，他們送走了你的聲音，但是他們埋不掉你在我心中的記憶，還有你的笑臉!

【男】走進四月的清明，四月的清明是凄清的。是誰在孤獨的墳冢撫琴?誰又讓淚水濕透破殘的衣裳，與我換回流逝的青春?清明唱遍了凄婉的曲調，卻拾不回我青春里陽光的夢想。

【女】海棠花開了，可是你卻走了。你那么喜歡海棠花，這個院子的海棠花見證了我們建立在革命事業上永恒的愛。鄧穎超深情的海棠花祭，表達了她對周深深的懷念和無盡的哀思。

【男】母親，你走了，沒有帶走一點行囊。你在人生路上走了九十年，悄悄的拉上了人生的帷幕，退到幕后去了。無論母親走了多遠，你都永遠銘刻在我的心底。

【女】你沉睡在一杯黃土間，我采不來滿枝輕輕柳葉，我裝不成墳頭倒垂經幡。我在風中默默地祈禱，祈求你可以到我的夢里。可風不與我相邀，它讓我對你的懷念，永遠只在長滿青苔的角落里。

【男】下面請欣賞。

《清明雨----寫給母親》作者：楊煥亭朗誦千江月。

《他睡了》作者：江南梅朗誦海風勁吹。

《清明懷想》作者：靜水流深朗誦小生。

《海棠花祭》作者鄧穎超朗誦翠堤春曉。

《寫給遠去的母親》作者河流天空朗誦雅馨。

《阿爸》歌曲演唱雪梅。

《清明思懷》作者落雨淺痕朗誦潤物。

【女】感謝各位演員老師的演出。

下面晚會進入。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇五

b.首先介紹一下到場的領導。

b.中國改革的音符編織成時代的樂章正在960萬平方公里的國土上回響宏大的交想曲沖擊著板結的土地震撼這每個中國人的心年輕的朋友們我們不是歷史的寵兒嗎?我們不是時代的轎子嗎?我們不是中華一代熱血青年嗎?那么當莊嚴的五星紅旗在華夏之幫飄揚了55春秋的時候為了朝霞般輝煌的未來讓我們做高山的攀登者去飽纜險峰的雄姿吧!讓我們做浪尖上的弄潮者去領略大海的氣魄吧!讓我們做時代樂章的彈奏者隨著輕春的節拍去奏響那時代的最強音發出我們年輕的聲音把!

a.是啊!攀爬過歲月的脊梁，滄桑印證著我們求所的腳步，半個多世紀的風雨，55載的崢嶸，光榮著子孫們心中的夢想，東方瑰麗的大地上，聳立起一個不朽的國度，于是世人對著太陽升起的地方聆聽黃河古老的歌唱，穿越那五千年悠悠歲月和55載繽紛花季，.在億萬炎黃子孫心中凝結成一個主題:做一個奮發向上的愛國者.

b.我們在比賽前先說一下評論標準:。

參賽選手的表情:2分動作:1分語氣、語調:2分內容:3分。

朗誦內容與北京音樂搭配程度:2分共10分。

a.現在讓我們滿懷最真摯的情感用我們最優美的語言，為我們偉大的祖**親獻上最美的祝福…….

b.下面請1號選手吳新娜朗誦祖國頌。

a.我們的祖國多么美好，多么偉大啊!通過吳新娜同學的朗誦，讓我對祖國又有了更新更大的了解，讓我不由地想為祖國唱支歌.

b.請2號選手吳螢朗誦祖國我為您唱支歌。

a.奔騰的歷史長河河呼嘯著，涌近了五星紅旗高高飄揚的年代，用勁了文明古國凱歌高奏的年代，涌進了華夏后裔大有作為的年代!

a.祖國如此偉大，我怎能不愛它!

b.請3號選手候婷婷朗誦祖國，我愛您。

a.請4號選手周冷朗誦我愛你，中國。

b.我們這樣愛著我們偉大的祖國，不論風吹雨打，不論你居住那里我們都要做一個地地道道的中國人.

b.是我們著跨越世紀的.青年啊!無論怎樣我們這些寵兒們心中都有我們偉大的祖國.

a.請7號選手劉培朗誦心屬祖國。

a.一切都是那么值得驕傲自豪值得回味，可是時光不允許我們沉淀在五光十色的幻想中，人人心中都有一個夢想，朋友們今天我對你們說，不論面前有什么困難，我們蚪要努力實現我們心中的那個夢想.

