學習需要付出努力和時間，但只要堅持下去，就一定能夠取得好的成果。面對學習的困難和挑戰，以下是一些學習的心理建設和應對策略。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇一

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

1、幼兒聯系實際情境，體會連加的`意義和理解運算順序。

2、幼兒理解圖意列出算式。

ppt課件、操作學具、筆和橡皮擦。

小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

三、主動探索，體會領悟。

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續和后面的數字相加。

教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續ppt展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞？

教師繼續ppt展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"。

教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看ppt。

4+3+3=10播放ppt計算過程。

三、幼兒操作（學具2張）。

分組練習看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算。

2、幫小雞找媽媽—連線題。

四、小結。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇二

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

2、感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系(及多1和少1的關系)

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、教學圖卡組(數字卡若干)

2、ppt

1、創設情景，呈現已有經驗。

(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(2)引導幼兒認識相鄰數。

教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

2、探索相鄰數之間的等差關系。

(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系?

(2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

教師小結：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

3、實際操作，讓幼兒運用新經驗為數字(3、5、7、)找鄰居。

(1)教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

(2)分組討論，(引導幼兒同伴交流)

4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

(1)教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

(2)幼兒操作，舉卡回答。

教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

5：操作幼兒用書，并完成練習。

(1)引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

(2)幼兒互相交流操作結果。

教學反思

在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

1、用游戲主導課堂，用游戲的`口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇三

小組。

1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。

2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。

1、今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇四

2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

3.通過活動培養學習數學的興趣。

能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）。

2.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數都是4顆）。

3.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數字順序不一樣）。

4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數是4的棋子。

引導幼兒嘗試操作得數是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復記錄）。

三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。

1.認識“十字形花圃”

2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數都是5，并記錄。

3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數都是6。并在“十字形表格里用數字記錄。”

四、活動結束：聽音樂收放學具。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇五

1.在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。

2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算。

3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

ppt磁性教具。

掌握連加的運算順序和計算方法。

看圖表達圖意。

一、復習：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3。

二、學習新內容。

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說?

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)。

用什么方法計算，為什么?怎樣列式?

板書：1+3=4。

還可以：3+1=4。

問：1和3在圖中表示什么數量?

目的：使幼兒清楚三個數量之間的關系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課。

1.出圖。

師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同?

2.提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰能用四句話把圖意說一說?

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?

請2～3名同學說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)。

3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么?

生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。

師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算。

4.怎樣列式?

1+3+2。

問：還可以怎樣列?

這時教師啟發幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1。

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數?

[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量?

[3]說明是幾部分的數量合起來的?

(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。

5.請幼兒再觀察。

問：把三個加數合起來需要幾個加號?

生：把三個加數合起來需要兩個加號。

教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。

師：

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師范讀，學生邊聽邊記。)。

第一道：1+3+2讀作1加3再加2。

第二道：1+2+3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2.連加算式怎樣計算呢?

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍?

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)。

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)。

3.總結連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)。

(四)鞏固練習：

1.出示磁性教具。

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)。

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)。

3+4+2。

4+3+2。

3+2+4。

2+3+4。

2+4+3。

4+2+3。

[6]集體檢查對與錯。

2.出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3+1+5=93+3+1=7。

2+2+4=82+1+2=5。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇六

1．使學生理解連加、連減的意義，掌握運算順序，正確進行計算。

2．初步培養學生連續看圖的觀察能力和語言表達能力。

3．通過教學使學生體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

正確計算連加、連減式題。

全班學生開火車口算。

2．看圖列式計算。【演示課件“加減法含義”下載】。

有幾只小雞在吃米？又走來幾只小雞？求一共有幾只小雞？怎樣列式計算？

出示：

為什么用加法？（要求一共有幾只小雞，就要把吃米的3只小雞和又走來的2只小雞含并起來，所以用加法計算。）。

現在一共有幾只小雞在吃米，走了幾只？求還剩幾只？怎樣列式計算？

出示：

為什么要用減法？（要求還剩幾只，就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞，所以用減法計算。）。

同學們對于加減法的意義掌握得非常好，今天我們就要應用它進一步學習新知識。

1．教學連加。

（1）理解連加的意義【分步演示課件“連加”下載】。

有幾只小雞在吃蟲子？走來幾只？一共是幾只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走來1只，現在一共是幾只？你是怎么算的？（5加1等于6）。

