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最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:靈魂曲

在小班教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)。大家可以通過(guò)參考這些小班教案范文,了解如何更好地設(shè)計(jì)和編寫自己的教案。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇一

目標(biāo):

1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征,選擇合適的蓋子匹配。

2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)愉悅的情緒。

準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干。

擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳,膠卷合資,藥瓶,橡皮泥盒子。

按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶,大大卷,薯片。

鐵罐的蓋子---奶粉罐,八寶粥,茶葉罐子。

2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

過(guò)程:

一.出示蓋子,感知蓋子的不同。

師:瞧我?guī)?lái)了什么?是各種各樣的蓋子。

師:他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)。

教師總結(jié)--(有大的有小的,有塑料的,有鐵的;顏色也不一樣)。

二.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

(1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)。

師:我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友“找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”

師:瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起,這才是好朋友。

(2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)。

師:還有很多蓋子需要我們的幫助,你們能不能找到他們的好朋友?

找的時(shí)候要擰一擰、按一按,蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

(3)大家來(lái)找碴。

師:在我們大家的努力下,蓋子寶寶全都找到了朋友,但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?

師:請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃,反之貼上鬼臉娃娃。

三.裝扮瓶子寶寶。

師:剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友,他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!

師:看,這是什么?(出示范例—瓢蟲,火箭,魚等)。

師:他們是誰(shuí)變得?(瓶寶寶,薯片罐子等)。

師:你們想不想幫助其他瓶子,罐子寶寶化化妝?我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.欣賞幼兒的作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇二

一、說(shuō)教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西,老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來(lái)呢?幼兒對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出,科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力,對(duì)事物充滿了好奇心,這一活動(dòng)的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),趣中思考,奇中發(fā)現(xiàn),樂(lè)中收獲。

二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過(guò)探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。

2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備:1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。

2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

四、說(shuō)教學(xué)法五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程共分為一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。“今天老師在你們每組的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚,現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問(wèn):為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢?釣上魚來(lái)的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒(méi)有,帶回形針的小魚就被釣上來(lái)了,沒(méi)有回形針的魚就釣不上來(lái)。

(導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:1、通過(guò)幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問(wèn)題情景和觀看圖片過(guò)程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙,上面畫了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾,然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過(guò)程中,我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中,尊重每一個(gè)幼兒的想法,并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想,積極驗(yàn)證,對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心,體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過(guò)程中需要幼兒之間互相協(xié)商,也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)幼兒用響亮的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作結(jié)果,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來(lái)的東西有哪些,并在黑板上的大圖表中表示出來(lái)。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。

(蘇霍姆利斯曾說(shuō)過(guò)“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。”因此我為幼兒提供自主操作的時(shí)間和空間,讓幼兒帶著猜想去操作,過(guò)程中體驗(yàn)著快樂(lè),驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果,享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩,并且提問(wèn)幼兒在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng),開放性問(wèn)題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過(guò)程,知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后,我鼓勵(lì)幼兒自由回答,說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺?幼兒可能會(huì)說(shuō)“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起。”等等……不管幼兒有何新奇的發(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì),為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn):磁鐵有兩個(gè)極,當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí),是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn),感受同極相斥異極相吸的特性。

3、出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好,我是叮叮,我遇到了一個(gè)麻煩事,我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn):誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè),發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。

小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等。可是有一點(diǎn),小朋友們要注意,家電、手表、收音機(jī)、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。

六、活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū):

家園共育:

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇三

取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會(huì)被磁鐵吸引,哪些不會(huì)。

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三:回形針走迷宮。

將回形針?lè)旁诿詫m圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮。

玩法四:太陽(yáng)系。

將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上,把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇四

幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官,動(dòng)手又動(dòng)腦,才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙,激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng),希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>

游戲準(zhǔn)備。

配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。

園所自備:其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

游戲方法。

玩法一:淘寶。

取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

玩法二:找好朋友。

(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會(huì)被磁鐵吸引,哪些不會(huì)(如圖2)。

(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

玩法三:回形針走迷宮。

將回形針?lè)旁诿詫m圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮(如圖3)。

玩法四:太陽(yáng)系。

將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上,把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置(如圖4)。

游戲價(jià)值。

1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

2.通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的`特性,通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

4.在探究中發(fā)展溝通能力。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇五

目標(biāo):

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準(zhǔn)備:

兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。

過(guò)程:

1.引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2.觀察兔子。

提問(wèn):你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。

3.抱抱小兔子。

提問(wèn):小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺怎么樣?