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇六

合:大家上午好！

a：滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂；

b：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。

a：又是一年秋風送爽時；

b：又是一個艷陽高照日。

a：走進十一月，我們用一樣的眼神凝望金秋；

b：走過國慶，我們有一樣的感慨發自肺腑。

a：今天，我們歡聚一堂，共同迎來了期待已久的聚會；

b：今天，我們吟詩頌國，一起憧憬祖國輝煌的明天。

a：現在我宣布，洑水鎮小愛國主義詩詞朗誦比賽。

合：現在開始！

a：首先，我向大家介紹擔任本次大賽的評委老師，他們是：秦艷老師、萬軍老師、甘花花老師、李桂林老師、徐兵老師、擔任比賽的記分員是劉主任和李桂林老師。讓我們以熱烈的掌聲對評委老師們即將付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。

b：接著來公布評分標準：

1、聲音洪亮，語調抑揚頓挫。2分。

2、精神飽滿，感情充沛，表達自然，流暢，有感染力。3分。

3、形式多樣，不拘一格，標新立異。1分。

4、合唱聲音洪亮，音調準確，能較好的把握歌曲內涵。2分。

5、全體參與，有較好的團隊精神。1分。

a：下面對本次比賽的評獎作以說明：比賽共分三段：一二年級為一段，設一、二、三等獎各一名；三、四年級為一段，設一、二等獎各一名；五、六年級為一段，設一、二、三等獎各一名。得獎的班級分別給班主任加考核分3、2、1分。

a:同學們，你們知道祖國的首都在哪兒嗎?是啊，北京是令我們神往的地方，是我們引以為榮的地方，那莊嚴的升旗儀式，更是令我們每一個中華兒女心潮澎湃，讓我們緊隨一（1）班的小朋友一起去看看吧！

b:每當五星紅旗冉冉升起的時候，我們醒目的看到那耀眼的五角星在紅旗的一角熠熠閃光。我們在心底共同祝福：祖國媽媽好！請聽一（2）班帶來的詩朗誦《合奏祖國好媽媽》《示兒》以及歌曲《國旗上的星星》。

a:房子大了，校園美了，感覺越來越好，電話小了，生活好了，心情越來越好。祖國的變化日新月異，就連我們的學校也煥然一新：操場平了，房子新了。下面還是請一（3）班的同學來唱出他們心中的贊歌吧！

a:我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學，但你要問我們最愛什么？我們最愛自己的祖國！下面請聽二（2）班同學的愛國心聲。

b:愛國的歌我們最愛唱，愛國的詩我們最愛讀，下面請聽三（1）班傾吐他們的愛國情！

a:這支歌曾激勵無數革命先烈拋頭顱、灑熱血。在和平的今天，我們還將以它勉勵每一個中華兒女為建設更加美麗的祖國而奮斗！有請三（2）班給我們帶來《就義詩》《示兒》《紅星歌》。

