教學工作計劃有助于教師對于學生的學習情況進行評估和跟進，及時調整教學策略。以下是一些教學工作計劃范文，供大家參考，希望能對大家編寫教學工作計劃時有所幫助。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇一

“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

1.培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2.了解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。

3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發學生表現、創造。

多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

（一）組織教學，檢查學具，手指操。

（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）。

１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的.嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發現和研究，你就有可能成為發明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的欲望）。

４．今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）。

（三）新授。

１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

２．現在，老師要介紹一個新朋友認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）。

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發現染法，師補充）。

４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）。

（五）生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）想象創造自我并發獎：老師為作業優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。

（七）深入研究，發散性思維：同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）。

（八）師：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

板書：染紙。

制作過程：折、染、展。

幾種染法：浸染、點染、濃破淡等。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇二

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經驗的基礎之上，幼兒能夠穩定地、有明確意圖地進行表現，用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發幼兒進行創作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標)2、喜歡自由地創作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標)3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。(技能目標)。

有過觀察雪花的經歷，知道雪花的一些形狀。

物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、ppt本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

(一)謎語導入，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?

謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來。

師：哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師。

師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?

幼：回答……(二)圖片展開，觀察雪花形狀。

剛剛x小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示ppt，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。

老師準備了一些棉簽和顏料，我們現在來畫一畫。

1.強調雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導。

3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法;幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇三

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇四

1、了解染紙的由來和染紙過程。

2、學會用不同的折紙方法和染色方法。

3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養幼兒初步的創造能力。

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

一、教師出示各種染紙作品。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的.小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。教師巡回指導。

四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。

今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

五、隨音樂收拾材料。

這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

小百科：染紙技術出現是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要產生的。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇五

1、初步感知不同的畫法，培養幼兒對繪畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試創作刮畫，激發幼兒的創造力和想象力。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。

一、活動導入：

小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫。

1、出示黑色畫紙。

2、幼兒自由發言。

;如果我有一支魔術筆我現在最想把菊花畫出來，因為現在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學習一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解。

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。

3、教師。

四、大膽嘗試，自由創造。

1、師：現在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進行蠟刻畫創作活動，提醒幼兒注意構圖，畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示。

把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。

我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學習蠟刻畫，在講解示范這一環節中，我覺得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創作，整節課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇六

1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。

1、各種形狀的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂。

1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認識上面的各種顏色。

3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?

4、組織幼兒制作彩色小背心。

(1)指導幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。

(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?

(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。

(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。

5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。

6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。

孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關注。這節活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇七

參賽作者。

甘璐溪。

單位名稱。

四川省廣安市鄰水實驗幼兒園。

教學領域。

科學。

年齡段/班。

4—5歲。

設計意圖。

幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性，并將紙的不同特性運用到生活中。

活動目標。

1、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡單記錄實驗結果。

2、感知不同材質紙的特征與吸水的快慢不同。

3、幼兒樂于參與科學實驗活動。

重點難點。

重點：通過實驗操作、觀察比較了解紙的吸水性。

難點：記錄實驗結果，并分享自己的操作過程及結果。

活動準備。

視頻資料、紙花、杯子、顏料、滴管、手工紙、皺紋、紙錫、缽紙、籃子、盤子、記錄表。

活動過程。

幼兒:會開，（不會開)。

幼兒:因為吸水了……看看紙花是什么紙做的呢？手工紙。

小結:原來呀手工紙它是會吸水的，紙花吸水后就盛開了。

一:操作實驗探索三種不同的紙會不會吸水并記錄。

老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙、衛生紙和皺紋紙。你們覺得它們會不會吸水呢？會，不會，到底會不會吸水呢，老師想請小朋友們通過實驗操作來驗證。

