優秀作文應該有扎實的基礎，包括詞匯量的積累和語法知識的運用。下文是一些備受推崇的優秀作文范文，它們運用恰當的修辭手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。

讀掌聲有感范文（19篇）篇一

這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講臺的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的.時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。

讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。

讀掌聲有感范文（19篇）篇二

1966年3月8日，河北省邢臺地區發生強烈的地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴重，家家戶戶陷入震災的突然襲擊中。此時此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領他們戰勝這場特大的自然災害啊！就在震后的第二天，余震還在不斷發生，大地還在搖晃顫動的時候，周總理乘直升機來看望大家了。

最讓我感動的是那個大雪后的冷天，刮著北風。在這個春寒料峭的時候，周總理出此刻機艙門口時，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時感到渾身發熱，一股暖流涌上心頭。震災帶來的憂慮和擔心，就像天上飄動的朵朵白云，很快被驅散了。周總理快步走下飛機，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報、看災情、問損失、指道路。規劃了災后的生產，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動地說：“周總理比俺們想的還周到！”在這個打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。一個國家的總理，身上肩負著國家那么多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點凍，少被風吹，少受點罪，自我卻迎著風，任憑凜冽的寒風不時掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發自人民內心的掌聲。

周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩；平凡得就像一棵小草，翠綠頑強。在現實生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個永遠為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

讀掌聲有感范文（19篇）篇三

如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美就是一條載你上岸的小船；如果說矛盾是臘月里堅固不摧的冰，那么掌聲就是一襲突破冰封的春風。在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》，我對掌聲又有了新的感悟。

這本書講了一個叫英子的女孩，她因為小兒麻痹癥落下殘疾。因為自卑，每天上學，她總是第一個先到達，放學后總是留到最后一個離開。一天上課演講時，新來的老師讓同學們來講一個小故事，輪到英子時，她終于鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺。當時咱全班響起了一陣熱烈并且持久的掌聲。當英子講完又收獲了一陣熱烈的掌聲。這意外的掌聲仿佛給了她第二次生命，從此，英子變了，不再憂郁、自卑，能夠鼓起勇氣微笑面對生活。看完故事我被震撼到了，沒想到這“舉手之勞”竟然有這么神奇的力量。品讀《生命的掌聲》，不禁讓我想起了約翰遜說的：“贊美如黃金鉆石，因為缺少而變得有價值。在不經意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵得住誘惑。”

掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會的`經歷。當我站到臺上時，不由自主地緊張起來，仿佛忘記自己要彈什么，當我聽到一陣熱烈的掌聲時，我仿佛獲得了勇氣，于是順利地完成了表演。

掌聲是一種鼓勵，一種肯定。《生命的掌聲》讓我明白了掌聲擁有神奇的力量。從此，我要學會多給別人送上掌聲，尤其是當別人身處困境的時候。

讀掌聲有感范文（19篇）篇四

記得有這樣一則新聞：在一個公司里，一個會計把小數點的位置點錯了，結果給公司造成了巨大的經濟損失。可見，生活工作中如果我們粗心大意，那就會因為這些細節，而造成不可彌補的錯誤和失誤。所以，我們每一個人只有把自己的事情做好做細，才會得到更多的收益。世上許多成功者就是從細節小事做起的。德國有一家造紙廠生產紙時，生產出了一批不能書寫的廢紙。正當老板灰心喪氣、愁眉不展時，他發現這批紙的吸水性能相當好，可以吸干家具器具上的水分。于是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場上去賣，竟然十分暢銷。這位老板之所以成功就因為他發現、抓住了細節。看來，只有努力地尋找、發現、抓住細節并做好細節才會邁向成功。

讓我們不要輕視渺小的`細節，往往驕人的戰績就是由無數細小的成功凝聚而成的。

讀掌聲有感范文（19篇）篇五

古今中外有無數偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的`思想。今天我們學了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災群眾，周總理身為共產黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著林厲的寒風講話，也不讓群眾對著風，讓我更能感受到周總理十分關心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質。

周總理把刺骨的寒風留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認為自己是國家領導就應該讓自己背對著風，而讓群眾朝著風。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。

讀了這篇課文，讓我真切的體會到周總理是一個愛民如愛子的人，這一點讓我深感佩服，我們要學習周總理那為別人著想的精神，在生活中主動幫助身邊有困難的人，做一個有愛心，心中有他人的好學生。