結束語。

a:從北國雪原到南海椰林，從東海之濱到天山腳下，在九百六十萬平方公里的大地上，姹紫嫣紅，氣象萬千。

b:在高樓林立的城市中，在青山綠水的鄉村里，到處充滿發展的活力，到處洋溢勝利的豪情。

a:在改革開放中，我們明白了日新月異；

b:在實現小康中，我們體味了翻天覆地；

a:有一種感覺叫幸福，

b:有一種激情叫前進！

a:走進新時代，我們耕耘，我們播種。

b:走進新時代，我們祝福，我們憧憬。

a:這是一個除舊立新的祖國。

b:這是一個沸騰上升的祖國；

a:這是一個如日中天的祖國。

b:我們的話語多得可成為一部歷史，

a:我們的話語多得可組成一片星河，

b:但是說得最多、最動情的一句，便是——。

合：騰飛吧祖國！

合：洑水鎮小愛國詩詞朗誦比賽到此結束。

文檔為doc格式。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇七

甲：春天是個多姿多彩的季節。

乙：春天是個充滿激情的季節。

合：今天，讓我們一起走進多彩的春天，放飛我們的夢想。留格二小“我與春天同行”朗讀比賽現在開始。

甲：都說春雨貴如油，有了潤物無聲的春雨，才有萬紫千紅的美麗。聽，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？請大家欣賞一年級一班的朗誦《春雨的色彩》。

乙：碧玉妝成一樹高，萬條垂下絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。是春風剪醒了綠柳，剪出了綠油油的春天。下面請大家欣賞一年級二班的朗讀《柳樹醒了》。甲：風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！下面請大家欣賞二年級一班為我們帶來的《春的消息》，二年級二班準備。

乙：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”春天悄悄來了，陽光用溫暖的光芒，拂照著綠油油的田野。

甲：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”東風賜予了大地盎然生機，到處舒展出生動的詩意，溫柔多情地讓人沉醉在這春天的約會里。請聽四年級一班《與春天同行》。

乙：一夜風寒，杏花落敗青稞初見小。疑是剪春，卻見柳枝飄飄，桃花枝頭俏。花兒謝了，會再開，匆匆離我們而去的只是時間，永恒的會記在心間。請欣賞四年級二班的朗讀《匆匆》。

乙：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”無邊的春色，傳遞著寧靜的喜悅，讓我們跟隨著朱自清先生的作品去體味一下大自然多姿多彩的情韻，去體味一下恬淡而美好的生活。請聽五年級二班的朗讀《春》。

合：一年之計在于春，在美好的春光里，我們放飛著希望，放飛著夢想，讓我們為了心中的希望，為了美麗的夢想而勇敢地啟航！xx小學“我與春天同行”朗誦比賽到處結束！謝謝大家。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇八

（合）老師們、同學們：

（男）中華文化源遠流長，

（女）國學經典，

（合）是鑲嵌在傳統文化上的一顆顆璀璨的明珠。

（男）經典與我們同行，經典我們每天誦讀。

（女）經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

（合）經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

（男）今天，我們站在紅旗下，

（女）今天，我們沉浸在國學經典誦讀中。

（合）xxxx縣xxxx小學國學經典誦讀展示活動現在開始！

（男）“人之初，性本善。”這是《三字經》中的第一句。在他們的童聲中我們還能感受春天的美景，走近《春曉》《春夜喜雨》。請聽一年級一班的同學為我們誦讀國學經典。請大家鼓掌！

（女）蒙學《三字經》瑯瑯上口，我們意猶未盡；《池塘邊的叫聲》和《絕句》，讓我們從中感受到天籟的聲音。請一年級二班的同學為我們誦讀經典。請大家歡迎！

（男）“人之初，性本善。”將再一次響在我們的耳畔。不同的民族只有“媽媽”的發音是一樣的，讓我們感受《媽媽的愛》。請同學們聆聽二年級二班的同學為我們誦讀的國學經典。請大家鼓掌！

（男）《弟子規》是具體列述我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規范。請二年級二班的同學為我們誦讀《弟子規》，感受《瀑布》的壯美。請大家歡迎！