請聽操作的規則:。

1.請小朋友們用（滴管）將水滴在錫箔紙、皺紋紙和衛生紙上。然后仔細觀察會不會吸水。

幼兒:勾勾。

老師:如果不會吸水用什么符號表示呢？

幼兒:。

老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎？

幼兒:笑臉。

老師:待會小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實驗記錄吧！

最后老師溫馨提示一下小朋友們，聽到音樂響起，請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好。小朋友們聽明白了嗎？那我們出發吧！

幼兒操作教師巡回指導。

分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認真。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下他的實驗結果呢？（幼兒分享，教師將分享結果記錄在大記錄表上)。

小結:通過小朋友們的實驗結果我們知道了皺紋紙衛生紙是可以吸水。而錫箔紙是不能吸水的。

二，比較三種會吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢。并感知紙的不同特征。

幼兒:手工紙，皺紋紙、

老師：怎樣才能知道它們到底誰更快呢？

幼兒：讓它們比一比。

老師:好，讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的。（老師將三種紙條同時放在水里幼兒觀察)。

老師:小朋友們，我們一起來倒計時，321。（老師將紙條提起來)。

老師:小朋友們請看誰吸水最快？

幼兒:衛生紙。

老師:誰是吸水最慢的呢？

幼兒:手工紙。

老師:他們都會吸水，但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什么不同？老師給每個小朋友提供了一份，請小朋友拿出椅子底下的小籃子。看一看，摸一摸，這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下你的發現請舉手。

幼兒舉手發言，

小結:原來越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢。

活動延伸:。

染手絹。

今天我們通過實驗操作找到了哪些紙會吸水，還通過吸水比賽知道了衛生紙吸水的速度最快，今天我們就利用衛生紙吸水最快的特點，用它來染小手絹吧！接下來請小朋友們先聽清楚操作的要求。

操作要求:。

1、四個小朋友一組，每個小朋友選擇一份材料，請不要影響旁邊小朋友的操作。

2、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上。

3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友。

結束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣？是的，非常漂亮。今天我們衛生紙吸水最快的特征用它來染成了漂亮的小手絹。我們生活中還有那些紙也是會吸水的呢？請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找。再回來跟老師和小朋友們分享。謝謝大家！

活動反思。

導入環節激發了幼兒的興趣，幼兒先有了自己的猜想，再通過自己實驗操作去發現紙是否吸水，并進行了簡單的記錄，很好地達成了活動重點目標。幼兒積極參與活動的每一個環節，樂于參與科學實驗活動，體驗到活動帶來的樂趣和成就感。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇八

教學目標：

1、學習和嘗試染紙的技術和方法。

2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識。

3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

教學重、難點：

教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

教具學具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

教學設計思路：

本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

教學過程：

一、激趣導入，欣賞感受。

1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

（1）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

（2）學生交流發表自己的欣賞感受。

（3）板書課題——美麗的染紙。

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。

（1）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

（2）學生討論交流欣賞感受。

（3）激發學習欲望。

二、觀察探究，了解技法。

1、觀看制作方法視頻。

（1）教師播放制作方法視頻課件。

（3）學生觀看視頻。

（4）討論、發言。

（5）教師小結。

2、探究發現折疊方法。

（1）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

（2）分組探究折疊方法。

（3）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

（1）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

（2）學生談自己的'設計打算。

三、制作實踐、感受色彩魅力。

1、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）。

2、教師指導學生設計制作。

四、美化裝飾，設計應用。

1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

2、學生討論發言。

五、展示評價，拓展延伸。

1、學生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評價。

3、啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

六、作業要求：

1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。

七、板書設計：

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇九

通過教學，使學生了解我國傳統工藝美術中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識、工藝特點。培養學生欣賞古代工藝美術的能力，提高藝術欣賞水平。

1.感受各類工藝美術品的外在形式美和特有的人文內涵。

2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應放在掌握欣賞方法上。

主要是一些專業名詞和有關的歷史文化知識。

教學時間：1課時。

教具準備：教材、錄象帶、自制課件。

在中國古代早期的工藝美術中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。

今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統工藝。（出示課題）。

1.玉器工藝：

以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、

中國古人對玉的解釋除了物質的特性——質地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會道德含義的特殊物品，這是中國封建社會的文人對玉的特征和內涵的典型概括。

