在小班教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索中成長。大家可以通過參考這些小班教案范文，了解如何更好地設(shè)計(jì)和編寫自己的教案。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇一

目標(biāo)：

1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。

準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干。

擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子。

按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片。

鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

過程：

一.出示蓋子，感知蓋子的不同。

師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。

師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)。

教師總結(jié)--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)。

二.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

(1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)。

師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友“找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友。

(2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)。

師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來找碴。

師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?

師：請你們在找對(duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

三.裝扮瓶子寶寶。

師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!

師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)。

師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)。

師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇二

一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出，科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力，對(duì)事物充滿了好奇心，這一活動(dòng)的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，趣中思考，奇中發(fā)現(xiàn)，樂中收獲。

二、說目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。

2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。

3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。

2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

四、說教學(xué)法五、說活動(dòng)過程共分為一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。“今天老師在你們每組的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚，現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看，你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有，帶回形針的小魚就被釣上來了，沒有回形針的魚就釣不上來。

(導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1、通過幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說“現(xiàn)在請小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過程中，我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中，尊重每一個(gè)幼兒的想法，并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想，積極驗(yàn)證，對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心，體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協(xié)商，也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結(jié)果，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。

(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。”因此我為幼兒提供自主操作的時(shí)間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過程中體驗(yàn)著快樂，驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果，享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動(dòng)，開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過程，知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒自由回答，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺?幼兒可能會(huì)說“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起。”等等……不管幼兒有何新奇的發(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì)，為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：磁鐵有兩個(gè)極，當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí)，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí)，是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn)，感受同極相斥異極相吸的特性。

3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰來了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個(gè)麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問：誰能想個(gè)好辦法來幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。

小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等。可是有一點(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。

六、活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū)：

家園共育：

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇三

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)。

（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三：回形針走迷宮。

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮。

玩法四：太陽系。

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇四

幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>

游戲準(zhǔn)備。

配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

園所自備：其他形狀的磁鐵（如u形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法。

玩法一：淘寶。

取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二：找好朋友。

（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）。

（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三：回形針走迷宮。

將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）。

玩法四：太陽系。

將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）。

游戲價(jià)值。

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2.通過探索了解磁鐵吸鐵的`特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇五

目標(biāo)：

1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備：

兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2．觀察兔子。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。

3．抱抱小兔子。

提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4．喂喂小兔子。

講一講：小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇六

1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的'快樂。

1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

圍兜上共六個(gè)口袋（其中四個(gè)為透明口袋）上方翻下后為大樹背景。

2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）。

3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。

一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對(duì)好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對(duì)好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對(duì)好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對(duì)好朋友。

三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）。

（一）兩個(gè)好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

分享：哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)：我是……，我和……是朋友。

分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)有朋友的快樂）。

（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）。

小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊！

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

活動(dòng)過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？

幼：因?yàn)樗悄绢^的。

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：好。

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊？

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚（教師可拿一本厚書操作一下）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢！

幼：把他們撿起來。

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來！

幼：可以。

師：啊！原來真的可以啊！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼：好。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。

2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

3、小河背景圖。

活動(dòng)過程：

1、教師出示剪好的小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？

小朋友幫它一起找朋友好嗎？

2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動(dòng)作進(jìn)教室。

3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個(gè)剪下來，剪的時(shí)候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

4、教師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對(duì)折，找到半圓形后剪。注意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。

5、請一位小朋友講講剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)。

6、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。幼兒剪紙，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品，幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。

7、展示幼兒剪紙。

1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

2）啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）。

教學(xué)反思。

1、能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編。

2、有禮貌的提出和回答問題。

3、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物。

4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。

5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6、在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

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最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。

2．嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

3．樂于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)知識(shí)圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份，集體記錄表。

活動(dòng)過程：

一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）。

第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）。

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”

二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。

1．介紹操作材料。

“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)）。

“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）。

2．介紹操作和記錄方法。

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標(biāo)記）。

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標(biāo)記來貼。”

3．幼兒探索操作，嘗試記錄。

每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

三、集體交流，利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢？我們以后再去找原因。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十

1.認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。

2.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二.教學(xué)準(zhǔn)備。

1.用磁鐵制作出來的會(huì)跳舞的小人。

2.磁鐵若干，塑料板，盤子若干。

三.教學(xué)過程。

(一)、引出課題。

1.今天，老師從外面帶來了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請她上來，好嗎?(好)。

2.用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作，了解其用途。

2.讓幼兒自由操作。提問：(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過磁鐵，誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來了，還留些什么。

3.小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個(gè)別幼兒回答)。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》，選自13版省編教材小班下冊主題五《玩玩樂》次主題三《一起來玩》。

下面我從教材、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過程、效果預(yù)測八方面進(jìn)行我的說課。

教材：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。磁鐵就是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，是幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)的好材料。磁鐵吸鐵，這一現(xiàn)象既神奇又有趣，倍受幼兒青睞。小班的孩子無意意識(shí)占優(yōu)勢，他們對(duì)周圍的事物充滿了好奇，喜歡玩一玩，試一試。但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識(shí)的建構(gòu)。為引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我依據(jù)教材設(shè)計(jì)了《好玩的磁鐵》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去“自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我提高。”

活動(dòng)目標(biāo)：

為讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解磁鐵吸鐵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《綱要》指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

為使活動(dòng)順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)區(qū)投放磁鐵及磁性玩具，讓幼兒初步感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫紙等。