（女）春將匆匆去，而春天我們收藏在記憶里。請聽三年級一班的《弟子規》和春天詩句的朗誦。請同學們歡迎！

（男）《對韻歌》我們大家都熟悉，聽一聽三二班的誦讀，我們將有另一番感受。《游子吟》中的母愛，《贈汪倫》中的朋友情，將使我們感動。請大家鼓掌！

（女）《弟子規————泛愛眾》告訴我們“施比受更有福”。在《小池》邊，四一班的同學將為我們吟誦《夏日絕句》《七步詩》。請大家歡迎！

（男）《朱子童蒙須知————讀書寫文字第四》告訴我們學習的習慣，該怎樣養成。在《夏日絕句》中明白人生價值的取向。在《卜算子》里感受詩人的惜花。請聽四二班的同學朗誦他們的國學經典。請大家鼓掌！

（女）他們也偏愛《弟子規》，偏愛蘇軾的幾首詩詞。請欣賞五一班的國學經典節目。請大家歡迎！

（男）岳飛是愛國的，他的詞《滿江紅》千古傳誦。范仲淹也是愛國的，《漁家傲塞下秋來風景異》雖經千年，讀罷，還讓我們感動不已。請聽五二班吟誦的這兩首詞。請大家鼓掌！

（女）孔子的《孝經》以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。三首古詩讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取營養。請大家靜下心來，去感受五三班同學給我們帶來的國學經典。請大家歡迎！

（男）感受四季，欣賞四季，在詩歌中與古人一樣去贊美四季。蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，將使我們有另一番滋味在心頭。請聽六一班的詩歌朗誦。請大家鼓掌！

（女）文天祥的氣節在《過零丁洋》里，文天祥的以死明志在《過零丁洋》里。蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》是他豪放詞的代表作，宋朝是詞的歲月。讓我們聽一聽六二班的大哥哥大姐姐為我們朗誦這兩首詞。大家歡迎！

（男）蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》全篇以月成景，由月生情，又以月明理，寄寓著詞人的人生理想。讓我們在六三班同學的誦讀中去感悟蘇軾在節日里的心情吧。請大家鼓掌！

（女）我國是詩歌的國度，是亞洲文明的搖籃。

（男）我國是儒家思想的起源地。

（合）今天，我們誦讀國學經典，就是在傳承文化，復興中華。

（女）今天，我們誦讀國學經典，才能使我們的精神家園更加美好。”

（合）xxxx縣xxxx小學國學經典誦讀展示活動到此結束！請大家做謙謙君子，按次序回到教室！預祝老師們、同學們節日快樂！再見！

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇九

讓我們誦讀經典，高邁自己的人格

讓我們親近文學，汲養美的心靈

與經典為友，與博覽同行

與母語親近，與文學同舟

【播出內容】

本次節目時間里

請大家收聽——著名朗誦藝術家們朗誦的文學經典

他們是——（要一一列舉將要播出的經典作品名稱及作者）

現在廣播開始，請注意收聽

【結束語】

與經典為友，與博覽同行

與母語親近，與文學同舟

與經典為友，與博覽同行

我們認識了李白，結識了杜甫

與母語親近，與文學同舟

我們聆聽朱自清的訴說，感悟林覺民的人生

“大堰河”里“琵琶行”“岳陽樓記”中“石壕吏”

“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后 “陳情表”

經典，引我們前行

文學，把我們提升

本次播音，到此結束

下次播音6：20開始

請到時收聽

讓我們誦讀經典，高邁自己的人格

讓我們親近文學，汲養美的心靈

與經典為友，與博覽同行

與母語親近，與文學同舟

【播出內容】

本次節目時間里

請大家收聽——著名朗誦藝術家們朗誦的文學經典

他們是——（要一一列舉將要播出的.經典作品名稱及作者）

現在廣播開始，請注意收聽

【結束語】

與經典為友，與博覽同行

與母語親近，與文學同舟

與經典為友，與博覽同行

我們認識了李白，結識了杜甫

與母語親近，與文學同舟

我們聆聽朱自清的訴說，感悟林覺民的人生

“大堰河”里“琵琶行”“岳陽樓記”中“石壕吏”

“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后 “陳情表”

經典，引我們前行

文學，把我們提升

本次播音，到此結束

下次播音6：20開始

請到時收聽

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇十

開場白：

男：尊敬的各位領導，

女1：尊敬的各位老師，

女2：親愛的同學們，

合：大家下午好!