如果把這幅圖連起來看，應該怎樣敘述它的`意思呢？（引導學生敘述題意：有3只小雞在吃蟲子，走來2只小雞，又走來了一只小雞，現在一共有幾只小雞？）。

要求一共有幾只小雞？誰會列式？你是怎么想的？有和他想法不一樣的嗎？

在學生充分討論的基礎上，老師板書：

教師范讀算式：3加2再加1等于幾。

學生齊讀算式。

說明：在一個算式里，有兩個或兩個以上的數相加叫連加。（板書：連加）。

連加的算式怎樣計算呢？下面我們就一起研究這個問題。

（2）研究算法：

能直接算出結果嗎？結合這道題的意思想一想：先算什么，再算什么？在學生討論的基礎上歸納出：先算再算。

板書：

學生自己敘述的計算過程。

（3）練習：（出示“做一做”中的第一道題）。

學生擺學具并列式計算。

訂正時問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？

2．教學連減。

（1）理解連減的意義。

一共有幾顆星星？剪去了幾顆？還剩幾顆？你是怎么想的？（8減3等于5）又剪去了幾顆？現在還剩幾顆？你是怎么算的？（5減1等于4）。

如果把這幅圖連起來看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆？

誰能自己再敘述一下這幅圖的意思？（在學生獨立敘述的基礎上指名敘述圖意。）。

要求還剩幾顆？怎樣列式？

板書：

（2）研究算法。

結合題意，互相說一說怎樣計算在學生討論的基礎理論上歸納出：先算，再算。

板書：

學生練習說的計算過程。

（3）練習。（出示“做一做”的第二題）。

學生擺學具并列式計算。

訂正時問：這幅圖是什么意思？你是怎么算的？

1．看算式擺學具：

出示：

讓學生用學具擺出這兩道題，要求邊擺邊敘述題意。

2．獨立完成練習十二的第1題和第7題。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇七

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

一、音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》。

1、講述故事《農場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

引導語：農場里住著許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場里的故事。聽好了，我要開始講了。農場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)。

幼：鴨媽媽、小雞。

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導)表演的真好，老師跟你們學好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現出來。(放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下)。

師：小雞怎么了?

幼：掉進水里了。

師：小雞掉進水里會發生什么事?接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什么事?

幼：喊救命。

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

幼：大聲。

師：為什么這么大聲?

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)。

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)。

師：小雞被淹死了嗎?

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么?

幼：謝謝你。

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友你們準備好了嗎?(放整段音樂)。

師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)。

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

活動反思。

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇八

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《10以內數的連加》大班優質數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的`過程。

1、幼兒聯系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。

2、幼兒理解圖意列出算式。

ppt課件、操作學具、筆和橡皮擦。

小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

三、主動探索，體會領悟。

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續和后面的數字相加。

教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續ppt展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞？

教師繼續ppt展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"。

4+3+3=10播放ppt計算過程。

三、幼兒操作（學具2張）。

分組練習看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算。

2、幫小雞找媽媽—連線題。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇九

1、學習運用多種計數方法，正確感知10以內的數量。

2、能理解表格中各個標記、符號的意義，并學習用數字、圖畫等在相應的位置記錄參加各種運動項目的人數。

3、能認真傾聽個組游戲活動的要求并及時將使用過的數卡等材料能歸還原處。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

1、數學掛圖(四)中小朋友在操場上進行體育鍛煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統計鍛煉的人數2組：幼兒用書第21頁《參加各種運動項目的人數》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個小籮筐，筐內裝數量分別為7~10的4中玩具，一個分類盒子;1套7~10的數卡(操作活動中，數卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組：寫有數字7~10的花心圓片一份(見附圖)，各種各樣的夾子若干。

1、引導幼兒觀察數學掛圖，感知參加各種運動項目的人數。

教師出示教學掛圖(四)，引導幼兒觀察。

教師：運動場上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細看一看，有哪些運動項目?每種項目各有多少人參加?你是怎么知道的?請個別幼兒講述自己觀察的結果與方法(點數、目測、接數等方法)。

2、引導幼兒觀察記錄單，討論并明確記錄方法。

教師：我們怎樣用記錄單把剛才說的內容記錄下來呢?

教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

教師：記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

教師：怎樣在記錄單上記錄運動場上參加各種運動項目的人數呢?

3、幼兒小組操作活動。

統計參加鍛煉的人數(2組)請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個鍛煉項目的人數。

完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數量的多少順序依次放在分類盒子的每個每個格子里，并插上數卡表示它們的數目。

完成"朵朵花兒開"(1組)請幼兒根據花心上的數字，在花心四周加上同數量的夾子。

4、教師進行講評，展示記錄結果，引導幼兒學習同伴解決問題的不同策略。

請幼兒將自己"參加各種運動項目的人數"統計記錄單展示在黑板上，然后師幼進行交流討論。

教師：你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內容將給我們聽聽嗎?(鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結果)。

引導幼兒觀察個別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運動項目?這幾種運動各有多少人參加?他是怎樣記錄的.?(引導幼兒注意觀察同伴用數字、短線畫點等多種形式的表達)幼兒互相交流記錄結果。

本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十

1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

2、學習用語言表述"x比x多1，x比x少1"。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的`節目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：

(1)按大小排隊。(學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流)。

(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數比大小嗎?(每個學生用“。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十一

1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。

1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。

2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"。

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?