讀掌聲有感范文（19篇）篇六

星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。這篇文章是寫主人公李東明在一次校會里唱歌，大家都稱贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動。

多美的'贊語此時都沒有，只有掌聲才最實際。讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺演講，雖然講得斷斷續續，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。

沒有同學給我鼓掌，也沒有同學給我鼓勵，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那么動人，分明是對我說：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習演講，后來我成了班里的“小演講家”。我有這樣的結果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵令人上進！希望大家讀了這篇作文，要多點鼓勵他人，讓他們努力上進，多點給別人掌聲，讓他們走向成功。

讀掌聲有感范文（19篇）篇七

我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個叫小英的女同學，因小時候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個人坐在教室的角落里。

從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個人躲在教室的角落里了。

通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧，每當老師表揚時，我就感到自己很棒，學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

讀掌聲有感范文（19篇）篇八

通過學山洪一樣的掌聲課文，使我了解周總理在邢臺地震災區的動人事跡，體會周總理對群眾的無限愛戴，體會到周總理平等待人的高尚品質。

在1966年3月8日，河北邢臺地區發生了6。8級地震，從3月8日至29日21天的時間里，邢臺地區連續發生了5次6級以上地震，從中最強的一次是7。2級地震，在這次大地震中共有8064人喪生，38000余人受傷，受災面積達23000平方千米，而周恩來總理不顧震危險去慰問受災群眾，從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲發自人們內心，這歡呼聲是多少響亮，多少激越呀!

我們讀了這篇課文之后，有了很大的感想，“周總理是人民的好領導是將百姓的冷暖時刻擺在他內心的“第一位”，而縣委書記張建，卻光把主席放在第一位，讓群眾們面對風沙向總理坐著，可周總理的一言一行認真的對待一個共產黨員的程諾，是多少的摯愛。當周總理邁著堅步伐走向風口時，莊稼人明白，這樣一位領導是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發自人民群眾內心摯熱的情感，和質樸的純真，從而贏來了山洪一樣的掌聲，還有像周總理這樣的好領導直得我們學習。我們以后一定要好好學習，來報答祖國。

讀掌聲有感范文（19篇）篇九

這段時間，我們學習了幾篇富有愛心的文章。如《可貴的沉默》、《給予樹》、《七顆鉆石》、《掌聲》。其中，最讓我感動的文章是《掌聲》。

文章講述的是一個叫英子的小女孩，她從小得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。英子從來都不愿意讓別人看到她走路的姿勢，非常害怕別人嘲笑她，她性格很內向，也很自卑。

有一天，班里新調來一位老師。過了幾天后，老師讓同學們輪流上臺講故事，輪到英子的時候。全班四十多雙眼睛一齊投向了她，英子立刻把頭低了下去。老師還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，她還以為全班同學會嘲笑她，她萬萬沒想到的是教室里然間響起了掌聲。讓她更幸運的是，這一片熱烈的掌聲，改變了她一生的命運。從此，英子變得不像原來那樣憂郁了，快樂又回到了英子的身邊。從此，英子變得非常自信，她和同學們一起說笑游戲，在一次聯歡會上，她還讓同學們教她跳舞......

在后來英子的來信中,英子告訴我：是同學們的掌聲,給了她鼓勵,并改變了她的命運，讓她從此微笑著面對生活......

這篇文章告訴我們：人是需要關心和鼓勵的，一次真誠的關心與鼓勵，也許會改變一個人的一生。所以，我們要懂得給予他人關愛和鼓勵，并珍惜別人對自己的每一次鼓勵。

這篇文章給我的感受是：在別人遇到困難的時候，我們一定要伸出我們的友愛之手，用鼓勵和幫助，讓那些需要幫助的有勇氣面對生活。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十

這篇課文主要寫河北邢臺在1966年3月8日發生了6.8級的強烈地震。周總理不顧休余震危險探望受災群眾，會場上群眾因不想讓周總理面對風沙而自己面對風沙，被總理發現后，總理主動走向南邊，自己面對風沙，群眾背對風沙。周總理的這種舍己為人精神感動了在場群眾，從而獲得了受災群眾給予的山洪一樣的掌聲。

周總理身為總理，卻不居高自傲，相反，十分無私、舍己為人，寧可自己面對風沙，也不讓群眾吃苦，這句話更加體現周總理多么舍己為人，并且不把自己放在“一人之下，萬人之上”的特殊位置上。