男：今天，我們歡聚在遂平一中，共誦千古美文，傳承華夏文明。

女1：今天，我們歡聚在遂平一中，共誦中華經典，聆聽詩文書韻。

女2：今天，我們登上這多彩的舞臺，共品千古美文，感悟經典人生。

男：我是主持人

女1：我是主持人

女2：我是主持人

男：今天我們很榮幸的邀請到教體局副局長王隨柱局長，教體局普教股、辦公室領導。

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師的到來。

女2：現在有請我們敬愛的柯校長為匯報演出--致詞：

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女1：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女2：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，

女2：對話圣賢，我們感受經典文學蘊含的力量。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：遂平一中，“誦中華經典，做博學少年”經典詩文誦讀匯報演出，現在開始。

男：與經典同行，與圣人為伍。

1：今天讓我們重讀《論語》，一起感受這國學經典的博大精深的內涵吧!

2：首先，請八年級十一班為我們朗誦《論語》。

七年級一班為我們朗誦唐代孟郊的《游子吟》。

男：如果人生是一場旅行，那么親情就是旅途中明媚的陽光。

1：為了遠方美麗的風景，和親人一路前行。

2：請聽七年級二班為我們朗誦的《游子吟》。

男：一首母愛的贊歌，喚醒了天下兒女對母親的深切思念。1：高天上一輪明月，閱盡了，古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。

2、請聽七年級四班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：無論是滿月的明媚、半月的迷離，還是高月的皎潔、落月的纏綿。

1:都在讓我們飛越時空，去聆聽同一輪明月下千年的故事。

2:去尋覓同一輪明月下美麗的傳說。請大家欣賞八年級一班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

1：千古名句，中外傳唱。展現了作者豁達的胸襟和對親人的美好祝愿。

2：請聽八年級三班朗誦的《水調歌頭·明月幾時有》。

男：“但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

1：仰望一輪明月，多少思念與牽掛又縈回在心間。

2：下面請聽八年級六班為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭。明月幾時有》

男：古詩人的情感，似血濃于水，或纏綿、或豁達;

1：：我們的真誠，則情重如山，或深似海，或美如花。

2：請欣賞八年級五班為我們朗誦唐代李商隱的詩《無題》。

男：在花前月下與親朋相聚;

1：在異地它鄉思念故鄉親人。

2：請欣賞七年級十一班為我們朗誦《木蘭詩》。

男：滿天云霞編織陽光的燦爛，馨香花朵綻開迷人的笑靨，

1：颯爽英姿，巾幗不讓須眉，

2：下面請欣賞七年級六班為我們朗誦《木蘭詩》。

男：中華五千年歷史，造就了多少憂國憂民的仁人志士。

1：如杜甫說：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”;

2：下面請欣賞八年級二班朗誦杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。

男：中華五千年歷史，涌出了多少報國情懷的英雄豪杰

1、如：范仲淹說“人不寐，將軍白發征夫淚”。

2、請欣賞八年級十班為我們朗誦范仲淹的《漁家傲》。

男：慢慢走著，這就是一種表達，一種傾訴。

1：讓我揮一揮手，不帶走一片云彩，

2：下面請欣賞八年級十二班給我們帶來的徐志摩的《再別康橋》。

男：我們多彩的夢滿載理想向著未來放飛。

1：今天的我們身系民族的希望，

2：江山代有才人出，一代更比一代強。請欣賞七年級十二班的朗誦《我為少男少女們歌唱》。

男：堅毅的靈魂，激揚的青春，

1：中華少年，用熾情與信念鑄就不朽的長城，

2：下面請欣賞《中華少年》，朗誦者：七年級十班。

男：我們多彩的夢滿載理想向著未來放飛，

1：我們年輕的心向著太陽把希望暢想，

2：青春少年把夢想與祖國緊緊相聯，請欣賞七年級九班朗誦的《少年中國說》。

男：祖國——我們與您同心，我們擁您前進，

1：您的兒女們堅信，祖國的明天更美好!