4.喂喂小兔子。

講一講:小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

建議:

1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。

2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評(píng)價(jià):

1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2.有初步觀察的能力,能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇六

1。在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的'快樂(lè)。

1、好朋友圍兜(含大樹背景):

圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)上方翻下后為大樹背景。

2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽(yáng)、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆)。

3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

一、導(dǎo)入:音樂(lè)游戲——找朋友幼兒跟隨音樂(lè)尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友?

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)。

(一)兩個(gè)好朋友導(dǎo)語(yǔ):有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

分享:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

分享:這次誰(shuí)和誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……),原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))。

(幼兒講述理由,并把圖片放上背景圖)。

小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。

幼:磁鐵。

師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼:好。

師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼:因?yàn)樗悄绢^的。

師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼:因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼:好。

師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

幼:把他們撿起來(lái)。

師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

幼:可以。

師:啊!原來(lái)真的可以啊!

師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼:好。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒按照輪廓線剪小魚,邊緣剪光滑。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)磁帶。

2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

3、小河背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示剪好的小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

師:這里有一條小魚,你看它多孤單。怎么辦呢?

小朋友幫它一起找朋友好嗎?

2、在《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)聲中,幼兒做小魚的動(dòng)作進(jìn)教室。

3、教師示范剪紙:先沿輪廓線把小魚整個(gè)剪下來(lái),剪的時(shí)候注意一定要沿著邊框剪,不要剪破、剪斷。把小魚剪下后,在進(jìn)行小魚眼睛的鏤空。

4、教師重點(diǎn)講解眼睛部分的鏤空方法:先把小魚對(duì)折,找到半圓形后剪。注意鏤空時(shí)不能把眼睛剪破。

5、請(qǐng)一位小朋友講講剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)。

6、幼兒剪紙,教師巡回指導(dǎo)。幼兒剪紙,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒獨(dú)立完成剪紙作品,幫助幼兒進(jìn)行眼睛部位的折疊。

7、展示幼兒剪紙。

1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

2)啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

師:還有誰(shuí)和小魚是好朋友?(水草、泡泡等)。

教學(xué)反思。

1、能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編。

2、有禮貌的提出和回答問(wèn)題。

3、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物。

4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力。

5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6、在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

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最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫書,將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖畫書,第一頁(yè):“這是一本圖畫書,我們今天一起來(lái)看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)。

第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)。

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

1.介紹操作材料。

“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))。

“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)。

2.介紹操作和記錄方法。

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)。

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼。”

3.幼兒探索操作,嘗試記錄。

每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十

1.認(rèn)識(shí)磁鐵,了解它的特征及用途。

2.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二.教學(xué)準(zhǔn)備。

1.用磁鐵制作出來(lái)的會(huì)跳舞的小人。

2.磁鐵若干,塑料板,盤子若干。

三.教學(xué)過(guò)程。

(一)、引出課題。

1.今天,老師從外面帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái),好嗎?(好)。

2.用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作,了解其用途。

2.讓幼兒自由操作。提問(wèn):(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的,什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過(guò)磁鐵,誰(shuí)能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來(lái)了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察,有哪些東西被吸上來(lái)了,還留些什么。

3.小結(jié):小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道,磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個(gè)別幼兒回答)。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》,選自13版省編教材小班下冊(cè)主題五《玩玩樂(lè)》次主題三《一起來(lái)玩》。

下面我從教材、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、效果預(yù)測(cè)八方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

教材:

《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。磁鐵就是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,是幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)的好材料。磁鐵吸鐵,這一現(xiàn)象既神奇又有趣,倍受幼兒青睞。小班的孩子無(wú)意意識(shí)占優(yōu)勢(shì),他們對(duì)周圍的事物充滿了好奇,喜歡玩一玩,試一試。但是他們大都只是單純的玩耍,還沒(méi)有知識(shí)的建構(gòu)。為引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,積累探索的方法,我依據(jù)教材設(shè)計(jì)了《好玩的磁鐵》這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去“自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我提高。”