對待群眾態度很誠懇，沒有半點虛假，熱愛、關心勞動人民。

這篇課文使我想到了另一個同樣描寫周總理的文章——《在生命的最后時刻》。

這篇文章主要講在1975年3月份的一天，在手術室里，醫務人員以沉重的心情給總理做手術，正在包扎傷口。中國醫學科學院日壇醫院的醫生李冰，剛為總理做完手術，總理叫他，又急忙返回了手術室。

回到手術室，總理說：“云南錫礦工人肺癌發病情況，你知道嗎？”。李冰說：“知道。”總理說：“你們要盡快解決這個問題。”

李冰走出手術室，大哭了起來。

總理雖然手術剛結束，身體十分虛弱，但心中卻依然掛念著人民，說明周總理“為自己想得少，為別人想得多”，無私、奉獻的偉大精神。周總理生命垂危，自己卻對自己不管不顧，只顧著人民、群眾、他人，解決人民疾苦。

這樣的一位總理，才會被大家稱為“人民的好總理”，這樣的總理，定會名傳千古、功不可沒；也只有這樣的總理，才能真正地、發自內心地被人們所尊敬、愛戴。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十一

這篇文章主要講了：河北省邢臺地區發生了地震，周總理冒著余震危險去慰問群眾，群眾因為愛戴總理讓自己迎風而不讓總理迎風，而周總理也因為關心群眾堅持讓自己迎風，歌頌了“人民群眾愛總理，人民總理愛群眾”這句話。

看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個農民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農民。

周總理身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學習周總理身上的閃光點，建設我們偉大的祖國！

讀掌聲有感范文（19篇）篇十二

《山洪一樣的掌聲》是我們的必學課文之一，下面請看語文迷網小編為大家帶來的課文讀后感，歡迎參考選擇。

1966年3月8日，河北省邢臺地區發生地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌，損失嚴重，家家戶戶陷入震災的突然襲擊中。此時此刻，人們眼望北京，多么盼望北京來人，帶領他們戰勝這場特大的自然災害啊!就在震后的第二天，余震還在不斷發生，大地還在搖晃顫動的時候，周總理乘直升機來看望大家了。

最讓我感動的是那個大雪后的冷天，刮著北風。在這個春寒料峭的時候，周總理出現在機艙門口時，等候在附近場地的幾千名群眾，頓時感到渾身發熱，一股暖流涌上心頭。震災帶來的憂慮和擔心，就像天上飄動的朵朵白云，很快被驅散了。周總理快步走下飛機，來到群眾中間，沒喝一口水，沒吃一口飯，就忙著聽匯報、看災情、問損失、指道路。規劃了災后的生產，安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動地說：“周總理比俺們想的還周到!”在這個打谷場傳出了山洪一樣的掌聲。

一個國家的總理，身上肩負著國家那么多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到了他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累，在這么寒冷的天氣里，為了讓我們少挨點凍，少被風吹，少受點罪，自己卻迎著風，任憑凜冽的寒風不時掀起衣襟。

總理愛人民，人民更愛總理。在冀北平原這個普普通通的村莊里，響起了山洪一樣的發自人民內心的掌聲。

周總理，人民的好總理。這么偉大的人，卻又是這么的平凡，平凡得就像一滴水，那么晶瑩;平凡得就像一棵小草，翠綠頑強。在現實生活中，又有多少人能平易謙和，與人為善，平等待人。在成長的道理上，我也要像周總理那樣，做一個永遠為別人著想的人，不論身在何處何地，我都要像周總理一樣。

讀

就在開學的一個星期后，我們的董老師給我們交了一篇課文，那就是《山洪一樣的掌聲》。文章描寫周總理不顧余震的危險去看望受災群眾，自己迎風佇立，不管風沙怎樣掀起中山裝的衣襟，也不能讓群眾定紛風沙，群眾被周總理的所作所為感動了并且報以熱烈掌聲回報周總理。

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個，毛主席也是這樣的人，他把心都給了群眾，就算是一件小事也不放過。他的警衛員為了不影響他，把群眾們請到別處碾米，雖然這對毛主席有好處，可主席想到了群眾，所以又命令警衛員把群眾們給請了回來，這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且，毛主席每天喝的是河水，吃的沒有多少蔬菜，只有一點土豆下飯，而且還得熬夜，急需茶葉，可就在這種時候，主席都不喝，而是把沏好的茶水都給了群眾們，可以看出主席的和藹可親。