2：我驕傲，我是中國人!請聽七年級五班朗誦《我驕傲，我是中國人》。

男：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，

1：同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。

2：讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞七年級三班為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春·雪》。

男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

1：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。

2：一代偉人——毛澤東。從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。

男：從您的詩句中，我們領略您博大的胸襟，偉人的情懷。

1：下面，我們請欣賞八年級七班朗誦的《沁園春·雪》。

2：下面請同學們欣賞舞蹈《清風荷影》。

男：現在開始頒獎。

1：首先請獲得三等獎的班級上臺領獎。

請遂平一中黨支部書記、校長柯校長為三等獎的獲得者頒獎

2：請獲得二等獎的班級上臺領獎。

請頒獎

男：請獲得一等獎的班級七年級11班上臺領獎。

請教體局副局長王隨柱局長為一等獎的獲得者頒獎

結束語：

合：讓我們再次用熱烈的掌聲對獲獎班級表示祝賀!

男：中華經典的千古風韻，還在我們耳邊回響

1：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。

2：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

1：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。

2：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

1：愿中華五千年經典文化永久傳唱。

2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新樂章。

合：遂平一中“誦中華經典，做博學少年”，經典詩文誦讀匯報演出到此結束。

男：謝謝同學們的精彩表演。

1：謝謝各位領導的光臨。

2：謝謝同學們的積極參與

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇十一

開場白：

男：尊敬的各位，

女：親愛的各位同事，

合：大家新年好!男：甩掉一身的疲憊，

女：帶著滿懷的好心情，

合：我們聚集在這里，

男：我們和過去的三百六十五個日子揮手辭別，

女：我們又翻開一本嶄新的日歷。男：我們把流傳于中華民族上下五千年的經典美文誦讀，

女：我們走進時光，與文人騷客聚首，他們那閃光的智慧和偉大的心靈。

男：這里將成為詩歌的海洋，

女：這里將成為笑聲的，

合：我們宣布：xx二小教職工迎新年經典美文朗誦會現在開始。

節目串詞：

2，雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領袖同志對雪有著另外一種解讀，請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦的詞作《沁園春.雪》。

3，生命是什么，生命的價值表達在哪里?我們每個人心中都有著自己的解讀。讓我們在行政組成員動人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。

4，接下來讓我們以熱烈的.掌聲，歡送我們的汪校長給我們朗誦《給我》。

5，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們喜愛梅花的淡雅素樸，我們贊美它的高風亮節。請欣賞《詠梅》，表演單位：綜合組全體老師。

6，朱自清先生是我們大家熟知的散文大家，他的許多作品已經成為我們誦讀的首選。現在有請二年級組同事給我們帶來朱自清先生的散文《匆匆》。

7，我們知道，吊鐘教學點遠離市區，前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹，扎根荒野，效勞于農村教育事業，他們值得我們所有同事敬佩。現在我們把他們請上來，給我們深情朗誦《深山里的一棵樹》。