活動(dòng)目標(biāo):

為讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象,依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn),我制定以下活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)重難點(diǎn):

初步了解磁鐵吸鐵的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《綱要》指出:提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

為使活動(dòng)順利展開,達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:科學(xué)區(qū)投放磁鐵及磁性玩具,讓幼兒初步感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫紙等。

教法:

《綱要》中倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的精神,因此,在活動(dòng)的始終,我都將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究,在“做中學(xué)”中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際,我采用了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行探索,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

2、啟發(fā)提問(wèn)法:“以疑激趣,以問(wèn)激學(xué)”,通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)磁鐵最大的本領(lǐng)是什么”等問(wèn)題啟發(fā)幼兒積極思維,獲取新知。

3、操作體驗(yàn)法:通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,讓孩子們?cè)趲痛盆F娃娃找朋友的過(guò)程中,得到快樂(lè)體驗(yàn),促進(jìn)其發(fā)展。

此外我還將游戲法貫穿始終,達(dá)到科學(xué)性,綜合性,趣味性和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動(dòng)多元化的整合。

學(xué)法:

學(xué)法與教法密不可分。本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運(yùn)用了操作法、觀察法、合作交流法等。操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法,讓幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、試一試等方法,在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中,感受磁鐵的特性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,收獲成功的喜悅。

活動(dòng)過(guò)程:

《指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)我在情境游戲中激發(fā)興趣——在觀察探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經(jīng)驗(yàn)。共分為5個(gè)環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

興趣是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),通過(guò)魔術(shù)“會(huì)跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會(huì)跳舞嗎?激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。

環(huán)節(jié)二:自由探索,初步感知。

此環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)磁鐵大世界這一情景,讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn)。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過(guò)程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環(huán)節(jié)的開展能更好的激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的探索欲望,同時(shí)也為活動(dòng)進(jìn)一步開展儲(chǔ)備了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)三:探索交流,尋找答案。

并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這也正符合《綱要》精神:能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

環(huán)節(jié)四:生活尋寶,拓展經(jīng)驗(yàn)。

為了進(jìn)一步提高幼兒的探索興趣,加深幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,我開展了一次“尋寶活動(dòng)”。

先請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動(dòng)室內(nèi)找一找鐵制品,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),以鞏固對(duì)磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒交流討論:日常生活中哪些東西運(yùn)用了磁鐵?通過(guò)課件媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具等拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)來(lái)源于生活,又回歸生活。

環(huán)節(jié)五:合作游戲,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲“磁鐵繪畫”,這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。用曲別針?lè)謩e蘸上不同的顏料放在襯衣盒里,用磁鐵在盒子下面不停的移動(dòng),這些小曲別針會(huì)隨著磁鐵不停的跳舞,形成一幅幅美妙的作品,達(dá)到科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。

在這個(gè)過(guò)程中孩子們一定會(huì)探索者、交流著、欣賞著、驚奇著、更快樂(lè)著。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品,用磁鐵玩沙,進(jìn)一步鞏固磁鐵的特性,體驗(yàn)磁鐵的樂(lè)趣。

活動(dòng)效果預(yù)測(cè):

本次活動(dòng)我以“幼兒為主體,游戲?yàn)橹骶€,探究為核心”,力求幼兒最大程度的參與與投入,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為幼兒發(fā)現(xiàn)和探究的過(guò)程,真正使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)而有趣。相信在積極地探索中,孩子們會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣,獲得自信、求異、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的發(fā)展。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂(lè)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引出課題森林里的老虎大王肚子餓了,它來(lái)到草地里找食物了,下面我們一起來(lái)看一看。

----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒(méi)有東西吃。

----(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

----小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。

(二)認(rèn)識(shí)磁鐵。

1、你見過(guò)的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)。

2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來(lái)玩游戲吧!(每人兩塊磁鐵,,請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性。