中國古代制造玉器的工藝，先秦時期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。

玉器的設計創作方法，是因材施藝，科學地利用材質、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。

2．漆器工藝：

用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發展，達到了相當高的水平，并且對日本等國產生了重要的影響。這是中國古代在化學工藝和工藝美術方面的重要發明。（錄象：漆器）。

3.織繡工藝：

我國是世界上最早發明蠶絲的國家。商周時期，我國的織物生產已有較大規模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進步。到戰國時期，絲織品種類繁多，織錦技術得到高度發展，彩繪、染色、刺繡技術逐步完善。到了公元4世紀，中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經東起渭水流域，向西通過河西走廊，經新疆，這一著名的“絲綢之路”西運亞非歐各國，為世界文明發展作出了偉大的貢獻。下面，讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！

第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。

一．玉器工藝：

禮玉佩玉“佩玉為尚”

琢玉碾玉碾琢。

二．漆器工藝：

生漆，俗稱大漆。

三．織繡工藝：

羅：只以經線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。

錦：經、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥花草，較厚重。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十

今天，我要說的這節課《美麗的染紙》選自九年義務教育書畫版小學美術第三冊，本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和透明水彩色，通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。我們的祖先在長期的生產勞動中創造了燦爛的印花、染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛，并流傳到世界各地。

雖說，在世界許多民族發展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發的產生和發展，然而中國的印染工藝歷經千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨樹一幟。為了使學生了解我們的民族，了解民間藝術，激發學生的民族自豪感，發展學生對美的感悟力、鑒賞力和創造力，同時也為了提高學生的綜合素質，精心設計了這一課。

本課既能培養兒童的繪畫興趣和能力，又能與傳統教育緊密結合，使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養工藝制作的嚴謹性，同時也對學生了解有關美術知識、民間歷史也很有必要的。

情感態度與價值觀：染紙圖案是民間圖案的一種，通過學習，激發學生熱愛我國民間藝術的情感。

知識與技能：染紙的基本方法。

過程與方法：學習用浸、點、染等多種方法，制作出美麗的染紙圖案。

根據本課的特點和學生實際情況，學習不同的折紙方法，學會染紙的染色方法是重點，折紙的方法、浸染的面積和時間的把握是難點。

在授課過程中，我主要通過直觀演示法、情境陶冶法，設疑法、講解法、談話法、示范法、練習法、鞏固創新法等多種方法綜合使用來解決本課的重難點的。

1、直觀教學法，激發學生學習興趣，啟發學生主動學習。使復雜的教學過程變的簡單、直觀，吸引了學生的注意力，激發學生興趣，啟發學生主動學習的積極性。例如：講解示范各種染色方法。

2、講解法的運用，使學生開闊眼界，增長知識。

比如：講完折紙、染紙的方法后進行演示，看老師都用了哪些方法，怎樣的步驟。學生通過觀察，興趣較高，把學生積極性調動起來，很快通過比較得出結論，進而學生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創意的美麗圖案。既培養了學生的形象觀察能力，又開發了他們的藝術想象力與創新力。

3、運用談話法，抓住關鍵，培養學生分析事物，解決問題的能力。

講課中大量運用的談話法，引導學生提問，抓住問題的關鍵。如：通過實物在講單色染紙和彩色染紙圖案時，我啟發學生通過圖案給人的不同美感對比來了解，培養學生分析事物，解決問題的能力。

4、運用鞏固創新法，培養學生觀察能力，進而開展他們的藝術想象力和繪畫創作能力。

借助欣賞同齡人作品的時候，學生邊欣賞，我邊啟發引導學生分析作品，學生通過感官的看、聽與想象的思維，使學生全身心去參與，開闊了眼界，增長了知識，為學生掌握重、難點起到積極的作用。