8，接下來有請綜合組的同仁為我們表演第二個節目：詩歌朗誦《永遠在冬季》。

9，現在由本人為大家朗誦現代著名詩人徐志摩的經典名作：《再別康橋》。

10，看來我們南方人對純潔的雪花確實情有獨鐘，有請一年級組老師朗誦《雪花》。

11，有時聽聽落葉的聲音，也能讓我們感悟人生的真諦，請欣賞二年級組給我們帶來的詩朗誦《靜聽落葉，感悟生命之真》。

12，女詩人席慕容是大家所喜愛的。現在有請四年級組為我們帶來她的代表作《一棵開花的樹》。

13，土地是我們每一個人的生命家園，當然也是我們每一個人所鐘愛的。請欣賞詩朗誦《我眷戀這塊土地》。表演單位：三年級組。

14，“你是愛，是暖，是詩的一篇，你是人間的四月天”。請欣賞一年級組為我們帶來的《你是人間的四月天》。

15，1997年7月1日，回歸祖親的懷抱，注定會讓全體中國人銘記永遠。讓我們隨著五年級組老師的深情朗誦，重溫那經典的時刻。請欣賞詩朗誦《最后一分鐘》。

16，北宋豪放派詞人蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》已成為千古絕唱，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞三年級組的第二個節目《水調歌頭》。

17，當時光的年輪碾過三百六十五個日日夜夜，我們即將迎來嶄新的一年——20xx。讓我們放聲高歌，讓我們大聲吟誦“新年，你好!”最后由六年級組全體教師為我們帶來一首優美的散文詩《新年，你好!》。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇十二

首先宣布會場紀律，希望我們大家一起遵守。

第一：請大家把自己的手機和小靈通改到震動或關機。

第二：請大家在老師朗誦過程中，不要隨意走動，以免影響朗誦效果。

（開場白）

男：尊敬的各位老師，

女：尊敬的各位領導

合：大家好！

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：用普通話，弘揚民族文化，傳承華夏文明。

女：用普通話，誦讀經典美文，營造書香校園。

合：今天，在這里舉行中華經典詩詞誦讀活動，展示風帆教師豐厚的文化底蘊。

今天我們特地請我們學校的領導做評委，他們是。讓我們以掌聲對他們表示熱烈的歡迎，并表示衷心的感謝。

本次比賽將評出特等獎一名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。優秀獎若干，讓我們用掌聲預祝參賽老師在今天的比賽中取得優異的成績。

下面，“中華經典誦讀比賽”現在開始。

岳陽樓記

“山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久。”確實是這樣，岳陽樓已因一篇絕妙的記文，而成為人們向往的一個勝地；《岳陽樓記》也像洞庭的山水那樣，永遠給人以美好的記憶。請欣賞選手組合朗誦范仲淹的散文《岳陽樓記》。（注：這只是一個示范，具體的你自己去想了哦）

宣布比賽結果

結束語

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：今天，老師們都展示了自己的誦讀的成果，展示了自己的非凡風采。

女：腹有詩書氣自華，胸藏萬匯憑吞吐。老師們，讓經典伴隨我們，在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。

合：“中華經典誦讀”比賽到此結束。

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇十三

乙：各位來賓。

丙：親愛的老師們。

丁：同學們合：大家好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

丁：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，

乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定；

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，

丁：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

甲、乙合：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

丙、丁合：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：香花鎮中心小學國學經典誦讀展演活動現在開始！