1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

(幼兒自由操作,認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)。

2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

(幼兒實(shí)驗(yàn)證明)(四)一起說(shuō)一說(shuō)總結(jié)(五)設(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

游戲情境:“今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰(shuí)找的又快又多”。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

總結(jié):“有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。”老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。

(六)結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進(jìn)行展示。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十三

材料分析:

在日常生活中瓶子是到處看得見,是寶寶們最容易接觸、最熟悉的,寶寶非常喜歡各種不同的瓶子,瓶子丟掉很可惜,于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn):鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

難點(diǎn):通過(guò)游戲,嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋,把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的瓶子若干個(gè)。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案(大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、“寶寶們,看看桌子上有什么呀?”(幼:瓶子)。

2、“寶寶們,你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀?”(幼:蝴蝶、桌子、小碗、大樹??????)。

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀?”(幼:花、椅子、勺子、樹葉???????)。

4、“哦,瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片,現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是,怎么辦呢?”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法,你們看我找一個(gè)瓶子寶寶,上面圖片是什么呀?”(幼:大樹)。

2、“對(duì)了,瓶子寶寶身上的是大樹,那你們想想它的朋友是誰(shuí)呀?”(教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找)。

3、“孩子們,你們看瓶蓋子寶寶身上哪個(gè)是大樹的朋友呀?是樹葉,那我們趕快幫幫它們吧!”

4、教師講解擰瓶蓋:手指握住小瓶嘴,大拇指食指伸出來(lái),拾起瓶蓋子寶寶,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來(lái),瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起,請(qǐng)寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

小結(jié):

孩子們對(duì)擰瓶蓋的興趣很高,在擰瓶蓋個(gè)別孩子會(huì)擰錯(cuò)瓶蓋找錯(cuò)朋友,大部份孩子都找對(duì)朋友。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十四

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的`問(wèn)題。

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

材料準(zhǔn)備。

1.人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等)。

2.圖片兩張。

3.四種游戲材料。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1.出示磁鐵,引出課題。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?

請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)。

老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。

幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。

老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。

3.動(dòng)腦筋、想辦法。

-打撈小汽車-。

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)。

-擺圖片-。

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十五

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.愿意尋找生活中的磁鐵。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

(一)開始部分

師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。

把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ希诩埧ㄏ旅孢\(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。

(二)基本部分

1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2.磁鐵娃娃找朋友。

小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

(三)結(jié)束部分

師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十六

1、初步了解磁鐵吸鐵的`特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)開始部分。

師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。

把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ希诩埧ㄏ旅孢\(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。

(二)基本部分。

1、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2、磁鐵娃娃找朋友。

小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“找的快”比賽。

(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4、了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。

鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

(三)結(jié)束部分。

師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

活動(dòng)反思。

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十七

磁鐵不是人發(fā)明的,是天然的磁鐵礦。也可以由人工制造。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

1、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。

2、能將猜想和驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

3、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣幼兒的探究欲。

1、材料準(zhǔn)備:磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:在益智區(qū)投放“磁鐵找朋友”操作單。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道磁鐵能吸起鐵制品。

1、將自己的猜想記錄在操作單上,認(rèn)為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤,不能吸起來(lái)的打叉。

2、自主選擇材料,探索磁鐵能吸哪些材料。

3、將驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上。

游戲背景(包括教師參與):

我們班的幼兒一直都對(duì)黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣,也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我就為他們?cè)趨^(qū)域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們?nèi)ヌ剿骱透兄盆F具有能吸起鐵制品的特性。

吳佩萱和高浩然在益智區(qū)玩起了磁鐵。

教師:“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái),把猜想填在記錄表上,在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”

教師:“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來(lái)。”

教師:“嗯,回形針是鐵制品,也能被吸起來(lái),你把驗(yàn)證結(jié)果記錄在操作單上把。

教師:“你們?cè)谠囋嚻渌牟牧希茨銈儾碌膶?duì)不對(duì)?

幼兒游戲表現(xiàn):

高浩然:“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái),布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)。”

吳佩萱:“不對(duì),回形針也能被磁鐵吸起來(lái)!”