在教學活動中，我把教學活動的重心，從“教”移到“學”，變“全盤授與”為“啟發引導”，整個教學過程突出一個“導”字，導之以學，導之以思，導之以畫，導之以創作。教學過程中，所有的問題，結論都由導得出，學生總結結論。那么，在學的過程中，以學為主，以導為輔，使學生循序漸進的學到知識。

具體的說，在本課的學習中，安排了觀察、比較、總結、創作等環節，幫助學生學會觀察方法自己去看、自己去想、去畫，這樣就拉近了師生的距離，使學生對老師有親切感，激發學生學習熱情。

（一）、教學思路。

我將本課教學過程分為六個環節：

1、創設情境，激發興趣。

2、化難為易，培養學生的概括能力。

3、演示做法，培養學生的觀察能力。

4、欣賞同齡作品，增強學生整體意識。

5、設計練習，鞏固創新，調動學生的繪畫積極性。

6、拓展教學，激勵創新。

根據本課的特點和學生的實際，我在教學中為學生設計了多種問題情境，激發學生探究、創新的欲望。在探究中把自己融于活動當中，創造性地運用知識分析問題、解決問題。

考一考----導出染。

“良好的開端是成功的一半”，如何才能有效的調動學生對本課的學習興趣呢？我首先設計了一個難題。師：啊呀！老師不小心把顏色滴在白紙上了，怎么辦？讓學生想一想、幫一幫老師來調動學生參與的熱情。在了解了宣紙吸水性強的特點后，導出本課的課題。

比一比----探究折(欣賞染紙)。

接著我讓學生通過欣賞染紙作品來提出問題：“這些美麗的染紙圖案怎么會染的那么整齊、漂亮？”同時抓住學生爭強好勝的心理，運用競賽的方式引導學生探究各種折法。“說到折紙，我們同學可是專家。有的人會很多種折紙的方法，下面我們就試試看，看誰折得最與眾不同？限時30秒”“10、9、8、7、6、5…….”在緊張的競賽氛圍中，學生的參與意識被充分的調動了起來。同時在學生探究成果的基礎上歸納出各種折法.

試一試----探究染色方法(學習染紙)。

在展示了教師身穿的印染花布及民間藝術藍印花布后，歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點的同時,學生對于染紙有了進一步的認識。師生在共同實驗探究出歸納出多種染色方法。這一階段為學生提供創新的意識。對不同層次的同學進行點撥，使這節課的知識得到反饋，達到求新求異的目的。

看一看----增強學生整體意識(學生作品欣賞)。

同齡學生的作品最能激發學生的競爭意識，教師通過優秀作品的分析，指導學生邊欣賞邊注意染色過程中重難點。大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等同時體驗總結出染紙的特色：五彩斑斕、絢麗多彩。

做一做----激發學生的創新意識。

在經歷了多個環節對染紙藝術的了解后，學生急于嘗試的心情可想而知。此時，教師無須講解更多的知識，主要在學生繪制過程中多關注有問題、有困難的學生，多給一點指導性的建議就能起到事半功倍的效果。

評一評----展示成果(染紙拓展)。

最后教師通過讓學生欣賞中世紀的教堂彩色玻璃，給學生創設一個美妙的想象空間。想象一下,陽光透過彩色玻璃窗會產生怎樣的效果?(絢麗多彩,五彩世界)要求學生把作品整齊的貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界，學生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上，同學們高興地欣賞著自己的作品，體驗到了成功的快樂。

與此同時，教師適時引導一下，這些美麗作品在生活中有什么運用呢？在學生的想象力被激發了后，通過對用染紙制作的剪紙、裝飾畫、折紙作品等欣賞，激勵學生在課后進行進一步的嘗試制作。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十一

1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的'基本方法并進行染紙活動。

2、能根據不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。

1、調色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒。

2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊。

3、幼兒穿好繪畫服。

4、歌曲《春天在哪里》。

一、結合課件與背景音樂，創設情境，導入活動。

1、小朋友，你喜歡春天嗎?為什么?