甲：弟子規是我國古代歷史上一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物。

乙：弟子規匯集了古代圣賢的智慧，集中國傳統家訓，家規家教之大成。

丙：太極拳是我國優秀的傳統體育項目，凝聚了我國傳統文化的精髓。

丁：太極拳作為中華民族體育文化中的一株奇葩，具有廣泛的群眾基礎甲：請欣賞：《弟子規韻律操》和《太極拳》展演，指導老師：吳春霞、趙海洋。

甲：《千字文》是古代兒童識字學習的啟蒙讀物流傳至今已有一千五百多年了。

乙：千字文全書雖只用了一千個不重復的字，但卻有相當的知識內涵和藝術價值。

甲：“知過必改，得能莫忘”，讓我們知道了如何做人。

乙：“交友投分，切磨箴規”，讓我們懂得了如何交友。

甲：下面請欣賞《千字文》武術健身操展演：鎮小一（1）班、一（2）班，指導老師：吳丹、羅俊霞、李雪周、劉艷。

《千字文》手勢操展演，鎮小一（2）班指導老師：吳春霞。

乙：《孝經》中，“孝”被開宗明義地肯定為“德之本”，并被儒家視為”仁之內核”。

丙：孝是稍縱即逝的眷戀。

丁：孝是中華民族的傳統美德。

甲：請欣賞《孝經》誦讀展演：二（1）班，指導老師：劉芬。

《孝經》誦讀操展演：鎮小二（2）班，指導老師：董玉芬、王麗。

《孝經》誦讀展演：鎮小二（3）班，指導老師：王靜、張靜。

甲：誦經典，學做人，孩子們，在今天這個特別的日子里，讓我們一起用我們朗朗的書聲，演繹中華傳統經典的精彩，請欣賞三年級同學帶來的《大學》誦讀展演，指導老師：柯珂、郭曉陽、楊明瑜。

乙：仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。《中庸》是一篇論述儒家人性修養的散文，對中國古代教育產生了極大的影響，接下來有請四年級同學為我們帶來《中庸》吟誦展演，指導老師：鄒紅梅、周謙、劉海燕。

丙：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”是圣人孔子留給我們的經典思想文化，古人云“半部論語治天下”，《論語》更是經典中的經典，接下來就讓我們跟著五年級同學的腳步回味一下《論語》吧！

甲：《論語》誦讀展演：五年級同學，指導老師：杜曉慶、曹麗、張晨。《論語》吟誦展演：鎮小五（2）班，指導老師：曹麗。

乙：老子是中國哲學的鼻祖，是中國哲學史上第一位真正的哲學家，而他的著作《道德經》更像一個永不枯竭的井泉，深深的滋養著我們每一個人！下面請欣賞四年級同學為大家帶來的《道德三百問》指導老師：鄒紅梅。

甲：留守兒童，一個酸楚的名詞，沒有父母的日子，他們孤單、寂寞、害怕，但他們同樣也有美麗的夢想。讓我們一起來聽聽《留守兒童》的心里話：鎮小一（1）班，指導老師：吳丹、周謙。

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代代香花鎮小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！丙丁：我們相信，一代代香花鎮小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的`新時代。

合：香花鎮中心小學國學經典誦讀展演活動到此結束！謝謝大家，再見！

愛國經典誦讀主持詞（熱門14篇）篇十四

合：是您，我們敬愛的老師！

女：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

男：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

女：您用青春寫出無悔的人生。

男：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

女：您的愛，我們永遠也報答不完，

男：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。

合：老師您好！

下面請欣賞親子朗誦《教師禮贊》。

女：老師是知識的傳播者，在他們的引領下我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。

男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶。

女：下面同學們將向老師進行古詩詞匯報。

女：打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，撲面而來的是濃郁的儒家文化氣息。

男：我們是【孔小少年】我們有著自己的志向和夢想。

女：托愛國情。

男：銘心中志。

女：我們走進古詩文的世界與經典同行。

男：我們徜徉在古詩文的長河中與圣賢為友，今天我們就一起傾聽同學們對傳承經典的決心：

《傳承國學經典》《傳承文化經典》。

女：從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄。

男：“三軍過后盡開顏”的喜悅告訴世人，“數風流人物，還看今朝”！

女：曾幾何時，多少炎黃子孫為了中華民族之崛起而發奮讀書。

男：滄海桑田，如今中華民族挺起了胸膛，

女：我們相信，一代中國少年，必將成為新世紀的棟梁。

男：我們相信，一代中國少年，定能開創新時代的輝煌《少年中國說》-----。

女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響；

男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女:吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

女：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

男：愿五千年文化的.血脈永久傳承。

女：這種傳承就需要我們敬愛的老師們付出辛勤的勞動，下面請聽《獻給老師》。

男：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。

女：為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。

合：無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

集體朗誦《九月屬于你老師》。

女：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

男：是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤。我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

女：您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。

合：啊，老師，您的精神，我們永記心中，我們永遠愛您！

女：最后我倡議我們用最熱烈的掌聲獻給我們可親、可愛的老師！！！！！老師，您辛苦了！