吳佩萱:“老師,你看,回形針能被吸起來(lái)。”

于是,高浩然和吳佩萱繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。

“磁鐵找朋友”的`的游戲源于生活,教師選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識(shí),也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

最新小班科學(xué)教案磁鐵找朋友(專業(yè)18篇)篇十八

作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學(xué):有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫書,將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。

一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書,導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖畫書,第一頁(yè):“這是一本圖畫書,我們今天一起來(lái)看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)

第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

1.介紹操作材料:

“我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))

“磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)

2.介紹操作和記錄方法:

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼。”

3.幼兒探索操作,嘗試記錄:

每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。

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通過(guò)演講,小學(xué)生可以展示自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們的個(gè)性更加豐富多彩。面對(duì)臺(tái)下的觀眾,小學(xué)生們自信地演講,展現(xiàn)了他們的個(gè)性和才華。敬愛的老師們,親愛的
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)可以更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,從而更好地配合學(xué)校的工作。以下是小編為大家整理的一份家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,希望能夠引發(fā)大家的思考和討論。
優(yōu)秀作文需要有精準(zhǔn)的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o,以及對(duì)細(xì)節(jié)的把控和觸動(dòng)人心的情感。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。在世間,有許多事令人感動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教育改革,參與其中。在這里,小編為大家分享一些家長(zhǎng)會(huì)的成功案例,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的爸爸媽媽們、
優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^(guò)使用一些修辭和修辭性的語(yǔ)言,提升文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的見解和豐富的情感世界,讓人感受到文字的
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己思想和心態(tài)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種寫作形式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,激勵(lì)自己做得更好。這些思想?yún)R報(bào)范文是作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成,希望對(duì)大家有所啟發(fā)
優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而準(zhǔn)確地反映出社會(huì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴(yán)密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流
擁有一個(gè)明確的工作計(jì)劃書可以幫助我們更好地把握工作進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整和修正工作計(jì)劃。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)
小學(xué)教案是教師編寫的一份教學(xué)計(jì)劃,用于指導(dǎo)學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)完成一定教學(xué)任務(wù)。接下來(lái)將為大家展示一些小學(xué)教案的案例,希望能夠讓教師們更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。
自我介紹是一個(gè)展示自我形象和個(gè)性特點(diǎn)的機(jī)會(huì),在這個(gè)過(guò)程中我們可以更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)與能力。我們精選了一些自我介紹的優(yōu)秀作品,希望對(duì)正在準(zhǔn)備自我介紹的朋友們有所
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,通過(guò)寫作,我們可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、不擅自與同學(xué)結(jié)
優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感,能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。我的童年的“囧”事有很多,每次想
合同協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)明確具體,避免產(chǎn)生歧義或爭(zhēng)議,以免引發(fā)糾紛或法律糾紛。小編為大家整理了一些合同協(xié)議樣本,希望對(duì)大家有所幫助。在人們的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)的社會(huì),合同
申請(qǐng)者在撰寫轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書時(shí),可以適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)自身才能的自信態(tài)度,但要避免過(guò)度自夸和夸張。接下來(lái)是一些檢討轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
部門的職責(zé)和職能應(yīng)當(dāng)明確和清晰,避免出現(xiàn)混淆和重疊。部門總結(jié)范文中的成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題反思可以幫助我們更好地總結(jié)和改進(jìn)工作。我堅(jiān)持以國(guó)家重要思想為指導(dǎo),自覺加強(qiáng)理論
活動(dòng)總結(jié)中的反思和總結(jié)能夠指導(dǎo)我們未來(lái)的行動(dòng)和策略。以下是一些優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。2015年10月18日(周日)。湯山七坊、馬場(chǎng)