2、看課件問：這些花漂亮嗎?它們有什么特點?

二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙特點。

2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的?

3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

三、教師演示印染的基本方法：(折疊-染色-打開-晾干)。

1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能出現的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室)。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十二

教材分析：

染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以長生意想不到的效果。

慨要：

1、認識染紙的特點；

2、紙的折法；

3、染法；

教學目標：

1.培養同學學習美術的興趣，給同學創設表示美、追求美、發明美的條件。

2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。

3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和發明力。

作業要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不時改進。

3.折紙、剪紙可以自身設計花樣。

教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

教學難點：多色染制與空白處置。

教學準備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

教學時數：一課時。

教學過程：

一、組織教學:。

穩定秩序，布置好學習用具。

二、引題激情3分鐘)。

(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)。

師：同學們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。

你們還熟悉哪些扎染產品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學看)。

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了同學進一步學習的欲望)。

師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的'圖案表示--美麗的染紙。

三、講授新知：(10分鐘)。

板書：美麗的染紙。

師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。

1.觀察認識:。

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破“留白”這一難點)。

2.嘗試理解：

師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)。

在同學折紙的過程中，發揮其發明力，進一步伐動同學求異創新的主動性。

在學習染紙之前，教師帶領同學回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在同學折紙時，提醒同學注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺和留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

3.自我評價：(2分鐘)。

師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不時改進。

4.想象發明8分鐘)。

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡同學易于接受，難度也降低了。

同學在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5.深入研究：(5分鐘)。

師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。

各種形式的時裝14幅，風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了同學們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結(2分鐘)。

1.總結本課內容要點。

2.老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業制成的書簽。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十三

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十四

【教學內容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。

【教學對象】：一年級學生。

【教學時間】：一課時。

【教學目標】：

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態；

4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

【教學重點】。

聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

【教學過程】。

1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

2．聆聽活動。

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。

學生：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別學生表演，注意動作與節奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發學生的想象力。

（4）編創結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創，激發學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3.小結。（多媒體出示故事全圖）。

教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

學生：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十五

教學內容：第2課走迷宮(活動二)。

教學目的：同前。

教學過程：

一、現場組裝迷宮。

1．游戲：組裝立體迷宮。

(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。

形、設有可開關的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。

(2)按路徑要求將紙板組裝。

2．學生玩這個立體迷宮游戲。

3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮。

二、展示其他迷宮。

欣賞其他材質的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

三、

提出制作問題。

1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?

2．歸納：

(1)要設計立體迷宮的哪些部分，即它的構成。

(2)除了書上的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?

(3)技術性問題，如粘合、涂繪、插接等。

四、了解立體迷宮的制作奧秘。

1．尋找立體迷宮的構造：

(1)底板(平面的、非平面的)；

(2起點與終點；

(3)路線；

(4)障礙物。

2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?

3．：根據障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。

4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

五、合作制作立體迷宮。

1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內容：

(1)組長組織討論設計題材。

(2)討論、設計路線的分布和表現方法。

(3)討論、設計障礙物的位置與表現方法。

(4)討論、設計景物。

(5)組員按分配的任務各自行動。

(6)組裝配件。

(7)測試迷宮，進行調試。

2．學生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

六、欣賞迷宮。

每組派一個代表介紹組里設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創意的迷宮、制作最精美的迷宮。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十六

活動目標：

1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區分多、少)。

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想象創造：

1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試愿望。)。

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結束活動。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十七