教法：

《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究，在“做中學(xué)”中體驗(yàn)探究的樂趣、成功的快樂。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際，我采用了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法：通過設(shè)置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行探索，體驗(yàn)探索的快樂。

2、啟發(fā)提問法：“以疑激趣，以問激學(xué)”，通過“你發(fā)現(xiàn)磁鐵最大的本領(lǐng)是什么”等問題啟發(fā)幼兒積極思維，獲取新知。

3、操作體驗(yàn)法：通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓孩子們在幫磁鐵娃娃找朋友的過程中，得到快樂體驗(yàn)，促進(jìn)其發(fā)展。

此外我還將游戲法貫穿始終，達(dá)到科學(xué)性，綜合性，趣味性和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。

學(xué)法：

學(xué)法與教法密不可分。本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、合作交流法等。操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法，讓幼兒通過看一看、玩一玩、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中，感受磁鐵的特性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，收獲成功的喜悅。

活動(dòng)過程：

《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)我在情境游戲中激發(fā)興趣——在觀察探索中發(fā)現(xiàn)問題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經(jīng)驗(yàn)。共分為5個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

興趣是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，通過魔術(shù)“會(huì)跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會(huì)跳舞嗎？激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。

環(huán)節(jié)二：自由探索，初步感知。

此環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)磁鐵大世界這一情景，讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn)。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環(huán)節(jié)的開展能更好的激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的探索欲望，同時(shí)也為活動(dòng)進(jìn)一步開展儲(chǔ)備了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)三：探索交流，尋找答案。

并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這也正符合《綱要》精神：能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。

環(huán)節(jié)四：生活尋寶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

為了進(jìn)一步提高幼兒的探索興趣，加深幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，我開展了一次“尋寶活動(dòng)”。

先請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動(dòng)室內(nèi)找一找鐵制品，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，以鞏固對(duì)磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒交流討論：日常生活中哪些東西運(yùn)用了磁鐵？通過課件媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具等拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)來源于生活，又回歸生活。

環(huán)節(jié)五：合作游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲“磁鐵繪畫”，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。用曲別針分別蘸上不同的顏料放在襯衣盒里，用磁鐵在盒子下面不停的移動(dòng)，這些小曲別針會(huì)隨著磁鐵不停的跳舞，形成一幅幅美妙的作品，達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。

在這個(gè)過程中孩子們一定會(huì)探索者、交流著、欣賞著、驚奇著、更快樂著。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品，用磁鐵玩沙，進(jìn)一步鞏固磁鐵的特性，體驗(yàn)磁鐵的樂趣。

活動(dòng)效果預(yù)測：

本次活動(dòng)我以“幼兒為主體，游戲?yàn)橹骶€，探究為核心”，力求幼兒最大程度的參與與投入，使學(xué)習(xí)過程成為幼兒發(fā)現(xiàn)和探究的過程，真正使學(xué)習(xí)變得快樂而有趣。相信在積極地探索中，孩子們會(huì)增長知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣，獲得自信、求異、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的發(fā)展。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

活動(dòng)過程：

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了，下面我們一起來看一看。

----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

----(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

----小朋友，這里面的秘密你知道嗎?

小結(jié)：磁鐵的力量很大，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

(二)認(rèn)識(shí)磁鐵。

1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的，有吸引力)。

2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵，，請幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)問題)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性。

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

(幼兒自由操作，認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)。

2、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)(四)一起說一說總結(jié)(五)設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。

游戲情境：“今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多”。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。

總結(jié)：“有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。”老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。

(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進(jìn)行展示。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十三

材料分析：

在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

難點(diǎn)：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的瓶子若干個(gè)。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）。

2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹??????）。

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉???????）。

4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法，你們看我找一個(gè)瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）。

2、“對(duì)了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）。

3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個(gè)是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”

4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

小結(jié)：

孩子們對(duì)擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個(gè)別孩子會(huì)擰錯(cuò)瓶蓋找錯(cuò)朋友，大部份孩子都找對(duì)朋友。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十四

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的`問題。

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

材料準(zhǔn)備。

1.人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）。

2.圖片兩張。

3.四種游戲材料。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1.出示磁鐵，引出課題。

老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)。

老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。

3.動(dòng)腦筋、想辦法。

-打撈小汽車-。

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。

-擺圖片-。

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十五

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十六

1、初步了解磁鐵吸鐵的`特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動(dòng)過程。

（一）開始部分。

師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。

把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。

（二）基本部分。

1、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2、磁鐵娃娃找朋友。

小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“找的快”比賽。

（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（2）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞ppt課件）。

鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

（三）結(jié)束部分。

師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

活動(dòng)反思。

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十七

磁鐵不是人發(fā)明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

1、認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2、能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

3、體驗(yàn)探究的樂趣幼兒的探究欲。

1、材料準(zhǔn)備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道磁鐵能吸起鐵制品。

1、將自己的猜想記錄在操作單上，認(rèn)為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。

2、自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。

3、將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

游戲背景（包括教師參與）：

我們班的幼兒一直都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”

教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來。”

教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對(duì)不對(duì)？

幼兒游戲表現(xiàn)：

高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”

吳佩萱：“不對(duì)，回形針也能被磁鐵吸起來！”

吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”

于是，高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

“磁鐵找朋友”的`的游戲源于生活，教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí)，既獲得了許多磁鐵的知識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友（專業(yè)18篇）篇十八