在職場(chǎng)中,勞動(dòng)合同是員工和雇主之間的重要依據(jù),確保雙方的權(quán)益得到保障。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的勞動(dòng)合同樣本,供大家學(xué)習(xí)借鑒。甲方(工會(huì)或員工代表)乙方(企業(yè))
通過(guò)寫作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們的行文流暢,觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。那,是一個(gè)仲夏夜,但在我
學(xué)習(xí)需要付出努力和時(shí)間,但只要堅(jiān)持下去,就一定能夠取得好的成果。面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn),以下是一些學(xué)習(xí)的心理建設(shè)和應(yīng)對(duì)策略。1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流,初步理解1
通過(guò)寫檢討書,我們可以增強(qiáng)自我反省和自我修正的能力,提高個(gè)人的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。以下是一些運(yùn)動(dòng)員和教練員的檢討記錄,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。向父母認(rèn)錯(cuò)的檢討書就在下
檢討書是自我反省和反思的重要方式,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和錯(cuò)誤。接下來(lái)是一些寫得不錯(cuò)的檢討書樣本,希望能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。您好。今天我懷著愧疚和懊悔給
優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨(dú)特的視角觸動(dòng)讀者的心靈。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。微風(fēng)輕拂著我,榕樹爺爺孤零零的佇立在
范本可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的素材,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和啟示,為我們的寫作提供指導(dǎo)和幫助。范文范本是學(xué)習(xí)和研究寫作的重要資源,幫助我們更好地理解和掌握寫作的規(guī)范和要領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛,并培養(yǎng)他們良好的健康習(xí)慣。小編精心挑選了一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。老師們、同學(xué)們:大家好!我今天講話
在現(xiàn)代社會(huì),越來(lái)越多的人需要寫更多申請(qǐng)書來(lái)展現(xiàn)自己的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)閱讀這些申請(qǐng)書范文,我們可以了解到不同類型申請(qǐng)書的撰寫技巧和注意事項(xiàng)。尊敬的x:您好!我是
心得體會(huì)不僅是一種自我反思的方式,也可以成為我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得的一種途徑。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精選的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
培訓(xùn)心得體會(huì)是在培訓(xùn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看以下精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給你帶來(lái)一些寫作靈感。
5.讀書心得可以記錄讀者在閱讀過(guò)程中的感悟和體會(huì),是一種對(duì)書中觀點(diǎn)的進(jìn)一步思考和探索。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考
小班教案的編寫需要根據(jù)教材和教學(xué)大綱進(jìn)行,以確保教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性。請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)欣賞以下的小班教案范文,相信會(huì)對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。活動(dòng)目的:1、培
最后,致辭的成功取決于演講者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí),要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提升自己的演講水平。記住,范文只是參考,寫出獨(dú)特的致辭才能贏得聽眾的高度評(píng)價(jià)。
通過(guò)寫作發(fā)言稿,我們可以提升自己的溝通能力和表達(dá)能力,更好地交流和與他人合作,取得更好的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展。希望下面的這些發(fā)言稿范文可以給大家提供一些思路和靈感。
在小班教案中,教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),激發(fā)他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。下面是一些值得一看的小班教案范文,它們涵蓋了不同主題和教學(xué)內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)
崗位職責(zé)需要與組織目標(biāo)和戰(zhàn)略相一致,以實(shí)現(xiàn)整體的工作效能。范文七:根據(jù)崗位職責(zé),我負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行公司的人力資源策略和招聘計(jì)劃,確保人力資源的合理配置。
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地明確自己的目標(biāo)和方向。接下來(lái),我們一起來(lái)閱讀一些精選的心得體會(huì)范文,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。有這么一句話——工作需要助跑器。是的,
黨員心得體會(huì)是黨員在加入黨組織后,對(duì)自身黨性修養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁陶J(rèn)知和體悟。以下是小編為大家精選的黨員心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。古人云:為文物簡(jiǎn)勁。
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。讓我們一起來(lái)閱讀以下優(yōu)秀作文的片段,感受寫作的魅力與力量。我馬上打開電腦,經(jīng)過(guò)苦苦地查找資料,終于知道
應(yīng)急預(yù)案是組織和管理突發(fā)事件應(yīng)急工作的基本依據(jù),是提高應(yīng)對(duì)能力、防范風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為保證酒店住客和員工的
學(xué)生演講稿是在學(xué)校或社會(huì)活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)某一主題或議題進(jìn)行深入思考和研究后,進(jìn)行演講并將自己的觀點(diǎn)和建議傳達(dá)給聽眾的一種文本材料。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。以下是小編為大家匯總的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。近期的不安全事件為我們?cè)俅吻庙懢姡@說(shuō)明我們的安
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