幼兒園的美術活動多半以集體教學為主，集體教學則是以一日生活為基礎展開的，因此在進行染紙活動實踐中，個案、案例研究法最為常用。

扎染這個活動對于大班小朋友來講，獨立完成是有些難度的，所以我采取了另外一種方法，就是以親子的方式完成。結合我們每次在森林日看到的秋天美景，將把這一課的色彩帶入秋天。此活動旨在讓孩子們了解中國古代的扎染工藝幼兒教育，感受扎染的樂趣和圖案外觀帶來的驚喜。

美術活動《有趣的染紙》，旨在激發幼兒創作的`積極性，鼓勵幼兒大膽的進行創作，首先，我們出示一些作品讓幼兒進行欣賞與探討，并給出一些問題：你們看到了什么？這些圖案像什么？等一系列的啟發性問題。讓孩子感受和欣賞染色紙的魅力，激發孩子對染色紙的興趣。接著我們出示一系列的工具向幼兒展示使用方法，并教會幼兒使用這些工具。按照步驟進行染色。首先，折疊紙張，將要染色的部分浸泡在顏料中，然后感受氣泡長度與染色區域大小之間的關系；染色面積大，在顏料中花費的時間長，染色時間短；然后我們慢慢打開紙張，將它平放在舊報紙上晾干。

日常生活中幼兒熟悉的.紙巾也可以作為低結構材料，進行實踐。作為自然材料的一種，較貼切幼兒的實際生活，讓孩子們有話語權，孩子們對事物能夠發表自己的看法，充分發展孩子的語言表達能力和思維能力。首先讓孩子們理解一些制作紙張的簡單想法和方法；然后調動幼兒通過觀察和做事來表達他們所看到和思考的東西的積極性，并激發孩子豐富的想象力和創造性欲望；最后開展一步步的實踐。簡單的事物有無限的創造價值，創造也是孩子的本性。因此通過此次動手創作的過程，不僅能提高孩子們的創造能力，也能發現孩子們無窮無盡的想象力。使孩子們在活動中體驗、分享的快樂。主要目標如下：

當幼兒自主選擇來到美工區，教師通過圖譜、加視頻示范講解單色染紙方法,從而使幼兒掌握用不同折疊方法制作染色紙的知識；組織幼兒欣賞和比較，感知平行折疊，輻射折疊，米折疊和皺紋紙折疊，以享受不同折疊方法染色的作品；激發鼓勵幼兒進行嘗試新式折法。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十八

1、了解染紙的由來和染紙過程。

2、學會用不同的折紙方法和染色方法。

3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、培養幼兒初步的創造能力。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

一、教師出示各種染紙作品、

1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢？那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙、宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強、盤子里是水粉顏料、還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案、今天主要學習對邊折和對角折、折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開、然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色、染好后將紙輕輕地打開，晾干即可、染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天為小朋友準備了許多的`"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧、（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧。

四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。

五、隨音樂收拾材料。

這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案、同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力、因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣、這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握、在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞、但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心、教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇十九

課時：

二課時。

學習領域：

造型*表現。

教材簡析：

本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。

第一課時。

教學目標：

１、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。

教學重點：

引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。

教學準備：

教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。

學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

教學活動過程；

一、引導階段：

回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

二、發展階段：

１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

三、創作階段：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

教師指導評價要點：

１、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系。

２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

３、能否團結合作、注意衛生。

四、展示每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受并表達出來。

五、收拾與整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生與整潔。

第二課時。

教學目標：

1、在上一節課的基礎上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。

2、學習操作方法，培養動手能力。

教學重、難點;。

指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

教學準備：

教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

教學活動過程：

一、引導階段：

2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產生紋理的原因。

二、發展階段：

1、教師帶領學生用厚紙片制作簡易的印章。

先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。

將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發學生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個人商量一下，先試驗著做一個。

3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：

先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

三、創作階段：

小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。

教師指導評價要點：

圖案在圖章中的構圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。

四、舉一反三：

出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術創作中。

五、整理、打掃衛生。

札記：

在自制小印章時，一位同學將數學學具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發現美，并鼓勵同學們比一比誰更善于發現生活中的美。結果學生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學生一下子便搞清楚了制作原理。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇二十