教師交代送信要求。

(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。

(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。

(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。

(2)數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結束，小結。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十二

1，在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字“6”

2，感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

電話本，1—6的數字卡。

一，用打電話的方式，列出不同數字的排序。

1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

4，都有5個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

小結：相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！

二，初步認識數字“6”

2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。

3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數字的`變化。

1，你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼？

幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2，幼兒再次操作，并展示。

四，延伸活動：

1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數的？

2，那你們家的電話號碼是多少？

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十三

1.在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。

2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算。

3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

ppt磁性教具。

掌握連加的運算順序和計算方法。

看圖表達圖意。

一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3。

二、學習新內容。

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)。

用什么方法計算，為什么？怎樣列式？

板書：1＋3=4。

還可以：3＋1=4。

問：1和3在圖中表示什么數量？

目的.：使幼兒清楚三個數量之間的關系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課。

1．出圖。

師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？

請2～3名同學說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)。

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。

師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算。

4．怎樣列式？

1＋3＋2。

問：還可以怎樣列？

這時教師啟發幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1。

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數？

[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量？

[3]說明是幾部分的數量合起來的？

(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。

5．請幼兒再觀察。

問：把三個加數合起來需要幾個加號？

生：把三個加數合起來需要兩個加號。

教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。

師：

1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，學生邊聽邊記。)。

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。

第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)。

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)。

3．總結連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)。

(四)鞏固練習：

1．出示磁性教具。

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)。

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)。

3＋4＋2。

4＋3＋2。

3＋2＋4。

2＋3＋4。

2＋4＋3。

4＋2＋3。

[6]集體檢查對與錯。

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3＋1＋5=93＋3＋1=7。

2＋2＋4=82＋1＋2=5。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十四

1.能用表象進行5以內數的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2.發展表象思維。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點：理解加減法的意義。

活動難點：用語言表達運算過程。

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環境創設：在數學區放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

活動流程。

操作體驗—討論理解—復習鞏固。

1.操作。

(2)看圖計算。讓幼兒根據圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結果。

2.討論。

(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

(2)教師口編應用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

(3)幼兒口頭編應用題。

3.復習幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數“合并起來”，另一種是在一個部分數的基礎上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以，設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十五

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養幼兒良好的游戲秩序。

3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發展幼兒的靈敏性。

小貓家、小溪、超市等環境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。

難點：根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。

1、游戲：碰球，復習10以內數的組成加減。

2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數是10的鵝卵石站好休息。

2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的加減法算式。

2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

3、評出前3名的組別。

1、超市服務員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

3、幼兒自由購物，師巡視指導。

整節課我是以游戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景布置在室外，效果會更好。最后的游戲超市購物環節，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十六

1、學習序數1~8，理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、培養幼兒序數的興趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

樓層圖、火車圖、動物7個、幼兒每人一張照片、操作卡人手一份(鼠蟹雙面卡、夾子)

a)我來選樓層

(1)、教師出示樓層圖，認識各層樓

師：老師為小朋友設計了一幢高樓，我們一起來看一下，一共有幾層，從下往上看，哪是第一層，用什么數字表示?(依次逐一認識第2--8層)。

(2)、幼兒為自己選樓層

師：你喜歡住在第幾層呢?為什么?交流之后分組請幼兒上來選樓層，即：將自己的照片貼在相應的層樓里。請幼兒互相介紹自己住在幾層樓。

b)送小動物上火車

(1)、出示火車圖，認識火車車廂節次

師：老師會變魔術，把這幢高樓變成一列火車，一、二、三、變，大家看一下，這列火車一共有幾節車廂，每個數字分別表示哪一節車廂(從左往右看)，先后請幼兒上來將數字貼在相應節次的車廂上。

(2)出示動物圖，鞏固認識序數

師：一群小動物，排隊上火車，從左往右看，小動物分別排在第幾?

(3)送小動物上火車

c)幼兒操作活動《夾鼠蟹》

師：偷了地里的玉米，被我們抓住了，我們一起來懲罰懲罰它們，讓它受點苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據教師的`指令"夾"，如：教師說：夾、夾、夾，快快夾住第3只(從左往右)。也可請孩子發出指令。

師：螃蟹總爬來爬去，不聽話，我們來懲罰懲罰它們，讓它受點苦。

方法：幼兒左手拿鼠蟹雙面卡，右手拿夾子，根據教師的指令"夾螃蟹"，如：教師說：夾、夾、夾螃蟹，快快夾住第5只(從上往下)。也可請孩子發出指令。

d)幼兒游戲活動：《走樓梯》

方法：幼兒每人抽一張圓形數字卡，根據數字走上相應級別的樓梯站好(從下往上)。

可以互換數字卡，進行下一輪游戲。

最新學習以內的連加數學教案（優質17篇）篇十七

1、在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字“6”

2、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

電話本，1—6的數字卡。

一、用打電話的方式，列出不同數字的排序。

1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢?

2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少?

3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?

4、都有5個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢?

小結：相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣!

二、初步認識數字“6”

2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。

3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。

三、幼兒動手操作，感知數字的變化。

1、你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼?

幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2、幼兒再次操作，并展示。

四、延伸活動：

1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數的?

2、那你們家的電話號碼是多少?

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

一、活動背景。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的`趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、活動過程中的思考。

1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧!

2、進行游戲：出手指。