讀了《山洪一樣的掌聲》后，我再也不對別人不公平了，我要向周總理學習，做和周總理、毛主席一樣偉大的人。

前幾天我們學習了《山洪一樣的掌聲》一課，讀過課文后，我早已經淚流滿面，總理那愛民如子平等待人的作風多么令人崇敬，多么令人感動。

事情大概是這樣的：周總理要去剛發生完地震的邢臺地區，他不顧余震危險來看望大家，給大家送來了溫暖，所以，大家為了總理都面對著風坐，他們雖然對著風坐，可是總理方便，他們知足了。總理發現了之后，高喊：“向后——轉!”就這樣，大家發出了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲比任何一次都響亮，它在冀南平原這個普普通通的村莊上空回蕩著，回蕩著……這掌聲經久不息，響徹云霄。這掌聲為何如此響亮，如此激越，如此震撼，因為他來自百姓的心底。這掌聲勢如山洪，沖走了災難帶來的痛苦，訴說著人民昂揚的斗志。在我們的社會中，有人地位高，有人地位低，有人富有，有人貧窮。但從人格上講，每個人都是平等的。有的人總是仗著自己個子高、家庭富有欺負人。現在我明白了平等待人，是人與人相處時應該持有的一種正確態度。

我想起了十里長街送總理的感人場面，長安街上，百姓們與總理做最后的告別，不原離去，他們難以割舍的是和總理早已經結下的血肉情緣。周總理用自己的一言一行搏得了全國人民乃至全世界人民的尊敬和愛戴。周總理你那博大無私的情懷將與日月同輝，與天地永存，我是一個新中國的少年兒童，為了不辜負你們這些老一輩無產階級革命者的付出。一定會努力學習，把祖國建設的更加繁榮昌盛。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十三

今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內心深受啟發――同學之間應該互相鼓勵和相信他人。

這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個同學都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的'時候，同學們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經久不息的掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂郁了，也不怕同學們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信，是同學們的幫助讓她找回了信心呀。

讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時，我一下子悶住了，怎么是我呢？我慢吞吞地站了起來。當時我心里十分緊張，生怕自己會說錯，讓別人笑話。這時，老師讓同學們給我掌聲鼓勵，最后，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵，讓我發現了自己，從此以后，我再也不怕上課發言了。這得感謝那一次掌聲！它竟如此神奇！我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句話，一陣掌聲。

同學們，讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧！

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讀掌聲有感范文（19篇）篇十四

今天，我讀了老師發的閱讀材料掌聲，感受很深。

故事中的主人公小英，因為生病導致一條腿下了殘疾。從此，她變的孤僻，不和人說話。然而一次掌聲使她發生了變化。

那是一位剛調來的老師讓同學們輪流到講臺上演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘廢的腿，一搖一擺地走向講臺，當她站在講臺時，給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶，就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。

任何一個人，都需要大家的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，發揮自己，小英正是這樣有了同學們的鼓勵和掌聲，把自卑變成了自信。

是啊，人人都需要掌聲，我們要珍惜別人對自己掌聲，同時，也要給那些需要支持的人掌聲。

朋友，請你記住：只要人人獻出一點愛，這個世界會變得更加美好。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十五

昨天，我學習了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學的掌聲，使她明白同學們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。

讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事。快開學了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝！”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了！

我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進步。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十六

掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。

一個偶然的機會，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢，他為什么不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。后來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧。”大家的心被觸動了，都緩緩地抬起手來，為之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯，賣藝人心底的最終期待是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經歷的贊許和鼓勵，是真正發自內心的無私認可。

讀了這則故事讓我想起了四年級時的一件事。開學時我們班轉進了一個外地學生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭發稀疏發黃，個子矮小，看上去似乎是發育不良，穿著一套土里土氣的衣服。當老師說歡迎小丹同學加入我們這個班集體時，教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個調皮的男生還輕輕說了一句：“來了一只丑小鴨。”顯然，大家對這個新來的外地同學并不怎么歡迎，老師也意識到了這一點，但她只是微微皺了一下眉頭，什么也沒說。此后的日子里，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動和她講話，在班級里她有些孤立。后來，學校要舉行趣味運動會，有一個傳統項目是集體跳長繩比賽。同學們都很興奮，每天大課間活動時間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導我們訓練，并為我們喊加油。漸漸地，我們發覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公布了參加跳長繩的同學名單，其中，包括小丹。同學們都有些驚訝，因為我們班高手如云，小丹的跳繩成績只能算中等罷了；小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵的眼神，她點了點頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓練，我們也越跳越起勁，就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級的老師和同學都為我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當我們站在領獎臺上，全校老師和同學都為我們鼓掌時，我發現，小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經說過的一句話“幫助一個人，最好的幫助就是幫他樹立信心。”而后，小丹，敢主動跟我們探討學習上的問題，甚至會和我們開玩笑了，她已經慢慢融入到我們這個班集體中了。