中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經驗的基礎之上，幼兒能夠穩定地、有明確意圖地進行表現，用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的事物、教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創作雪花做鋪墊、本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發幼兒進行創作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。（認知目標）。

2、喜歡自由地創作，感受用棉簽繪畫的樂趣。（情感目標）。

3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。（技能目標）。

經驗準備：有過觀察雪花的經歷，知道雪花的一些形狀。

物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、ppt本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

（一）謎語導入，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么？

謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開、千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來。

師：哪位小朋友第一個猜出來的？舉手告訴老師。

師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？

幼：回答……。

師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？

幼：回答。

（三）教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。

老師準備了一些棉簽和顏料，我們現在來畫一畫。

1、強調雪花花瓣為六：

教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個瓣呀？六個——教師示范畫出六個瓣、）然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導。

3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法；幼兒學會欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇二十一

活動目標：

1．通過觀察粉掌的外型和形態特征，學習用不同線、面來表現花、莖、葉、瓶子等。

2．培養幼兒從局部到整體觀察物體的習慣。

3．感知不同線型對比產生的形式美，體驗寫生活動的樂趣。

4．培養幼兒良好的作畫習慣。

5．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：到戶外寫生的經驗。

2、材料準備：一瓶美麗的粉掌。

活動過程：

一、欣賞美麗的鵝掌師：你見過哪些花?它們長什么樣子?

師：老師這里有一瓶美麗的花，請你來欣賞。

師：你見過它嗎?它叫什么名字?

教師引導幼兒觀察粉掌，猜測它的名字，感受它高雅、清淡的氣質。

二、學畫粉掌。

師：我們到戶外寫生的時候，你有沒有畫到過花朵?你是怎么畫的?

教師幫助幼兒收集已有經驗。

師：這瓶花你最喜歡哪個地方?

教師引導幼兒仔細觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來的視覺享受。

教師根據幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試繪畫，最后完整體現一幅粉掌。

三、看一看、畫一畫。

師：想要自己來試試嗎?老師有兩個地方要提醒你們：

1．拿到畫板后找一個自己看得到的位置，坐下來，先看再畫。

2．一邊看一邊畫，將你看到的畫出來，要耐心和仔細。

教師展示部分幼兒的作品，請幼兒巡回觀賞別人的作品。

四、展示作品，交流分享。

活動反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

2023年美術教案染紙（優秀22篇）篇二十二

活動目標：

1.嘗試用線條和簡單的圖案表現不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現出畫面黑白線描的效果，美術組活動教案。

2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認識發現和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。

準備:線。

過程:。

一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設計作品，引發幼兒對貼線拓印的興趣。

1．展示設計特別的房子作品，觀察欣賞。

教師導語：“仔細看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”

2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。

二.介紹貼線拓印的方法.教師導語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色。”（教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作）。

三．幼兒自主操作，教師個別指導。

1．交代作畫要求。

（1）將設計的房子變的更漂亮。

（2）沿著畫好的線貼棉線。

（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

四．展示、評價作品，拓展拓印的經驗，教案《美術組活動教案》。

1.展示、評價幼兒作品。

教師導語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”

2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經驗。

教師導語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進行拓印。”

活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）。

南京奧體藝術幼兒園王玲玲。

活動目標：

1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3、養成有條理地操作，和耐心細致的好習慣。

活動準備：

毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

4、師：今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。（蝸牛）。

二、幫小蝸牛找殼，啟發思考探索。

1、教師講述小故事，激發幼兒興趣。

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？

2、啟發幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

3、創設情境，毛線轉圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。

師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉個彎，繼續往前跳。轉了一圈又一圈，個個滿場飛，可真熱鬧！

4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導并協助幼兒。

6、幼兒集體操作，教師巡回指導。

師：現在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！

三、誰的殼最漂亮。

1、引導幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。

2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。