人生旅途往往險峻崎嶇，布滿荊棘；人在旅途，難免會遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，為之喝彩，。因為掌聲能幫助他們燃起希望之火，掌聲能使他們信心百倍。

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許會改變他的一生。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十七

今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內心深受啟發——同學之間應該互相鼓勵和相信他人。

這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個同學都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時候，同學們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經久不息的掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂郁了，也不怕同學們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學們的掌聲給了小英自信，是同學們的幫助讓她找回了信心呀。

同學們，讓我們學會珍惜別人的掌聲，同時也學會把自己的掌聲獻給別人吧！

讀掌聲有感范文（19篇）篇十八

我學了《掌聲》這篇文章后，我覺的課文中“英子”的同學一點兒也不驕傲、不傲慢，因為當英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的時候，同學們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時候給予她掌聲鼓勵她，，讓英子覺的同學們并沒有歧視她。

我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因為同學們并沒有因為你走路的姿勢而笑話你、嘲笑你，因為每個人都有自已的長處和短處，世界上沒有一個人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點的……”

我覺的，有的時候掌聲可以改變一個人的命運和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們人人都像英子的同學們這樣擁有一份愛心，我們的社會將變得更加和諧、更加美好！

內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學三二班三年級:李佳怡。

掌聲_200字。

每一個人都會因為掌聲而奮斗，我就是這樣。

有一次，我參加老廟鎮舉行的400米男子田徑比賽中，就是因為熱烈的掌聲，我取得了好的成績。

我們6人一組，發令槍一響，我開始猛跑。不過由于我起跑較晚，暫時第四名。開始，我跑的十分有勁，當我跑了大約200米時感覺頭昏腦漲，兩腿發軟，真想停下來不跑了。這是，我只聽到跑道邊的同學口中大喊道：“加油！”鼓掌雷鳴般響起。

我一直感覺掌聲在我耳邊響起，我咬緊牙關，奮力去追第二名。

還有20米，掌聲更加熱烈，我一口氣猛沖到終點。就在這時雷鳴般的掌聲再次響起，我居然獲得第二名的`好成績，和第一名只差3秒。

這就是掌聲的力量。

五年級:尹德惠。

關于讀書筆記的作文：讀了《柳林風聲》有感_500字。

正是春季大掃除的日子……翻開《柳林風聲》這本書，第一句話就吸引了我，我迫不及待地翻開來看。

《柳林風聲》這本書是英國作家格雷厄姆寫的，是一部充滿田園風情的經典童話。讓我來給你們講講吧！

書中有善良的老獾、老實的鼴鼠、聰明的河鼠，還有一只固執、貪財的蟾蜍，我印象最深刻的就是蟾蜍坐上火車逃獄的情景了。

《柳林風聲》里，我最喜歡那只可愛的鼴鼠，聰明的河鼠。他們機智勇敢、樂于助人。在森林冒險中，鼴鼠受了傷，河鼠用毛巾給他包扎。如果我是鼴鼠，我一定會好好報答河鼠。他們就像好兄弟，情深似海的感情打動著我。我心想：他們樂于助人的精神值得我學習！

《柳林風聲》是本好書，我天天讀它。四只小動物、大森林……哦，多美呀！

三年級:湯洛琦。

讀掌聲有感范文（19篇）篇十九

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣才是一個偉人，怎樣才符合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝松的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震后，周總理冒著余震危險慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯著，打著旋兒；卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時候，我體會到了當時十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。

而又當我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大，你怎莫讓老鄉們沖著風坐呀我從而體會到了，周總非常關心群眾而且時時刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個國家的總理，身上肩負著國家那莫多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總經理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓群眾們背風坐，而他卻迎風佇立著。這莫高的領導人竟然讓群眾的關心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠為別人著想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。